第一篇：高豐小學教師集體備課制度

高豐小學教師集體備課制度

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本學科組集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。

一、集體備課的主要內(nèi)容：

1.講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。

2．理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。

3．教學方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

二、具體要求：

1、集體備課由學科組全體教師參加，每月至少集體備課1次，由學科組長根據(jù)教學內(nèi)容做出相應(yīng)安排。每位教師要按時參加活動，不遲到，不早退，不無故缺勤，因故不能參加集體備課的要事先向年級組長請假，若因其它原因未能按時進行集體備課的，一定要另外安排時間進行。

2、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

3、主講教師和其他教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

4、備課時應(yīng)統(tǒng)一對難點、疑點重點的看法，合理安排教學時間。集體備課情況列入教師教學檔案

5、進一步落實準備教學內(nèi)容所需相關(guān)教具，熟練使用現(xiàn)代化教學儀器和設(shè)備。

6、總結(jié)以往教學經(jīng)驗，結(jié)合教學內(nèi)容的特點、估計可能出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結(jié)要在學科教學檔案中存檔。

7、確定本年級教學研究主題。

8．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

9、教師個人備課：

每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析；對本學期教材的重點、難點的分析；本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求；教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等；學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

10、集體備課的基本組織形式：

（1）課前交流：

學科組組織教師集體分析教材、分析學生、集體交流看法。形成合理的教學方式，促進教師個體善待文本、善待學生，構(gòu)建有效的教學觀念，而后由教師個體組織實施。

（2）個體實施：

這是實現(xiàn)提高課堂效益的關(guān)鍵，教師在教學中充分發(fā)揮自己特色，創(chuàng)造性的處理教材。在教學中要充分運用新方式、新觀念，將集體智慧與個體特色進行有效對接。

（3）教師個體反思與整理

在相對集中的時間內(nèi)將最近教學中成功的作法進行整理。特別是存在的問題或難以解決的問題進行分析和反思，找出解決問題的方法。

（4）集體反思

學科組通過本次活動，集中解決教師個體活動中出現(xiàn)的問題。通過問題研究的形式，共同解決教學中存在的問題。形成行之有效的備課方式。

第二篇：小學教師集體備課制度

小學教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎(chǔ)，也是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學集體備課制度。

一、集體備課的具體要求：

1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席，教務(wù)員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動。

4、教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。

5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結(jié)合，有針對性的指導教師備好課和上好課。

第三篇：小學教師集體備課制度

小學教師集體備課制度

一、指導思想

備課是搞好教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，備課檢查只注重書寫工整、認真、環(huán)節(jié)齊全、數(shù)量足，忽視了它的科學性、實效性、針對性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，走入單兵作戰(zhàn)、高耗低效的誤區(qū)，無法適應(yīng)新課程改革的需要。

為了加強備課管理，切實提高備課效益，我校決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同年級同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導備課，摒棄陳舊的教學結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)我校實際的教

學模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題，針對存在的問題做作相應(yīng)的研討。

三、實施方法和步驟

集體備課的流程共分為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1、“三定”即定人、定時間、定主題。新學期初，在教導處和教研組的組織下，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、主備人及研討主題。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，個人即鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。

2、集體研討（一次評議教學設(shè)計）。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人寫出個性的教學設(shè)計方案。

3、主備人執(zhí)教（二次評議課堂教學）。主備人按教師集體備課的教案執(zhí)教，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設(shè)計，以求最佳效果。同學科教師跟隨聽課、評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。

4、復(fù)案補改、個人執(zhí)教（三次評議教學效果）。組內(nèi)人員經(jīng)過集

體議課后，復(fù)案補改后同組教師要根據(jù)本班的學情，對集備教學設(shè)計進行補改，使之適應(yīng)本班的教學實際。每個執(zhí)教人將補改后的教學設(shè)計（復(fù)案）付諸教學實踐。并及時交流教學情況。

5、反思總結(jié)提升。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。

以上共五個環(huán)節(jié)，其中第1個環(huán)節(jié)為“準備階段”。第2、3、4、個環(huán)節(jié)為“實施階段”。第5個環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強領(lǐng)導。教導處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導工作、科學決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進行。

2、健全組織。按語、數(shù)、英學科，以教研組為單位，成立備課組，設(shè)備課組長。

語文：低段組：張春紅，高段組：張金才；

數(shù)學：低段組：吳燕；高段組：張宏；

英語：王風梅。

備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的收集和整理工作。

3、完善制度。各學科集體備課活動的時間與教研活動的時間一

致，語文：星期二下午，數(shù)學：星期三下午，英語：星期四下午。每次備好課后，教學設(shè)計必須交教研組長審閱。

4、落實考評。為了使集體備課活動開展得扎實有效，學校每學期將開展相關(guān)評比活動，如：優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀教學札記評比、優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。

五、集體備課細則

1、備課負責人要對集體備課活動負全責，認真做好教師考勤、活動組織開展等相關(guān)工作，確?；顒訒r間和活動質(zhì)量，切實發(fā)揮集體備課的作用。教師不得無故缺席，備課組長要實事求是地考勤，并及時將情況上報教導處，認真組織好本組的備課研討、教案審查收發(fā)、材料收集整理等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認識，認真按時參加每次活動，并按要求及時上交主備教學設(shè)計。不能及時上交設(shè)計或設(shè)計不合格的將點名批評，兩次以上者，扣除相應(yīng)的量化得分。有事請假需經(jīng)教導處批準，教導處將有專人進行檢查。

2、為提高每一課時的備課質(zhì)量，保證鉆研教材時間，每次主備的課時數(shù)以單元為宜（各備課組長根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于教研活動前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出主講提綱?；顒訒r，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動

中消極懈怠、不能發(fā)表意見、提出建議者，視為自動退出備課組，扣除相應(yīng)的分數(shù)。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，一律視為不合格教案，不能評優(yōu)。

4、主備教師要樹立高度責任心，書寫要認真、清晰，格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組長審閱。備課組長要將考勤記錄、鉆研記錄、研討記錄、等相關(guān)材料整理保存好，教導處將定期組織人員檢查。備課組長要嚴格把關(guān)，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學設(shè)計要當即退回，限時重備。凡在縣教研室備課抽查中不能被評為優(yōu)秀或出現(xiàn)重大問題的，全組教師的備課考核成績都將按優(yōu)秀以下計算。

5、各位教師在集體評議集體備課教案后，要在認真鉆研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學生實際和自己的教學特色認真復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法。學校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。

6、板書設(shè)計和教后筆記總量不少于總課時數(shù)的五分之一。教后筆記既要有教法學法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學的教育教學理念的分析體會。

7、要加強對作業(yè)設(shè)計的教學研討，精心設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計更具科學性、實用性、新穎性，促進教學質(zhì)量的提高

第四篇：第二小學教師集體備課制度

第二小學教師集體備課制度

為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，利用集體智慧，探討教法，高教師的素質(zhì)，提升學校教學質(zhì)量。我校本學期組織全體教師扎實有效地開展集體備課活動。

一、集體備課要求

1．認真制訂一學期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。

2．備課組長和骨干教師以及行政領(lǐng)導應(yīng)施其所長，以身作則，充分利用自己積淀的教學經(jīng)驗和所掌握的教學理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動作用。

3．備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準備工作?！八亩ā笔侵福憾〞r間、地點、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求、教學資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。“六備”是指：必須備學情、備三維目標、備重難點、備教法、備學法、備教學設(shè)計。

4．備課組長開學第一周準時上交教導處：《集體備課教學內(nèi)容分配表》、每月上交的《集體備課記錄表》。

二、集體備課具體的“流程”

1．在備課組長的領(lǐng)導下，主備人必須對所承擔的教學內(nèi)容作精心準備。

2．集體議課、說課。

每周五下午在備課組長的主持下進行議課、說課活動。建議一般程序為： ①備課組長將內(nèi)容分配給各教師，組內(nèi)每個教師都要輪流承擔備課任務(wù)。②由主備人主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構(gòu)思，教學設(shè)計等方面進行談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。

③對同一層次學生實施的教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤

測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

④在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，然后根據(jù)集體備課討論的結(jié)果，形成自己的教案。

3．教學反思。在教學結(jié)束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。反思內(nèi)容可在下次集體備課時交流。

三、備課過程管理

1．督查：備課組活動由校長、教導主任進行督查。

2．考核：教務(wù)處進行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫學期評價意見記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

3．調(diào)控：若承擔當次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準備集體備課。

4．總結(jié)：教務(wù)處每月對上交的《集體備課記錄表》進行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計和抽檢結(jié)果上報校長室，每月第二周教師大會，通報上周集體議課活動的情況。

第五篇：小學教師集體備課制度11

小學教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎(chǔ)，也是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學

生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1、實效性原則：研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。

二、集體備課的基本過程：

1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據(jù)教學內(nèi)容，反思教學實踐，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2、集體研討。由教研組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設(shè)計意圖，達成共識。

3、完成教學預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學生差異、自身風格完成教學預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學反思，對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學水平打下基礎(chǔ)。

三、集體備課的具體要求：

1、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進間、地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。

2、強化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進

備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提升教師的教學、科研水平。

3、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學風格、教學思想、教學特色。

4、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

四、集體備課的檢評：

1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數(shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。

2、加強對備課的過程管理。學校教導處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。

五、具體課時教案的設(shè)計要求：

1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調(diào)整，使之適合于自已的教學風格和本班學生的學習水平；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現(xiàn)教學過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一

些預(yù)設(shè)；

3、教學后記字數(shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；

4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；

5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7、教案書寫字跡工整。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、織織形式：

1、以年級學科為單位進行集體備課，單周四下午第三節(jié)課開始活動。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。

2、全校以學科為單位進行集體備課，研究本學期教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。要求每學期活動七次以上。

3、全校共分為4個備課組：低年組、高年組、科任一組、科任二組

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主持人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主持人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

3、以備課組為單位對主持人的備課初稿進行討論、修訂。（主持人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主持人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙四分之一部分，對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感的數(shù)量每學期每學科不得少于7次，教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，學校每學期至少要組織一次教學反思錄交流與展評，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高。

6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。

三、注意事項：

1、領(lǐng)導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席

小學集體備課制度 為了大力實施課程改革全面提高教育教學質(zhì)量統(tǒng)一各學科教學內(nèi)容、教學進度和教學要求解決教學工作中遇到的疑難問題發(fā)揮集體的智慧和力量根據(jù)縣教研室2010年下學期集體備課計劃安排特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下 1.集體備課要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人有記錄間周開展一次備課活動每次活動時間為周六上午830—1200。2.備課負責人負責組織、安排備課組活動至少提前一周督促主備人做好準備工作協(xié)調(diào)、指導組員參與合作。3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作主備人須備出完整的教案 4.集體備課時共同研究 教材編排意圖 單元、章、節(jié)、課時的目的和要求 重點、難點、疑點、關(guān)鍵點 作業(yè)或練習教學過程的組織和教學方法的選擇 統(tǒng)一進度相互取長補短共同提高 主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討?yīng)Τ浞职l(fā)表見解優(yōu)化教學設(shè)計形成集體備課教案并可在此基礎(chǔ)上形成學案 5.集體備課中要加強教育教學理論學習進行教學反思總結(jié)、交流教學心得體會剖析教學中

實際存在的問題開展行動研究活動提高備課組從事校本研究的能力 6.嚴格考勤制度遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行 7.備課教師要做好筆記主備教師要認真做好情況記錄每次集體備課后及時上交教導處 8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導依據(jù)實際評定等第將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。