第一篇：小學(xué)語文培優(yōu)工作措施

小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作計劃

本班學(xué)生的語文整體水平一般，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性強，但兩極分化嚴(yán)重，部分男生的語文基礎(chǔ)差。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、至少要完成一本課外書習(xí)題。

5、堅持每晚看一篇作文或其他書籍。6教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

一、利用與學(xué)生家長的相互聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

二、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

三，每周二下午開展學(xué)生“一幫一”的活動。讓優(yōu)生輔導(dǎo)差生，給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓優(yōu)生充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

四、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層次設(shè)計作業(yè)，給差生制訂最基本的能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

第二篇：初中培優(yōu)補差工作措施

培優(yōu)補差工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進一步面向全體，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，最大限度地提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。從而，提高我校教育教學(xué)成績，提升我校教師品位，提升學(xué)校的美譽度，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)：

1、加強對培優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與到活動中去。

3、通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使98％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，轉(zhuǎn)差工作穩(wěn)步進行。

三、具體措施：

（一）、培優(yōu)工作

1、要分年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的興趣和愿望。

2、各教研組和任課教師要認(rèn)真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。

3、輔導(dǎo)教師首先抓住課堂教學(xué)，調(diào)動積極思維，既發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動其他同學(xué)，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導(dǎo)記錄。

4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。

5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

6、結(jié)合各類競賽活動加強對優(yōu)秀學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)秀生的興趣愛好。

7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。

8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。

9、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

10、教導(dǎo)處要及時結(jié)合競賽活動組織檢查，關(guān)注發(fā)展，積累這方面的典型事例，確保培優(yōu)工作落到實處。

（二）、補差工作

1、解放思想,提高認(rèn)識。從關(guān)心每一位學(xué)生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真落實教育法規(guī)，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去。

2、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

3、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,考慮三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

4、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。

5、堅持不懈地關(guān)愛后進生。

(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

6、教導(dǎo)處首先制定教師培優(yōu)補差計劃，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。

7、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，內(nèi)容包括優(yōu)、差生的基本情況，預(yù)期完成目標(biāo)及落實的措施等。做到“四有”：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

8、優(yōu)差生一般指班級前十名與后五名，各班也可據(jù)情況做必要的調(diào)節(jié)。

9、每周一至周五放學(xué)后第七節(jié)為培優(yōu)補差時間，語數(shù)英教師分別在制定地點進行培優(yōu)補差工作，不差期間教師不得中途辦私事或先離開，必須確保學(xué)生安全。

10、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

11．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。

12、對學(xué)生作業(yè)完成情況要及時地檢查，作出評價。有進步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上；不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。

13、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

14、教師個人及時做好培優(yōu)補差周記錄，定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況

15、教務(wù)處定期檢查。輔導(dǎo)教師每周一將前一周補差記錄表上交教務(wù)處，便于及時掌握并總結(jié)補差情況。材料存檔，作為期末對教師考核依據(jù)之一。

16、學(xué)校不定期抽查教師的補差情況。例如：思想教育、非智力因素培養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等情況。

17、關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。

18、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。學(xué)校建立差生家校聯(lián)系手冊，每周與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，讓良性的循環(huán)促使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣信心，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成較穩(wěn)定的自我約束能力和積極自主學(xué)習(xí)的能力。

mgd二中

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊培優(yōu)補差工作措施

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊培優(yōu)補差工作措施

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

盧菊牙

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學(xué)生的情況,班上的學(xué)困生主要有:鐘思培、張銳、賴雨濤、張浩然、田洪梅等;優(yōu)等生有:周羽莉、張一帆、騰明鳳、林佳琪、張杰明等.針對這些情況我定出了六(二)班的培優(yōu)補差措施: ,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作措施。

具體措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

7、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊培優(yōu)補差工作措施

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊培優(yōu)補差工作措施

2013-2014學(xué)第一學(xué)期盧菊牙

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學(xué)生的情況,班上的學(xué)困生主要有:鐘思培、張銳、賴雨濤、張浩然、田洪梅等;優(yōu)等生有:周羽莉、張一帆、騰明鳳、林佳琪、張杰明等.針對這些情況我定出了六(二)班的培優(yōu)補差措施: ,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作措施。具體措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他

們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

7、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

第五篇：2018-2019學(xué)一年級語文培優(yōu)輔困工作措施

2018--2019學(xué)第一學(xué)期一年級語文培優(yōu)輔困工作計劃

一、工作指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力。培優(yōu)輔困要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅實的基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助教師進行輔困活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績。

二、培優(yōu)對象：

1、定目標(biāo)：使培養(yǎng)對象在本學(xué)期的培優(yōu)輔困活動中能按照計劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實施輔困工作，幫助后進生取得進步，輔困對象能按照老師的要求做好，使成績有一定的提高。

2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴大閱讀面，獲取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，同時安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

三、輔困的內(nèi)容：

教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說。

四、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)。

2、采用“優(yōu)生帶學(xué)困生”的“一幫一”行動。

3、課堂上創(chuàng)設(shè)機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響學(xué)困生。

4、對學(xué)困生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

5、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

7、顧及中等成績學(xué)生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。

8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題?？傊?，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進步。