第一篇：發(fā)揚真善美(馬淑馨)

發(fā)揚光大 真 善 美

達坂城中學 六（1）班 丁佳怡

輔導老師：冶春蕾 當今社會，隨著物質(zhì)文明的提高，生活越來越好，但令人寒心的是精神文明卻未見同步提升。

“真”

在現(xiàn)實生活中，不講信用的事例比比皆是：商店開天價，不明碼標價；假冒偽劣商品充斥市場，坑蒙拐騙行為花樣翻新……

一日，一學生投書《閩西報》，說是有一次，這學生和另一個同學從車站租乘摩托車回學校。他們問司機，兩個人到一中總共需要多少錢，那司機說，兩塊錢。于是他們高興的坐了上去。摩托車到達一中校門口，當他們付兩塊錢給司機時，司機說還要兩塊錢。他們和司機爭：“不是說好了兩個人共兩塊錢的嗎？”那司機狡辯說：“我說的是一個人兩塊?！本瓦@樣，他們在校門口爭執(zhí)起來，吸引了不少人的圍觀。最后他們氣呼呼地甩下了三元錢給司機，這個中學生感慨地說：“奸商，不講信用！”

“講信用”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

人若無誠信，會失去完美的機會；商家若無誠信，會失去顧客的青睞；國家若無誠信，將會讓其他國家瞧不起。

無論從任何眼光看問題，誠信對我們就像空氣和水一樣是不可缺少的！

“善”

寬容，本來是中華民族的傳統(tǒng)美德?！皩拕t得眾”，“君子以厚德載物”，許多人遵循這些至理名言，成就了他們的美麗人生。

前美國總統(tǒng)林肯就是以寬容之心對待自己的對手的。他說，打敗對手的最好方法就是把他變成自己的朋友。

但是，現(xiàn)實生活中卻越來越缺少了寬容，許多人變得心胸狹隘，麻木冷酷。在一輛擁擠的公交車上，突然，司機遭遇緊急情況來了個緊急剎車。慣性作用下人們都站立不穩(wěn)，其中一位男士不小心踩到了一位女士的腳，男士慌忙的說了句：“對不起”。不料那位女士卻不顧自己的形象而破口大罵：“你這人怎么這么糟糕，你以為一句‘對不起’就可以了嗎？以后小心點?！笨赡悄惺恳膊皇且槐K省油的燈，怒氣沖沖的吼道：“你算老幾，我已經(jīng)道過謙了，你聽不到嗎？”他們越吵越兇，整個車廂鬧的沸沸揚揚。無奈，司機只好讓他們中途下車。

本來，這場小小的**是可以悄然平息的。然而，因為女士的不寬容，男士的忍耐有限，讓**得以“蔓延”。倒過來想想，倘若那女士聽了男士的“對不起”后回以“沒關(guān)系”，肯定什么事都不會發(fā)生。

俗話說：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜?！笨梢?，生活中是多么的需要忍讓和寬容！

我們一定要相信：擁有寬容，即使你身處寒冬，心靈也會感到溫暖如春。

寬容，會給你一片蔚藍的天空。

“美”

此刻，我們追求時尚，追求現(xiàn)代?？捎型Ｏ履_步，回憶自己歪斜的腳印，我總覺得缺失了什么？

我想：眾里尋他千百度，那尊老愛幼，拾金不昧，樂于助人……這些美德都跑去哪里了呢？

現(xiàn)在要找一個拾金不昧的認可真難哪！別說拾金不昧了，人家還用這詐騙你呢。聽過這樣一個故事，有個人上街，突然見前面地上‘躺’著一條金項鏈，他大喜過望，把它悄悄地撿起來裝進了自己的口袋，這時有另外一個人走過來說：“見者有份”，于是兩人只好走到一個僻靜處商量平分。一根項鏈不好分，撿項鏈的人就把自己身上的現(xiàn)金給了另外一個人，自己就留著那根項鏈。等回到家拿出來仔細一看才發(fā)現(xiàn)那是一根銅鍍項鏈，根本值不了幾個錢，可是也已經(jīng)后悔莫及了。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼。以及人之幼?！苯虒覀冏鹄蠍塾椎牡览?。而現(xiàn)今社會，又有幾人遵循守法呢？

3月5日這一天，聽到的是：雷鋒走遠了。更讓人寒心的是，許多青少年竟然把“活雷鋒”當做“迂腐”可笑行為的代名詞。

美德是祖先傳下來的，西方人將儒家道德視為至寶?？涩F(xiàn)在，我們卻不知把它丟在了何方？當看到國外地鐵站上的中文“中國人請自覺排隊”，當看到國外公用電話亭上的中文“中國人，手請輕些”，我們不感到羞愧嗎？

美德會讓我們更加和諧，更加溫暖。我們何不讓我們的生活更有色彩，更美好呢？

“真，善，美”的力量可以使一個人完美，可以使一個城市美麗，更可以讓一個國家強大，如果事實是這樣，是這般簡單，我們又何樂不為呢？為何又要坐以待斃呢？

最后愿大家都可以弘揚：“真善美”！

馬淑馨

六（1）班

達坂城中學

第二篇：馬澗愛馨養(yǎng)老公寓建筑面積

馬澗愛馨養(yǎng)老公寓建筑面積

地下室：1002.8452㎡

一二層：1217.3924㎡×2層＝2434.7848㎡

三四五六層：971.7856㎡×4層＝3887.1424㎡

機房層：83.0224㎡

總面積：7407.7948㎡×2棟＝14815.589㎡說明：陽臺按半面積計算，凸窗未算！

第三篇：《馬提與祖父》聶凡淑

《馬提與祖父》讀后感

馬提是祖父的一個七歲的孫子，在祖父去世之前，所有人都淚流滿面，只有馬提沒哭，他突然聽見祖父開口邀他去散步，在這次奇異的游歷中，祖父越來越小，最后進入馬提的身體里，馬提告訴所有的親人我們所愛的人永遠不會死去……

初讀這本書時，我很想知道作者如何把死亡這種事說得如此溫馨，經(jīng)過老師的解答，和自己的閱讀，我發(fā)現(xiàn)書中的天氣都是晴朗的，所以并不那么悲傷，這本書的內(nèi)容一半虛幻，一半真實；橋又遠，又進，這是虛幻的；而馬提與祖父去市場又真實的，《馬提與祖父》聶凡淑，讀后感《《馬提與祖父》聶凡淑》。

我認為，這本書中所提到的死亡，是不同的，不同的觀點，不同的想法，不同的寫法，所以這本《馬提與祖父》才會與別的以死亡為題材的書，有所不同。溫馨的結(jié)尾，告訴我們，“我們所愛的人永遠不會死去”……

第四篇：班主任工作總結(jié)_馬淑敏(發(fā)言2)

談初二學生的問題及對策

馬淑敏

眾所周知，初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯。美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”，還有人認為，初二是整個中學階段“最危險”的階段，被稱為“初二現(xiàn)象”。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事等特征；另外，經(jīng)過一年的學習生活，環(huán)境熟悉了，人也熟悉了，一些學生就不像初一那樣規(guī)矩了。但絕大多數(shù)學生是勤奮學習、要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面、幼稚。同時，我們又可以看到的是：他們具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。這也表明，初二學生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，也是教育的關(guān)鍵期，如果我們采取恰當?shù)慕逃龑W生不斷進步，就會使更多的學生迎頭趕上，與集體一起前進。

一、情感問題：

1、家庭情感：

隨著初中生自我意識的變化，他們開始不大輕易流露自己的內(nèi)心活動，喜歡把所謂的“秘密”埋藏在心里，這樣就增加了初中生內(nèi)心的孤獨感。初中生渴望與同齡朋友交往正是擺脫孤獨的手段之一。初中生這種閉鎖性與交往需要的矛盾，從而產(chǎn)生初中生與雙親關(guān)系若即若離的現(xiàn)象。與父母的關(guān)系處于依賴向獨立過渡，從聽話道德向平等道德轉(zhuǎn)變，他們強烈渴望父母的理解和尊重。初中生的這種心理矛盾及動搖行為，不僅與自身的特點有關(guān)，也與父母對初中生的態(tài)度有關(guān)。因此，我注重對家長的及時指導和幫助，主要方法有：（1）讓家長理解、信任、尊重孩子的獨立性和成人感，這是父母與子女關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，不以自己的想法強迫子女改變興趣，從而縮小父母與子女的心理距離；（2）讓家長與孩子平等、民主相處是父母與子女關(guān)系協(xié)調(diào)的根本保證。如果父母真正能以平等的姿態(tài)，以大朋友的身份與孩子交往，就能縮短孩子與自己的距離，緩和、解除初中生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至打開他們閉鎖的心理。一旦平等的愿望得以實現(xiàn)，孩子就會報之以信賴和熱情，這樣，父母的指導教育才能轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的內(nèi)容；（3）讓家長善于傾聽孩子的意見，不把自己的意見

強加給孩子，注意感情溝通，理解他們的心理煩惱、興趣愛好、同齡好友。幫助他們擺脫煩惱并指出發(fā)展的方向，滿足他們正當?shù)呐d趣愛好，讓他們有更多與朋友獨處的機會；（4）讓家長有意識地培養(yǎng)孩子的“自立”生活，滿足孩子獨立性的需要。譬如，培養(yǎng)初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產(chǎn)生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感；學習方面，父母要指導他們自己安排學習計劃，幫助他們總結(jié)學習經(jīng)驗。但是初中生由于是從幼稚向成熟過渡，父母放手讓他們獨立，卻不能撒手不管，而要時刻注意他們在獨立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產(chǎn)生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法；（5）讓家長采取耐心、說服、疏導的方法對待他們的反抗性，對待他們錯誤的、不接受正確教育指導的反抗，父母不要操之過急，而是從愛護、體諒、長善救失的愿望出發(fā)，同他們共同研究改正錯誤的辦法。

2、師生情感：

初中生不再象小學生那樣“對老師惟命是從”，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，而能否建立良好的師生情感又是教育的有力保障。為此，我采取如下辦法：（1）努力提高班主任的人格魅力：①提高所任教專業(yè)的專業(yè)知識水平；②提高其它專業(yè)的專業(yè)知識水平；③加強教師基本功的提升，如：書法、音樂、繪畫，語言詼諧、幽默等；④培養(yǎng)良好的師生感情，要與學生建立真誠的感情，就得有愛心，有耐心，同時還要細心。比如可以尋找聊天的機會，不要用指導批評的語氣，而是帶著興趣去傾聽，也不要急于作評價，這一方面能使學生產(chǎn)生信任感，同時也能了解他們的真實內(nèi)心；再比如，平時多注意關(guān)心他們的生活細節(jié)，幫他們拉好衣服拉鏈，提醒他們系好鞋帶，頭發(fā)臟了該洗了，指甲長了剪一剪；還可以幫助他們解決一些力所能及的難題。

（2）抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

（3）做好任課教師與學生的粘合劑。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

3、同學間的情感：（1）指導正確的交友觀，如：包括“君子之交淡如水”、“人生難得一知音”等；（2）針對早戀問題，充分肯定中學生“渴求接納，尋求伙伴”這一心理發(fā)展特點。一方面尋求接納伙伴，另一方面培養(yǎng)自己堅強的意志品質(zhì)和自控能力。指導學生在交異性朋友時注意分寸，在交同性朋友時同樣要注意分寸，防止產(chǎn)生同性戀者。（3）組建強有力的班干部隊伍也是很重要的，使之成為老師和所有學生之間的紐帶和橋梁。我選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

二、情緒問題：

初二學生往往表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。于是有的學生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。自我意識強而不穩(wěn)：心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，記憶效果下降，思維遲緩；自尊反叛更加強烈，情緒動蕩，自我封閉，獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。由尊敬老師變成鄙視老師、由生活在真實生活中變成生活在虛擬世界中。

如果對初二學生心理的發(fā)展充分了解，就會對學生的行為多一分理解，即使學生出現(xiàn)問題，也會用比較科學的態(tài)度來解決。應(yīng)該用平等的態(tài)度與學生交流，而不是簡單的說教。比如發(fā)現(xiàn)學生迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等問題。我們一定要放下架子，跟學生就這一問題進行溝通，了解他們的想法，和這么做的原因，然后再對

他們進行合理的引導，而不是強硬的說教。還需要能夠經(jīng)常和家長聯(lián)系，了解學生的全面情況，加強溝通，家校合作，為孩學生的健康成長保駕護航。

三、興趣愛好：

求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造 性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。由習慣平淡無奇變成喜愛絢麗多彩。

1、上網(wǎng)問題：

初中階段，初二學生上網(wǎng)最多，尤其是男生。這些同學往往很難管教，有時 即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學校，對其進行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分 學生也考慮進沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

2、營造興趣多維發(fā)展的氛圍，如：增設(shè)班級的讀書角等。

四、人際交往

人際關(guān)系出現(xiàn)問題，包括與老師之間，與同學之間，與父母之間不能夠融洽 相處。一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

五、學習壓力

就一個學校發(fā)展的現(xiàn)實問題而言，向?qū)W生要成績是天經(jīng)地義的事，但在這樣一個特殊的時期，面對這樣一部分特殊的群體，一味地追求學習成績，過分地責罰，只能迫使他們走向我們教育目標的反面。針對這種情況，我認為不妨先淡化學習成績，把關(guān)注學生心理健康的發(fā)展放在首要位置。智力水平迅猛提高，對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。思維能力大為提高，理想志向更為遠大。

初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內(nèi)容要深得多、難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。厭學情緒更加激化，自我管理更加困難。

總之，在我們的教育教學中，要認真分析問題的成因，并采取相應(yīng)的措施是可以有效避免問題或解決問題的，以確保有效地提高教育效果。

第五篇：國際經(jīng)濟合作教程 馬淑琴 簡答

簡答

1.國際經(jīng)濟合作方式

一．國際直接投資合作：獨資經(jīng)營 合資 合作 合作開發(fā) BOT投資

二．國際間接投資合作：1.國際資金借貸：國際經(jīng)融機構(gòu)貸款 政府貸款 國際銀行投資信貸

2.國際證券投資：國際債券投資 國際股票投資 國際基金投資

三．國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)服務(wù)合作：專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓 商標轉(zhuǎn)讓 專有技術(shù)轉(zhuǎn)讓 技術(shù)設(shè)備買賣 國際咨詢和技術(shù)服務(wù)

四．國際工程承包和勞務(wù)合作：國包 國際勞務(wù)輸出

五．其他投資方式合作：補償貿(mào)易 加工和裝配貿(mào)易 國際租賃合作

六．土地資源合作：經(jīng)濟特區(qū) 出口加工區(qū) 自由貿(mào)易區(qū) 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)

2.引進外商直接投資與國際證券投資的異同

國際證券投資是國際間接投資活動的主要形式之一

同:都是國際投資的主要方式，投資者都要求獲利并避免經(jīng)濟風險和政治風險，因而都需要良好的投資環(huán)境。

異: 一..期限國際直接投資者對其所投資的企業(yè)有一定的期限，從開辦到期滿終止或解散都有嚴格的程序規(guī)定，往往不能收回投資；國際間接投資的主要對象是國際債券和外國企業(yè)的股票等，這些債券和股票通過靈活自由的證券市場，可以買進賣出，其靈活和流動性較大。

二．國際直接投資者對所投資的企業(yè)擁有經(jīng)營管理權(quán)，而間接投資者無

三．國際直接投資是職能資本的投資，其資本投資不一定要通過經(jīng)融市場或證券市場；間接：以取得利息或股息為目的，是通過金融證券市場的投資。

3.股票性質(zhì)，特性 五個

一．是一種證權(quán)證券，表明已發(fā)生股權(quán)的證券。

二．是有價證券，股票與其代表的股東權(quán)利，有不可分割的關(guān)系。股東權(quán)利的轉(zhuǎn)讓應(yīng)與股票占有的轉(zhuǎn)移同時進行，二者缺一不可。

三．不是物權(quán)及債券證券，股東雖然是企業(yè)部分財產(chǎn)的所有人，享有種種權(quán)利，但對公司的財產(chǎn)不能直接支配處理。

四．是一種可轉(zhuǎn)讓的證券，股票是一種能帶來收益的轉(zhuǎn)讓證書，其價格的基礎(chǔ)是其資產(chǎn)的價值。可贈與，抵押繼承

五．是虛擬資本，股票的運動與真實資本的運動時既相聯(lián)系又相獨立。獨立因為股票在證券市場上進行各種形式的交易都不會引起公司資本的增加，聯(lián)系因為公司的業(yè)績直接影響著股票在二級市場上的走勢。

4.專利的特點 獨占 無形 地域 時間 實施性

一獨占性也稱專有性排他性。專利權(quán)人在專利的有效地域時間內(nèi)享有專有權(quán)，即獨家占有權(quán)。

二．無形性，專利權(quán)是一種無形資產(chǎn)權(quán)，專利權(quán)是無形的，因此它是不可計量的。

三．地域性是指專利權(quán)只有在法律管轄區(qū)內(nèi)有效，受法律保護。

四．時間性是指專利權(quán)只有在法律規(guī)定期限內(nèi)才有效，才存在，20年，以履行繳費義務(wù)為前提

五．實施性：對發(fā)明者所得到的專利權(quán)，除美國外少數(shù)幾個國家，大多數(shù)國家要求專利權(quán)人在給予保護的國家內(nèi)實施其專利權(quán)，即利用專利技術(shù)制造產(chǎn)品或轉(zhuǎn)讓其專利。

5.商標權(quán)的特征及確定 獨占性 時間性 地域性

商標專利權(quán)，是一種工業(yè)產(chǎn)權(quán)，受商標法的保護。

一．獨占性是指商標低其所有的財產(chǎn)，所有人對其享有排他的使用權(quán)，并受到法律的保護，其他人不得使用。表現(xiàn)在 使用權(quán)和禁止權(quán)（不得濫用和禁止類似）

二．時間性，保護有時間限制，一般7，中國10，可以續(xù)展，次數(shù)沒限制

三．地域性，商標的所有人只在授予該商標權(quán)的國家境內(nèi)受到保護。

商標的注冊：必須由商標使用人提出書面盛情，并交納申請費。經(jīng)主管部門批準

一 先使用原則，它是指商標的所有權(quán)歸屬于首先使用商標的申請人，而不管其是否辦理了商標注冊手續(xù)，只要存在著先使用的事實，法律就予以承認和保護。

二 先注冊原則，在采用這一原則的國家里，商標權(quán)屬于首先注冊的申請人，注冊取得的權(quán)利將壓倒其他任何人的權(quán)利，包括商標的最先使用人。

三 混合原則，又稱在法定期限內(nèi)對已注冊商標無人提出異議的原則

6.專術(shù)與專利的區(qū)別（法律地位 存在時間 技術(shù)內(nèi)容范圍 表現(xiàn)形式 經(jīng)濟價值）

一．法位不同 專利受專利法保護，具獨占性；專術(shù)不能申請取得專利權(quán)，不受工業(yè)產(chǎn)權(quán)法保護，不具性。

二．存在時間不同 專利權(quán)有有效期，過期后進入公有領(lǐng)域；專有權(quán)利只要守密，沒有期限。

三．技術(shù)內(nèi)容范圍不同 專有技術(shù)（商業(yè)，管理 工業(yè)）內(nèi)容范圍大于專利（工業(yè)領(lǐng)域）

四．表現(xiàn)形式不同 專有技術(shù)：文字，圖紙，知識專利：必須通過書面說明體現(xiàn)

五．經(jīng)濟價值不同 專利：經(jīng)過伸長的新穎性，創(chuàng)造性水平較高的先進技術(shù)，它具有潛在的經(jīng)濟價值，需要進一步在技術(shù)上深化后才能在實際生產(chǎn)中發(fā)揮作用；

專有技術(shù)：具潛在的經(jīng)濟價值，是一項經(jīng)過長期試驗應(yīng)用而獲得的比較成熟的技術(shù)，它具有實用性和整套技術(shù)的完整性，因此在經(jīng)濟上更具現(xiàn)實意義

7.國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓的主要方式

一．許可證貿(mào)易 是指技術(shù)許可方將其交易標的物的使用權(quán)通過簽訂許可協(xié)議或合同轉(zhuǎn)讓給技術(shù)接受方。最常見，廣泛，在工業(yè)產(chǎn)權(quán)許可下的技術(shù)有償轉(zhuǎn)讓

二．技術(shù)服務(wù) 技術(shù)協(xié)助，是國際上廣泛采用的一種技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式，指雇主與服務(wù)方之間簽訂技術(shù)服務(wù)合同，由服務(wù)方以自己的技術(shù)知識為另一方提供有償?shù)姆?wù)，以解決生產(chǎn)中的某個技術(shù)問題 如工廠設(shè)計布局 設(shè)備清單

三．合作生產(chǎn) 指一國的公司，企業(yè)與另一國或地區(qū)的公司，企業(yè)根據(jù)共同簽訂的合作生產(chǎn)合同，合作制造某些產(chǎn)品，特別是機器制造業(yè)。

四．國際工程承包 通過國際間的招標，投標，議標，評標，定標等程序或其他途徑，由具有法人地位的承包人與發(fā)包人之間，按一定的條件和價格簽訂承包合同，承包人提供技術(shù)，管理，材料，組織工程項目的實施，并按時按量按質(zhì)完成工程項目建設(shè)。

五．補償貿(mào)易 發(fā)展中國家引進先進技術(shù)的一種途徑，指在信貸基礎(chǔ)上，一國企業(yè)先從國外廠商進口技術(shù)和設(shè)備，然后以回銷產(chǎn)品或勞務(wù)所得價款分期償還外商提供技術(shù)和設(shè)備的價款。

8.國際工程承包市場 分析當代格局

就目前來看，國際上已形成了亞太、歐洲、北美、中東、非洲、拉美六大地區(qū)工程承包市場。

一．第一大 亞太 場，亞洲太平洋地區(qū)，中國加快鞏固，有望開拓印度市場

二．第二大 歐洲 場，有望快速增長，但若美國或者世界經(jīng)濟持續(xù)衰退，或世界格局出現(xiàn)重大變動，很難獨善其身。

三．第三大 北美承包市場 工程項目技術(shù)含量較高，是目前世界上最規(guī)范的市場。

四．第四大 中東承包市場 隨著該地區(qū)國家石油收入的不斷增加而發(fā)展起來，但存在不少的不確定因素，社會穩(wěn)定問題；地區(qū)沖突；大規(guī)模軍事行動

五．第五大 非洲 潛力大 資源豐、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、承包項目風險相對較小、競爭相對不激烈、可以帶動設(shè)備材料出口

六．第六大 拉美 一直處末位，該地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)較差、資金不足、支付信譽不好、短期內(nèi)很難有較大發(fā)展