第一篇：2009年高考語(yǔ)文試題詩(shī)詞鑒賞部分(含賞析)
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2009年高考語(yǔ)文試題詩(shī)詞鑒賞部分(含賞析)
一、【試題】(全國(guó)I卷)
12、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
次石湖書(shū)扇韻①
姜夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。
[注]①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155-1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。
⑴這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
答：
⑵有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：
【解析】
分析詩(shī)歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步，分析作者的思想感情。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。
分析“思想感情”和作者“觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，答題步驟：第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀、品詩(shī)詞，理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。
【參考答案】
⑴詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)面，寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
⑵觀(guān)點(diǎn)一：
這種說(shuō)法有道理。
此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。
觀(guān)點(diǎn)二：
這種說(shuō)法不確切。
此詩(shī)描寫(xiě)了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐福瑹o(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫(xiě)范氏失事后的世態(tài)炎涼。
【賞析】
范成大書(shū)扇的原作已佚，姜夔這首次韻卻留下了石湖悠然意遠(yuǎn)的風(fēng)致。淳熙十四年(1187)的夏天，姜夔從湖州赴蘇州謁見(jiàn)范成大。范的生日是六月初四，姜夔創(chuàng)作歌曲《石湖仙》為004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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安史之亂以后，唐王朝國(guó)力削弱，吐蕃趁虛而入，曾一度攻入長(zhǎng)安，后來(lái)又向西南地區(qū)進(jìn)犯。嚴(yán)武兩次任劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋天，他率兵西征，擊敗吐蕃七萬(wàn)多人，失地收復(fù)，安定了蜀地。《軍城早秋》，一方面使我們看到詩(shī)人作為鎮(zhèn)守一方的主將的才略和武功，另一方面也表現(xiàn)了這位統(tǒng)兵主將的詞章文采，能文善武，無(wú)怪杜甫稱(chēng)其為“出群”之才。詩(shī)的第一句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”，看上去是寫(xiě)景，其實(shí)是頗有寓意的。我國(guó)西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝，常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯?！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時(shí)刻又來(lái)臨了。“昨夜”二字，緊扣詩(shī)題“早秋”，如此及時(shí)地了解“秋風(fēng)”，正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵情的熟悉。第二句接著寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到秋風(fēng)的反映，這個(gè)反映是很有個(gè)性的，他立即注視西山（即今四川西部大雪山），表現(xiàn)了主將的警覺(jué)、敏感，也暗示了他對(duì)時(shí)局所關(guān)注的具體內(nèi)容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個(gè)“滿(mǎn)”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫(xiě)得更為濃重，這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆，大戰(zhàn)前的沉默?！把壑行蝿?shì)胸中策”（宗澤《早發(fā)》），這是一切將領(lǐng)用兵作戰(zhàn)的基本規(guī)律。所以詩(shī)的前兩句既然寫(xiě)出了戰(zhàn)云密布的“眼中形勢(shì)”，那胸中之策就自不待言了，詩(shī)中略去這一部分內(nèi)容，正表現(xiàn)了嚴(yán)武是用兵的行家。
“更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”?！案摺倍职凳緫?zhàn)事已按主將部署勝利展開(kāi)。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個(gè)戰(zhàn)斗的結(jié)果也自然寓于其中了。這就是古人所說(shuō)的“墨氣所射，四表無(wú)窮，無(wú)字處皆其意也”（王夫之《董齋詩(shī)話(huà)》）。我們?nèi)绻岩?、二句和三、四句的?nèi)容放在一起來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中間有著很大的跳躍。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的人都知道，一個(gè)閉目塞聽(tīng)、對(duì)敵情一無(wú)所知的主將，是斷然不會(huì)打勝仗的，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)往往取決于戰(zhàn)前主將對(duì)敵情的敏感和了解的程度。詩(shī)的一、二句景中有情，顯示出主將準(zhǔn)確地掌握了時(shí)機(jī)和敵情，這就意味著已經(jīng)居于主動(dòng)地位，取得了主動(dòng)權(quán)，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結(jié)果，所以讀到三、四句非但沒(méi)有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿(mǎn)足。這首詩(shī)寫(xiě)得開(kāi)闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現(xiàn)出地道的統(tǒng)帥本色。
詩(shī)的思想感情、語(yǔ)言風(fēng)格，也都富有作者本人的個(gè)性特征。這不是一般詩(shī)人所能寫(xiě)得出的。
三【試題】（天津卷）
13.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分）
嚴(yán)鄭公宅同詠竹
杜甫
綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。
雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。
[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X（tuò），筍光。帙，包書(shū)的布套。
⑴本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出柱子怎樣的形象？
答：
⑵請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。
答：
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篇即寫(xiě)竹的新嫩和勃發(fā)的生機(jī)。竹的一半還包著筍殼，枝梢才伸出墻頭，寥寥幾字，寫(xiě)出了“新竹”的特點(diǎn)。接著在頷聯(lián)突出竹的“色”和“陰”，轉(zhuǎn)換了描寫(xiě)的角度。窗外那翠綠的顏色似乎使室內(nèi)的“書(shū)帙”都浸潤(rùn)其中，“侵”字把竹影的漸漸擴(kuò)大之勢(shì)寫(xiě)得鮮活可人，富有動(dòng)感！而書(shū)酒相伴，本是愜意之事，再加上竹影移過(guò)，那桌上的酒樽也覺(jué)得清涼宜人！竹的可愛(ài)之態(tài)，躍然紙上！陸游寫(xiě)竹：“解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見(jiàn)葉離離。”（《新竹》）杜甫這兩句，與陸游異曲同工。如果說(shuō)，前兩聯(lián)，從視覺(jué)的角度寫(xiě)竹，那么頸聯(lián)詩(shī)人轉(zhuǎn)而寫(xiě)竹的清香之氣，又是從嗅覺(jué)的角度描摹了。經(jīng)雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷的竹的清香，沁人心脾，身居如此環(huán)境，真有欣然忘食、樂(lè)而忘憂(yōu)之感了。以上三聯(lián)從不同的角度，突出了竹的品性，氣完意足。最后一聯(lián)，作者順勢(shì)一點(diǎn)：“但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！比藗冎挥姓嫘膼?ài)竹、護(hù)竹，不去“剪伐”，摧殘可愛(ài)的新竹，它一定會(huì)自然生長(zhǎng)到拂云之高！
竹品，即人格。詩(shī)人反復(fù)狀寫(xiě)竹的可愛(ài)，意在突出心中所達(dá)之意：尊重天性，順應(yīng)物性之自然；或者呼吁統(tǒng)治者要呵護(hù)人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國(guó)平天下奉獻(xiàn)綿薄之力??
這首詠物之作，托物言志，十分妥貼，狀物，形象生動(dòng)；言志，委婉含蓄。值得認(rèn)真品味。
四【試題】（廣東卷）
10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）
月
杜甫
萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。
時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿(mǎn)青天。
爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
[注]①瞿唐：瞿塘峽,位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段,安史之亂后,杜甫曾閑居于此。
②上弦：上弦月,農(nóng)歷每月初七/初八的弓形月亮。
③故故：常常；頻頻。
（1）作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）
（2）從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。（4分）
【解析】
第⑴題考查詩(shī)歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩(shī)的主要意象，抓住作者所描寫(xiě)的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)人遭遇和國(guó)家的局勢(shì)作答。第⑵題考查詩(shī)歌情感，結(jié)合注釋①作答。
【參考答案】(1)（3分）
作者通過(guò)描寫(xiě)春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。
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起，表明作者的看月亮的視線(xiàn)被蘆葦擋住，處在蘆葦?shù)挠白又校祵?xiě)月影（或蘆影）。（2）文中問(wèn)怎樣寫(xiě)景，應(yīng)該從寫(xiě)景（也就是描寫(xiě)）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫(xiě)角度的相關(guān)知識(shí)——遠(yuǎn)近大小、動(dòng)靜明暗、視聽(tīng)觸嗅、聲光色態(tài)，進(jìn)行回答即可。注意一定要結(jié)合詩(shī)歌解釋分析。
【參考答案】
⑴（4分）
①過(guò)橋人似鑒中行，暗寫(xiě)人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫(xiě)月影（或蘆影）。
⑵（4分）
上句著眼于視覺(jué)，寫(xiě)浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。
下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。
【賞析一】
孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫(xiě)道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”寫(xiě)得豪邁壯闊，氣勢(shì)不凡。此詩(shī)首句即從孟詩(shī)來(lái)，但意在寫(xiě)靜謐之景，且能與全篇構(gòu)成一個(gè)和諧的整體，可見(jiàn)其善于借鑒。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面則就水來(lái)寫(xiě)，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒(méi)有人聲，甚至沒(méi)有一絲微風(fēng)，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫(xiě)得非常細(xì)致。水面長(zhǎng)滿(mǎn)浮萍，本無(wú)所見(jiàn)，而水底小蟲(chóng)或游魚(yú)微動(dòng)，使得浮萍綻開(kāi)，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧?kù)o，但不經(jīng)意間，仍能聽(tīng)到蟲(chóng)兒活動(dòng)時(shí)的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫(xiě)目睹，一寫(xiě)耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無(wú)所不在。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無(wú)相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩(shī)歌境界的進(jìn)一步深化。末聯(lián)回應(yīng)“積水涵清”，以擔(dān)心蘆葦長(zhǎng)高，影響觀(guān)賞溪中之月作結(jié)，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫(xiě)禪意而無(wú)禪語(yǔ)，此詩(shī)的高明之處就在此。
張先在當(dāng)時(shí)就有一個(gè)綽號(hào)，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫(xiě)過(guò)三句帶“影”的名句。其實(shí)并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來(lái)花弄影?！薄肚嚅T(mén)引》：“那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影?！薄稓w朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影?！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o(wú)人，墮飛絮無(wú)影。”《木蘭花》：“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影?！睉?yīng)該說(shuō)，此詩(shī)“浮萍破處見(jiàn)山影”也一樣精彩。看起來(lái)，這位作者在詞和詩(shī)上的追求是一致的。
【賞析二】
此詩(shī)又名《華州西溪》?；熟锒?1050)，晏殊知永興軍，征聘張先為通判赴陜。三年后張先又重游長(zhǎng)安，其間似到過(guò)華州。時(shí)先已年過(guò)六十，然精力旺盛，詩(shī)興不衰。王安石曾說(shuō)他“留連山水住多時(shí)，年比馮唐未覺(jué)衰；篝火尚能書(shū)細(xì)字，郵筒還肯寄新詩(shī)。”本詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)雨后秋溪的獨(dú)特興會(huì)，抒寫(xiě)一種高妙情致。
起句從遠(yuǎn)處、大處落筆，展示西溪的獨(dú)特風(fēng)貌?！胺e水”，暗寫(xiě)雨。一場(chǎng)秋雨，溪水漲滿(mǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天光水色渾融一片，大有孟浩然詩(shī)句“八月湖水平，涵虛渾太清”(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)的氣勢(shì)。經(jīng)過(guò)一番新雨刷洗，臨溪屋宇顯得明麗清寧，仿佛平臥在水面上，別有一副悠閑的靜態(tài)。頷聯(lián)筆觸一轉(zhuǎn)，從小處、近處著墨，使詩(shī)情飛動(dòng)?！案∑计啤保@是一個(gè)極細(xì)小而不易察覺(jué)的物象，是水上微風(fēng)初起所致，被詩(shī)人捕捉住了。一個(gè)“破”字，寓動(dòng)004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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元詩(shī)之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。
⑵結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見(jiàn)（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。
【賞析】
秦觀(guān)《三月晦日偶題》
秦觀(guān)的《三月晦日偶題》，富有哲理，蘊(yùn)含“理趣”?！叭禄奕铡?，即暮春三月的最后一天，過(guò)了這天，意味著時(shí)令進(jìn)入夏季。春去的傷感，對(duì)于情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩(shī)，卻反其道而行之，寫(xiě)出了新意?！肮?jié)物相催”，是自然規(guī)律，非人力所能為。因?yàn)樾玛惔x，是自然運(yùn)行的鐵的規(guī)律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去。這樣寫(xiě)足了人們對(duì)春將逝去時(shí)的悵惘之感。為詩(shī)的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。
后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，又有什么值得留戀的呢？那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”呢！詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)、豪放、豁達(dá)，躍然紙上！
元好問(wèn)《點(diǎn)絳唇》詞
詞中沒(méi)有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆，側(cè)筆取妍。起句“沙際春歸”，語(yǔ)似直露，而畫(huà)面見(jiàn)于文字之外。為什么說(shuō)春從水邊歸去呢？春來(lái)先遣楊柳青，是春在柳梢頭；而暮春時(shí)節(jié)，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了。故吟詠“沙際春歸”四個(gè)字，乃覺(jué)無(wú)字處有意，空白處皆是畫(huà)。
次句“綠窗猶唱留春住”，詩(shī)思奇妙。不說(shuō)自己思春惡春，卻說(shuō)旁人春歸而不知，猶自癡情挽留。綠窗中人或是歌妓之流。或許不必定有此人此唱，不過(guò)是作者設(shè)置的一種境界，借說(shuō)綠窗少女的歌聲以表達(dá)自己惜春的情懷。這是詞體幽微宛轉(zhuǎn)處，作者掌握和運(yùn)用得很成功。
“問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進(jìn)一層，歐陽(yáng)修《蝶戀花》：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。王安國(guó)的《清平樂(lè)》：“留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)”。黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》：“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百月兆無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”。上述諸作，或問(wèn)花，或問(wèn)鳥(niǎo)，不論是落花還是鶯啼，總還有點(diǎn)春天的影子。在這首詞中，不僅是問(wèn)而無(wú)答，乃更無(wú)可問(wèn)訊?！盎潸L無(wú)語(yǔ)”，春光老盡，連點(diǎn)聲息都沒(méi)有了。
詞人對(duì)春天的深情眷戀，在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋。起句既說(shuō)“春歸”，已是無(wú)可置疑，然而還要“問(wèn)春”。問(wèn)而無(wú)答，則繼之以遠(yuǎn)眺、尋覓?！澳疅熤袠?shù)”，意象似從謝眺“遠(yuǎn)樹(shù)暖阡阡，生煙紛漠漠”。李白“平林漠漠煙如織”化來(lái)，是高樓遠(yuǎn)眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態(tài)。極目遠(yuǎn)望，不見(jiàn)春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨生中，求得好夢(mèng)，夢(mèng)中去尋覓了。
結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”，語(yǔ)淡情深。現(xiàn)實(shí)之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢(mèng)境中去追尋。這種對(duì)美好事物的執(zhí)著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。
這首詞所表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題。但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。詞人是年輕的，情調(diào)也是健康而執(zhí)著的。七【試題】（安徽卷）
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八【試題】（江西卷）
14，閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6）
喜外弟盧綸見(jiàn)宿
司空曙
靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。
平生自有分，況是蔡家親注。[注]蔡家親：表親。
（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？
答：
（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4分）
答：
【譯詩(shī)】
居住在荒僻的地方，周?chē)鷽](méi)有鄰居，夜晚特別安靜。原來(lái)的家業(yè)喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹(shù)葉飄零，燈下有我白發(fā)老人。因我長(zhǎng)久地孤獨(dú)沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。
【韻譯】
寧?kù)o的夜晚四周沒(méi)有近鄰，我荒居舊屋家道早就赤貧。
枯黃的老樹(shù)在風(fēng)雨中落葉，昏暗的燈光映照白發(fā)老人。
因?yàn)槲议L(zhǎng)期以來(lái)孤寂沉淪，你頻來(lái)探望令我自愧難忍。
平生情誼可見(jiàn)是自有緣分，更何況本身就是姑表親門(mén)。
【參考答案】 14.（6分）
（1）此詩(shī)表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。
（2）以悲景寫(xiě)哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫(xiě)情，而將情完全寄寓在景物中）。
【賞析一】
司空曙與盧綸，既是表兄弟，又都是才華橫溢的大歷詩(shī)人，所以當(dāng)盧綸前來(lái)住宿時(shí)，司空曙極為高興。便揮筆寫(xiě)下了這傳誦千古的名篇。
詩(shī)篇采用欲揚(yáng)先抑的手法，在寫(xiě)喜悅之前，先寫(xiě)悲涼。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的住處荒僻，沒(méi)有四鄰，毫無(wú)家產(chǎn)，十分貧困。頷聯(lián)寫(xiě)他孤獨(dú)而衰老?！坝曛悬S葉樹(shù)，燈下白頭人”，采用賦而比的手法，寫(xiě)盡了孤獨(dú)衰颯的況味。既可理解為孤燈之下，一個(gè)白發(fā)老人，常常對(duì)著雨中那樹(shù)葉枯黃的老樹(shù)出神發(fā)呆；也可以理解為室內(nèi)燈下的白頭人，好比門(mén)外雨中的黃葉樹(shù)，顯得十分衰老而孤獨(dú)；還可以理解為樹(shù)葉在秋風(fēng)秋雨中枯萎凋零，正像人在社會(huì)上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣?？傊?，這兩句詩(shī)既寫(xiě)的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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正因?yàn)槊放c雪相同的時(shí)令特點(diǎn)，加之梅花與雪花有相似的性征，詩(shī)人詞人便常常將它們聯(lián)系起來(lái)。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，自古以來(lái)，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩(shī)詞中雖不算出類(lèi)拔萃，也自有其獨(dú)到之處。通過(guò)雪花與梅花的對(duì)比，著意歌頌梅花的品格。筆調(diào)生動(dòng)活潑，語(yǔ)言平易自然，不事雕飾，意趣橫生。詞開(kāi)頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同?！把┗ㄈ泼坊ㄝ唷笔菍?duì)雪花形象的比喻。“細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落?！痹诨菊J(rèn)同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無(wú)香，而是為天風(fēng)所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”，雖然看起來(lái)相似，實(shí)質(zhì)有高低?！把┗ú凰泼坊ū?。”“薄”字一語(yǔ)雙關(guān)，是形薄，也是情薄?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈剑┗S意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦?dòng)地表現(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說(shuō)明了“惟高一著”之意。此詞語(yǔ)言明快，詞意淺顯，見(jiàn)解獨(dú)到，情理相生，不失為一首好詞。
雪似梅花，梅花似雪，似與不似都奇絕
——呂本中《踏莎行?雪似梅花》賞析
踏莎行?雪似梅花
呂本中（南宋）
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？請(qǐng)君問(wèn)取南樓月。
記得去年，探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)。為誰(shuí)醉倒為誰(shuí)醒。到今猶恨輕離別。
賞析
詞的上片以“似”與“不似”寫(xiě)梅與雪交相輝映的奇絕之景。梅花與飛雪同時(shí)的情景之下，寫(xiě)梅往往說(shuō)到雪，以雪作背景。正因?yàn)槊放c雪同時(shí)，加之梅花與雪花有相似之處，詩(shī)人便常常將它們聯(lián)系起來(lái)。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，因而本詞中詞人寫(xiě)了“雪似梅花，梅花似雪”之后，即拔起一筆：“似和不似都奇絕”?！八啤笔茄陨?，“不似”則言香。朦朧月色之中，雪白梅潔，暗香浮動(dòng)，這確實(shí)是種奇妙的境界。月下奇景，本應(yīng)是令人賞心悅目的，可是詞人認(rèn)為是“惱人”的?！皭廊恕奔础傲萌恕?，此解釋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮。那么為什么會(huì)撩撥起人的心事？詞人沒(méi)有直接回答，只是含糊地說(shuō)：“惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？請(qǐng)君問(wèn)取南樓月?！痹~人此處設(shè)下了懸念，令人揣想。因?yàn)樾闹斜居惺拢?jiàn)了這樂(lè)景則與她心情抵觸不入，反而觸景添愁。詞的下片則點(diǎn)明詞人心事的由來(lái)：“記得去年，探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)?！痹瓉?lái)是去年梅花開(kāi)放時(shí)節(jié)，曾同情人共賞梅花，南樓之月可作見(jiàn)證，而今與情人離別了，風(fēng)物依舊，人事已非，怎么能不觸景生情！詞到結(jié)句時(shí)才點(diǎn)明詞人為什么別來(lái)頻醉頻醒，是為了“輕離別”的“恨”。全詞先設(shè)下重重迷障，層層云翳，然后驅(qū)霧排云，露出了本意這樣使讀者從深深的困惑中明白過(guò)來(lái)，得到了感情上的慰藉。見(jiàn)雪興懷，睹梅生情，登樓抒感，對(duì)月寄慨，把離別恨委婉道出，有著一種朦朧美。這種朦朧美不同于明快之美，但也不是晦澀。如果一首詞讓人感到不知所云，百思不解，那就失卻了意義。這種詞沒(méi)有朦朧美，而是晦澀。朦朧美如霧中之花，紗后之女，初看不清楚，細(xì)辨可見(jiàn)其形態(tài)，這種境界給人一種含蓄美。這首詞的題旨全靠最后一句“到今猶恨輕離別”點(diǎn)出。
【簡(jiǎn)評(píng)】：呂本中這首詞借梅懷人，寫(xiě)得迷離恍惚，含意雋永。呂本中的詩(shī)詞以構(gòu)思精巧見(jiàn)長(zhǎng)，大多寫(xiě)得詞淺意深，別有風(fēng)味，花魂雪魄，冰清玉潔，渾然相似。然對(duì)此佳景，更惹相思。因此探梅時(shí)節(jié)，不禁對(duì)景追憶往事，遂別有一番惱人風(fēng)味縈繞于心。
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味的雋永創(chuàng)造了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術(shù)形象或圖景內(nèi)涵的多歧，不但不是缺點(diǎn)，相反地還是一種優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗乖?shī)的意境變得更富含蘊(yùn)、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯(lián)想中得到藝術(shù)欣賞上的滿(mǎn)足。當(dāng)然，這種不確定仍然離不開(kāi)“客心孤迥”這樣一個(gè)特定的情景，因此盡管不同的讀者會(huì)有不同的聯(lián)想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術(shù)的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一個(gè)重要區(qū)別
十一【試題】（江蘇卷）
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
滿(mǎn) 江 紅
登黃鶴樓有感
岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。
【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。
⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)【參考答案】
⑴想當(dāng)年，到而今。借代。
⑵鐵騎滿(mǎn)郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。
⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。
【賞析】
這首詞創(chuàng)作時(shí)代較“怒民沖冠”略早，寫(xiě)于紹興四年（1134）作者出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州（今湖北武昌）時(shí)。
紹興三年（1133）十月，金朝傀儡劉豫軍隊(duì)攻占南宋的襄陽(yáng)、唐、鄧、隨、郢諸州府和信陽(yáng)軍，切斷了南宋朝廷通向川陜的交通要道，也直接威脅到朝廷對(duì)湖南、湖北的統(tǒng)治安全岳飛接連上書(shū)奏請(qǐng)收復(fù)襄陽(yáng)六州。次年五月朝廷正式任命岳飛兼黃、復(fù)二州、漢陽(yáng)軍（湖北漢陽(yáng)）、德安府（湖北安陸）制置使，統(tǒng)軍出征。由于軍紀(jì)嚴(yán)明、士氣高昂，部署運(yùn)籌得當(dāng)，岳家軍在三個(gè)月內(nèi)，迅速收復(fù)了襄、鄧六州，有力地保衛(wèi)了長(zhǎng)江中游的安全，打開(kāi)了川陜與朝廷交通道路。正在這大好時(shí)機(jī)，朝廷卻以“三省、樞密院同奉圣旨”的名義要求岳飛收復(fù)六州，然后班師回朝。于是岳飛只得率部回到鄂州。岳飛憑借襄鄧大捷以?xún)H三十二歲年齡被004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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⑵請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答：
【參考答案】
⑴詩(shī)人離家日久，思想情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭煩。
⑵詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫(xiě)了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷精致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。
【賞析】
詩(shī)題為“江行”，突出了借“舟行所見(jiàn)”抒情達(dá)意的主旨。在暮色蒼茫之時(shí)，“蒹葭”“殘雪”“新月”，“樹(shù)杪”等，為目之所見(jiàn)；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌”之聲，為耳之所聞。這一系列意象，營(yíng)造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒發(fā)旅途思鄉(xiāng)之情。詩(shī)的最后兩句，點(diǎn)明“離家”思鄉(xiāng)之旨，借“厭聽(tīng)棹歌”這一反常心理，來(lái)突出羈旅之情，思鄉(xiāng)之感，構(gòu)思可謂新穎別致。
十三【試題】（寧夏、海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
鷓鴣天 代人賦
辛棄疾①
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。8.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）
9.詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
【參考答案】 8.（5分）
詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。9.（6分）
運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。
【賞析一】
這首詞題為“代人賦”，實(shí)際上是借為農(nóng)家代賦，表達(dá)詞人對(duì)農(nóng)村風(fēng)物和田園生活的熱愛(ài)之情。上片寫(xiě)柔桑破芽，蠶種生些，細(xì)草黃犢，寒林暮鴉，構(gòu)造成一幅清新秀麗的江南農(nóng)村初春生活圖畫(huà)。下片進(jìn)一步描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)情的優(yōu)美歡愉，自在閑適。末尾二句，將“城中桃李”與“溪頭薺菜”相比，意謂桃李之?huà)扇醪蝗缢j菜之頑強(qiáng)，言外之意，也就是城市生活不004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
第二篇：2009年高考語(yǔ)文試題分類(lèi)-----詩(shī)詞賞析
2009年高考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編——詩(shī)詞鑒賞(含賞析)1
【試題】(全國(guó)I卷)
12、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
次石湖書(shū)扇韻①
姜夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。
[注]①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。
②姜夔（1155-1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。
⑴這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
答：
⑵有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：
【解析】
分析詩(shī)歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步，分析作者的思想感情。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
分析“思想感情”和作者“觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，答題步驟：第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩(shī)（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。
【參考答案】
⑴詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)面，寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
⑵觀(guān)點(diǎn)一：
這種說(shuō)法有道理。
此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌。“人”是指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。
觀(guān)點(diǎn)二：
這種說(shuō)法不確切。
此詩(shī)描寫(xiě)了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指，無(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫(xiě)范氏失事后的世態(tài)炎涼。
【賞析】
范成大書(shū)扇的原作已佚，姜夔這首次韻卻留下了石湖悠然意遠(yuǎn)的風(fēng)致。淳熙十四年(1187)的夏天，姜夔從湖州赴蘇州謁見(jiàn)范成大。范的生日是六月初四，姜夔創(chuàng)作歌曲《石湖仙》為他祝壽：“??須信石湖仙，似鴟夷翩然引去。浮云安在，我自愛(ài)、紅香綠舞?！边@首書(shū)扇次韻，與詞意相關(guān)，蓋即一時(shí)所作。
這二十八個(gè)字，可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳達(dá)出畫(huà)筆難于表現(xiàn)的情韻。雖然范成大晚年?duì)I建的石湖別墅，經(jīng)過(guò)七八百年的桑田滄海，早已化為劫灰，但石湖這片水域和湖堤上的九環(huán)洞橋依然存在，詩(shī)中的意境多少還可得到點(diǎn)印證?？梢韵胂螅绠?dāng)年造訪(fǎng)石湖，是坐船而來(lái)的。“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉(xiāng)特有的景色，同時(shí)也自遠(yuǎn)漸近，顯現(xiàn)出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁密，憑什么來(lái)認(rèn)得“水通村”呢?“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘里飄流出來(lái)的浮萍。這正象武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上飄流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”，這是個(gè)多么深邃的所在。
果然，“家住石湖人不到”。這自然是說(shuō)范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂，實(shí)亦對(duì)范品格的稱(chēng)頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時(shí)，希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職而退隱石湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家住石湖人不到”。這“人”，應(yīng)該是指那些趨炎附勢(shì)，抗塵走俗的人。能夠做到“人不到”，足見(jiàn)操守清介，志在遂初。因而，他能在隱居中怡然自樂(lè)，沈醉于自然美景之中?！芭夯ǘ嗵巹e開(kāi)門(mén)”，專(zhuān)開(kāi)門(mén)戶(hù)在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！這三四兩句，寫(xiě)景實(shí)即寫(xiě)人，寫(xiě)人的品格、胸襟、情趣。
值得注意的是，范成大自己以石湖景物為題的詩(shī)中，寫(xiě)到的花木不少，并沒(méi)有像姜夔這樣突出地寫(xiě)荷花。被楊萬(wàn)里譽(yù)為“山水之勝，東南絕境”的石湖，也不以荷花擅勝。姜夔把荷花從石湖景物中特地拈出，就使這首詩(shī)呈現(xiàn)出詩(shī)人很有個(gè)性的感情色彩。從他的詩(shī)詞里看出，除了梅花，他對(duì)荷花傾注了深情，有獨(dú)特的賞好。他可使“冷香飛上詩(shī)句”，形成一種空靈、幽遠(yuǎn)的意境，這首詩(shī)便是很好的例證之一。(徐永年)
二
【試題】（全國(guó)卷II）
12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
軍城早秋
嚴(yán)武[注]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。
⑴詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？
⑵詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
⑴（4分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。
⑵（4分）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
【賞析一】
安史之亂以后，唐王朝國(guó)力削弱，吐蕃趁虛而入，曾一度攻入長(zhǎng)安，后來(lái)又向西南地區(qū)進(jìn)犯。嚴(yán)武兩次任劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋天，他率兵西征，擊敗吐蕃七萬(wàn)多人，失地收復(fù)，安定了蜀地?！盾姵窃缜铩罚环矫媸刮覀兛吹皆?shī)人作為鎮(zhèn)守一方的主將的才略和武功，另一方面也表現(xiàn)了這位統(tǒng)兵主將的詞章文采，能文善武，無(wú)怪杜甫稱(chēng)其為“出群”之才。詩(shī)的第一句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”，看上去是寫(xiě)景，其實(shí)是頗有寓意的。我國(guó)西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝，常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯?！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時(shí)刻又來(lái)臨了?！白蛞埂倍郑o扣詩(shī)題“早秋”，如此及時(shí)地了解“秋風(fēng)”，正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵情的熟悉。第二句接著寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到秋風(fēng)的反映，這個(gè)反映是很有個(gè)性的，他立即注視西山（即今四川西部大雪山），表現(xiàn)了主將的警覺(jué)、敏感，也暗示了他對(duì)時(shí)局所關(guān)注的具體內(nèi)容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個(gè)“滿(mǎn)”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫(xiě)得更為濃重，這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆，大戰(zhàn)前的沉默。“眼中形勢(shì)胸中策”（宗澤《早發(fā)》），這是一切將領(lǐng)用兵作戰(zhàn)的基本規(guī)律。所以詩(shī)的前兩句既然寫(xiě)出了戰(zhàn)云密布的“眼中形勢(shì)”，那胸中之策就自不待言了，詩(shī)中略去這一部分內(nèi)容，正表現(xiàn)了嚴(yán)武是用兵的行家。
“更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”。“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開(kāi)。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個(gè)戰(zhàn)斗的結(jié)果也自然寓于其中了。這就是古人所說(shuō)的“墨氣所射，四表無(wú)窮，無(wú)字處皆其意也”（王夫之《董齋詩(shī)話(huà)》）。我們?nèi)绻岩弧⒍浜腿?、四句的?nèi)容放在一起來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中間有著很大的跳躍。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的人都知道，一個(gè)閉目塞聽(tīng)、對(duì)敵情一無(wú)所知的主將，是斷然不會(huì)打勝仗的，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)往往取決于戰(zhàn)前主將對(duì)敵情的敏感和了解的程度。詩(shī)的一、二句景中有情，顯示出主將準(zhǔn)確地掌握了時(shí)機(jī)和敵情，這就意味著已經(jīng)居于主動(dòng)地位，取得了主動(dòng)權(quán)，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結(jié)果，所以讀到三、四句非但沒(méi)有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿(mǎn)足。這首詩(shī)寫(xiě)得開(kāi)闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現(xiàn)出地道的統(tǒng)帥本色。
詩(shī)的思想感情、語(yǔ)言風(fēng)格，也都富有作者本人的個(gè)性特征。這不是一般詩(shī)人所能寫(xiě)得出的。（趙其鈞）
【賞析二】：
詩(shī)的第一句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”，看上去是寫(xiě)景，其實(shí)是頗有寓意的。我國(guó)西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝，常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯?！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時(shí)刻又來(lái)臨了。“昨夜”二字，緊扣詩(shī)題“早秋”，如此及時(shí)地了解“秋風(fēng)”，正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵情的熟悉。
第二句接著寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到秋風(fēng)的反映，這個(gè)反映是很有個(gè)性的，他立即注視西山，表現(xiàn)了主將的警覺(jué)、敏感，也暗示了他對(duì)時(shí)局所關(guān)注的具體內(nèi)容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個(gè)“滿(mǎn)”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫(xiě)得更為濃重，這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆，大戰(zhàn)前的沉默。“眼中形勢(shì)胸中策”（宗澤《早發(fā)》），這是一切將領(lǐng)用兵作戰(zhàn)的基本規(guī)律。所以詩(shī)的前兩句既然寫(xiě)出了戰(zhàn)云密布的“眼中形勢(shì)”，那胸中之策就自不待言了，詩(shī)中略去這一部分內(nèi)容，正表現(xiàn)了嚴(yán)武是用兵的行家。
“更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”。“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開(kāi)。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個(gè)戰(zhàn)斗的結(jié)果也自然寓于其中了。這就是古人所說(shuō)的“墨氣所射，四表無(wú)窮，無(wú)字處皆其意也”（王夫之《董齋詩(shī)話(huà)》）。
我們?nèi)绻岩?、二句和三、四句的?nèi)容放在一起來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中間有著很大的跳躍。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的人都知道，一個(gè)閉目塞聽(tīng)、對(duì)敵情一無(wú)所知的主將，是斷然不會(huì)打勝仗的，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)往往取決于戰(zhàn)前主將對(duì)敵情的敏感和了解的程度。詩(shī)的一、二句景中有情，顯示出主將準(zhǔn)確地掌握了時(shí)機(jī)和敵情，這就意味著已經(jīng)居于主動(dòng)地位，取得了主動(dòng)權(quán)，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結(jié)果，所以讀到三、四句非但沒(méi)有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿(mǎn)足。這首詩(shī)寫(xiě)得開(kāi)闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現(xiàn)出地道的統(tǒng)帥本色。
詩(shī)的思想感情、語(yǔ)言風(fēng)格，也都富有作者本人的個(gè)性特征。這不是一般詩(shī)人所能寫(xiě)得出的。
三
【試題】（北京卷）
12.讀下面這首詞，完成①-③題。（10分）
西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）
張孝祥
滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)。放起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨。水晶宮里奏霓裳。準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。
① 下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫(xiě)洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。
B三、四句有主觀(guān)想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。
C五、六句寫(xiě)明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？
D七、八句寫(xiě)作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽(tīng)水下傳來(lái)的《霓裳》曲。
② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）
③在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫(xiě)，略作分析。（5分）
【參考答案】
①（2分）D
②（3分）蘇軾 辛棄疾 豪放派
③（5分）第一問(wèn)：達(dá)觀(guān)、豪邁的胸懷。
第二問(wèn)：略
【賞析一】
宋孝宗乾道四年（1168）秋八月，張孝祥離開(kāi)湖南長(zhǎng)沙，到達(dá)湖北荊州（今江陵）任職。
這首詞是他在赴任途中所作。詞題一作“阻風(fēng)三峰下 ”。詞句亦稍有差異。他在給友人黃子默的信中說(shuō) ：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯，亦善戲矣?！秉S陵廟在湖南湘陰縣北的黃陵山。相傳山上有舜之二妃娥皇、女英廟，故稱(chēng)黃陵廟?？梢?jiàn)孝祥在赴任途中曾為風(fēng)浪所阻，然而他的用意不是在正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風(fēng)伯的“善戲 ”。因此詞人傾注了濃烈的主觀(guān)想象色彩。
“滿(mǎn)載一船明月，平鋪千里秋江?！逼饍删鋵?xiě)舟泛湘江一路行來(lái)的景色。只寫(xiě)“一船明月”、“千里秋江 ”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，下必細(xì)數(shù)。以下轉(zhuǎn)入黃昏阻風(fēng)情事?！安ㄉ窳粑铱葱标?yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪”兩句，由自我想象而進(jìn)入一種主觀(guān)幻覺(jué)心理的境界。詞人不說(shuō)自己的行船為大風(fēng)所阻，不得行駛的實(shí)況，相反卻抒寫(xiě)自己幻覺(jué)的意象，水神熱情地邀請(qǐng)他欣賞那美好的夕陽(yáng)景色。晚霞映照的水面，閃動(dòng)著象魚(yú)鱗般的波紋。這種浪漫主義手法，把現(xiàn)實(shí)與想象，幻覺(jué)心理與時(shí)空變化，非常和諧地描繪在一幅畫(huà)面上，使人感到似幻似真，從而增強(qiáng)了詞的藝術(shù)魅力。
下片借景抒情?！懊魅诊L(fēng)回更好，今朝露宿何妨?！泵鎸?duì)風(fēng)遏行舟的情況詞人此刻的心境，猶如蘇軾《定**》詞中所寫(xiě)：“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”那樣泰然自如。不過(guò)他的內(nèi)心深處還是切望風(fēng)向轉(zhuǎn)變。如果明天能夠轉(zhuǎn)為順風(fēng)的話(huà)，那么今天露宿在江邊也是心情舒暢的。
結(jié)尾以“水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上”兩句收結(jié)，別具情味?！赌奚选?，即《霓裳羽衣曲》，是唐代比較流行的一種歌舞曲?！霸狸?yáng)樓”，在湖南岳陽(yáng)市城西，面臨洞庭湖。這里前一句寫(xiě)一陣陣江中波濤的聲響，就象水府在演奏美妙?lèi)偠囊魳?lè)。這種生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出詞人所獨(dú)有的想象。后一句則是表達(dá)他內(nèi)心的愿望，當(dāng)行舟到達(dá)岳陽(yáng)時(shí)，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風(fēng)光。
張孝祥一生英才奇氣，如果說(shuō)在《念奴嬌?過(guò)洞庭》詞中以“吸江酌斗，賓客萬(wàn)象”的豪邁氣勢(shì)，使南宋魏了翁為之傾倒，盛贊此首“在集中最為杰特”（見(jiàn)《鶴山題跋》卷二）。那么在這首詞中濃烈的主觀(guān)感情色彩，奇幻的藝術(shù)想象，同樣顯露出他的杰出才華和獨(dú)具的詞作風(fēng)格。
【賞析二】
張孝祥在宋孝宗乾道三年（1167）知潭州（今湖南長(zhǎng)沙市）。后改官離開(kāi)湖南，乘舟北上，途經(jīng)洞庭湖畔的黃陵山，遇風(fēng)受阻，寫(xiě)了這首詞?！端瘟以~》題作《黃陵廟》，個(gè)別語(yǔ)句亦稍有出入。
上片寫(xiě)行船遇風(fēng)受阻，泊舟山下的所見(jiàn)與感受。
“滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光?！遍_(kāi)頭兩句，寫(xiě)風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光?！耙淮锷庇勺髡叩母惺苤P，勾勒出時(shí)令特征，引人遐想，可以想見(jiàn)，此時(shí)周?chē)纳缴珴庥羯n翠，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，開(kāi)花的花朵艷麗，結(jié)果的果實(shí)累累；“十里湖光”寫(xiě)出湖面寬廣坦蕩。這兩個(gè)對(duì)偶句用“滿(mǎn)載”和“平鋪”相對(duì)，將湖光和山色一并畫(huà)出，前句說(shuō)美麗的秋景盡收眼底；后句說(shuō)無(wú)風(fēng)時(shí)湖水平穩(wěn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象“平鋪”在那兒。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂(lè)無(wú)窮。此二句純屬寫(xiě)景，而作者欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。
“波神”二句說(shuō)，水神有意留住我觀(guān)看夕陽(yáng)西下的美麗景色，放起魚(yú)鱗般的波紋。這是寫(xiě)的天氣乍變，微風(fēng)初起時(shí)的湖上景色，也是變天的前兆。有經(jīng)驗(yàn)的船工勢(shì)必要拋錨停舟，采取應(yīng)急措施，因?yàn)檫@霞光輝映，“鱗鱗細(xì)浪”過(guò)后，將是范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中描寫(xiě)的“濁浪排空”、“檣傾楫摧”的惡劣天氣。這兩句以幽默的手法寫(xiě)航船遇風(fēng)受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時(shí)的心境十分安閑自在。用“斜陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)間是傍晚，以“細(xì)浪”說(shuō)明天氣變化，要起風(fēng)，皆是妙筆。
下片寫(xiě)停船后作者的心里活動(dòng)?！懊魅诊L(fēng)回更好”，寫(xiě)他期待風(fēng)向回轉(zhuǎn)，天氣變好，及時(shí)登程的心情?！敖裣端藓畏粒俊薄昂畏痢?，猶言“有什么關(guān)系呢”，實(shí)際上是無(wú)可奈何的話(huà)，但也表現(xiàn)了他在迫不得已的情況下“露宿”時(shí)的曠達(dá)胸襟。“水晶宮里奏霓裳”，“水晶宮”，俗謂“龍宮”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。作者聽(tīng)到陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比喻作龍宮的音樂(lè)。龍宮既然奏歡慶之樂(lè)，明日準(zhǔn)是好天氣，航船正常前進(jìn)，“準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上”，尾句設(shè)想，明天準(zhǔn)能在岳陽(yáng)樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀。
本詞寫(xiě)航船遇風(fēng)受阻的情景，寫(xiě)景、抒情，乃至對(duì)“明日”的設(shè)想，著筆輕松，無(wú)半點(diǎn)沮喪之處。全詞語(yǔ)言淺易而意境幽雅，讀來(lái)只覺(jué)作者對(duì)山水無(wú)限熱愛(ài)，卻不見(jiàn)船遇逆風(fēng)受阻的懊惱，這是此詞的特色，作者構(gòu)思獨(dú)到之處。（王方俊）
四
【試題】（天津卷）
13.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分）
嚴(yán)鄭公宅同詠竹
唐?杜甫
綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。
雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。
[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X（tuò），筍光。帙，包書(shū)的布套。
⑴本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出柱子怎樣的形象？
答：
⑵請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。
答：
⑶請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。
答：
【參考答案】
⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。
⑵翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線(xiàn)暗了下來(lái)?！扒帧弊謱?xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹陰給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。
⑶答案符合詩(shī)意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。
示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。
示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。
【譯文】
嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長(zhǎng)的枝梢剛剛伸出墻外。
翠綠的顏色映照在書(shū)卷上感到光線(xiàn)暗了下來(lái)，竹影移過(guò)灑樽顯得（更加）清涼。
細(xì)雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風(fēng)吹來(lái)，可以聞到幽幽的竹香。
只要讓人們不去砍伐，應(yīng)當(dāng)可以看到它長(zhǎng)到拂云之高。
【賞析一】
這是杜甫赴好友嚴(yán)武家宴飲時(shí)同題之作。嚴(yán)武素與杜甫友善，字季鷹，華州華陰人，雖武夫，亦能詩(shī)，全唐詩(shī)中錄存六首。他性豪爽，讀書(shū)不甚究其義。八歲時(shí)，因其父挺之不答其母，乃手刃父妾英。其父屢禁其習(xí)武。后以蔭調(diào)太原府參軍，累遷殿中侍御史。玄宗入蜀，（公元七五六年）擢諫議大夫。至德后，歷劍南節(jié)度使，再為成都尹。以破吐蕃功，進(jìn)檢校吏部尚書(shū)，封鄭國(guó)公。與杜甫最友善，鎮(zhèn)劍南時(shí)，甫因避亂往依之。
全詩(shī)清新雅致，風(fēng)格與作者一貫詩(shī)風(fēng)有異。
“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫(xiě)了新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長(zhǎng)的典型過(guò)程。竹生長(zhǎng)是看不見(jiàn)的，作者化靜為動(dòng)，用“含”，“出”把竹的生長(zhǎng)過(guò)程寫(xiě)活了。
“色侵書(shū)帙晚”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色映照在書(shū)卷上，似乎是天色暗了下來(lái)，“隱過(guò)酒樽涼”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動(dòng)的竹影移過(guò)酒器，顯得更加清涼了。頷聯(lián)選取竹“色”給人的感受，讓我們仿佛置身于竹蔭中，品著清涼的美酒。
“雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香?！奔?xì)細(xì)的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春風(fēng)送來(lái)縷縷竹的清香。頸聯(lián)繼續(xù)從視覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感觸竹。
“但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！蔽猜?lián)作者展開(kāi)想像，仿佛看到了高高的竹已經(jīng)伸入云端，輕輕的拂動(dòng)著。
本詩(shī)是一首應(yīng)答之作，自然少不了對(duì)主人的一番贊頌，以竹盛贊了嚴(yán)鄭公高潔的情操，杜甫雖然長(zhǎng)嚴(yán)武十四歲，嚴(yán)武也是一個(gè)毀譽(yù)參半的人物，但作者后半身長(zhǎng)期依賴(lài)嚴(yán)武接濟(jì)，出語(yǔ)自然更加謙恭。不過(guò)本詩(shī)也值得稱(chēng)道，特別是“綠竹半含籜，新梢才出墻?！迸c“雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香”四句，后人單獨(dú)輯錄在一起，成了一首詠竹的絕佳之句。
【賞析二】
松竹梅，歷來(lái)為人喜愛(ài)，稱(chēng)為“歲寒三友”。竹的品性也為人稱(chēng)道。歷來(lái)詠竹之作，十分豐富。杜甫的《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》，以“竹”為吟詠對(duì)象，托物言志，耐人尋味。詩(shī)的開(kāi)篇即寫(xiě)竹的新嫩和勃發(fā)的生機(jī)。竹的一半還包著筍殼，枝梢才伸出墻頭，寥寥幾字，寫(xiě)出了“新竹”的特點(diǎn)。接著在頷聯(lián)突出竹的“色”和“陰”，轉(zhuǎn)換了描寫(xiě)的角度。窗外那翠綠的顏色似乎使室內(nèi)的“書(shū)帙”都浸潤(rùn)其中，“侵”字把竹影的漸漸擴(kuò)大之勢(shì)寫(xiě)得鮮活可人，富有動(dòng)感！而書(shū)酒相伴，本是愜意之事，再加上竹影移過(guò)，那桌上的酒樽也覺(jué)得清涼宜人！竹的可愛(ài)之態(tài)，躍然紙上！陸游寫(xiě)竹：“解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見(jiàn)葉離離?！保ā缎轮瘛罚┒鸥@兩句，與陸游異曲同工。如果說(shuō)，前兩聯(lián)，從視覺(jué)的角度寫(xiě)竹，那么頸聯(lián)詩(shī)人轉(zhuǎn)而寫(xiě)竹的清香之氣，又是從嗅覺(jué)的角度描摹了。經(jīng)雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷的竹的清香，沁人心脾，身居如此環(huán)境，真有欣然忘食、樂(lè)而忘憂(yōu)之感了。以上三聯(lián)從不同的角度，突出了竹的品性，氣完意足。最后一聯(lián)，作者順勢(shì)一點(diǎn)：“但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。”人們只有真心愛(ài)竹、護(hù)竹，不去“剪伐”，摧殘可愛(ài)的新竹，它一定會(huì)自然生長(zhǎng)到拂云之高！
竹品，即人格。詩(shī)人反復(fù)狀寫(xiě)竹的可愛(ài)，意在突出心中所達(dá)之意：尊重天性，順應(yīng)物性之自然；或者呼吁統(tǒng)治者要呵護(hù)人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國(guó)平天下奉獻(xiàn)綿薄之力??
這首詠物之作，托物言志，十分妥貼，狀物，形象生動(dòng)；言志，委婉含蓄。值得認(rèn)真品味。
五
【試題】（上海卷）
（四）閱讀下面的詩(shī)歌。完成14-16題。（8分）
早興
白居易
晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。
尤上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。
半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺(jué)①心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。
[注]①覺(jué)：醒。
14.白居易，字樂(lè)天，號(hào)。（1分）
15.對(duì)本詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A.首聯(lián)用“晨光”與“開(kāi)門(mén)鼓”交待時(shí)間之早。
B.頷聯(lián)以犬和鳥(niǎo)的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。
C.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”呼應(yīng)“心空”，點(diǎn)明主旨。
D.本詩(shī)語(yǔ)言淺顯平實(shí)，給讀者清新自然之感。
16.詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫(huà)線(xiàn)句。（4分）
【參考答案】
14.（1分）香山居士
15.（3分）B
16.（4分）“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫(xiě)出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫(xiě)入微，抒發(fā)了詩(shī)人切身感受春天到來(lái)的喜悅之情。（一點(diǎn)1分，語(yǔ)言1分）
【賞析】
這首詩(shī)當(dāng)是長(zhǎng)慶三年（823），詩(shī)人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時(shí)立志去做官的地方，如今宿愿已償，心中自然快慰。這首小詩(shī)，反映了詩(shī)人在杭州的第一個(gè)春天即將來(lái)臨時(shí)內(nèi)心的喜悅激動(dòng)之情。
從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前四句寫(xiě)詩(shī)人在早晨的所聞所見(jiàn)，后四句則是抒發(fā)詩(shī)人對(duì)早春氣象的感受。也許是因?yàn)樵?shī)人對(duì)春天特有的敏感，他一大早就醒來(lái)了。此時(shí)晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開(kāi)始咚咚地敲響；大概是天氣轉(zhuǎn)暖、大地變得潮濕的緣故吧，那在臺(tái)階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來(lái)；而一向活潑的小鳥(niǎo)更不會(huì)放過(guò)這可愛(ài)的時(shí)光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報(bào)告著美好天氣的到來(lái)，催促著人們?cè)缭缙鸫?。這四句通過(guò)晨光、鼓聲以及對(duì)春天極為敏感的兩個(gè)動(dòng)物——犬、鳥(niǎo)的傳神刻畫(huà)，在緊扣“早”字主旨的同時(shí)，又隱隱透露出春天的氣息。
詩(shī)歌的后半部分表現(xiàn)了詩(shī)人在這樣春天氣息越來(lái)越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感?！鞍脘N(xiāo)宿酒頭仍重”說(shuō)明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂(lè)事，以致詩(shī)人忘了自身的酒量，開(kāi)懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感?！靶旅摱隆北砻髡窃绱簹夂?，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快，所以說(shuō)“體乍輕”。“體乍輕”而“頭仍重 ”，值此酒意未竟消之際，當(dāng)有頭重腳輕、飄飄無(wú)定之感。這既是實(shí)寫(xiě)酒意未消時(shí)身體真實(shí)的感覺(jué)，同時(shí)又何嘗不是美好的春色令詩(shī)人陶醉了呢？正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂(yōu)愁和煩惱，以致于“睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成 ”，這兩句照應(yīng)詩(shī)題，寫(xiě)夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩(shī)人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來(lái)了一個(gè)明媚的春天。
全篇無(wú)論是寫(xiě)自然景物還是寫(xiě)自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿(mǎn)著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。
六
【試題】（重慶卷）
12.閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。（6分）
【折桂令】問(wèn)秦淮
孔尚任
問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。
⑴“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）
⑵“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
【參考答案】
⑴借代，反問(wèn)。
⑵通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
【賞析】
【折桂令】這支曲子，寫(xiě)明亡后南京的殘破景況，抒興亡巨變后人的感情與情緒。重點(diǎn)寫(xiě)了秦淮河。秦淮河是長(zhǎng)江下游支流，經(jīng)南京市區(qū)西入長(zhǎng)江。南京夫子廟一帶六朝時(shí)十分繁華。這種“繁華”中，妓院占了不小的成份，眾多妓院造成了倚型的繁榮。何況昔日的妓院里有名妓李香君，李香君的教曲師傅就是此時(shí)來(lái)懷古的蘇昆生！秦淮本是昔日南京繁華的象征所在，如今卻粉黛無(wú)影，笙簫無(wú)蹤，燈船不鬧，酒旗不飄，只空余破窗殘檻，讓人一見(jiàn)便覺(jué)悲涼之氣撲面而來(lái)?！皩?xiě)景與言情，非二事也。善言情者，但寫(xiě)景而情在其中?！保r周頤《熏風(fēng)詞話(huà)》）本曲言情，正是通過(guò)一系列有形事物的描繪來(lái)抒發(fā)與表達(dá)的。因此，寓情于景，正是本曲在藝術(shù)上的一大特色。它沒(méi)有一處帶感情色彩的字眼出現(xiàn)，如：“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧?！边@幾句，寫(xiě)白鳥(niǎo)綠水黃花紅葉，本應(yīng)構(gòu)成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無(wú)個(gè)人瞧”，好一個(gè)物是人非，于是只好放任其自飛自流，自開(kāi)自落??此情此景，真讓人感到一股徹骨的凄涼。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆，一切俱在其中矣！堪稱(chēng)借景抒情的范本。
七
【試題】（安徽卷）
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
小重山?端午
[元]舒
碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭潱l(shuí)復(fù)吊沅湘②。
往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。
[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。
8．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
答：
9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
【解析】第8題是考查理解詩(shī)中表達(dá)思想情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，尤其是詩(shī)句“誰(shuí)復(fù)吊沅湘”、“樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼”，很容易讀出作者慨嘆人們不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；對(duì)屈原的懷念和崇敬之情。
第9題是考查的是表現(xiàn)手法。題目說(shuō)的是“最突出的表現(xiàn)手法”，對(duì)比或襯托應(yīng)該說(shuō)是最準(zhǔn)確的，但詩(shī)中 “用典”也還是很重要的表現(xiàn)手法。
【參考答案】
8、（4分）
空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。
無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。
9、（4分）
手法：對(duì)比。
簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。
（答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可。）
【賞析】
“端午”，是一個(gè)富有民族特色和文化內(nèi)涵的節(jié)日。一到端午，人們忙著準(zhǔn)備“碧艾香蒲”，一個(gè)“忙”字，寫(xiě)出了家家戶(hù)戶(hù)“慶端陽(yáng)”的熱鬧景象?！凹?xì)纏五色臂絲長(zhǎng)”，寫(xiě)出楚地端午風(fēng)俗。這描寫(xiě)，為下片抒情作了鋪墊。在這熱鬧喜慶的節(jié)日里，詩(shī)人卻“空惆悵”，與“慶端陽(yáng)”的熱鬧形成鮮明的對(duì)比?！罢l(shuí)復(fù)吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由，原來(lái)人們忙著過(guò)端午，只是一般性地喜慶，而忘卻了這個(gè)特殊節(jié)日所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵，誰(shuí)還記得那為愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原呢？作者有感而發(fā)，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然運(yùn)用了對(duì)比手法。詞人在端午“讀罷”《離騷》，傷感之情油然而生！而那些忙著“慶端陽(yáng)”的人們，卻無(wú)人解“其中味”，更令人惆悵無(wú)比！詞人多么希望能記住這位富有“忠義氣”，美好的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫啊！
作者通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，把內(nèi)心的情感抒發(fā)得深沉、有力，值得品味。
八
【試題】（福建卷）
（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）
5.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）
江行
[宋]嚴(yán)羽
瞑色葭外，蒼茫旅眺情。殘?jiān)坪脱銛啵略聨С鄙?/p>
人到水中游，舟隨樹(shù)梢行。離家今行宿，厭聽(tīng)棹歌①聲．
[注] ①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。
⑴詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”？（2分）答：
⑵請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答：
【參考答案】
⑴詩(shī)人離家日久，思想情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭煩。
⑵詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫(xiě)了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷精致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。
【賞析】
詩(shī)題為“江行”，突出了借“舟行所見(jiàn)”抒情達(dá)意的主旨。在暮色蒼茫之時(shí)，“蒹葭”“殘雪”“新月”，“樹(shù)杪”等，為目之所見(jiàn)；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌”之聲，為耳之所聞。這一系列意象，營(yíng)造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒發(fā)旅途思鄉(xiāng)之情。詩(shī)的最后兩句，點(diǎn)明“離家”思鄉(xiāng)之旨，借“厭聽(tīng)棹歌”這一反常心理，來(lái)突出羈旅之情，思鄉(xiāng)之感，構(gòu)思可謂新穎別致。
九
【試題】（廣東卷）
10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）
月
杜甫
萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。
時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿(mǎn)青天。
爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
[注]①瞿唐：瞿塘峽,位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段,安史之亂后,杜甫曾閑居于此。
②上弦：上弦月,農(nóng)歷每月初七/初八的弓形月亮。
③故故：常常；頻頻。
（1）作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）
（2）從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。（4分）
【解析】
第⑴題考查詩(shī)歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩(shī)的主要意象，抓住作者所描寫(xiě)的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)人遭遇和國(guó)家的局勢(shì)作答。第⑵題考查詩(shī)歌情感，結(jié)合注釋①作答。
【參考答案】
(1)（3分)
作者通過(guò)描寫(xiě)春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。
(2)(4分)
“萬(wàn)里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩(shī)人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。
“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫(xiě)出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。
“時(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫(xiě)月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。
【補(bǔ)充注釋】風(fēng)襟：外衣的下襟。亦指外衣。
【賞析】
杜甫一生顛沛流離，漂泊不定，經(jīng)常遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人。對(duì)于自己的家鄉(xiāng)、親人，他是思念情切，刻骨銘心。全詩(shī)以明月興思情，同一輪明月寄寓著兩地彼此的思念，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的孤獨(dú)寂寞，相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，使讀者不覺(jué)之間與之同悲共泣。
“萬(wàn)里”，體現(xiàn)了杜甫顛沛流離、四處漂泊的生活境況?！耙咕谩?，寓意著他是一位夜行者，孤獨(dú)、凄涼，惟有那高懸的月亮陪伴著詩(shī)人度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜。月是他的精神伴侶和理想寄托。在幽靜朦朧的月色中，詩(shī)人敞開(kāi)心扉，傾訴他的孤寂和苦悶，寄托他的思念和希望?？梢哉f(shuō)，月是詩(shī)人坎坷歲月、匆匆行旅、悲情一生的見(jiàn)證者，是杜甫一生經(jīng)歷的反映，折射出那個(gè)特定時(shí)代的種種風(fēng)貌，體現(xiàn)了一代詩(shī)哲的情感波瀾。
十
【試題】（寧夏、海南卷）
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
鷓鴣天 代人賦
辛棄疾①
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。
8.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）
9.詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
【參考答案】
8.（5分）
詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9.（6分）
運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。
【賞析一】
這首詞題為“代人賦”，實(shí)際上是借為農(nóng)家代賦，表達(dá)詞人對(duì)農(nóng)村風(fēng)物和田園生活的熱愛(ài)之情。上片寫(xiě)柔桑破芽，蠶種生些，細(xì)草黃犢，寒林暮鴉，構(gòu)造成一幅清新秀麗的江南農(nóng)村初春生活圖畫(huà)。下片進(jìn)一步描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)情的優(yōu)美歡愉，自在閑適。末尾二句，將“城中桃李”與“溪頭薺菜”相比，意謂桃李之?huà)扇醪蝗缢j菜之頑強(qiáng)，言外之意，也就是城市生活不如田園生活也。另外，詞人對(duì)質(zhì)樸平凡而生命力旺盛的薺菜花的贊頌，也體現(xiàn)了詞人頑強(qiáng)進(jìn)取的人生觀(guān)和崇尚自然樸素的美學(xué)觀(guān)。
【賞析二】
辛棄疾這首寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的詞，看上去好象是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會(huì)，便感覺(jué)情味盎然，意蘊(yùn)深厚。
上闋頭二句在描寫(xiě)桑樹(shù)抽芽、蠶卵開(kāi)始孵化時(shí)，用了一個(gè)“破”字非常傳神地寫(xiě)出了桑葉在春風(fēng)的催動(dòng)下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來(lái)包在桑芽上的透明薄膜?！捌啤弊植粌H有動(dòng)態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。第三句“平崗細(xì)草鳴黃犢”“平崗細(xì)草”和“黃犢”是相互關(guān)聯(lián)的，黃犢在牛欄里關(guān)了一冬，當(dāng)放牧在平坡上時(shí)被乍見(jiàn)春草，歡快無(wú)比?！傍Q”雖寫(xiě)聲音，但可以讓人想見(jiàn)黃犢吃草時(shí)的悠閑，神態(tài)。第四句中的“斜日”、“寒林”、“暮鴉”按說(shuō)會(huì)構(gòu)成一片衰颯景象，但由于用了一個(gè)動(dòng)詞“點(diǎn)”字，卻使情調(diào)發(fā)生了變化?！包c(diǎn)”狀烏鴉或飛或棲，有如一團(tuán)墨點(diǎn)，這是確切的寫(xiě)實(shí)，早春的寒林沒(méi)有樹(shù)葉，所以黑色的烏鴉，在林中歷歷可見(jiàn)，故曰“點(diǎn)”這不得不使人想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙》的警句“枯藤老樹(shù)昏鴉”。兩相比較，給人的感受很不相同，馬致遠(yuǎn)是在低沉地哀吟，而作者卻是在欣賞一幅天然的圖畫(huà)。
詞的上闋主要是寫(xiě)近處的自然風(fēng)光，下闋則將鏡頭拉遠(yuǎn)，進(jìn)而涉及人事?！吧竭h(yuǎn)近，路橫斜”，一筆就將視線(xiàn)拉開(kāi)了，在山區(qū)這種路成為村落與村落之間聯(lián)系的紐帶，也成為與外面世界聯(lián)系的橋梁，生活在山間的人們，時(shí)常覺(jué)得那路會(huì)給他們帶來(lái)新的東西，所以詞人對(duì)眼前蜿蜒于山間的路有一種特殊的感情?！扒嗥旃辆朴腥思摇保瑱M斜的路，去向不止一處，但詞人的注意力卻集中在有青旗標(biāo)志的酒家上。山村酒店，這是很有特色的一處地方風(fēng)景。詞人在一首《丑奴兒近》中就寫(xiě)過(guò)：“青旗賣(mài)酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無(wú)事過(guò)這一夏?！敝粚?xiě)出酒家青旗，意思便不言而喻了，一個(gè)“有”字透露出詞人欣喜的心情。
眼前的農(nóng)村美景使他悟出了一種道理，在結(jié)尾兩句中翻出了新意：“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！蹦巧⒁?jiàn)在田野溪邊的薺萊花，繁密而又顯眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎著風(fēng)雨開(kāi)放，生命力是那樣頑強(qiáng)，好像春天是屬于它們的“相反城中的桃李則憂(yōu)風(fēng)愁雨，春意闌珊。這兩句，上句宕開(kāi)，借“城中桃李”憔悴傷殘的景象為下句作襯，雖只點(diǎn)桃李而可以使人自然聯(lián)想到城中的人事；末句則收歸眼前現(xiàn)境，“在”字穩(wěn)重而有力，顯然帶有強(qiáng)調(diào)的意味。
這首詞通過(guò)寫(xiě)景和抒情，表達(dá)了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對(duì)農(nóng)村生活的欣賞流連和對(duì)城市上層社會(huì)的鄙棄，并由此把詞的思想意義向縱深方向拓展。薺菜花的花瓣碎小，顏色也不鮮艷，只有濃郁的香味，在城市人眼里，一般是算不上什么花的，作者卻偏偏熱情地贊美，除此之外，引起作者注意并捕捉到的，還有桑芽、幼蠶、細(xì)草、黃犢等等，多半是新鮮的、富有生命力的事物。這些，連同那出現(xiàn)在畫(huà)面上的山村茅店的酒旗，都體現(xiàn)了一種健康的審美觀(guān)。詞中關(guān)于“城中桃李”和“溪頭薺菜花”的對(duì)比，還含有對(duì)生活的哲理性的思考，薺菜花不怕風(fēng)雨，占有春光，在它身上仿佛體現(xiàn)了一種人格精神。聯(lián)系作者篇首的目注“代人賦”，當(dāng)時(shí)很可能是朋輩中有人為作者罷官后的生活擔(dān)憂(yōu)，因而詞人便風(fēng)趣地以代友人填詞的方式回答對(duì)方，一方面借薺菜花的形象自我寫(xiě)照，一方面又隱隱流露出自己不做愁風(fēng)雨的城中桃李，而做堅(jiān)強(qiáng)的薺菜花，以此與友人共勉。這首詞把深刻的思想乃至哲理，與新鮮生動(dòng)的藝術(shù)形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給人多方面的啟迪。
十一
【試題】(湖北卷)
14、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
題西溪無(wú)相院
張先
積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。
浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
⑴這首詩(shī)多處寫(xiě)到“影”，有的是明寫(xiě)，有的是暗寫(xiě)。請(qǐng)找出兩處暗寫(xiě)“影”的詩(shī)句，并加以說(shuō)明。（4分）
⑵第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
【補(bǔ)充注釋】
①西溪：浙江湖州有苕水，分東西二源：西苕出天目山之陰，東北流經(jīng)孝豐，又北經(jīng)安吉縣，又東經(jīng)長(zhǎng)興縣，至湖州而與天目山之陽(yáng)流出的東苕合流。西溪就是西苕。無(wú)相院：即無(wú)相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。
②鑒：鏡子。
【解析】（1）要看準(zhǔn)題目要求，找出“兩處”“暗寫(xiě)”“影”的詩(shī)句，并進(jìn)行“說(shuō)明”。所謂“暗寫(xiě)”就是沒(méi)有直接寫(xiě)影子，但仔細(xì)分析詩(shī)句，卻能仿佛看到影子。“浮萍破處見(jiàn)山影”是明寫(xiě)影子，不符合要求。過(guò)橋人似鑒中行，過(guò)橋的人好像在鏡子中行走，因?yàn)樗嫔系褂持擞?、橋影，是暗?xiě)人影(或橋影）；莫放修蘆礙月生，不要讓修長(zhǎng)的蘆葦阻礙月亮升起，表明作者的看月亮的視線(xiàn)被蘆葦擋住，處在蘆葦?shù)挠白又?，暗?xiě)月影（或蘆影）。（2）文中問(wèn)怎樣寫(xiě)景，應(yīng)該從寫(xiě)景（也就是描寫(xiě)）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫(xiě)角度的相關(guān)知識(shí)——遠(yuǎn)近大小、動(dòng)靜明暗、視聽(tīng)觸嗅、聲光色態(tài)，進(jìn)行回答即可。注意一定要結(jié)合詩(shī)歌解釋分析。
【參考答案】
⑴（4分）
①過(guò)橋人似鑒中行，暗寫(xiě)人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫(xiě)月影（或蘆影）。
⑵（4分）
上句著眼于視覺(jué)，寫(xiě)浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。
下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。
【賞析一】
孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫(xiě)道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！睂?xiě)得豪邁壯闊，氣勢(shì)不凡。此詩(shī)首句即從孟詩(shī)來(lái)，但意在寫(xiě)靜謐之景，且能與全篇構(gòu)成一個(gè)和諧的整體，可見(jiàn)其善于借鑒。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面則就水來(lái)寫(xiě)，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒(méi)有人聲，甚至沒(méi)有一絲微風(fēng)，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫(xiě)得非常細(xì)致。水面長(zhǎng)滿(mǎn)浮萍，本無(wú)所見(jiàn)，而水底小蟲(chóng)或游魚(yú)微動(dòng)，使得浮萍綻開(kāi)，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧?kù)o，但不經(jīng)意間，仍能聽(tīng)到蟲(chóng)兒活動(dòng)時(shí)的□□窣窣的聲響。這兩句，一寫(xiě)目睹，一寫(xiě)耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無(wú)所不在。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無(wú)相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩(shī)歌境界的進(jìn)一步深化。末聯(lián)回應(yīng)“積水涵清”，以擔(dān)心蘆葦長(zhǎng)高，影響觀(guān)賞溪中之月作結(jié)，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫(xiě)禪意而無(wú)禪語(yǔ)，此詩(shī)的高明之處就在此。
張先在當(dāng)時(shí)就有一個(gè)綽號(hào)，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫(xiě)過(guò)三句帶“影”的名句。其實(shí)并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來(lái)花弄影?！薄肚嚅T(mén)引》：“那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影。”《歸朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影。”《剪牡丹》：“柳徑無(wú)人，墮飛絮無(wú)影?！薄赌咎m花》：“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影?！睉?yīng)該說(shuō)，此詩(shī)“浮萍破處見(jiàn)山影”也一樣精彩?？雌饋?lái)，這位作者在詞和詩(shī)上的追求是一致的。
【賞析二】
此詩(shī)又名《華州西溪》。皇祜二年(1050)，晏殊知永興軍，征聘張先為通判赴陜。三年后張先又重游長(zhǎng)安，其間似到過(guò)華州。時(shí)先已年過(guò)六十，然精力旺盛，詩(shī)興不衰。王安石曾說(shuō)他“留連山水住多時(shí)，年比馮唐未覺(jué)衰；篝火尚能書(shū)細(xì)字，郵筒還肯寄新詩(shī)?！北驹?shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)雨后秋溪的獨(dú)特興會(huì)，抒寫(xiě)一種高妙情致。
起句從遠(yuǎn)處、大處落筆，展示西溪的獨(dú)特風(fēng)貌?！胺e水”，暗寫(xiě)雨。一場(chǎng)秋雨，溪水漲滿(mǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天光水色渾融一片，大有孟浩然詩(shī)句“八月湖水平，涵虛渾太清”(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)的氣勢(shì)。經(jīng)過(guò)一番新雨刷洗，臨溪屋宇顯得明麗清寧，仿佛平臥在水面上，別有一副悠閑的靜態(tài)。頷聯(lián)筆觸一轉(zhuǎn)，從小處、近處著墨，使詩(shī)情飛動(dòng)?！案∑计啤保@是一個(gè)極細(xì)小而不易察覺(jué)的物象，是水上微風(fēng)初起所致，被詩(shī)人捕捉住了。一個(gè)“破”字，寓動(dòng)于靜，體物入微。草聲是極微弱的聲響，為詩(shī)人聽(tīng)到，足見(jiàn)其靜，些乃以動(dòng)襯靜的筆法，給人以生趣。此聯(lián)一見(jiàn)一聽(tīng)，一靜一動(dòng)，錯(cuò)落有致，妙趣橫生。
頸聯(lián)更進(jìn)一步，把一種靜趣深化到禪悟的境地。
“入郭僧尋塵里去”，反襯出眼前這無(wú)相院是個(gè)離俗之境，遠(yuǎn)卻塵囂?！斑^(guò)橋人似鑒中行”，非但寫(xiě)靜，且靜到凈化的程度；非但溪水照徹人影，且照徹’了人的內(nèi)心，幾乎達(dá)到“心與境寂”的禪悟境地。
尾聯(lián)用逆挽虛收法?！耙褢{暫雨添秋色”一句，在篇末點(diǎn)出，確是巧設(shè)安排。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開(kāi)一步，宕出遠(yuǎn)神。“莫放修蘆礙月生”，意謂秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長(zhǎng)高，使人領(lǐng)略不到深潭月影。這一結(jié)余味悠然，又與首句“積水涵虛”相應(yīng)。
張先善寫(xiě)“影”，人稱(chēng)“張三影”。他寫(xiě)影的本領(lǐng)，在此詩(shī)中也可見(jiàn)到?！案∑计铺幰?jiàn)山影”，是明寫(xiě)；“過(guò)橋人似鑒中行”，是暗寫(xiě)；“莫放修蘆礙月生”，是虛寫(xiě)；為全詩(shī)增添了生機(jī)和情趣。(許理絢)
十二
【試題】（湖南卷）
14、閱讀下面的詩(shī)詞，根據(jù)提示，完成賞析。（7分）
三月晦日偶題
秦觀(guān)
節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
點(diǎn)絳唇
元好問(wèn)
醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。
渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。
⑴詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詩(shī)之情趣是如何表現(xiàn)的。（5分）
秦詩(shī)之理趣
元詩(shī)之情趣
⑵《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”
。（2分）
【解析】
（1）題考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的比較；（2）題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析。答題思路是：風(fēng)格＋例子＋簡(jiǎn)析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。（1）要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”、“情”入手，結(jié)合具體詩(shī)句；（2）一般地，開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩(shī)歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來(lái)分析。
【參考答案】
⑴秦詩(shī)之理趣：作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。
元詩(shī)之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。
⑵結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見(jiàn)（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。
【賞析】
秦觀(guān)《三月晦日偶題》
秦觀(guān)的《三月晦日偶題》，富有哲理，蘊(yùn)含“理趣”?！叭禄奕铡保茨捍喝碌淖詈笠惶?，過(guò)了這天，意味著時(shí)令進(jìn)入夏季。春去的傷感，對(duì)于情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩(shī)，卻反其道而行之，寫(xiě)出了新意?！肮?jié)物相催”，是自然規(guī)律，非人力所能為。因?yàn)樾玛惔x，是自然運(yùn)行的鐵的規(guī)律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去。這樣寫(xiě)足了人們對(duì)春將逝去時(shí)的悵惘之感。為詩(shī)的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。
后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，又有什么值得留戀的呢？那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”呢！詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)、豪放、豁達(dá)，躍然紙上！
元好問(wèn)《點(diǎn)絳唇》詞
詞中沒(méi)有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆，側(cè)筆取妍。起句“沙際春歸”，語(yǔ)似直露，而畫(huà)面見(jiàn)于文字之外。為什么說(shuō)春從水邊歸去呢？春來(lái)先遣楊柳青，是春在柳梢頭；而暮春時(shí)節(jié)，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了。故吟詠“沙際春歸”四個(gè)字，乃覺(jué)無(wú)字處有意，空白處皆是畫(huà)。
次句“綠窗猶唱留春住”，詩(shī)思奇妙。不說(shuō)自己思春惡春，卻說(shuō)旁人春歸而不知，猶自癡情挽留。綠窗中人或是歌妓之流。或許不必定有此人此唱，不過(guò)是作者設(shè)置的一種境界，借說(shuō)綠窗少女的歌聲以表達(dá)自己惜春的情懷。這是詞體幽微宛轉(zhuǎn)處，作者掌握和運(yùn)用得很成功。
“問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進(jìn)一層，歐陽(yáng)修《蝶戀花》：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。王安國(guó)的《清平樂(lè)》：“留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)”。黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》：“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百月兆無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”。上述諸作，或問(wèn)花，或問(wèn)鳥(niǎo)，不論是落花還是鶯啼，總還有點(diǎn)春天的影子。在這首詞中，不僅是問(wèn)而無(wú)答，乃更無(wú)可問(wèn)訊?！盎潸L無(wú)語(yǔ)”，春光老盡，連點(diǎn)聲息都沒(méi)有了。
詞人對(duì)春天的深情眷戀，在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋。起句既說(shuō)“春歸”，已是無(wú)可置疑，然而還要“問(wèn)春”。問(wèn)而無(wú)答，則繼之以遠(yuǎn)眺、尋覓?！澳疅熤袠?shù)”，意象似從謝眺“遠(yuǎn)樹(shù)暖阡阡，生煙紛漠漠”。李白“平林漠漠煙如織”化來(lái)，是高樓遠(yuǎn)眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態(tài)。極目遠(yuǎn)望，不見(jiàn)春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨生中，求得好夢(mèng)，夢(mèng)中去尋覓了。
結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”，語(yǔ)淡情深?，F(xiàn)實(shí)之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢(mèng)境中去追尋。這種對(duì)美好事物的執(zhí)著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。
這首詞所表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題。但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。詞人是年輕的，情調(diào)也是健康而執(zhí)著的。
十三
【試題】（江蘇卷）
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
滿(mǎn) 江 紅
登黃鶴樓有感
岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。
【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。
⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)
⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)
⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)
【參考答案】
⑴想當(dāng)年，到而今。借代。
⑵鐵騎滿(mǎn)郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。
⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。
【賞析】
這首詞創(chuàng)作時(shí)代較“怒民沖冠”略早，寫(xiě)于紹興四年（1134）作者出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州（今湖北武昌）時(shí)。
紹興三年（1133）十月，金朝傀儡劉豫軍隊(duì)攻占南宋的襄陽(yáng)、唐、鄧、隨、郢諸州府和信陽(yáng)軍，切斷了南宋朝廷通向川陜的交通要道，也直接威脅到朝廷對(duì)湖南、湖北的統(tǒng)治安全岳飛接連上書(shū)奏請(qǐng)收復(fù)襄陽(yáng)六州。次年五月朝廷正式任命岳飛兼黃、復(fù)二州、漢陽(yáng)軍（湖北漢陽(yáng)）、德安府（湖北安陸）制置使，統(tǒng)軍出征。由于軍紀(jì)嚴(yán)明、士氣高昂，部署運(yùn)籌得當(dāng)，岳家軍在三個(gè)月內(nèi)，迅速收復(fù)了襄、鄧六州，有力地保衛(wèi)了長(zhǎng)江中游的安全，打開(kāi)了川陜與朝廷交通道路。正在這大好時(shí)機(jī)，朝廷卻以“三省、樞密院同奉圣旨”的名義要求岳飛收復(fù)六州，然后班師回朝。于是岳飛只得率部回到鄂州。岳飛憑借襄鄧大捷以?xún)H三十二歲年齡被封為侯（武昌郡開(kāi)國(guó)侯），但他并非功名利祿之徒，他念念不忘的是北伐大業(yè)。因此他仍不斷上奏，要求選派精兵直搗中原，收復(fù)失地，以免坐失良機(jī)。在鄂州，岳飛到黃鶴樓登高，北望中原，寫(xiě)下了這樣一首抒情感懷。
這首詞采用散文化寫(xiě)法，可分四段，層次分明。
從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫(xiě)在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對(duì)故國(guó)往昔“繁華”的回憶?！跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?！盎ㄕ诹o(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮。萬(wàn)歲山亦名艮岳。據(jù)《宋史。地理志。京城》記載，徽宗政和七年始筑。積土造成假山，假山周?chē)嗬铮灭^池亭極多，建制精致巧妙（蓬壺其中一堂名），四方奇花珍竹異石，悉聚于此，專(zhuān)供皇室游玩?！爸榇淅@”、“笙歌作”，極力寫(xiě)作了歌舞升平的壯觀(guān)景象。
第二段由“到而今”三字起筆（回應(yīng)“想當(dāng)年”），直到下片“千村寥落”句止。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿(mǎn)效畿，風(fēng)塵惡。”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄。過(guò)片處是兩組自成問(wèn)答的短句?！氨苍冢扛噤h鍔”、“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無(wú)辜被戮，卻死無(wú)葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中?！皣@江山如故，千村寥落”，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州”之猛志。所接二句直寫(xiě)作者心中宿愿——領(lǐng)軍率隊(duì)，直渡黃河，肅清金人，復(fù)我河山。這兩句引用《漢書(shū)》終軍請(qǐng)纓典故，渾成無(wú)跡?！昂稳铡痹圃疲?jiàn)出一種急切的心情。
最后三句，作者樂(lè)觀(guān)地想象勝利后的歡樂(lè)。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽(yáng)游”，但心情是無(wú)法寧?kù)o的?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無(wú)限感慨。不過(guò)，待到得勝歸來(lái)，“再續(xù)漢陽(yáng)游”時(shí)，一切都會(huì)改變，那種快樂(lè)，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題面。
在南北宋之交，詞起了一次風(fēng)格化的變化，明快豪放取代了婉約深曲，這種藝術(shù)上的轉(zhuǎn)變根源卻在于內(nèi)容，在于愛(ài)國(guó)主義成為詞的時(shí)代性主題。當(dāng)時(shí)寫(xiě)作豪放詞的作家，多是愛(ài)國(guó)人士，包括若干抗金將領(lǐng)，其中也有岳飛，這種現(xiàn)象有其必然性的。這首《滿(mǎn)江紅》即由文法入詞，從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說(shuō)到“待歸來(lái)”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，已具豪放詞的特點(diǎn)。
十四
【試題】（江西卷）
14，閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6）
喜外弟盧綸見(jiàn)宿
司空曙
靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。
平生自有分，況是蔡家親注。
[注]蔡家親：表親。
（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？
答：
（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4分）
答：
【譯詩(shī)】
居住在荒僻的地方，周?chē)鷽](méi)有鄰居，夜晚特別安靜。原來(lái)的家業(yè)喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹(shù)葉飄零，燈下有我白發(fā)老人。因我長(zhǎng)久地孤獨(dú)沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。
【韻譯】
寧?kù)o的夜晚四周沒(méi)有近鄰，我荒居舊屋家道早就赤貧。
枯黃的老樹(shù)在風(fēng)雨中落葉，昏暗的燈光映照白發(fā)老人。
因?yàn)槲议L(zhǎng)期以來(lái)孤寂沉淪，你頻來(lái)探望令我自愧難忍。
平生情誼可見(jiàn)是自有緣分，更何況本身就是姑表親門(mén)。
【參考答案】
14.（6分）
（1）此詩(shī)表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。
（2）以悲景寫(xiě)哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫(xiě)情，而將情完全寄寓在景物中）。
【賞析一】
司空曙與盧綸，既是表兄弟，又都是才華橫溢的大歷詩(shī)人，所以當(dāng)盧綸前來(lái)住宿時(shí)，司空曙極為高興。便揮筆寫(xiě)下了這傳誦千古的名篇。
詩(shī)篇采用欲揚(yáng)先抑的手法，在寫(xiě)喜悅之前，先寫(xiě)悲涼。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的住處荒僻，沒(méi)有四鄰，毫無(wú)家產(chǎn)，十分貧困。頷聯(lián)寫(xiě)他孤獨(dú)而衰老?！坝曛悬S葉樹(shù)，燈下白頭人”，采用賦而比的手法，寫(xiě)盡了孤獨(dú)衰颯的況味。既可理解為孤燈之下，一個(gè)白發(fā)老人，常常對(duì)著雨中那樹(shù)葉枯黃的老樹(shù)出神發(fā)呆；也可以理解為室內(nèi)燈下的白頭人，好比門(mén)外雨中的黃葉樹(shù)，顯得十分衰老而孤獨(dú)；還可以理解為樹(shù)葉在秋風(fēng)秋雨中枯萎凋零，正像人在社會(huì)上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣。總之，這兩句詩(shī)既寫(xiě)的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，很耐咀嚼。故謝榛在《四溟詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門(mén)前樹(shù)已秋?！讟?lè)天曰：‘樹(shù)初黃葉日，人欲白頭時(shí)。’司空曙曰：‘雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人?！?shī)同一機(jī)杼，司空為優(yōu)。善狀目前之景，無(wú)限凄感，見(jiàn)乎言表?！逼鋵?shí)，三詩(shī)各有特色，都能當(dāng)?shù)闷鸷竺孢@幾句評(píng)語(yǔ)，正可不必硬分高下，以上司空曙用了兩聯(lián)詩(shī)句，寫(xiě)盡了自己的悲涼凄苦，而且目的正是為了烘托后面的喜悅之情。
頸聯(lián)說(shuō)，因?yàn)槲沂б獬翜S已經(jīng)很久，所以見(jiàn)到你能頻頻地來(lái)看我，跟我親近，我內(nèi)心既覺(jué)得慚愧，更十分感激?！盎茧y見(jiàn)真情”，在人情淡薄，世態(tài)炎涼的濁世中，有如此知心的一位表弟能常常登門(mén)探視，安慰，論詩(shī)，怎么能使詩(shī)人不喜出望外呢？所以尾聯(lián)進(jìn)一步說(shuō)，這大概是我們平生本來(lái)就有情分，更何況你我又是表親呢？如此懇切的話(huà)，真是情見(jiàn)乎辭色，盧綸聽(tīng)了之后，一定會(huì)跟他格外親近吧？
總之，此詩(shī)運(yùn)筆疏淡，寫(xiě)景真切，感情純樸，結(jié)構(gòu)精巧，的確是司空曙的一篇杰作。
【賞析二】
這首詩(shī)是作者因表弟盧綸到家拜訪(fǎng)有感而作。首句是寫(xiě)作者悲涼的境遇：年老獨(dú)居荒野，近無(wú)四鄰，孤苦無(wú)依，生活貧困?！坝曛悬S葉樹(shù)，燈下白頭人”一聯(lián)寫(xiě)景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫(huà)得很豐滿(mǎn)。后兩句寫(xiě)對(duì)表弟到來(lái)的感激，這是寫(xiě)“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因?yàn)樽约罕毁H沉淪，親人還來(lái)探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對(duì)不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉悲切，真實(shí)感人。
十五
【試題】（遼寧卷）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題。
晚泊岳陽(yáng)
歐陽(yáng)修
臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。
正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。
一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。
8.詩(shī)中有三處寫(xiě)到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要分析。（6分）
9.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）
【參考答案】
8.（6分）
第三句寫(xiě)明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫(huà)面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫(xiě)月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。
答出三處“月”所寫(xiě)不同景象，給3分；答出所寫(xiě)景象的作用，給3分。意思答對(duì)即可。
9.（5分）
這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹(shù)下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹(shù)、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫(xiě)景，景景關(guān)情。
答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關(guān)系，給2分。意思答對(duì)即可。
【賞析】
本詩(shī)是歐陽(yáng)修的名作之一。是一首七言古詩(shī)。全篇以敘述起筆，“臥聞”二字，從容不迫，紆徐而來(lái)，顯得悠然自適，并點(diǎn)明是途經(jīng)暫泊?！俺抢铩?、“城下”，為全詩(shī)緊要處。系舟城下，“城里”之事當(dāng)然不知，所以首句僅僅以悠閑筆調(diào)輕輕帶過(guò)，但那鐘聲卻有無(wú)限韻味，耐人思索。日暮鐘聲，想此刻“城里”，大概正是炊煙裊裊，燈火煌煌。而詩(shī)人自己，卻漂泊城下，閑臥舟中。心中不由泛起層層漣漪。
待到他從沉思遐想中醒來(lái)，只見(jiàn)一輪皓月，懸于空江之上，似欲親人?！翱战倍郑倘恢付赐ズ诳諘玳_(kāi)闊的景象，也暗示了詩(shī)人剛從遐想中醒來(lái)時(shí)的一片茫然之情。此時(shí)，他的視線(xiàn)由明月轉(zhuǎn)向江面，探尋那歸去的水路。江面云水茫茫，煙靄沉沉，江路又在哪兒呢?
當(dāng)詩(shī)人的注意力重返現(xiàn)實(shí)時(shí)，已是夜深月上，眼前呈現(xiàn)一片“江月弄清輝"的美景，令人想起唐代張若虛的詩(shī)句，“空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”。驀地，水面上傳來(lái)一串歌聲，原來(lái)是舟子趁著明月歸去的唱晚之聲。對(duì)一個(gè)羈旅中人來(lái)說(shuō)，這“一闋”歌聲將引‘起多少思緒，難怪詩(shī)人要“聽(tīng)不盡”了。這輕舟短楫，疾去如飛。詩(shī)人久久凝視著，其心情如何，便不再說(shuō)下去了。實(shí)在也無(wú)須言說(shuō)，因?yàn)樽x者自能體會(huì)到。
此詩(shī)寫(xiě)旅中思?xì)w，深藏不露；只是句句寫(xiě)景，然景中自有縷縷情思。以“城里鐘”起，以月下歌止，拓前展后，留下足以使人馳騁想象的空間，同時(shí)以有意之“聽(tīng)”照應(yīng)無(wú)意之“聞”，表現(xiàn)了感情的變化。全詩(shī)語(yǔ)句平易流暢，情意深婉曲折，所以方植之說(shuō)：“歐公情韻幽折，往反詠唱，令人低徊欲絕，一唱三嘆而有遺音，如啖橄欖，時(shí)有余味”(《昭昧詹言》)。這段話(huà)可謂此詩(shī)的評(píng)。此詩(shī)以情韻勝，實(shí)是歐之本色，其唱嘆之致，與歐文相似，而與他學(xué)李白或韓愈的那一類(lèi)詩(shī)歌不同。(陳順智)
十六
【試題】（山東卷）
14.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題（8分）
寄 遠(yuǎn)
杜牧
南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？
（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）
（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）
【參考答案】
⑴一方面描繪水流的悠長(zhǎng)和江面的空寂，另一方面以景寫(xiě)情，烘托出客子思?xì)w的孤寂之情。
⑵這兩句是寫(xiě)正值客心孤寂之時(shí)，忽見(jiàn)紅袖憑樓而增思家之情。詩(shī)人看到紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或“紅袖的悠閑與客心的孤回形成鮮明對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情”）。
【賞析】
這首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開(kāi)成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫(xiě)于任職宣州期間。
題稱(chēng)“南陵道中”，沒(méi)有點(diǎn)明是陸路還是水程。從詩(shī)中描寫(xiě)看，理解為水程似乎切當(dāng)一些。
前兩句分寫(xiě)舟行所見(jiàn)水容天色?！奥朴啤?，見(jiàn)水面的平緩、水流的悠長(zhǎng)，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。
一、二兩句之間，似有一個(gè)時(shí)間過(guò)程。“水面漫悠悠”，是清風(fēng)徐來(lái)，水波不興時(shí)的景象。過(guò)了一會(huì)，風(fēng)變緊了，云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?！坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫(xiě)可以感到，此刻旅人的心境也由原來(lái)的相對(duì)平靜變得有些騷屑不寧，由原來(lái)的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到有些清冷了。這些描寫(xiě)，都為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備。
正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見(jiàn)岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。
三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫(huà)意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)來(lái)欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來(lái)有些索寞無(wú)聊，流目江上，忽然望見(jiàn)這樣一幅美麗的圖景，精神為之一爽，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰(shuí)家”這樣開(kāi)合相應(yīng)、搖曳生姿的語(yǔ)調(diào)中可以感覺(jué)出來(lái)的。但這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是象溫庭筠詞中所寫(xiě)的那位等待丈夫歸來(lái)的女子那樣，“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，在望穿秋水地歷數(shù)江上歸舟呢？這一點(diǎn)，江上舟行的旅人并不清楚，自然也無(wú)法向讀者交待，只能渾涵地書(shū)其即目所見(jiàn)。但無(wú)論是閑眺還是望歸，對(duì)旅人都會(huì)有所觸動(dòng)而引起各種不同的聯(lián)想。在這里，“紅袖憑江樓”的形象內(nèi)涵的不確定，恰恰為聯(lián)想的豐富、詩(shī)味的雋永創(chuàng)造了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術(shù)形象或圖景內(nèi)涵的多歧，不但不是缺點(diǎn)，相反地還是一種優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗乖?shī)的意境變得更富含蘊(yùn)、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯(lián)想中得到藝術(shù)欣賞上的滿(mǎn)足。當(dāng)然，這種不確定仍然離不開(kāi)“客心孤迥”這樣一個(gè)特定的情景，因此盡管不同的讀者會(huì)有不同的聯(lián)想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術(shù)的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一個(gè)重要區(qū)別。
十七
【試題】（四川卷）
12.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
⑴請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（2分）
答：
⑵這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
【參考答案】
⑴（2分）
“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。
⑵（6分）
這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。
【賞析】
六十八歲的放翁，被罷斥歸山陰故里已經(jīng)四年了。看來(lái)，平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來(lái)。盡管“食且不繼”，疾病纏身，他依然心存天下，壯懷激烈。此時(shí)雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門(mén)，以舒煩熱，心頭棖觸，寫(xiě)了兩首詩(shī)。命題人選擇了以雄渾勝，意境更為遼闊，感情也更為沉痛的第二首。
“三萬(wàn)里河”指黃河，“五千仞岳”指華山，兩者都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。詩(shī)一開(kāi)始劈空而來(lái)，氣象森嚴(yán)。山河本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“入”、“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎能不使人感到無(wú)比憤慨!“東入海”的黃河，仿佛夾著憤怒之氣，傾瀉而來(lái)；“上摩天”的華山，昂然挺立，直刺蒼穹。這兩句意境闊大深沉，對(duì)仗工整猶為余事。
“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字，更含無(wú)限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡?但即使“眼枯終見(jiàn)血刀，那些心懷故國(guó)的遺民依然企望南天；金人馬隊(duì)揚(yáng)起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線(xiàn)。以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈加沉痛。
結(jié)句“南望王師又一年”，一個(gè)“又”字?jǐn)U大了時(shí)間的上限。遺民苦盼，年復(fù)一年，但路遠(yuǎn)山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈!詩(shī)人極寫(xiě)北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。但失望又終究不同于絕望。詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的還是想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。他不是臨終還希望“王師北定中原”嗎?于此可見(jiàn)，全詩(shī)以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
十八
【試題】（浙江卷）
（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王旭
兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。
雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
[注] ①萼：花萼。這里指花瓣。
22、詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分）
23、簡(jiǎn)析這首詞的手法和情感。（4分）
【參考答案】
22.①梅花與雪花 ②大自然
23.手法：對(duì)比（反襯）。
情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊賞之情。
【作者介紹】王旭（生卒年不詳），字景初，東平（今山東省泰安縣）人。元世祖至元前后在世，與王磐、王構(gòu)等皆以文章著名，號(hào)稱(chēng)“三王”。因家貧，教授四方，活動(dòng)的地方很廣。著有《蘭軒集》。
【補(bǔ)充注釋】①風(fēng)流——風(fēng)度、標(biāo)格。②這句意指雪和梅都是大自然的產(chǎn)物。③萼（厄è）——花萼。這里指的是花瓣（因押韻關(guān)系）。④這句說(shuō)：仔細(xì)一看，不是雪花，因?yàn)檠┗](méi)有香氣。⑤著（招zhāo）——等次。⑥散彩——放射出光彩。⑦簾——窗帷。這兩句說(shuō)：梅花開(kāi)在空山，放射出光輝異形，雪花卻在人家簾幕下低飛。
【賞析】宋盧梅坡云：“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章?！泵坊ㄅc飛雪往往同時(shí)出現(xiàn)。正因?yàn)槊放c雪相同的時(shí)令特點(diǎn)，加之梅花與雪花有相似的性征，詩(shī)人詞人便常常將它們聯(lián)系起來(lái)。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，自古以來(lái)，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩(shī)詞中雖不算出類(lèi)拔萃，也自有其獨(dú)到之處。通過(guò)雪花與梅花的對(duì)比，著意歌頌梅花的品格。筆調(diào)生動(dòng)活潑，語(yǔ)言平易自然，不事雕飾，意趣橫生。詞開(kāi)頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同?！把┗ㄈ泼坊ㄝ唷笔菍?duì)雪花形象的比喻。“細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落?！痹诨菊J(rèn)同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無(wú)香，而是為天風(fēng)所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”，雖然看起來(lái)相似，實(shí)質(zhì)有高低?！把┗ú凰泼坊ū ！薄氨 弊忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦?dòng)地表現(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說(shuō)明了“惟高一著”之意。此詞語(yǔ)言明快，詞意淺顯，見(jiàn)解獨(dú)到，情理相生，不失為一首好詞。
雪似梅花，梅花似雪，似與不似都奇絕
——呂本中《踏莎行?雪似梅花》賞析
踏莎行?雪似梅花
呂本中（南宋）
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？請(qǐng)君問(wèn)取南樓月。
記得去年，探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)。為誰(shuí)醉倒為誰(shuí)醒。到今猶恨輕離別。
賞析
詞的上片以“似”與“不似”寫(xiě)梅與雪交相輝映的奇絕之景。梅花與飛雪同時(shí)的情景之下，寫(xiě)梅往往說(shuō)到雪，以雪作背景。正因?yàn)槊放c雪同時(shí)，加之梅花與雪花有相似之處，詩(shī)人便常常將它們聯(lián)系起來(lái)。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，因而本詞中詞人寫(xiě)了“雪似梅花，梅花似雪”之后，即拔起一筆：“似和不似都奇絕”?！八啤笔茄陨?，“不似”則言香。朦朧月色之中，雪白梅潔，暗香浮動(dòng)，這確實(shí)是種奇妙的境界。月下奇景，本應(yīng)是令人賞心悅目的，可是詞人認(rèn)為是“惱人”的?！皭廊恕奔础傲萌恕?，此解釋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮。那么為什么會(huì)撩撥起人的心事？詞人沒(méi)有直接回答，只是含糊地說(shuō)：“惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知？請(qǐng)君問(wèn)取南樓月?！痹~人此處設(shè)下了懸念，令人揣想。因?yàn)樾闹斜居惺?，?jiàn)了這樂(lè)景則與她心情抵觸不入，反而觸景添愁。詞的下片則點(diǎn)明詞人心事的由來(lái)：“記得去年，探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)。”原來(lái)是去年梅花開(kāi)放時(shí)節(jié)，曾同情人共賞梅花，南樓之月可作見(jiàn)證，而今與情人離別了，風(fēng)物依舊，人事已非，怎么能不觸景生情！詞到結(jié)句時(shí)才點(diǎn)明詞人為什么別來(lái)頻醉頻醒，是為了“輕離別”的“恨”。全詞先設(shè)下重重迷障，層層云翳，然后驅(qū)霧排云，露出了本意這樣使讀者從深深的困惑中明白過(guò)來(lái)，得到了感情上的慰藉。見(jiàn)雪興懷，睹梅生情，登樓抒感，對(duì)月寄慨，把離別恨委婉道出，有著一種朦朧美。這種朦朧美不同于明快之美，但也不是晦澀。如果一首詞讓人感到不知所云，百思不解，那就失卻了意義。這種詞沒(méi)有朦朧美，而是晦澀。朦朧美如霧中之花，紗后之女，初看不清楚，細(xì)辨可見(jiàn)其形態(tài)，這種境界給人一種含蓄美。這首詞的題旨全靠最后一句“到今猶恨輕離別”點(diǎn)出。
【簡(jiǎn)評(píng)】：呂本中這首詞借梅懷人，寫(xiě)得迷離恍惚，含意雋永。呂本中的詩(shī)詞以構(gòu)思精巧見(jiàn)長(zhǎng)，大多寫(xiě)得詞淺意深，別有風(fēng)味，花魂雪魄，冰清玉潔，渾然相似。然對(duì)此佳景，更惹相思。因此探梅時(shí)節(jié)，不禁對(duì)景追憶往事，遂別有一番惱人風(fēng)味縈繞于心。
此詞寫(xiě)別恨，情從景生，天然渾成，兩闋的末句尤為警策。這種藝術(shù)手法確如畫(huà)龍，云彩翻卷之中，東現(xiàn)一鱗，西露一爪，最后見(jiàn)首點(diǎn)睛，因而使畫(huà)中之龍既顯得體態(tài)矯健，又透出十分神韻。
第三篇：高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)
本部分共選詩(shī)詞25首。其中古典詩(shī)13首，現(xiàn)代詩(shī)5首(包括外國(guó)詩(shī)1首)，古典詞5首，賦1首，曲1首。通過(guò)者25首詩(shī)詞，賦，曲的學(xué)習(xí)，1，要掌握詩(shī)詞的主要寫(xiě)作特點(diǎn);2，提高閱讀欣賞詩(shī)詞歌賦的能力;3，掌握有關(guān)詩(shī)詞歌賦的作家;
2、學(xué)習(xí)建議
要認(rèn)真閱讀課文中所選的詩(shī)詞，要在讀通，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩(shī)詞必須要背誦，通過(guò)讀通讀懂所選的詩(shī)詞，在此基礎(chǔ)上來(lái)理解掌握詩(shī)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。
對(duì)于詩(shī)詞的一些經(jīng)常使用的寫(xiě)作手法，如比興，借典故抒情等，要重點(diǎn)掌握。對(duì)每篇詩(shī)詞后面的“提示”要認(rèn)真研讀，因?yàn)椤疤崾尽笔俏覀冋莆沾耸自?shī)詞的“綱”，十分重要，切不可詩(shī)詞還沒(méi)有讀熟，“提示”還沒(méi)有弄懂，弄清，就急急忙忙去做題，這樣就會(huì)本末倒置。
在讀熟詩(shī)詞，弄清弄懂提示的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┚毩?xí)題，來(lái)鞏固所學(xué)到的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)
每首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)，見(jiàn)每首詩(shī)詞的講解。詩(shī)詞總的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)有如下幾方面：
掌握詩(shī)詞的特點(diǎn)：以豐富的情感表現(xiàn)生活;對(duì)生活高度集中概括;語(yǔ)言凝煉，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美。
古典詩(shī)歌分類(lèi)
律詩(shī)：每首詩(shī)八句的為律詩(shī);每句五個(gè)字的為五言律詩(shī)，每句七個(gè)字的為七言律詩(shī);絕句：每首詩(shī)四句的為絕句;每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句;楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體，詩(shī)中常用語(yǔ)氣詞“兮”。樂(lè)府：樂(lè)府作為一種詩(shī)體，是由漢代專(zhuān)管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”而來(lái)的。漢代以后襲用樂(lè)府舊題，如李白的《行路難》;唐代白居易發(fā)起新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)當(dāng)代的事情，叫新樂(lè)府，如《杜陵叟》。
歌行體詩(shī)：唐代以后，出現(xiàn)古體詩(shī)，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。
詞：
詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱(chēng)，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有關(guān)聯(lián)，為了點(diǎn)明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”。
詞大致分為兩派：
婉約派：代表人物柳永，李清照 豪放派：蘇軾，辛棄疾;曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩(shī)歌一類(lèi);一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類(lèi)。
“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^(guò)曲”小令完后，作者還有話(huà)要說(shuō)，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫(xiě)，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開(kāi)。
(5)賦：是一種半詩(shī)半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對(duì)偶，韻律，常采用主客對(duì)答形式。
賦的分類(lèi)：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。
(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩(shī)詞中運(yùn)用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡(jiǎn)單的說(shuō)，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法?？梢约訌?qiáng)作品的表現(xiàn)力。如“氓”，“行路難”，“無(wú)題”，“摸魚(yú)兒”等等。
(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“摸魚(yú)兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長(zhǎng)亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。
《氓》(重點(diǎn)詩(shī)詞)《作家作品》 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩(shī)詞。共305篇。全書(shū)分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩(shī)。
《氓》是一首抒情敘事詩(shī)，屬于“棄婦詩(shī)”。<<課文講解>> 一，本文主旨
本詩(shī)通過(guò)一個(gè)女子由戀愛(ài)，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對(duì)自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>
二，詞語(yǔ)解釋
1，匪來(lái)貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買(mǎi)。2，體無(wú)咎言。咎：不吉利。3，自我徂爾。徂：到。嫁給。4，女也不爽。爽：差錯(cuò)。5，士也罔極。極：準(zhǔn)則。6，秋以為期。以秋天為婚期。
7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。三，課文串講
全詩(shī)共分為六個(gè)層次。
向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對(duì)愛(ài)情，婚姻的認(rèn)識(shí);(4)女子婚后多年被棄，對(duì)氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握本詩(shī)的基本情節(jié)和敘事的層次。
本詩(shī)基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛(ài)，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地?cái)⑹隽艘粋€(gè)婚姻悲劇。
簡(jiǎn)析女主人公與氓的性格特征。女主人公的性格是真誠(chéng)，善良，忠貞，勤勞，堅(jiān)毅;氓的性格特征是卑鄙無(wú)恥，兇狠虛偽，反復(fù)無(wú)常。掌握運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的性格的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。
表現(xiàn)在人物本身思想行為的對(duì)比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛(ài)情;婚后，則“至于暴矣”。在對(duì)比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對(duì)氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后，她認(rèn)識(shí)到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅(jiān)強(qiáng)。
表現(xiàn)兩人之間的對(duì)比。對(duì)比的核心是雙方對(duì)婚戀的態(tài)度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚?；楹螅尤蝿谌卧?，操持家務(wù)，對(duì)氓忠貞不渝;而氓則用情不專(zhuān)，負(fù)心背誓，遺棄了妻子。
4，重點(diǎn)掌握賦，比興的運(yùn)用。
賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實(shí)，直抒胸臆。全詩(shī)，從相識(shí)，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。
“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)?！颁縿t有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無(wú)邊無(wú)際?！吨攸c(diǎn)段落簡(jiǎn)析》
“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚;——女之耽兮，不可說(shuō)也?！?這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對(duì)婚姻的看法;比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。” 這段話(huà)反映了當(dāng)時(shí)男尊女卑的男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第四篇：高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞練習(xí)
2010全國(guó)語(yǔ)文卷一
詠素蝶詩(shī) 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。
｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家，彭城*(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
(1)這首詠物詩(shī)描寫(xiě)了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫(xiě)的？(3分)
(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？(5分)
2010全國(guó)語(yǔ)文卷二 夢(mèng)中作①
歐陽(yáng)修
夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。
【注】①本詩(shī)約作于皇 祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀(guān)，等一盤(pán)棋結(jié)柬，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?
2010北京卷
古風(fēng)（其三十九）李白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌《行路難》
注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。
①
下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào)。
B.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。
C.七、八句借助于描寫(xiě)百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。
②
結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。
2010上海秋季卷
[越調(diào)]平湖樂(lè)
堯廟秋社
王惲
社壇煙淡散林鴉，把酒觀(guān)多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫(huà)。朝來(lái)致有，西山爽氣，不羨日夕佳。[注]①霹靂：琴名。
14．簡(jiǎn)要描述堯廟社日中的村民活動(dòng)。(2分)
15．對(duì)這首散曲分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．本曲描寫(xiě)堯廟社日活動(dòng)情景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。
B．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動(dòng)的季節(jié)。
C．“山如畫(huà)”描寫(xiě)遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光，渲染烘托社日活動(dòng)。
D．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。
16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句? 借此表達(dá)了怎樣的情感?(3分)[來(lái)
2010山東卷
詠懷八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉。日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起。羽翼自摧藏。一去昆侖西。何時(shí)復(fù)回翔。但恨②處非位。愴恨使心傷。
[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴恨：悲傷。
（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）
（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）
2010江蘇卷
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）
（2）
一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
（3）
三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）
2010湖北卷
鵲橋仙?七夕
范成大
雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿(mǎn)眉顰，更無(wú)奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎。
（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀(guān)說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）
（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）
菩薩蠻 ?北固題壁
【清】
郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？
（1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊?！敝小白 弊值暮x。(2分)
(2)詞的上闋說(shuō)“儂也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。
③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？
9.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）
閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)好事近① 陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。【注】①本詞寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)
(2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)
歲
暮① [唐]杜甫
歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚!
[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
8．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
【試題答案】
邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。
【試題考點(diǎn)】 本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】
本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀(guān)志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。
9.這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）
答：—————————————————————————————————— 【試題答案】
借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū).終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂(yōu)慮。
送人歸京師① 陳與義②
門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。
【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷。
【解析】本題難度不大。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。
(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)
答：______________________ 答案：不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂(yōu)國(guó)之愁。
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年
（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）
答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可給分。）
解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢(mèng)”較難理解。9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清?！薄叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能感覺(jué)到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)間接寫(xiě)。
定林①（王安石）
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。
因脫水邊屨，就敷巖上衾。
但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。
注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。
仍：又。
22．簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）
23.詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要解析。（3分）
22． 運(yùn)用擬人手法，請(qǐng)人把“云”、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月向?qū)ぃ瑢?xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。
23． 詩(shī)人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)
減字木蘭花 向子湮
斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又Nyīn（1085-1152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官。徽宗宣和間，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶(hù)部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂(yōu)國(guó)之作。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“獻(xiàn)”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情？
“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以紅借代花，以翠借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”描寫(xiě)花朵的多姿，“疊”凸顯了枝葉的茂密。（2）（4分）
既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘百花所喻君子的傷感。
第五篇：高考詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題
《高考詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題——意象意境》教學(xué)設(shè)計(jì)
詩(shī)詞鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷中難度最大的題目之一，也是我們常常感到困惑的一道題。做題時(shí)我們可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：拿到一首詩(shī)后，讀不懂；或者讀懂了，卻不知道如何下筆去答題。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儗?duì)高考試卷中的詩(shī)詞鑒賞題還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。要想在高考中拿到這道題的分?jǐn)?shù)，做到有的放矢，需要我們首先了解高考考綱關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求。
一、高考考什么？
《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)詞鑒賞評(píng)價(jià)能力的要求是：
1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；
2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
遵循這一要求，高考對(duì)于詩(shī)詞鑒賞題會(huì)有如下七個(gè)常見(jiàn)出題點(diǎn)：
從重點(diǎn)字詞處設(shè)題，要求分析重點(diǎn)字詞；從關(guān)鍵語(yǔ)句處設(shè)題，要求讀懂關(guān)鍵語(yǔ)句 從抒情意象處設(shè)題，要求把握抒情意象；從意境氛圍處設(shè)題，要求體味意境氛圍 從內(nèi)容情感處設(shè)題，要求理解情感主旨；從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)題，要求琢磨用詞特點(diǎn) 從表達(dá)技巧處設(shè)題，要求品味表達(dá)構(gòu)思
由此可見(jiàn)，意象意境是高考詩(shī)詞鑒賞題的重點(diǎn)出題方向之一。這節(jié)課，我們就詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)專(zhuān)題中的意象意境這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)作分析。
二、意象意境分析講解
同學(xué)們，我們對(duì)意象意境并不陌生。那我們首先來(lái)談意象。大家能從學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)意象的理解嗎？
（學(xué)生舉例談意象，教師引導(dǎo)，這些意象給你的感覺(jué)是什么？）
非常好，看來(lái)大家對(duì)“意象”是有感知的。那么，我們又如何理解“意境”呢？（學(xué)生談）簡(jiǎn)單的說(shuō)，意境就是意象的疊加，就是詩(shī)詞中營(yíng)造的氛圍。下面，我們共同看一首詞，來(lái)分析這首詞中的意象意境。卜算子 蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（讓學(xué)生先看，然后請(qǐng)學(xué)生齊讀，來(lái)熟悉詞作內(nèi)容。）（學(xué)生分析，詞中有哪些意象？這些意象營(yíng)造了怎樣的意境？）
詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”、“沙洲”等就是意象。這些意象結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境。
好，經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們的分析，我們對(duì)意象意境已經(jīng)有了比較具體的理解。下面，我們來(lái)對(duì)它下定義。
“意”——詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆薄?shī)詞中的物象、形象。
意象是指詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）
意境是指寄托詩(shī)人情感的物象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀(guān)的“意”與客觀(guān)的“境”的有機(jī)統(tǒng)一。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）
理解了“意象意境”，我們還要儲(chǔ)備一些相關(guān)的知識(shí)以備做題之需。比如，我們可以用小詩(shī)的形式來(lái)總結(jié)詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象。古詩(shī)詞常見(jiàn)意象小結(jié)
松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。
別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。
在這首詩(shī)里，我們可以看到松、梅??等一系列常見(jiàn)意象，以及這些常見(jiàn)意象在詩(shī)詞中表達(dá)出來(lái)的比較固定的感情。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)齊讀。
對(duì)于意境，我們也要積累一些常用詞，比如： 常見(jiàn)意境術(shù)語(yǔ)舉例
雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜
這些術(shù)語(yǔ)都是我們?cè)谧鲱}時(shí)經(jīng)常會(huì)選用的，希望大家能夠記下來(lái)。
三、高考相關(guān)試題分析及解題技巧概括 在高考中，詩(shī)詞鑒賞題往往會(huì)綜合考查考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。就意象意境來(lái)說(shuō)，命題往往有以下特點(diǎn)?！咎釂?wèn)方式】
這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 【提問(wèn)變體】
這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? 請(qǐng)分析詩(shī)中的景與情。
對(duì)于這樣的發(fā)問(wèn)，我們?cè)撊绾嗡伎寄兀?【答題方法點(diǎn)撥】
意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。那我們?cè)鯓影堰@三個(gè)方面體現(xiàn)到我們的答題中呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）
1、找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)；
2、概括形象特點(diǎn)；
3、理解形象中寄予的作者的情感。
接下來(lái)，我請(qǐng)同學(xué)們做一道高考題。把你剛才所掌握的知識(shí)用到答題上。
1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷1）春行即興 李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
（教師可以先大致分析，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上做題。）
讓學(xué)生評(píng)價(jià)黑板上同學(xué)寫(xiě)的答案，教師幫助修改，然后給出標(biāo)準(zhǔn)答案?？偨Y(jié)答題步驟。具體答題步驟可以概括為：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（描圖景）
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（點(diǎn)氛圍）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（析感情）
好，再來(lái)分析一道高考題，看看剛才我們總結(jié)的答題技巧是否還適用？
2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2004年廣東高考語(yǔ)文試題)江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。
這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（分析）按照剛才總結(jié)的答題步驟，我們應(yīng)該：
第一步：描圖景，可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確告訴了我們二、三聯(lián)中的意象，這一步“再現(xiàn)畫(huà)面”可省略。
第二步：點(diǎn)氛圍，首先我們來(lái)看詩(shī)歌的第二聯(lián)，“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，片云在高遠(yuǎn)的天空中更顯孤獨(dú)，孤月在漫漫長(zhǎng)夜之中更顯凄冷。所以，“片云”和“孤月”為我們營(yíng)造了一種凄涼、冷清的氛圍。
第三步：析感情，在這種凄涼、冷清的氛圍之中，詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云、高懸永夜的孤月，聯(lián)想到了自己，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣?？梢?jiàn)，作者流露出來(lái)的是內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情。
我們?cè)賮?lái)看第三聯(lián)，“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”，“落日”、“秋風(fēng)”似乎也有凄涼之感，但是，聯(lián)系“心猶壯”、“病欲蘇”，我們感覺(jué)到的更多的是凄涼之外的雄壯、開(kāi)闊、豁達(dá)。所以，在這兩句詩(shī)里，“落日”、“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯、開(kāi)闊的氛圍。
第三步：析感情，在這種雄壯、開(kāi)闊的氛圍之中，作者“心猶壯”、“病欲蘇”,這自然會(huì)讓我們想起曹操的詩(shī)句“烈士暮年，壯心不已”，因此，詩(shī)人表達(dá)的又是一種樂(lè)觀(guān)曠達(dá)之情?！敬鸢浮浚?題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫(huà)面”可略去)“片云”“孤月”營(yíng)造了一種凄涼冷清的氛圍(步驟二)，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯開(kāi)闊的氛圍(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀(guān)曠達(dá)(步驟三)。
看來(lái)我們總結(jié)的答題步驟在這道題上同樣適用。好，請(qǐng)同學(xué)們用這種技巧再來(lái)解答2008年山東省高考卷中的詩(shī)詞鑒賞題。
3、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（2008年山東省高考卷）畫(huà) 堂 春 秦觀(guān)
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)的習(xí)慣，前后結(jié)合成小組自由討論，共同作答。然后把你想好的答案寫(xiě)下來(lái)。
（請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)給出得分。）
（教師點(diǎn)評(píng)）從同學(xué)所寫(xiě)的答案來(lái)看，大家已經(jīng)注意到答題步驟了，而且做題也越來(lái)越規(guī)范了。非常好！通過(guò)這節(jié)課，我們掌握了意象意境的相關(guān)知識(shí)和該類(lèi)試題的答題技巧。當(dāng)然，要想在高考中拿到這道題的高分，還需要多練習(xí)，在練習(xí)中熟練技巧，獲得提高。請(qǐng)同學(xué)們課下完成材料上印的兩道課外拓展題。
4、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（2008年天津高考卷）
山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？
【答案】寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
5、閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年遼寧省高考卷）江寧夾口三首（其三）王安石
落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟 下 建 溪 方維深
客船收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問(wèn)，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。
【答案】“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào)?？痛ⅰ盁o(wú)燈”野（?。┑?、半死楓樹(shù)，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂暢旺的心緒。
希望同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中有所收獲，取得實(shí)效！
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