集體備課制度

集體備課制度1

一、指導(dǎo)思想

以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在前有的基礎(chǔ)上使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。

組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)教師相互學(xué)習(xí)、相互提高，提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)并熟練掌握多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效。

2、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)有效課堂。

⑴注意掌握教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)的`內(nèi)容和進(jìn)度，做到環(huán)環(huán)相扣

⑵巧用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生思維。

⑶開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵(lì)、共同克服困難，在學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)尋求合作的發(fā)展。

⑷開(kāi)展各種小活動(dòng)，或唱歌、或游戲、或chant、或畫(huà)畫(huà)、或比賽、或猜謎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3、開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。做好集體備課，個(gè)性化教學(xué)，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材，特別是六年級(jí)教材。

4、加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫(xiě)、鞏固、預(yù)習(xí)等；作業(yè)難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。

三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固課改成果。

1、繼續(xù)搞好教材教法培訓(xùn)。積極參加各級(jí)教研部門安排的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，適時(shí)舉辦教材教法培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，幫助教師不斷增強(qiáng)教師主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)。經(jīng)常深入課堂，與教師平等交流，一道參與教研活動(dòng)，立足本校實(shí)際情況，借鑒已有的課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時(shí)總結(jié)等多種形式，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握用好教材。

3、加強(qiáng)合作交流，促進(jìn)共同發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研、開(kāi)展城鄉(xiāng)互動(dòng)教研活動(dòng)等方式，促使學(xué)校與學(xué)校、教師與教師、學(xué)科與學(xué)科之間的合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練。目前，學(xué)生的聽(tīng)力與閱讀量嚴(yán)重不足，離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚，要加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，訓(xùn)練要規(guī)范，要做到天天練，提升轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成一套良好的、有助于自己有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

集體備課制度2

一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

（1）對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。

（2）對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

（3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求）。

（4）教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

（5）學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

2．單元備課，是在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元（一組）教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：領(lǐng)會(huì)本單元（組)編排目的與意圖，確定單元(組）的`教學(xué)目的與要求。

（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

（3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

（4）安排授課時(shí)數(shù)。

3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請(qǐng)假要向分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任請(qǐng)假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請(qǐng)假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。

集體備課制度3

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，以豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè)。今年的英語(yǔ)節(jié)內(nèi)容定位為“走進(jìn)英國(guó)”。師生們將以獨(dú)特的視點(diǎn)，全方位地感受英國(guó)文化的魅力、了解英國(guó)風(fēng)情、英國(guó)名人、英國(guó)景觀和英國(guó)文學(xué)等。

二、活動(dòng)口號(hào):

moreenglish,morefun.多些英語(yǔ)，多些快樂(lè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月6日---30日

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx

成員：xx、各班班主任

特邀：音、體、美、電教老師等

英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。

五、具體活動(dòng)方案：

英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕時(shí)間：20xx年4月6日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

1、召開(kāi)英語(yǔ)節(jié)動(dòng)員會(huì)，宣布活動(dòng)方案，布置具體工作。

2、宣傳英語(yǔ)節(jié)，鼓勵(lì)全校同學(xué)積極參與。

3、各年級(jí)布置、評(píng)選優(yōu)秀英語(yǔ)節(jié)作品。（英語(yǔ)任課老師）

六、英語(yǔ)節(jié)期間活動(dòng)：

本屆英語(yǔ)節(jié)主要有以下活動(dòng)：

1、技能之賽（如：學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作、卡片、小報(bào)等制作評(píng)比）；

2、文化之旅（如“英國(guó)文化知多少”知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)講座、英語(yǔ)影片欣賞等）；

3、體驗(yàn)之行（如：英語(yǔ)歌曲、美文、劇本展演活動(dòng)、教師課堂展示活動(dòng)、聆聽(tīng)專家講座等）

三大版塊活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，豐富多彩的.活動(dòng)，激發(fā)了興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，歷練了英語(yǔ)，挖掘了潛能，同學(xué)們盡情享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)

（一）：開(kāi)幕式

4月6日：英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕儀式

對(duì)象：全體學(xué)生

地點(diǎn)：外操場(chǎng)（若下雨，則在教室收看電視直播）

1、校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞并向?qū)W生宣傳本屆英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕及活動(dòng)內(nèi)容。

2、英語(yǔ)老師代表講話及宣布口號(hào)。（顧）

活動(dòng)

（二）：英文書(shū)寫(xiě)比賽

對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生（每班挑選5名學(xué)生到四樓會(huì)議室參賽。）

內(nèi)容：比賽前由教師確定（王）

時(shí)間:4月14日

要求：書(shū)寫(xiě)教科書(shū)上或課外閱讀內(nèi)容均可。三年級(jí)書(shū)寫(xiě)字母和單詞；四年級(jí)書(shū)寫(xiě)句子；

五、六年級(jí)書(shū)寫(xiě)對(duì)話或短文。

活動(dòng)

（三）：英語(yǔ)歌曲、美文或劇本表演比賽

對(duì)象：2-6年級(jí)學(xué)生，全體英語(yǔ)教師

內(nèi)容：自定

時(shí)間：4月16日下午

要求：各班出一至三個(gè)節(jié)目，個(gè)人和團(tuán)體節(jié)目均可，代表本班級(jí)參賽，記團(tuán)體總分。

活動(dòng)

（四）：英語(yǔ)賀卡制作比賽

對(duì)象：4-6年級(jí)全體學(xué)生（崔）

主題：mother’sday/father’sday

時(shí)間：4月23日（每班挑選5張?jiān)O(shè)計(jì)好的賀卡晚前交英語(yǔ)組參評(píng)）

活動(dòng)

（五）：英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

活動(dòng)對(duì)象：

五、六年級(jí)學(xué)生（郁）

主題：自定

時(shí)間：4月23日（每班挑選5張優(yōu)秀的英語(yǔ)小報(bào)晚前交英語(yǔ)組參評(píng)）

要求：8k英語(yǔ)手抄報(bào)，可合作，要求內(nèi)容健康向上，以英語(yǔ)為主；版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。必須是學(xué)生自己動(dòng)手制作的作品。

活動(dòng)

（六）：英語(yǔ)作文比賽

活動(dòng)對(duì)象：5-6年級(jí)學(xué)生（施）

時(shí)間：4月23日（每班挑選四篇優(yōu)秀作文晚前交英語(yǔ)組參評(píng)。）

活動(dòng)

（七）：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片欣賞

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生（全體英語(yǔ)教師及任課教師）

時(shí)間：4月13/16/23日下午第三課

活動(dòng)

（八）：“英國(guó)知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)對(duì)象：4-6年級(jí)每班選擇5位學(xué)生（顧、楊、陳）

時(shí)間：4月15日中午

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

活動(dòng)

（九）：英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)電視講座

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生（顧）

時(shí)間：4月13日下午第三課

地點(diǎn)：各個(gè)教室

活動(dòng)

（十）：頒獎(jiǎng)儀式

參加對(duì)象：各單項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)選手、各班學(xué)生代表和英語(yǔ)教師

時(shí)間：4月28日下午

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、各個(gè)人項(xiàng)目比賽選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名。給每個(gè)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

2、根據(jù)班級(jí)團(tuán)體總分，以年級(jí)為單位，評(píng)出團(tuán)體

一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

九、其他

做好英語(yǔ)節(jié)期間各類資料收集與活動(dòng)總結(jié)工作！（照片、錄像等資料）

集體備課制度

備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。為了發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同研究，切實(shí)提高備課實(shí)效，體現(xiàn)“資源共享、備出個(gè)性”，促進(jìn)有效教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下集體備課制度

一、集體備課的時(shí)間及形式：

1.時(shí)間：由各年級(jí)學(xué)科備課組決定后上報(bào)教科處。2.形式：以學(xué)年組為單位，各學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

二、集體備課的具體要求：

1.每學(xué)期初（或上學(xué)期末），各備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。

2.集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會(huì)，研討備課中碰到的各種問(wèn)題，以形成共識(shí)。

3.每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長(zhǎng)，寫(xiě)出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個(gè)課時(shí)的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、練習(xí)安排、相關(guān)活動(dòng)等，并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會(huì)生活和學(xué)生成長(zhǎng)之中的實(shí)際問(wèn)題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動(dòng)。

4.教師可用活頁(yè)備課、電子備課等方式進(jìn)行備課。集體備課首個(gè)循環(huán)，每位教師均備詳案。以后五年內(nèi)教師備詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，詳案數(shù)量一般教師不少于70%，校級(jí)骨干教師詳案不少于60%，市級(jí)骨干教師不少于50%。市學(xué)科帶頭人以上教師可采用書(shū)頭備課，舊案新備等方式，突出創(chuàng)新性和個(gè)性化。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1．教材理析：認(rèn)真鉆研教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清所備內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及在所在知識(shí)體系中的上下聯(lián)系。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)：即每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。

3．課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開(kāi)課示范。

四、集體備課的實(shí)施程序

基本程序?yàn)椋悍峙淙蝿?wù)——個(gè)人自備——集體研討——專人整理——反思修改。

1.以年級(jí)為單位，由年級(jí)組長(zhǎng)將教材按章節(jié)（內(nèi)容體系）分工至組內(nèi)每位教師，教師獨(dú)立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書(shū)面材料。

2.每次活動(dòng)前兩周，主備人將初稿上交年級(jí)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)把好質(zhì)量關(guān)，杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備，確保提前兩周將初稿發(fā)給組內(nèi)教師。

3.每輪次集體備課操作過(guò)程如下：

⑴由各單元主備人作為主講，進(jìn)行單元教材分析、說(shuō)課，并選擇其中典型內(nèi)容、篇目開(kāi)設(shè)公開(kāi)教學(xué)。⑵其他教師結(jié)合自己對(duì)教材的理解和聽(tīng)課后的想法，與主備人進(jìn)行交流。⑶主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見(jiàn)或建議進(jìn)行修改，并將修改稿分發(fā)至組內(nèi)教師。⑷各類材料（包括分析、課例、反思），由年級(jí)組長(zhǎng)收集存檔。

每學(xué)期，按上述操作方法進(jìn)行多輪次集體備課。

4.所有備課教案留1/3用于教師根據(jù)實(shí)際修改補(bǔ)充，即“二次備課”。要

求每篇都留下反思的痕跡。

5.選上的公開(kāi)課，同年級(jí)的必須聽(tīng)課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。

四、操作模式：

（一）集體研討：以備課組為單位，針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分單元課時(shí)，確定單元教學(xué)目標(biāo)和基本教學(xué)思路，并將任務(wù)分解給組內(nèi)教師（承擔(dān)任務(wù)的教師即為該教學(xué)單元的“主備教師”），據(jù)此排出分工備課表。

（二）個(gè)人備課：

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，主備教師按備課分工要求提前一周備課。備課時(shí)不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，還要寫(xiě)出說(shuō)課詳案（即教材的理解、三維目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的把握和突破、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)與依據(jù)、教學(xué)過(guò)程的安排，板書(shū)作業(yè)的設(shè)計(jì)等），以及個(gè)人備課時(shí)的困惑與疑難問(wèn)題，備議課做中心發(fā)言。

（三）集體議課：主備教師即議課中心發(fā)言人，首先由其對(duì)所承擔(dān)備課課題進(jìn)行說(shuō)課，然后其它教師（其他教師在活動(dòng)之前也應(yīng)該認(rèn)真研究非自己主備的教材）圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想，結(jié)合自己的教學(xué)思考，暢所欲言，進(jìn)行討論，教師做好相關(guān)記錄。

（四）形成共案：根據(jù)議課內(nèi)容，主備教師完善個(gè)案，并將成形教案作為共案。

（五）個(gè)體實(shí)踐：每個(gè)教師可結(jié)合共案，結(jié)合本人教學(xué)特色、本班學(xué)生特點(diǎn)再進(jìn)行完善補(bǔ)充，形成個(gè)案，實(shí)施教學(xué)。并總結(jié)上課得失，做好教學(xué)反思。

（六）反思交流：交流個(gè)人上課得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備今后備課上課參考。

五、教案規(guī)范：

教案撰寫(xiě)應(yīng)遵循以下要求：

（一）課型：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及課標(biāo)要求，備課應(yīng)備各種課型，如新授課、復(fù)習(xí)課、學(xué)法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課等。

（二）教案設(shè)計(jì)規(guī)范：

1.教材及學(xué)情分析：從文本角度吃透教材，從大單元的高度弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系。全面了解學(xué)生所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和思維活動(dòng)水平、事物的接觸程度等，從而確定上課的深度、廣度與密度。

2.教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。體現(xiàn)新課改三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要適當(dāng)。

3.教法學(xué)法。教師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

4.教具準(zhǔn)備。充分運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生理解提供最直觀形象的感受。

5.教學(xué)課時(shí)安排。

6.教學(xué)過(guò)程：應(yīng)包含①課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。②課堂主體：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)解析、師生雙邊活動(dòng)、重難點(diǎn)突破、學(xué)法指導(dǎo)、思想滲透、激勵(lì)措施等。③課堂小結(jié)。

7.應(yīng)用拓展：突出生活性、應(yīng)用性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：以“精選、適量、分層（基礎(chǔ)題、提高題、拓展題）”為原則，突出學(xué)生基本技能的掌握及創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

9.輔導(dǎo)反饋：寫(xiě)出輔導(dǎo)中學(xué)生存在的問(wèn)題及解決的辦法。10.教學(xué)反思：針對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的實(shí)踐，做好認(rèn)真的總結(jié)反思。

六、檢查評(píng)價(jià)：

（一）一查：即查活動(dòng)開(kāi)展情況。備課組活動(dòng)由學(xué)校行政辦公室、教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查。通過(guò)查閱讀各組集體備課記錄和主備教師的發(fā)言材料，了解各組集體備課情況，教科處進(jìn)行宏觀調(diào)控。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

（二）二審：即審閱年級(jí)組集體形成的 “共性教案”是否體現(xiàn)了新課程“立足學(xué)生發(fā)展、整合三維目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念，審閱教師“個(gè)人教案”是否結(jié)合班情學(xué)情進(jìn)行了增、刪、改、補(bǔ)，是否體現(xiàn)了個(gè)性化思考。

（三）考核：教科處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無(wú)故不組織、未參加者，與備課組考核和教師考核掛鉤，相關(guān)材料以月為單位，上交教科處備查。結(jié)果將記入教師常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并納入考核系統(tǒng)。

（四）調(diào)控：若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請(qǐng)假，必須向備課組長(zhǎng)作好交接工作，由備課組長(zhǎng)作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備集體備課