2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

第一篇：2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo) 金題回放

填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2006全國(guó)卷1)遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，。，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。①卻輝映著過(guò)輝煌的過(guò)去

②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史

③具有很高的文物價(jià)值

④它們看似陳舊

⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口

A．④①③⑥②⑤

B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤

【答案】評(píng)析：C（這道題是一道傳統(tǒng)排序題。看似有一定難度，其實(shí)這類(lèi)題型最直接的方法就是排除法，同時(shí)要注意隱藏信息?？忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說(shuō)文化，后說(shuō)歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項(xiàng)符合推測(cè)，所以答案很輕松就選出來(lái)了。）［案例1］

在橫線(xiàn)處填入的短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話(huà)題。人類(lèi)的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。［案例2］

依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，。①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了 ③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

A.③①④②

B.①②③④

C.①③④②

D.③④①②

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。

解析：先看整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書(shū)齋，怡然自樂(lè)，惟書(shū)為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞了。再看所給的四句，它們相對(duì)獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)段，與前面已給定內(nèi)容在語(yǔ)法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒(méi)有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫(xiě)室外的所見(jiàn)、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書(shū)為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過(guò)渡。可初步確定③句為首。③句與①句皆為所見(jiàn)景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開(kāi)首

玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)、、、有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見(jiàn)”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，的時(shí)候，人類(lèi)真正考慮過(guò)動(dòng)物和人類(lèi)生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。解析：從動(dòng)物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。答案：B 錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語(yǔ)段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語(yǔ)序。

方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫(xiě)上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼??

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

是對(duì)視覺(jué)所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。答案：A

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽(tīng)”“視”兩個(gè)方面。方法技巧：此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對(duì)比④句程度要深）等。做題時(shí)應(yīng)在把握語(yǔ)段整體意思或語(yǔ)境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。

方法指導(dǎo)

［例題］下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀(guān)。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

Ｂ.④③⑤①②⑥ Ｃ.③①⑤④②⑥

Ｄ.④②①⑤③⑥ ［簡(jiǎn)析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類(lèi)。統(tǒng)觀(guān)這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類(lèi)后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 景觀(guān)”進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

2、語(yǔ)境類(lèi)

［例題］將下列四句話(huà)填在下面的橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播，某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

1、這時(shí)的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見(jiàn)到一道瀑布。

A 聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，飛流直下，水氣蒙蒙，珠璣四濺。B 飛流直下，聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，水氣蒙蒙，珠璣四濺。C 澎湃咆哮，水氣蒙蒙，飛流直下，聲如奔雷，珠璣四濺，激湍翻騰。D 珠璣四濺，水氣蒙蒙，澎湃咆哮，聲如奔雷，激湍翻騰，飛流直下。

2、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺(jué)器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些A.②④①③

Ｂ.①④②③

Ｃ.④②③①

是其他感覺(jué)器官所不能獲得的。

Ｄ.④③①②

［簡(jiǎn)析］首先對(duì)所提供的四個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行排序。這幾句話(huà)主要是描寫(xiě)行動(dòng)的，人們的行動(dòng)很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥?tīng)到了大雨即將來(lái)臨的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語(yǔ)句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動(dòng)，這樣，②句應(yīng)放在行動(dòng)性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語(yǔ)境。整個(gè)語(yǔ)段要表達(dá)的是：野營(yíng)隊(duì)來(lái)到村里，然后搶收。這樣，來(lái)到村里——聽(tīng)到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語(yǔ)意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語(yǔ)，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過(guò)語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無(wú)誤。

［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語(yǔ)句的順序。

A．比其他器官多得多

B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多

D．或者說(shuō)比其他器官多得多

3、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。_________

A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

A.離鬧市很遠(yuǎn)

B.這地方

．這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)

C.因?yàn)?/p>

D.一直未被人注意

E.保守的成分很多

要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落。

［簡(jiǎn)析］①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語(yǔ)后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因，因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首，其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D，那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。

第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，然后再解釋。據(jù)此，其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。

［例題2］根據(jù)題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻

B.與一般的通俗歌手完全不同 C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力

D.李娜的演唱高亢粗獷要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。

［簡(jiǎn)析］對(duì)上面四句的語(yǔ)序排列，要求不同，也會(huì)有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。

總結(jié)這種間接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

展。

4、在作品中賣(mài)弄才情，或賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，；如果再加上裝腔作勢(shì)。才情學(xué)問(wèn)，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒賣(mài)富，；暴發(fā)戶(hù)擺闊，這叫賣(mài)弄。A．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

B．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

C．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

D．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

5、最美的感覺(jué)當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺(jué)。

A．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

B．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。參考答案

1、分析：這道題是要求選擇對(duì)瀑布的描寫(xiě)中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同，都寫(xiě)到瀑布的外形（飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺）、聲音（聲如奔雷，澎湃咆哮）、及產(chǎn)生的效果（水氣蒙蒙）。我們要想想為什么會(huì)出現(xiàn)詞序上的不同呢？是否有觀(guān)察的先后順序，空間上的變化呢？很明顯，第一瀑布觀(guān)察可采用由上到下；第二，再結(jié)合題干上的一個(gè)“見(jiàn)”字考慮，其后應(yīng)緊接所見(jiàn)的內(nèi)容而非所聽(tīng)的或瀑布的效果，最后答案自然得出為“B”。

2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。

3、[點(diǎn)析]C。AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語(yǔ)序顛倒?！疤岣吡?-----的素養(yǎng)”有毛病，“素養(yǎng)”多指?jìng)€(gè)人的平時(shí)修養(yǎng)，用“中國(guó)學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來(lái)限制修飾顯然不行，只有C句避免了上述毛病，語(yǔ)意連貫，用詞準(zhǔn)確。

小結(jié)：從上下文中抓暗示性的關(guān)聯(lián)詞、呼應(yīng)語(yǔ)

4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選AD “僅有的幾枚銀幣”對(duì)應(yīng)貧兒，選A

5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度—路面—花朵的順序更為合理

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第二篇：2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

金題回放

②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史 ③具有很高的文物價(jià)值 ④它們看似陳舊

⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

【答案】評(píng)析：C（這道題是一道傳統(tǒng)排序題。看似有一定難度，其實(shí)這類(lèi)題型最直接的方法就是排除法，同時(shí)要注意隱藏信息。考生應(yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說(shuō)文化，后說(shuō)歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項(xiàng)符合推測(cè)，所以答案很輕松就選出來(lái)了。）

語(yǔ)句排序既考查了語(yǔ)句間的連貫，又考查了對(duì)多個(gè)語(yǔ)言單位的排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個(gè)語(yǔ)言單位之間的內(nèi)容、寫(xiě)作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。

案例探究

［案例1］

在橫線(xiàn)處填入的短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話(huà)題。人類(lèi)的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)、、、的時(shí)候，人類(lèi)真正考慮過(guò)動(dòng)物和人類(lèi)生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演 ②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物 ④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。

解析：從動(dòng)物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。

答案：B

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語(yǔ)段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語(yǔ)序。

方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼??

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

［案例2］

依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，。

①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①②

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。

解析：先看整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書(shū)齋，怡然自樂(lè)，惟書(shū)為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞了。再看所給的四句，它們相對(duì)獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)段，與前面已給定內(nèi)容在語(yǔ)法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒(méi)有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫(xiě)室外的所見(jiàn)、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書(shū)為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過(guò)渡?？沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見(jiàn)景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開(kāi)首

有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見(jiàn)”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，是對(duì)視覺(jué)所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。

答案：A

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽(tīng)”“視”兩個(gè)方面。

方法技巧：此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對(duì)比④句程度要深）等。做題時(shí)應(yīng)在把握語(yǔ)段整體意思或語(yǔ)境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。

方法指導(dǎo)

（一）基本方法

排序類(lèi)試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。

3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

（二）題型探析與解題技巧

從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類(lèi)排序題的連綴技巧分別予以說(shuō)明。

1、非語(yǔ)境類(lèi)

這類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類(lèi)題的基本技巧。一般說(shuō)來(lái)，解答這類(lèi)題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類(lèi)、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

（1）把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。

（2）初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

（3）連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

（4）檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

［例題］下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀(guān)。

③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥ Ｄ.④②①⑤③⑥

［簡(jiǎn)析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類(lèi)。統(tǒng)觀(guān)這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類(lèi)后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀(guān)”進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

2、語(yǔ)境類(lèi)

這類(lèi)排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類(lèi)題又可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是直接設(shè)置語(yǔ)境，即提供出具體的上下文；一類(lèi)是間接設(shè)置語(yǔ)境，即按特定的要求調(diào)整語(yǔ)序。這兩類(lèi)題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說(shuō)明。

A、直接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)

由于設(shè)置了具體語(yǔ)境，這類(lèi)調(diào)整語(yǔ)序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問(wèn)題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會(huì)因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來(lái)說(shuō)，解答這類(lèi)題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調(diào)整確定。

(1)內(nèi)部連綴排序。首先對(duì)需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對(duì)“非語(yǔ)境類(lèi)”排序的有關(guān)方法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。

(2)分析整體語(yǔ)境。內(nèi)部連綴排序，只是對(duì)需排序語(yǔ)句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內(nèi)容、層次順序、觀(guān)點(diǎn)傾向等。

(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過(guò)審讀分析，可最后確定。

［例題］將下列四句話(huà)填在下面的橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.②④①③ Ｂ.①④②③ Ｃ.④②③① Ｄ.④③①②

B、間接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)

此類(lèi)題雖然無(wú)具體的語(yǔ)境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。

［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語(yǔ)句的順序。

A.離鬧市很遠(yuǎn) B.這地方 C.因?yàn)?/p>

D.一直未被人注意 E.保守的成分很多

要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。

［例題2］根據(jù)題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻 B.與一般的通俗歌手完全不同

C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力 D.李娜的演唱高亢粗獷

要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。

總結(jié)這種間接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、這時(shí)的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見(jiàn)到一道瀑布。

2、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺(jué)器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些是其他感覺(jué)器官所不能獲得的。

A．比其他器官多得多 B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多 D．或者說(shuō)比其他器官多得多

3、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。_________ A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。D．這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

4、在作品中賣(mài)弄才情，或賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，；如果再加上裝腔作勢(shì)。才情學(xué)問(wèn)，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒賣(mài)富，；暴發(fā)戶(hù)擺闊，這叫賣(mài)弄。

A．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 B．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 C．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

5、最美的感覺(jué)當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺(jué)。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

參考答案

2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。

4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選AD “僅有的幾枚銀幣”對(duì)應(yīng)貧兒，選A

5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度—路面—花朵的順序更為合理

第三篇：【語(yǔ)文】2010高考三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)46（范文）

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

金題回放

②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史

③具有很高的文物價(jià)值

④它們看似陳舊

⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口

A．④①③⑥②⑤

B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤

【答案】評(píng)析：C（這道題是一道傳統(tǒng)排序題?？此朴幸欢y度，其實(shí)這類(lèi)題型最直接的方法就是排除法，同時(shí)要注意隱藏信息。考生應(yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說(shuō)文化，后說(shuō)歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項(xiàng)符合推測(cè)，所以答案很輕松就選出來(lái)了。）

案例探究

［案例1］

在橫線(xiàn)處填入的短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

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知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。

解析：從動(dòng)物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。

答案：B

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語(yǔ)段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語(yǔ)序。

方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼??

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

［案例2］

依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，。

①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

A.③①④②

B.①②③④

C.①③④②

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知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

D.③④①②

命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。

答案：A

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽(tīng)”“視”兩個(gè)方面。

方法指導(dǎo)

（一）基本方法

1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。

4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

（二）題型探析與解題技巧

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知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

1、非語(yǔ)境類(lèi)

（2）初步分層歸類(lèi)。在

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

2、語(yǔ)境類(lèi)

A、直接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)

(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過(guò)審讀分析，可最后確定。

［例題］將下列四句話(huà)填在下面的橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.②④①③

Ｂ.①④②③

Ｃ.④②③①

Ｄ.④③①②

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

整個(gè)語(yǔ)段要表達(dá)的是：野營(yíng)隊(duì)來(lái)到村里，然后搶收。這樣，來(lái)到村里——聽(tīng)到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語(yǔ)意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語(yǔ)，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過(guò)語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無(wú)誤。

B、間接設(shè)置語(yǔ)境類(lèi)

［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語(yǔ)句的順序。

A.離鬧市很遠(yuǎn)

B.這地方

C.因?yàn)?/p>

D.一直未被人注意

E.保守的成分很多

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

2、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺(jué)器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些是其他感覺(jué)器官所不能獲得的。

A．比其他器官多得多

B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多

D．或者說(shuō)比其他器官多得多

3、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。_________

A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

D．這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

A．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

B．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

C．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿(mǎn)口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

5、最美的感覺(jué)當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺(jué)。

A．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

參考答案

1、分析：這道題是要求選擇對(duì)瀑布的描寫(xiě)中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同，都寫(xiě)到瀑布的外形（飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺）、歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚郵箱：zxjkw@163.com

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

聲音（聲如奔雷，澎湃咆哮）、及產(chǎn)生的效果（水氣蒙蒙）。我們要想想為什么會(huì)出現(xiàn)詞序上的不同呢？是否有觀(guān)察的先后順序，空間上的變化呢？很明顯，

第四篇：高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序題及答案

連貫題題組訓(xùn)練

一、有語(yǔ)境客觀(guān)排序題

1.依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是()《春水晴巒》是一幅山水畫(huà)：________，________，________，________。畫(huà)家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草

②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立

③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉

A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③

答案 A 解析 “山水畫(huà)”及冒號(hào)提示：先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。故③應(yīng)在①②之后。從“朦朧意境”和 “在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。2.根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()古往今來(lái)的畫(huà)家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類(lèi)：第一類(lèi)，畫(huà)社會(huì)認(rèn)為最好的畫(huà)；第二類(lèi)，________________________；第三類(lèi)，______________________。第一類(lèi)人，______________________；第二類(lèi)人，________________________；第三類(lèi)人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù)，______________________，________________________。

①“朝聞道夕死可矣”

②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫(huà) ③終身勤于斯而不聞道

④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí) ⑤畫(huà)自己認(rèn)為最好的畫(huà) ⑥就是天然本真的生命

A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥ C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥

答案 C 解析第一、二空，應(yīng)從“畫(huà)怎樣的畫(huà)”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度思考，可確定為⑤②；第三、四空，要從“人”與“道”對(duì)應(yīng)的角度思考，可確定為③①。最后兩句作評(píng)論性總結(jié)，⑥ 2 在④前。

3.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()原始人的美感，還屬于初級(jí)階段的美感。__________，____________，____________。____________。____________，____________。

①而智能處于初級(jí)階段又使他們把神秘而又令人恐懼的觀(guān)念滲入到審美的意識(shí)中

②原始人的生活極其困難

③但還不可能獲得和諧感和自由感

④他們?cè)趯徝阑顒?dòng)中獲得了滿(mǎn)足感、愉快感

⑤因此，他們的美感既受到物質(zhì)需要的束縛，又受到精神觀(guān)念的束縛 ⑥生活迫使他們把動(dòng)物當(dāng)作主要的審美對(duì)象

A.④③⑤②⑥① B.②④③⑥①⑤ C.②⑥①⑤④③ D.⑥②①⑤④③ 答案 C 解析文段是談原始人的審美的，觀(guān)察所給的六個(gè)句子發(fā)現(xiàn)，談?wù)撝匦挠袃牲c(diǎn)：生活與精神。本著先生活后精神的原則，②句應(yīng)作為首句。第⑥句中的“生活”和第②句中的“生活”相關(guān)聯(lián)，因此②⑥排在一起；第⑤句中的“因此”是對(duì)②⑥①句的總結(jié)，應(yīng)排在其后；第③句和第④句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，④排在③前。由此可得出答案。

4.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()西湖，是我國(guó)江南流域用錢(qián)塘江水沖泡出的一盞清透碧綠的茶湯。____________。____________。____________。____________。____________。____________。楊柳下面長(zhǎng)滿(mǎn)青青的芳草，夏也蔥蔥，冬也蔥蔥，匆匆地抹去了江湖上、武林中那一撥又一撥各類(lèi) 人物的足跡，只留下些殘存的景觀(guān)與建筑伴著四季輪開(kāi)的鮮花供人們留念、遐想。

①日光里，游客乘著葉葉扁舟行于池上，宛若漂浮在盞中的片片龍井扁芽 ②盞面煙波滿(mǎn)目，云海沉沉，池水渺，蘇堤、白堤徑自橫 ③盞袤九百六十丈，盞廣八百四十丈，盞深六百八十丈

④茶盞周邊布滿(mǎn)了依依楊柳，春也飄飄，秋也飄飄，頑皮地輕拂著你我的面頰，你我的發(fā)梢

⑤晨啟霧騰，斜陽(yáng)殘照

⑥明月夜，游人歸去，水波靜斂，茶盞亦如當(dāng)初，被安穩(wěn)地放置在杭州這一巨大茶盤(pán)的西南地帶，天目山脈旁

A.③①⑤⑥②④ B.⑤⑥②①④③ C.⑤③②①⑥④ D.③②⑤①⑥④ 答案 D 解析本段運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是西湖，喻體是“一盞茶湯”。最后一空下文是 “楊柳”，承接的應(yīng)該是④，故排除B 項(xiàng)；茶盞的“袤”“廣”“深”是總寫(xiě)，應(yīng)放在前 3 面，故排除C 項(xiàng)；寫(xiě)湖面景象按時(shí)間順序，⑤是總寫(xiě)，①⑥是分寫(xiě)，先總后分，按句意排序應(yīng)為⑤①⑥，故排除A 項(xiàng)。

5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()花朵是植物給人類(lèi)最美好的禮物，____________，____________。____________，____________。____________，____________。這些花器官總是按照某種對(duì)稱(chēng)方式生長(zhǎng)排布，可謂美妙絕倫。①除了賞心悅目的外表

②由外至內(nèi)分別是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ③在承擔(dān)著繁衍重任的同時(shí)

④多數(shù)被子植物的花朵是由好幾輪器官組合而成的 ⑤還給人類(lèi)帶來(lái)豐富的感官享受和無(wú)窮的藝術(shù)靈感 ⑥對(duì)稱(chēng)均衡的美感也是花朵為人所喜愛(ài)的重要因素

A.②③④①⑥⑤ B.③⑤①⑥④② C.③①②④⑤⑥ D.①⑤③⑥④② 答案 B 解析對(duì)六句話(huà)進(jìn)行具體分析可以看出，這六句話(huà)主要是從花朵給人的感受、對(duì)稱(chēng)均衡的美感的作用、被子植物花朵的組成等角度解說(shuō)花朵的。分析橫線(xiàn)前的語(yǔ)句可以看出，接下來(lái)應(yīng)該分析為什么說(shuō)花朵是最美好的禮物，③⑤承上比較緊密，然后是花朵的對(duì)稱(chēng)和組成。對(duì)六句話(huà)進(jìn)行排序時(shí)要注意把握“除了”“同時(shí)”“還”“也”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

6.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在古代山水田園詩(shī)的發(fā)展史上，孟浩然可謂名家。________________，____________。____________，____________，____________。____________，他的形象和經(jīng)歷代表著那個(gè) 時(shí)代許多士人的共同命運(yùn)和文化心態(tài)。①隱逸情結(jié)使他傾向于后者

②他承先啟后的詩(shī)歌創(chuàng)作豐富了中國(guó)詩(shī)歌的美學(xué)天地

③然而鄉(xiāng)野詩(shī)人的身份和都城生活經(jīng)歷的特殊人生使他的隱逸具有不同于傳統(tǒng)隱逸詩(shī)人的文化內(nèi)涵

④在魏闕與山林的傳統(tǒng)知識(shí)分子生存之路的抉擇中

⑤在他身上集中體現(xiàn)著盛唐思想領(lǐng)域中的儒、道、俠并存的思想風(fēng)貌 ⑥他的出現(xiàn)使盛唐詩(shī)歌的天空出現(xiàn)了一顆璀璨的明星

A.⑥⑤④①③② B.⑥④⑤②①③ C.③①④⑥⑤② D.③④⑤①②⑥

答案 A 解析解答該題，要認(rèn)真閱讀所給句子，明確其主要內(nèi)容：所給句子主要寫(xiě)孟浩然的歷史地位、隱逸情結(jié)和其文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上分析可知，⑥⑤為一層，④①③為一層，②為一層，再根據(jù)句子的邏輯關(guān)系確定每一層次句子的排序。最后可從三組間的邏輯關(guān)系出發(fā)，確定答案為A 項(xiàng)。

7.把下列6個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①而且你越思考問(wèn)題，問(wèn)題就越多。

②就像影子一樣，你總想也總以為可以超越自己的影子，可是你永遠(yuǎn)也做不到。③是不是問(wèn)題在作弄我們呢？ ④后來(lái)我好像有些明白，人和問(wèn)題的關(guān)系就像身體和影子的關(guān)系一樣，其實(shí)影子就是人的產(chǎn)物。

⑤問(wèn)題就像上帝一樣嘲笑著探究問(wèn)題的人類(lèi)。⑥所以昆德拉說(shuō)，人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。A.②③①⑥④⑤ B.③②①⑥⑤④ C.⑤⑥④②③① D.①③②⑥④⑤ 答案 B 解析本文段先提出一個(gè)問(wèn)題“是不是問(wèn)題在作弄我們呢？”②是作弄的表現(xiàn)。①進(jìn)一步說(shuō)明作弄的表現(xiàn)。然后用昆德拉的話(huà)總結(jié)這種作弄，⑤是對(duì)⑥的具體解說(shuō)。④應(yīng)該是對(duì)這個(gè)問(wèn)題思考的結(jié)果，所以放在最后。8.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()發(fā)源于新石器時(shí)代早期而綿延至今的“玉文化”是中國(guó)文化有別于世界其他文明的顯著特點(diǎn)。________，________。________。________，________。________。①玉在喪葬方面的特殊作用也使玉具有了神秘的宗教意義 ②取材于自然，琢磨于宮苑的玉制品被視為身份地位的象征 ③更是中國(guó)人的偉大創(chuàng)造

④因此，玉是東方精神的物化體現(xiàn)，是中國(guó)文化傳統(tǒng)精髓的物質(zhì)根基 ⑤把玉的自然品質(zhì)作為“君子”應(yīng)具有的德行而加以崇尚歌頌 ⑥成為維系社會(huì)統(tǒng)治秩序所謂“禮制”的重要組成部分

A.①③⑤②⑥④ B.②⑥①⑤③④ C.①⑥②③⑤④ D.②⑥①③④⑤

答案 B 解析本文段主要介紹中國(guó)“玉文化”的特點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)意，第②句和第⑥句講“玉”因其被視為身份地位的象征而成為“禮制”的重要構(gòu)成部分，應(yīng)排在前面；再根據(jù)第①句中的 “也”、第⑤句與第③句中的“更”、第④句中的“因此”等連詞，可以判定各句間的排序應(yīng)如B 項(xiàng)所示。

9.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()多年來(lái)，諸如“金光大道”“我們走在大路上”“高大的”“雄偉的”“寬闊的”“全新的”這類(lèi)大詞一直很流行。__________________________ ①唯有如此，才是屹立于世界東方的形象。②這些詞代表的是對(duì)國(guó)家形象的想象、象征。

③在我看來(lái)，它們更是那些大詞的具體化、符號(hào)化、空間化、物質(zhì)化。

④后來(lái)，這些大詞就不僅僅是文學(xué)性的想象了，已經(jīng)成為我們生活世界本身。⑤許多人說(shuō)到今天中國(guó)城市千篇一律的同質(zhì)化，都說(shuō)它們是馬賽克、瓷磚、高樓大廈、鋼筋水泥的同質(zhì)化。

⑥轉(zhuǎn)眼之間，一條條“金光大道”，一座座高大、雄偉、寬闊、光芒萬(wàn)丈的城市在中國(guó)拔地而起，黑暗望風(fēng)而逃。A.④⑥③①②⑤ B.②①⑥③④⑤ C.④②①⑥⑤③ D.②①④⑥⑤③

答案 D 解析注意充分利用句子間的關(guān)系來(lái)排序。緊承“這類(lèi)大詞”，應(yīng)該是②①，另外，④⑥ 應(yīng)該是緊密相連，⑤③也應(yīng)該緊密相連。10.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()涼風(fēng)拂面，我們從正門(mén)走大道，沿盤(pán)山公路緩步前行，約摸一個(gè)鐘頭，便到了云麓宮。________________，________________，________________，________________。四周古木參天，風(fēng)景宜人，有三五游客在樹(shù)下歇息，此時(shí)最宜泡一壺清茶，________________，________________。從云麓宮出發(fā)，十分鐘即到禹王碑。

①內(nèi)隱“云麓道宮”四字

②宮門(mén)題寫(xiě)“對(duì)云絕頂猶為麓，救道安人即是宮”一聯(lián) ③使人進(jìn)入寧?kù)o悠遠(yuǎn)的忘我境界 ④沖淡市井的喧囂繁華

⑤此宮屬道教二十三洞真虛福地

⑥宮內(nèi)有呂洞賓浮雕石像

A.①⑥④⑤②③ B.②①③⑤⑥④ C.⑤②④③①⑥ D.⑤②①⑥④③

答案 D 解析前四句由宮門(mén)寫(xiě)到宮內(nèi)，后兩句有承接關(guān)系

11.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我們對(duì)世界的了解是否充分？________________。因而，不了解世界，或者在理解世界上有錯(cuò)位，就往往會(huì)誤解我們自身的文化與藝術(shù)。①事實(shí)上，我們即使是對(duì)西方文化藝術(shù)的把握，也有明顯的不足

②而中國(guó)藝術(shù)是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑 ③但我們今天對(duì)世界的了解顯然還是以西方為中心的 ④比如對(duì)非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉

⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術(shù)都是“理性”的 ⑥歷史上，中國(guó)曾經(jīng)是了解和包容世界的

A.⑥④③①②⑤ B.①③④②⑤⑥ C.⑥③④①⑤② D.①②⑤⑥④③ 答案 C 解析注意句子之間的邏輯關(guān)系。承接第一個(gè)問(wèn)句，與“了解世界”內(nèi)容相關(guān)的，只能是 ⑥。比較③④句的內(nèi)容，只有③在前④在后內(nèi)容上才能夠承接前句關(guān)于“了解世界”的內(nèi) 容，并由④過(guò)渡到關(guān)于“文化”的敘述。12.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()想象力是指在知識(shí)材料的基礎(chǔ)上，________。它是一種能促使人類(lèi)預(yù)想不存在事物的獨(dú)特能力，最具改革性和啟示作用。想象力是知識(shí)的一種創(chuàng)意，__________，是一種能面對(duì)日常生活挑戰(zhàn)而衍生出創(chuàng)新主張的能力。它是知識(shí)的一種創(chuàng)造，__________，將來(lái)還會(huì) 創(chuàng)造更多，__________。它也是知識(shí)的一種創(chuàng)新，絕對(duì)不會(huì)讓現(xiàn)有的知識(shí)停滯不前，__________。歷史上有些被認(rèn)為是最荒謬的想象往往成為人類(lèi)的創(chuàng)舉，想象力能夠讓知識(shí) 創(chuàng)造出許許多多人間奇跡。__________，人類(lèi)才會(huì)有今天和未來(lái)。①正是具備了超凡的想象力

②是將個(gè)人獨(dú)特的才能、看法轉(zhuǎn)換成新奇而有效的想法的能力

③人類(lèi)的想象力創(chuàng)造了無(wú)數(shù)知識(shí)產(chǎn)品

④反而能使知識(shí)不斷得到更新、進(jìn)化 ⑤經(jīng)過(guò)新的配合創(chuàng)造出新形象的能力

⑥正是這種創(chuàng)造推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)不斷向前發(fā)展

A.⑤②③④⑥① B.⑤②③⑥④① C.①⑤③④⑥② D.①⑤③④⑥② 答案 B 解析這一段文字圍繞“想象力”展開(kāi)。⑤與上句一起，構(gòu)成“想象力是……的能力”； ②緊承上文作進(jìn)一步詮釋?zhuān)虎邸盁o(wú)數(shù)”與下句“更多”相關(guān)；⑥“正是這種創(chuàng)造”回應(yīng) “想象力是一種創(chuàng)造”；④“反而”與“絕對(duì)不會(huì)”相照應(yīng)；①“正是”與“才會(huì)”相照應(yīng)。13.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)在新時(shí)期推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是構(gòu)建和諧的社會(huì) 語(yǔ)言生活，________________。________________。________________，______________，______________。________________。

①是因?yàn)楸仨毚_保以上四大領(lǐng)域信息的全國(guó)暢通

②同時(shí)，在少數(shù)民族地區(qū)，人們除學(xué)習(xí)普通話(huà)以外，也有學(xué)習(xí)和使用本民族文字的自由和權(quán)利

③首先就要處理好推廣普通話(huà)與使用方言之間的關(guān)系

④之所以對(duì)推廣普通話(huà)做出如此明確的要求

⑤《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)這四大領(lǐng)域應(yīng)該使用普通話(huà)

⑥而除此以外，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好、地域特點(diǎn)等選擇使用方言或其他語(yǔ)言

A.③⑤①⑥②④ B.⑤⑥④①③② C.③⑤④①⑥② D.⑤②③⑥④① 答案 C 解析 “首先”句起總領(lǐng)后文的作用，其余幾句都是圍繞“處理好推廣普通話(huà)與使用方言之間的關(guān)系”進(jìn)行論述的，所以③應(yīng)排在前；根據(jù)③中“要處理好推廣普通話(huà)與使用方言之間的關(guān)系”的提示可知，①④⑤為一組，講推廣普通話(huà)，而②⑥是一組，講使用方言，并且①④⑤應(yīng)在②⑥之前。再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)確定組內(nèi)各句的順序。根據(jù)④中的“之所以” 和①中的“是因?yàn)椤笨纱_定①緊承④，且它們放在⑤后，是對(duì)⑤的解釋?zhuān)桓鶕?jù)②中的“同時(shí)….也?”可知，⑥應(yīng)在②前。由此可得出答案。

14.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①古代散文不僅寫(xiě)得精練含蓄富于文采

②中國(guó)古代的散文是屬于貴族的文體，是一種精英文學(xué)或高層敘事 ③由于散文只是士大夫們“呈才使能”的文化專(zhuān)利

④而且在審美格調(diào)上純潔雅致，遠(yuǎn)離粗野俗氣 ⑤它們一般與老百姓的日常生活沒(méi)有太大的關(guān)系

⑥同時(shí)由于古代文人的生活方式、審美情趣的潔癖和書(shū)寫(xiě)工具的限制

A.①②④⑥⑤③ B.②③⑤⑥①④ C.②③⑤④①⑥ D.①⑤③④②⑥ 答案 B 解析文段寫(xiě)了古代散文的特點(diǎn)，②句是總起句，③⑤⑥①④分析“高層敘事”的特點(diǎn)，根據(jù)其中的關(guān)聯(lián)詞“由于”“同時(shí)”“不僅”“而且”及語(yǔ)意關(guān)系不難判斷它們的先后順序。

15.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是“無(wú)用”的閱讀，____________。____________，____________。____________，______________，____________。它的“無(wú) 用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？ ①這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的 ②雖然它是“無(wú)用”的，然而一切都有痕跡 ③它內(nèi)在的文化含量并沒(méi)有因表面的“無(wú)用”而打折扣

④我們沉重的肉身會(huì)因某些時(shí) 刻“無(wú)用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈 ⑤正如文化給人的力量一樣，“無(wú)用”的閱讀給人更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透

⑥但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值 A.①⑥③②④⑤ B.①③⑥⑤②④ C.⑤②①④③⑥ D.⑤②④①⑥③ 答案 D 解析根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)判斷。本段講述的是“無(wú)用”閱讀的作用，先解釋“無(wú) 用”的閱讀，再講“無(wú)用”的閱讀的作用。②⑤解說(shuō)“無(wú)用”的閱讀，根據(jù)“雖然”可知，②在⑤之后，排除A 項(xiàng)；根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C 兩項(xiàng)。

16.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()對(duì)于物也好，人也好，都既可以從自然科學(xué)的角度來(lái)對(duì)待和把握，也可以從人文科學(xué) 的角度來(lái)對(duì)待和把握。____________，____________。____________，______________。____________，____________。

①在不同而相通的哲學(xué)本體論基礎(chǔ)上建立和而不同的和諧社會(huì)

②但人之為人，其主導(dǎo)在于超越自然物的方面

③如果在人文社會(huì)領(lǐng)域片面強(qiáng)調(diào)求同

④因此在人文社會(huì)領(lǐng)域中應(yīng)注重把握事物和人生的個(gè)性與具體性

⑤人生是自然與人文兩方面的統(tǒng)一體

⑥其結(jié)果不過(guò)是把人文科學(xué)歸結(jié)為自然科學(xué)

A.①④⑥③⑤② B.⑤③②④⑥① C.⑤②③⑥④① D.①④③⑤②⑥ 答案 C 解析解答此題，首先要根據(jù)所給語(yǔ)句明確文段話(huà)題。其次可根據(jù)句子的語(yǔ)意及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 等進(jìn)行排序。⑤句緊接橫線(xiàn)前的語(yǔ)句，從正面談自然與人文的關(guān)系，②句中一個(gè)“但”表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)人文。③⑥句進(jìn)行假設(shè)分析，由③句中的“如果”和⑥句中的“其結(jié)果”可知，③句在前，⑥句在后。①④句對(duì)文段作結(jié)，根據(jù)兩句話(huà)的意思可知④句在前，①句在后。

17.在文中橫線(xiàn)處依次填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()傳統(tǒng)美學(xué)理論所爭(zhēng)論的問(wèn)題之一，是畫(huà)人容易還是畫(huà)鬼容易。________。問(wèn)題雖是從繪畫(huà)方面提出的，其他藝術(shù)何嘗不存在神與形的矛盾？________。藝術(shù)中的鬼雖是想象的產(chǎn)物，但虛構(gòu)的依據(jù)仍然是人。________。________。這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象，是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一。________。

①神鬼雖是一種依靠想象和幻想而虛構(gòu)出來(lái)的形象，但它的根據(jù)仍然離不開(kāi)對(duì)人和鳥(niǎo)獸的具體特征的觀(guān)察、體驗(yàn)、改造與綜合

②而神與形的矛盾，在創(chuàng)作上往往形成了再現(xiàn)與表現(xiàn)的矛盾

③這一爭(zhēng)論在今天看來(lái)不僅仍然具有學(xué)術(shù)意義，而且仍然具有現(xiàn)實(shí)意義

④它和“照著葫蘆畫(huà)瓢”的再現(xiàn)方法有根本性的差別

⑤不論是描畫(huà)印象中的人還是描畫(huà)想象中的人或鬼，審美感受的深淺對(duì)于創(chuàng)作構(gòu)思的得失具有決定性的意義和作用

A.③②⑤①④ B.③⑤④②① C.⑤①③②④ D.⑤②③①④ 答案 A 解析本文段以畫(huà)人容易還是畫(huà)鬼容易的爭(zhēng)論談藝術(shù)創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關(guān)系，通過(guò)代詞與連詞的運(yùn)用使論述環(huán)環(huán)相扣：第③句的“這一爭(zhēng)論”代前句提出的爭(zhēng)論問(wèn)題，應(yīng)排在前面；第②句開(kāi)頭“而神與形的矛盾”緊承上句的“何嘗不存在神與形的矛盾”；第⑤句的 “不論…”承上句的“依據(jù)仍然是人”；第①句中的“神鬼”即后一句中的“這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象”；第④句中的“它”代上句的“這種虛中有實(shí)、富有真實(shí) 感的形象”，這一句指出“再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一”和“照著葫蘆畫(huà)瓢”的純粹再現(xiàn)有區(qū)別，是對(duì)整個(gè)文段論述的小結(jié)，應(yīng)放在最末。18.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()獨(dú)創(chuàng)“譚腔”的譚鑫培，是京劇歷史上最偉大的表演藝術(shù)家之一。如果用詩(shī)歌史上的偉大詩(shī)人作比，那么他就最接近于杜甫：__________。他就恰如杜甫的藝術(shù)精神在清朝末年的化身，__________，所以追隨者眾多。__________；__________。__________，__________。這就是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論中最受重視的“風(fēng)骨”，也正是譚鑫培所具有的風(fēng)骨。

①不但在精神與美學(xué)上與之相通，還為后人打開(kāi)了藝術(shù)表現(xiàn)上的極大空間 ②僅有蒼勁，不是杜甫，不是譚腔

③只有融悲涼與蒼勁為一體，把兩者天衣無(wú)縫地融入跌宕起伏的音韻旋律中 ④含蓄蘊(yùn)藉，沉郁頓挫，風(fēng)氣端翔，光英朗練

⑤才是杜甫，才是譚鑫培 ⑥僅有悲涼，不是杜甫，不是譚腔

A.①④③⑤⑥② B.①⑥④②⑤③ C.④③②⑥①⑤ D.④①⑥②③⑤ 答案 D 解析本文段圍繞著“譚鑫培與杜甫在精神上的共同點(diǎn)”這一話(huà)題展開(kāi)。解題時(shí)要注意上下句關(guān)聯(lián)。第④句是杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的特征，應(yīng)緊承上句“那么他就最接近于杜甫”；第① 句是“所以追隨者眾多”的原因解說(shuō)；接下來(lái)的句子則是對(duì)兩者風(fēng)格相似的具體闡述；第 ⑥句與第②句的順序由第③句中的“悲涼與蒼勁”決定；第③⑤句的順序由關(guān)聯(lián)詞“只有…，才…”確定。由此即可確定答案為D 項(xiàng)。

19.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()久久地凝目審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，________，________，________。________，________，________，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。

①左沖右撞似龍蛇般的頭頸

②枝蔓青瘦而堅(jiān)挺，葉片柔嫩而韌健

③又好像在歡快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒 ④似乎在向你招手

⑤生機(jī)勃勃地向前攀援

⑥它那堅(jiān)韌的身軀

A.④③②⑤⑥① B.②④③⑥①⑤ C.⑤⑥①④③② D.②⑤①④③⑥ 答案 B 解析從語(yǔ)境方面考慮，橫線(xiàn)前面是“藤蔓”，緊接著的應(yīng)該是“枝蔓”，根據(jù)“似乎”“又好像”可以判定④在前，③在后，它們放在②后陳述“枝蔓”，橫線(xiàn)后面談的是 “毅力和精神”，因此⑤應(yīng)放在最后。故選B。

20.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①英文的harmony 意即無(wú)沖突、無(wú)斗爭(zhēng)的協(xié)調(diào)一致，這樣的harmony 社會(huì)誰(shuí)都不會(huì)相信在世界上會(huì)真實(shí)存在。

②其實(shí)，英文的harmony 一詞不能完全反映中文“和諧”一詞的含義。③所以，和諧思想不是不講斗爭(zhēng)，而是講合理的斗爭(zhēng)，合乎“道”的斗爭(zhēng)。④外國(guó)人不理解“和諧社會(huì)”這個(gè)概念，主要是他們沒(méi)有真正理解“和諧”的概念。

⑤但是，中國(guó)傳統(tǒng)和諧思想的“和諧”一詞是指“和而不同”，多樣共存，互利合作，事物之間由不協(xié)調(diào)至協(xié)調(diào)，由不平衡至平衡。

⑥所以，許多外國(guó)人認(rèn)為“和諧社會(huì)”是虛幻的。A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③ 答案 D 解析通讀所有句子，可以知道這些句子的中心話(huà)題是“和諧”，可以分成兩組：①②④⑥ 和⑤③。前一組是講外國(guó)人眼中的“和諧”，后一組是中國(guó)人認(rèn)為的“和諧”。從“但是” 看，⑤③應(yīng)是第二組。再排定第一組的順序：②①句是相連的，它們和⑥句合起來(lái)又是對(duì) ④句的解釋?zhuān)云漤樞驊?yīng)該是④②①⑥。21.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)夢(mèng)不同于美國(guó)夢(mèng)。____________。____________，__________，____________。____________，____________。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。個(gè)人的夢(mèng)想要在國(guó)家和民族的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)。①我們中國(guó)人不僅關(guān)心自己 ②我們不僅追求個(gè)人的成功

③還以仁待人，心懷天下，崇尚個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的高度和諧 ④更要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

⑤美國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只要辛勤工作就能有體面的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想 ⑥有著強(qiáng)烈的集體主義傾向

A.⑤②④①③⑥ B.⑤①③⑥②④ C.①③⑥②④⑤ D.①④②③⑥⑤ 答案 B 解析第⑤句說(shuō)“美國(guó)夢(mèng)”，是用作比較對(duì)象的，屬于賓，當(dāng)在前，據(jù)此排除C、D 兩項(xiàng)； ①句有“我們中國(guó)人”接于⑤句后恰切，且①③⑥句銜接緊密，故排除A 項(xiàng)。

22.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一致的，______________。______________。______________。______________。______________。①他主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)不應(yīng)盲從，堅(jiān)持反對(duì)“科學(xué)萬(wàn)能論”

②所謂求同，就是認(rèn)同新文化運(yùn)動(dòng)所彰顯的“關(guān)注新青年，支持青年運(yùn)動(dòng)”等幾大原則

③游歐回來(lái)梁?jiǎn)⒊黾恿朔词‖F(xiàn)代性的支點(diǎn)，其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者的關(guān)系是求同存異

④對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，則主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新評(píng)估和整理國(guó)故，以發(fā)展新文化

⑤所謂存異，即在于對(duì)“重新估定一切價(jià)值”這一“新文化的精神”的理解與把握不盡相同

A.③②⑤①④ B.③⑤①④② C.①④③②⑤ D.③②④⑤①

答案 A 解析整個(gè)語(yǔ)段的思路是先總寫(xiě)梁?jiǎn)⒊c新文化運(yùn)動(dòng)原主持者求同存異的關(guān)系，然后從求同與存異兩個(gè)方面分別說(shuō)明。排序時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞的提示作用。

23.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()賀蘭山位于內(nèi)蒙古自治區(qū)與寧夏回族自治區(qū)的交界處，__________________，__________________，__________________。__________________，__________________。__________________。①在山的另一邊則是被認(rèn)為填補(bǔ)了中國(guó)巖畫(huà)空缺的“賀蘭山巖畫(huà)群” ②它俯瞰著肥沃的河套平原 ③所以，若說(shuō)賀蘭山是河套平原的保護(hù)神也是不夸張的

④從山麓的一側(cè)向上走，一路上都走在兩側(cè)高大樹(shù)木的蔭涼下 ⑤并將之與黃土高原隔離開(kāi)來(lái)

⑥偶爾成雙飛舞的蝴蝶身上有一兩束陽(yáng)光落下，像是一場(chǎng)美妙的舞蹈表演 A.⑤②①③④⑥ B.②⑤③④⑥① C.①③⑥④②⑤ D.③①⑤⑥②④答案 B 解析第一句話(huà)說(shuō)的是賀蘭山的地理位置，②句也是說(shuō)地理位置，承接第一句話(huà)，⑤句和 ②句聯(lián)系密切，③句“所以??”緊接⑤句，②⑤③表達(dá)完整的意思。④句和⑥句聯(lián)系緊密，①句單獨(dú)成句，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可判斷出選B 項(xiàng)。24.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()于丹認(rèn)為，________。________，________，________。________，________。的確是這樣，悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時(shí)光，放棄理想和責(zé)任，而恰恰是要讓我們?cè)诮r(jià)值觀(guān)的同時(shí)不要丟失自己。

①回到今天，我們親山臨水的一番經(jīng)歷終會(huì)轉(zhuǎn)化成一種新的能量 ②它讓我們的心境有所改變

③當(dāng)我們?cè)谏剿匀?、日月星辰的更迭中陶冶了性?④但你卻能在生活中發(fā)現(xiàn)新的趣味

⑤品茶、飲酒、撫琴、領(lǐng)略自然，都是享受生命、尋回自我的手段 ⑥即使你的生活還是過(guò)去的樣子

A.③②①⑥④⑤ B.⑤①③②⑥④ C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤ 答案 C 解析 ⑤是觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)緊跟橫線(xiàn)前的“于丹認(rèn)為”；③①都是領(lǐng)略自然的方式，應(yīng)緊跟⑤； ②是領(lǐng)略自然給心境帶來(lái)的好處，故放在③①的后面；⑥④是最壞的一種假設(shè)，根據(jù)關(guān)聯(lián) 詞，可判定⑥在前，④在后。

25.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)的美術(shù)館事業(yè)起步比較晚。____________，____________。____________，____________。____________，我們正在迎來(lái)一個(gè)“美術(shù)館時(shí)代”。

①對(duì)美術(shù)館的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)及其公共文化服務(wù)職能的重視也日益加強(qiáng) ②這種變化不僅來(lái)自于各級(jí)政府的重視

③也源于社會(huì)力量和藝術(shù)家的推動(dòng)

④近幾年，各級(jí)政府加大了對(duì)美術(shù)館事業(yè)的投入

⑤可以說(shuō)，中國(guó)的美術(shù)館事業(yè)正處在歷史上最好的發(fā)展時(shí)期 A.③④①⑤② B.④①②③⑤ C.①④③②⑤ D.④②①⑤③

答案 B 解析從“近幾年”可以確定④句緊承“中國(guó)的美術(shù)館事業(yè)起步比較晚”一句，抓?、倬?的“也”字，可確定①句在④句之后，由“這種變化”和“不僅”“也”等詞可知接下來(lái) 是②③兩句，最后是總結(jié)性的語(yǔ)句⑤。

26.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人總是需要一點(diǎn)精神的，_______________________ ①實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，要求我們不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)大起來(lái)，也要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。②一個(gè)國(guó)家和民族更是這樣。

③物質(zhì)貧乏不是社會(huì)主義，精神空虛也不是社會(huì)主義。

④沒(méi)有人的精神的有力支撐，就沒(méi)有全民族精神力量的充分發(fā)揮。⑤一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族就不可能屹立世界民族之林。

A.④⑤②③① B.④②⑤①③ C.②④⑤③① D.②①④⑤③ 答案 C 解析可以用排除法解答本題。這段話(huà)的開(kāi)頭句是“人總是需要一點(diǎn)精神的”，綜觀(guān)所給的五句話(huà)，只有②句與之構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，放在其他位置都不合適。于是，排除A、B 兩項(xiàng)。①句是總結(jié)句，呼應(yīng)上文，據(jù)此可確定答案。

二、無(wú)語(yǔ)境主觀(guān)排序題

27.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。①電視劇不是歷史，評(píng)書(shū)和話(huà)本也不是歷史。②但時(shí)下的電視劇能夠成為經(jīng)典嗎？

③能夠成為后人解讀歷史、猜想歷史的參照嗎？

④因?yàn)樵u(píng)書(shū)和話(huà)本里邊有著豐富的文化含量，故為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)。⑤恐怕連這些電視劇的編導(dǎo)們都沒(méi)有自信。

⑥但評(píng)書(shū)和話(huà)本卻能成為經(jīng)典，甚至比歷史書(shū)流傳得還要廣泛久遠(yuǎn)。答：________________________________________________________________________ 答案 ①⑥④②③⑤ 解析 ⑥句是①句的轉(zhuǎn)折，故緊承其后。④句是⑥句的原因，故緊承其后。②③句緊接 ①⑥④句，表示轉(zhuǎn)折。⑤句是對(duì)②③句的解答，故放在②③句后。

28.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。①火災(zāi)時(shí)，高聳的山墻可阻止火勢(shì)蔓延和侵入。

②民間還有“鑊耳屋”蘊(yùn)涵富貴吉祥、豐衣足食一說(shuō)。

③鑊耳屋是嶺南傳統(tǒng)民居的代表，因其山墻狀似鑊耳，故稱(chēng)“鑊耳屋”。④微風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，山墻可擋風(fēng)入巷道，進(jìn)而通過(guò)門(mén)、窗流入屋內(nèi)。⑤鑊耳狀建筑具有防火、通風(fēng)性能良好等特點(diǎn)。⑥鑊耳屋以廣府風(fēng)格的民居建筑為主要代表，潮汕、客家的民居建筑亦有類(lèi)似鑊耳山墻。答：________________________________________________________________________ 答案 ③⑤①④②⑥ 解析 ③是總起句，介紹何為“鑊耳屋”；通過(guò)⑤中“防火”“通風(fēng)”的順序可以確定 ①④的位置；②句中的“還有”確定其順序要在⑤①④的后面；⑥為總結(jié)句。

29.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。①當(dāng)他愛(ài)一個(gè)人時(shí)，他心中會(huì)充滿(mǎn)佛一樣的大悲憫，在他所愛(ài)的人身上，他會(huì)發(fā)現(xiàn)神的影子。

②前一種孤獨(dú)使人走向上帝和神圣的愛(ài)，或者遁入空門(mén)。

③一切人間的愛(ài)都不能解除形而上的孤獨(dú)。然而，誰(shuí)若懷著形而上的孤獨(dú)，人間的愛(ài)在他的眼中就有了一種形而上的深度。④靈魂尋找自己的來(lái)源和歸宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一個(gè)沒(méi)有根據(jù)的偶然性，這是絕對(duì)的、形而上的、哲學(xué)性質(zhì)的孤獨(dú)。⑤后一種孤獨(dú)使人走向他人和人間的愛(ài)，或者陷入自戀。

⑥靈魂尋找另一顆靈魂而不可得，感到自己是人世間的一個(gè)沒(méi)有旅伴的漂泊者，這是相對(duì) 的、形而下的、社會(huì)性質(zhì)的孤獨(dú)。答：________________________________________________________________________ 答案 ④⑥②⑤③① 解析由④“靈魂尋找自己的來(lái)源和歸宿而不可得”，⑥“靈魂尋找另一顆靈魂而不可得”可知，此兩句的順序?yàn)棰堍?；由②“前一種孤獨(dú)”，⑤“后一種孤獨(dú)”可知，此兩句的順序?yàn)棰冖荩挥散邸耙磺腥碎g的愛(ài)”，①“當(dāng)他愛(ài)一個(gè)人時(shí)”可知，此兩句的順序?yàn)?③①。根據(jù)三組句群的邏輯關(guān)系，正確的語(yǔ)序?yàn)棰堍蔻冖茛邰佟?/p>

30.將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話(huà)，并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。①人是有機(jī)的，當(dāng)我們重新組合自己，就會(huì)有新的創(chuàng)造。

②但是他雖然始終用同一個(gè)名字，在性格上，他在任何一個(gè)時(shí)刻，都不是他原來(lái)那個(gè)人。

③不僅是身體，心靈也是如此。

④我們常以為一個(gè)動(dòng)物在一生中只是同一個(gè)東西。比如說(shuō)，一個(gè)人從小到老，都只是他一個(gè)人。

⑤他的心情、見(jiàn)解、欲望、快樂(lè)、苦痛和恐懼，也都不是常住不變的，有些在生，有些在滅。

⑥他繼續(xù)不斷地在變成新人，也繼續(xù)不斷地讓原來(lái)的人死滅，比如他的發(fā)、肉、骨、血，乃至全身都常在變化中。答：________________________________________________________________________ 答案 ④②⑥③⑤① 解析 ④句為話(huà)題句，理應(yīng)放在段首，②句邏輯上緊承④句，③句為承上啟下句，理應(yīng)緊跟⑥句，①句為總結(jié)句，放在結(jié)尾。31．J2013·浙江卷依次填入下面空格處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有地上之山水，有畫(huà)上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在__________，畫(huà)上者妙在________，夢(mèng)中者妙在________，胸中者妙在________。[來(lái)源:學(xué)①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃

A．④③②①

B．①②④③ C．②③①④

D．④②③① 31．D 32．J2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，________，________，________，________，________，________。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén)，由衷地感謝她帶給我的一切。

①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同 ②這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子 ③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好

④你回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)一切都在改變

⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變” ⑥現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校

A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④② 32．D

33．J[2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ] 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。________，________。________，________，________，________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。

①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ②展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) ③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量

④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 ⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 ⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A．②⑥⑤④③①

B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③

D．④⑥⑤①③② 33．C 34．J2013·遼寧卷把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）①更要用人生的尺度

②因?yàn)樗芙逃牟煌?，人生的面貌也?huì)不同 ③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物 ④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人

⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 ⑥當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)校教育 A．③②⑥④①⑤

B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥

D．③②④⑤⑥① 34．A

35．J2013·湖南卷依次填入下面一段文字畫(huà)橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）閑情，是________，什么也不做，也不想了。也是________，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏，________。人散去，一回頭，仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》，只見(jiàn)天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是________。

①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見(jiàn)一個(gè)人，卻有著說(shuō)不出的意境 ③不知不覺(jué)，一彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開(kāi)遍陌上，聽(tīng)杜鵑鳴 A．②①③④

B．④③①② C．④①③②

D．②③④① 35．C

36．J2013·大綱全國(guó)卷依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)] 岳麓書(shū)院已有一千多年的歷史，________，________，________，________，________，________，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。

①院落格局中軸對(duì)稱(chēng)、層層遞進(jìn) ②給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感 ③它集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀于一體

④主體建筑頭門(mén)、大門(mén)、二門(mén)、講堂、御書(shū)樓集中于中軸線(xiàn)上 ⑤門(mén)、堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸

⑥講堂布置在中軸線(xiàn)的中央，齋舍、專(zhuān)祠等排列于兩旁 A．②③④⑥⑤①

B．②⑥④①⑤③ C．③①④⑥⑤②

D．③②⑥④①⑤ 36．C 37．J[2013·北京卷] 給下面語(yǔ)句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)檩^弱的電磁輻射，也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。

②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波，當(dāng)周?chē)娖靼l(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí)，人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。

③即使在不太強(qiáng)的電磁場(chǎng)環(huán)境中工作和生活，人也會(huì)受到影響。

④如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中，人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀，強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。

A．④①②③

B．②③①④ C．④③②①

D．②④③① 37．D

[來(lái)源:Z.xx.k.Com] 38．2013·酉陽(yáng)二中高考模擬把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①正是這些靈魂，千百年來(lái)，以積聚久遠(yuǎn)的固執(zhí)，使蘇州保存了風(fēng)韻的核心。②最近一次去蘇州，重游寒山寺，撞了幾下鐘，因俞樾題寫(xiě)的詩(shī)碑而想到曲園。

③曲園在一條狹窄的小巷里，由于這個(gè)普通門(mén)庭的存在，蘇州一度成為晚清國(guó)學(xué)重鎮(zhèn)。

④當(dāng)時(shí)的蘇州十分沉靜，但在無(wú)數(shù)的小巷中，無(wú)數(shù)的門(mén)庭里，藏匿著無(wú)數(shù)厚實(shí)的靈魂。

⑤曲園為新開(kāi)，因有平伯先生等后人捐贈(zèng)，原物原貌，適人心懷。A．③⑤④②①

B．②⑤③④① C．③⑤②①④

D．②③⑤①④ 38.B

39．2013·湖南懷化期末檢測(cè)依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個(gè)希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會(huì)有不如意的地方，________，________，________，________，________。

①逆境中定會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)

②心中就會(huì)有永遠(yuǎn)也欣賞不完的風(fēng)景 ③但只要我們奮勇執(zhí)著

④幸福和快樂(lè)也會(huì)伴你度過(guò)每一個(gè)驛站 ⑤只要活得充實(shí)，哪怕清貧

A．①②⑤③④

B．③①⑤④② C．⑤④③①②

D．⑤④②③① 39．B

40．2013·焦作一模依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

殲—15是我國(guó)第一代多用途艦載戰(zhàn)斗機(jī)，______，______，______，______，被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的“空中飛鯊”。

①它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn) ②可根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)攜帶多型反艦導(dǎo)彈、空空導(dǎo)彈、空地導(dǎo)彈以及精確制導(dǎo)炸彈等精確打擊武器

③實(shí)現(xiàn)全海域全空域打擊作戰(zhàn)能力

④各項(xiàng)性能可與俄羅斯蘇－33等世界現(xiàn)役的主力艦載戰(zhàn)斗機(jī)相媲美 A．①②③④

B．④①②③

C．③④①②

D．①③②④[來(lái)源:Z.xx.k.Com] 40．A

41．2013·九江市一模給下面的句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀經(jīng)典作品，目標(biāo)是________，________，所以，我們要________，________，________。

①進(jìn)入大師的精神天地

②從大師那里吸取思想的力量 ③體察與探求大師是如何思考的 ④把閱讀的層次再提高一點(diǎn) ⑤努力把握經(jīng)典作品的思想精髓

A．①②④⑤③

B．①②③④⑤ C．②①④③⑤

D．②①⑤④③ 41．A

42．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）沒(méi)有一個(gè)人的生命是完整無(wú)缺的，每個(gè)人都少了一樣?xùn)|西。______________，仿佛我們背上的一根刺，時(shí)時(shí)提醒我們要謙卑，要懂得憐恤。

①以前我也痛恨我人生中的缺失 ②你不想要它

③每個(gè)人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口 ④因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到生命中的缺口 ⑤它卻如影隨形 ⑥但現(xiàn)在我卻能寬心接受 A．③②⑤①⑥④

B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤

D．①⑥②⑤④③ 42．A

第五篇：高考語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)新題二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高考語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)新題二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

語(yǔ)言文字表達(dá)題，每年都有創(chuàng)新題型。創(chuàng)新題型的考查點(diǎn)包括“擴(kuò)展語(yǔ)句”“選用、仿用、變換句式”“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”等內(nèi)容。雖然這類(lèi)題設(shè)題非常靈活，但是它有一個(gè)最大特點(diǎn)是：把生活、社會(huì)與語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在內(nèi)容上，往往提供一個(gè)話(huà)題情境，情境多為社會(huì)熱點(diǎn)，在表達(dá)上，往往提出一個(gè)具體要求，這個(gè)要求多為修辭手法。話(huà)題簡(jiǎn)單明了，要求具體明確，答案靈活開(kāi)放。

1．3月22日是世界水日，我國(guó)一直是水資源短缺的國(guó)家，人均水資源占有量不足世界人均水平的1/3，而科學(xué)用水、節(jié)約用水還沒(méi)有成為每個(gè)公民的自覺(jué)行為。3月22日～28日是中國(guó)水周，在此期間，中國(guó)將舉行“中國(guó)節(jié)水大使”遴選活動(dòng)，如果你有幸成為節(jié)水大使候選人，那么，請(qǐng)你寫(xiě)一句“節(jié)水感言”表達(dá)自己對(duì)節(jié)水的認(rèn)識(shí)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法。

解析：本題以“感言”的形式考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體與正確運(yùn)用修辭手法的能力。感言就是自己心里想說(shuō)的話(huà)或想發(fā)表的感慨，形式上比較自由，但是要注意題目中“至少運(yùn)用一種修辭手法”的具體要求。

答案：示例一：水是萬(wàn)物之源，水是生命之源，水是綠色之源，讓我們共同節(jié)約用水，共同保護(hù)寶貴的水資源吧！

示例二：珍愛(ài)水，就是珍愛(ài)我們自己，珍愛(ài)我們的生命，珍愛(ài)我們的未來(lái)，讓我們一起珍惜水資源吧！

2．閱讀下面一段材料，以第二人稱(chēng)寫(xiě)一段抒情性的文字，表達(dá)對(duì)人物的崇敬贊美之情。要求：抓住人物特征，感情真摯，使用兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的比喻句，不超過(guò)40字。

沈浩是安徽省財(cái)政廳干部，2004年選派到鳳陽(yáng)縣小崗村任黨委第一書(shū)記、村委會(huì)主任。他工作出色、群眾信服，小崗村群眾兩度在他三年任期屆滿(mǎn)時(shí)集體摁手印到派出機(jī)關(guān)要求將他留任。沈浩在小崗村一住就是幾年，處處為村里謀規(guī) 1

劃、辦實(shí)事，大年三十還泡在村里，幾年來(lái)一直租住在村民家中。幾年里，小崗村發(fā)生了翻天覆地的變化，一個(gè)美麗、和諧、富裕、文明的社會(huì)主義新小崗重新向世人展示著它獨(dú)有的魅力，躋身“全國(guó)十大名村”榮譽(yù)行列。2009年11月6日，他因積勞成疾，不幸倒在工作崗位上。年僅46歲。

解析：此題答題關(guān)鍵是滿(mǎn)足題干各項(xiàng)要求。

答案：示例一：你是一粒種子，深深埋進(jìn)了這多情的土地；你是一面旗幟，高高飄揚(yáng)在這希望的田野。

示例二：無(wú)私獻(xiàn)身農(nóng)村，你是一尊雕塑；有心創(chuàng)下偉績(jī)，你是一座豐碑。因?yàn)閯?chuàng)新題沒(méi)有固定的方法可以套用，考查的又是學(xué)生平時(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀，所以，它在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中幾乎被擱置，未作獨(dú)立切塊復(fù)習(xí)，致使學(xué)生做這類(lèi)題有時(shí)得分極高，有時(shí)因無(wú)話(huà)可說(shuō)而得分較低，存在著生活積累不夠或語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)掌握不到位(如常見(jiàn)修辭手法的運(yùn)用)兩方面的問(wèn)題。

【二輪對(duì)策】

1．關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注身邊生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，使自己在遇到社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)能有話(huà)可說(shuō)。

2．以不變應(yīng)萬(wàn)變，正確應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題型。

創(chuàng)新題型有“變”的方面，如情景材料的變化、命題角度的變化、載體樣式的變化，但考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)不變，依然考查句式、修辭、簡(jiǎn)明、連貫、得體等知識(shí)點(diǎn)，只是多以知識(shí)點(diǎn)綜合為主。一定要扎實(shí)地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出得體和修辭手法的訓(xùn)練，才能應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題型。

3．重審題和解題技巧揣摩，要絕對(duì)接受題干指令，并能在答案中一一落實(shí)。【示例點(diǎn)撥】

1.(2009?江蘇)汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。

審題點(diǎn)撥：

顯性要求震后一周年關(guān)于生命或自然的感言形式：排比手法留言

答題方向：生命或自然的感悟與思考

限制：①是“震后”的思考感悟。②“或”表明在“生命”與“自然”中任選其一，二者不能兼顧。③不超過(guò)30個(gè)字。

答題點(diǎn)撥：①表達(dá)形式上最好以“自然”或“生命”作主語(yǔ)?；蛟诰渲幸欢ǔ霈F(xiàn)它。②保持三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)言一致的句子或成分。

答案：示例一：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

示例二：自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類(lèi)反思的源泉。金題回放】

請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線(xiàn)的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(5分)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。答：

【考點(diǎn)解秘】

本題考查仿用句式、表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)D。本題話(huà)題明確、句式已定，要做到每句話(huà)的前后整齊勻稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相同。所涉及的內(nèi)容是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了命題者對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和敬畏。答題時(shí)抓住節(jié)日特點(diǎn)，即節(jié)日中蘊(yùn)

涵的文化因素。

本題取材是比較廣泛的。按照給定的格式，前后要整齊勻稱(chēng)，要做到主題集中，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，講究文采，以新穎、優(yōu)美、文學(xué)性來(lái)吸引人。

示例：唯在春節(jié)，江南江北，共飲一杯美酒；或在端午，將一只只粽子，包成永恒不變的景仰懷念和殷切期望。(符合要求即可)【學(xué)會(huì)審題】

創(chuàng)新題綜合性強(qiáng)、要求限制多,故審題極為重要。①注意顯性要求的復(fù)雜性和隱性要求的隱蔽性。

②明確命題人意圖，直奔主題，不要寫(xiě)一些不著邊際的話(huà)。③吃透條件限制，在限制中發(fā)揮，杜絕隨意性、盲目性。【答題技巧】

答題時(shí)，答案當(dāng)須一一滿(mǎn)足題目要求，如某個(gè)方面違背了題目要求，就要扣分。答案應(yīng)突出文采，既要簡(jiǎn)明、連貫、得體，又要保持內(nèi)容積極健康，避免語(yǔ)言粗俗。

【試題精練】

1．2011年4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的第16個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的要求。

(1)請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。

(2)在讀過(guò)的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明你喜歡的理由，至少兩點(diǎn)。

答案(1)“書(shū)香滿(mǎn)校園，讀聲伴成長(zhǎng)”等。

(2)示例：諸葛亮理由關(guān)鍵詞：智慧和忠誠(chéng)的化身。(或哈利波特理由關(guān)鍵詞：天真活潑，智慧神奇。)2．全國(guó)“兩會(huì)”期間，有代表認(rèn)為：“?被時(shí)代?傳播的信任危機(jī)，將會(huì)對(duì)政府公信力造成嚴(yán)重?fù)p害。”如今“被字句”紅遍網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)根據(jù)下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，每條答案不超過(guò)60字。

(1)某高校的2009屆畢業(yè)生張某畢業(yè)后沒(méi)有找到就業(yè)單位，但就在他為找工作到處奔波時(shí)，同學(xué)告訴他，學(xué)校已經(jīng)公布了2009屆畢業(yè)生的就業(yè)名單，他已經(jīng)到一家大型國(guó)企就業(yè)。他聽(tīng)后苦笑著說(shuō)自己“被就業(yè)”了。

(2)為四川地震災(zāi)區(qū)同胞捐款，本是善舉，但卻有企業(yè)嫌捐款數(shù)額不夠多，沒(méi)面子，竟強(qiáng)制扣除員工獎(jiǎng)金湊數(shù)。廣州某大型餐飲集團(tuán)將旗下3 000多名員工的獎(jiǎng)金強(qiáng)行扣除，作捐款之用。員工們無(wú)奈地說(shuō)，自己“被捐款”了。

(1)被就業(yè)： _______________________________(2)被捐款： ___________ 解析：應(yīng)從材料中提煉詞語(yǔ)的含義。答時(shí)一定要突出“被”字含義。答案：(1)(被就業(yè)：)在應(yīng)屆畢業(yè)生不知情的情況下，學(xué)校為提高就業(yè)率，在學(xué)生就業(yè)信息表上隨意填寫(xiě)就業(yè)單位，來(lái)說(shuō)明該生已經(jīng)就業(yè)的情況。

(2)(被捐款：)是指某些單位為了所謂的“面子”，不尊重員工意愿，強(qiáng)制扣除員工獎(jiǎng)金作捐款之用，來(lái)表明員工已經(jīng)捐款的現(xiàn)象。

3、我國(guó)每個(gè)節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，請(qǐng)從下面12個(gè)節(jié)日中任選兩個(gè)，各用一句話(huà)表現(xiàn)它們的特點(diǎn)。例如：

重陽(yáng)節(jié)：拄杖登山，老夫聊發(fā)少年狂．

清明節(jié)：

端午節(jié)：

中秋節(jié)：

4．為了送別地震中夭折的孩子，有人創(chuàng)作了《媽媽?zhuān)切┗ǘ渚褪俏摇愤@首歌，請(qǐng)用整齊的句式點(diǎn)評(píng)這首歌，不少于30字。

媽媽/我走了/請(qǐng)記得想我/想我的時(shí)候/看看大地上的花/那些花朵就是我媽媽/我走了/我會(huì)想你的/想你的時(shí)候化作云朵/你抬頭看/那就是我我們彼此想念/那一刻/天空下起蒙蒙細(xì)雨/雨滴滑過(guò)你的臉龐/就像我在親吻你

我們并未分開(kāi)/我不在的時(shí)候/世間一切都是我/那些孩子就是我解析：關(guān)鍵是選準(zhǔn)評(píng)點(diǎn)的角度，如主旨、手法、語(yǔ)言等。

答案：視角獨(dú)特，用身在天堂的孩子的口吻，道出對(duì)母親和原有世界的無(wú)限留戀；情感真摯，用富有詩(shī)歌靈性的語(yǔ)言，營(yíng)造出風(fēng)雨過(guò)后彩虹重現(xiàn)的安詳意境。

5．在近日公布的2010年的《時(shí)代》“全球最具影響力人物”候選人名單中，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、日本首相鳩山由紀(jì)夫、新加坡前總理李光耀等政壇人物紛紛上榜。讓中國(guó)網(wǎng)民意外的是，青年作家韓寒也榜上有名。對(duì)此，《時(shí)代》公布的官方理由是“這位27歲的年輕作家在出版以自己的中學(xué)輟學(xué)經(jīng)歷為背景的第一本小說(shuō)后一炮而紅，成為中國(guó)最暢銷(xiāo)的作家之一”，網(wǎng)友對(duì)此頗有爭(zhēng)議。

對(duì)此你的看法如何？請(qǐng)加以闡述并說(shuō)明理由。要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言通暢，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)60字。

解析：要求：①觀(guān)點(diǎn)明確，闡述清晰；②修辭運(yùn)用恰當(dāng)；③有文采。答案：我對(duì)此表示支持。韓寒的文字表達(dá)了對(duì)社會(huì)的關(guān)心，對(duì)正義的追求，對(duì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情鞭撻，代表著新一代青年對(duì)社會(huì)責(zé)任的全新理解。

我對(duì)此表示懷疑。難道韓寒的影響力已經(jīng)到了全球的高度了嗎？難道僅憑中學(xué)輟學(xué)、小說(shuō)暢銷(xiāo)就能成為“全球最具影響力的人”嗎？

6．根據(jù)所給信息，為電影《建國(guó)大業(yè)》擬一則廣告宣傳語(yǔ)。要求：要點(diǎn)全面，句式整齊，不超過(guò)25字。

《建國(guó)大業(yè)》是向中華人民共和國(guó)成立六十周年暨中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立六十周年獻(xiàn)禮的重點(diǎn)影片。該片以上世紀(jì)40年代抗戰(zhàn)勝利直至建國(guó)前夕這一波瀾壯闊的時(shí)代為背景，以宏大的歷史視野，正面再現(xiàn)共和國(guó)多黨合作和政治協(xié)商制度從誕生到確立這一重大歷史事件，全景描寫(xiě)共和國(guó)領(lǐng)袖和眾多政壇名人的群像。

《建國(guó)大業(yè)》各創(chuàng)作部門(mén)薈萃了中國(guó)電影的精英力量。尤其是《建國(guó)大業(yè)》的演員陣容，幾乎囊括了中國(guó)電影的實(shí)力明星、知名導(dǎo)演，可視之為對(duì)中國(guó)電影演藝隊(duì)伍的一次大閱兵。

廣告宣傳語(yǔ)： _______________________________ 解析：答案要包括三個(gè)方面：喜迎國(guó)慶、場(chǎng)面宏大、明星云集?！緩?fù)習(xí)建議】

創(chuàng)新題設(shè)題非常靈活，復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)，這里再次強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，明確各種顯性、隱性要求，寫(xiě)答案時(shí)必須一一滿(mǎn)足這些要求。時(shí)評(píng)題是創(chuàng)新題型中較為穩(wěn)定的一種，它以社會(huì)熱點(diǎn)人物、事件為依托，進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地表達(dá)自己的立場(chǎng)態(tài)度。做這種題，要注意思想的針對(duì)性、深刻性，力求以理服人，以情動(dòng)人。還要注意評(píng)論的藝術(shù)性。言之有故，持之成理，是答題的關(guān)鍵。

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2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

第一篇：2011年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

第二篇：2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)

第三篇：【語(yǔ)文】2010高考三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)句排序題解題指導(dǎo)46（范文）

第四篇：高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序題及答案

第五篇：高考語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)新題二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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