第一篇：車邏初中集體備課制度

車邏初中集體備課制度

時間：2011-2-16 12:26:40 點(diǎn)擊：234

核心提示：集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)...集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)，設(shè)計好教案。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課活動要求

集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

（2）六備：備課標(biāo)、備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

（3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（6）五統(tǒng)一：同一層次班級要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

二、集體備課活動流程

1、教研組長組織各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。備課組長在開學(xué)前將學(xué)期

主備內(nèi)容初步安排到每個成員, 原則上備課內(nèi)容須比教學(xué)內(nèi)容提前一周,每次集體備課時安排下周主備人員，計劃交教科室存檔。

2、所有教師均應(yīng)提前一周進(jìn)行書頭備課，集體備課時學(xué)校組織抽查。初備教案應(yīng)為分課時教案，主備人應(yīng)按照備課紙格式要求完成初備教案,初備教案為詳案，含教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計、課外資料鏈接等，交備課組長檢查合格后并復(fù)印給每個成員。

3、集體備課的具體時間為：每周二下午二、三節(jié)課為理科（數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)）每周三下午二、三節(jié)課為文科（政治、語文和英語）。先以教研組為單位集中，由教研組長負(fù)責(zé)主持，后由備課負(fù)責(zé)人主持集體備課活動。主備教師扼要介紹所備內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題、理論依據(jù)、教學(xué)方法以及困惑等。

4、備課組成員以主備人的教案為藍(lán)本進(jìn)行統(tǒng)備,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)確定及突破方法、教學(xué)方法的確定、例題選擇、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容,力求教案的科學(xué)實(shí)用。備課組教師記錄統(tǒng)備內(nèi)容，備課組應(yīng)有統(tǒng)備研討記錄，記錄應(yīng)詳盡且與教師統(tǒng)備記錄內(nèi)容基本一致。

5、任課教師根據(jù)初備教案和統(tǒng)備的要求，結(jié)合本班實(shí)際和自己的教學(xué)特色，認(rèn)真完善，制定既要有共性，又要有個性的復(fù)備教案。教案復(fù)備欄應(yīng)有具體詳實(shí)內(nèi)容。

三、集體備課考評

1、主備人的初備教案到有關(guān)科室登記備案,學(xué)校將組織評定等級納入教學(xué)考核并及時公布。

2、學(xué)校教務(wù)處、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，教研活動出勤情況、統(tǒng)備復(fù)備教案含教后記、板書設(shè)計等均定期組織檢查，考核結(jié)果納入教師教學(xué)考核。

3、各教研組、備課組集體備課研討記錄均納入教研組、備課組考核。

教科室

第二篇：初中集體備課制度

初中集體備課制度

一、組織形式

以備課組為單位，由教研組長主持進(jìn)行。

二、集體備課原則

堅持“四定一包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，包集體備課質(zhì)量；備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測試。

三、集體備課活動要求

1、每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計劃，一式三份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教研室，一份交學(xué)校。

2、每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長的指導(dǎo)下按周教學(xué)計劃安排的課題寫出書面材料（或教案）。

3、各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度，說課要落實(shí)到人。

5、初三最后一學(xué)期采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

6、課后同備課組的教師要及時交流教學(xué)心得，探討教學(xué)中遇到的疑難問題。

7、備課組長要定時組織本備課組教師的說課、聽課和評課活動。

8、各備課組每次集體備課都要認(rèn)真填寫集體備課記錄，活動后交級部主任作評價并存檔。

四、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評估

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組長要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動。

2、級部主任要及時了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。

3、級部主任、教研組長要通過聽課、檢查教案、作業(yè)等方式加強(qiáng)對集體備課的督導(dǎo)，并將督導(dǎo)信息及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。

4、教導(dǎo)處、教研室要加強(qiáng)對同備課組教師教學(xué)成績橫偏差的監(jiān)控，偏差超過合理限度（兩人備課組績相差超過3個名次，三人及以上備課組最高與最底成績名次相差5個名次），視為集體備課不正常。

5、各備課組要全員參與，按級部安排保證充分的集體備課時間。

6、每學(xué)期由教導(dǎo)處和級部對各備課組的集體備課質(zhì)量進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為備課組評優(yōu)的重要依據(jù)。

初中集體備課制度

核心提示：集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)??

集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)，設(shè)計好教案。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課活動要求

集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

（2）六備：備課標(biāo)、備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。（3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：同一層次班級要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

二、集體備課活動流程

1、教研組長組織各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。備課組長在開學(xué)前將學(xué)期主備內(nèi)容初步安排到每個成員, 原則上備課內(nèi)容須比教學(xué)內(nèi)容提前一周,每次集體備課時安排下周主備人員，計劃交教科室存檔。

2、所有教師均應(yīng)提前一周進(jìn)行書頭備課，集體備課時學(xué)校組織抽查。初備教案應(yīng)為分課時教案，主備人應(yīng)按照備課紙格式要求完成初備教案,初備教案為詳案，含教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計、課外資料鏈接等，交備課組長檢查合格后并復(fù)印給每個成員。

3、集體備課的具體時間為：周二下午二、三節(jié)課為理科（數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)）每周三下午二、三節(jié)課為文科（政治、語文和英語）。先以教研組為單位集中，由教研組長負(fù)責(zé)主持，后由備課負(fù)責(zé)人主持集體備課活動。主備教師扼要介紹所備內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題、理論依據(jù)、教學(xué)方法以及困惑等。

4、備課組成員以主備人的教案為藍(lán)本進(jìn)行統(tǒng)備,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)確定及突破方法、教學(xué)方法的確定、例題選擇、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容,力求教案的科學(xué)實(shí)用。備課組教師記錄統(tǒng)備內(nèi)容, 備課組應(yīng)有統(tǒng)備研討記錄，記錄應(yīng)詳盡且與教師統(tǒng)備記錄內(nèi)容基本一致。

5、任課教師根據(jù)初備教案和統(tǒng)備的要求，結(jié)合本班實(shí)際和自己的

教學(xué)特色，認(rèn)真完善，制定既要有共性，又要有個性的復(fù)備教案。教案復(fù)備欄應(yīng)有具體詳實(shí)內(nèi)容。

三、集體備課考評

1、主備人的初備教案到有關(guān)科室登記備案,學(xué)校將組織評定等級納入教學(xué)考核并及時公布。

2、學(xué)校教務(wù)處、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，教研活動出勤情況、統(tǒng)備復(fù)備教案含教后記、板書設(shè)計等均定期組織檢查，考核結(jié)果納入教師教學(xué)考核。

3、各教研組、備課組集體備課研討記錄均納入教研組、備課組考核。

如何搞好初中語文集體備課?

（一）確定單元教學(xué)目標(biāo)：

單元教學(xué)目標(biāo)如何確定？作者的側(cè)重是一方面，編者的側(cè)重更重要。具體來說，編者把包含同一知識點(diǎn)的若干篇課文編入一個單元，目的無非是想讓學(xué)生對此印象更為深刻，從而更快地掌握、運(yùn)用這一知識點(diǎn)。如上文提到的《八年級（下冊）》第一單元的“托物言志”手法的運(yùn)用，第四單元的“對比”手法的運(yùn)用等。

教師在教學(xué)實(shí)踐中必須注重單元教學(xué)，不能人為地把單元里的若干篇文章割裂開來上。然而語文教師大多有這種經(jīng)驗(yàn)，備一篇課文都覺得很辛苦，不要說備一個單元。集體備課在這時便起到了很大的作用，它充分利用集體的能力、智慧、手段等，幫助備課組的老師從這種勞累中解脫出來，使備課更加輕松，更加有效，同時也讓學(xué)生能共享全體備課組老師的知識、智慧，因此確定明確的單元教學(xué)目標(biāo)在集體備課中是首要的。教參上雖然有現(xiàn)成的單元教學(xué)目標(biāo)，但過于繁瑣，如此多的目標(biāo)不說學(xué)生掌握困難，老師也很難將其一一實(shí)現(xiàn)。如此，研究單元中課文與課文之間的聯(lián)系則至關(guān)重要，找出課文間的共同點(diǎn)，大家討論確定目標(biāo)，不必拘泥于教參，目標(biāo)不可過多，從人文性和工具性角度出發(fā)各設(shè)一個即可。

（二）劃分課文主次：

課本已將課文劃分為講讀課文和自讀課文，并按一定順序編排，這為老師開展教學(xué)工作提供了便利。但老師往往會根據(jù)自己的好惡自行調(diào)整文章順序，這種行為一方面源于各人對文本認(rèn)識的不同，更主

要的是對單元目標(biāo)的不明確。集體備課便要解決這種各自為陣的問題，語文知識體系異常龐雜，語文知識點(diǎn)異常繁多，因此語文教師切不可各自為陣，需要精誠合作團(tuán)結(jié)一致。另外語文課不是文學(xué)欣賞課，課文無論是否經(jīng)典均只是例子而已，有時一個知識點(diǎn)在經(jīng)典篇目中不一定典型，而在非經(jīng)典篇目中卻很典型，那么，非經(jīng)典篇目就該詳講?？傊?，語文教學(xué)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，集體備課便能根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定哪些課文應(yīng)詳講，哪些課文可略讀。必要時可考慮調(diào)整篇目順序。

（三）準(zhǔn)備參考資料：

上一堂語文課，當(dāng)然可以只看教參，但要上得精彩，拓展或延伸必不可少。但個人的閱讀量畢竟是有限的，相較其他老師而言，語文老師的閱讀或許更兼收并蓄，但仍不能保證上任何一篇課文都能做到舉例信手拈來。教學(xué)參考資料在教參中當(dāng)然可以找到，但每個老師的人生閱歷不同，閱讀習(xí)慣不同，掌握的知識范圍也各有不同。有些老師愛讀古詩，他對古詩知識了解可能較多；有些老師愛好歷史，他對作品的背景掌握可能較多；有些老師愛好自然科學(xué)，在備說明文時舉例更能順手拈來；有些老師愛讀散文，他對語言可能比較敏感等。而這一切愛好大部分人不會共有，因此當(dāng)一位老師備到他不熟悉的內(nèi)容時必須去搜集他并不感興趣的知識，效率必然低下，更重要的是他可能不知如何下手。集體備課便能起到資源共享的作用，備課組成員應(yīng)毫無保留地提供本單元教學(xué)中可能用到的資料，以提高整個年級語文水平為己任，不宜偏私。

第三篇：初中教師集體備課制度

初中教師集體備課制度

更多0

分享本頁將有機(jī)會獲得最新IPAD2及其它獎品.為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求，請各集備組嚴(yán)格遵照執(zhí)行：

一、集體備課時間每周一課時，要確保用足用好。

各備課組每次集體備課時，應(yīng)預(yù)先確定中心發(fā)言人。各中心發(fā)言人在集體備課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，對有

關(guān)教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)置等均應(yīng)全盤考慮，所作發(fā)言應(yīng)具有示范性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

二、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。

三、學(xué)期初各備課組長要制定好集體備課計劃（主備人.集備內(nèi)容.時間.地點(diǎn)四落實(shí)），每次集體備課時要做好充分準(zhǔn)備工作，確保集體備課活動按時進(jìn)行。

四、每次集體備課時間均由一人重點(diǎn)說課，其他教師積極參與討論。

每次集體備課后，要及時填寫“集體備課記錄”交教導(dǎo)處。

五、備課可根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容或一個專題、一個單元等為一次備課內(nèi)容，或選擇最難教或最有研究價值的一課時作為說課內(nèi)容重點(diǎn)評說，其余各課時略說。

每課時教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題選擇、課堂練習(xí)設(shè)計、課后作業(yè)布置一定要統(tǒng)一。對于上述四個方面討論情況及結(jié)論，經(jīng)集體討論后形成統(tǒng)一要求，各自編寫教案，并嚴(yán)格執(zhí)行。

六、所有教師（特別是青年教師）都要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將說課內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“教學(xué)設(shè)計”。

七、“教無定法”，在搞好集體備課、說課，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個人特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

教務(wù)處將對備課組活動認(rèn)真檢查考核，作為先進(jìn)教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。

第四篇：早勝初中集體備課制度

早勝初中集體備課制度

“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，通過教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

一、實(shí)施原則：

1、組織原則：每年級每學(xué)科成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。

2、管理原則：學(xué)校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點(diǎn)。管理模式為：校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。

3、合作原則：新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權(quán)當(dāng)集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。

4、繼承和發(fā)揚(yáng)原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的教案要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。

5、共性與個性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強(qiáng)，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。

二、“集體備課”的程序

（一）定時間：每周二早自習(xí)。

（二）定地點(diǎn)：教學(xué)樓音樂教室。

（三）定內(nèi)容：

1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料?？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補(bǔ)短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、學(xué)生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍，實(shí)

現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。

2、研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個性特點(diǎn)、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

3、研究教法：第一選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。

4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。、6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

（四）定中心發(fā)言人。

每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導(dǎo)處。

三、“集體備課”的活動要求。、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補(bǔ)備時間。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學(xué)后的點(diǎn)滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。

第五篇：集體備課制度

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校中小學(xué)集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我旗中小學(xué)實(shí)際教學(xué)情況，特制定集體備課制度。

一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。確定教學(xué)方法，如：啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、以問題為中心教學(xué)法等；寫出教案講課或提綱，并進(jìn)行試講。

二、具體實(shí)施步驟：

1、成立學(xué)校集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組、成立年級（學(xué)科）備課組。各備課組扎實(shí)開展以集體備課為形式的教學(xué)研究，定期上交集體備課教案，由教導(dǎo)處組織檢查，并及時反饋。

2、集體備課的基本程序是：個人備課——說課——集體備課——個人調(diào)整教學(xué)預(yù)案。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書

及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，習(xí)題教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動?；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和習(xí)題三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計。教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學(xué)校評價教案等次的重要依據(jù)。也是年終教師考評的一個重要依據(jù)。

每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，教導(dǎo)處要不定時檢查，并將此納入到備課組 長的考評之中。

7、認(rèn)真寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。教師在預(yù)講或演練中需要明確學(xué)生“熟悉、了解、掌握”的教學(xué)內(nèi)容。達(dá)到熟悉教學(xué)程序，撰寫講稿、演講準(zhǔn)備的熟練、生動、符合教學(xué)規(guī)律和規(guī)范。

8、科學(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

9、進(jìn)一步落實(shí)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容所需相關(guān)教具，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)儀器和設(shè)備。

10、總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、估計可能出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結(jié)要在學(xué)科教學(xué)檔案中存檔。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校