第一篇：六年級科學(xué)中考試卷分析與總結(jié)反思

六年級科學(xué)中考試卷分析與總結(jié)反思

若水小學(xué)：盧桂清

一、總體情況：

在本次中考中，與平時考試考試有小部分進(jìn)步，但是也暴露出許多問題；答題不細(xì)心，理解錯誤題目意思，思維不夠靈活等至關(guān)重要的問題。就本次中考而言，在我所教的三個班級103人之中，及格率為91.3%；優(yōu)秀率為42.3%；最高分為97分，最低分則為40分。通過數(shù)據(jù)我發(fā)現(xiàn)我里目標(biāo)還有一段路要走。

二、試卷題型分析：

本次中考使用的是我們自己訂的卷子，考試難度較高，出題較為靈活，并且范圍較廣所以對于現(xiàn)在的小學(xué)生而言有一定的難度。本卷分為五大題型，分別是判斷題、選擇題、填空題、連線題、探究題。

在本次試卷中，判斷題、選擇題、填空題這三中題型屬于基礎(chǔ)知識的掌握，有一定的靈活度但是不是特別大。而連線題則屬于生活中的常識與所學(xué)科目的結(jié)合運(yùn)用，所考的則是學(xué)生的見識能力，讓學(xué)生在生活中感受科學(xué)的魅力。而最難的則是探究題，探究題考驗學(xué)生對于科學(xué)的掌握能力，不是死記硬背的學(xué)習(xí)，而是通過各種手段讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去用不同的方法解決不同的問題，從各個方面考驗學(xué)生，也正式通過這個題目才能區(qū)分學(xué)生對于課堂所學(xué)的知識到底達(dá)到什么程度。

三：答題情況分析 就分?jǐn)?shù)的劃分而言，本次考試的試卷照顧了絕大多數(shù)的學(xué)生。判斷題一共有12道題目，每小題2分共24分；其中有3道題目較為靈活容易出錯。就考試情況而言，本次考試判斷題全對的同學(xué)有近20人，大部分的同學(xué)答對10題以上，只有幾位同學(xué)打錯半數(shù)；說明他們對于這種題目的解答已經(jīng)初步掌握。

選擇題共有12道小題，每小題占分值3分，共36分。選擇題的題目普遍簡單最容易拿分，基本上全部都是上課的時候講到的知識點；但是能全對的同學(xué)卻比較少，通過對試卷的觀察對于與交流我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯誤的最大原因不是不會做而是看錯題目。例如：第一題問的是下列杠桿中費力的是什么?改完試卷后我去向?qū)W生提問才發(fā)現(xiàn)做錯這道題目的都是看錯題目，將其中的費力看成了省力。像這樣的題目共有5道題目。本題的知識點極其容易但是卻很容易丟分，最主要的就是考查學(xué)生的觀察能力。區(qū)分粗心與細(xì)心的同學(xué)。

填空題共15個小空，每空1分共15分，本題就主要是考驗學(xué)生的記憶力，全是書上的死知識。錯的同學(xué)較少，但是也發(fā)現(xiàn)了一個比較突出的問題，在這次的填空題上很多同學(xué)被扣分的原因不是做錯而是寫錯了字。面對這種情況唯有再多抓他們的基本功，讓他們多記并且記準(zhǔn)確。

連線題共10空，沒空1分共10分，這次的連線題所考的知識較為簡單，基本都是生活中最常見的物體，所以只有極個別的同學(xué)粗心錯了一兩個基本都全對。

探究題共15分；談具體考驗學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，他們之中有將書本上的知識靈活運(yùn)用到試卷上面讓學(xué)生做出來。還有所做的實驗讓學(xué)生在書面表達(dá)出來。也有生活的某些工具讓學(xué)生再它們身上找到它們的科學(xué)原理；從題目上看，本題出題的目的十分明顯考驗學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、觀察能力、靈活運(yùn)用能力。

綜合這幾道題型的分析不難發(fā)現(xiàn)試卷是充分考慮到了不同級別的學(xué)生的能力而出的題目，就這來講要達(dá)到優(yōu)秀有一定的難度，但是想要達(dá)到及格是十分容易的，所以當(dāng)103人中出現(xiàn)了9人不及格是我覺得我要走的路還很長。

四：試卷反思總結(jié)

這次的考試是第一次科學(xué)考試，暴露出了較多的問題，我只有在接下來的教書生涯中不斷的或改正、或引導(dǎo)、或啟發(fā)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考我們?yōu)楹味鴮W(xué)習(xí)，該如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才能更有效更有趣。將強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)優(yōu)等生，采取一優(yōu)一師結(jié)對幫助潛能生，讓優(yōu)生在幫助潛能生的過程中感覺到學(xué)習(xí)的快樂也能加深自己的知識積累。同時也可以讓潛能生在被輔導(dǎo)的過程中感覺到大家對他的關(guān)心，讓他不再感到自卑與孤獨這樣成績自然而言的就會上來。我一直堅信最好的學(xué)習(xí)方式不是死記硬背的被動接受，而是充滿熱情大家一起探究未知，潛移默化的改變自己的學(xué)習(xí)方式才能讓學(xué)生不斷超越，不斷成長；這對于科學(xué)這門課程尤為重要。

第二篇：小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析與反思

小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析與反思

這次科學(xué)試卷共有兩個部分，第一部分：基本知識；第二部分：探究與生活。題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。滿分60分，做題時量50分鐘。從總體情況看，學(xué)生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷基本知識題型是：選擇、判斷，合計28分。探究與生活是選擇題，填空題，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體情況 班級平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率

81%

33% 6年級 41.31 分析:從表格中可以看出： 1.平均分不太高。

2.及格率不高，但是高分多。原因分析與反思：

1.復(fù)習(xí)時間較少。因為是綜合監(jiān)測，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。

部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。

3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

三、試卷具體分析

1、基礎(chǔ)知識的選擇和判斷失分較少。

反思：學(xué)生平時掌握的較好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。

2、探究與生活題失分較多。

（1）選擇題：學(xué)生對于生物的生活環(huán)境和具備的生活法寶比較熟悉。由于六年級這次考試的內(nèi)容，在書本中有，在課堂上我也講到過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清，判斷錯誤，造成失分。

（2）探究之龍：分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，部分學(xué)生答的不好。

（3）分析判斷：水污染會給我們帶來哪些危害，學(xué)生表述不清，導(dǎo)致失分。對于污染源的總結(jié)，很多學(xué)生寫成了畜業(yè)污染，家庭污染，跟教材的分類農(nóng)業(yè)污染，工業(yè)污染和生活污染有出入，所以導(dǎo)致失分。

（4）閱讀資料題：考題很靈活，書本上沒有一模一樣的介紹，不會變通的學(xué)生都有失分。

四、存在的問題

教材中的實驗部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況．

五、建議及措施

1、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、我們要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，多做實驗，采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、我們要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。

5、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

姜畬鎮(zhèn)清聯(lián)學(xué)校黃湘紅 2016年7月1日 聯(lián)系電話：***

第三篇：六年級科學(xué)試卷分析

六年級科學(xué)試卷分析

張世剛

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、連線、看圖、簡答和實驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為六大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共15分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共30分；第三題，連線，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點運(yùn)用的掌握情況，每個1分,共9分；第四題，看圖作答，對實驗操作應(yīng)用的掌握情況，共兩道題，分值為15分；第五題，輕松解答，考擦學(xué)生對系統(tǒng)知識的掌握情況，共五道小題，分值為21分第六題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。分值為10分。

二、基本情況

本年級一個班，共52個人參加考試，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率55.77%，最高分84.6分。

三、具體情況分析：(1)判斷題

本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第5、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。

(2)選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、3、5、7、小題。第2、3、5小題是簡單機(jī)械中輪軸和杠桿知識題，錯題原因是對知識的理解運(yùn)用上沒有把握好。第7小題是電磁鐵磁力大小運(yùn)用上的問題，失分中體現(xiàn)學(xué)生掌握知識還是不牢固。不知如何分析，實驗?zāi)芰头治瞿芰ι线€要加強(qiáng)。

失分原因：知識方面掌握不扎實，其次就是分析能力有待加強(qiáng)。(3)連線

本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在9分左右。出現(xiàn)偏差較多的是第2小題能量轉(zhuǎn)換上，說明失分現(xiàn)象就是沒有掌握好能量轉(zhuǎn)換的知識點，對定義沒有理解透。

（4）看圖作答

第一小題中失分最多的就是定滑輪和動滑輪沒有認(rèn)清楚，導(dǎo)致失分；第二小題，不開花植物舉例答錯了。這兩道題失分原因都是對知識的掌握不牢固，導(dǎo)致應(yīng)用上出現(xiàn)錯誤。

（5）輕松解答

本題總共五個小題，第3、4小題學(xué)生失分較多，3題沒有分析透徹，只是答出了球形或拱形的特點，4小題對電動機(jī)工作原理知識沒有記牢致使失分。反映出學(xué)生對知識的掌握還是不牢固。

（6）實驗探究

總體失分率不高，失分處在“實驗保持不變的條件”沒有寫全。體現(xiàn)對實驗操作的分析和總結(jié)上還是不夠。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.實驗探究加強(qiáng)指導(dǎo)。盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計、操作實驗，強(qiáng)化實驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

2.知識和實際問題相結(jié)合。學(xué)時結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能用知識解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.學(xué)生學(xué)和教師教相適應(yīng)。通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

第四篇：六年級科學(xué)試卷分析

岳實莊小學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

六年級科學(xué)試卷分析

一、總體情況分析：

從本次的期中知識反饋的成績來看，學(xué)生的答題情況良好?？梢钥闯銮岸螘r間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯的，知識的積累和臨場發(fā)揮的能力也還不錯。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時間的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時能夠緊密聯(lián)系生活實際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：

本班22人，及格率92.9%，優(yōu)秀率72.1%，平均分86.19?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、具體情況分析：

1、我會填空：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，但仍然有少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對該掌握的知識不理解，導(dǎo)致失分。

2、我會選擇：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生碰到個別題目不理解題意，造成了失分。

3、我會連線：本題是關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的連線，大部分的連線能連對，但是“白糖熔化”到底是屬于化學(xué)變化還是物理變化，學(xué)生沒有清楚地認(rèn)識，因此造成失分比較嚴(yán)重，也從一個側(cè)面看出，學(xué)生舉一反三的能力較差，對物理變化和化學(xué)變化還是沒有特別清楚的本質(zhì)認(rèn)識。

5、我會回答：關(guān)于“微生物”這個問題，絕大部分的學(xué)生都能答對，因為此題缺乏創(chuàng)新，在第一單元反饋中已經(jīng)做過了。

6、我會研究：本題涉及了鐵生銹的對比試驗，總體來說難度偏低，因此學(xué)生的得分率高。

四、問題總結(jié)及改進(jìn)措施：

從本次反饋中可以看出部分的學(xué)生對于科學(xué)的理解不夠到位，偏向于背誦記憶的方式去學(xué)習(xí)科學(xué)。但是科學(xué)絕不是語文、英語，不能死記硬背，即使是對于概念定義的記憶也不能死記，科學(xué)史理解的學(xué)科，科學(xué)的學(xué)習(xí)決不能脫離了理解的基礎(chǔ)，因此，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的理解力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，同時多設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解生活中的科學(xué)，比如多讓學(xué)生尋找、收集生活中的科學(xué)應(yīng)用例子，讓學(xué)生從生活中、從身邊學(xué)習(xí)科學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到原來科學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，原來科學(xué)就在他們的身邊。只有聯(lián)系實際的科學(xué)才是真正的科學(xué)，學(xué)生只有理解了科學(xué)才能更好的學(xué)好科學(xué)、學(xué)會科學(xué)。

岳實莊小學(xué) 徐富華 2014年5月30日

第五篇：六年級科學(xué)試卷分析

2010—2011學(xué)期六年級科學(xué)期末試卷分析

試卷特點：

1、關(guān)注基本知識和基本技能的考查

依據(jù)科學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，重視對科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、考查，試題涵蓋所有學(xué)過的章節(jié)知識，考察面較廣。

2．關(guān)注知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

科學(xué)與生活聯(lián)系緊密，科學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又為解決實際問題服務(wù)。試題強(qiáng)調(diào)了科學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的已有生活經(jīng)驗和體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識，有意引領(lǐng)和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成如何分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力，也注意考查學(xué)生的發(fā)散思維。

3．關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)

科學(xué)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實生活問題而服務(wù)的，最后一題的設(shè)計既體現(xiàn)了科學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的特點又發(fā)散了學(xué)生的思維。

二、試題作答情況分析：

本次試卷滿分100分，我們班學(xué)生答題質(zhì)量一般。學(xué)生基礎(chǔ)題掌握良好。出現(xiàn)錯誤比較多的是：

1、填空題第4小題，在上課時雖然重點強(qiáng)調(diào)了生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成,但是其結(jié)論有很多，最終造成學(xué)生失分。

2、選擇題第5小題，此題考查了對生態(tài)瓶構(gòu)成的基本條件，平時也做過對應(yīng)的練習(xí)，但此題涉及的答案平時沒講過，所以學(xué)生不知道，在這道題上失分了。

3、選擇題第8小題

3、第四題錯誤主要集中在電視機(jī)開關(guān)作用和控制的能量上出現(xiàn)了多種答案。

三、對今后教學(xué)的啟示：

1、在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對的基礎(chǔ)知識的掌握，要做到基礎(chǔ)知識不丟分。

2、在教學(xué)中也要注重擴(kuò)大學(xué)生的知識面，利用課堂時間多講些與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識，也要鼓勵學(xué)生多看課外書，增強(qiáng)他們對課外知識的了解。

2011年1月8日