第一篇：小學(xué)語文記敘文閱讀理解專題訓(xùn)練（范文模版）

小學(xué)語文記敘文閱讀理解專題訓(xùn)練

一、閱讀下面的文章 , 完成下列各題。

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我曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母親盼呀盼,終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天,在爆竹聲中,母親包好了三鮮餡兒的餃子,專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的,應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是,母親心里還是有一些忐忑,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡,便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下,母親大驚失色,餃子餡兒里竟然忘了放鹽!母親看著兩屜包好的餃子,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃,她也知道即使蘸著醬油吃,兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”, 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子, 怎么辦?這個(gè)聰慧的母親,居然從鄰居那里討來了一支注射器,調(diào)好了鹽水,開始逐個(gè)給餃子“打針 ”兒子回到家里,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了,連說“ 好吃”。這時(shí)候,母親得意地舉起那支注射器給兒子看,向兒子夸耀說,她 ,可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?兒子聽著聽著就哭了,他在想,這些年他一個(gè)人在外面打拼,也曾吃過很多餃子,那些餃子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會(huì)將它淡忘了。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。

1.整體感知文章內(nèi)容，在 _______________________上為文章你寫一個(gè)簡潔的標(biāo)題。

2.“可是,兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺?？墒牵瑑鹤訛槭裁纯弈?？

3.細(xì)讀文章，你是如何理解文中母親的“智”的？

4.下面兩個(gè)問題，任選一題作答。

（1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？

（2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？

答：

5.作者通過什么方式揭示了文章的主題？

6.有人說：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的親身感受，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

二、誰與我同行

嚴(yán)忠付

①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

③這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

④父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

⑤一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

⑦想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢，了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！?/p>

⑩以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

11那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

12從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火 把。

1.小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

2.題目中的“同行”指（），又指（3.小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?

4.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是()

A.小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。

B.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

C.對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

D.小說對(duì)父親的語言描寫簡潔而有深意。

5.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。

6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?。）

三、掌心化雪

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。

④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。

⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。

11不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1．作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡潔的語言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）：

2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。

心理老師對(duì)女孩說：

3．第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？

4．讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。

5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。

例句：不以善小而不為--個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。

不以惡小而為之

6．本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點(diǎn)評(píng)。

摘錄：

賞析：

四、閑讀梧桐

①我也說不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。

③它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

④某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

⑥次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

⑧于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1．“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是______。（不超過10個(gè)字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：_____

_

2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請(qǐng)加序號(hào)）

相同：______

不同：______

3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是______________________________

寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是______________________________

寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。

參考答案

一、1．愛的盛宴

2．“哭”是兒子真情的流露，是被母親的良苦用心所感動(dòng)，流下的是感激的淚水。

3．表面上看，這體現(xiàn)了母親的聰明才智，而實(shí)際上體現(xiàn)了母親為了兒子不惜一切代價(jià)的無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了母愛的至真至純。

4．（1）融入的母愛及關(guān)懷，難得的親情

（2）愛的盛宴

5．借助文章結(jié)尾的議論來揭示文章的中心。

6．略。要求扣住“愛”與“智”，有真情實(shí)感。

二、1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

2、父親與“我”一起走夜路 通過夜間同行幫助“我”成長。

3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。

4、A

5、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。

6、例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

三、1.（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。

2.提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢

3.因?yàn)樗小盁o緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因?yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。

4.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。（意思正確即可）

5.一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。

6.示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇?！秉c(diǎn)評(píng)：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實(shí)?！按禾臁毙蜗笊鷦?dòng)地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)”相照應(yīng)。

四、1．高大挺拔，枝繁葉茂（“身軀高大，樹冠繁

茂”亦可）；服從自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。（2．相同：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭

庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。

不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度。

3．紅衣女孩：“風(fēng)暴”過后，新生命還會(huì)充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。陽光、舊書：應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活。以上各題，意對(duì)即可）

第二篇：小學(xué)語文六年級(jí)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

小學(xué)語文六年級(jí)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練 一

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山

腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難

困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石

流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營救人員圍著 她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害危害）。

此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府

派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流

中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻

仿佛漫長如一個(gè)世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神

可以奪去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的

信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般 飄散。

世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。（2分）

2、在“

”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語：（2分）

一籌莫展：

固若金湯：

4、“V”字形代表

，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

（2分）

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫一

寫你的理解。（2分）。

二

愛的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一

直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知

該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能

活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒

乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌??直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從

一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來??”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士地臉微微紅了說：“我記

得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?/p>

1、聯(lián)系上下文寫出下列詞語的近義詞。

手足無措（）

拯救（）

2、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。

①

A、懇求

B、哀求

C、要求

②

A、希望

B、期望

C、渴望

③

A、抓住

B、攥緊

C、牽著

3、這位女護(hù)士做了一件什么事呢？

4、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？

5、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，?qǐng)你寫一句。

6、“少頃”的意思是

，請(qǐng)你再說出幾個(gè)表示時(shí)間短的三字詞：

、、。

7、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說些什么呢？

8、你對(duì)文中的“母愛可拯救一切”是怎么理解的？聯(lián)系實(shí)際或課文內(nèi)容談一談。

三

那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小 島上釣魚。

那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚。我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚

竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。

過了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我

xiāo xīn yī yī（）地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫

我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起 不少水花。我等那條魚掙扎得jīng pí lì jìn（）了，迅速把它

拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞 著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚 的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會(huì)釣到別的魚的?！备赣H（）說。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐晍hēng biàn（）著，哭出了聲。

我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和

船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

“盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但

是，我們必須遵守規(guī)則。”從父親那（）中，我清楚地知道，父親的

話是沒有商量余地的。

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，yī yī bù shě（）地把

它放回湖里。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

轉(zhuǎn)眼間三四十年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

我再?zèng)]有釣到過像三四十年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途

中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨

道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育 的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

三四十年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

1、根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里填寫詞語。

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

漣漪：

翕動(dòng)：

不容爭辯：

3、選擇。

文中橫線上應(yīng)填的合適詞語依次是

：

A哄騙

父親那循循善誘父親那的目光

B鼓勵(lì)

父親那嚴(yán)厲、冷峻的目光

C安慰

父親那不容置疑的堅(jiān)定目光

D教育

父親那指導(dǎo)員似的手勢(shì)

4、父親要“我”把大鱸魚放回海里去，是因?yàn)?/p>

5、用“----”畫出文章的中心句。

6、文章寫了一件什么事？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇文章以后的啟示。

7、給短文加上一個(gè)合適的題目：

四 一季風(fēng)雨

我忘不了那個(gè)日子,忘不了那個(gè)雨天。

那一件往事，使我一生都會(huì)內(nèi)心負(fù)疚；那天的情景，使我所有的回憶

都低頭懺悔。∥

那天我要去上學(xué)，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學(xué)校。我?guī)?/p>

著自己的書包，跟在父親的后面。

時(shí)值秋收農(nóng)忙季節(jié)。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路

上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會(huì)微微皺一下。我懂得父 親那時(shí)的心情，但為了送我上學(xué)，父親沒有說一句話，只是急匆匆地走在我的 面前。

看著前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過一絲陰影，隨即（慌忙

慌亂）起來。∥

趕到學(xué)校，并沒有開學(xué)。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評(píng)我。把一切東西安排好了 之后，父親連坐也沒坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔(dān)就走了。

我無言目送父親，他的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地被抹入視野的邊緣。我十分理

解一個(gè)本分的莊稼人在收割莊稼時(shí)的心情，也能理解父親臨走時(shí)對(duì)我的一再（關(guān)照、關(guān)心）。

送走父親不多久，天空變得陰暗起來。我的心情也變得更加不安，念

起家中母親獨(dú)自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親?！?/p>

幾陣風(fēng)后，便下起雨來。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動(dòng) 著一道清晰的身影，父親，父親！您走在哪里了？二三十里遠(yuǎn)的山路，您在 哪里避雨呢？在我的記憶中，那場雨是最狂暴無情的一季風(fēng)雨。它沖去了我 少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無知。

爾后得知，那天父親并沒有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步

趕回家中。他一踏進(jìn)家門便問母親：“稻谷全收回沒有？”

爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日！

我小時(shí)，父親的生日少有客人來，加之我從十二歲起便外出念書，不

曾關(guān)注過父親的生日，那天我在撒謊時(shí)，同樣（省略、忽略）了它。當(dāng)母親 低聲告訴我時(shí)，我哭了，哭得很傷心，覺得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略 顯老態(tài)的身影，我哽咽無語：父親，我對(duì)不起您，不懂事的兒子對(duì)不住您啊 ??父親?！?/p>

這個(gè)故事已過去幾年了，雖然父親從沒提起過它，這個(gè)故事或許就和

他曾經(jīng)經(jīng)歷過的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增?！?/p>

1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、從文章中找出與畫橫線的句子相呼應(yīng)的一個(gè)句子，用“

”畫出來。

3、文章已經(jīng)用“∥”分好段，請(qǐng)你概括第二、三段的大意。

第二段：

第三段：

4、結(jié)合文章內(nèi)容填空：

①“父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會(huì)微微皺一下”是因?yàn)椤?/p>

②文中“我”的情感在不斷變化著：由一開始的 到后來的“不

安”，再由“不安” 到最后的。

5、看著窗外無情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請(qǐng)根據(jù)文意，寫出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。（不少于30字）

6、文題中的“一季風(fēng)雨”僅僅是指大自然的狂風(fēng)暴雨嗎？還指什么？結(jié)合文章 談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

7、父愛，是拋下緊張的收割陪著孩子踏上返校的路；父愛，是對(duì)孩子偶爾一次 犯錯(cuò)的寬容??父愛，是

。（請(qǐng)根據(jù)自

己的生活體驗(yàn)也寫上一句）

五

一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難（nan nan）的人.。他們面呈菜

色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待 接待 招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的 話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔 將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活 需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這 么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我 不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

不

我現(xiàn)在就做

等做完了您的活兒

我再吃這些東西

年輕人站起 來說

杰克遜大叔十分（贊賞 贊揚(yáng) 欣賞）地望著這位年輕人

他知道如 果不讓他干活兒

他是不會(huì)吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙 子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（jia qie）意。他站起來，說：“好 了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食 物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視

凝視 緊盯）著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留 下來的話，我太高興了。”

年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克 遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他 百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

20多年后，這個(gè)年輕人（果然 竟然 居然）擁有了一筆讓所有美國人羨慕 的財(cái)富，他就是石油大王哈默。

1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。

2、用””畫出括號(hào)里正確的讀音或詞語。

3、給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4、讀例子，找規(guī)律，寫詞語。

風(fēng)景如畫

骨瘦如柴

、5、文中多處寫到杰克遜的“想”，這對(duì)表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托 作用，同時(shí)也說明杰克遜具有

的品格。

6、填空。

（1）“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)?/p>

；（2）“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明

;

（3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因?yàn)?/p>

；(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來”，這又是因?yàn)?/p>

(5)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?/p>

7、故事的結(jié)局讓人感到意外，人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美

國的大富翁聯(lián)系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請(qǐng)簡單地寫幾句。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

（十）鳥 島

青島湖的鳥島是鳥的天下。每年5月，大批的鳥從南方飛來，于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥。一眼望去，島上密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥島上最熱鬧的季節(jié)。

1.這段話中共有（）句話。第二句寫（）多，第三句寫（）多，第四句寫（）多，第五句寫（）多。

這段話是圍繞第（）句話寫的。

2.文中有些詞語是表示多的意思，我能寫出三個(gè)（）、（）、（）。

3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。

“煮 書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）2.閱讀短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的問題是。

（2）“我”認(rèn)為“煮書”是_______________________________。而爺爺說的“煮書”是指_______________________________。

（3）“煮書”的好處是_________________________________________________________。3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應(yīng)手）C.形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（豁然開朗）2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！。

（2）“我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會(huì)犯愁。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（略）

4.寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識(shí)，只有這樣寫文章說話才得心應(yīng)手。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

（十）鳥 島

青島湖的鳥島是鳥的天下。每年5月，大批的鳥從南方飛來，于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥。一眼望去，島上密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥島上最熱鬧的季節(jié)。

1.這段話中共有（）句話。第二句寫（）多，第三句寫（）多，第四句寫（）多，第五句寫（）多。

這段話是圍繞第（）句話寫的。2.文中有些詞語是表示多的意思，我能寫出三個(gè)（）、（）、（）。

3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。

“煮

書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了

說

書是精神食糧嘛

既是食糧

怎么不可以煮呢

煮熟了

吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）

C.形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問題是。

（2）“我”認(rèn)為“煮書”是_______________________________。而爺爺說的“煮書”是指_______________________________。

（3）“煮書”的好處是_________________________________________________________。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應(yīng)手）

C.形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（豁然開朗）

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮?。?。

（2）“我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會(huì)犯愁。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（略）

4.寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識(shí)，只有這樣寫文章說話才得心應(yīng)手。

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)二答案

還

魂

草

大巴山的槲櫪樹林里，有撐著小傘的蘑菇，有支著耳朵的木耳，還有一種小草，大家叫它還(hái huán)魂草。

走進(jìn)密密的槲櫪樹林，溫潤的沃土上鋪著一疊厚厚的落葉，從葉縫(féng fèng)間篩下的光斑，yìng(映)在落葉上，像圓圓的郵戳，我們扒開落葉，便會(huì)在青青的苔蘚上找到還魂草。

還魂草莖細(xì)如線，葉如huā bàn(花瓣)，草葉像盛開的花兒。我們拔起它，抖去泥沙，晾干后收藏(cáng zàng)起來。老人拿它pào(泡)茶喝，能明目強(qiáng)身;我們拿它當(dāng)書簽，送給好朋友。

還魂草真能還魂嗎?每當(dāng)我看書累了，便把還魂草從書頁中取出，放進(jìn)盛(chéng shèng)滿清水的杯中，立刻干細(xì)的莖徐徐伸直，干枯的葉緩緩伸開，重又顯得那么嫩綠，那么鮮活。還魂草的生命力是那么旺盛(chéngshèng)!

從海外回來的爺爺，每次離開的時(shí)候，都要帶一束還魂草，他說，還魂草系(jì xì)著他的魂兒，就像故鄉(xiāng)系著他的夢(mèng)。

1、判斷帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫上“-”。

2、在文中的（）內(nèi)寫出漢字。

3、在文中找出下列詞語的近義詞:立即(立刻)

漸漸(緩緩)碧綠（嫩綠)

4、認(rèn)真讀短文后填空:

(1)、短文告訴我們，在大巴山的槲櫪樹林里，落葉下面，青青的苔蘚上可以找到還魂草。

(2)、還魂草的作用有:能明目強(qiáng)身、拿它當(dāng)書簽，送給好朋友。(3)、還魂草能“還魂”，指的是它 生命力很旺盛。

(4)、從最后一段可以看出，爺爺 熱愛故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)。

木匠的最后一棟房子

一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。

雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒?，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說:“房子歸你了，這是我送給你的禮物。” 木匠感到十分震驚:太丟人了呀……要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會(huì)完全不同了。你就是那個(gè)木匠!

每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭心全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。

如果可以重來……但你無法回頭，人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空

木匠因?yàn)樯狭四昙o(jì)，想過一種更加悠閑的生活準(zhǔn)備退休。雇主請(qǐng)他建最后一棟房子，木匠答應(yīng)了，可不僅手藝退步，而且還偷工減料。

完工后，雇主把房子送給了木匠，木匠感到太丟人了_。

2.寫出下列詞語的近義詞:悠閑(清閑)報(bào)酬(酬勞)惋惜(可惜)誠懇(真誠)3.仔細(xì)閱讀，回答問題

(1)木匠的心思為什么已經(jīng)不在干活上?

因?yàn)樗幌朐偕w房子了，想過一種更加悠閑的生活。(2)木匠得知房子歸自己了，為什么感到十分震驚?

要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會(huì)完全不同了。(3)讀了這篇短文，你受到了什么啟示?

人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿shuāi【摔】壞了，請(qǐng)毛驢把他背(bēi bèi)回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背(bēi bèi)上huán huan【緩緩 】走來，毛驢于是問:“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背(bēi bèi)它?

“千斤”。

毛驢冷笑道:“十斤山芋還不干呢?千斤!你可別做夢(mèng)了!”

牛大哥認(rèn)真地說道:“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂(tu

tú)了!十斤山芋算得了什么?友誼的分(fēnfèn)量才重(chóng

zhòng)千斤呀!”

毛驢聽了牛大哥的一xí【席】話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂(chuí cuí)下頭不好意思地走了。

1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“-”畫出。在文中“【】”內(nèi)寫出正確的字詞。

2、找出下列各詞的近義詞。

緩緩--(慢慢)友誼--(友情)

3、文中的“千斤”這句話是誰說的，請(qǐng)?jiān)?)里打“√”。

(1)、毛驢說的。()

(2)、牛大哥說的。(√)

(3)老山羊說的。()

4、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在()里打“√”。(1)毛驢和老山羊（）

(2)老山羊和牛大哥（）

(3)毛驢和牛大哥(√)

5、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么? 說明了毛驢發(fā)覺自己錯(cuò)了，不應(yīng)該為一點(diǎn)利益而失去友誼，它感到很慚愧。

6、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰?為什么? 我喜歡牛大哥，因?yàn)樗糜颜x才是最重要的。

7、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們:友誼的分量才重千斤呀!

失蹤的森林王國

很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的森林王國，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒，鳥兒在 捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。

森林王國有一條特別法令:“任何人不得亂砍樹木?！焙髞?，國王去世了，臨終時(shí)再三zhǔ fù(囑咐)兒子:“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國王，千萬牢記，不能更改特別法令，fǒu zé(否則)，各種妖魔鬼怪都會(huì)來危害我們?！?/p>

新國王上任不久，來了一位遠(yuǎn)方客人，送給國王一張花花綠綠的圖畫，上面畫著高樓大廈、工廠煙囪。國王越看越有興趣，頭腦一熱，就下了一道命令:“把樹木全砍掉，建造新型王國!”大臣們極力quàn(勸)阻，建議在保護(hù)森林的前提下，建造新的王國。國王卻置若罔(wǎng)聞。鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)，一開始，百姓們住進(jìn)高樓大廈覺得挺新奇，走進(jìn)工廠做工也感到很有趣，紛紛chēn zàn(稱贊)新國王為自己創(chuàng)造了新穎神奇的生活。

可惜好景不長，沒多久，不愉快的事接二連三地發(fā)生了:鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。

生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)，鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)，鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)，鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)，妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了，高興得手舞足蹈，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，要去那里逞逞威風(fēng)。

雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼。

百姓們看著被雨妖洗劫后的bēi cǎn(悲慘)景象，都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來了。他對(duì)百姓們說:“你們討厭水嗎?好，我就讓你們嘗嘗干hàn(旱)的滋味!”熱魔在森林王國四處橫行。他經(jīng)過的地方，河床lù(露)出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。一群群蝗蟲飛來吃zhuāng jia(莊稼)，許多人生了病。沙鬼對(duì)風(fēng)怪說:“該咱們顯顯威風(fēng)了!”風(fēng)怪說:“咱們聯(lián)合起來進(jìn)軍，沒有森林，誰也阻擋不了咱們!”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)森林王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。

沙丘一步步向城市bī jìn(逼近)，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。國王聽著狂風(fēng)的吼叫，看著被黃沙埋沒的高樓大廈，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。森林王國就這樣消失得無影無蹤了。

1、在文中的（）內(nèi)寫出字詞。

2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

調(diào)節(jié)(diào

tiáo)

出沒(méi

mò)

干燥(zào

cào)

√

√

√

四處(chǔ

chù)逃荒

參天大樹(cān

chà)

√

高樓大廈(shà

xià)

√

3、聯(lián)系上下文推測(cè)下列詞語的意思。

安居樂業(yè):指安定、愉快地生活、勞動(dòng)。

背井離鄉(xiāng):離開家鄉(xiāng)到外地。

4、照樣子，寫詞語。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

打量打量、商量商量、撲通撲通、打掃打掃。躍躍欲試

依依不舍、戀戀不舍、津津有味、奄奄一息。呼吸

動(dòng)靜、得失、吞吐、愛憎。

鋪天蓋地

左鄰右舍、七上八下、取長補(bǔ)短、上天入地。

5、選擇文中的詞語填空。

一(條)法令

一（位)客人

一（張)圖畫

一（棵)大樹

一(群)蝗蟲

一(個(gè)個(gè))妖魔鬼怪

6、認(rèn)真讀短文后，根據(jù)短文內(nèi)容填空:

(1)、新國王廢除了特別法令，亂砍樹木。這條“特別法令”指的是 任何人不得亂砍樹木。

(2)森林王國富饒的原因是 沒有一個(gè)人砍樹，百姓們安居樂業(yè)。后來森林王國消失得無影無蹤的原因是 新國王把特別的法令給廢除了，把樹給砍光了。

(3)、客人送給新國王的圖畫的內(nèi)容是 上面畫著高樓大廈、工廠煙囪。

(4)“置若罔(wǎng)聞”的意思是 明明聽見了，裝著沒聽見，而不加理睬。，課文中新國王對(duì)大臣們的勸阻_置若罔聞;現(xiàn)實(shí)生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?有，我有時(shí)不聽媽媽的話，到處亂跑，摔傷了自己。

(5)森林王國的“保護(hù)神”是森林

(6)、原來的森林王國鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。生活中充滿了笑聲和歌聲。森林王國的百姓安居樂業(yè)…………

后來狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)森林王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。

最后森林王國消失得無影無蹤了。

7、森林是王國的保護(hù)神”這句話是什么意思?舊國王為什么這樣說?

森林是王國的“保護(hù)神”這句話的意思是:森林保護(hù)王國，不受妖魔鬼怪的危害。因?yàn)榕f國王知道:有了森林，才有美麗富饒的森林王國。所以他說:“森林是王國的保護(hù)神?！?/p>

8、“森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。這說明只有保護(hù)好森林，才能安居樂業(yè)。

9、連詞造句，敘述新國王的所作所為(成語使用可不分先后):懷恨在心、置若罔聞、接二連

三、無影無蹤

新國王把樹木都砍光了，對(duì)大臣們的勸阻置若罔聞，懷恨在心的妖魔鬼怪接二連三得來了，最后森林王國消失的無影無蹤。

10、舊國王說的話，你認(rèn)為哪幾句最重要?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫出。

11、短文主要寫了一件什么事?你讀后有何感想? 短文主要講了:新國王廢除了舊國王的特別的法令，沒有保護(hù)好森林，把樹木都砍光了，結(jié)果迎來了很多災(zāi)難，最終整個(gè)森林王國消失得無影無蹤。

我讀后想到:我們要保護(hù)森林，不要亂砍樹木，保護(hù)森林，就是保護(hù)我們自己的生活環(huán)境。

12、如果你喜歡畫畫，可以根據(jù)這個(gè)故事畫一組連環(huán)畫。

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)一答案

一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：外邊是什么聲音？蚯蚓說：那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

蚯蚓說：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。”

“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”

種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！

1、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語。

一（粒）種子

一（口）水

一（只）小鳥

一（條）蚯蚓

一（陣）春風(fēng)

一（位）小朋友

2、找出文中的一組近義詞和一組反義詞：（連忙)—（趕快）（亮）—（黑）

3、短文中與“忽然一亮”相照應(yīng)的一個(gè)詞是____光明______。

4、讀一讀，想一想，短文中哪個(gè)詞語表現(xiàn)出種子正在生長？（挺一挺）

5、想一想，種子發(fā)芽需要哪些條件？（需要水、泥土、暖和的溫度）

6、這篇短文講了一個(gè)什么故事？

__這篇短文寫了種子發(fā)芽的過程。_________________________________________________________________________

拾貝的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。

一個(gè)拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。

突然，她停住了腳步。

——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。

頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸中痙攣。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。

她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。

她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。

小魚在她的手里蹦跳著。

她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海邊。

小魚被送進(jìn)大海了。

小魚歡快地沖進(jìn)大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園，和它不能離開的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里閃射出愛的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿甜密……

1、從短文中找出下列詞語的近義詞。

干枯（干涸）

可憐（憐憫）

歡樂（歡快）

2、我能照樣子寫詞語：小心翼翼

白發(fā)蒼蒼、浪花朵朵、議論 紛紛

3、概括短文的主要內(nèi)容。

短文主要講了一個(gè)拾貝的小女孩救了一條小魚。

4、短文結(jié)尾寫小女孩“圓圓的酒窩里盛滿甜密……”，你知道小女孩為什么感到甜蜜嗎？

因?yàn)樗攘艘粭l小魚，所以，感到甜蜜。

4、你覺得小女孩是一個(gè)怎樣的人？ 我覺得小女孩是個(gè)有愛心的人。

信譽(yù)的價(jià)值

從前，有一對(duì)夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子（高興

得意√）地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來。妻子驚奇地問 ：“怎么啦？”夫捶胸頓足地說：“ 唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭？”

（中心句）

（果然√

居然

雖然），從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。

2、從括號(hào)中選擇正確的詞語，打上“√”。

3、照樣子，寫出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語。

老老實(shí)實(shí)（匆匆忙忙）

興沖沖（紅彤彤）

奄奄一息（默默無聞）

4、根據(jù)意思找出短文中的成語，并寫在括號(hào)里。

（1）東西價(jià)錢便宜，質(zhì)量又好。

（物美價(jià)廉）

（2）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（捶胸頓足）

5、給第四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、認(rèn)真閱讀短文，回答問題： ⑴什么原因使小店的生意十分興??？ 由于他們賣的酒物美價(jià)廉

⑵妻子的“秘訣”是什么？聽了妻子的“秘訣”后，丈夫?yàn)槭裁醇钡弥碧?/p>

聽了妻子的“秘訣”后，丈夫急得直跳因?yàn)槠拮影阉麄冏钪靛X的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了。

（3）妻子最后明白了什么呢？“我明白了，妻子最后明白了信譽(yù)是無價(jià)的?！?/p>

7、找出本文的中心句用“——”畫出來。

8、用一兩句話，寫出你讀了本文后的感受。做人要有信譽(yù)。

會(huì)飛的蒲公英 初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)√、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“

這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?“真奇妙！”我贊嘆著說，“我也要去！”

媽媽的話在我幼（稚√、難）的心靈里（流、留√）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……

1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

2、選擇（）里恰當(dāng)?shù)脑~打“√”。

3、文中寫顏色的詞語有 火紅、鵝黃、淡紫、白色。

這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語可以概括，這個(gè)詞是五顏六色。

4、填空：廣闊的（世界）

圓圓的（腦袋）

幼稚的（心靈）

5、你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說說理由。（2分）

我最喜歡文中的蒲公英，因?yàn)樗苊?，喜歡到外面的世界去闖蕩。

6、你還能介紹幾種花嗎？我還能介紹百合花，百合花是一種很香的花，有白的紅的。我還能介紹玫瑰，玫瑰有很多顏色，很香，玫瑰花的用途很多，曬干后可以泡茶、泡澡……

吃 西 瓜

驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直chuǎn【喘】氣，連樹葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地yǎn【演】唱，但只能給人們zēng tiān【增添】（煩躁 煩悶/）。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美??！

傍晚，媽媽下班回家，(/居然

果然）買回來一個(gè)又圓又在的西瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。

這瓜足有七公斤重。cuì【翠】綠的瓜皮上鑲著鋸chǐ【齒 】形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個(gè)shú【熟】瓜！粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光gù【顧】了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽（辛苦 辛勤/）了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……

我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢/）向廚房走去……

1、劃去（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語。在文中的“【

】”內(nèi)寫出正確的字詞。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

驕陽似火：強(qiáng)烈的陽光，好像烈火一樣。形容炎熱。

愛不釋手：非常喜愛，拿在手里，舍不得放下。

頂端：最高、最上的部分。

3、照樣子寫句子：

要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美?。、僖窃诳崾铍y耐的夏日傍晚下一場雷陣雨，那該多涼爽??！。②要是我能去游泳，那該多好啊！。

4、讀文章我們要進(jìn)入情景，要根據(jù)作者描繪的情景，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)作者的思想感情。“我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢/）向廚房走去……” “我”會(huì)對(duì)媽媽說什么？做什么？請(qǐng)把作者沒有寫完的話寫下來。

“我”說：“媽媽，您辛苦了，吃一口清爽可口的西瓜吧！”“我”把西瓜遞給媽媽，又拿一塊涼毛巾給媽媽擦汗。、5、讀一篇文章我們要整體感知其內(nèi)容，請(qǐng)你概括出本文的主要內(nèi)容。本文主要講：炎熱的夏天里，媽媽買了一個(gè)大西瓜，我看到媽媽很辛苦，就給媽媽切了一塊西瓜，還用涼毛巾給媽媽擦汗。

6、作者在文中表達(dá)了對(duì)媽媽感激的思想感情。

父母的愛

夏天到了,學(xué)校安排了午休時(shí)間,我當(dāng)然要舒舒服服地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫我。每天兩點(diǎn)半我都是準(zhǔn)時(shí)被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆湯。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，“呀！”我呆住了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時(shí)往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時(shí)，我全明白了：爸爸就是這樣準(zhǔn)時(shí)地叫我的。頓時(shí)，我鼻子一酸，淚水涌了上來。心里默念著： 爸爸呀爸爸！明天——明天我不午睡了。

我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠．．．．．．我愣住了，～～～～～

喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉上滾落 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 下來?！?/p>

我百感交集，心想：爸爸媽媽，你們辛苦了，我以后不再睡午覺了。

1．給這篇短文定個(gè)題目，寫在橫線上。2．給第二自然沒標(biāo)點(diǎn)的地方段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．讀畫“——”句子，找出寫爸爸動(dòng)作的詞，并寫下來。睜、抬起頭、看、靠、合上。

4．從文中找出一句比喻句，用“～～～～～”劃出來，并仿寫一句。我會(huì)寫：弟弟的臉，像大蘋果，紅彤彤的。

５．看到媽媽在鍋旁忙著，我百感交集?！拔摇毙睦飼?huì)想些什么？把想到的填在文中的橫線上。

６．讀了這篇短文，你有什么感受？

讀了這篇短文，我感受到了文中的爸爸媽媽很辛苦，很愛我們。我們要報(bào)答爸爸、媽媽。認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫他們做家務(wù)。

第五篇：4小學(xué)語文四年級(jí)閱讀理解4專項(xiàng)訓(xùn)練

閱讀訓(xùn)練專題四

（一）、《美麗的南沙群島》第二自然段 南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

1、課文是圍繞 中心句來寫的。

2、文章從、、三方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。

3、“用之不竭”中“竭”的意思是，“用之不竭”形容南沙的海洋動(dòng)力。我還能從文中、、讀出南沙物產(chǎn)豐富。

4、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，如 ； 南沙蘊(yùn)藏這極為豐富的礦產(chǎn)資源，如 ；

南沙貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，如

（二）、《美麗的南沙群島》第三自然段 南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。

1、這段話是圍繞 來寫的。

2、這段話中，作者將天比作

，將海比作，從中可以看出天的藍(lán)和誰的綠；從

可以體會(huì)水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從 可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一

（三）、《廬山的云霧》第二自然段

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

1、這段話是圍繞 這個(gè)詞來寫的。

2、這一自然段重點(diǎn)寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即、、、。作者把這些云霧分別比

作、、、。

3、廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如。

（四）、《廬山的云霧》第三自然段

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

1、這段話是圍繞 詞來寫的。

2、我們可以從、、等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。

3、作者想象力豐富，將變幻莫測(cè)的云霧想象成、、、，生動(dòng)地描繪出廬山云霧的動(dòng)態(tài)美。

4、云霧還會(huì)在瞬間由什么變成什么，試著寫一句

（五）、《葫蘆池的四季》 片段

葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。

1、這段話共有（）句，是圍繞第 句按 順序?qū)懥撕J池的美景。

2、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。這里是把 比作。

3、填空

（）的景色（）的柳條（）的桃花（）的色彩

（六）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。分寫部分寫了（）（）（）三種形態(tài)的荷花。團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”中可以體會(huì)到（）的波浪（）的荷花

找中心句概括段意的方法專題訓(xùn)練

一、了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律： ①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。

二、練習(xí)部分：

1、青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都愛吃。它鼓著一對(duì)大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去了。

2、海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。、陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得扔掉。兩個(gè)指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無法再寫的時(shí)候才扔掉。那時(shí)候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點(diǎn)兒了。你一定會(huì)想：陳老師多珍惜粉筆喲！

5、陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時(shí)候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)外，還主動(dòng)給自己增加了任務(wù)——每天寫一百個(gè)大字、二百個(gè)小字。

6、操場右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個(gè)女同學(xué)的繩子甩得飛快；另一些同學(xué)在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。

7、春天來了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻

8、爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰(zhàn)斗時(shí)代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。

9、一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個(gè)和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個(gè)和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。

10、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

11、我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

12、真是一場及時(shí)雨?。〈筇锢锏挠衩酌缫欢〞?huì)咕咚咕咚地喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。

13、站在在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有汽車、火車，沒有起重機(jī)，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

14、清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。

15、校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認(rèn)真啊！他們你追我擋，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù)。

16、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。