第一篇：11張集音樂孫園園《小朋友的家》教案反思

小朋友的家

老張集中心小學：孫園園

教學內(nèi)容：

1、聽：《真善美的小世界》

2、唱：《小朋友的家》

3、動：卡通歌曲大家唱

4、拓展：了解迪士尼樂園的有關知識 教學理念：

在音樂教學過程中，教育者創(chuàng)設良好的音樂藝術與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學生積極主動地參與音樂實踐活動，從而使他們獲得音樂審美體驗。教材分析

《小朋友的家》是蘇教版小學音樂三年級上冊第五單元第一課的歌曲，是卡通片《歡樂谷》的主題歌，一段體結構，旋律歡快跳躍，是一首充滿情趣、帶有童謠風格的兒童歌曲。歌曲采用說唱結合，不但充滿著童趣，還復習了以往學過的節(jié)奏。緊湊風趣的曲調(diào)再加上活潑輕松的念白，生動地描繪了歡樂谷中的趣事，表達了小朋友對卡通的喜愛。

1、能熟練演唱《小朋友的家》，學會用輕快、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲，養(yǎng)成專心聆聽的習慣，能大膽表達內(nèi)心對音樂的感受。

2、在學會歌曲的基礎上自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新意識，根據(jù)單元要求拓寬與動畫相關的知識，積累和豐富課外學習成果。

3、培養(yǎng)學生關注、喜歡動畫音樂的習慣，使之能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通片歌曲。教學重點：

用歡快自然聲音的演唱《小朋友的家》。教學難點：

清晰吐字，清晰演唱。

教學過程：

（一）組織教學

1、創(chuàng)設情境，學生在《小朋友的家》的音樂中蹦蹦跳跳地走進教室。

2、師生問好：（同學們好，老師好，同學好，老師您好）

（二）導入新課 教學目標： 1.師：同學們，你們喜歡動畫城嗎？你們知道動畫城的片頭曲是什么嗎？那就讓我們一起來欣賞一下吧！（聽歌曲《快點告訴你》）

師：動畫城里有很多好看的動畫片，你們對動畫片了解的多嗎？那老師就來考考你們。（猜謎語）

2.師：這幾部動畫片都包含了里面重要的卡通形象，你們還知道哪些卡通形象？（生答）

師：除了你們說的卡通形象，還有米老鼠、唐老鴨、白雪公主等。這些都是迪士尼公司出產(chǎn)的卡通人物，讓我們通過圖片來了解迪士尼公司的卡通形象。

3．觀看迪士尼公司卡通形象。

4．師：在迪士尼公司旗下還有一座著名的游樂園叫迪士尼樂園，你們對迪士尼樂園有了解嗎？迪士尼樂園簡介。

5．師：你們想去嗎？讓我們一起走進香港迪士尼樂園。

6．師：我覺得它真是一個快樂、美麗而夢幻的地方。也因為如此，有人專門為它創(chuàng)作了一首歌曲，讓我們一起聽聽吧！想一想：歌曲是怎樣描寫迪士尼樂園的？聽《真善美的小世界》。（生答）

總結：快樂美麗、甜美幸福、真善美

（三）新歌教學

1.導入新歌。師：動畫城有很多好看的動畫片，迪士尼樂園里也有很多經(jīng)典的動畫，但不管是動畫城還是迪士尼樂園，都是我們小朋友的家。下面讓我們一起學習卡通片《歡樂谷》的主題歌《小朋友的家》

2．初聽歌曲，回答問題：歌曲中唱到哪些卡通形象？

3．再聽歌曲，回答問題：從歌曲中你發(fā)現(xiàn)了歡樂谷里的哪些趣事？

4．師：下面我想邀請同學們和我一起朗讀一下歌詞，朗讀的過程中要注意口齒清楚，吐字清晰。

按節(jié)奏朗讀歌詞，重點練習“念白”部分。（要求口齒清楚，吐字清晰）5．師：同學們讀的非常好，就讓我們一起隨音樂輕聲唱。（先試一下）采用輕聲學唱法教學歌曲。

6．教唱：a:跟琴用”lu”唱；b：跟琴逐句學唱；c：完整唱一遍（速度較慢）7．討論：你們覺得我們應該用什么樣的情緒演唱這首歌？（生答）用學生說的情緒演繹歌曲。

師生合作：教師完成歌唱部分，學生完成念白部分。生生合作。

8．學生跟伴奏完整的演唱。

9．師：大家覺得什么地方比較難唱的需要老師幫下忙的。歌曲易唱錯的地方教師重點訓練。10．分組演唱

11．活動：載歌載舞（找會跳舞的學生跳舞，其他人唱《小朋友的家》伴奏。12.學生完整地演唱歌曲。（學生用自己喜歡的方式演繹歌曲）

（四）分享：卡通歌曲大家唱

師：今天同學們那么快就學會這首好聽的卡通歌曲，真的非常棒。老師今天還準備了幾首好聽的卡通歌曲，你們想聽嗎，讓我們一起唱一唱。

（五）總結

動畫給人帶來視覺和聽覺的享受，而卡通歌曲給人帶來的更多是心靈的觸動，希望同學們以后能夠更多的關注卡通歌曲，熱愛卡通歌曲。今天的課就到這里，同學們再見！

教學反思：

《小朋友的家》是三年級上冊第五單元《歡樂谷》中的一課。動畫因其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想成為少年兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。動畫片中的主題歌、插曲、背景音樂也成為廣泛的音樂佳作。本課旨在通過好看的動畫激發(fā)和培養(yǎng)學生對卡通音樂的興趣，了解相關的卡通文化，引導學生關注日常生活中的音樂。在設計和實施教學的過程中，我有如下體會：

一、新穎的開頭，激發(fā)學習興趣。在教學的開始我采用了猜謎語的方式，激發(fā)了學生的興趣。

二、視聽結合，突破歌曲難關。在學唱環(huán)節(jié)之前，我根據(jù)歌詞設計了兩個問題，加深了學生對歌詞的記憶，同時也培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心聆聽的好習慣。學唱環(huán)節(jié)中，我采用輕聲學唱法，有利于糾正學生的音準。另外我通過豐富多樣的演唱形式讓反復演唱的過程充滿了趣味,取得了良好的教學效果。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：如樂理知識貫穿的較少；反復練唱的過程有些單調(diào)等。通過這次實踐，我不僅認識到自己的不足，還學習了一些自我改進的方法，我相信在以后的不斷實踐學習中，我一定能夠做的更好！

第二篇：孫園小學2011

孫園小學2011—2012第二學期教師“三字”

考核表彰

我校大力創(chuàng)建書法特色學校已有兩年有余，學校領導特別重視書法特色學校創(chuàng)建工作，認為特色學校創(chuàng)建，關乎學校發(fā)展的前景和后勁，也是一所學校展示自我、顯示生命力的關鍵所在。為此，我校平時要求全體教師勤學習、勤研究、勤練習書法，每天一頁鋼筆字、每天一小黑板粉筆字、每周兩頁毛筆字，全體教師都能夠端端正正、一絲不茍的練習寫字。6月份，我們對教師“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）進行了現(xiàn)場考核，結合平時檢查匯總成績，決定對以下教師進行表彰，希望被表彰教師要戒驕戒躁，狠練基本功，爭取更大進步！同時也為我校書法特色學校創(chuàng)建工作作出最大貢獻！

一等獎：孫奎周慧娟王云嚴凱軍姜北王正楊秀梅劉賢軍周源孫龍李莉石青梅朱海軍郭建芳魏紅孫遠許麗麗王守鵬吳金濤（19人）

二等獎：趙曉娟賀娟朱建王迪文王銳陳建球劉賢路徐道江路亮高峰劉秀敏王培王小帥高錯悅陳紅俠常寶張云劉其躍田太兵許瑞張偉馬海珠李志(23人)

三等獎：王捷孫士敢王蕾許小寶杜其洪紀良友李尚雷吳亞樓卞芳韓燕吳婷婷許昌新柳杰杰李尚邦胡曉瓊王化來孫麗梅王義東劉翠平張高芳嚴志杰許廣兵蔡長標孫國利王武（25人）

教科室

2012.10.8.

第三篇：音樂環(huán)保教案 樊園園

森林的歌聲

教學目標：

1、能夠感受森林的美好景象，能夠提高要保護自然，保護野生動物的意識。

2、通過聆聽、哼唱主題，能夠聽辨主題的旋律和器樂音色并各主題出現(xiàn)順序記錄下來。

教學重難點：能夠辯聽并記憶各主題出現(xiàn)的順序和次數(shù)

教學過程：

一、音樂導入，師：今天老師要帶大家去一個神秘的地方，我們聽一聽，我們來到了哪里？聽到了什么聲音？

生：大森林，聽到很多動物的叫聲。

師：是的，我們來到的是一片神秘的大森林，在森林里我們可以聽到許許多多的大自然的聲音，是那么的美妙的，如果你給這段聲音取一個名字，你會取什么名字？ 生：自然的歌…….師：老師把它叫做森林的歌聲（揭示課題）

二、介紹作品的創(chuàng)作背景

師：我們所聽到可不是一般的小動物的叫聲，而是來自于臺灣的森林中可愛的小精靈們像樹蟾、山羌、腹斑蛙、飛鼠等等一些珍貴的，瀕危的野生動物，（出示ppt）一群野外探險家，錄音家，作曲家，他們深入全臺灣的森林，實地錄音，歷時五年，打造一部大自然的真實音響與美妙樂音結合的音樂專輯《森林狂想曲》?，F(xiàn)在老師和大家一起走進這片神秘魅力的大森林，開啟我們今天的音樂之旅。

三：新課學習

（一）主題1

1、師：我們通過音樂感受一下，你仿佛看到怎樣的景象？這段音樂給你什么感受？

2、再次聆聽

師：我們聽聽是什么樂器將這段音樂演繹的這么活潑是生動？（笛子）

3、再次聆聽并和老師畫一畫旋律線

師：現(xiàn)在請同學們伸出我們的手指，和老師跟著音樂來畫一畫旋律線。師：同學們你們發(fā)現(xiàn)了么？這段音樂的旋律起伏大么？旋律的起伏不是特別大，音樂輕松活潑，這是一個怎樣的森林？（是一個平衡安詳?shù)拇笊郑?/p>

4、哼唱旋律

師：現(xiàn)在老師想請同學們跟著老師的鋼琴，來哼唱一下這段主題1旋律，用我們的聲音展現(xiàn)音樂的輕松活潑（先慢的學唱簡譜，）師：同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)旋律中什么音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（3）音樂以3為軸心起落回旋，但是起伏不大，所以我們的音樂輕松活潑，但不失安詳。(然后加快速度用滴答滴答哼唱，最后跟著音樂哼唱,在一遍的哼唱中記憶主題）

（二）主題2

1、師：剛剛我們感受了這段由笛子演奏的主題1，體會了音樂的活潑生動，記下來我們繼續(xù)往森林里走，聽聽這段來自森林的歌聲？這段的歌聲，在音色上有變化么？它還是笛子演奏的么？（變成了小提琴）演奏樂器發(fā)生了變化，2、再次聆聽畫一畫旋律線

師：我們和老師一起也來畫畫主題2的旋律線，大家發(fā)現(xiàn)了們，主題1和主題2的旋律變化有很大么？(沒有)

3、第三次聆聽

師：你們在每句旋律中有聽到動物的叫聲么？末尾有聽到什么聲音么？分別叫了幾下？

（教師用蛙鳴筒進行示范，并請學生和音樂一起演奏）

4、跟鋼琴哼唱主題

（跟著鋼琴慢速的演唱簡譜，但后加快速度用“啦”哼唱，最后請一個同學加入蛙鳴桶。）

5、跟著音樂哼唱

（三）主題3

1、聆聽主題三

師：我們已經(jīng)聆聽了主題1和主題2，接下去我們來到了森林的最深處，聽他們的歌聲發(fā)生了什么樣的變化？ 生：它們唱的更加激動了。

2、再次聆聽

師：這里的演奏樂器有變化么？是單獨的樂器，還是變成了器樂的合奏。（合奏）

3、跟著音樂進行律動，感受音樂向上的熱鬧的情緒。

師：我們發(fā)現(xiàn)了，旋律的走向是向上的？還是向下的？（向上）師：是的越來越多的樂器加入進來，音樂變得熱鬧，情緒高漲，它展現(xiàn)小動物們怎么樣的場景？（放聲歌唱的）這時候森林也變得非常的熱鬧。一切是那么的歡樂和欣欣向榮。充滿生命力。

4、跟著音樂加入律動哼唱

師：我們用我們歌聲也加入到他們的大合唱中去吧。

（四）聽辨三個主題

師：剛剛我們已經(jīng)聆聽三個音樂主題，接下來，老師想來考考你們，你們能清楚辨聽出這三個主題么？

（五）完整聆聽第一部分記錄主題的出現(xiàn)順序

接下來我們完整的來聆聽《森林的歌聲》的第一部分音樂，這部分音樂有許多的小主題組成，你們將這些主題記錄下來，數(shù)一數(shù)，主題1，主題2，主題3，分別出現(xiàn)了幾次？ 第一部分：1+2+1+2+3+1

（六）聆聽第二部分音樂

師：接下來我們來聆聽樂曲的第二部分音樂，你們用同樣方法把每個主題記錄下來，并且聽聽這里出現(xiàn)了一件在第一部分沒有出現(xiàn)的樂器，它是什么樂器，是出現(xiàn)在那個哪個主題的中？（吉他，主題2中）

（七）完整的聆聽

師：想想這是一個怎么樣的森林，作曲家為什么要將大自然的音樂和美妙的樂音結合在一起，他們想告訴我們什么？同學們又有怎么樣啟發(fā)？（我們要保護大自然，保護動物，保護環(huán)境）

三、拓展

觀看口琴版本的《森林狂想曲》

第四篇：家、園安全責任書

家、園安全責任書

尊敬的各位家長：

為深入貫徹國家法律和各級政府有關部門進一步加強學校、幼兒園安全工作的通知精神，確保幼兒園安全穩(wěn)定，幼兒園、幼兒的監(jiān)護人以及整個社會都有責任教育幼兒遵守以下規(guī)定，共同保護在園幼兒的身心健康成長。

⒈讓孩子認識交通信號燈及意義，步行要走人行道，主動按交通規(guī)則過馬路。

⒉不在公路上踢球，游戲、奔跑、嬉鬧、時時處處注意交通安全。

⒊乘公共汽車在站牌下排隊上車，在車上不將手伸出窗外，把好扶手。

⒋不準攀爬電桿、樹木、樓房、欄桿，不在教室、走廊及樓頂嬉鬧和做游戲，不得爬門，鉆窗，不往樓下投擲雜物。

⒌發(fā)現(xiàn)火情，不同情形下，使用不同求救方法和逃生方法。

⒍走失或被人劫持時，學會辨別情形并做出正確自救。

⒎學會與陌生人交往的技巧，知道什么該說，什么不該說。

⒏掌握藥物的使用常識及生活基本用藥方法。

⒐口袋中不放危險物品，掌握自我保護的同時，知道如何做不傷害他人。

⒑初步學會摔傷、劃傷、流鼻血、蟄傷、扭傷、被動物咬傷的應急處理簡單辦法。掌握保護眼睛的方法。

⒒不做以下危險動作，從高處往下跳，玩水，拔河，碰撞，不站在高樓上俯視。

⒓不獨自用浴盆洗澡，不獨自處理棘手，給自己帶來危害的事情。

⒔不到施工工地，醫(yī)院，水池，高壓線附近，野外玩耍，外出時通知大人地點。

⒕不隨便接觸電源，電器，不隨便開關煤氣灶。

⒖記住并會使用常用電話，爸爸，媽媽電話，火警119，匪警110，求救120。

⒗培養(yǎng)幼兒勇敢、冷靜、良好的心理品質(zhì)并能舉一反三，靈活運用自救，自我保護意識。

⒘學會辨別食品的方法，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃過期，發(fā)霉，變質(zhì)的食品，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，多鍛煉。

⒙以上條文請各位家長遵照執(zhí)行。本書信一式兩份有家長閱讀簽字后有幼兒園和家長各執(zhí)一份。本責任書即日生效到XX年3月7日停止。

在此，我們衷心地感謝全體家長的關心和支持。同時，我們提請家長：在您辛勞之余，請更多的關注您子女的今后學習與生活，尊重他們，信任他們，不要給他們施加太多的壓力，多關心鼓勵他們，讓孩子健康快樂成長。

幼兒姓名 幼兒監(jiān)護人（簽字）

幼兒園

XX年8月30日

第五篇：幼兒園家長駐園感想

幼兒園家長駐園感想

2018年11月27日，我參加了機關幼兒園大三班的家長駐園日活動，通過活動我走進孩子們的世界，感受孩子們的成長，也進一步了解了學校老師的教育理念和教學活動設計。今天的活動我感受如下：

一、學校環(huán)境整潔

幼兒園和教室干凈整潔，所有的桌椅都經(jīng)過老師消毒，教室內(nèi)分閱讀區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家等不同的活動區(qū)，布置的溫馨美好。

二、課程豐富有趣

今天的課程是關于情緒管理的，姜老師通過生動的故事和有趣的PPT教學素材，給孩子們上了一堂豐富的情緒管理課，并鼓勵和啟發(fā)孩子們踴躍發(fā)言回答問題。孩子們在老師的啟發(fā)和幫助下，回答了情緒的種類，情緒的表現(xiàn)途徑，不開心時調(diào)整情緒的方法等問題，每個人都積極說出自己的“開心法寶”。

三、飲食營養(yǎng)健康

幼兒園每周的食譜都是提前定好并公布給家長的，今天上午的加點是哈密瓜和火龍果，午餐是米飯，雞翅，菠菜炒雞蛋和疙瘩湯，搭配合理，營養(yǎng)豐富，而且孩子們都非常愛吃。

四、作息科學合理

學校的活動流程是到校先自選活動區(qū)來進行晨間活動，8點半開始做早操，早操后上課，課程結束后吃早餐加點，之后是戶外活動，老師準備午餐時，孩子們會休息一會兒，看一小會兒動畫片，飯后要先散步然后午睡，每次活動的間隙老師都會提醒孩子們上衛(wèi)生間和喝水，飲食前要洗手，去外面要穿衣。整個活動流程勞逸結合，符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

五、老師認真負責

姜老師和滿老師用專業(yè)的素質(zhì)，認真的態(tài)度和對孩子的滿滿的愛營造了一個有愛的集體——大三班，她們在點點滴滴中關心愛護孩子的每一步，精心設計課程，制作課件，鼓勵不愛發(fā)言的孩子，照顧身體不舒服的孩子，對每一個孩子都是同樣的耐心和細心。

六、孩子快樂成長

孩子們在學校能夠自己穿衣，主動排隊，積極發(fā)言，并在老師的鼓勵和幫助下完整而清晰的表達自己的想法，值日生幫助每組孩子領取和分發(fā)餐具，每一個小朋友都在團結友愛的環(huán)境中得到成長和進步。