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      《在那遙遠的星球一粒沙》觀后感

      時間:2019-05-14 18:22:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《在那遙遠的星球一粒沙》觀后感》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《在那遙遠的星球一粒沙》觀后感》。

      第一篇:《在那遙遠的星球一粒沙》觀后感

      《在那遙遠的星球一粒沙》觀后感

      人生的悲歡離合,有千百種,但唯有痛不欲生是一樣的;人生面臨的艱難的抉擇,有千百種,但唯有躊躇煎熬是一樣的。

      時間有幾種,一種是永遠的過去了,一種是永遠靜止了,一種是可以回到過去。其實,時間總在那里,隨著秒針飛速向前。

      第一種是理性面對世間的態(tài)度,過去的永遠過去了。我們應該把更多的把目光看向未來。努力珍惜當下的時間,當下的人,去改變現(xiàn)在的一切,明天才會更好,才會是自己想要得到的一切。

      第三種其實是懷有悔意的人想穿越一切現(xiàn)在的困擾、痛苦,回到過去,那個比現(xiàn)在更好的過去。殊不知,“逝者如斯夫”,可以回去的只是多年后的自己和他人。早已物是人非,一切都被雨打風吹去。正如劇中的越南新娘,哪怕勇敢的回去,最好的結果重溫舊夢,但兩個人的青春已逝,分離的時間再也回不來。

      劇中三個主要人物彰顯的是第二種時間,時間的靜止和凝固。他們每一個人都有一個令他們刻骨銘心的時間。11:42,4:27,2:42。

      1:42分,是她的丈夫離開的時間,也是他的丈夫相約20年后回來的時間。這個時間很痛但也同時很讓人充滿希望,充滿期待!她被人誤解了二十年,被所有人當成瘋子,即使親生女兒也不理解她,不支持她。她困守在這個時間里,每天回味著自己一家三口人快樂,保持原貌地生活,一如二十年前。最終,事實告訴了所有人,她說的話是真的,她的堅守是正確的,她得到了回報和丈夫終得團圓。為了拯救那個遙遠星球的生命,一起甘于成為實驗品。人生來要堅守住自己的信仰、堅守住自己認為正確的東西,堅守住自己要追尋的夢想。咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。

      4:27是他拋棄了得癌癥的妻子,自己和美女去高級輪船遨游世界的時間。兩個多月后,這份對妻子的愧疚,讓他既無法面對妻子,也不無法過紙醉金迷的生活,只得天涯流浪,買酒買醉,差點跳樓結束自己的生命。他有錢,但是無法獲得幸??鞓?,更永遠無法獲得心靈的救贖,永遠將自己囚禁在這個時間。他內(nèi)心的善,被救命恩人喚醒,而去選擇幫助救命恩人的圓夢。人都會犯錯誤。再可惡的人,也有良善的一面。唯有善良才可以喚醒善良。

      2:42是小販小哥心中永遠的痛。他高價買了美麗的越南新娘。但是因為太愛,而害怕失去,從而產(chǎn)生了愛的畸形。他時時刻刻怕新娘跑了,所以設定了很多假想敵人,對新娘拳打腳踢,喝酒暴躁。最終致使越南新娘還是跑了,寧可去流浪!從此以后,他很痛,且做起來小買賣,夜夜出攤,只為躲避那個時間,只為在人群中找到那個他心愛的新娘!出發(fā)點是好的,但是不正確的方式,導致了悲劇,有時無法挽回!當一切美好的東西逝去,唯有悔恨。

      人生就是這樣,酸甜苦辣咸,多一份思考,多一份豐富。夢想成真,來了,又走了,最后又有新的夢想。

      第二篇:《在那遙遠的地方》說課稿

      《在那遙遠的地方》說課稿

      ----人教版音樂八年級下第四單元《神州音韻

      (四)》

      各位前輩,各位同仁。大家好。今天能坐在這里,我感到萬分榮幸,感謝白塔中學給我們提供了這次難得的學習機會,讓我學到了很多我平時在課堂上再怎么閉門造車也無法體會的東西,真的是讓我受益終生。接下來我簡單的把我今天的課匯報給大家。有什么說的不得體、不對的對方還請各位前輩見諒和賜教。

      一、教材分析

      新的音樂課程標準強調(diào),音樂課不僅僅是教學生唱歌的課堂,它更是提高學生審美意識和審美能力的一個重要平臺。《在那遙遠的地方》本課選自人民教育出版社音樂八年級(下)第四單元《神州音韻

      (四)》,本單元是上學期《神州音韻》欄目的續(xù)篇,在學習我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用。《神州音韻》欄目旨在進一步培養(yǎng)學生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點,了解民族民間音樂題材、形式等,進而認識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

      二、學生分析

      《在那遙遠的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目,本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學生在歌曲演唱中注重嚴謹?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂?,提高演唱技巧和水平,正確傳情達意。而七年級的學生大部分對音樂有濃厚的學習興趣,喜歡唱歌、喜歡跳舞、喜歡上音樂課,也有了一定的音樂鑒賞能力和學習能力。但是由于沒有接受過系統(tǒng)的、專業(yè)的音樂知識教學,所以對音高和節(jié)奏等音樂要素的把握往往不夠好,突出表現(xiàn)在學生唱歌容易跑調(diào)、找不準調(diào)等情況。而且,受學生的學習條件影響,大部分學生無法坐在鋼琴前進行相應的音高音準練習。因此,我在課堂上除了給學生教唱歌曲外,也會適當?shù)慕o學生滲透一些簡單的、常見的基本樂理知識。同時,也盡可能的多讓學生欣賞、了解一些優(yōu)秀作品,擴大學生的音樂知識面,提高學生的音樂鑒賞能力和感知能力。最終提高學生的審美意識。

      三、教學目標

      1、情感 態(tài)度 價值觀

      (1)感受中國少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美,激發(fā)學生對民族音樂文化的熱愛,培養(yǎng)學生建立民族自豪感和自信心。

      (2)演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品,建立正確音樂審美觀,培養(yǎng)學生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

      2、過程與方法

      (1)采用聽唱、視唱、教師范唱相結合,引導學生解決歌唱中音準、節(jié)奏等問題,感受樂曲中的韻律。

      (2)培養(yǎng)學生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

      3、知識與技能

      (1)用有氣息支持的聲音演唱歌曲,體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

      (2)掌握歌曲演唱特點和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圓,聲樂技能與實踐能力相結合,學生能開口唱,能演唱。(3)了解王洛賓先生及其音樂作品。

      四、重點與難點

      重點:演唱歌曲時氣息控制、咬字、吐字的正確運用,演和唱相結合。

      難點:歌曲音準、節(jié)奏、樂曲風格的結合與把握。

      五、說教法學法:

      教法:講授法,示范法,對比法。

      學法:探究學習法,比較學習法,模仿法。

      五、說教學過程

      (一)課程導入

      我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。接下來視聽三首大家都比較熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江蘇民歌《茉莉花》、陜北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。

      聽完后,請同學們告訴我這三首樂段的相同之處和不同之處。

      相同之處:這三首樂段都是民歌。(簡要介紹民歌)

      不同之處:

      1、江蘇民歌《茉莉花》:旋律音調(diào)清麗、婉轉、悠揚。旋律流暢,有典型的南方民歌的特點,其風格細膩優(yōu)雅,聽來感到新穎親切,生動地刻畫了少女追求美好生活的形象,很有藝術感染力。

      2、陜北民歌《信天游》:《信天游》是陜北民歌中最具有代表性、最富有陜北地方特色的一種體裁,它的內(nèi)容和曲調(diào)都異常豐富,其節(jié)奏一般較自由舒展,聲音高亢、嘹亮,音域寬廣,旋律有的起伏很大,有的則平穩(wěn)委婉,有的感情豪放率直,有的則柔和抒情,表現(xiàn)出了各種不同的思想感情和意境。在演唱特點上,一種是以聲音平直高亢的山歌風格來表現(xiàn),另一種則以感情細致、聲音委婉的小調(diào)風格來表現(xiàn)。

      3、新疆民歌《青春舞曲》:新疆民歌一般都很熱烈,有舞蹈的感覺?!肚啻何枨返那{(diào)是小調(diào)式,頗具新疆風格,適合表現(xiàn)奔放、開朗的情緒,很符合新疆維吾爾人的民族特征。這首歌曲也是王洛賓先生膾炙人口的歌曲之一。

      (二)講授新課

      回答問題:請說一說你所了解的王洛賓,他有哪些著名的作品,你能唱上一兩句嗎?

      1、作者簡介

      王洛賓(1913-1996),中國最負盛名民族音樂學家,被譽為我國“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年,搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌,將傳奇的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

      2、初次聆聽歌曲,感受歌曲情緒。學生完整欣賞歌曲,邊聽邊思考這首歌曲表達了怎樣的思想感情?

      歌曲是一首青海民歌所改編,曲調(diào)委婉抒情,表達了真摯的愛情。

      3、請同學們朗誦一遍歌詞,想一想:這首歌曲描述了怎樣一幅景象?

      4、介紹作者的寫作動機和創(chuàng)作背景

      1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀錄片,在這段時間里,他結識了一個漂亮的藏族姑娘,名叫卓瑪,他們一起在青海湖畔策馬揚鞭,歡歌笑語,互生情愫,分別之后悵然若失,于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠的地方》。

      5、聆聽教師范唱,回答問題:

      (1)、這首歌曲的情緒是什么樣的?我們應該用怎樣的速度和感情來演唱?

      (2)、這首歌曲分為幾個樂句?

      2個樂句: a、在那遙遠的地方,有位好姑娘

      b、人們經(jīng)過了她的帳房都要回頭留戀的張望

      6、學唱歌曲:

      (1)、根據(jù)簡譜演唱歌曲旋律。

      (2)、跟隨鋼琴伴奏演唱簡譜,注意變化音的音準。

      (3)、試著填詞演唱歌曲第一段。

      (4)、欣賞王宏偉先生演唱視頻,跟隨王宏偉先生輕聲哼唱歌曲。

      (5)、講解歌唱中咬字吐字問題

      在教學過程中部分學生會出現(xiàn)咬字吐字不準確的問題。如:在歌唱時帶有濃郁的地方音調(diào),以及初中段部分學生處于變聲期,所以在教學中應重視咬字吐字問題。

      中國漢字拼音是由聲母和韻母構成,唱歌時要多關注韻母,比如“方”—fang,在演唱時聲母f要短促,快捷地過渡到ang上,這就是聲樂中的歸韻。

      7、學生跟隨伴奏演唱歌曲,注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理。

      8、提示學生唱出歌曲風格,把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

      9、你學會了嗎?分小組比賽演唱歌曲。輪唱歌曲。

      (三)、分析王洛賓先生收集的歌曲的美學價值。

      王洛賓的歌曲為西部少數(shù)民族和內(nèi)地漢族人民心靈溝通,架起了一座橋梁。

      王洛賓曾經(jīng)將他的畢生精力獻給祖國的大西部這塊熱土,為發(fā)展和傳播中華民族的音樂藝術做出了突出的貢獻。

      唱著王洛賓的歌,飽覽祖國西部壯麗的山河,體會西部音樂文化的博大精深,更有千萬華夏子孫,激起對祖國邊疆、對西部生活的美好向往,在西部建設的時代大潮中建功立業(yè)。

      (四)、拓展與欣賞:欣賞臺灣搖滾樂團馬蹄幫演唱的《在那遙遠的地方》和著名歌手王力宏演唱的《在那遙遠的地方》。談談你的感受。

      (五)、課堂小結

      總結本節(jié)課學習和掌握情況,表揚學生們的優(yōu)點,同時指出存在的問題,在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準確,還要用好氣息,做到以氣帶聲,以聲傳情,聲情并茂。希望同學們能在平時生活中多關注我國民族民間音樂的發(fā)展,為弘揚我國民族民間音樂文化做出自己的貢獻。

      (六)、王洛賓先生曾說過:我愿意透過音樂帶給人們美的享受。那么請同學們有感情的齊唱歌曲,把美的享受帶給更多的人。

      (七)、作業(yè)布置。

      六、教學反思。

      我這才疏學淺,腦子又笨,能反思到的內(nèi)容就是這些,但是我深知我的課堂還有很多問題是我自己沒有注意到的。還請各位同仁、各位前輩不吝賜教,給我多加指導。我定當不勝感激。謝謝各位啦!

      第三篇:在那遙遠的地方教案

      音樂教學設計《在那遙遠的地方》

      泉河頭鎮(zhèn)中學 主講教師:劉雅萍

      一、教材分析

      本課選自人民教育出版社音樂八年級(下)第四單元《神州音韻

      (四)》,本單元是上學期《神州音韻》欄目的續(xù)篇,在學習我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用?!渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M一步培養(yǎng)學生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點,了解民族民間音樂題材、形式等,進而認識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

      二、學生分析

      《在那遙遠的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目,本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學生在歌曲演唱中注重嚴謹?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂?,提高演唱技巧和水平,正確傳情達意。

      三、教學目標

      1、情感、態(tài)度、價值觀

      (1)感受中國少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美,激發(fā)學生對民族音樂文化的熱愛,培養(yǎng)學生建立民族自豪感和自信心。

      (2)演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品,建立正確音樂審美觀,培養(yǎng)學生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

      2、過程與方法(1)采用聽唱、視唱、教師范唱相結合,引導學生解決歌唱中音準、節(jié)奏等問題,感受樂曲中的韻律。

      (2)培養(yǎng)學生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

      3、知識與技能

      (1)用有氣息支持的聲音演唱歌曲,體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

      (2)掌握歌曲演唱特點和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圓,聲樂技能與實踐能力相結合,學生能開口唱,能演唱。

      四、重點與難點

      重點:演唱歌曲時氣息控制、咬字、吐字的正確運用,演和唱相合。

      難點:歌曲音準、節(jié)奏、樂曲風格的結合與把握。

      五、教學過程

      (一)課程導入

      我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。今天老師給大家?guī)砣齻€歌曲片段,大家說說各是哪個民族的歌曲、歌曲名字是什么?

      播放歌曲片段《青春舞曲》《北京的金山上》《草原上升起不落的太陽》。

      【設計意圖】讓優(yōu)秀通俗音樂走進課堂,貼近時代,引起學生共鳴。了解少數(shù)名族的音樂風格。

      (二)講授新課

      1、作者簡介

      王洛賓(1913-1996),中國最負盛名民族音樂學家,被譽為我國“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年,搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌,將傳奇的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》、《阿拉木漢》等。

      2、介紹創(chuàng)作背景

      1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀錄片,在這段時間里,他結識了一個漂亮的藏族姑娘,名叫卓瑪,他們一起在青海湖畔策馬揚鞭,歡歌笑語,互生情愫,分別之后悵然若失,于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠的地方》。

      3、欣賞歌曲,體會感情學生完整欣賞歌曲,邊聽邊思考這首歌曲表達了怎樣的思想感情、歌曲的情緒是怎樣的?是一首青海民歌所改編,曲調(diào)委婉抒情,表達了真摯的愛情。

      4、老師范唱歌曲

      【設計意圖】使學生進一步整體感受歌曲,激發(fā)學生的學習興趣。

      5、學唱歌曲一二段,注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理?!驹O計意圖】培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。a、歌曲一共分幾段,幾個樂句? b、視唱歌譜

      【設計意圖】在教學過程中滲透視唱技能的練習。c、復習變音記號 d、學生打最高音處的節(jié)奏

      e、講解咬字、歸韻。在教學過程中部分學生會出現(xiàn)咬字吐字不準確的問題。如:在歌唱時帶有濃郁的地方音調(diào),以及初中段部分學生處于變聲期,所以在教學中應重視咬字吐字問題。中國漢字拼音是由聲母和韻母構成,唱歌時要多關注韻母,比如“方”—fang,在演唱時聲母f要短促,快捷地過渡到ang上,這就是聲樂中的歸韻。

      【設計意圖】講解歌唱中咬字吐字,簡單發(fā)聲練習,提高學生演唱技能、技巧。

      6、學生分組拍手帶節(jié)奏朗讀三四段歌詞

      【設計意圖】學生對歌曲中“非音樂因素”的理解,激發(fā)其演唱熱情。

      7、學生演唱三四段

      8、學生完整演唱整首歌曲

      9、觀看幻燈片,請思考:歌曲是如何描繪姑娘美麗的? 出示一二段歌詞

      10、一二段與三四段的區(qū)別是什么?

      前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌,后兩段則表達青年對姑娘真摯 的愛情。

      【設計意圖】培養(yǎng)學生整體感知歌曲情緒,深刻理解歌曲緒。

      11、找四名學生演唱歌曲1—4段

      提示學生唱出歌曲風格,把握樂曲浪漫、幽默的情趣。

      (三)課堂小結

      總結本節(jié)課學習和掌握情況,表揚學生們的優(yōu)點,同時指出存在的問題,在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準確,還要用好氣息,做到以氣帶聲。

      第四篇:教學設計《在那遙遠的地方》

      音樂教學設計《在那遙遠的地方》

      ----人教版音樂八年級下第四單元《神州音韻

      (四)》

      一、教材分析

      《在那遙遠的地方》本課選自人民教育出版社音樂八年級(下)第四單元《神州音韻

      (四)》,本單元是上學期《神州音韻》欄目的續(xù)篇,在學習我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用。《神州音韻》欄目旨在進一步培養(yǎng)學生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點,了解民族民間音樂題材、形式等,進而認識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

      二、學生分析

      《在那遙遠的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目,本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學生在歌曲演唱中注重嚴謹?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂疲岣哐莩记珊退剑_傳情達意。課前學生收集資料,有關作者、歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作地地方風土人情、地理地貌的圖片、影音、文件等,學生親身體驗。

      三、教學目標

      1、情感 態(tài)度 價值觀

      (1)感受中國少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美,激發(fā)學生對民族音樂文化的熱愛,培養(yǎng)學生建立民族自豪感和自信心。

      (2)演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品,建立正確音樂審美觀,培養(yǎng)學生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

      2、過程與方法

      (1)采用聽唱、視唱、教師范唱相結合,引導學生解決歌唱中音準、節(jié)奏等問題,感受樂曲中的韻律。

      (2)培養(yǎng)學生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

      3、知識與技能(1)用有氣息支持的聲音演唱歌曲,體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

      (2)掌握歌曲演唱特點和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圓,聲樂技能與實踐能力相結合,學生能開口唱,能演唱。

      四、重點與難點

      重點:演唱歌曲時氣息控制、咬字、吐字的正確運用,演和唱相結合。難點:歌曲音準、節(jié)奏、樂曲風格的結合與把握。

      五、說教學過程

      (一)課程導入

      我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。接下來視聽三首大家都比較熟悉的歌曲,說說各是哪個民族的歌曲。

      播放歌曲片段《青春舞曲》、《青藏高原》、《鴻雁》。

      【設計意圖】讓優(yōu)秀通俗音樂走進課堂,貼近時代,引起學生共鳴。

      (二)講授新課

      1、作者簡介

      王洛賓(1913-1996),中國最負盛名民族音樂學家,被譽為我國“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年,搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌,將傳奇的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

      2、介紹創(chuàng)作背景

      1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀錄片,在這段時間里,他結識了一個漂亮的藏族姑娘,名叫卓瑪,他們一起在青海湖畔策馬揚鞭,歡歌笑語,互生情愫,分別之后悵然若失,于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠的地方》。

      3、欣賞歌曲,體會感情

      學生完整欣賞歌曲,邊聽邊思考這首歌曲表達了怎樣的思想感情?

      歌曲是一首青海民歌所改編,曲調(diào)委婉抒情,表達了真摯的愛情。

      前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌,后兩段則表達青年對姑娘真摯 的愛情。

      【設計意圖】培養(yǎng)學生整體感知歌曲情緒,并初步了解歌曲旋律。

      4、分組比賽誦讀歌詞,激發(fā)熱情

      老師提問:歌曲第一、二段歌詞中描繪了姑娘的哪些特征來表現(xiàn)她的美麗?

      【設計意圖】學生對歌曲中“非音樂因素”的理解,激發(fā)其演唱熱情。

      5、視唱歌曲旋律

      【設計意圖】在教學過程中滲透視唱技能的練習。

      6、講解歌唱中咬字吐字問題

      在教學過程中部分學生會出現(xiàn)咬字吐字不準確的問題。如:在歌唱時帶有濃郁的地方音調(diào),以及初中段部分學生處于變聲期,所以在教學中應重視咬字吐字問題。

      中國漢字拼音是由聲母和韻母構成,唱歌時要多關注韻母,比如“方”—fang,在演唱時聲母f要短促,快捷地過渡到ang上,這就是聲樂中的歸韻。

      【設計意圖】講解歌唱中咬字吐字,簡單發(fā)聲練習,提高學生演唱技能、技巧。

      7、老師范唱歌曲,學生分組比賽演唱歌曲

      【設計意圖】使學生進一步獲得對歌曲的整體感受,激發(fā)學生的學習興趣。

      8、學生演唱歌曲第一、二段,注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理。

      【設計意圖】培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

      9、提示學生唱出歌曲風格,把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

      (三)課堂小結

      總結本節(jié)課學習和掌握情況,表揚學生們的優(yōu)點,同時指出存在的問題,在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準確,還要用好氣息,做到以氣帶聲,以聲傳情,聲情并茂。希望同學們能在平時生活中多關注我國民族民間音樂的發(fā)展,為弘揚我國民族民間音樂文化做出自己的貢獻。

      附:

      板書設計

      題目:《在那遙遠的地方》

      作者簡介:王洛賓(1913-1996)中國最負盛名的民族音樂學家,我國的“西部歌王”。

      作品介紹:是根據(jù)我國青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情,表達了真摯的愛情。

      第五篇:《在那遙遠的亞丁灣》讀書筆記

      《在那遙遠的亞丁灣》讀書筆記

      《在那遙遠的亞丁灣》是讓人心情激動的一本書。

      長時間以來,護航編隊總是顯得十分神秘,這本書書的最大亮點就是把關注的對象放在一個個鮮活的人物上面,褪去了他們身上那層神秘光環(huán),而展現(xiàn)在我們面前的,就像是自己的兄弟姐妹一般,有血有肉,有故事有思想,讓我們?yōu)橹袆?,為之驕傲?/p>

      如今的社會似乎缺少了些許的溫情,變得冰涼冰涼的。一個辦公室的同事們,可能沒說過幾句話,更別說了解對方;商品房將每個家庭鎖在一個個冰涼的單元里,樓上樓下是誰,對門是誰,完全不知道。人心變得冷漠和狹隘,人們少了去了解自己周圍世界的勇氣。而在那遙遠美麗的亞丁灣,一切都變得不同。大家在一起戰(zhàn)斗,一起生活,一起體驗喝酒聊天的快樂,也一起體驗暈船狂吐的痛苦,每個人都是好兄弟。在那片平靜美好的海面上,人的心靈會經(jīng)歷一次凈化,會讀懂很多事。

      我也很期待能有那么一個機會,能為國出征,去完成祖國和人民賦予我們的神圣的使命。但機會始終是給有準備的人的,我還需要不懈努力。而且為國奉獻的方式也有很多種,立足自己的崗位,盡職盡責便是愛國最好的詮釋,這也將是我不變的信念。

      最后期待著丁老師能有更多更好的作品,好的作品能給我們傳遞著正能量,而軍隊就是需要這種正能量,我愿成為這種能量的接受者,同時也是這種能量的傳遞者。

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