第一篇：3、閱讀理解——記敘文

閱讀訓練——紀事類

姓名_________

（一）渴望讀書的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面?？墒?，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫

的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話??

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上

學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去??

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。

這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和

關心。

這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望

的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工

程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（）

a、特定稱謂 b、著重指出 c、表示引用

4加點詞語“雖、閱讀第1自然段，回答下面問題。（1）“大眼睛”是怎樣讀書 的？（2）記者為什么要拍攝這張照 片？、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中

然”寫出了學習條件的，“可是”說明了小女孩對 的渴望，以及內(nèi)心充滿 的原因。

5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

6、用“-------------”和“ ”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。

7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？

8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過什么呢？

（二）媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿

是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所

的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業(yè) 做得很專心 很認真 媽媽輕輕（）來到我的身邊 他

拿起我的作業(yè) 說 我看看你的作業(yè) 說著，就到一邊坐下?？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ?，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近（反）義詞。

溫柔（近義詞）頓時（近義詞）

馬虎（反義詞）嚴厲（反義詞）

2、在第3自然段空白處加上標點。

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。

a點明主旨

、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）我的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想 到。、這篇短文開頭的方法是（）、簡要敘述，說明起因 b、巧設懸念，引人入勝 c、開門見山，6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯(lián)系實際

生活談一談。

（三）另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生

嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么

呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?/p>

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?，斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說 你知道么 在老師的心目

中 你的鼻子是最可愛的 “大家都笑我啊(a ya wa na)?！毙∧泻⑸罡形?。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起

勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風

景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語：

一掃而名聲大２、選擇括號里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標點。

5.小男孩先在窗子邊看到，心情 的引導下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情 生活中那兩扇窗子的含義你的理6“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

光 振 在老師解是

。小男孩

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（四）處處留心皆學問

我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問?！痹谖覀兩钪?，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來并不費力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內(nèi)臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸??一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結(jié)果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期

天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它

們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不

知這“留心”而

留心皆學問”這

在生活中也

美麗的春天里綻

都是秋天開的呀!

我把映山紅和一

知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處句話送給我的啊!“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這開了笑臉?！蔽颐腿幌肫?，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大

笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

豐富，體會

4是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的到學習的樂趣。、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。鞭策(cè chè)熟悉(shú shóu)．． 似的(sì shì)告訴(sù shū)．．、找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。、你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。、你喜愛的一句名言是什么？

參考答案：

（一）1、a

2、（1）可從“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段還在一座大水庫上面”、“刮風下雨”是常有的事、“年齡最小”等方面抓住“十分堅強”這個詞語來回答（2）可抓住“十分感動”“感染力”“打動”幾個詞語

3、專心 渴望 講述 喚起

4、對知識的渴求 艱苦 知識 憂郁

5、（略）

6、（略）

7、第6自然段

8、如果學生只答出其中一個問題，也可給滿分

（二）1、溫和（溫順）霎時（頃刻、立即、馬上）仔細（認真、慎重）和藹（仁慈、慈祥、親切）

2、。，：“。”

3、的 得 地 的

4、（1）勤勞、充滿愛意（2）通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵我。（3）仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，想到媽媽那一切都是為了我。

5、c

6、應聯(lián)系生活實際來談，以降低難度

（三）1、一掃而光：一下子就掃除干凈。名聲大振：通過某件事情,知名度大大提高。（結(jié)合文章內(nèi)容解釋即可）

2、shǎng ya zhèn

3、是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

4、“?！?，“ ？?！?/p>

5、一些人正在埋葬可愛的小狗 很悲傷 一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛 很開心，悲傷頓時一掃而光。窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態(tài)。

6、“開錯窗戶”是指看問題的心態(tài)和角度錯了。對于同一個事物，從不同角度去看，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，而小男孩看到的就是悲傷與不足的那一面，進而產(chǎn)生了自卑情緒。

7、不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正是自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。（根據(jù)自己的想法寫即可）

8、（略）

有成竹 別出心裁

3（四）

1、cè shú shì、（略）

4、（略）

ù

2、日積月累 迎刃而解受益匪淺胸 s

第二篇：初中記敘文閱讀理解

品味語言

一、分析詞語的表達效果。

1、被品析詞語在句子中充當修飾語：加強語氣，表示強調(diào)、突出。點明事件性質(zhì)或事物的程度、狀態(tài)，使內(nèi)容（感情)更加具體、明確。

2、被品析詞語在句子中充當中心語：分析詞語的修辭效果。對于刻畫事物狀態(tài)、動作的形容詞和動詞，必須結(jié)合其所刻畫的事物、人物形象進行分析。

二、分析句子的表達效果。

1、從修辭角度入手。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、設問、反問、反復、夸張、對偶等。答題基本格式為：修辭手法+藝術效果（表意效果和語言效果）+本句內(nèi)容+情感。

2、從表達方式入手。表達方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。

3、從表現(xiàn)手法入手。常見的表現(xiàn)手法有：對比、鋪墊、伏筆、設置懸念、動靜結(jié)合（以動襯靜或以靜襯動）、首尾照應、承上啟下、正面描寫、側(cè)面描寫等。

三、分析語言特色。

分析語言特色常用的詞語有：簡潔準確、生動傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風趣幽默、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素等等。

閱讀訓練：

雨夜的燈光

①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”

③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。

④夜幕降臨，風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。

⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖嚒?/p>

⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕??”“別怕，跟著我走!只是鳥叫，有什么可怕的!”父親抓住我的手，安慰著。⑦不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

⑧“你們?nèi)ツ膬貉?”光亮后面的人影問?！瓣惙弧！备赣H應聲答道。“你兒子多大了?”那人又問?！鞍藲q。”父親答。⑨“我送送你們吧!”

⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。?一路上，那人和我們講起他兒子的故事。

?那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應還很遲鈍。?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險啊!”他邊走邊說。

?走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了!”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了!”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大!”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。

?走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚?? ?多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。(選自《輕悅讀叢書》，有刪改)

1、選文第②段畫線的句子有什么作用?(3分)

2、請從修辭的角度分析下面句子的表達效果。(3分)不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

4.請分析選文第⑩段中兩個加點詞“寂靜”的含義。(3分)第一個“寂靜”：

第二個“寂靜”：

5.選文第?段屬于哪種記敘順序?有什么作用?(4分)

6.選文第?段為什么要細致描寫“打馬燈男人的臉”?(3分)

7.選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用?(3分)

生日卡片

剛進入臺北師范藝術科的那一年。我好想家，好想媽媽。

雖然，母親平日并不太和我說話，也不會對我有些什么特別親密的動作，雖然，我一直認為她并不怎么喜歡我，平日也常會故意惹她生氣；可是，一個十四歲的初次離家的孩子，晚上躲在宿舍被窩里流淚的時候，呼喚的仍然是自己的母親。

所以，那年秋天，母親過生日的時候，我特別花了很多心思做了一張卡片送給她。在卡片上，我寫了很多，也畫了很多，我說母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子；我說我怎么想她，怎么愛她，怎么需要她。

卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然會覺得母親偏心，仍然會和她頂嘴，惹她生氣。

好多年過去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母親的心，才開始由衷地對母親恭敬起來。

十幾年來，父親一直在國外教書，只有放暑假時偶爾回來一兩次，母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學。那一年，終于，連弟弟也當完兵又出國讀書去了，母親才決定到德國去探望父親并且停留下來。出國以前，她交給我一個黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是整個家族的重要文件，要我妥善保存。

黑色的手提箱就一直放在我的閣樓上，從來都沒想去碰過，一直到有一天，為了我一份舊的戶籍資料，我才把它打開。

我的天！真的是整個家族的資料都在里面了。有外祖父早年那些會議的照片和札記，有祖父母的手跡，他們當年用過的哈達，父親的演講記錄，父母初婚時的合照，朋友們送的字畫，所有的紙張都已經(jīng)泛黃了，卻還保有著一層莊嚴和溫潤的光澤。

然后，我就看到我那張大卡片了，用紅色的原珠筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面。一張用普通的圖畫紙折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被我母親仔細地收藏起來了，收在她最珍貴的位子里，和所有莊嚴的文件擺在一起，收了那么多年！

卡片上寫著的是我早已忘記了的甜言蜜語，可是，就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的。忽然發(fā)現(xiàn)，這么多年來，我好象也只畫過這樣一張卡片。長大了以后，常常只會去選一張現(xiàn)成的印刷好了的甚至帶點香味的卡片，在異國的街角，匆匆忙忙地簽一個名字，匆匆忙忙地寄出，有時候，在母親收到的時候，她的生日都已經(jīng)過了好幾天了。

所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因為，這么多年來，我也只給了她這一張而已。這么多年來，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關懷，不斷地向她要求更多的證據(jù)，希望從這些證據(jù)里，能夠證明她是愛我的。

而我呢？我不過只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ选?/p>

她卻因此而相信了我，并且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。

在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的??！

在那一剎，我不禁流下淚來。

1、為什么作者一直認為母親不喜歡自己？

2、作者為什么說“就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的”？

3、作者曾寄給母親許多賀卡，為什么母親自保存“這一張”，并將它和家族的重要文件放在一起？

4、最后一段寫自己流淚，其原因是什么？ 答案：

1、因為母親平時不太和她說話，也不太有親密的動作。

2、因為作者從小到大因為母親的愛藏的太深，而一直懷疑母親對她的愛。因此不和母親太親近。只寄過一張這樣飽含愛的卡片。所以不常有。

3、只有這一張是作者親自寫親自畫的，飽含著對母親濃濃的愛。而其他的都是現(xiàn)成的卡片附上聊聊的幾筆問候。所以，母親一直保存著這一張卡片，因為這張卡片不只是卡片而已，更是女兒對自己的愛。所以尤為珍貴。

4、作者突然意識到了母愛的偉大，一張小小的賀卡母親竟如此珍視它，得到了滿足，作者由此深受感動。參考答案：

1.A.“我”和父親遇雨受阻。

B.打馬燈男人護送我們走出山林。

2.環(huán)境描寫，交待云多雷響的天氣，預示大雨將至;烘托“我”焦急的心情;為下文走路艱難作鋪墊。

3.運用比喻，生動形象地寫出黑夜里馬燈的明亮。4.第一個“寂靜”指夜晚山林的寧靜;第二個“寂靜”既指夜晚山林的寧靜，也指“我”內(nèi)心的平靜。

5.插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護送路人的原因。6.突出打馬燈男人給“我”留下的印象之深，表達“我”對他的同情和感激。7.線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。

第三篇：記敘文閱讀理解---表現(xiàn)手法

記敘文閱讀理解——表達方式

【復習目標】 【課前復習導學】

一、溫故知新：

（1）區(qū)分表達方式與表現(xiàn)手法

表達方式：亦可稱為表達方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

表現(xiàn)手法：也可稱為表現(xiàn)方法（或表達技巧），是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。

表達方式只有五種，表現(xiàn)手法卻有很多種，例如比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等。

綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。

關于表現(xiàn)手法：

托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象征 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結(jié)合 點面結(jié)合 動靜結(jié)合 伏筆照應 設置懸念 環(huán)境渲染 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 修辭格 字詞錘煉 以小見大 句式選擇等。

（2）記敘文的表達方式有五種：記敘（敘述）、描寫、抒情、議論和說明（3）具體分析各種表達方式 ㈠記敘（敘述）。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛。

需注意：記敘的人稱以及其作用：

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

㈡描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。

作用：描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

從描寫的對象上分人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫 從描寫的方法上分：正面描寫、側(cè)面描寫

我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫又可分為肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

1、人物描寫的作用及答題思路：

這是什么描寫？描寫了什么？表現(xiàn)了什么？ 1）表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)。2）表現(xiàn)了人物________的性格特點。3）反映了人物________的心理（或情感）。

2、環(huán)境描寫的作用及答題思路： 環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：

1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。2）烘托文中人物________的心情。3）抒發(fā)作者________的感情。4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。

5）交代故事發(fā)生的時間、地點、社會背景等。

6）突出某種環(huán)境特點，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風貌或表達某個道理）服務。

㈢議論。記敘文在發(fā)表對所敘事件發(fā)表意見、主張和看法時，就要用到議論的表達方式。▲記敘中議論的位置和作用有：

①用在文章的開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。

總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。

㈣抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

作用：可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感染力。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。

①直接抒情就是作者在記敘的基礎上直接傾吐自己的感情。②間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。

(五)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。

二、常見題型

1、文中畫線句（或某段畫線句）運用了_______表達方式，在文中的作用是__________。

2、文中某處運用的______-描寫，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）

3、文中有多處精彩的描寫，請選出你認為最精彩的一處寫在下面橫線上，并結(jié)合語境作簡要賞析（或分析其表達效果）。

【課前檢測】

判斷下列句子使用了哪些表達方式？

1.在漢江北岸，我遇到了一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。

2.他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛。

3.這種巨鯨，名列世界第五大，有時能長到體長超過45英尺，體重40多噸，壽命長達30—40歲。

4.我們這年輕的一代，是未來社會的主人翁，更應挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來，使人人都能夠過著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界。5.媽媽呀，你把您的愛深深的藏在了心里。是女兒不懂事，錯怪你了。我再也不會以為您不愛我了，因為我從那張字條上，讀懂了您對女兒深沉的愛??

【課堂達標訓練】

微笑的可樂 ［美國］杰奎林??？藸?/p>

我7歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常，沒有一絲云彩，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)出空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚似的盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

在那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙了，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買?！彼娢页聊?，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年橫亙在我生命旅程中的大山。

那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢?！币蝗鐮敔敭斈陮ξ艺f時的鄭重。

假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最甜美的可樂。（選自《環(huán)球時報》）

1.第一段中畫線句子用了什么表達方式？有什么作用？

環(huán)境（景物）描寫；交代事件發(fā)生的時間地點、烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2.文章最后一句運用了什么表達方式？結(jié)合文章標題理解最后一句話的含義。

3.第4段“我已經(jīng)翻越了一座山，一坐在我七歲那年突然橫亙在我生命旅途中的大山“一句中的”一座山“指什么？

那場車禍帶給自己的悲觀膽怯。

4.品析語句，“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我他上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了?！斑@個句子好在哪里？

通過心理、動作、神態(tài)描寫，真實、細致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。

5.請說說題目“微笑的可樂“有什么含義？在文中有什么作用？

冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個線索，暗示主旨。

誰也不能施舍給你未來

那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時，有一個聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。

貨主是個滿臉慈祥的老人，歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉上刻滿了年輪的印記，如果他穿紅色的衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

每次走進店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那一條圍巾看一會，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。貨主老人留意到了她，和藹的問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫的跑開了，因為她口袋里連一個硬幣也沒有呀！

那年冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽還要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了。

瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠的山路。聽媽媽說，那串珍珠項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實在太需要他了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”

“要是你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。

瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的。”說完，她可憐的盯著貨主老人，等待他的憐憫。

貨主老人輕輕地撫摸著她的腦袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘?？墒?，這條圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這條圍巾會一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！?/p>

瑪婭走出小鋪，暴風雨般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一店恨貨主老人。他真的是太小氣了。

整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那一條圍巾付出著辛勤的汗水和努力的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買下來。

第二年春天，上初一得瑪婭意外地收到了一個包裹。里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，想得到自己想得到的東西和理想，想要改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情。”

看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

1、閱讀文章，將瑪婭對貨主老人的情感變化過程的詞語填寫在下面。（）——（）——（）

2、第四段中畫線句子“那年冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫方法？有什么作用？

3、結(jié)合語境，解釋下列句子中加點詞的含義和作用。

（1）每次到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會，眼里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。

（2）說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。

4、聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。

5、這篇文章刻畫了兩個人物，一個是瑪婭，一個是貨主老人，你最喜歡哪一個人物？

6、讀完這篇文章，請聯(lián)系生活實際，談談你的感受。1．(1分)即

改為

及

2．（2分)(1)盯：喜愛（2)盯：渴望

3．答：運用了環(huán)境描寫的方法(1分)。作用：①因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個熱愛母親，善良懂事的孩子（1分）。

4．好感→怨恨→ 感動

5． 答題要點：開放性試題，能緊扣人物形象進行分析，言之成理即可。

答題示例：①瑪婭是一個熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。②貨主老人是一個有愛心，用心良苦，教育方式獨道的慈祥老人。

6．答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。(言之成理即可)

7．答題要點：開放性試題，言之成理，語言流暢即可。

第四篇：記敘文閱讀理解1

海金教育八年級上記敘文閱讀理解

學校：_______________

姓名：_______________

時間: _______________

微笑如染 包利民

?記得少年時，總是陶醉于一句公益廣告詞：“今天你微笑了嗎？”那時的我，或許并沒有想到太多，只是為這簡單幾個字的意yun（）而神往。那時只是固執(zhí)（）地認為，微笑是最為自然，就像從心底綻放出的美麗花朵。而隨著成長，看慣了太多招牌式的微笑，就如面具般，只是將笑容僵化成一個職業(yè)，再想到少年時的那句話，便感觸頗多。

?而無論如何，我還是相信，更多的微笑是發(fā)自內(nèi)心，且能感染許多人的心境。上大學時，有一個導員，三十多歲的男人，很冷的一張臉，讓我們這些學生干部看了就覺得緊張。有一次，開學乘火車返校，車上便偶遇了這個導員，那時他依然是毫無表情的臉，使得整個旅途沉悶至極。從心里更加不愿見他，仿佛一塊寒冰能將我的心緒也凍結(jié)。不久后，我在寢室里吸煙，被系里領導發(fā)現(xiàn)，那時我們學校對吸煙的學生處罰極重。心里忐忑，當見到那導員時，還想象著那張臉更應冰封到極點。可是沒有想到，他竟是對我微笑，沒有一句責罰，并對我講起了他上大學的類似經(jīng)歷。心里極暖，那微笑就如陽光般，將我心中的恐懼擔憂一掃而空。?多年以后，我依然會想起他那微笑，知道一個?？囍樀娜?，偶爾露出的笑意是多么的溫暖、多么的感染心靈。我也曾有過當教師的一段經(jīng)歷，也曾遇見過讓我氣憤欲狂的學生。那樣的時候，我一想起當年那個導員的微笑，便會心平氣和。那一年在一個偏遠的小縣城教初中，班上一個極能打架的男生，在又打傷了別班的一個學生后，被我叫到辦公室。當時心里很惱火也很無奈，可以想象我的臉也一定是氣得扭曲變形?？晌乙恢比棠停砸粫r沉默，那男生也略帶驚懼地看著我。良久，我心緒漸平，看著男生的表情，一下想到了當年的自己，便釋然而笑。我看見那男生的神情也如冰解，我拍了拍他的肩膀，并沒說什么，便讓他回去了。

④又是近十年，我到了更遙遠的一個城市。在所有的交往之中，我總是會注意到那些在眾人面前露出會心微笑的人。他們并沒有那些大笑或者眉飛色舞的高談闊論，他們只是靜靜地微笑傾聽。當然，并不是說大笑高談的人不好，可我真的只是為那種微笑而感動。那些人，最終都成為我最好的朋友，和他們，沒有更多的言語交流，更多的時候，只是相視間一個微笑，心情便會相互洇染，暖意ang（）然。

⑤有那么一個晚上，我在網(wǎng)上登陸大學時的校友錄，突然就發(fā)現(xiàn)那個導員也在，和他親切地交談，當年的男人也已年過半百，說起往事，我真誠地告訴他，是他當時不經(jīng)意的微笑，竟影響了我以后的許多年。是的，當年他也許真的只是不經(jīng)意的一笑，或許他自己早已不記得，卻是給我留下了這么深的印痕。

⑥打開郵箱，一封陌生的郵件，細看，竟是當年我教過的那個愛打架的男生，如今的他已是一個有著自己公司的老板。他說：“當年老師長久沉默后露出的微笑，一下?lián)糁辛宋倚睦镒钊彳浀慕锹?。我是帶著那種溫暖一路走來……” ⑦看罷，對著電腦，我微笑。是的，微笑有一種神奇的力量，不僅能愉悅自己，更能感染他人，那一份溫暖的傳遞永不斷絕。所以，每天我都會真心地問自己：今天，你微笑了嗎？

1.[字詞積累] 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。

（1）意yun（）（2）固執(zhí)（）（3）暖意ang（）然

2.[整體感知]圍繞“微笑”作者回憶了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.[分析理解]寫出文章結(jié)尾劃線句的含義及作用。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.品味精妙]結(jié)合語境，品析第?段劃線句子，分析其表達效果。

_____________________________________________________________________ 5.[擴展研究]“今天，你微笑了嗎”也可作為選文標題，你喜歡哪個標題？請說明理由。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

膽小的善良 柯云路

?事情已經(jīng)過去了，可我一直忘不了他誠實善良的表情，并愿意為他的“膽小”記上一筆。

?一日外出辦事，回程時正遇下班高峰，路堵得一塌糊涂，心里難免有些焦躁。好不容易蹭到家門口，再轉(zhuǎn)一個小彎就是地庫了，心情才放松下來。這些年北京車輛激增，凡能停車的地方均塞滿了車，雖然城管時不時來這里貼違章罰單，路還是被擠得只剩下一個車道。車向前走著，不期然一輛超市購物班車正堵在左拐彎的岔路口。為方便居民購物，附近幾個大商場都有面包車往返接送，這類車雖有固定的行車路線，停車卻很隨意，所謂“招手即?！?。我踩下煞車，靜等著班車上下完客人后騰出路口。等了一陣，并沒有人員上下，車卻紋絲不動。

?不一會兒工夫，我后面已排起了長隊，有人開始不耐煩地摁響了喇叭。我也有些著急，于是搖下車窗向?qū)γ娴乃緳C招手，催促他讓開路口。不知對面的司機什么意思，沒有任何回應。好一會兒，司機從車窗里探出頭來，說車走不了了。

④這當口，后面早有心急的司機下得車來，走到面包車前大聲理論。⑤人很快聚成一團，氣氛有些緊張。小區(qū)保安趕了過來，指揮著面包車后面的車向后倒出一點地方，便于面包車挪開，好讓對面的車輛通行。似乎并不奏效，司機仍很固執(zhí)地不想挪車，有些人氣得罵了起來。無奈之下，保安到一側(cè)的會所騰出一點空地，讓我先把車開過來，將后面的車疏導到另外的路線?？磥頉]法馬上回家了，我把車停好，走到面包車前，想“教訓”一下這個司機。⑥這位司機顯然有些心神不定，又被心急的人們圍著罵了一頓，很頹然地坐在駕駛座上。當我走近時，他對我說：“大哥，對不起了，我的車撞了人家，不能走哇?！?/p>

⑦我問怎么回事，司機說，剛才正常行駛，對面來了輛車，他急忙打輪避讓，車屁股剮了停在路邊的一輛車。原來是因為這個！我趕緊走到右側(cè)去看，一輛切諾基斜著停在岔路口，車尾很突出地翹出來，后擋泥板被扯下來一塊。司機說：“把人家的車撞了，得跟人家說清楚，不然人家找不著人，也分不清責任。”聽司機這樣說，剛才罵罵嚷嚷的一群人靜下來了，轉(zhuǎn)而紛紛向著他說：“這輛車本來就不該在這兒停，是違章！”“走你的，別管它！”司機一個勁兒地搖頭：“那怎么行，是我撞了人家，得跟人家說清楚?！?/p>

⑧冬日天短，天色已漸大黑，我給司機出了個主意：總在這里等著也不是辦法，不如問問保安，看他們知不知道這輛車是誰停在這兒的。保安一聽就搖頭：我們只管小區(qū)里面的車，這種亂停在街上的，誰知道會停幾天，我們管不著！我于是再出主意，讓司機把自己的車號、電話留給保安，萬一車主找來了，可以幫忙聯(lián)絡。但同樣被保安拒絕了，他們怕?lián)熑??？此緳C的樣子，是想一直等著車主見面，也因此不敢挪車，怕說不清楚責任。我想了一下，說不如打122吧，讓警察來處理。司機被提醒了一樣，趕忙掏出手機報了警。

⑨我見事情有了眉目，打算從另外的路線繞行回車庫，于是跟司機告別。我離開時，他趨身向前，低下頭不停地說著抱歉的話，并一再說著：“大哥，謝謝你了，真謝謝你了！”我向他輕輕搖手，囑咐他安心等警察。臨走，一對一直在旁看熱鬧的年輕男女的議論飄進耳朵：“看他年齡老大不小，是老司機了，肯定開車多年都沒出過事，對處理事故一點都沒經(jīng)驗。一般人早就溜之大吉了，我看他純粹是膽小。”

⑩這些議論讓我有些感慨。當代社會，當官的，經(jīng)商的，成年的，未成年的，各種“膽大”的行為充斥耳目，甚至使人麻木。相比之下，這位司機的行為或許真可算得上“膽小”了。事情已經(jīng)過去了一陣，我一直忘不了他誠實善良的表情，并且愿意為他的“膽小”記上一筆。

1.[整體感知]從全文來看，“我”是如何理解司機的“膽小”的？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.[分析理解]文中第⑥段劃線句子主要運用了什么描寫方法？有何作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.品味精妙]文中第⑨段為什么要寫年輕男女的議論？

_____________________________________________________________________ 4.[擴展研究]這篇文章帶給你怎樣的啟示？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第五篇：記敘文素材3范文

3．那年夏天，我和父親去鄉(xiāng)下的外婆家度假。碰巧那天表哥也在，外婆家只剩下了一間空屋子。所以我和爸爸只能擠在一張床上睡覺。爸爸知道我喜歡一個人睡覺，不喜歡和別人擠著。晚上，父親抱著一床被子來找我，說他睡客廳，我一臉驚訝：客廳里空調(diào)壞了，這么悶熱的天氣，父親不怕熱嗎？說完，父親便堅定地離開了我的房間。

一整晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一種無名的力量驅(qū)使我走向客廳。剛推開門，一顧熱浪襲來。我就著月光稀看見了從父親頭下慢慢滑下的晶瑩的汗珠。