第一篇：2018高考語文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題：第4～6題文學(xué)類文本閱讀新題大倉儲1含答案

第一大題 第4～6題

新題大倉儲(教師專用)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)

竹子就在跟前

沈祖連喬遷新居，一家人喜氣洋洋。最高興的莫過于母親了，她進入客廳，進入臥室，進入廚房，最后來到陽臺上。有一個屬于自己的陽臺，幾乎成了母親的最大心愿，她要在陽臺上養(yǎng)幾盆花，要在陽臺上安一張?zhí)梢危刻炷艹浞值叵硎荜柟?，而最實際的是可以在自己的陽臺上晾曬衣服，這是老人最最期待的。

“給我找根竹子?！蹦赣H發(fā)話了。大姐說，“就交給他吧?！?/p>

大姐夫不很樂意，但還是毅然受命：不接受行嗎，丈母娘的要求，妻子的命令。再說，不就是一根竹子嗎？

可接受下來，大姐夫才知道自己的荒唐：要在老家，要根竹子，提刀上山，便可手到拿來?？稍谶@大都市里，去哪里找？可憐的大姐夫，騎著自行車，跑了市場，跑了生產(chǎn)資料公司，跑了土產(chǎn)公司，一無所獲。

午時歸來，大姐問他要到?jīng)]有。大姐夫說： “還沒。我想，用根不銹鋼管不是更好嗎？”

“真沒用。阿媽不要你的金，不要你的銀只要你一根竹子，哪來的這么多廢話？” “那我下午繼續(xù)找吧?！?/p>

大姐夫登上樓頂，看到前街有建設(shè)工地，正在拆著腳手架，大姐夫心里一高興，立時跑了過去。一根根卸下來的正是他所要找的竹子。

大姐夫來到了門口，找到了門衛(wèi)，遞上一根煙，說，“師傅，賣根竹子給我好嗎，多少錢呀？” “賣竹？我這里不賣竹。” “就是那些拆下來的……” “那是腳手架用的，不賣。”

“可我急著用，不瞞你說，我的丈母娘……” “不用說了，我明白，你丈母娘要一根晾衣服……” “正是?！?/p>

“可我不能賣呀。要不你去找工長吧，”門衛(wèi)指著里邊的一個漢子說，“就是那個戴著黃帽子的。” 大姐夫來到了黃帽子跟前，叫了聲：“工長，你好。” “什么事？”

“我想跟你買根竹子?！?“沒有竹子賣?！?/p>

“這是腳手架，還要搬到其他工地去用?！?/p>

“我只要一根，次一點的也行。你就收回成本費吧。” “這可沒有先例啊?！?/p>

“看在我們男人的面上。通融一下吧?！?/p>

“可是，我不能讓你在光天化日之下扛著一根竹走出去呀。這么吧，你去找我們主任吧。他在辦公室?！?大姐夫在工長的指點下，見到了主任。

主任是個臉皮白皙的漢子，看上去斯斯文文的，可不想一聽到大姐夫說要買他的一根竹子時，卻是一副不耐煩：“去去去，買竹子怎么找到這里來了?！?/p>

碰了一鼻子的灰，大姐夫從工地出來，望著一地的竹子，卻是一臉的茫然。這樣回去，丈母娘問起，怎么是好？

他在街角點燃了根煙，吸了一口，大腦皮層一下子跳出了個人：老同學(xué)李青不是在這個建筑公司任職嗎？并且聽說已經(jīng)是個不大不小的部門頭頭了，好，就找他，不就是一根竹子嗎？難道會不給老同學(xué)點面子？

到公用電話亭打了個電話，說是不在家，得晚上才回來。好吧，晚上就晚上，等等吧。心里有了點底，大姐夫便昂然地回來了。不過他還是不太敢見丈母娘。大姐問：“怎么，還沒找到？” “有眉目了。”

“我的天，跑了一天，才有眉目，能告訴我，怎么個眉目嗎？”

“阿英你別說這根竹子，手續(xù)還挺復(fù)雜的，不過總算找到了建筑公司的一個老同學(xué)了，他今晚回來，我估計明早吧，明早準(zhǔn)能要到。”

“什么呀？為了一根竹子，還得托人情，你這人情也用得太廉價了吧?！?/p>

這時，二姐夫騎著摩托車回來了，一聽大姐在指責(zé)大姐夫，便說，“不就是根竹子嗎，也值不了多少錢，大姐夫你說你在哪發(fā)現(xiàn)了，告訴我，我去搞掂。”

“不遠(yuǎn)，在前街工地上就有。只是……” “你是說那些剛拆下來的嗎？好?！?/p>

二姐夫說著掉轉(zhuǎn)車頭，不到5分鐘工夫，便扛著一根竹子回來了。大姐夫?qū)擂蔚貑?，“怎么我去不賣，你去就賣了？” “不就是一根竹子嗎？用什么賣不賣的，我扛起就走?！?“那要是讓人抓住了呢？”

“那就讓罰吧，一根破竹能值什么錢的。不過誰管？”

(選自《21世紀(jì)微型小說排行榜》，有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(C)A．“跑了市場，跑了生產(chǎn)資料公司，跑了土產(chǎn)公司”，該句采用排比手法，既形象地寫出了“大姐夫”尋找“竹子”的辛勞，也蘊含著對相關(guān)部門官僚作風(fēng)的批評。

B．“竹子”就在眼前，可“大姐夫”費了九牛二虎之力卻弄不回來，而“二姐夫”卻“不到5分鐘工夫”就到了手，兩相對照，說明“大姐夫”辦事效率比“二姐夫”低。

C．小說情節(jié)可概括為“母親要竹子”、“大姐夫找竹子”、“二姐夫拿竹子”；雖然作者花了大量筆墨寫“大姐夫找竹子”，但“二姐夫拿竹子”卻可視為小說的高潮和結(jié)局。

D．語言描寫是該篇小說刻畫人物形象最主要的方法，它的成功運用，不僅生動地表現(xiàn)了“大姐夫”等

人的性格特點，還含蓄地交代了相關(guān)人物的身份和職業(yè)特點。

[解析] A“蘊含著對相關(guān)部門官僚作風(fēng)的批評”理解有誤。B“說明‘大姐夫’辦事效率比‘二姐夫’低”分析有誤。D語言描寫中甚至整篇小說都未交代“大姐夫”的“職業(yè)特點”。

2．“二姐夫”是一個怎樣的人？這一人物形象在小說中的主要作用是什么？(5分)答：__示例：第一問，①膽子大。②頭腦靈活(或“反應(yīng)敏捷”)。③缺乏公德(或“無規(guī)則意識”)。第二問：①和大姐夫謹(jǐn)小慎微(或“膽小”)的性格形成對比；②是揭示小說主題的關(guān)鍵人物；③把故事情節(jié)推向了高潮(或“推動了故事情節(jié)的發(fā)展”)。__ [解析] 5分，第一問2分，第二問3分。3．試探究小說作者的創(chuàng)作意圖。(6分)答：__示例：①揭示兩種不同的人性(或“展示兩種不同的人生態(tài)度”)。面對物質(zhì)誘惑，有人做事中規(guī)中矩，按部就班；有人頭腦靈活，膽子較大。作者通過一件細(xì)小的事情，揭示出了兩種不同的人性，耐人尋味。(或從“把兩種不同的人生態(tài)度展示在讀者面前”角度，分析正確也可得分)②引發(fā)人們對社會問題的思考。有些東西通過正當(dāng)途徑不易到手，而采取非常手段卻能輕易得到；有些公共財產(chǎn)，看似管理嚴(yán)格，其實卻可以輕而易舉地被人拿走，這些生活中的“悖論”引人深思。③表達作者對社會不正之風(fēng)的隱憂。小說中的“二姐夫”可謂是缺乏公德和規(guī)則意識的代表人物，作者通過“竹子事件”，表達了自己對“二姐夫”這類人給社會造成潛在風(fēng)險(危害)的隱憂(從“含蓄地批評了像‘二姐夫’之類缺乏公德和規(guī)則意識的人”角度，分析正確也可得分)。__ [解析] 6分，答出一個要點給2分，意思對即可。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(本題共3小題，9分)

阿 弟 黎 晗

她第一次來，他在看一份文件，沒注意到她。她在窗外探了探頭，輕輕地喊了聲：“阿弟。”他嚇了一跳，抬頭看到了一張干瘦而謙卑的臉。他驚得差點從椅子上站起來。

她在窗外站著，摩挲著雙手，挺局促的樣子?！坝袥]有廢紙舊報紙賣，阿弟？” “哦?！彼q豫了片刻，臉上終于放松下來。“有啊，你進來吧?！?/p>

她走進來，很快就把那些舊書舊報刊歸到了一起?？吹剿槔膭幼?，他想了想，又從書櫥上翻出了些舊雜志，輕輕地放在了那堆她擺放得整整齊齊的舊報刊上。

“一斤兩毛錢，阿弟。我去拿秤子?！彼凉M臉堆笑地說。“送你，都拿去吧?！彼p聲說。

她再進來的時候，手上多了一個拖把。“我?guī)湍阃弦幌碌匕?！阿弟你人真好……”她的臉上又有了那份謙卑。

他心里突然煩躁起來。“不要了，你去吧。我要做事情了！”他板著臉說。

“好好好。這個阿弟人真好……”她麻利地把那些舊報刊塞進麻袋，一只手拖著袋子，另一只手舉著拖把出去了。辦公室一下子空了下來，他什么事情都做不下去了。

她的聲音，她的樣子，她的動作，她消瘦的背影，她臉上謙卑的表情，太像他已經(jīng)去世多年的母親了……母親去世的時候，就是她現(xiàn)在這個年紀(jì)。她現(xiàn)在的這個樣子，就是母親最后留在他記憶中的樣子……

從這以后，他留了心，別人來收舊報刊，他一概回絕。他把所有的舊報刊都留給了她。屋角的報刊堆得有點高了，偶然間看到，他會在心里突然想起她。

有一回，他到另外一棟樓去開會，看到過道上堆滿了舊報刊，他忍不住停下腳步觀望了一下。果然是她的收獲，她正在幫人家拖地板呢。她突然看到他，抬手捋了捋垂下的發(fā)綹，有點害羞地笑了。他也笑著點了點頭。剛好旁邊有同事看到了，很奇怪地看了他一眼。他迅速收起臉上的笑意，很快走開了。

她對他還是一副唯唯諾諾的表情。“阿弟，你人真好！”她總是這樣說。他笑笑，沒有接她的話?！鞍⒌堋笔沁@個地方父母對兒子的稱呼，也是哥哥姐姐對弟弟的稱呼，在更大的范圍內(nèi)，只要是年紀(jì)小的男性，都可以這樣叫。母親一直到臨終，都是這樣叫他的。她的聲音太像母親了。

她漸漸在機關(guān)大院混熟了，生意越做越順。要過年的時候，他看到她購置了一輛破舊的三輪車，每天都載著滿滿一大車廢品，吃力地騎出機關(guān)大院。年前的最后一天，她帶了個小學(xué)生模樣的男孩。看到那個男孩，他眼睛一亮，慢慢地走了過去。

她騎在三輪車上，小男孩跟在車后面。“阿弟，你扶住，別讓東西掉下來！”她嚷嚷著。他就站在車的后面。小男孩發(fā)現(xiàn)了他，不經(jīng)意地看了他一眼。

小男孩和他小時候一樣瘦，但跟他長得一點也不像。他有些失落，卻長噓了一口氣。他要走開時，三輪車突然剎住了。她和她的三輪車被門衛(wèi)攔住了。是一個新來的保安，態(tài)度非常強硬。她忙不迭地解釋著。

“阿弟，我跟你講，我一直在這里面收東西的……阿弟，我不騙你……”

“誰是你阿弟！”保安不耐煩地呵斥她，“你這東西怎么來的？啊，我怎么知道你是買的還是怎么的！” 他看到了那個小男孩眼里藏著的淚光，捕捉到了那淚光中的委屈和憤怒。他想起了自己的童年。這時候她看到了他?！鞍⒌堋彼撊醯睾傲艘宦?。

他毫不猶豫地走了上去。他胸前的工作牌子讓那個保安的聲音小了下去。她和她滿滿的一車廢品慢慢地出去了，小男孩跟在后面。他心里涌出了一種酸楚……

過了年上班以后，他突然被任命為機關(guān)事務(wù)管理局的局長。過了幾天，那個新來的保安唯唯諾諾來找他。

“領(lǐng)導(dǎo)，不好意思，那天……那天我剛來，不知道那個女的是您家親戚……” “你說什么？”他臉上瞬間布滿了怒氣。保安走了之后，他把保衛(wèi)科科長喊了過來。從此，她再也沒有出現(xiàn)在這個機關(guān)大院。半個月以后，那個保安被炒了。

(選自北京十月文藝出版社《朱紅與深藍》，有刪改)4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(D)A．第一段中“他驚得差點從椅子上站起來”通過動作描寫，表現(xiàn)了他看到收廢品的女人時的驚異，為后文寫那女人的樣子很像他早年過世的母親做了鋪墊。

B．當(dāng)收廢品的女人帶著謙卑的神情說要幫他拖地時，本來態(tài)度很好的他“突然煩躁起來”，這可能是因為她讓他想起自己的母親也曾在人前這樣謙卑，心里很不是滋味。

C．小說中插入“‘阿弟’是這個地方父母對兒子的稱呼”這句話，與小說開頭他聽到輕輕一聲“阿弟”就“嚇了一跳”相照應(yīng)，使小說的情節(jié)發(fā)展更入情入理。

D．那個唯唯諾諾向他道歉的保安被辭退，應(yīng)該是他授意的結(jié)果，小說結(jié)尾這看似贅余的一筆卻深刻揭示了他睚眥必報、公報私仇的狹隘。

[解析] “深刻揭示了他睚眥必報、公報私仇的狹隘”理解不恰當(dāng)，保安被辭退的原因可能是他擔(dān)心保安到處說這個收廢品的女人是他的親戚而有損他的形象，也可能是他惱恨保安這樣說讓他不得不叫保衛(wèi)科長禁止她入內(nèi)，導(dǎo)致他再也見不到她，找不到那種仿佛看到母親的感覺了。

5．類似“阿弟，你人真好”這樣的話在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？請簡要概括。(5分)答：__示例：①表現(xiàn)了她謙卑恭謹(jǐn)?shù)男蜗蟆＂诒憩F(xiàn)了她對他的由衷感恩之情。③與他后來對她的行為形成對比(恰恰是這個“人真好”的阿弟，僅僅因為別人懷疑收廢品的她是他的親戚而禁止她進機關(guān)大院，斷絕了她在這里經(jīng)營了很久的生意)，這種對比讓他的行為和復(fù)雜心理更耐人尋味。__ [解析] 5分，答出一個要點給2分，答出兩個要點給4分，答出三個要點給5分。意思對即可。6．收廢品的女人后來再也沒有出現(xiàn)在那個機關(guān)大院，應(yīng)該是他吩咐保衛(wèi)科科長不讓她進的，這樣的情節(jié)安排符合情理嗎？請結(jié)合文本闡述你的理由。(6分)答：__示例：(1)符合情理。理由：①他只是因為她的樣子和聲音特別像自己早年過世的母親而對她懷有親近感，忍不住關(guān)心牽掛她，并不是他真的對一個收廢品的女人懷有怎樣的深情。②他并不愿意讓別人看出自己對這個收廢品的女人懷有親近感，或與她有什么關(guān)系，所以當(dāng)同事很奇怪看著他對她點頭微笑的時候，他就“迅速收起臉上的笑意，很快走開了”。③在一個等級觀念還很濃厚的環(huán)境中，沒人理解他作為一個機關(guān)干部為何會對一個不相干的下層女人那樣親切和關(guān)照，猜測她是他的親戚，有損他的面子，他采取這種方式顯示自己跟她毫無關(guān)系是很正常的。④從小說中看，機關(guān)單位是不能讓外人隨便出入的，在大家懷疑她是他的親戚的情況下，繼續(xù)讓她自由進出大門，會給人利用個人權(quán)力為親戚開綠燈的嫌疑，所以他不得不用這種方式消除嫌疑。__ __(2)不符合情理。理由：①從前文看，他第一次看到這個女人，就覺得她特別像自己的母親，她的樣子、聲音都讓他勾起對亡故母親的鮮活記憶，他把對母親的思念、對童年的回憶投射到她和她的兒子身上了，他對她的牽掛、關(guān)注和同情是真誠的，他母親和他的早年生活也不容易，他不至于狠心到剝奪她本已艱難的生計。②女人能進出機關(guān)大院并不是因為他的格外關(guān)照，而是因為她憑借自己的謙卑、勤奮和靈活跟職員們和門衛(wèi)都混熟了，即使有人懷疑他跟她有親戚關(guān)系，也是很好解釋的。③從機關(guān)同事看他對她點頭微笑時的奇怪眼光和新來保安的話來看，在他升職之前，大家應(yīng)該就已經(jīng)懷疑收廢品的女人是他的親戚了，但這并沒有給他帶來任何不好的影響，也沒有妨礙他的升遷，他沒有必要這樣刻薄地對待一個于己無害的女人。__ [解析] 6分，“觀點”1分，“理由”答出一點給2分，兩點給3分，三點給5分，只答觀點沒有理由的不給分。

第二篇：2018高考語文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題：第19題語言表達連貫得體新題大倉儲含答案

第三大題 第19題

新題大倉儲(教師專用)1．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(B)A．這次對你公司的惠顧，令我眼界大開，你們的經(jīng)營確實具有很多創(chuàng)新理念，佩服。B．話說，來得早不如來得巧，今天得了您的這幅墨寶掛在寒舍，寒舍立馬蓬蓽生輝。C．同志們，以上我的高見是經(jīng)過反復(fù)思考才推導(dǎo)出來的，請大家一定要牢牢記于心中。D．同學(xué)們，領(lǐng)導(dǎo)派我來做你們的恩師，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，一定把你們帶好。

[解析] A“惠顧”是惠臨的意思，多用于商店對顧客的敬辭，不能用于自己對別人。B“蓬蓽生輝”用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里，敬辭，正確。C“高見”是敬辭，指高明的見解，用于稱別人的意見，不能用來稱自己的意見。D“恩師”用于稱對自己有恩情的師傅或老師，不能用于稱身為老師的自己。

2．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(A)A．此文只是出于興趣而作而已，文中出現(xiàn)的錯誤與紕漏望勿見笑，敬請各位不吝賜教。B．舍母今年八十多歲了，耳不聾眼不花，就是掉了幾顆牙，精力旺盛，身體健康。C．火車在奔馳，他的心早已飛向了久仰的家鄉(xiāng)，飛向了慈祥的母親和善良的鄰居們。D．服務(wù)員：“請慢走，歡迎下次光臨?！鳖櫩停骸爸x謝，我一定慢走，下次還要光臨?！?[解析] A“見笑”是被人笑話的意思，謙辭。B“舍”用于對別人稱比自己小的家人，不能稱比自己大的家人。這里應(yīng)為“家母”或“家慈”。C“久仰”是客套話，表示仰慕已久，用于初次見面時，一般用于人，不能用于“家鄉(xiāng)”。D“慢走”用于送別，相當(dāng)于“再見”，不能用于被送別；“光臨”，敬辭，稱賓客來到，不能用于自己。

3．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(B)A．我公司坐落在永清河北岸，將于國慶節(jié)前夕新開張貴店一處，屆時敬請大駕光臨。B．你表面教誨下官體察民情，私下又指使下官與民爭利，非禮非義之事，下官實難尊命。C．今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位親朋好友前來祝賀，令我感到十分榮興。D．本人姓江名鐸岷，臺甫鏡砣，江蘇鎮(zhèn)江人，自幼在江湖上習(xí)了些武藝，但是不精。

[解析] A“貴店”是敬辭，稱對方的門店，不能用于“我公司”。B“尊命”是尊崇政令的意思，表示對對方囑托的敬稱，正確。C“令郎”尊稱別人的兒子，不能用來稱自己的兒子。D“臺甫”是對人的敬稱，用于詢問表字，猶言尊姓、大號，不能用于自我介紹。

4．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(C)A．關(guān)注我們《新周刊》的你知道貴刊養(yǎng)了一只貓嗎？它可是我們出版社最賣力的員工了 B．那天，一對清華、北大畢業(yè)的年輕父母拜問我們，如果買不起北京的學(xué)區(qū)房怎么辦？ C．萬望看在弟子薄面，為弟子披剃為僧，一應(yīng)所用，弟子自當(dāng)準(zhǔn)備，煩望長老玉成。D．你的請托雖然難為我了，但由于那天運氣好，一路綠燈，不然這事不知拖到猴年馬月

[解析] A“貴刊”是敬辭，稱對方的刊物，不能用于“我們”《新周刊》。B“拜問”是敬詞，表示恭敬地詢問，不能用于“我們”。C“玉成”是敬辭，成全、促成之意，正確。D“難為”是向人請托的客套

話，不能用于“我”。

第三篇：2014高考語文二輪專題復(fù)習(xí)之特色訓(xùn)練 語言表達新活題]

2014高考語文二輪專題復(fù)習(xí)之特色訓(xùn)練 語言表達新活題

編輯

安徽

周兵

[目標(biāo)解說] 語言表達題是高考命題創(chuàng)新的著力點，每年的高考試卷中總能見到語言表達創(chuàng)新題。如何應(yīng)對創(chuàng)新題呢？一要認(rèn)清創(chuàng)新題的題型特點：①考點的綜合性，它往往不是單一地考查某個語言考點；②試題設(shè)置的情境性，它總能給考生提供具體的語言表達情境；③反映時代重大主題或現(xiàn)實生活中的熱點。但無論如何，其落腳點在語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的具體要求上。只要平時扎扎實實地練好各項語言表達基本功，新活題沒有什么可怕的。二要認(rèn)真仔細(xì)審讀題干及語言情境。新活題題干有個小特點，就是文字表述多、要求多。故要練好審題關(guān)。審清題干的顯性與隱性要求，以及其他綜合要求之后，答題要盡量一一滿足題干要求。

1.2013年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。雅安在慟哭，中國在飲 泣，雅安人遭受了親友傷逝、家園被毀的傷痛，傷痛更在國人的心頭。我校擬在校刊開設(shè)“與 雅安同在”專欄，請你為專欄寫一段開欄語。(不超過70字)答案

剛撫平汶川的傷痛，雅安又遭重創(chuàng)。我們感受著雅安人的痛和淚，心與雅安同在。親愛的同學(xué)們，讓我們在這里一起為雅安祈福：加油，雅安；加油，雅安人！

2.某校高三(6)班要召開“我的夢·中國夢”的主題班會，請你以班會主持人的身份，擬寫一段 開場白。

要求：(1)主題鮮明，將“我的夢·中國夢”有機結(jié)合起來；(2)符合班會主持人的身份；(3)80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！

____________________________________________________________________ 答案 千千萬萬個“我的夢”匯聚成一個“中國夢”，偉大“中國夢”的實現(xiàn)需要我們每個人努力付出。請問同學(xué)們，如何通過實現(xiàn)“你的夢”來為“中國夢”的實現(xiàn)助力？請暢所欲言！3.某年某月某日，讀書月組委會辦公室工作人員用手機短信通知王老師參加讀書月有關(guān)會議，此時在老家的王老師回復(fù)短信道：“家父昨日病故，正辦理喪事，請通知我單位另行派人赴 會?！痹摴ぷ魅藛T收到王老師的短信后卻沒有任何回復(fù)。這種做法不符合中國文化傳統(tǒng)和人 情物理。請你替讀書月組委會辦公室擬寫一條回復(fù)王老師的短信，不超過50字(含標(biāo)點符號)。答案

王老師：令尊故去，深表悼念。節(jié)哀并保重。會議安排已妥。(讀書月組委會辦公室)4.“中國式”是最近網(wǎng)絡(luò)上火暴的流行語，如“中國式過馬路”(湊齊一撮人就可以過馬路了，和紅綠燈、人行天橋無關(guān))、“中國式跨欄”(路人直接翻越馬路欄桿)、“中國式接孩子”(放 學(xué)時，諸多家長接孩子的各色交通工具擁堵校門及周邊馬路)等。請分析一下“中國式”這一 流行語折射出的豐富意蘊。要求：80～100字。

答案

示例：①“中國式”是一個網(wǎng)絡(luò)上反映“中國社會”特性的流行語，含有調(diào)侃、反

諷的意味；“中國式”現(xiàn)象的背后是人們對秩序和規(guī)則的漠視，是在缺乏監(jiān)管的情況下的自

我放縱，是自我修養(yǎng)有待提高的表現(xiàn)。

②我認(rèn)為“中國式”這一頗有調(diào)侃意味的網(wǎng)絡(luò)語言的流行集中反映了社會公眾對中國當(dāng)今社會中出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象或批判不滿、或無奈擔(dān)憂的普遍情緒，也表達了公眾對更加優(yōu)良的社會秩序的呼喚(期待)。

③其實，所謂“中國式”只是一部分中國人或一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣，并不能代表整個中國社會。如果任意擴大，以局部代替整體，可能會影響國家形象素質(zhì)，助長公眾對國家的不滿情緒。

5.閱讀下面的材料，按要求回答問題。

某位執(zhí)教27年、長期堅持日讀萬字、日寫千言的作者，收到期刊編輯的電子郵件：認(rèn)真閱讀了您的文章，非常激動，這是我從事語文教學(xué)研究和編輯工作以來，見到的少有的好稿子，無論從思想深度，還是語言表達，都無可挑剔。作為編輯，我愿意通過刊物把您的思想傳播給更多熱愛教學(xué)熱愛研究的語文教師，讓更多的人受益。其中您對于崔鶯鶯形象的解讀很有創(chuàng)意，挖掘出了人物形象的深層價值。您的觀點，我非常贊同。希望與您保持長期的朋友關(guān)系。

請以該作者的身份，給編輯寫一個回復(fù)。要求語言得體，針對性強，不超過80字。答案

(示例)編輯老師好！我雖有27年教齡，也能日讀萬字、日寫千言，但深感淺陋。您的鼓勵讓我喜出望外。我感謝您給我與全國同行交流的機會，更樂意同您保持長期的朋友關(guān)系。6.2013年2月，一位名叫梁齊齊的游客在故宮文物一口大鐵缸上刻下了“梁齊齊到此一游” 的文字，被人拍照并上傳到微博。梁齊齊立刻引來眾多網(wǎng)友的辱罵，并被“人肉搜索”，甚 至有網(wǎng)友說“梁齊齊，故宮喊你回家剁手”。

請對梁齊齊或網(wǎng)友說一段話，表明你的看法。要求觀點鮮明、用語得體，至少使用一種修辭方法。(不超過30字)答案

對梁齊齊：刻寫的名字，有些叫不朽，有些叫遺臭，有些叫玷污。對網(wǎng)友：“眾口鑠金，積毀銷骨”，梁齊齊雖有錯，網(wǎng)友們請留情。

7.下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時寫給自己老師的一封信。請從語言的簡明、連貫、得體三個角度 加以修改。敬愛的老師：

您好！您淵博的知識啟迪我的智慧，您關(guān)懷的目光滋潤我的心田，我的人生一直受到您親切話語的激勵。我的成長離不開您無微不至的悉心培養(yǎng)。??雖然我畢業(yè)了，但您永遠(yuǎn)是我的老師，您的教導(dǎo)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里。我會經(jīng)常光臨寒舍看望您的。祝您工作順利，桃李滿園！

學(xué)生：×××

×月×日

答案①語言不連貫，將“我的人生一直受到您親切話語的激勵”改為“您親切的話語激勵我的人生”；②用語不簡明，將“無微不至”刪去；③用語不得體，“光臨寒舍”改為“登門拜訪”。

8.閱讀下面的文字，按要求回答問題。

中央電視臺“新聞聯(lián)播”節(jié)目曾報道，我國每年餐飲浪費的糧食價值高達2 000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

面對如此龐大的“舌尖上的浪費”，請你擬一條公益廣告詞，向“舌尖上的浪費”說不。要求至少使用一種修辭方法。

答案①一飽之需，何必八珍九鼎？(反問)②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(引用古詩)③“光盤”光榮，“剩宴”可恥。(對比、諧音)9.仔細(xì)閱讀下面的漫畫，在圖中橫線處填上合適的話。

答案(示例)狐貍：如今干什么都得有靠山！兔子：凡事都要給自己留條后路！

第四篇：2013年語文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：第八章第三節(jié)]

題組一

抒情方式鑒賞

1．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

馬詩二十三首(其五)

李 賀

①

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

南園十三首(其五)

李 賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

②③

請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

【注】

①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③若個：哪個。這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時的感慨與憤懣?！赌蠄@》由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達出來了。答案：《馬詩》借物抒情，寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場，通過慨嘆馬的命運寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。《南園》直抒胸臆，連用兩個反問句，表達了自己的家國之痛和身世之悲，痛快淋漓。2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

霜天曉角·儀真江上夜泊

注

黃 機[]

寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋。

詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。【注】 黃機，南宋愛國詞人。

下片采用什么抒情方式？傳達了詩人怎樣的思想感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片詞所傳達的思想感情是什么，我們一時難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛國詞人，再結(jié)合最后三句，這個問題就迎刃而解了。

答案：詞人直抒胸臆，抒發(fā)了心系國事而又報國無門的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國運不昌之恨同英雄報國無門、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識。

題組二 修辭手法鑒賞

3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

殘 葉

李 靚

一樹摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。①②

上陽宮女多詩思，莫寄人間取次人。

【注】 ①上陽：唐宮名。玄宗時楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上

題詩，宣宗時宮人韓氏也有題紅葉詩。②取次：意為隨便、草草、等閑。本詩主要運用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首詠物詩，詩句清新，感情真摯。詩的開頭兩句寫時已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。

三、四句，以“寒”字點翻雨的清冷，以“暖”字點抱花的溫馨，把葉兒的今昔作了鮮明的對比。

五、六句寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月以無私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達了作者對落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點和難點是效果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論。

答案：這是一首詠物詩，通篇運用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，表達了對殘葉命運的同情與關(guān)切。本詩還運用了鮮明的對比手法。第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時的溫馨可人進行對比，第五、六句把殘葉未落時日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進行對比，從而揭示了殘葉的命運，寄寓了深沉的感慨。4．(詞見于第二節(jié)·菩薩蠻)詞的第五、六句除對偶外還運用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞人開篇就描寫了清溪的水色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。

答案：運用比喻來正面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動、身臨其境之感。

題組三 表現(xiàn)手法鑒賞

5．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

田 家

聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詩四句寫了四個場面，全部是敘述和描寫的語言，絲毫不帶有作者的觀點、態(tài)度，但作者的觀點、態(tài)度又充滿在字里行間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}時要抓住題干中的提示語“沒有一句議論和抒情的句子”，自然會聯(lián)想到白描的手法。

答案：全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧

①②寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和③誰賭。老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容雄鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：詞借鷹抒壯懷，言其欲像鷹搏擊狐兔一樣，消除惡人、小人，聲色俱厲；可見作者在郁悶中迸發(fā)之憤慨。詞大概作于作者旅寓河南期間。首句“寒山幾堵”寫出山高，“風(fēng)低”句寫鷹在廣闊平原上迅疾低飛。“削碎”猶“劃破”。“秋空”句寫出天的空曠、澄碧，“醉袒”句，寫出酒醉想起鷹逐獸的地方。詞的上片運用襯托手法，借壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空來襯托鷹的威猛、雄健。詞的下片，“男兒”句寫出自己有才能卻沒有機會與別人比高低。后四句表明自己老當(dāng)益壯，像雄鷹那樣，施展抱負(fù)，建功立業(yè)。

答案：①主要運用襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”等也算對)

題組四 構(gòu)思技巧鑒賞

7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

桂州臘夜

[唐]戎 昱 坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。

這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此詩首聯(lián)寫除夕守歲到三更已盡，但仍離家萬里，思?xì)w無計。頷聯(lián)寫臥聽雪落竹林，夢中沒有離開家鄉(xiāng)。頸聯(lián)寫終是孤枕難眠，聽將曉的號角響起，更漏已歇，長夜已過；看孤燈掉落著細(xì)碎的燈花。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因。全詩充溢著凄苦的思鄉(xiāng)之情。

答案：離鄉(xiāng)萬里，臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因。8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

木蘭花·乙卯吳興寒食

張 先

龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。下片前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一般來講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。然后，結(jié)合具體的位置和詩歌的內(nèi)容作答。而本題的這兩句位于中間，起承上啟下的過渡作用，考生還需要結(jié)合這首詞的具體內(nèi)容來分析怎樣承上，怎樣啟下。

答案：承上啟下的作用。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為下片白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

昭君怨 詠荷上雨

楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

從詞的下片來看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上片卻寫午夢西湖。作者是從哪些角度分別運用什么手法來詠荷上雨的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：詞的上片和下片各是一個角度，上片用的是夢幻的手法，也是虛寫的手法，實際上就是想象；下片是實寫，實寫時運用了比喻手法。

答案：作者先用虛寫(或想象)的手法，寫夢中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急、之大；然后用比喻(或?qū)崒?的手法寫雨珠的形、色——像珍珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。

2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

宿云夢館

歐陽修

北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。

這首詩抒寫了詩人怎樣的思想情感？并結(jié)合一、二兩句詩作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達了思念家人，渴盼歸家的思想感情。“北雁來時歲欲昏”，是寫季候、時節(jié)，也暗點思?xì)w之情?！氨毖恪蹦蟻恚菍懷矍熬?，但古人有鴻雁傳書之說，所以下句接以“私書”，表示接到了妻子的信，一語雙關(guān)。“歲欲昏”即歲月將暮之意。歲暮正是家人團圓的時節(jié)，而詩人不但不能與家人團圓歡聚，反而要遠(yuǎn)行異地，這怎能不引起悠悠愁緒？“私書歸夢杳難分”是對思?xì)w之情的具體刻畫。歐陽修與妻子伉儷情深，如此情深的夫妻，離別之后，怎能不“私書”不斷？怎能不夢寐以思？心有所思，夜有所夢，真乎幻乎，夢耶非耶，兩實難分。

3．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

海 棠

[宋]蘇 軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點？后二句抒寫情感時使用了什么手法？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在詩人的想象中，面前的這株海棠花說不定會像人一樣因夜深而睡去，所以詩人特意點燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。

答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花喻人。

4．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

望廬山瀑布

李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐 凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。

以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是什么？ 飛流直下三千尺：________________________________________________________________________ 千古長如白練飛：________________________________________________________________________ 解析：“飛流直下三千尺”，運用夸張的手法，一筆揮灑，字字鏗鏘有力?！帮w”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落、勢不可擋之狀如在眼前?！扒Ч砰L如白練飛”用比喻手法，“白練”寫出了瀑

布的形狀、色彩，“飛”字寫出動態(tài)之美，“千古”在時間上拓展和延伸，有較強的表現(xiàn)力。答案：用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢；以比喻手法生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

注

與夏十二登岳陽樓[]

李 白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：兩個問題，分別涉及了“擬人”與“夸張”。分析修辭必須側(cè)重運用的效果，對表情達意的作用。

答案：(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，更新穎。

(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。6．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。

①

出 關(guān)

徐 蘭

②

憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？

【注】 ①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆(pèi)：旌旗。

“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運用了借代的修辭手法?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。7．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

注

秧根未牢蒔未匝[]，照管鵝兒與雛鴨。

【注】 蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。詩歌的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。

8．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

題揚州禪智寺

杜 牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。

尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。9．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。

【雙調(diào)】折桂令·過多景樓

[元]周文質(zhì) 滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。桃蕊紅妝渡口，梨花白點江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。

“何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實合情合理，請結(jié)合全詩從景與情的角度來分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本曲開篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時才發(fā)現(xiàn)這一切都和自己形成了對比，樂景寫哀情，更觸發(fā)了他的思念之情、離愁之苦。

(2)前面的“渡口”“江頭”已透出別情，渡口、江頭古來就是送別的場所。10．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過陳琳墓

溫庭筠

①

曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳。

②

詞客有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君。

③

石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。

④

莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。

【注】 ①飄蓬：喻指詩人身世飄零，如枯萎的蓬草，隨風(fēng)飄蕩。溫庭筠恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，長期被壓抑，終生不得志。②詞客：指陳琳，先后受何進、袁紹、曹操的重用。③石麟：墓前的陳列品——石制麒麟。④書劍：指文武才能。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題主要考查學(xué)生對抒情方法的把握能力。通過分析可知，解答此題要聯(lián)系作者的身世和陳琳的身世。溫庭筠是大家熟知的詩人，通過注釋可知此詩寫作時作者的處境。陳琳是東漢末年著名文人，曾為袁紹起草討伐曹操的檄文。袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計前嫌，予以重用?？偨Y(jié)答案時，要抓住借古諷今的主旨，不必去緊扣字眼分析。

答案：這首詩借古諷今，全詩貫串著詩人自己和陳琳之間不同時代、不同際遇的對比，即霸才無主和霸才有主的區(qū)別，表面上寄托了對陳琳際遇的欣羨，實際上是對自己生不逢時的深沉感慨，暗含著對當(dāng)前這個棄賢毀才的時代的不滿。

11．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

淮上與友人別

鄭 谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

同是送別，但兩詩在“虛”“實”手法的運用上各具特色，試作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道考查學(xué)生對古詩詞描寫手法的把握能力的題。題目上已經(jīng)點明讓簡要分析“虛”“實”的手法，難點是分析兩首詩寫法的不同。王詩前兩句是寫的實景，由“憶”字引出虛景；鄭詩前兩句從視覺寫，第三句從聽覺寫，都是實寫離別。

答案：王詩由實而虛，在敘寫離別場景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢中聽猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩從視、聽兩個方面實寫離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

南歌子

黃庭堅

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。

(1)請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容(色彩)兩方面分析，屬于以美景襯哀情。(2)注意前兩句實寫離別時的情狀，后兩句虛寫分別后的情景。

答案：(1)利用對句，對偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比。襯托了離別的傷感。(2)下片先寫離別之時伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊藉，意味無窮。13．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

泛舟明湖

申涵光

女墻倒影下寒空，樹杪飛橋渡遠(yuǎn)虹。

注

歷下[]人家十萬戶，秋來俱在雁聲中。

【注】 歷下：濟南的舊稱。(1)首句“寒”字有怎樣的效果？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)賞析本詩所用的藝術(shù)手法以及在表情達意上的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)問對“寒”的理解可從時令和心理感受兩個層面理解。第(2)問理解重點在“秋來都在雁聲中”一句，這里寫大雁的叫聲，既是襯托，又是借景抒情。

答案：(1)首句“寒”字，既點出時令，更寫出詩人的一種主觀感受，在浩渺如鏡的秋水里倒映著闊遠(yuǎn)的寒空與黛色的城墻，給人一種威壓與寒徹的感覺。這也為全詩定下了基調(diào)。

(2)第一，襯托。作者借長空過雁引發(fā)出意中之景，以寒秋鴻雁哀哀長鳴的聲音，渲染百姓饑寒交迫的生活。第二，借景抒情。作者避開勝景常境，以冷峻、獨特的視角來展開畫面，所選意象，多為特定的肅殺之景，通篇寫景而感情色彩非常強烈。14．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。

【雙調(diào)】駐馬聽吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。

鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。(1)開頭兩句寫出了笛聲的什么特點？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首曲子寫笛聲非常精彩，請具體分析是用什么技巧來寫笛聲的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)寫出了笛聲激越高揚的氣勢，寫出了笛聲中透露的清正之風(fēng)。

(2)襯托或側(cè)面描寫。聽到笛聲，鷓鴣欲墜，梅花驚落，側(cè)面烘托笛聲的優(yōu)美動聽。通感或移覺，笛聲是聽覺反應(yīng)，通過“霜天”之觸覺、“沙漠”“梅花”“明月”“白雪”等視覺畫面，表達笛聲所傳達的奇幻意境和藝術(shù)效果，突出笛聲的美妙。擬人，梅花“驚”，寫出滿樹梅花竟然在笛聲中化作黃昏雪花?？鋸垼宦暣德浣瓨窃?，悠揚的笛聲竟使月落高樓，可見笛聲的魅力。

第五篇：2016高考語文(全國通用)二輪專題復(fù)習(xí)成語押題練

第四章 最后階段押題訓(xùn)練

一、成語押題練(30分)1.依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①學(xué)校足球隊的守門員突然身體不適，我這個替補隊員只得________，上場守門。②當(dāng)時中國革命的洪流勢不可擋，其間難免有泥沙俱下、________的現(xiàn)象。

③北京潘家園文物市場有不少________的贗品，如果沒有專業(yè)的文物鑒別知識，就容易上當(dāng)。A.濫竽充數(shù)

B.魚龍混雜

C.魚目混珠

D.濫竽充數(shù)

魚龍混雜

濫竽充數(shù)

濫竽充數(shù)

魚目混珠

魚目混珠 魚目混珠 魚龍混雜 魚龍混雜

解析 濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)的人，或不好的東西混在好東西里充數(shù)，可做自謙之詞。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：比喻用假的冒充真的。答案 A 2.依次填入下列各句中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①面對棘手的問題，是派富有工作經(jīng)驗但魄力略顯不足的老王去調(diào)解呢，還是讓敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?jīng)驗不足的小張去處理，張部長一時有些________。

②面對失控的中國樓市，如果我們________，不能及時通過有力的政策調(diào)控來促進房地產(chǎn)市場的理性回歸，消除房地產(chǎn)市場的投機行為，那將是很危險的。

③當(dāng)改革進入到必須觸及一些既得利益集團的階段時，什么困難都可能遇到，這時候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，決不能________，猶豫彷徨。A.瞻前顧后

舉棋不定

優(yōu)柔寡斷 B.舉棋不定

瞻前顧后

優(yōu)柔寡斷 C.瞻前顧后

優(yōu)柔寡斷

舉棋不定 D.優(yōu)柔寡斷

舉棋不定

瞻前顧后

解析 舉棋不定：比喻做事猶豫不決。瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，沒有決斷。

5.依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①當(dāng)年我逃難至此，要不是你，我差點兒就沒命了，以后但有用得著我的地方，就是________，也在所不辭。

②他們兩個人在戰(zhàn)場上可是一起________的好兄弟，哪里會為了這么點兒小事就鬧意氣呢？你盡管放心吧。

③在驅(qū)逐外侮、走向共和的過程中，既有________的英雄豪杰，也有貪生怕死的懦夫小人，我們鄙視后者，而敬仰前者。

A.出生入死

舍生忘死

赴湯蹈火 B.赴湯蹈火

出生入死

舍生忘死 C.舍生忘死

赴湯蹈火

出生入死 D.赴湯蹈火

舍生忘死

出生入死

解析 赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮勇向前。側(cè)重決心。出生入死：形容冒著生命危險，不顧個人安危。側(cè)重過程。舍生忘死：不把個人的生死放在心上。側(cè)重不怕危險。答案 B 6.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①在朝廷上，當(dāng)國君不在場時，與下大夫說話，他言談毫無顧忌，________，顯得從容不迫；但和上大夫說話，他和顏悅色，十分謙恭。

②很多人羨慕他的________，但他的丈人卻為此瞧不起他，他為此十分苦惱。

③張九齡因善于言談而出名。他見唐玄宗疏于朝政，就多次進言勸諫。張九齡主張任人唯賢，廣攬人才，并設(shè)置了選拔人才的專門機構(gòu)。每當(dāng)他與賓客們談?wù)撈鸾?jīng)書時，總是________。A.侃侃而談

口若懸河

滔滔不絕

B.滔滔不絕

侃侃而談

C.侃侃而談

C.口若懸河

口若懸河

口若懸河 侃侃而談 滔滔不絕

滔滔不絕

解析 侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。滔滔不絕：比喻像流水一樣連續(xù)不斷?？谌魬液樱盒稳菽苷f會辯，說起話沒完沒了。答案 A

解析習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，覺得很平常。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而察覺不到其中的問題。熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆姡€跟沒有看見一樣，指對應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。答案 B 9.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)莫言在中國文壇上雖非________，但其文學(xué)才華和藝術(shù)創(chuàng)造力令人矚目。他的小說創(chuàng)作以鄉(xiāng)土氣息和農(nóng)民本位為主線，塑造了余占鰲、上官氏、西門鬧等率情任性的農(nóng)民形象。小說《豐乳肥臀》，運用________的藝術(shù)概括力，通過上官魯氏這個母親的遭遇，把中國人尤其是中國女性所遭受的苦難和母親的偉大與寬容淋漓盡致地展現(xiàn)出來。純以文學(xué)水平而言，莫言獲獎________。

A.出類拔萃

不同凡響

實至名歸 B.出類拔萃

出神入化

名副其實 C.鶴立雞群

出神入化

名副其實 D.鶴立雞群

不同凡響

實至名歸

解析 鶴立雞群：像鶴站立在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。出類拔萃：指品行、才干大大高出同類而拔尖。不同凡響：意為不同于一般的聲響。多形容人或事物的出眾、出色。出神入化：形容技藝高超達到了絕妙的境界。實至名歸：做出了實際的成績，就會得到應(yīng)有的聲譽。名副其實：指名稱或名聲與實際一致。答案 D 10.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)①只有與國家和人民________、把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。

②日本安倍政府近期的荒唐行徑，表現(xiàn)出日本軍國主義大有________之勢，這極大地傷害了亞洲鄰國人民的感情。

③陳教練當(dāng)時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人________的那一天。A.休戚與共

東山再起

另眼相看 B.休戚相關(guān)

死灰復(fù)燃

刮目相看