人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

基本常識(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)

第一單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

1課：害羞遮遮掩掩躲藏探出頭音符接觸喜鵲 2課：枯萎光榮繁榮徐徐上升籬笆疏松未來(lái)

3課：筍芽竹筍呼喚揉眼睛漆黑油漆轟隆隆扭動(dòng) 鉆出來(lái)

嘮叨辮子撫摸滋潤(rùn) 滋味濕潤(rùn) 山岡自豪

4課：玫瑰骨頭終于終點(diǎn) 一瘸一拐惋惜黃鶯語(yǔ)文園地一：木材犧牲渡船帽子熱烈到達(dá) 按時(shí) 笨重二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：溪搖解追燒筍微

1課：脫衣服冰凍小溪棉花探出頭打探搖頭搖動(dòng) 田野

野外躲起來(lái) 解放解開(kāi)

2課：未來(lái) 追趕（商）店枯死干枯徐徐燒火光榮白菜住宿 3課：山岡轟動(dòng) 喊聲叫喊世界筍芽呼喚

4課：弟弟哥哥骨頭抽出拐彎澆水終于安靜躺下謝謝漸漸地微笑三同音字、形近字比較組詞：

也（也是）哭（哭泣）剛（剛才）中（中央）第（第一）野（田野）枯（干枯）岡（山岡）終（終點(diǎn)）弟（弟弟）哥（哥哥）燒（燒火）末（末日）芽（發(fā)芽）榮（光榮）歌（唱歌）澆（澆水）未（未來(lái)）牙（門(mén)牙）容（容易）

四、多音字組詞鉆 zuān（鉆洞）（鉆出來(lái)）zuàn（鉆石）用“漸漸地”、“靜靜地”、“惋惜地”寫(xiě)句子。

漸漸地：靜靜地：惋惜地：

第二單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

5課：哦一股清泉縫隙瓦罐水塔杜鵑清脆

6課：雷鋒叔叔曾經(jīng) 泥濘腳窩鳥(niǎo)窩邁步荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要需求

7課：弱小末日期末薩沙托起托利亞鈴鐺鈴蘭花簇?fù)?隨時(shí)

隨風(fēng)飄蕩芬芳聊天傾聽(tīng) 傾訴傳遞嬌嫩掀起

8課：卡片卡羅爾適合余地軟墊墊子伯洛喵喵叫絨線團(tuán) 絨毛抽屜免除免費(fèi) 糊涂廚房廚師蹭來(lái)蹭去

語(yǔ)文園地二：字義唐詩(shī) 占領(lǐng) 荒地勾畫(huà) 爪子糧庫(kù) 付錢(qián) 傾盆大雨隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：瓦脆跡夏

5課：瓦片泉水當(dāng)然然后結(jié)果結(jié)出結(jié)實(shí) 一股清泉清脆干脆水塔寶塔杜鵑 6課：冒出雷雨需要邁開(kāi) 迷路迷失足跡叔叔雷鋒鋒利點(diǎn)滴水滴灑水泥濘泥土

7課：撲向托起撫摸利用有利鈴蘭花鈴聲鬧鈴弱小末日

夏天芬芳應(yīng)該應(yīng)用

語(yǔ)文園地二：雷聲大作陽(yáng)光燦爛黑白相間三同音字、形近字比較組詞：

長(zhǎng)長(zhǎng) 彎彎的小路分（）鈴（）背（）景（）方（）芬（）令（）北（）京（）芳（）利（）需（）記（）泉（）股（）力（）須（）跡（）全（）骨（）

四、多音字組詞

待dāi（待著）間jiān(中間)答dā（滴答）（答應(yīng)）dài（等待）jiàn（黑白相間）dá（回答）（答案）應(yīng) yīng（應(yīng)該）結(jié)jiē（結(jié)果）

yìng（答應(yīng)）jié（結(jié)束）

五、反義詞：強(qiáng)—弱

第三單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

9課：環(huán)繞茂盛隱密建筑清晰朦朧意境蒙蒙細(xì)雨湖水碧綠 10課：葡萄溝新疆吐魯番蜜瓜梯田維吾爾足夠碉堡 11課：鳳凰周恩來(lái) 敲鼓衣襟褂子咖啡踩著端起蘸水長(zhǎng)壽

12課：夜幕降臨閃爍金碧輝煌光彩奪目一幢雄偉猶如煥然一新王府井絢麗多彩繁華裝扮故宮五光十色銀光閃閃從天而降

語(yǔ)文園地三：窄、窮、賤、惡、善、強(qiáng)、敗、內(nèi)、減二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

9課:小島展示建立紗巾環(huán)繞勝利輕紗隱約省市茂盛太陽(yáng)高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹(shù)木茂盛隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光

10課:維吾爾四季留下杏子哈密瓜蜜桃山坡搭建摘下釘子水溝夠到熱情好客五光十色 11課:龍船恩情長(zhǎng)壽柏樹(shù) 活潑特有敬愛(ài) 新鮮象腳度過(guò) 鳳凰 12課:一束勾畫(huà) 王府西單奪目故宮裝扮閃爍雄偉輝煌華燈高照三同音字、形近字比較組詞：

蜜（蜜瓜）摘（摘下）環(huán)（外環(huán)）勝（勝利）勾（勾畫(huà)）密（秘密）滴（水滴）壞（壞處）盛（茂盛）溝（水溝）潑（活潑）度（度過(guò)）束（一束）繞（環(huán)繞）搭（搭建）拔（拔河）渡（渡河）棗（紅棗）澆（澆水）塔（水塔）

四、多音字組詞

釘dīng（釘子）好 hào熱情好客盛 shang茂盛

dìng（釘著）hǎo好人 ch?ng盛飯空 kōng空氣樂(lè) la快樂(lè) 蒙 měng內(nèi)蒙古

kòng空地 yua音樂(lè) m?ng蒙蒙細(xì)雨藏 zàng藏族重 chóng重新

cáng捉迷藏 zhòng重量

五、反義詞：

寬—窄強(qiáng)—弱窮—富勝—敗貴—賤內(nèi)—外惡—善加—減

第四單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

13課：朗志萬(wàn) 漫出魚(yú)鱗伊琳娜哎呀哄騙

14課：齒輪一枚裁刀倫敦酒吧便條撕開(kāi) 研究政治仍然 15課：宋濤陳丹趙小藝顯示

川流不息名勝古跡 16課：充氣膝蓋聯(lián)歡旋轉(zhuǎn) 暑假游泳氣囊剪刀壓膜輪胎差不多粘貼嘿嘿真棒語(yǔ)文園地四：膚、膽、姓、廁、畢、斧、駕、警二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

13課:另外同志題目提供漫出來(lái) 朗讀哄騙喝水

14課:小刀阿切爾要求仍然使用便士英國(guó) 郵票整齊樣式而且 15課:陳丹烏云藝術(shù) 顯示忽然一絲旗桿眨眼波濤轉(zhuǎn)眼傾斜三同音字、形近字比較組詞：

另（另外）烏（烏云）題（問(wèn)題）喝（喝水）式（公式）令（命令）鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）提（提問(wèn)）渴（口渴）示（顯示）仍（仍然）漫（漫過(guò)）使（使用）郵（郵票）票（月票）扔（扔掉）慢（慢速）便（便士）油（汽油）漂（漂亮）

四、多音字組詞

桿gān（旗桿）gǎn（秤桿）

縫féng（縫衣服）fèng（門(mén)縫）

假 jià（假期）jiǎ（真假）

扇shān（扇風(fēng)）shàn（扇子）喝hē（喝水）hè（喝彩

第五單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

17課：瀑布疑問(wèn) 白鷺山嶺廬山火爐包含 18課：壓力混亂低垂彩虹垂頭喪氣

19課：質(zhì)量勘測(cè) 巖石上冊(cè) 厚重印刷痕跡刨根問(wèn)底煤炭寶貝 20課：分針忠心一盞盞稠密

語(yǔ)文園地五：財(cái)富欄桿抖動(dòng) 喉嚨攪拌榜樣饅頭房租二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

17課：吳國(guó) 包含窗戶火爐山嶺鳴叫絕對(duì) 銀子煙花湖泊流水柳樹(shù) 18課：低垂亂寫(xiě)亂畫(huà) 沉底下沉壓力逃跑越南一陣雨彩虹鳴蟬蜘蛛 19課：上冊(cè) 巖石寶貝趴下打印刨土埋下陸地鐵球質(zhì)量厚重海底 20課：忠實(shí) 指導(dǎo) 一盞燈積極稠密稀奇分針碰撞慌張三同音字、形近字比較組詞：

材（木材）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）低（低頭）財(cái)（財(cái)產(chǎn)）抖（抖動(dòng)）喉（喉嚨）拌（攪拌）底（海底）慢（慢走）祖（祖國(guó)）紅（紅色）理（理發(fā)）膀（肩膀）

饅（饅頭）租（房租）虹（彩虹）埋（埋頭）榜（榜樣）傍（傍晚）

四、多音字組詞

藏 zànɡ（寶藏）泊 bó（停泊）殼ké（蛋殼）骨gǔ（骨頭）

cánɡ（躲藏）pō（湖泊）qiào（地殼）gū（花骨朵）

七、用“……，….也…..”、“……越……越……”寫(xiě)句子。寫(xiě)一種小動(dòng)物?！?也…..： ……越……越……：

第六單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

21課：佩戴價(jià)格購(gòu)買(mǎi) 墨水涂抹和藹批評(píng) 翹尾巴驅(qū)使蒼蠅慚愧拱手 22課：滑冰玻璃打碎攢錢(qián) 一封信道歉郵箱牛頓一頓飯 23課：既然嗓子拎起水桶搖晃沉甸甸 24課：具體柜臺(tái) 芒果售貨員藥品士兵咱們拼搶富裕語(yǔ)文園地六：茄子香菇燉肉烤鴨扒開(kāi) 扛槍挑揀跺腳二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

21課：兄弟呆若木雞商店抹去擁擠拱手決定價(jià)錢(qián) 購(gòu)買(mǎi) 批評(píng) 22課：報(bào)紙玻璃拾貝殼破碎滑雪繼續(xù) 一封信驕傲 23課：拎起水桶停車(chē) 聰明胳膊沉甸甸搖晃蕩秋千掃蕩 24課： “叭”的一聲玲瓏小狗糟糕樓梯肯定腦筋三同音字、形近字比較組詞：

批（批評(píng)）絕（絕對(duì)）擠（擁擠）拎（拎起）披（披著）決（決定）繼（繼續(xù)）玲（玲瓏）觀（觀察）場(chǎng)（廣場(chǎng)）輕（輕快）讀（讀書(shū)）現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)）揚(yáng)（飄揚(yáng)）經(jīng)（已經(jīng)）續(xù)（繼續(xù)）

四、多音字組詞

斗dòu（斗牛）dǒu（斗笠一斗米）

五、用“一……就……”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”、“一只……一只……一只”寫(xiě)句子。一……就……：一會(huì)兒……一會(huì)兒……：

一只……一只……一只……：

第七單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞：

25課：詳細(xì)、一幅圖畫(huà)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)、催促、喇叭、弄臟、皮筋 26課：莫斯科、附近、附屬、指派、派出所、交談、談話、驚訝

27課：寓言、寓意、焦急、焦慮、喘息、喘氣、截?cái)?、截止，斬釘截鐵、守護(hù)、守衛(wèi)、逃竄、撞倒、撞壞、木樁、樹(shù)樁、此處、在此、因此、鋤頭

28課：暖烘烘、臥倒、臥床不起、剩下、剩飯、裂開(kāi)、裂縫、欺負(fù)、欺騙、勝負(fù)、討厭、聲討、孤獨(dú)、孤軍奮戰(zhàn)、籬笆、譏諷、譏笑、蘆葦、僵硬、虧損、幸虧、虧待、虧欠

語(yǔ)文園地七：灶臺(tái)、鋁鍋、漏勺、漏雨、鏟車(chē)、鏟雪、水壺、熱湯、碗碟二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

25課：玲玲、花狗、糟糕、樓梯、肯定、腦筋、腦袋

26課：驚訝、談天、談話、談天說(shuō)地、派出所、派別、引領(lǐng)、引路、列寧、列隊(duì) 迎接、養(yǎng)蜂、黃蜂、敲門(mén)、附近27課：守護(hù)、看守、丟失、焦急、白費(fèi)、浪費(fèi)、花費(fèi)、希望、看望、算數(shù)、計(jì)算、因此、此處、木樁、樹(shù)樁、又肥又大 28課：灰色、討厭、冰雪、冰天雪地、蛋殼、雞蛋、丑小鴨、欺負(fù)、天鵝、翅膀、白鵝三同音字、形近字比較組詞：

領(lǐng)（）梯（）鴨（）談（）峰（）玲（）第（）訝（）淡（）蜂（）首（）此（）樁（）付（）肥（）守（）比（）臟（）討（）胖（）用“往?！薄ⅰ俺３！?、“整天”“好像”“焦急地”寫(xiě)句子。往常：常常：整天：

好像：

焦急地：

第八單元知識(shí)點(diǎn)

一 “我會(huì)認(rèn)”的生字組詞： 29課：玉盤(pán)、仰頭、仰天大笑、傻瓜、距離、清楚、平衡、張衡、漢朝

30課：愛(ài)迪生、檢查、性別、闌尾炎、溜走、溜冰、一溜煙、斥責(zé)、委屈、課堂、亮堂、恍然大悟

31課：恐龍、人類(lèi)、類(lèi)別、龐然大物、躲避、逃避、忍耐、耐心、枯萎、死亡、哺乳動(dòng)物、偷吃、孵出、謎語(yǔ)、或者、書(shū)籍

32課：道德、品德、段落、外婆、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)定、聯(lián)系語(yǔ)文園地八：愉快、榆樹(shù)、描寫(xiě)、瞄準(zhǔn)、地址、腳趾、算賬、帳篷二 “我會(huì)寫(xiě)”的字組詞：易錯(cuò)生字：

29課：勺子、北斗七星、玉盤(pán)、珍珠、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)、鉆研、睡覺(jué)、距離 30課：油燈、檢查、團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、斥責(zé)、炎熱、夸獎(jiǎng)

31課：滅亡、死亡、食肉、忍耐、耐不住、耐心、謎語(yǔ)、傳染、人類(lèi)、分類(lèi)、嚴(yán)寒、寒冷三同音字、形近字比較組詞：

組（）由（）撿（）團(tuán)（祖（）油（）檢（）困（炎（）忘（）傳（）肉（淡（）亡（）轉(zhuǎn)（）內(nèi)（四、多音字組詞數(shù)shù（）斗dòu（shǔ（）d反義詞：寒冷——溫暖滅亡——滅絕

詞語(yǔ)搭配：

茂密的枝葉鮮紅的地毯愉快榆樹(shù) 瞄準(zhǔn) 描圖腳趾地址帳篷算賬）斥（））訴（））嚴(yán)（））彎（））晃huànɡ（）ǒu（）huǎnɡ（）

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)匯總

第一單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

古詩(shī)（shī）

村（cūn）居

化妝（zhuāng）

喝醉（zuì）

絲（sī）絳

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

興致（zhì）

茁（zhuó）壯

花籽（zǐ）

絢（xuàn）麗

植（zhí）樹(shù)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

古詩(shī)

村居

兒童

碧綠

化妝

絲帶

剪刀

沖出

尋找

姑娘

吐絲

柳枝

蕩秋千

鮮花

桃花

杏花

郵遞員

先生

原來(lái)

大叔

郵局

東西

太太

做客

驚奇

去年

美好

一堆

禮物

鄧小平

植樹(shù)

格外

引人注目

滿意

休息

樹(shù)苗

四、多音字

cháng（長(zhǎng)處）

sì（似乎）

長(zhǎng)

zhǎng（長(zhǎng)大）

shì（似的）

chōng（沖鋒槍）

cáng（捉迷藏）

沖

chòng（沖著）

藏

zàng（藏族）

zhòng（栽種）

qí（奇怪）

種

zhǒng（種子）

奇

jī（奇數(shù)）

五、形近字

村（山村）

妝（化妝）

沖（沖動(dòng)）

禮（有禮）

植（植物）

?。ň幼。?/p>

樹(shù)（大數(shù)）

壯（壯麗）

種（種植）

扎（掙扎）

值（值日）

注（注意）

桃（桃樹(shù)）

姑（姑娘）

車(chē)（汽車(chē)）

柳（柳樹(shù)）

休（休息）

原（原因）

跳（跳動(dòng)）

咕（咕咕）

東（東西）

迎（迎接）

體（體育）

愿（心愿）

六、近義詞

絲絳—絲帶

裁—剪

奔—跑

仔細(xì)—細(xì)心

尋找—尋覓

懊喪—沮喪

驚奇—詫異

格外—特別

興致勃勃—興味盎然

碧空如洗—萬(wàn)里無(wú)云

七、反義詞

趕緊—遲緩

懊喪—興奮

驚奇—平靜

仔細(xì)—馬虎

害羞—大方

探出—縮進(jìn)

茁壯—瘦弱

筆直—彎曲

滿意—不滿

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門(mén)

（奔向）田野

（尋找）春天

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘

（解凍）的小溪

（難忘）的日子

（綠油油）的小柏樹(shù)

（精心）地挑選

（興致勃勃）地挖著

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.AABB

式的詞語(yǔ)：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高興興

快快樂(lè)樂(lè)

2.ABCC

式的詞語(yǔ)：興致勃勃

人才濟(jì)濟(jì)

儀表堂堂

3、詞語(yǔ)積累

藍(lán)藍(lán)的天空

溫暖的陽(yáng)光

廣闊的田野

輕輕的微風(fēng)

細(xì)細(xì)的柳條

碧綠的草坪

美好的禮物

害羞的小姑娘

美麗的風(fēng)景

滿意的笑容

綠油油的柏樹(shù)

茁壯的柏樹(shù)苗

難忘的日子

小心地移入

筆直地站著

精心地挑選

驚奇地說(shuō)

奇怪地問(wèn)

快活地蹦

仔細(xì)地找

一個(gè)包裹

一堆小顆粒

一條小路

一片鮮花

一個(gè)樹(shù)坑

五顏六色

絢麗多彩

碧空如洗

萬(wàn)里無(wú)云

引人注目

興致勃勃

脫棉襖

沖出家門(mén)

尋找春天

奔向田野

遮遮掩掩

躲躲藏藏

探出頭

叮叮咚咚

十、句子積累

1.設(shè)問(wèn)句、比喻句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問(wèn)句、感嘆句：這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美?。?/p>

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

4、擬人句：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

十一、日積月累：

賦得古原草送別

唐

白居易

離離原山草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

十二、課文解析

1、本冊(cè)書(shū)中描寫(xiě)春天的古詩(shī)有：《村居》和《詠柳》?！洞寰印肥乔宕?shī)人高鼎寫(xiě)的，將寫(xiě)景和寫(xiě)人結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美、對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。

《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的，這首詩(shī)巧用比喻。把柳葉喻為碧玉，把柳條喻為絲帶，把春風(fēng)喻為剪刀。

2、《開(kāi)滿鮮花的小路》這篇課文中“美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿先生寄給鼴鼠先生的花籽。

3、《鄧小平爺爺植樹(shù)》告訴我們：植樹(shù)綠化要世世代代傳下去。

第二單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

曾（céng）經(jīng)

泥濘（nìng）

順（shùn）著

荊（jīng）棘

晶瑩（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）確

波紋（wén）

蔥（cōng）綠

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

營(yíng)（yíng）業(yè)

飼（sì）養(yǎng)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

背：第二筆是橫，不是點(diǎn)。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛(ài)”。

味：右邊是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫(xiě)成斜鉤。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

雷鋒

叔叔

足跡

昨天

冒著

留下

彎彎

背著

灑下

迷路

溫暖

愛(ài)心

一定

也許

桌子

平時(shí)

難道

味道

就是

加工

種子

農(nóng)具

甜菜

工具

勞動(dòng)

經(jīng)過(guò)

才能

買(mǎi)賣(mài)

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧綠

波紋

好像

河岸

柳葉

景色

戀戀不舍

要求

柳樹(shù)

柳條

四、多音字

zēng（曾孫）

měng（內(nèi)蒙古）

曾

蒙

céng（曾經(jīng)）

méng（蒙蒙細(xì)雨）

dí（的確）

yīng（應(yīng)該）的應(yīng)

de（好的）

yìng（回應(yīng)）

sàn（分散）

hái（還有）

散

還

sǎn（散落）

huán（還書(shū)）

五、形近字

波（波紋）

紋（波紋）

具（具體）

值（值日）

披（披著）

蚊（蚊子）

真（真的）

植（植樹(shù)）

買(mǎi)（買(mǎi)賣(mài)）

溫（溫和）

鋒（鋒利）

買(mǎi)（買(mǎi)賣(mài)）

賣(mài)（賣(mài)出）

濕（濕潤(rùn)）

峰（山峰）

賣(mài)（賣(mài)東西）

灑（灑水）

彎（彎曲）

匹（一匹）

象（大象）

酒（喝酒）

變（變化）

區(qū)（山區(qū)）

像（好像）

六、近義詞

長(zhǎng)長(zhǎng)—狹長(zhǎng)

尋找—尋覓

足跡—腳印

好奇—奇怪

特別—特殊

平時(shí)—平常

難道—莫非

傍晚—黃昏

波紋—水紋

柔軟—松軟

七、反義詞

彎彎—筆直

溫暖—寒冷

特別—一般

柔軟—堅(jiān)硬

美麗—丑陋

松開(kāi)—抓住

八、詞語(yǔ)搭配

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨

（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠

（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕

（好奇）地問(wèn)

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.“AA的”式的詞語(yǔ)：蒙蒙的細(xì)細(xì)的大大的紅紅的2.AABB

式的詞語(yǔ)：平平常常

開(kāi)開(kāi)心心

整整齊齊

大大咧咧

3、ABAC

式詞語(yǔ)：又細(xì)又長(zhǎng)

又粗又壯

4、AABC

式詞語(yǔ)：戀戀不舍

5、填寫(xiě)形容詞

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨

（年邁）的大娘

（彎彎）的小路

（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)

（柔軟）的綠毯

（平平常常）的糕

（好奇）地問(wèn)

十、句子積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

照樣子，寫(xiě)句子：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的地毯。

天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。

大樹(shù)又粗又壯，就像威嚴(yán)的士兵。

3、一詞多義

特別：?非常，格外

?與眾不同；不普通

這糕要很多很多人才能做成，一定特別（?）大。

難道它的味道很特別（?）嗎？

經(jīng)過(guò)：?經(jīng)歷；過(guò)程

?通過(guò)某個(gè)地方

一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)（?）很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過(guò)（?）狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)。

4、日積月累：予人玫瑰，手有余香。

平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。

與其錦上添花，不如雪中送炭。

十一、考點(diǎn)提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對(duì)最后一小節(jié)詩(shī)的理解。

這首詩(shī)歌以問(wèn)答形式，帶領(lǐng)我們沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，“乘著溫暖的春風(fēng)”，去尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感受平凡世界的不平凡，學(xué)習(xí)去關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對(duì)米糕的制作過(guò)程的理解。

“千人糕”實(shí)際上就是外形普通、口感平常的米糕，文中為了強(qiáng)調(diào)普普通通的米糕制作材料、生產(chǎn)過(guò)程需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能完成，稱之為“千人糕”。告訴我們每件物品的制成都包含很多人的勞動(dòng)，我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對(duì)爸爸的教育方法的理解。告訴我們教育孩子需要智慧。

第三單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

長(zhǎng)江涌（yǒng）

珠峰聳（sǒng）

情誼（yì）

神州（zhōu）

傳（chuán）統(tǒng)

龍舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）貴

飾（shì）品

隨（suí）身

損（sǔn）壞

錢(qián)財(cái)（cái）

香煎（jiān）

紅燒（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）餃

炸（zhá）醬

小米粥（zhōu）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

州：三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土”。

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫(xiě)一點(diǎn)。

烤：右邊的下面是“”，不是“與”。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

神州

中華

山川

黃河

長(zhǎng)江

長(zhǎng)城

臺(tái)灣島

海峽

民族

一齊

奮發(fā)

情誼

節(jié)日

春節(jié)

花燈

清明節(jié)

先人

龍舟

中秋

圓月

轉(zhuǎn)眼

全家

團(tuán)圓

熱鬧

艾香

敬愛(ài)

貼窗花

大街

動(dòng)物

貝殼

甲骨文

張開(kāi)

樣子

可以

錢(qián)幣

與眾不同

錢(qián)財(cái)

有關(guān)

美食

紅燒

烤鴨

羊肉

蛋炒飯

茄子

小雞

四、多音字

zhuàn（轉(zhuǎn)椅）

bēn（奔跑）

轉(zhuǎn)

奔

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

bèn（投奔）

sǎo（掃地）

chuán（傳說(shuō)）

掃

傳

sào（掃帚）

zhuàn（傳記）

piào（漂亮）

zhà（炸藥）

漂

炸

piāo（漂?。?/p>

zhá（炸醬）

五、形近字

州（廣州）

灣（臺(tái)灣）

島（海島）

齊（整齊）

誼（友誼）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）

團(tuán)（團(tuán)圓）

川（山川）

彎（彎月）

鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）

開(kāi)（開(kāi)心）

宜（適宜）

傳（傳說(shuō)）

困（困難）

鬧（熱鬧）

貝（貝殼）

錢(qián)（金錢(qián)）

幣（貨幣）

與（相與）

甲（龜甲）

財(cái)（錢(qián)財(cái)）

閉（關(guān)閉）

見(jiàn)（看見(jiàn)）淺（淺藍(lán)）

巾（毛巾）

于（于是）

田（田地）

材（木材）

關(guān)（關(guān)心）

燒（燒烤）

炒(炒飯）

肉（牛肉）

霄（九霄云外）

賠（賠錢(qián)）

天（天空）

澆（澆花）

抄（抄寫(xiě)）內(nèi)（內(nèi)容）

宵（元宵）

陪（陪伴）

俠（大俠）

乞（乞巧）漂（漂亮）

堂（禮堂）

削（削蘋(píng)果）

培（培土）

峽（海峽）

氣（生氣）飄（飄揚(yáng)）

六、近義詞

情誼—情意

奮發(fā)—奮勉

繁榮—繁華

歡笑—?dú)g樂(lè)

轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬

團(tuán)圓—團(tuán)聚

熱鬧—喧鬧

漂亮—美麗

珍貴—寶貴

喜歡—喜愛(ài)

容易—簡(jiǎn)單

七、反義詞

繁榮—蕭條

美—丑

奮發(fā)—消沉

漂亮—丑陋

珍貴—普通

喜歡—討厭

容易—困難

八、詞語(yǔ)搭配

動(dòng)詞搭配：黃河（奔）

長(zhǎng)江（涌）

（貼）窗花

（放）鞭炮

（看）花燈

（賽）龍舟

（吃）月餅

（過(guò)）中秋

（會(huì)）鵲橋

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.ABB

式的詞語(yǔ)：甜津津

酸溜溜

辣乎乎

香噴噴

油膩膩

軟綿綿

脆生生

硬邦邦

2、含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：大街小巷

大驚小怪

左思右想

東張西望

七上八下

3、四字詞語(yǔ)：大街小巷

華夏兒女

炎黃子孫

神州大地

巍巍中華

民族團(tuán)結(jié)

世界大同

奮發(fā)圖強(qiáng)

繁榮昌盛

九霄云外

4、數(shù)量詞：一（輪）圓月

一（條）龍舟

一（塊）月餅

一（只）烤鴨

一（塊）豆腐

一（碗）小米粥

十、句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對(duì)偶句：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

十一、日積月累

1、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）

元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）

清明節(jié)（公歷4月4日或5日）

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）

中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）

2.中國(guó)美食：菜肴：涼拌菠菜

香煎豆腐

紅燒茄子

烤鴨

水煮魚(yú)

蔥爆羊肉

小雞燉蘑菇

主食：蒸餃

炸醬面

小米粥

蛋炒飯

3.十二生肖：子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龍

巳蛇

午馬

未羊

申猴

酉雞

戌狗

亥豬

十二、課文解析

1.《神州謠》列舉了黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰4個(gè)代表性的事物，贊美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，山川壯美，風(fēng)景如畫(huà)，表達(dá)了中華兒女盼望祖國(guó)統(tǒng)一，為祖國(guó)繁榮昌盛，共同奮斗的愿望。

2.《傳統(tǒng)節(jié)日》以兒歌的形式介紹了我國(guó)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

3.《“貝”的故事》介紹了“貝”字的由來(lái)、演變及發(fā)展，指出用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。通過(guò)介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.《中國(guó)美食》介紹了我國(guó)的7種菜肴和4種主食，涉及各種烹調(diào)方法——涼拌、煎、紅燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、熬、炒，讓我們從中了解到中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)和贊美之情。

第四單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

煙囪（cōng）

太陽(yáng)傘（sǎn）

山岡（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

補(bǔ)充（chōng）

商（shāng）量

贊（zàn）賞

周?chē)╳éi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）傷

大嬸（shěn）

弟（dì）弟

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。

補(bǔ)：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千萬(wàn)別忘記第四筆的點(diǎn)。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

彩色

腳尖

森林

雪松

歌聲

蘋(píng)果

精靈

季節(jié)

夢(mèng)境

拉著手

結(jié)果

一般

喜歡

好像

說(shuō)話

童話

阿姨

弟弟

方便

對(duì)岸

游戲

發(fā)明

字母

上升

太陽(yáng)傘

教書(shū)

海邊

周?chē)?/p>

補(bǔ)充

公主

句子

勇士

合力

飛機(jī)

地道

火藥

終于

勝利

叫喊

忘記

搶去

屁股

蒼耳

留神

干凈

列車(chē)

從來(lái)

幸運(yùn)

比如

使勁

一泡尿

屎殼郎

四、多音字

pāo（一泡尿）

jìn（使勁）

lè（樂(lè)呵呵）

泡

勁

樂(lè)

pào（水泡）

jìng（蒼勁）

yuè（樂(lè)器）

fā（發(fā)現(xiàn)）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

發(fā)

便

fà（白發(fā)）

jiāo（教書(shū)）

pián（便宜）

五、形近字

句（句子）

結(jié)（結(jié)果）

泡（一泡尿）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

勾（勾引）

潔（潔白）

抱（抱著）

允（允許）

晴（晴天）

舍（宿舍）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

使（使勁）

記（日記）

屁（屁股）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃頭）

便（方便）

紀(jì)（紀(jì)念）

屎（狗屎）

六、近義詞

透明—透亮

遮蔽—遮擋

看望—探望

昏頭昏腦—昏昏沉沉

兇狠—兇惡

贊賞—贊揚(yáng)

商量—商議

七、反義詞

遮蔽—暴露

快樂(lè)—痛苦

喜歡—討厭

昏頭昏腦—精神抖擻

兇狠—善良

贊賞—批評(píng)

小心—粗心

八、詞語(yǔ)搭配

1.形容詞搭配：

（毛茸茸）的小鳥(niǎo)

（搖搖晃晃）的草葉

（細(xì)長(zhǎng)）的觸須

（彩色）的夢(mèng)

（美麗）的公主

（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林

（蘋(píng)果般）的太陽(yáng)

2.量詞搭配：

一（棵）楓樹(shù)

一（把）太陽(yáng)傘

一（個(gè)）鳥(niǎo)窩

六（只）小喜鵲

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.“又×

又×”式的詞語(yǔ)：又大又紅

又白又胖

又黃又瘦

又黑又小

又高又大

2.ABAC

式的詞語(yǔ)：昏頭昏腦

大手大腳

呆頭呆腦

多才多藝

獨(dú)來(lái)獨(dú)往

動(dòng)手動(dòng)腳

3、ABB式詞語(yǔ)

毛茸茸

白花花

胖乎乎

黑壓壓

靜悄悄

AABB式詞語(yǔ)

搖搖晃晃

蹦蹦跳跳

許許多多

高高興興

4、形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒

發(fā)怒

怒火

火冒三丈

怒氣沖天

形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈

愉快

歡天喜地

欣喜若狂

歡呼

形容難過(guò)的詞語(yǔ)：

泣不成聲

傷心

悲傷

憂傷

傷感

悲痛

5、詞語(yǔ)積累

彩色的夢(mèng)

蔥郁的森林

一棵楓樹(shù)

一把傘

快樂(lè)地回答

兇狠的魔王

四面八方

毛茸茸的小雞

一泡尿

一顆露珠

細(xì)長(zhǎng)的觸須

美麗的童話

堅(jiān)固的城堡

美麗的公主

攻打魔窟

編織童話

壘起城堡

保護(hù)公主

十、句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。

2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

十一、造句

有的.......有的.........還有的下課了，同學(xué)們有的在看書(shū)，有的在喝水，還有的在探討問(wèn)題。

一會(huì)兒..一會(huì)兒..一會(huì)兒

媽媽一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒幫我檢查作業(yè)，很辛苦。

十二、關(guān)于誠(chéng)信的名言。

輕諾必寡信。------------《老子》

失信不立。--------------《左傳》

小信成則大信立。————《韓非子》

十二、課文解析。

《彩色的夢(mèng)》描繪了用彩色鉛筆畫(huà)出的美妙夢(mèng)境，表現(xiàn)了作者豐富的想象力和對(duì)美好生活的向往和追求。

《楓樹(shù)上的喜鵲》運(yùn)用擬人的寫(xiě)作手法描寫(xiě)了喜鵲一家的活動(dòng)，讓“我”感受到了快樂(lè)，表現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和豐富的想象力。

《沙灘上的童話》表現(xiàn)了兒童天真活潑，富于幻想的天性和勇敢善良的美好品質(zhì)，也說(shuō)出了童年生活的幸福和快樂(lè)。

《我是一只小蟲(chóng)子》寫(xiě)出了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

第五單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

鉆（zuān）進(jìn)去

筋（jīn）疲力盡

街坊（fáng）

擋（dǎng）住

勸（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補(bǔ)牢（láo）

揠（yà）苗助長(zhǎng)

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

審（shěn）視

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長(zhǎng)，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個(gè)“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

筋疲力盡

明白

亡羊補(bǔ)牢

勸告

鉆進(jìn)

丟失

麥子

應(yīng)該

伯伯

飛快

為難

身邊

四周立刻

突然

吃驚

認(rèn)真

腳步

難為情

親切

掉頭

圖畫(huà)

老師

講桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

發(fā)現(xiàn)

角度

四、多音字

jìn（盡頭）

lěi（積累）

盡

累

jǐn（盡管）

lèi（勞累）

juàn（羊圈）

nàn（災(zāi)難）

圈

難

quān（圓圈）

nán（為難）

fāng（街坊）

méi（沒(méi)有）

坊

沒(méi)

fáng（磨坊）

mò（淹沒(méi)）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢）

丟（丟失）

該（應(yīng)該）

筋(筋骨)

座(座位)

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

肋(肋骨)

坐(坐下)

突（突然）

課（上課）

座（座位）

疲(疲勞)

告(告訴)

空（空間）

棵（一棵）

坐（坐下）

病(病人)

吉(吉祥)

六、近義詞

揠苗助長(zhǎng)—拔苗助長(zhǎng)

巴望—盼望

焦急—著急

急忙—連忙

后悔—懊惱

愿意—樂(lè)意

擋住—攔住

認(rèn)真—仔細(xì)

教誨—教導(dǎo)

準(zhǔn)確—精確

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

七、反義詞

焦急—著急

枯—榮

后悔—無(wú)悔

深—淺

認(rèn)真—馬虎

親切—冷漠

嚴(yán)肅—和藹

和顏悅色—疾言厲色

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（收?。┠_步

（馱起）口袋

（甩甩）尾巴

（擋?。┤ヂ?/p>

2.形容詞搭配：

（高興）地說(shuō)

（吃驚）地問(wèn)

（順利）地過(guò)河

（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

（和顏悅色）地說(shuō)

（開(kāi)開(kāi)心心）地畫(huà)

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.出自寓言故事的成語(yǔ)：

揠苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

守株待兔

葉公好龍

狐假虎威

鷸蚌相爭(zhēng)

畫(huà)蛇添足

井底之蛙

2.ABAC

式的詞語(yǔ)：

自言自語(yǔ)

各式各樣

有聲有色

全心全意

一心一意

十、詞語(yǔ)積累

形容人疲憊的句子：筋疲力盡

疲憊不堪

有氣無(wú)力

精疲力竭

AABB式的詞語(yǔ)：

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

密密麻麻

馬馬虎虎

模模糊糊

形容笑的詞語(yǔ)：微笑

狂笑

傻笑

笑瞇瞇

笑呵呵

眉開(kāi)眼笑

破涕為笑

哈哈大笑

捧腹大笑

詞語(yǔ)解釋

：

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后在受到類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng)：用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

十一、造句

焦急地

他在河邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

自言自語(yǔ)

他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)。”

十二、句子積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）

2.感嘆句：

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。?/p>

3.反問(wèn)句：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？……”

4.“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

十三、日積月累：《弟子規(guī)》

冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚

十、課文概括。

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事告訴我們：出了問(wèn)題以后要想辦法補(bǔ)救，這樣就可以防止繼續(xù)遭受損失。

《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律辦事，急于求成，往往會(huì)適得其反

《畫(huà)楊桃》讓我們認(rèn)識(shí)到親自觀察，接受教育，實(shí)事求是的道理。

《小馬過(guò)河》遇事要?jiǎng)幽X筋，勇于實(shí)踐才會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。

第六單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

慈（cí）愛(ài)

畢竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鳴蟬（chán）

指南針（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）實(shí)

幫助（bāng）

稠（chóu）密

一盞（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

浴（yù）室

倒（dào）退

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫(xiě)成“已”。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

湖水

蓮花

荷葉

絕對(duì)

山嶺

雷雨

烏云

烏黑

壓下

雷聲

垂下

閃電

窗戶

房子

迎接

撲上去

天然

幫助

指點(diǎn)

北極星

杯子

特別

積雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

四、多音字

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（銀行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡覺(jué)）

倒

覺(jué)

dào（倒水）

jué（覺(jué)得）

五、形近字

湖（湖水）蓮（蓮花）窮（窮困）荷（荷花）領(lǐng)（衣領(lǐng)）雷（雷雨）烏（烏云）

蝴（蝴蝶）連（連忙）究（究竟）何（如何）嶺（山嶺）雪（雪花）鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）

壓（壓力）戶（窗戶）撲（撲身）幫（幫助）導(dǎo)（向?qū)В┯溃ㄓ谰茫┓e（積極）

莊（莊稼）尸（尸體）補(bǔ)（縫補(bǔ)）邦（邦國(guó)）異（異常）水（水波）紡（紡織）

宇（宇宙）失（失去）容(容易）?。ㄣ逶。┦遥ń淌遥?/p>

刮（刮風(fēng)）

客（客人）夫（夫人）客（客人）裕（富裕）寶（寶貝）亂（亂闖）

六、近義詞

望—看

鳴—叫

漸漸—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌張—驚慌

天然—自然

分辨—辨別

舒服—舒適

必須—?jiǎng)?wù)必

一動(dòng)不動(dòng)—紋絲不動(dòng)

七、反義詞

前—后

遙—近

漸漸—飛快

打開(kāi)—關(guān)上

有趣—乏味

清新—污濁

慌張—鎮(zhèn)定

解凍—冰封

稠—稀

特別—普通

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配：

一（陣）大風(fēng)

一（只）蜘蛛

一（條）彩虹

一（盞）指路燈

一（個(gè)）安穩(wěn)覺(jué)

一（件）事

2.形容詞搭配：

（滿天）的烏云

（清新）的空氣（天然）的指南針

（忠實(shí)）的向?qū)?/p>

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

描寫(xiě)太空的詞語(yǔ)：

浩瀚無(wú)際

群星閃爍

神秘莫測(cè)

廣袤無(wú)垠

蒼穹無(wú)邊

十、句子積累

1.古詩(shī)名句：接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

3.比喻句、擬人句：太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。

4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

十一、造句

即使......也......在太空即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)流下來(lái)。

十二、佳句積累

1.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

----【宋】楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

----【唐】杜甫《絕句》

3.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫尤餓死。

----【唐】李紳《憫農(nóng)（其一）》

十三、課文解析

5.《古詩(shī)二首》中《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美和對(duì)友人的眷戀之情。《絕句》一詩(shī)樸素自然，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，展現(xiàn)了杜甫草堂周?chē)嘧硕嗖?、清新開(kāi)闊的自然景色，表達(dá)了詩(shī)人愉快的心情和對(duì)山水花鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

6.《雷雨》一文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫(xiě)了大自然的景象，激發(fā)了我們熱愛(ài)大自然的思想感情。

7.《要是你在野外迷了路》以詩(shī)歌的形式告訴我們，要是你在野外迷了路，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有許多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向，啟發(fā)我們留心觀察周?chē)挛?，體會(huì)大自然的奧秘。

8.《太空生活趣事多》用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了在太空中睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡的有趣生活場(chǎng)景，激發(fā)了我們遨游太空、探索宇宙的興趣。

第七單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

豎（shù）著

挪（nuó）動(dòng)

頭痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

編織（zhī）

終（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）絲

編（biān）織

消（xiāo）失

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

耳朵

扇子

遇到

兔子

后來(lái)

不安

整個(gè)

頭痛

最后

決定

商店

圍巾

星期

抽絲

編織

終于

完成青蛙

草籽

野鴨

毛蟲(chóng)

泉水

應(yīng)該

賣(mài)泥塘

搬走

倒是

破開(kāi)

花紋

四、多音字

dào（倒車(chē)）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇動(dòng)）

shì（似的）

sǎ（撒種）

似

撒

sì（似乎）

s?。ㄈ鍪郑?/p>

五、形近字

遇（相遇）

兔（兔子）

根（根本）

通（通常）

最（最后）

桿（秤桿）

偶（偶爾）

免（免費(fèi)）

跟（跟從）

痛（疼痛）

取（取得）

竿（竹竿）

豎（豎著）

決（決定）

定（規(guī)定）

商（商人）

換（交換）

期（期待）

堅(jiān)（堅(jiān)持）

快（快樂(lè)）

是（是否）

摘（摘?。?/p>

喚（呼喚）

欺（欺騙）

蹲（蹲著）

編（編寫(xiě)）

匆（匆忙）

娃（娃娃）

買(mǎi)（買(mǎi)家）

班（班級(jí)）

遵（遵守）

遍（一遍）

勿（勿忘我）

蛙（青蛙）

賣(mài)（賣(mài)出）

般（一般）

尊（尊敬

篇（詩(shī)篇）

忽（忽然）

洼（山洼）

麥（小麥）

搬（搬家）

仔（仔細(xì)）

潑（潑水）

應(yīng)（應(yīng)該）

泳（游泳）

喝（喝水）

抽（抽?。?/p>

籽（菜籽）

破（破爛）

慶（慶幸）

詠（歌詠）

渴（口渴）

油（油菜）

竭（竭力）

昨（昨天）

布（布料）

佛（仿佛）

掙（掙扎）

作（作業(yè)）

在（自在）

拂（拂拭）

箏（風(fēng)箏）

六、近義詞

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤獨(dú)

決定—打算

吆喝—叫賣(mài)

舒服—舒適

七、反義詞

耷拉—高昂

經(jīng)常—偶爾

寂寞—充實(shí)

簡(jiǎn)單—復(fù)雜

舒服—難受

周?chē)行?/p>

盡情—拘束

笨出—靈巧

清醒—糊涂

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配：一（只）河馬

一（家）商店

一（間）小木屋

一（個(gè)）招牌

一（頭）牛

一（條）蜈蚣

一（塊）牌子

一（根）竹子

一（只）野鴨

2.形容詞搭配：

（傷心）的事情

（大大）的淚珠

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的圍巾

（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

（新奇）的目光

（笨手笨腳）的小毛蟲(chóng)

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.“AA

地”式的詞語(yǔ)：

靜靜地

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

淡淡地

悄悄地

默默地

緩緩地

慢慢地

2.ABB

式的詞語(yǔ)：

綠茵茵

綠油油

黑沉沉

黃燦燦

紅彤彤

白花花

紫盈盈

3.AAB

式的詞語(yǔ)：

打打滾

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

讀讀書(shū)

看看報(bào)

4、ABAC式詞語(yǔ)

笨手笨腳

自言自語(yǔ)

十、詞語(yǔ)積累

自言自語(yǔ)

寂寞

無(wú)聊

招牌

匆忙

播撒

看蝴蝶在花叢中飛舞

聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌

盡情游泳

新奇的眼光

生機(jī)勃勃

費(fèi)了九牛二虎之力

仿佛周游了整個(gè)世界

牢固的繭屋

溫暖的繭屋

一刻也沒(méi)有遲疑

盡心竭力

與世隔絕

笨手笨腳

輕盈的翅膀

驚奇地發(fā)現(xiàn)

布滿色彩斑斕的花紋

如絨毛一般

飄然而起

消失在藍(lán)色的霧靄之中

十一、句子積累

1.比喻句：

（1）大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。

（2）它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2、擬人句

小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。

大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛······到處生機(jī)勃勃

.設(shè)問(wèn)句：蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mài)什么呢？就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

十二、造句

既···也···更···

小毛蟲(chóng)既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

十三、二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

十四、課文概括。

《大象的耳朵》課文圍繞大象的耳朵，寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來(lái)，卻給自己帶來(lái)很多煩惱，從中明白了“人家是人家，我是我”道理。

《蜘蛛開(kāi)店》本文通過(guò)蜘蛛三次開(kāi)店的故事，告訴我們：無(wú)論做什么事情都要持之以恒，不要朝三暮四。

《青蛙賣(mài)泥塘》本文寫(xiě)了勤勞的小青蛙通過(guò)自己的勞動(dòng)把泥塘變得綠草如茵，我們得到的啟示是：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。

《小毛蟲(chóng)》本文通過(guò)寫(xiě)小毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，我明白了自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展，做好自己分內(nèi)的事情，不怕困難，就會(huì)取得成功。

第八單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

藍(lán)天（lán）

賽跑（sài）

薔（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年紀(jì)（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

亂竄（cuàn）

滋（zī）潤(rùn)

值（zhí）日

重新（xīn）

艱（jiān）難

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

望：上下結(jié)構(gòu)，注意“王”的第三橫宜長(zhǎng)。

簡(jiǎn)：上下結(jié)構(gòu)，注意“門(mén)”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一筆橫長(zhǎng)，左右出頭。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

祖先

原始

意思

濃綠

一望無(wú)邊

藍(lán)天

野兔

賽跑

回憶

世界

學(xué)習(xí)

主意

反復(fù)

簡(jiǎn)單

泥土

相當(dāng)

結(jié)局

光明

覺(jué)得

值日

艱難

決心

炎熱

花草樹(shù)木

重新

生機(jī)

四、多音字

dǎi（逮?。?/p>

dāng（當(dāng)心）

逮

當(dāng)

ndài（逮捕）

dàng（上當(dāng)）

jué（覺(jué)得）

nòng（擺弄）

覺(jué)

弄

jiào（睡覺(jué)）

lòng（弄堂）

五、形近字

祖（祖先）

摘（采摘）

復(fù)（反復(fù)）

功（功勞）

濃（濃綠）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

攻(攻打)

農(nóng)（農(nóng)民）

睛（眼睛）

值（值日）

艱（艱難）

從（從來(lái)）

憶（回憶）

晴（晴天）

植（植樹(shù)）

根（樹(shù)根）

此（此后）

億（幾億）

式（方式）

由（自由）

藍(lán)（藍(lán)天）

賽（比賽）

掏（掏出）

試（考試）

油（石油）

籃（籃球）

寒（寒冷）

淘（淘氣）

六、近義詞

祖先—祖宗

遮—蓋

摘—采

一望無(wú)邊—一望無(wú)際

捉—逮

必須—?jiǎng)?wù)必

譬如—比如

敏感—敏銳

主意—辦法

簡(jiǎn)單—容易

方式—方法

開(kāi)始—最初

溫暖—暖和

艱難—艱辛

繁茂—茂盛

漸漸—慢慢

最后—最終

原始—古老

濃綠—深綠

遮住—擋住

美好—美妙

遙遠(yuǎn)—遼遠(yuǎn)

蒼蒼茫?！臻熯|遠(yuǎn)

年紀(jì)—年齡

必須—一定

開(kāi)始—起初

敏感—敏銳

知道—明白

自由—隨意

結(jié)局—結(jié)尾

滋潤(rùn)—滋養(yǎng)

勃勃生機(jī)—生機(jī)勃勃

七、反義詞

美好—丑惡

遠(yuǎn)—近

成功—失敗

容易—困難

簡(jiǎn)單—復(fù)雜

結(jié)束—開(kāi)始

艱難—容易

黑暗—光明

溫暖—寒冷

艱難—安逸

慌慌張張—不慌不忙

勃勃生機(jī)—死氣沉沉

自由—約束

粗糙—光滑

復(fù)雜—簡(jiǎn)單

原始—現(xiàn)代

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（逗）小松鼠

（采）野薔薇

（捉）紅蜻蜓

（逮）綠蟈蟈

（翻過(guò)）高山

（蹚過(guò)）大河

2.形容詞搭配：

（濃綠）的樹(shù)蔭

（蒼蒼茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的聲音

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

AABC

式詞語(yǔ)：

勃勃生機(jī)

格格不入

津津有味

朗朗乾

生生不息

戀戀不舍

亭亭玉立

十、句子積累

1.比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。

2.連動(dòng)句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。

十一、日積月累。

舟夜書(shū)所見(jiàn)

（清）查慎行

月黑見(jiàn)水漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

十一、課文總結(jié)

23、《祖先的搖籃》

課文采用詩(shī)歌的形式，用充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言，把我們的思緒引向遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，帶我們?nèi)ヌ綄と祟?lèi)祖先生活過(guò)的地方。激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)祖先生活的探索欲望。

24、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

課文講的是在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告訴我們，每個(gè)人努力做好自己最容易做的事，這個(gè)世界就會(huì)很美好。

25《羿射九日》

課文講的是由于天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，后羿決心救人們于水火之中，一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)造福人類(lèi)的故事。表現(xiàn)了后羿的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)出上古時(shí)代人類(lèi)征服自然的美好愿望。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案日月潭 _人教新課標(biāo)-精選文檔

教案設(shè)計(jì)

教案背景：

1．面向?qū)W生：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。2．學(xué)

科：小學(xué)語(yǔ)文 3．課

題：《日月潭》 4．課

時(shí)：1課時(shí)。5．課前準(zhǔn)備：多媒體課件2套教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“島、展、建”等12個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

3、情感目標(biāo)：有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的分析

１.日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景類(lèi)文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三個(gè)特寫(xiě)鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀使人有身臨其境之感。

2、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光是本文的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島和渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的情感是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)對(duì)象分析

1、本班學(xué)生已經(jīng)具備一定層次的朗讀和感悟能力，但由于寫(xiě)景散文的語(yǔ)言比較凝練，部分詞語(yǔ)如：群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等意思相對(duì)抽象，孩子較難理解。而且，日月潭距離我們較遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離孩子的生活實(shí)際，加之寫(xiě)景美文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，又缺乏一定的趣味性，所以在講本文時(shí)，孩子的情緒較難調(diào)動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，在學(xué)生的視覺(jué)中形成清晰的表象，從而加深學(xué)生對(duì)日月潭“美”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。

2、在整個(gè)教學(xué)中，教師要起好引導(dǎo)作用，通過(guò)生動(dòng)、通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細(xì)雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。然后通過(guò)多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。

教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一篇寫(xiě)景散文，對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，缺乏一定的趣味性。本課通過(guò)教師借助多媒體網(wǎng)絡(luò)、課堂指導(dǎo)和學(xué)生收集資料，讓學(xué)生在對(duì)臺(tái)灣有一定了解的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本，輔以集體讀、挑戰(zhàn)讀等多種形式加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

多媒體課件作為課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，首先要為解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)服務(wù)。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)的過(guò)程中，我在各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)適時(shí)地利用課件，比如為了讓孩子更貼近臺(tái)灣，上課伊始我便出示了一張中國(guó)地圖，讓孩子找出臺(tái)灣位置并談?wù)剬?duì)臺(tái)灣的了解；在品讀課文三、四段時(shí)，為讓孩子更深入地理解那些凝練、優(yōu)美的語(yǔ)文，我出示了一組日月潭各個(gè)時(shí)間的景色圖片；欣賞完日月潭后，我又先后出示了一組臺(tái)灣蝴蝶谷的圖片和一篇《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的精美散文，以及一組阿里山的美麗圖景；最后出示上學(xué)期學(xué)得識(shí)字三“我神州，稱華夏，山川美，可入畫(huà)……”及與之相配的精美山水畫(huà)作結(jié)，使孩子的情感升華到高潮。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.孩子們，還記得去年學(xué)的那篇《看雪》嗎？是否記得那群看雪的孩子在我們祖國(guó)的哪個(gè)地方？哪位同學(xué)上來(lái)給大家指一下？（出示中國(guó)版圖）

2.哦，這就是臺(tái)灣啊，誰(shuí)想給大家說(shuō)一下你對(duì)這個(gè)地方的了解呢？

生介紹：

（1）我國(guó)最大的島嶼，地處亞熱帶海洋中的臺(tái)灣，氣候溫和宜人，長(zhǎng)夏無(wú)冬，適宜于各種植物的生長(zhǎng)。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽(yù)。重山峻嶺間，植物種類(lèi)繁多，森林風(fēng)姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見(jiàn)。

（2）臺(tái)灣有許多好吃的：臺(tái)灣手抓餅、牛肉干、芒果, 鳳梨等，這些都比我們這里的好吃。

（3）臺(tái)灣有許多好玩的：日月潭、阿里山、故宮博物館等。師：臺(tái)灣有這么多好吃的、好玩的，想不想去看看？生答：想。

師：那咱們今天就乘上旅游快車(chē)去臺(tái)灣看看吧。游客小朋友們，坐好了，下面咱們將前往本次游覽的第一站——日月潭。幻燈片出示：9.日月潭，生齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。

1.幻燈片出示帶拼音的詞語(yǔ)：環(huán) 繞茂隱筑晰朦朧境。先讓學(xué)生自由讀詞，接著以上字詞去掉拼音，開(kāi)火車(chē)檢查孩子掌握情況，檢查時(shí)注意多種形式的運(yùn)用，“正著開(kāi)”，“倒著開(kāi)”，“隨機(jī)挑詞”等，在調(diào)動(dòng)孩子積極性的同時(shí)，引導(dǎo)孩子提高了注意力。

2.挑戰(zhàn)詞語(yǔ)：太陽(yáng)高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、湖水碧綠、點(diǎn)點(diǎn)燈光、名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細(xì)雨、樹(shù)木茂盛。

三、走進(jìn)課文，深入品讀。

師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，下面我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)觀賞一下日月潭的美景吧！

用自己喜歡的方式讀課文，并思考問(wèn)題： 1.日月潭在哪里？為什么叫日月潭呢？（學(xué)生讀思結(jié)束后，班內(nèi)交流）師：日月潭在哪里呢？

生隨聲回答：臺(tái)中附近的高山上。師：為什么叫日月潭呀？

生：答案在課本的第二自然段里，“湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：

湖中央有個(gè)（），叫（）。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。

2、再讀課文并思考：

你喜歡什么時(shí)候的日月潭？為什么？畫(huà)出你最喜歡的地方讀一讀吧。

師：你最喜歡什么時(shí)候的日月潭呢？為什么？

生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，有的說(shuō)：“太陽(yáng)高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f(shuō)：“下雨的時(shí)候，日月潭周?chē)黄鼥V，像仙境，很美?！痹趯W(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。

師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來(lái)？

生展示朗讀，讀完后點(diǎn)評(píng)，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。師：你們讀得真美，聽(tīng)著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣。

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師：看了這么美的日月潭，讓我們?cè)儆米约旱穆曇粢黄鸢堰@種美讀一讀，好不好？生齊讀三、四段。

師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它……

生接：吸引了許許多多的中外游客。（讀時(shí)強(qiáng)調(diào)出“許許多多”來(lái)）

四、拓展延伸，開(kāi)闊眼界。

師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。接下來(lái)，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片：師：美不美？生：美！

師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個(gè)美麗的地方吧！生讀主題語(yǔ)文讀本上的《臺(tái)灣的蝴蝶島》一文。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏

五、誦讀兒歌，升華情感

師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌：我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片）

生接：山川美,可入畫(huà)。黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭(zhēng)朝夕,興中華。師：孩子們，臺(tái)灣這么美，咱們能讓它孤獨(dú)地留在祖**親的懷抱之外嗎？生：不能。

師：孩子們，振興中華，祖國(guó)統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭(zhēng)朝夕…… 生接：興中華！

六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.利用動(dòng)畫(huà)ppt指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)帶絞絲旁的生字：紗、繞、約。

2、學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

3、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。板書(shū)：日月潭風(fēng)景秀麗美---有名

第四篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？

答：說(shuō)它是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫(xiě)了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫(xiě)泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。

B、背誦成語(yǔ)。

寒冬臘月北國(guó)風(fēng)光風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹雪照云光狂風(fēng)暴雨雪上加霜風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：

①一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢疾惡如仇神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。

C、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書(shū)的名言警句

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑獰笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑狂笑 B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類(lèi)生存空間。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

19、練習(xí)四背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。”

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。

水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟慮匪夷所思時(shí)光荏苒白駒過(guò)隙鑒往知來(lái) 莫衷一是迷途知返恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。

……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課?！瓱o(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫(xiě)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕寫(xiě)的。作者善畫(huà)梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)

27、練習(xí)六

①描寫(xiě)四季的成語(yǔ)積累。②背誦《馬詩(shī)》及詩(shī)意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說(shuō)《一顆簡(jiǎn)單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。

這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫(xiě)作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信

B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：

（1）……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語(yǔ)意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句： ①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)。“天使”是說(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到……大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類(lèi)靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類(lèi)智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。D、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)____, 對(duì)同學(xué)說(shuō)___

小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

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人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)匯總

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案日月潭 _人教新課標(biāo)-精選文檔

第四篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案古詩(shī)兩首

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