第一篇：二年級(jí)成績(jī)分析

二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)分析

一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試成績(jī)也已出來(lái)。本學(xué)期我年級(jí)共有240于人參加考試。通過(guò)分析試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，老師對(duì)學(xué)生平時(shí)糾錯(cuò)抓得不夠嚴(yán)，特別是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)出錯(cuò)多。在拼讀音節(jié)方面，一些有方言的孩子完成不好。比一比組詞一題，大部分孩子完成較好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤。在近義詞、反義詞、數(shù)量詞填空一題中，有一部分孩子完成不好。由于平時(shí)對(duì)句子訓(xùn)練抓得緊，在這次考試中，學(xué)生們對(duì)句子題完成的較好。課文內(nèi)容填空一題學(xué)生出錯(cuò)較少，今后對(duì)于重點(diǎn)課文不僅讓孩子們落實(shí)在嘴上更要落實(shí)在手上。課外閱讀題中大部分內(nèi)容學(xué)生完成較好，一道有關(guān)植物傳播種子的方法難住了學(xué)生，可見(jiàn)學(xué)生們的課外知識(shí)面太窄，今后要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，豐富知識(shí)。在習(xí)作方面整體還不錯(cuò)，但還要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。在本次考試中班與班之間還存在較大差距，今后要加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，將好的方法進(jìn)行推廣。雖然這次考得不理想但是我們相信只要不斷的總結(jié)教訓(xùn)，在今后的工作中將學(xué)生的基礎(chǔ)抓扎實(shí)，明天會(huì)更好！

二年級(jí)（2）班語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)分析

經(jīng)過(guò)同學(xué)們一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我班語(yǔ)文期末考試同學(xué)們發(fā)揮較

好，本次整體卷面較整潔，大部分學(xué)生都能認(rèn)真答題,字跡端正，但也有部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，寫(xiě)得馬虎零亂，字體大大小小不規(guī)范。從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、比一比再組詞、按課文內(nèi)容填空這幾個(gè)部分學(xué)生掌握得比較好，學(xué)生能根據(jù)要求，熟練準(zhǔn)確地寫(xiě)出答案，是如平易近人，宣布（）孩子出錯(cuò)較多。薄弱環(huán)節(jié)是閱讀短文的問(wèn)題要稍微多點(diǎn)，這次的短文可以說(shuō)有一定的難度，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生也試說(shuō)過(guò)，但真正做起來(lái)的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了。出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，表述的句子意思不完整等。

教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100%

優(yōu)秀率：92.4% 平均分：92.4分 優(yōu)秀學(xué)生：

龔夢(mèng)竹、馬鑫、王琪琪、董雨果、賈東興 學(xué)困生：

阿迪拉、楊寶、馬鵬奇、熊敏、周文秀、馬忠花、馬祿聰

二年級(jí)3班語(yǔ)文成績(jī)分析

本學(xué)期我班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的字、詞掌握較好，但個(gè)別生僻成語(yǔ)大都出現(xiàn)錯(cuò)誤，如：“平易近人、清晨”，這還要求老師在教學(xué)的過(guò)程中要拓展。對(duì)于一類(lèi)字的考察方面，孩子由于口語(yǔ)化出現(xiàn)錯(cuò)誤，如“塑料”。這在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要糾正學(xué)生的發(fā)音。形近字組詞的題型，只有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別字出現(xiàn)了問(wèn)題，“艦”字有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有掌握，所以，在平時(shí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，老師還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)

練。對(duì)于詞語(yǔ)搭配，大部分都出錯(cuò)在“宣布（）”，孩子沒(méi)有掌握，這也是老師的疏忽，教學(xué)不夠扎實(shí)今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練。我班本學(xué)期的平均分是89.31分，及格率是100%，優(yōu)秀率是85.4%。

針對(duì)考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，我班學(xué)生情況有如下分析： 優(yōu)秀學(xué)生：韓福昱 馬文慧 劉國(guó)賢 王麗英 于城斌 蘇倩 徐雯馬文杰

學(xué)困生：高山 程博文 羊紅林 馬若俊杰 代佳書(shū)

二年級(jí)4班語(yǔ)文成績(jī)分析

本學(xué)期我班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的字、詞掌握較好，但個(gè)別生僻成語(yǔ)大都出現(xiàn)錯(cuò)誤，如：“平易近人”，這還要求老師在教學(xué)的過(guò)程中要拓展，不能局限于書(shū)本。對(duì)于一類(lèi)字的考察方面，孩子由于口語(yǔ)化出現(xiàn)錯(cuò)誤，如“塑料”。這在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要糾正學(xué)生的發(fā)音。形近字組詞的題型，只有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別字出現(xiàn)了問(wèn)題，“艦”字有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有掌握，所以，在平時(shí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，老師還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)于詞語(yǔ)搭配，大部分都出錯(cuò)在“宣布（）”，孩子沒(méi)有掌握，這也是老師的疏忽，教學(xué)不夠扎實(shí)。另外，短文理解題，大部分同學(xué)理解不到位，老師需要進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練。從考試情況來(lái)看，學(xué)生寫(xiě)話部分掌握較好，但也需要繼續(xù)努力。

我班本學(xué)期的平均分是89.9 分，及格率是100%，優(yōu)秀率是87%。針對(duì)考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，我班學(xué)生情況有如下分析：

優(yōu)秀學(xué)生：周俊 邢珺瑢 馬佳冰 吳美琳 冶曉萱 王玉和 馬斌 何文軒 馬文倩

學(xué)困生：拜宏偉 蘇磊 王雨軒 張利婷

二年級(jí)（5）班語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)分析

經(jīng)過(guò)同學(xué)們一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我班語(yǔ)文期末考試同學(xué)們發(fā)揮較好，本次整體卷面較整潔，大部分學(xué)生都能認(rèn)真答題,字跡端正，但也有部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，寫(xiě)得馬虎潦草，字體大大小小。從學(xué)生的答卷情況看，基礎(chǔ)知識(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、比一比再組詞、按課文內(nèi)容填空這幾個(gè)部分學(xué)生掌握得比較好，學(xué)生能根據(jù)要求，熟練準(zhǔn)確地寫(xiě)出答案。薄弱環(huán)節(jié)是閱讀短文的問(wèn)題要稍微多點(diǎn)，這次的短文可以說(shuō)有一定的難度，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生也試說(shuō)過(guò)，但真正做起來(lái)的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了。出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，表述的句子意思不清等。教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100% 優(yōu)秀率：100%平均分：96.72分 優(yōu)秀學(xué)生：

馬佳偉、劉昱堃、何淑穎、柴丁宇、柴悅?cè)?學(xué)困生：

馬倩倩、溫天運(yùn)、蘇子悅、高靜然、郭鵬宇

二

（六）班語(yǔ)文成績(jī)分析

一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試成績(jī)也已出來(lái)。本學(xué)期我班共有41人參加考試，平均分是：93.29、優(yōu)秀率是：95％、及格率是：100％。在同年級(jí)6個(gè)班中居中。通過(guò)分析試卷我個(gè)人的感受是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，我個(gè)人對(duì)學(xué)生平時(shí)糾錯(cuò)抓得不夠嚴(yán)，特別是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)出錯(cuò)多。在拼讀音節(jié)方面，一些有方言的孩子完成不好。比一比組詞一題，大部分孩子完成較好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤。在近義詞、反義詞、數(shù)量詞填空一題中，我班有一部分孩子完成不好，這與我期末復(fù)習(xí)時(shí)不夠重視有關(guān)。由于平時(shí)對(duì)句子訓(xùn)練抓得緊，在這次考試中，學(xué)生們對(duì)句子題完成的較好。課文內(nèi)容填空一題學(xué)生出錯(cuò)較少，今后對(duì)于重點(diǎn)課文不僅讓孩子們落實(shí)在嘴上更要落實(shí)在手上。課外閱讀題中大部分內(nèi)容學(xué)生完成較好，一道有關(guān)植物傳播種子的方法難住了學(xué)生，可見(jiàn)學(xué)生們的課外知識(shí)面太窄，今后要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，豐富知識(shí)。在習(xí)作方面整體還不錯(cuò)，但還要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。在本次考試中我班學(xué)困生小馬超、付曉芳有了較大進(jìn)步，優(yōu)等生單博譽(yù)、張柏榮、紀(jì)良辰等成績(jī)較好。這都得益于平時(shí)的周清、月清與同學(xué)老師的幫助。雖然這次考得不理想但是我想只要不斷的總結(jié)教訓(xùn)，在今后的工作中將學(xué)生的基礎(chǔ)抓扎實(shí)，明天會(huì)更好！

二年級(jí)（7）班語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)分析

緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我班語(yǔ)文期末考試同學(xué)們發(fā)揮較好，本學(xué)期教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100% 優(yōu)秀率：97.4%平均分：96.97分 優(yōu)秀學(xué)生：

劉思琪、王浩然、于翔、小馬文軒、郝海睿 學(xué)困生：

巴特爾、程苗苗、趙杜、李帥、胡立鵬

本次整體卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)還是教工整。有少部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，寫(xiě)得馬虎潦草，字體大大小小。從學(xué)生的答卷情況看，基礎(chǔ)知識(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、比一比再組詞、按課文內(nèi)容填空這幾個(gè)部分學(xué)生掌握得比較好，學(xué)生能根據(jù)要求，熟練準(zhǔn)確地寫(xiě)出答案。個(gè)別學(xué)生對(duì)于句子的訓(xùn)練還是不夠熟練。薄弱環(huán)節(jié)是閱讀短文的問(wèn)題要稍微多點(diǎn)，這次的短文可以說(shuō)有一定的難度，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生也試說(shuō)過(guò)，但真正做起來(lái)的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了。出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，表述的句子意思不清等。

二年級(jí)品德與生活成績(jī)分析

一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試成績(jī)也已出來(lái)。本學(xué)期我年級(jí)共有240余人參加考試。這次考試孩子們完成得較好。在填空題上有不少學(xué)生丟分，主要是對(duì)書(shū)本中的重點(diǎn)內(nèi)容記得不清，今后要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句段的記憶。判斷題學(xué)生也有丟分現(xiàn)象，說(shuō)明將書(shū)本知識(shí)沒(méi)有與生活很好的結(jié)合起來(lái)，今后教學(xué)時(shí)要注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。其余幾道題，學(xué)生們完成的挺好，考試還是令人滿意的。

二年級(jí)（2）班品德教學(xué)成績(jī)分析

在本學(xué)期的期末考試中品德與生活教學(xué)成績(jī)不太理想，學(xué)生在答題時(shí),字跡不端正不規(guī)范，卷面不夠整潔。失分較多的是對(duì)于秋天的特征不是很了解，秋游時(shí)需帶的東西不是很清楚。個(gè)別學(xué)生答得不完整，失分較多。教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100% 優(yōu)秀率：100%平均分：95.69分

優(yōu)秀學(xué)生：呂治行、段運(yùn)育、王樂(lè)全、王琪琪、龔門(mén)竹 學(xué)困生：艾麗菲熱、阿迪來(lái)、周文秀、趙躍輝、馬祿聰

二年級(jí)3班品德成績(jī)分析

本學(xué)期我班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的品德常識(shí)掌握不太好，有些知識(shí)較生疏，這在平時(shí)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在試卷中出現(xiàn)的判斷題型中，主要考察的嘗試性的問(wèn)題，大部分同學(xué)都能很好的掌握，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，這是老師平時(shí)補(bǔ)差工作做得不到位，今后還需努力。最后的兩道題基本沒(méi)有問(wèn)題，掌握較好。學(xué)生能認(rèn)真答題,字跡端正，卷面較整潔，這是學(xué)生們的進(jìn)步。

我班本學(xué)期的品德平均分是96.07分，及格率是 100%，優(yōu)秀率是100%。

針對(duì)考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，我班學(xué)生情況有如下分析： 優(yōu)秀學(xué)生：韓福昱 馬文慧 劉國(guó)賢 王麗英 于城斌 蘇倩 徐雯

馬文杰

學(xué)困生：高山 程博文 羊紅林 馬若俊杰 代佳書(shū)

二年級(jí)4班品德成績(jī)分析

本學(xué)期我班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的品德常識(shí)掌握不太好，有些知識(shí)較生疏，這在平時(shí)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在試卷中出現(xiàn)的判斷題型中，主要考察的嘗試性的問(wèn)題，大部分同學(xué)都能很好的掌握，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，這是老師平時(shí)補(bǔ)差工作做得不到位，今后還需努力。最后的兩道題基本沒(méi)有問(wèn)題，掌握較好。

我班本學(xué)期的品德平均分是96分，及格率是 100%，優(yōu)秀率是100%。

針對(duì)考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，我班學(xué)生情況有如下分析： 優(yōu)秀學(xué)生：周俊 邢珺瑢 馬佳冰 馬順星 吳美琳 冶曉萱 王玉和 馬斌 何文軒 馬文倩

學(xué)困生：拜宏偉 蘇磊 王雨軒 張利婷

二年級(jí)（5）班品德教學(xué)成績(jī)分析

在本學(xué)期的期末考試中品德與生活教學(xué)成績(jī)較理想，學(xué)生能認(rèn)真答題,字跡端正，卷面較整潔。失分較多的是對(duì)于秋天的特征不是很了解，秋游時(shí)需帶的東西不是很清楚。個(gè)別學(xué)生答得不完整，被扣了

分。

教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100% 優(yōu)秀率：100%平均分：98.15分 優(yōu)秀學(xué)生：嚴(yán)晨溦、王新、艾克丹、杜玉成、胡瑞斌

學(xué)困生：馬倩倩、趙俊凱、蘇子悅、李疆梅、李凱欣

二

（六）品德與生活成績(jī)分析

一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試成績(jī)也已出來(lái)。本學(xué)期我班共有41人參加考試，平均分是：98.22、優(yōu)秀率是：100％、及格率是：100％。這次考試孩子們完成得較好。在填空題上有不少學(xué)生丟分，主要是對(duì)書(shū)本中的重點(diǎn)內(nèi)容記得不清，今后要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句段的記憶。判斷題學(xué)生也有丟分現(xiàn)象，說(shuō)明將書(shū)本知識(shí)沒(méi)有與生活很好的結(jié)合起來(lái)，今后教學(xué)時(shí)要注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。其余幾道題，學(xué)生們完成的挺好，考試還是令人滿意的。

二年級(jí)（7）班品德教學(xué)成績(jī)分析

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們對(duì)生活常識(shí)掌握較好。在本學(xué)期的期末考試中品德與生活教學(xué)成績(jī)較理想，學(xué)生能認(rèn)真答題,字跡端正，卷面較整潔。填空題失分較多，錯(cuò)別字比較多，另失分較多的是對(duì)于秋天的特征不是很了解，秋游時(shí)需帶的東西不是很清楚。個(gè)別學(xué)生答得不完整，被扣了分。

教學(xué)成績(jī)?yōu)椋?/p>

及格率：100% 優(yōu)秀率：100%平均分：98.05分 優(yōu)秀學(xué)生：

劉思琪、王浩然、于翔、小馬文軒、郝海睿 學(xué)困生：

巴特爾、程苗苗、趙杜、李帥、胡立鵬

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

邢彥中心校

田翠君

本次數(shù)學(xué)成績(jī)較之平常有退步，全班24人，平均分83.91分，九十分以上10人，最高分98。八十分以上8人。七十分以上5人。六十分1人，不及格1人。優(yōu)秀率62%，及格率97%。

本套試卷共六大題：分兩部分：第一題，填空題，應(yīng)是比較簡(jiǎn)單的一道題，但有些同學(xué)在本題失分較多，主要是三位數(shù)的組成及線段的認(rèn)識(shí)失分比較多。第二題判斷題，是丟分較嚴(yán)重的一題，只有四位同學(xué)全對(duì)。大多數(shù)同學(xué)丟分4-6分。第三題選一選，也是丟分較多的題。全對(duì)的8人，大多數(shù)丟分在4-6分，甚至有2位同學(xué)，丟了8分。說(shuō)明平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠到位，致使學(xué)生掌握不牢固。第四題算一算。這道題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，除兩位同學(xué)基礎(chǔ)差失分外，其他同學(xué)全對(duì)。第五題，量一量、畫(huà)一畫(huà)。該題也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只是個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，丟分基本是2分或3分。第六題解決問(wèn)題，共（3）小題其中第一題購(gòu)物比較簡(jiǎn)單，個(gè)別生有余數(shù)的時(shí)候單位書(shū)寫(xiě)不正確；第三小題，租船問(wèn)題，這個(gè)是學(xué)生的難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)往往理解不清題意，最后余下的人不知道加一條船，再有就是兩種船的情況下混淆了，今后的教學(xué)中要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

通過(guò)這次考試，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)與不足。比如平時(shí)要求不嚴(yán)格，造成學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；對(duì)重難點(diǎn)講解分析不到位，致使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)丟分較多。沒(méi)有注重舉一反三教學(xué)法，所以學(xué)生仍有學(xué)了就忘的事件發(fā)生。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，改正這些毛病，將自己的教學(xué)努力完成的更好，使學(xué)生的成績(jī)爭(zhēng)取考的更優(yōu)秀。

第三篇：2010-2011二年級(jí)期末成績(jī)分析

數(shù)學(xué)成績(jī)分析

一、總體情況：

本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試，共有（）人參加考試，年級(jí)總分為（）分，平均分為（）分，90-99分的共有（）人，優(yōu)秀率為（），75-89分的共有（）人，良好率為（）%，60－74分的共有（）人，占（）%，沒(méi)有不及格。年級(jí)最高分為（）分，最低分為（）分。

1、這次考試我班大部分學(xué)生計(jì)算的正確率比較高。這跟平時(shí)的練習(xí)分不開(kāi)的，對(duì)于口算我會(huì)利用早自習(xí)或者課堂前5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的題目，并且取最快的前十名。定期在班級(jí)中評(píng)選出口算小能手，讓學(xué)生在這樣的小競(jìng)賽中既練速度也練正確率。在教學(xué)時(shí)針對(duì)口算練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己算得快的方法，讓其他學(xué)生借鑒。這學(xué)期計(jì)算占了很大比重，包括了有余數(shù)除法、一位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法和千以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減。把這些知識(shí)放在一起學(xué)生可能相互混淆，所以在教學(xué)時(shí)我就段段清，不僅要學(xué)生會(huì)計(jì)算還要知道計(jì)算的過(guò)程、計(jì)算的方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情采用重點(diǎn)指導(dǎo)或是放手自學(xué)的教學(xué)方法。并且進(jìn)行多樣性練習(xí)，如做做小老師找出錯(cuò)誤；比一比、賽一賽誰(shuí)是計(jì)算小能手。單純的計(jì)算是枯燥的，在練習(xí)計(jì)算時(shí)我還分層布置計(jì)算練習(xí)，學(xué)得好的，做的題少，學(xué)的不扎實(shí)的就多做幾題。題目相對(duì)做得少了反而正確率卻提高了?，F(xiàn)在學(xué)生們還會(huì)根據(jù)自己的情況，自己布置練習(xí)的程度。

2、概念性的知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直要求學(xué)生學(xué)的是方法而不是結(jié)果，光把答案記下來(lái)沒(méi)有用，一定要弄清楚“我為什么對(duì)，為什么錯(cuò)，為什么用這樣的方法解題”。找到解決的方法才能弄清概念，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還是不錯(cuò)的。這和平時(shí)老師的要求分不開(kāi)，只有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，才能認(rèn)真讀題、認(rèn)真答題，這是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

二、存在的問(wèn)題。

1、仍然有一部分學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真。如：漏題不寫(xiě)、橫式的得數(shù)不寫(xiě)等。對(duì)于讀題“囫圇吞棗”只看個(gè)大概，沒(méi)有細(xì)細(xì)去“讀”要求，體會(huì)題目本身的意思，抓不住關(guān)鍵詞。

2、計(jì)算上仍有問(wèn)題：看錯(cuò)符號(hào)、把乘法當(dāng)加法算、忘了進(jìn)位、忘了退位、抄錯(cuò)數(shù)字等等。

3、有一小部分學(xué)生看到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)的題目就心慌，不能自己好好讀題、去理解題目的意思，不能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行知識(shí)的遷移。特別是這次的最后一題：“二年級(jí)原來(lái)女同學(xué)比男同學(xué)多25人，今年二年級(jí)有增加了30個(gè)男同學(xué)和15個(gè)女同學(xué)。那么現(xiàn)在是男同學(xué)多還是女同學(xué)多？多幾人？”這樣的題目我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和練習(xí)中沒(méi)有遇到，有的學(xué)生就不會(huì)寫(xiě)，找不到解決的方法，亂寫(xiě)一氣，其實(shí)這題的方法就雷同于“上車(chē)下車(chē)”的問(wèn)題。可見(jiàn)這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中“只知其然卻不知其所以然”。

三、今后教學(xué)中的改進(jìn)地方。

1、首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺(jué)得一個(gè)好的態(tài)度、好的習(xí)慣能讓孩子終生受益。在以后的教學(xué)中要“普遍撒網(wǎng)、重點(diǎn)開(kāi)花”，特別針對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。

2、教學(xué)中要更加靈活，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行遷移。將繼續(xù)延續(xù)“每日一題”的形式。雖然“每日一題”不一定是難題，但是通過(guò)這樣的題目，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，出一些讓學(xué)生多思考、多拓展的題目，不要形成思維的定式。

語(yǔ)文成績(jī)分析

一、總體情況：

本次二年級(jí)語(yǔ)文期末考試，共有（）人參加考試，年級(jí)總分為（）分，平均分為（）分，90-99分的共有（）人，優(yōu)秀率為（），75-89分的共有（）人，良好率為（）%，60－74分的共有（）人，占（）%，沒(méi)有不及格。年級(jí)最高分為（）分，最低分為（）分。

二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

全卷共有四個(gè)大題，囊括了寫(xiě)字詞，按課文內(nèi)容填空，讀短文和按圖寫(xiě)話。各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。

1、注重人文性。

因?yàn)橐匀藶楸?、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非?？謶?。我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。2．題型豐富。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂(lè)，啟迪學(xué)生心智。

3．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。比如：第四題看圖寫(xiě)話中的第1小題給出了兩幅圖畫(huà)讓學(xué)生任意去寫(xiě)一句話。還有寫(xiě)話部分，讓學(xué)生根據(jù)一副簡(jiǎn)單的白描充分發(fā)揮自己的想象來(lái)寫(xiě)一段話。這些題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。

三、本次期末檢測(cè)試題分析

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說(shuō)對(duì)生字掌握得不是特別熟練。

（一）在第一大題第三小題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、第二大題根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)中錯(cuò)誤率高一些，如“慮”字，很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了“虎”字，針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：

1、加大力度，對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書(shū)的興趣，多讓他們講故事。

（二）第三大題短文閱讀存在的問(wèn)題相對(duì)多一些，其中有些字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒(méi)做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題，在以往幾次的語(yǔ)文小測(cè)試中，由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來(lái)”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不完整。整改方法：

1、教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中進(jìn)行有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）

2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。

3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。

四、關(guān)于本次考試的成績(jī)

這次考試成績(jī)還是不太理想，原因：

1.孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問(wèn)題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。

五、今后教學(xué)工作中的改進(jìn)措施

1、訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。不僅是考試時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識(shí)。

2、課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識(shí)的拓展，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；鼓勵(lì)學(xué)生多看閱讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)，在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、學(xué)困生的補(bǔ)差方面：我班的學(xué)困生很多，接手這個(gè)班時(shí)，在第一次摸底考試中，我班有6人沒(méi)有及格，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長(zhǎng)疏于管教，作業(yè)偷工減料。于是我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這些學(xué)生的信心。經(jīng)過(guò)努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，最后一名也進(jìn)步很快。說(shuō)明這些補(bǔ)差工作取得了成效，在以后的工作中，我應(yīng)該加大力度，爭(zhēng)取將班級(jí)的不及格人數(shù)降為零。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。特別在考試中，養(yǎng)成卷面整潔的好習(xí)慣是一個(gè)重要方面。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。

希望我們的孩子今后進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過(guò)這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高。

品德成績(jī)分析

一、總體情況：

本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試，共有（）人參加考試，年級(jí)總分為（）分，平均分為（）分，90-99分的共有（）人，優(yōu)秀率為（），75-89分的共有（）人，良好率為（）%，60－74分的共有（）人，占（）%，沒(méi)有不及格。年級(jí)最高分為（）分，最低分為（）分。

二、考察的目的、范圍、要求

為了全面貫徹黨的教育方針，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，為了讓邊疆的教育質(zhì)量有所提高，二年級(jí)品德與生活期末測(cè)試試卷做全面分析。

使學(xué)生對(duì)所生活的地方有所了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育是二年級(jí)品德與生活的教育重點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，二年級(jí)下冊(cè)品德與生活安排了四個(gè)主題活動(dòng)，它們分別是說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，讓家園更美好、快樂(lè)所謂少先隊(duì)員、我們?cè)诔砷L(zhǎng)。本次測(cè)查主要是了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)是否了解、學(xué)生是否知道家鄉(xiāng)少數(shù)名族的一些節(jié)日、學(xué)生對(duì)生活中的某些行為進(jìn)行判斷等。

三、考卷及學(xué)生做題情況分析

本次考試的試卷共有六個(gè)大題。第一題：請(qǐng)?zhí)畛隼ㄌ?hào)里的內(nèi)容。此題測(cè)查的是學(xué)生對(duì)

課文的掌握情況，從測(cè)查的結(jié)果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生都能填出要求填寫(xiě)的內(nèi)容，只有少部分寫(xiě)錯(cuò)字。第二題：我會(huì)選。此題有99%的學(xué)生都能選出正確的答案填在括號(hào)里。第三題：我會(huì)辨。此題測(cè)查的是學(xué)生的判斷能力。大多數(shù)學(xué)生都能判斷對(duì)錯(cuò)，只有少部分學(xué)生對(duì)“有作業(yè)太多真煩人”不能做出正確判斷。第四題：我會(huì)連。此題測(cè)查的內(nèi)容是看學(xué)生是否了解垃圾分類(lèi)。從測(cè)查結(jié)果來(lái)看90%的學(xué)生會(huì)，20%的學(xué)生對(duì)可回收不可回收垃圾、有毒、其它垃圾混淆。第五題：簡(jiǎn)答題，大部分學(xué)生全部會(huì)答，但答不完整。對(duì)可用垃圾回收利用只能答出一兩種。第六題：畫(huà)自己喜歡家鄉(xiāng)的一個(gè)地方。此題學(xué)生會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得很漂亮。

四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

存在的問(wèn)題：有部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)掌握不夠全面;有的學(xué)生對(duì)一些行為是非不能做出正確判斷；有些學(xué)生對(duì)本地少數(shù)民族節(jié)日還不夠了解，在做題時(shí)有的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字。

今后努力的方向：引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)；在生活和學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)會(huì)判斷是非；進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我們的家鄉(xiāng)，特別是一些少數(shù)名族的節(jié)日習(xí)俗；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)漢字的學(xué)習(xí)，使他們盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文月考測(cè)試成績(jī)分析

二年二班語(yǔ)文月考測(cè)試成績(jī)分析

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

這次語(yǔ)文月考的測(cè)試內(nèi)容包括語(yǔ)文前四個(gè)單元的內(nèi)容。

二、存在問(wèn)題及解決策略

（一）、第一題是拼音填漢字。由于平時(shí)練習(xí)較多，大部分學(xué)生掌握的比較好，丟分的同學(xué)，有的原因在于同音字分不清，如有學(xué)生把托運(yùn)的托寫(xiě)成脫。今后在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候要重視學(xué)生的同音字的比較。還有一個(gè)學(xué)生拼音特別差，考試前和平時(shí)都反復(fù)練習(xí)，可就是不往心里去。而這一次考試有進(jìn)步，我比較滿意。

（二）、第二題選擇正確的讀音，主要是針對(duì)要求認(rèn)讀的生字。班級(jí)有6個(gè)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明大部分學(xué)生讀音掌握的比較好，錯(cuò)誤的同學(xué)基本上都是把玫瑰的玫ei與ie沒(méi)有區(qū)分清楚。但是也反映了學(xué)生存在著統(tǒng)一的共性問(wèn)題，形近字、同音字易混淆。以后識(shí)字教學(xué)應(yīng)該注重拼音。

（三）、第二大題閱讀題?？疾炝苏n內(nèi)閱讀理解。閱讀能夠更實(shí)際的反映學(xué)生的語(yǔ)文能力與水平、反映孩子的閱讀理解能力、讀書(shū)能力。所以在平時(shí)的課堂上要多貫徹閱讀訓(xùn)練。并能將課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相信經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)都能得到更大程度的提高。

三、今后教學(xué)努力方向

經(jīng)過(guò)分析，我感覺(jué)以后的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、備好課。上課之前要充分備課，認(rèn)真研讀教材，挖掘教材，提前做好學(xué)生的檢測(cè)題，多向其他老師請(qǐng)教。

2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

班級(jí)B、C等的學(xué)生是班級(jí)的后進(jìn)生。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。這其中2個(gè)孩子，是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真。這和平日的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)。教學(xué)中要格外關(guān)注這幾個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一個(gè)學(xué)生張宏瑞是因?yàn)閭€(gè)體差異，從幼兒園就厭惡寫(xiě)字，這需要長(zhǎng)時(shí)間耐心輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，使后他擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

（一）、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。

（二）、轉(zhuǎn)化措施

1、克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：

二年級(jí)小學(xué)生上課會(huì)做小動(dòng)作，常因受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，覺(jué)得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后進(jìn)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)，亦有其短，后

進(jìn)生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

2、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、與后進(jìn)生談心，從思想上樹(shù)立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

6、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

2011年4月

第五篇：成績(jī)分析

四年級(jí)第一學(xué)期期末成績(jī)分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進(jìn)行了閱卷、登統(tǒng)?，F(xiàn)對(duì)我校四年級(jí)第一學(xué)期期末考試成績(jī)作如下分析。

從本次考試成績(jī)反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)等。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測(cè)的機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多，要日日清、周周清。

4、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語(yǔ)文成績(jī)主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)水平較低，直接影響閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求，造成無(wú)謂的失分。

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音、形、義，并嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。

2、改變重背誦輕默寫(xiě)的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，放開(kāi)思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

6、對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語(yǔ)科，主要存在問(wèn)題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)。（1）學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考，探究，解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫(xiě)。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強(qiáng)平時(shí)的過(guò)關(guān)督促。