第一篇：培訓(xùn)的分類與方法

培訓(xùn)的分類與方法

組名：我們（組員：黃靜、袁梅、龔博、張娜We）

呂燕萍、左安輝

培訓(xùn)的分類

（一）：以培訓(xùn)地點分

1、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)

在企業(yè)的培訓(xùn)部或部門的統(tǒng)一安排下,利用企業(yè)內(nèi)設(shè)的培訓(xùn)教室,在工作時間外利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、儀器所進行的培訓(xùn)活動稱為企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)員可由專職教員擔任或外請。

2．企業(yè)外培訓(xùn)

培訓(xùn)的地點不在自己企業(yè)內(nèi)，而是委托社會培訓(xùn)機構(gòu)代理,或選送職工至企業(yè)外接受培訓(xùn)。各企業(yè)可以充分利用有關(guān)院校的教育資源開展企業(yè)外培訓(xùn),也可利用社會上的專題講座和報告會、參觀考察等活動作為企業(yè)外培訓(xùn)的項目，培訓(xùn)時間可根據(jù)需要采用全日式、間日式或兼時式。

3．在崗培訓(xùn)

在崗培訓(xùn)也是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的方式之一,其特點在于受訓(xùn)職工不離開工作崗位,或以目前擔任的工作為媒體而接受訓(xùn)練。培訓(xùn)方式有多種，例如接受主管經(jīng)理、督導(dǎo)員、領(lǐng)班或同事的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，出席有關(guān)會議、見習(xí)或代理工作、工作輪換等均屬在崗培訓(xùn)。

（二）：以培訓(xùn)對象的層次分

1．督導(dǎo)管理層

督導(dǎo)管理人員是企業(yè)的中堅力量, 包括部門經(jīng)理以下的各級管理人員, 如班組長。這一層次人員在企業(yè)管理中起舉足輕重的作用。對督導(dǎo)管理人員的培訓(xùn)重點是管理概念與能力的培訓(xùn), 專業(yè)知識的深化培訓(xùn)以及如何處理人際關(guān)系等實務(wù)技巧。

2．決策管理層

高級管理人員是企業(yè)管理決策層的重要人物, 包括正、副總經(jīng)理。作為企業(yè)管理中樞, 對決策管理層培訓(xùn)的內(nèi)容主要是如何樹立宏觀經(jīng)濟觀念、市場與競爭觀念以及銷售因素分析與營銷策略制定、預(yù)算管理、成本控制和組織行為等一系列課題。

3．專業(yè)技術(shù)人員及操作人員層

企業(yè)各類專業(yè)技術(shù)人員和各技術(shù)工種實際操作人員的素質(zhì)水平、技術(shù)熟練程度與工作態(tài)度直接影響整個企業(yè)產(chǎn)品水準與產(chǎn)品質(zhì)量。對一般人員的培訓(xùn)目標應(yīng)著眼于提高他們的整體素質(zhì), 即從專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能與工作態(tài)度三方面進行培訓(xùn)。

（三）：以培訓(xùn)時間的階段分

1．在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)是指企業(yè)職工在工作場所以及在完成生產(chǎn)任務(wù)過程中所接受的培訓(xùn)。對職工的在職培訓(xùn)是職前培訓(xùn)的繼續(xù)和發(fā)展，是從低水平或培訓(xùn)的初級階段邁向中級階段的重要方法與步驟。職前培訓(xùn)是為企業(yè)職工做好就業(yè)的準備，是每個職工加入企業(yè)的必經(jīng)之路；而在職培訓(xùn)則是職前培訓(xùn)的深化過程，持續(xù)的時間比職前培訓(xùn)要長。對一個注重培訓(xùn)的企業(yè)來講，在職培訓(xùn)會始終貫穿每一個職工就業(yè)的全過程。在職培訓(xùn)按性質(zhì)與目的不同可分為下列各類：

(1)補充學(xué)能培訓(xùn)：指各企業(yè)對所屬職工做現(xiàn)任工作所需要的學(xué)識技能中的欠缺部分，經(jīng)由訓(xùn)練予以補足，使其能勝任現(xiàn)職工作和提高效率。參加此種訓(xùn)練的人都是現(xiàn)職職工，按其主要訓(xùn)練課程的不同，又可分為技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)識技能培訓(xùn)、行政管理培訓(xùn)等。

(2)儲備學(xué)能培訓(xùn)：指各企業(yè)對工作成績優(yōu)異以及具有發(fā)展?jié)撃艿穆毠ぃ瑢ζ鋵頁敻敝毓ぷ魉璧膶W(xué)識技能，先進行培訓(xùn)儲備，以便遇到職位空缺時可隨時調(diào)升并能立即勝任新職。

(3)人際關(guān)系培訓(xùn)：指各企業(yè)為增進職工對人際關(guān)系的了解，以加強職工相互間的合作、團結(jié)以及協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。根據(jù)主要課程的不同，又可分為公共關(guān)系訓(xùn)練、信息溝通訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練等。

(4)激發(fā)技能訓(xùn)練：指各企業(yè)為解決有關(guān)問題，召集部分職工，激勵他們高度運用智慧思考，提出處理問題的策略、程序與方法，以協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)解決問題。這種訓(xùn)練根據(jù)運用智慧與思考方式的不同，又可分為解決問題訓(xùn)練，創(chuàng)造力訓(xùn)練、啟發(fā)智力訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、激發(fā)意愿和發(fā)揮潛能訓(xùn)練。2．職前培訓(xùn)

也稱就業(yè)培訓(xùn), 即企業(yè)職工上崗前的培訓(xùn)。通過職前培訓(xùn)可為企業(yè)提供一支專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能與工作態(tài)度均符合經(jīng)營要求的職工隊伍, 這對企業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。職前培訓(xùn)依其性質(zhì)與目的的不同，分為兩類：(1)一般性職前培訓(xùn)

主要目的是向新錄用的人員介紹企業(yè)的一般情況（如組織結(jié)構(gòu)、各部門職能、公司歷史、主要的政策法規(guī)、今后發(fā)展方向及職工的權(quán)利義務(wù)與責任等），以增進新進人員對本企業(yè)的了解與信心。(2)專業(yè)性職前培訓(xùn)

專業(yè)性職前培訓(xùn)的主要目的在于使新員工切實了解處理業(yè)務(wù)的原則、技術(shù)、程序與方法，以期在培訓(xùn)結(jié)束后，即能適應(yīng)并勝任所分配的工作。3．職外培訓(xùn)

指因企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或職工由于工種變更、職位提升等而需要進行的某種專業(yè)訓(xùn)練。這種培訓(xùn)要求受訓(xùn)職工暫時脫離崗位或部分時間脫離崗位參加學(xué)習(xí)或進修，因此稱為職外培訓(xùn)。

根據(jù)受訓(xùn)時間安排、受訓(xùn)職工脫產(chǎn)時間的長短，職外培訓(xùn)可分為全日式、間日式與兼時式培訓(xùn)。

常見的培訓(xùn)方法

企業(yè)培訓(xùn)的效果在很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇，當前，企業(yè)培訓(xùn)的方法有很多種，不同的培訓(xùn)方法具有不同的特點，其自身也是各有優(yōu)劣。要選擇到合適有效的培訓(xùn)方法，需要考慮到培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)對象的自身特點及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。下面把企業(yè)培訓(xùn)常用的8種方法的特點和適用范圍給同學(xué)們大概做一介紹，供大家參考。

講授法：屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，指培訓(xùn)師通過語言表達，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。

【要求】 培訓(xùn)師應(yīng)具有豐富的知識和經(jīng)驗；講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，重點、難點突出；講授時語言清晰，生動準確；必要時運用板書；應(yīng)盡量配備必要的多媒體設(shè)備，以加強培訓(xùn)的效果；講授完應(yīng)保留適當?shù)臅r間讓培訓(xùn)師與學(xué)員進行溝通，用問答方式獲取學(xué)員對講授內(nèi)容的反饋。

【優(yōu)點】 運用方便，可以同時對許多人進行培訓(xùn)，經(jīng)濟高效；有利于學(xué)員系統(tǒng)地接受新知識；容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進度；有利于加深理解難度大的內(nèi)容。

【缺點】 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響；由于主要是單向性的信息傳遞，缺乏教師和學(xué)員間必要的交流和反饋，學(xué)過的知識不易被鞏固，故常被運用于一些理念性知識的培訓(xùn)。

工作輪換法： 這是一種在職培訓(xùn)的方法，指讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗，一般主要用于新進員工。現(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新進入企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

【要求】 在為員工安排工作輪換時，要考慮培訓(xùn)對象的個人能力以及他的需要、興趣、態(tài)度和職業(yè)偏愛，從而選擇與其合適的工作；工作輪換時間長短取決于培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，而不是機械的規(guī)定某一時間。

【優(yōu)點】 工作輪換能豐富培訓(xùn)對象的工作經(jīng)歷；工作輪換能識別培訓(xùn)對象的長處和短處，企業(yè)能通過工作輪換了解培訓(xùn)對象的專長和興趣愛好，從而更好的開發(fā)員工的所長；工作輪換能增進培訓(xùn)對象對各部門管理工作的了解，擴展員工的知識面，對受訓(xùn)對象以后完成跨部門、合作性的任務(wù)打下基礎(chǔ)。

【缺點】 如果員工在每個輪換的工作崗位上停留時間太短，所學(xué)的知識不精；由于此方法鼓勵“通才化”，適合于一般直線管理人員的培訓(xùn)，不適用于職能管理人員。

工作指導(dǎo)法或教練/實習(xí)法：

這種方法是由一位有經(jīng)驗的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓(xùn)者進行培訓(xùn)，如果是單個的一對一的現(xiàn)場個別培訓(xùn)則稱為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)。負責指導(dǎo)的教練的任務(wù)是教給受訓(xùn)者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓(xùn)者進行鼓勵。這種方法并一定要有詳細、完整的教學(xué)計劃，但應(yīng)注意培訓(xùn)的要點：第一，關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應(yīng)用廣泛，可用于基層生產(chǎn)工人。

【要求】 培訓(xùn)前要準備好所有的用具，擱置整齊；讓每個受訓(xùn)者都能看清示范物；教練一邊示范操作一邊講解動作或操作要領(lǐng)。示范完畢，讓每個受訓(xùn)者反復(fù)模仿實習(xí)；對每個受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋。

【優(yōu)點】 通常能在培訓(xùn)者與培訓(xùn)對象之間形成良好的關(guān)系，有助于工作的開展；一旦師傅調(diào)動、提升、或退休、辭職時，企業(yè)能有訓(xùn)練有素的員工頂上。

【缺點】 不容易挑選到合格的教練或師傅，有些師傅擔心“帶會徒弟餓死師傅”而不愿意傾盡全力。所以應(yīng)挑選具有較強溝通能力、監(jiān)督和指導(dǎo)能力以及寬廣胸懷的教練。

研討法：按照費用與操作的復(fù)雜程序又可分成一般研討會與小組討論兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學(xué)員與演講者進行交流溝通，一般費用較高。而小組討論法則費用較低。研討法培訓(xùn)的目的是為了提高能力，培養(yǎng)意識，交流信息，產(chǎn)生新知。比較適宜于管理人員的訓(xùn)練或用于解決某些有一定難度的管理問題。

【要求】 每次討論要建立明確的目標，并讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓(xùn)人員對討論的問題發(fā)生內(nèi)在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考；

【優(yōu)點】 強調(diào)學(xué)員的積極參與，鼓勵學(xué)員積極思考，主動提出問題，表達個人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；討論過程中，教師與學(xué)員間，學(xué)員與學(xué)員間的信息可以多向傳遞，知識和經(jīng)驗可以相互交流、啟發(fā)，取長補短，有利于學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的不足，開闊思路，加深對知識的理解，促進能力的提高。據(jù)研究，這種方法對提高受訓(xùn)者的責任感或改變工作態(tài)度特別有效。

【缺點】 運用時對培訓(xùn)指導(dǎo)教師的要求較高；討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果；受訓(xùn)人員自身的水平也會影響培訓(xùn)的效果；不利于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地掌握知識和技能。

視聽技術(shù)法： 就是利用現(xiàn)代視聽技術(shù)（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓(xùn)。

【要求】 播放前要清楚地說明培訓(xùn)的目的；依講課的主題選擇合適的視聽教材；以播映內(nèi)容來發(fā)表各人的感想或以“如何應(yīng)用在工作上”來討論，最好能邊看邊討論，以增加理解；討論后培訓(xùn)師必須做重點總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員。

【優(yōu)點】 由于視聽培訓(xùn)是運用視覺和聽覺的感知方式，直觀鮮明，所以比講授或討論給人更深的印象；教材生動形象且給學(xué)員以真實感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣；視聽教材可反復(fù)使用，從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個別差異和不同水平的要求。

【缺點】 視聽設(shè)備和教材的成本較高，內(nèi)容易過時；選擇合適的視聽教材不太容易；學(xué)員處于消極的地位，反饋和實踐較差，一般可作為培訓(xùn)的輔助手段。

案例研究法：指為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學(xué)員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓(xùn)方法。案例研究法為美國哈佛管理學(xué)院所推出，目前廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理人員（特別是中層管理人員）的培訓(xùn)。目的是訓(xùn)練他們具有良好的決策能力，幫助他們學(xué)習(xí)如何在緊急狀況下處理各類事件?！疽蟆?案例研究法通常是向培訓(xùn)對象提供一則描述完整的經(jīng)營問題或組織問題的案例，案例應(yīng)具有真實性，不能隨意捏造；案例要和培訓(xùn)內(nèi)容相一致，培訓(xùn)對象則組成小組來完成對案例的分析，做出判斷，提出解決問題的方法。隨后，在集體討論中發(fā)表自己小組的看法，同時聽取別人的意見。討論結(jié)束后，公布討論結(jié)果，并由教員再對培訓(xùn)對象進行引導(dǎo)分析，直至達成共識。

【優(yōu)點】 學(xué)員參與性強，變學(xué)員被動接受為主動參與；將學(xué)員解決問題能力的提高融入到知識傳授中，有利于使學(xué)員參與企業(yè)實際問題的解決；教學(xué)方式生動具體，直觀易學(xué)；容易使學(xué)員養(yǎng)成積極參與和向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【缺點】 案例的準備需時較長，且對培訓(xùn)師和學(xué)員的要求都比較高；案例的來源往往不能滿足培訓(xùn)的需要；

角色扮演法： 指在一個模擬的工作環(huán)境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，模擬性地處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問題的能力。這種方法比較適用于訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止等人際關(guān)系技能。比如詢問、電話應(yīng)對、銷售技術(shù)、業(yè)務(wù)會談等基本技能的學(xué)習(xí)和提高。適用于新員工、崗位輪換和職位晉升的員工，主要目的是為了盡快適應(yīng)新崗位和新環(huán)境。

【要求】 教師要為角色扮演準備好材料以及一些必要的場景工具，確保每一事項均能代表培訓(xùn)計劃中所教導(dǎo)的行為。為了激勵演練者的士氣，在演出開始之前及結(jié)束之后，全體學(xué)員應(yīng)鼓掌表示感謝。演出結(jié)束，教員針對各演示者存在的問題進行分析和評論。角色扮演法應(yīng)和授課法、討論法結(jié)合使用，才能產(chǎn)生更好的效果。

【優(yōu)點】 學(xué)員參與性強，學(xué)員與教員之間的互動交流充分，可以提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性；特定的模擬環(huán)境和主題有利于增強培訓(xùn)的效果；通過扮演和觀察其他學(xué)員的扮演行為，可以學(xué)習(xí)各種交流技能；通過模擬后的指導(dǎo)，可以及時認識自身存在的問題并進行改正。

【缺點】 角色扮演法效果的好壞主要取決于培訓(xùn)教師的水平；扮演中的問題分析限于個人，不具有普遍性；容易影響學(xué)員的態(tài)度、而不易影響其行為。

企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法： 這是一種新型的計算機網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，主要是指企業(yè)通過內(nèi)部網(wǎng)，將文字、圖片及影音文件等培訓(xùn)資料放在網(wǎng)上，形成一個網(wǎng)上資料館，網(wǎng)上課堂供員工進行課程的學(xué)習(xí)。這種方式由于具有信息量大，新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢明顯，更適合成人學(xué)習(xí)。因此，特別為實力雄厚的企業(yè)所青睞，也是培訓(xùn)發(fā)展的一個必然趨勢。

【優(yōu)點】 使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢，學(xué)員可靈活選擇學(xué)習(xí)進度，靈活選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，節(jié)省了學(xué)員集中培訓(xùn)的時間與費用；在網(wǎng)上培訓(xùn)方式下，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容易修改，且修改培訓(xùn)內(nèi)容時，不須重新準備教材或其他教學(xué)工具，費用低?？杉皶r、低成本地更新培訓(xùn)內(nèi)容；網(wǎng)上培訓(xùn)可充分利用網(wǎng)絡(luò)上大量的聲音、圖片和影音文件等資源，增強課堂教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

【缺點】 網(wǎng)上培訓(xùn)要求企業(yè)建立良好的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，這需要大量的培訓(xùn)資金；該方法主要適合知識方面的培訓(xùn)，一些如人際交流的技能培訓(xùn)就不適用于網(wǎng)上培訓(xùn)方式。

對以上各種培訓(xùn)方法，我們可按需要選用一種或若干種并用或交叉應(yīng)用。由于企業(yè)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)部工種繁多、技術(shù)要求各不相同，企業(yè)培訓(xùn)必然是多層次、多內(nèi)容、多形式與多方法的。這種特點要求培訓(xùn)部門在制定培訓(xùn)計劃時，就必須真正做到因需施教、因材施教、注重實效。

第二篇：審計分類與方法

第二章 審計分類與方法考試題匯編

一、單項選擇題

1、在下列各項中，不屬于注冊會計師審計的是()。

A．受托審計B．有償審計C．強制審計D，預(yù)告審計

2.“ 強制審計”一般用在()所進行的審計。

A.國家審計機關(guān)B．上級主管部門C.民間審計組織D．內(nèi)部審汁機構(gòu)

3.績效審計屬于()。

A、財政財務(wù)審計B、財經(jīng)法紀審計C、經(jīng)濟效益審計D、經(jīng)濟責任審計

4.順查法應(yīng)先從（）查起。

A、原始憑證B、記賬憑證C、會計賬簿D、會計報表

5.逆查法應(yīng)先從()查起。

A.原始憑證B.記賬憑證C.會計賬簿D.會計報表

6.盤點庫存現(xiàn)金時，通常實施()檢查。

A．定期B.不定期C.突擊D．預(yù)告

7.績效審計屬于()。

A.財政財務(wù)審計B．財經(jīng)法紀審計C.經(jīng)濟效益審計D．經(jīng)濟責任審計

8.國家審計、內(nèi)部審計和民間審計是審計按其()的分類。

A。內(nèi)容B．主體C．客體D．目的9．()是審計人員在審計過程中最基本、最常用的方法。

A．證實客觀事物B．審閱法C．詳查D．抽查

10.審查應(yīng)收賬款最重要的實質(zhì)性測試程序為()。

A.觀察B．函證C.詢問D.計算

11.在下列各項中，屬于財務(wù)審計的是()。

A.為客戶提供會計服務(wù)B.會計報表審計

C.經(jīng)濟效益審計D．配合檢察院實施的審計

12．()主要應(yīng)用于跨的工程項目。

A.強制審計B．不定期審計C.事中審計D．事后審計

13.存貨審計一項必不可少的審計方法是()。

A．函證B．盤點C.審閱D.觀察

14．內(nèi)部審計必須獨立于()之外。

A．財會部門B.經(jīng)營部門C.行政部門D.保衛(wèi)部門

二、多項選擇題

1.內(nèi)部審計與民間審計的差異主要表現(xiàn)在()。

A.審計依據(jù)B.獨立性c.審計收費D．審計作用

2．按審計范圍不同，可將審計分為()。

A.全部審計B．綜合審計

C.專項審計D．局部審計

3.下列各項中屬于需要進行銀行存款函證的有()。

A．各銀行存款戶的性質(zhì)B．各銀行存款戶的余額

C．銀行貸款余額D.銀行貸款抵押或擔保情況

4.()共同構(gòu)成了外部審計。

A．國家審計B.內(nèi)部審計C.民間審計D．經(jīng)濟監(jiān)督

5.審計方法的選用必須()。

A.服從于審計目標B．服從于委托人的要求

C．服從于審計方式D．適應(yīng)于被審計單位的實際情況

6.經(jīng)濟效益審計包括()。

A．業(yè)務(wù)經(jīng)營審計B ．管理審計C.經(jīng)濟責任審計D．績效審計

7.下列各項中屬于需要進行銀行存款函證的有()。

A.各銀行存款戶的性質(zhì)B．各銀行存款戶的余額

C.銀行貸款余額D.銀行貸款抵押或擔保情況

8.送達審計一般適用于()。

A．大型商場B．學(xué)校C.研究所D．大中型制造業(yè)

9．如果審計人員()是被審計單位的負責人或主管人員，審計人員則需要回避，否則就不符合獨立性原則。

A.父親B．母親C．兄弟D.子女E.祖父母

10．經(jīng)濟效益審計包括()。

A.業(yè)務(wù)經(jīng)營審計B．管理審計C．經(jīng)濟責任審計D．績效審計

11.下列各項中屬于需要進行銀行存款函證的有()。

A.各銀行存款戶的性質(zhì)B.各銀行存款戶的余額

C.銀行貸款余額D．銀行貸款抵押或擔保情況

12.以下為審計的方法()。

A．內(nèi)審B．審閱C.核對D.盤存E.突審

13．按與被審計單位的關(guān)系分類，可分為()。

A．全部審計B．局部審計C.內(nèi)部審計D．政府審計E.外部審計

14.在審計實務(wù)中，審計人員實施銷售截止測試的路線有()。

A．以發(fā)運憑證為起點B．以銷售發(fā)票為起點

C.以會計賬薄為起點D．以會計報表為起點

15．經(jīng)濟效益審計目的側(cè)重于檢查和評價被審計單位經(jīng)濟活動的()或()。

A.經(jīng)濟效益性B．合法性C.合規(guī)性D.合理有效性

三、簡答題無

四、判斷題

1.審計人員審查固定資產(chǎn)入賬價值時，負責運送固定資產(chǎn)人員的工資不應(yīng)計入固定資產(chǎn)價值。()

2.財經(jīng)法紀審計只能由民間審計人員來進行。()

3.調(diào)節(jié)法只包括對未達賬項的調(diào)節(jié)。()

4.在任何被審計單位均可使用抽查法獲取審計證據(jù)。()

5.財經(jīng)法紀審計采取預(yù)告審計方式。()

6．無論是順查還是逆查，均需要運用審閱法和核對法()

7.存貨計價方法如果發(fā)生變更，應(yīng)當在會計報表附注中予以說明。()

8.盤存法適用于對被審計單位的往來款項進行審查．()

9.經(jīng)濟效益審計只能由內(nèi)部審計機構(gòu)來進行。()

10.審計人員審查關(guān)聯(lián)交易時，重點應(yīng)放在關(guān)聯(lián)交易的會計處理是否恰當上。()

11．對庫存現(xiàn)金和有價證券應(yīng)采用預(yù)告性盤點。()

12.審計人員函證銀行存款余額就是為了證實資產(chǎn)負債表所列銀行存款是否存在。()

五、審計實務(wù)題

1.審計人員對企業(yè)材料采購業(yè)務(wù)進行審查時發(fā)現(xiàn)本年內(nèi)一筆業(yè)務(wù)：企業(yè)從外地購入原材料4000公斤，單價20元，計價款80000元。外地運雜費1300元。財會部門把材料價款計入原材料成本，外地運雜費計人管理費用。待材料驗收入庫后，業(yè)務(wù)部門轉(zhuǎn)來材料入庫驗收單，發(fā)現(xiàn)材料短缺20公斤，查明是運輸途中的合理損耗，財會部門將其計人管理費用。

要求：指出該企業(yè)財會部門的會計處理是否正確，如有錯誤如何進行調(diào)整?并指出該企業(yè)在材料采購管理工作中存在的問題。

2.[資料]審計人員對某公司2004固定資產(chǎn)折舊進行審查時發(fā)現(xiàn)，公司于200312月新增已投入生產(chǎn)使用機器設(shè)備一臺，原價為300000元，估計凈殘值為12000元，預(yù)計使用年限為8年，使用年數(shù)總和法對該項固定資產(chǎn)計提折舊。又調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司其余固定資產(chǎn)均用直線法計提折舊。該公司對這一事項未在財務(wù)情況說明書中予以揭示。

[要求]根據(jù)以上情況，審計人員如何確定該事項對該公司資產(chǎn)負債表和利潤表的影響?對被審計單位提出如何要求?

3.征信會計師事務(wù)所接受委托，審計東方公司2007年的會計報表。A 注冊會計師了解和測試了與應(yīng)收賬款相關(guān)的內(nèi)部控制，并將控制風險評估為高水平。A 注冊會計師取得2007年12月31日的應(yīng)收賬款明細賬，并于2008年1月15日采用肯定式函證方式對所有重要客戶發(fā)了

詢證函。A 注冊會計師將于函證結(jié)果相關(guān)的重要異常情況匯總于下表：

[要求]針對上述各種異常情況，請問A 注冊會計師應(yīng)分別實施哪些重要審計程序?

第三篇：環(huán)境監(jiān)測分類方法

環(huán)境監(jiān)測的分類方法有很多，一般按監(jiān)測目的的不同來分類，也有按監(jiān)測對象的不同或?qū)I(yè)部門來分類的。

1．按照監(jiān)測目的分類（1）例行監(jiān)測例行監(jiān)測又稱常規(guī)監(jiān)測或監(jiān)視性監(jiān)測，是對指定的項目進行長期、連續(xù)的監(jiān)測，以確定環(huán)境質(zhì)量和污染源狀況、評價環(huán)境標準的實施情況和環(huán)境保護工作的進展等，是環(huán)境監(jiān)測部門的日常工作，其工作的質(zhì)量是環(huán)境監(jiān)測水平的標志。例行監(jiān)測包括環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測和污染源監(jiān)督監(jiān)測。環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測基本上是采用各種監(jiān)測網(wǎng)（如水質(zhì)監(jiān)測網(wǎng)、大氣監(jiān)測網(wǎng)等）在設(shè)置的測點上長期收集數(shù)據(jù)，用以評價環(huán)境污染的現(xiàn)狀、污染程度及變化的趨勢，以及環(huán)境改善所取得的進展等，從而確定一個區(qū)域、國家或全球的環(huán)境質(zhì)量狀況。污染源監(jiān)督監(jiān)測是為掌握污染源，監(jiān)視和檢測主要污染源在時間和空間的變化所采取的定期、定點的常規(guī)性監(jiān)督監(jiān)測，包括主要生產(chǎn)、生活設(shè)施排放的“三廢”監(jiān)測，機動車輛尾氣監(jiān)測，噪聲、熱、電磁波、放射性污染的監(jiān)測等。（2）應(yīng)急性監(jiān)測應(yīng)急監(jiān)測又稱特定目的監(jiān)測，監(jiān)測的內(nèi)容和形式很多，除一般地面固定監(jiān)測外，還有流動監(jiān)測、低空航測、衛(wèi)星遙測等。按照其特定的目的，主要指：①污染事故監(jiān)測：在污染事故發(fā)生時進行應(yīng)急監(jiān)測，以確定污染物的擴散方向、速度和可能波及的范圍，為污染的有效控制提供依據(jù)。例如，監(jiān)測核動力事故發(fā)生時放射性物質(zhì)危害的空間、油船石油溢出污染的范圍、工業(yè)污染源意外事故造成的影響。②仲裁監(jiān)測：當發(fā)生環(huán)境污染事故糾紛或在環(huán)境執(zhí)法過程中發(fā)生矛盾時，進行仲裁監(jiān)測，為執(zhí)法部門、司法部門提供具有法律效力的數(shù)據(jù)。仲裁監(jiān)測只能由國家指定的權(quán)威部門進行。例如，目前我國的排污收費中進行的監(jiān)測，處理污染事故中進行的監(jiān)測。③考核驗證監(jiān)測：包括人員、實驗室的考核，方法的驗證和污染治理工程竣工時的驗收監(jiān)測等。④咨詢服務(wù)監(jiān)測：為政府部門、生產(chǎn)部門和科研部門等提供的咨詢性監(jiān)測。如對新建企業(yè)進行環(huán)境評價時所進行的監(jiān)測。⑤可再生資源的監(jiān)測：如對土壤、植被草原和森林等自然資源的監(jiān)測，監(jiān)測土壤退化的趨勢，熱帶雨林的變化，牧地的變化等。⑥健康監(jiān)測：了解污染對人們健康的危害。這是一種非常重要的監(jiān)測。西方國家多因掌握了這種監(jiān)測數(shù)據(jù)和所發(fā)生的污染事件才使得政府采取嚴格的控制污染的措施。（3）科研監(jiān)測科研監(jiān)測又叫研究性監(jiān)測，是針對特定目的的科學(xué)研究所進行的高層次監(jiān)測?？蒲斜O(jiān)測主要是通過監(jiān)測找出污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律，研制監(jiān)測環(huán)境標準物質(zhì)，專項調(diào)查監(jiān)測某環(huán)境的原始背景值，或參加某個項目的環(huán)境評價等。當收集到的數(shù)據(jù)表明存在環(huán)境問題時，還必須研究確定污染物對人體、生物體等各種受體的危害程度。這類監(jiān)測系統(tǒng)比較復(fù)雜，需要多學(xué)科的技術(shù)人員參加操作，并對監(jiān)測結(jié)果作系統(tǒng)周密地分析，密切配合、相互協(xié)作才能完成。2．按污染物存在的介質(zhì)分類（1）水質(zhì)污染監(jiān)測對地表水、地下水和底泥中的物理指標（色度、電導(dǎo)率、溫度、懸浮物等）、化學(xué)指標（重金屬、無機鹽類、化學(xué)需氧量、生化需氧量、農(nóng)藥、揮發(fā)酚等）和生物學(xué)指標（細菌總數(shù)、大腸桿菌數(shù)）等進行監(jiān)測。（2）大氣污染監(jiān)測對大氣中的懸浮顆粒、二氧化硫、一氧化碳、汞等一次污染物和光化學(xué)煙霧等二次污染物進行定性和定量測定。（3）土壤污染監(jiān)測對土壤中的重金屬、農(nóng)藥殘留量及其它有毒有害物質(zhì)進行監(jiān)測。（4）固體廢棄物監(jiān)測對工業(yè)有害固體廢物和生活垃圾的毒性、易燃性、腐蝕性、重金屬等指標進行監(jiān)測。（5）生物污染監(jiān)測當生物從環(huán)境中攝取營養(yǎng)時，水、空氣、土壤中的污染物質(zhì)隨之進入生物體內(nèi)。植物的監(jiān)測項目大體與土壤監(jiān)測項目類似，水生生物的監(jiān)測項目依水體污染情況而定。（6）噪聲污染監(jiān)測現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸業(yè)和生活噪聲產(chǎn)生的污染日益嚴重，噪聲污染的監(jiān)測和噪聲控制越來越受到人們的重視。（7）放射性污染監(jiān)測隨著核武器實驗、核電站的發(fā)展及原子能和平應(yīng)用的日益增多，環(huán)境中的放射性物質(zhì)與日俱增，它對人類的潛在威脅受到了人們的廣泛關(guān)注。因而對放射性的監(jiān)測是十分必要的。3．按照監(jiān)測部門分類按專業(yè)部門分類，環(huán)境監(jiān)測可分為衛(wèi)生監(jiān)測、氣象監(jiān)測和資源監(jiān)測等。

環(huán)境監(jiān)測方法與技術(shù)

1、大氣樣品的采集(1)采樣點的布設(shè)

（a）網(wǎng)格法網(wǎng)格法是將監(jiān)測范圍的地面劃分為網(wǎng)狀方格，采樣點設(shè)在網(wǎng)格的點或方格內(nèi)的中心位置上，網(wǎng)格的大小及采樣點的多少視污染情況、監(jiān)測要求及人力物力等因素而定。

(b)放射式布點法。這種方法是以污染源或污染物深度最大點為圓心，在地面上劃若干個同心圓，再從圓心向四周引出若干條射線，射線與圓的交點就是采樣點的布設(shè)位置

(2)采樣時間和頻率 自動連續(xù)監(jiān)測系統(tǒng)可在較長一段地間內(nèi)連續(xù)自動采樣、測定，并按一定時間間隔輸出測定結(jié)果，從而計算出時、日、月或年的平均值或極值等。人工手動監(jiān)測一般采用間歇性采樣方法，即每隔一定時間采樣并測定，而將多次測定結(jié)果的平均值作為代表值。

采樣頻率是指在一個監(jiān)測周期內(nèi)采樣的次數(shù)，它的數(shù)值的大小是決定測定所得數(shù)據(jù)代表性好壞的重要因素之一，采樣頻率越高，所得數(shù)據(jù)代表性越強。(3)樣品的采集方法（a）直接采樣法(b)富集采樣法

2、水體樣品的采集與保存

(1)地面水采樣點的布設(shè)。地面水采樣通常是以先設(shè)置采樣斷面，再在采樣斷面上設(shè)采樣點的方法進行的。

采樣點的設(shè)置其數(shù)目和位置的確定應(yīng)視水面(采樣斷面)寬度、水深和水質(zhì)均勻程度及監(jiān)測目的等因素而定。以水面寬窄來考慮確定河流采樣點多少，對于湖泊和水庫一般以2Km2布設(shè)一個采樣點的比例設(shè)點采樣監(jiān)測

(2)采樣時間和頻率

對于人工手動采樣監(jiān)測，地面水至少要在每年的豐水期、枯水期和平水期各采樣兩次，對重點監(jiān)測水域應(yīng)每月采樣一次，也可根據(jù)具體情況再適當增加采樣次數(shù)

(3)采樣的方法

容器容器不能帶有易銹蝕的金屬帽蓋，玻璃瓶多用磨口玻璃塞，但裝強堿性溶液時要用橡皮塞，而帶橡皮塞的容器不適于裝含有有機溶劑的水樣。

(4)采樣數(shù)量所取水樣的體積決定于分析項目和精度要求，做一般分析化驗有2～3L即可，對單項分析水樣可減至0.1～1.0L，而對某些特殊項目需適當增大取樣量。

(5)現(xiàn)場采樣方法采樣時如果取樣深度較淺，可將取樣瓶直接浸入水面以下既定深度將水樣裝入瓶中，當取樣深度較大時，要使用采樣器采樣。

3、土壤樣品的采集與制備(1)采樣點的布設(shè)

多個采樣點的布設(shè)方式有①對角線布點法，在田塊的對角線上布點3個以上，并力求能夠代表采樣田塊的封情況，這種方法適用于污水灌溉田塊土壤取樣；②梅花形布點法，適于面積較小，地勢平坦，土壤比較均勻地塊，一般采樣點在10個以上；③棋盤式布點，于面積大小中等，地勢平坦但土壤不夠均勻地塊，一般采樣點在10個以上；④蛇形布點法，適合于面積較大，地勢不平坦，土壤也不夠均勻的地塊，采樣點要在10個以上。

(2)采樣時間和采樣頻率

采樣時間隨采樣、監(jiān)測目的而定，一般說來任何采樣都是可以的，但在監(jiān)測土壤的同時往往要了解生長在土壤之上的植物的污染情況，所以又多選擇在植物(作物)的收獲季節(jié)，以便在采集土壤樣品的同時采集植物樣品。

(3)采樣深度和采樣方法對于常規(guī)土壤監(jiān)測，只需取0～15cm左右的表層(耕層)和表層以下15～30cm左右土層兩個層次的土壤樣品即可。

(4)土壤樣品的制備除了測定不穩(wěn)定的游離揮發(fā)酚等成分需用新鮮土樣外，大多數(shù)項目的測定均需用經(jīng)過處理的風干土樣。風干后的土樣用有機玻璃或木棒碾碎，過2mm篩(最好為塑料、尼龍制品)，進一步除去植物根等粗大有機體和大于2mm的砂礫，若砂礫較多則應(yīng)稱重并計算其百分含量。然后以四分法反復(fù)棄取，取夠分析用的土樣，再用到瑙研缽或有機玻璃棒研磨，過60目篩，混勻裝瓶備用。

（5）植物樣品的采集與制備

（a）樣品的采集一般說來，植物采樣點多與土壤采樣點相對應(yīng)，以便揭示土壤一植物之間的關(guān)系。

與土壤采樣一樣，需在采樣區(qū)內(nèi)用梅花形、棋盤形、蛇形布點或按隨機的方式采集5～10個點的植株體，然后均勻作為一個樣品。

(b)樣品的制備

1)新鮮樣品的制備新鮮植物樣品制備的方法是樣品采回后立即用水沖洗干凈，再用無離子水洗2～3次，并用干凈紗布拭干、切碎、混合均勻。然后稱取100g左右入入搗碎機中，約加等重量的水使之成成為均勻獎狀。對于含纖維多而不能用搗碎機打碎的植物樣品，可用不銹鋼刀或剪刀剪成小碎塊，混合均勻后供分析用

2)烘干樣品的制備樣品洗凈后，盡快放入60～65℃鼓風干燥箱內(nèi)烘干。取出冷卻后，用瑪瑙研缽等用具粉碎，使之通過40篩，亦可根據(jù)測定項目的要求決定所過篩孔的大小。

常規(guī)污染物檢測方法

檢測指標

檢測方法

檢測所用常規(guī)儀器

備注 BOD5稀釋與接種法 溶解氧測定儀，冰箱，冷藏箱（0℃-4 ℃）國家標準 DO電化學(xué)探頭法 溶解氧測定儀，磁力攪拌器，溫度計，電 導(dǎo)率儀 國家標準COD 快速消解分光光度法微波消解儀，分光光 度計，消解罐國家標準氨氮 蒸餾中和滴定法（工業(yè)廢水氨氮測定儀）氨氮蒸餾裝置，凱管滴定管 國家標準（儀器檢 測）總磷鉬酸銨分光光度法分光光度計，烘箱國家標準

總氮堿性過硫酸鉀消解紫 外分光光度法 紫外分光度計國家標準鈣硬度(以Ca2+計)儀器檢測鈣硬度測定儀 應(yīng)用于冷卻系統(tǒng)，滲 透系統(tǒng)。鎂硬度(以Mg2+ 計)儀器檢測鎂硬度測定儀 應(yīng)用于冷卻系統(tǒng)，滲透系統(tǒng)?？傆捕龋ㄒ訡aCO3計）儀器檢測總硬度測定儀 應(yīng)用水的加熱系統(tǒng)和冷卻系統(tǒng)、反滲透系統(tǒng)，脫鹽工廠中的管 道結(jié)垢 總堿度（以CaCO3計）儀器檢測鈣硬度測定儀應(yīng)用于冷卻系統(tǒng)，滲 透系統(tǒng)。氯離子（Cl-）儀器檢測 氯離子含量檢測儀器

硫酸根（以SO42-計）儀器檢測離心機，離心管 可用于鍍鉻生產(chǎn)車間的現(xiàn)場快速分析，準確控制鍍鉻槽中的硫 酸含量 PH儀器檢測 精密臺式常規(guī)水PH/電導(dǎo)率/TDS/鹽度測量儀常規(guī)水質(zhì)檢測 鹽度儀器檢測精密臺式常規(guī)水PH/電導(dǎo)率/TDS/鹽度測量儀常規(guī)水質(zhì)檢測 電導(dǎo)率儀器檢測精密臺式常規(guī)水PH/電導(dǎo)率/TDS/鹽度測量儀 常規(guī)水質(zhì)檢測 SS 水質(zhì) 懸浮物的測定重量法（實驗法）真空泵，全玻璃微孔濾膜過濾器國家標準GB11901-89 大腸桿菌稀釋平皿法冰箱，恒溫培養(yǎng)箱 國家標準（常規(guī)實驗 檢測辦法）濁度儀器檢測實驗室濁度測定儀 在工業(yè)檢測。實驗分析，科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)廣泛應(yīng)用 空氣總懸浮物測定 重量法 空氣總懸浮物采樣器國家標準 二氧化硫儀器檢測二氧化硫測定儀 應(yīng)用于環(huán)境檢測，現(xiàn) 場監(jiān)測 硫化氫儀器檢測在線硫化氫測定儀應(yīng)用于大氣取樣 PM10(可吸入顆粒物)儀器檢測空氣取樣器 應(yīng)用于大氣取樣(NOx 實驗方法 空氣采樣器，濾紙采樣器，分光光度計 常規(guī)實驗方法 大氣環(huán)境測定

噪聲測定儀器檢測噪聲測定儀 環(huán)境噪聲、做噪音工程、品質(zhì)控制以及健 康防治 聲環(huán)境檢測

第四篇：培訓(xùn)方法與技術(shù)

培訓(xùn)方法與技術(shù)

人員培訓(xùn)是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，組織對不同人員的素質(zhì)要求的抽高也有輕重緩急。為了最大限度地提高人員培訓(xùn)的投資效益，就必須根據(jù)組織發(fā)展的需要和個人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓(xùn)對象和選擇培訓(xùn)方法和技術(shù)。好范文版權(quán)所有

（一）在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)是指員工不脫離崗位，利用

業(yè)余時間和部分工作時間參加的培訓(xùn)。這是企業(yè)應(yīng)用最普遍的培訓(xùn)方式。有幾種在職培訓(xùn)的方法可供選擇：師帶徒式的培訓(xùn)、工作崗位輪換以及崗位指導(dǎo)訓(xùn)練等。

（二）脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)培訓(xùn)是指員工離開工作崗位，去專門從事知識或技能的學(xué)習(xí)。它又分為短期培訓(xùn)和長期培訓(xùn)兩種。無論是短期的還是長期的脫產(chǎn)培訓(xùn)，下面的一些方法和技術(shù)都是在日常開展的培訓(xùn)工作中應(yīng)用得比較廣泛的，可供選擇的。它們是：課堂教學(xué)、視聽技術(shù)（電視、錄像、電影、錄音帶）、計算機輔助指導(dǎo)、情景模擬、學(xué)術(shù)會議與討論、角色扮演、案例研計、好范文版權(quán)所有高級游戲、講座、多媒體技術(shù)、新員工培訓(xùn)學(xué)校等。

第五篇：分類培訓(xùn)

公務(wù)員分級分類培訓(xùn)概況

目前我國公務(wù)員職位類別按照公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點和管理需要, 劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等。由于不同職務(wù)層次、不同職位類別公務(wù)員所承擔的職責不同, 對公務(wù)員的素質(zhì)和能力的要求也就各有不同。分級分類培訓(xùn)的基本涵義主要包括三層意思: 一是分級培訓(xùn), 即對擔任不同職務(wù)層級的公務(wù)員, 實施各有側(cè)重的培訓(xùn);二是分類培訓(xùn), 即針對不同類別的公務(wù)員進行有針對性的履職培訓(xùn);三是對公務(wù)員培訓(xùn)實行分級管理, 分類

指導(dǎo)。

從世界公務(wù)員培訓(xùn)發(fā)展的趨勢來看，實行分級分類培訓(xùn)是時代要求。世界公務(wù)員培訓(xùn)制度自20世紀40年代基本確立以來，分級分類培訓(xùn)已經(jīng)成為很多國家和地區(qū)的培訓(xùn)原則與通行做法。像日本、美國、法國、德國等均根據(jù)公務(wù)員任職的不同階段和職位的高低實行分級分類培訓(xùn)。例如：英國對行政執(zhí)行級的官員分別組織實施培訓(xùn)，法國將培訓(xùn)分為純技術(shù)類培訓(xùn)、管理技術(shù)類、人力資源開發(fā)與管理培訓(xùn)。我國香港地區(qū)也是如此，即根據(jù)職系和職級的不同實行分級分類培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式甚至培訓(xùn)實施機構(gòu)都因培訓(xùn)對象所在的不同職系和職級而有所不同。在我國公務(wù)員培訓(xùn)中強調(diào)分級分類管理，也是對世界公務(wù)員培訓(xùn)制度的有益借鑒。

為什么對公務(wù)員進行分級分類培訓(xùn)

來源：作者：日期：09-12-02

培訓(xùn)制度是公務(wù)員制度的有機組成部分，建立培訓(xùn)和制度的根本目的在于，通過對公務(wù)員進行各種形式的培訓(xùn)，不斷提高其思想政治水平、專業(yè)知識水平和管理水平，不斷提高公務(wù)員隊伍的實際工作能力和素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化行政管理的需要。公務(wù)員法第十章規(guī)定了對

于公務(wù)員的培訓(xùn)制度。

公務(wù)員的培訓(xùn)是指機關(guān)根據(jù)經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，按照公務(wù)員職位的要求，通過各種形式，有組織、有計劃的對公務(wù)員進行以提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為主要目的的教育培養(yǎng)和訓(xùn)練。由于不同職級公務(wù)員的工作內(nèi)容、性質(zhì)不同，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也不同。從培訓(xùn)的價值取向看，公務(wù)員培訓(xùn)是以工作為中心，培訓(xùn)對改進工作的作用是直接的。從性質(zhì)上看，公務(wù)員培訓(xùn)是一種繼續(xù)教育，是常規(guī)教育的發(fā)展和延續(xù)。從內(nèi)容上看，公務(wù)員培訓(xùn)包括思想教育培訓(xùn)和專業(yè)知識培訓(xùn)。從形式上看，培訓(xùn)的形式呈多樣化。一般說來，由于公務(wù)員的職務(wù)、責任工作權(quán)限以及完成工作的標準等各不相同，對不同工作性質(zhì)和不同級別公務(wù)員的素質(zhì)要

求也有所差別，對他們的培訓(xùn)也自然必須分類、分級進行。