第一篇：包容中考高分作文（范文模版）

包容中考高分作文

三（1）班班主任，姓王，別看只有三十多歲，她的嚴(yán)厲在學(xué)?？墒浅隽嗣?。同學(xué)們當(dāng)面對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之，可背后卻送了她“母大蟲(chóng)”之類(lèi)的綽號(hào)。一次考試

中，有一道選詞填空題，有個(gè)學(xué)生竟把談虎色變填為談班色變。這件事著實(shí)讓“王辣椒”（教師對(duì)王老師背后的通稱(chēng)）氣得好幾天吃不下飯。

上課鐘剛剛敲過(guò),余音還在校園上空裊裊回蕩。初三（1）班的兩名學(xué)生氣喘吁吁跑上樓，到了教室門(mén)口怯怯地喊了一聲：報(bào)告。靜如止水的校園，這一聲不大的報(bào)告聲，聽(tīng)起來(lái)分外響亮，仿佛靜靜的湖水中，投進(jìn)了一塊石子，頓時(shí)水波蕩漾。

辦公室老師們的眼光都被這一聲報(bào)告引向教室門(mén)口。大家對(duì)視了一會(huì)兒，雖然都沒(méi)說(shuō)話，但心里都為這兩個(gè)學(xué)生擔(dān)心：完了，這兩個(gè)學(xué)生又要站一節(jié)課了。他們知道，這節(jié)正是“王辣椒”的語(yǔ)文課，堂堂王老師的課竟有人遲到，這不是虎口拔牙嗎？“暴風(fēng)雨就要來(lái)了，看那勇敢的海燕……”和“王辣椒”教同軌班的張教師背誦起高爾基的散文詩(shī)《海燕》?！鞍ァ獙?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是對(duì)的，可是——”數(shù)學(xué)劉老師，年近半百，對(duì)人不笑不說(shuō)話，學(xué)生親切稱(chēng)她為教師媽媽。她對(duì)“王辣椒”的做法從心里不贊同，可又不愿意當(dāng)面說(shuō)，只是在背后發(fā)幾句感嘆。

突然,老師們的眼睛都呆滯了，原來(lái)“王辣椒”走出教室門(mén)，連一句批評(píng)的話也沒(méi)說(shuō)，就讓學(xué)生進(jìn)了教室。天哪！這是怎么回事？大家面面相覷，眉毛都擰成了兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

下課了，“王辣椒”回到辦公室。老師們的目光像探照燈似的，刷的把目標(biāo)定在她的臉上。奇怪，沒(méi)有大家預(yù)料和習(xí)以為常的怒發(fā)沖冠和被怒氣燃燒得通紅的眼睛，倒是難得一見(jiàn)的滿臉春風(fēng)。“怎么？瞅我干啥？”倒是“王辣椒”自己先打破了這難受的僵局，“你們是奇怪今天我為啥沒(méi)罰學(xué)生吧，看看這封信就明白了?！闭f(shuō)完，她從衣兜掏出一封已經(jīng)揉得皺巴巴的信。大家小心翼翼地湊過(guò)來(lái)，讀起那封三（1）班全體同學(xué)寫(xiě)給自己班主任的信。信里對(duì)“王辣椒”認(rèn)真的工作態(tài)度，給予了積極肯定，但是也對(duì)她動(dòng)輒訓(xùn)人發(fā)脾氣的做法提出了委婉的批評(píng)。大家讀到最后一段話時(shí)，眼淚止不住涌出來(lái)：“老師，我們知道你對(duì)我們的嚴(yán)厲批評(píng)，是恨鐵不成鋼，可您想過(guò)沒(méi)有，在您的嚴(yán)厲下，我們有多少委屈不敢說(shuō)，希望你能對(duì)我們寬容一點(diǎn)兒，希望您能寬容我們的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)槲覀儺吘惯€是未成年的孩子……“

“嘩——”辦公室里響起一陣熱烈的掌聲。/ 5

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第二篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨(dú)到

選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。

【實(shí)用技法】

選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎

（一）、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。

（二）、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。

（三）、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。

（四）、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。

（五）、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。

（六）、把合適的材料配起來(lái)。

（七）、把精華的部分亮出來(lái)。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書(shū)信體式

2、小標(biāo)題串聯(lián)式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運(yùn)用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對(duì)話串聯(lián)式、模擬庭審式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、幾何證明式等等。

（3）：語(yǔ)言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來(lái)一點(diǎn)“形象”（品味）

第二招：精選詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)“感情”（修改）

第三招：活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”（模仿）

第四招：運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

（4）：打造靚麗的開(kāi)頭

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如優(yōu)秀習(xí)作《書(shū)趣》開(kāi)頭：“我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。”

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設(shè)問(wèn)置疑式。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財(cái)富》開(kāi)頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？”

４．引用詩(shī)詞名句式。開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫(xiě)照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。——《瑣憶》

5．巧用修辭式。開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導(dǎo)入式我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：“三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”（《最?lèi)?ài)的人，別傷他最深》）

3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)……”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。

4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著?！保ā锻床⒖鞓?lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）

6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！保ā秾捜荨罚?/p>

7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。”（《誠(chéng)信——世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。

8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天。”（《友善的微笑》）

9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。?”（《樂(lè)就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！保ā对颇显啤罚┮霉旁?shī)句。

10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。

11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。”（《我們是初升的太陽(yáng)》）

12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。

13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如“又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：?黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那 些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

中間：……

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑

第三篇：中考作文高分1

內(nèi)容摘要：

一 狠抓落實(shí)書(shū)寫(xiě)關(guān)

二 巧過(guò)標(biāo)題醒目關(guān)

三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)

四 做好中間豐滿關(guān)

五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

關(guān)鍵詞：構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維話題擬題技巧搜集資料

中考語(yǔ)文試卷，作文分值比重相對(duì)較高，怎樣寫(xiě)出高質(zhì)量的作文是每一位語(yǔ)文教師、考生、家長(zhǎng)都十分關(guān)注的事情?？墒牵Y(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學(xué)生往往越是無(wú)從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家真誠(chéng)的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場(chǎng)作文的一些規(guī)律與特點(diǎn)。下面筆者就如何貫徹新課標(biāo)精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維，在中考中得到優(yōu)異成績(jī)，談一談自己的幾點(diǎn)心得。

縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：

1.“我”與社會(huì)。2.“我”與他人。3.“我”與自己。

再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點(diǎn)：

1.醒目的標(biāo)題。2.精彩的開(kāi)頭。3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。4.深刻的議論。5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。6.美化的文面。針對(duì)這些，我制定了以下幾個(gè)方法：

一 狠抓落實(shí)書(shū)寫(xiě)關(guān)

在教學(xué)復(fù)習(xí)中，仍念念不忘讓學(xué)生練字。并且定期上交，查看。指出書(shū)寫(xiě)中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實(shí)行面批，當(dāng)場(chǎng)糾正。好的表?yè)P(yáng)，不行的看著他書(shū)寫(xiě)，直到改正了為止。初三復(fù)習(xí)非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來(lái)上習(xí)字課，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、眼、手、身子、要端正。一學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生的字過(guò)關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 巧過(guò)標(biāo)題醒目關(guān)

擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。所以標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。針對(duì)去年全國(guó)語(yǔ)文話題的題目，加以訓(xùn)練，并提供了一些擬題技巧，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中加以運(yùn)用。以下是一些擬題的技巧。各舉一例：

1.引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

① “誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2.巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

① “學(xué)習(xí)”話題——《8-1 > 8》

3.設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

①“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4.形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 ① “心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

5.詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸?jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說(shuō)精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，誠(chéng)如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)

為達(dá)到這一目的，我還開(kāi)設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學(xué)生去校圖書(shū)館，自己選擇圖書(shū)、搜集資料?？匆恍﹥?yōu)美的散文，當(dāng)前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開(kāi)頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來(lái)，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機(jī)室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫(xiě)作方面的資料。同時(shí)，我還印發(fā)了一些好的開(kāi)頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵?！薄拔唇?jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……”

有了這些好句子，不是寫(xiě)作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運(yùn)用。

四 做好中間豐滿關(guān)

有了醒目的標(biāo)題、好的開(kāi)頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動(dòng)人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。再是，內(nèi)容要翔實(shí)、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云?？?2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開(kāi)，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。

五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實(shí)踐。對(duì)此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。如“話題和 諧 ” 和學(xué)生一起來(lái)探討訓(xùn)練。先讓學(xué)生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學(xué)生共同解決。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生摸索出了一套寫(xiě)作的技巧，再也不怕寫(xiě)作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”。倘若立意新、選材新、表達(dá)新，那文章的效果就非同一般了。

總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學(xué)水平，迫切需要語(yǔ)文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，萬(wàn)馬奔騰，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中逐步地提高自己的寫(xiě)作水平，那才是改革的真正意義。

第四篇：合作【中考高分作文】

合作（鋼琴）

因?yàn)橛辛撕献?，琴鍵上有了與我合奏的那一雙手；因?yàn)橛辛撕献?，有人陪我一同進(jìn)步；因?yàn)橛辛撕献鳎诶щy面前我不再孤單。

老師忽然將我的獨(dú)奏改成四手聯(lián)彈。她將他帶到我面前，把打印好的新琴譜遞給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“四手聯(lián)彈，可不是一個(gè)人的事?！?不過(guò)，在那樣一個(gè)大型比賽前一個(gè)月做這么大的調(diào)整，真的值得嗎？

合作始于初見(jiàn)時(shí)的約定。他挑了一首熟悉一點(diǎn)的曲子彈給我聽(tīng)，我不禁驚訝于他對(duì)曲子感情的把握。一曲終了，我不禁微笑著鼓起掌來(lái)：“曲子的感情表現(xiàn)得淋漓盡致！”他謙虛地?fù)u搖頭，隨即低下頭，近乎囁嚅道：“可是我沒(méi)彈幾年琴……基本功差的一塌糊涂?！蔽掖笮ζ饋?lái)，明白了老師的用意：“我已經(jīng)彈了十年琴，可惜總是彈得有形無(wú)神?！彼偷靥痤^，眼睛亮起來(lái)：“讓我們互相學(xué)習(xí)、互相合作吧！”“好！”

手掌在半空中相擊，那清脆的掌聲，是合作的序曲。

合作很快進(jìn)入正軌。他拿著一支筆認(rèn)真地圈出一個(gè)樂(lè)句，為我詳細(xì)地講解：“你瞧這一段，表現(xiàn)的是憂傷哀婉，速度放慢，不用彈得太用力，甚至可以踩踩弱音踏板。”我按他教的彈了一遍，他欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。我點(diǎn)著兩三個(gè)音符：“這些要當(dāng)做滑音來(lái)彈，強(qiáng)調(diào)的是輕快敏捷，所以不要求彈得特別清晰?！彼囍毩?xí)起來(lái)，手指漸漸變得靈活。我頜首：“就是這個(gè)意思。”沒(méi)有明

亮的玻璃窗，沒(méi)有穿堂而過(guò)的清風(fēng)，我們滿頭大汗，擠在那個(gè)逼仄狹小、只容得下一架琴一張凳的琴房里，然而沒(méi)有人抱怨。

合作的主旋律，在互相學(xué)習(xí)、彼此支撐中悠揚(yáng)著。

合作在共同努力下漸漸成熟。無(wú)意中，我看到了他的另一份譜子。那譜子上，密密麻麻的盡是他工整的字跡，清晰地羅列著各個(gè)比賽曲目的背景，甚至還清晰地標(biāo)出了諸多曲調(diào)變化和感情。最讓我動(dòng)容的，是旁邊用另一種顏色的筆寫(xiě)下的批注——顯然，那是他為了讓我理解曲子的感情而準(zhǔn)備的“教案”。我近乎哽咽。他明明沒(méi)接觸鋼琴多久，總能將曲子彈得令人身臨其境，原來(lái)在背后付出了這么多汗水！為了教我，他又多下了多少工夫？門(mén)口忽然有人喚我的名字，我抬頭，是他。他眼中閃著感動(dòng)的光，揚(yáng)揚(yáng)手中的一大沓紙，那是我總結(jié)的我十年來(lái)的指法技巧的經(jīng)驗(yàn)，還有為他找的經(jīng)典的基礎(chǔ)練習(xí)。

彼此背后的努力中，合作的高潮攸然奏響。

合作的果實(shí)終于結(jié)出。燈光璀璨的舞臺(tái)上，我們并排坐在鋼琴前，四只手一同在黑白琴鍵上舞蹈著，指尖下傾瀉出無(wú)比熟悉的旋律。每一個(gè)音符，都浸透了我們一起流下的汗水。每一段樂(lè)句都凝結(jié)著我們一同灑下的心血。當(dāng)最后的琴鍵落下，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。當(dāng)我們捧上了金燦燦的獎(jiǎng)杯，我堅(jiān)信，手中沉甸甸的，是合作的分量。

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第五篇：中考作文高分秘籍

中考作文高分秘籍

一、好卷面。美觀的字，整潔的卷面。卷面是“臉”

二、巧立意。

立意新穎，別致，深刻的文章。立意 是“靈魂”。立意決定著一篇文章怎樣寫(xiě)，寫(xiě)什么，如何謀篇布局，如何裁剪等。立意：文章的中心論點(diǎn)新穎，一是要能說(shuō)出別人未曾說(shuō)過(guò)的話，未曾想 到的觀點(diǎn)；二指在別人觀點(diǎn)基礎(chǔ)上得出更新更深的結(jié)論；三指發(fā)現(xiàn)與別人的觀點(diǎn)相對(duì)或相反的看法，即所謂的“反彈琵琶”。

1要有些自己高遠(yuǎn)深刻的立意。○2要善于觀察、善于思考，對(duì)待事物要有自己獨(dú)立、獨(dú)特的立意。○

三、慎構(gòu)思。

即確定文章主題中心之后，要考慮怎么樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)中心，選取什么樣的材料來(lái)表現(xiàn)與謀篇布局。構(gòu)思，是立意后關(guān)鍵的一步。一篇文章的綱，應(yīng)首先想好，有了綱，文章就有層次、有條理，有輕重安排，有詳略取舍。

四、精選才。即要精心選擇新鮮、新穎的材料，以豐富或者適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)文章中心。

五、妙安排。

安排，在這里指文章的結(jié)構(gòu)，也就是把不同的材料有機(jī)的組合在一起。結(jié)構(gòu)，就是文章材料的安排，文章個(gè)部分之間的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)安排上，有兩種很有規(guī)律、很容易掌握的方法，即小標(biāo)題法和排比段法。

小標(biāo)題法：根據(jù)需要把多個(gè)材料進(jìn)行提煉，用一個(gè)小小的標(biāo)題總領(lǐng)本部分。

排比斷法：即文章每一段落或幾個(gè)重要段落的開(kāi)頭，使用排比句，構(gòu)成排比段。這種方式最適合用于抒情色彩較濃的文章。

六、美言辭。

言辭指文章的語(yǔ)言。生動(dòng)細(xì)致或者樸實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言都能傳達(dá)出作者的內(nèi)心感情，優(yōu)美的語(yǔ)言往往領(lǐng)評(píng)卷者嘆賞，給出高分。

文章的三大要素：思想內(nèi)容；組織結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言表達(dá)。

1、首先要使自己的語(yǔ)言美。

語(yǔ)言美：包括優(yōu)雅美和質(zhì)樸美。優(yōu)雅美，要求作者有較深的文學(xué)素養(yǎng)，在遣詞造句方面有獨(dú)到的功力，能將語(yǔ)言組織的富有美感，生動(dòng)形象，使讀者如沐春風(fēng)的新鮮感受；質(zhì)樸美，體現(xiàn)在詞語(yǔ)的組織和句子的組織，整體風(fēng)格上要有本色，用詞準(zhǔn)確而不華麗，句式變化不多而能很好地表達(dá)情意，整體風(fēng)格給人一種質(zhì)樸、厚道的感覺(jué)。

2、要使自己的語(yǔ)言有鮮明的時(shí)代特征。只有保持心靈對(duì)時(shí)代的新鮮特征，及時(shí)了解語(yǔ)言的發(fā)展變化，才能在文章中使用富有新鮮感的詞語(yǔ)，才能使自己的文章具有語(yǔ)言新這一特征。

七、新角度。

指在表現(xiàn)同一主題各自不同的切入點(diǎn)，是對(duì)同一主題從不同的方面或側(cè)面進(jìn)行闡釋。在下筆之前想一想，選什么角度，用什么材料，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有可能是新穎的。要想寫(xiě)出新穎的家角度，首先在選材和構(gòu)思上要下一番功夫。在選材和構(gòu)思上，要想一想別人寫(xiě)這篇文章時(shí)大致會(huì)從什么角度去寫(xiě)，會(huì)選用什么材料，把自己所了解的材料仔細(xì)的琢磨一下，看是不是獨(dú)特和新穎，是就寫(xiě)下去，不是就另外再找角度寫(xiě)。

八、多手法。

手法在這里指寫(xiě)作文時(shí)選用到的種種表現(xiàn)方法、方式或手段，用新穎的手法來(lái)表現(xiàn)主題也可給人耳目一新的感覺(jué)，作文自然可以得高分。

表現(xiàn)手法還應(yīng)該指更廣泛的內(nèi)容，包括人稱(chēng)和角色的變化，行文方式的變化，語(yǔ)言風(fēng)格的變化，聯(lián)想方法的變化，敘述方法的變化等。人稱(chēng)和角色的變化可以使文章在手法上顯得新穎。行文方式新也是手法新穎的一種表現(xiàn)。

九、抓主流。注意文章立意的正面性和主流性，內(nèi)容思想的健康型。在要求考生寫(xiě)出真實(shí)情感的前提下，更傾向于友情、親情、孝心、堅(jiān)強(qiáng)、求真、友善、熱愛(ài)社會(huì)和祖國(guó)等積極向上的主題。

抓主流之一是對(duì)老師的贊美。在文章和材料上選擇表現(xiàn)老師偉大的精神、崇高品格、美好人格辛勤勞動(dòng)的內(nèi)容，讓評(píng)卷者在讀你的文章時(shí)內(nèi)心充滿喜悅和歡樂(lè)，使他們?cè)谡凑醋韵仓邪迅叻纸o你。當(dāng)然這種贊美是恰當(dāng)?shù)?、合適的、發(fā)自真心的，決不可虛偽、做作和肉麻。