第一篇：北師大一年級數(shù)學下期末試卷質(zhì)量分析

2013-2014學年度一年級下期數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析

本次命題的指導思想：是以數(shù)學《課程標準》精神為指導，考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查學生計算、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時也考察學生實踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價和導向功能。

一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖。

試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，靈活性強，重點考查了第五、六單元（即100以內(nèi)的進位加法與退位減法），但第二單元的觀察物體沒有涉及。每個單元考核分率具體是：〈一〉加與減(一)占16%，〈二〉生活中的數(shù)5%，〈三〉有趣的圖形占15%，〈四〉加與減

（二）和加與減

（三）占64%，整份試卷難易適中，布分比較合理，抓住了本冊教學內(nèi)容的重點。對解決問題類題型設(shè)計巧當，體現(xiàn)了解法的靈活性和一題多解的思想。

二、考試質(zhì)量情況。

從試卷成績來看，學生人平成績?yōu)?7.6，合格率100%，優(yōu)生率100%，各個別同學與優(yōu)秀學生的成績?nèi)杂幸欢ǖ木嚯x。如果能提高這部分同學的成績，平均分將會提高不少。

三、普遍性問題。

1、計算的正確率還不是很高，因為計算錯誤而丟的分較多。

2、缺乏認真檢查的好習慣。

四、個別問題。

1、答題的速度還較慢，因此檢查與思考的時間都不夠。

2、對于比較多少的題型掌握還不夠扎實。

3、對于基數(shù)與序數(shù)的概念還比較混亂。

4、計算能力差了點。

五、各題得分情況。

一、填空96%，二、選一選96%，三、算一算98%，四，畫一畫100%，五、解決問題96% 六，原因分析。

1、學生聽題不認真，檢查不認真，沒有反復(fù)檢查的好習慣。

2、部分學生的練習還不到位，思維訓練還不到位，學習方法還不夠恰當

七、改進措施。

1、用更多的時間深入學生、走進后進生，幫助學困生努力提高學習的有效性、積極性。

2、在以后的教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生認真審題和仔細檢查作業(yè)的好習慣，加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。因為，學生細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，以及良好的學習方法和習慣的培養(yǎng)是提高學生計算的正確率的保證。

第二篇：一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析

一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析

壺山完?。何航饦s

試卷結(jié)構(gòu)與特點

本學期一年級數(shù)學期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。試卷具有以下特點：

1、溫馨提示，使數(shù)學充滿人文關(guān)懷。在試卷的開篇與結(jié)束處都有寫給小朋友的話，這些話語中富有情感童趣，飽含關(guān)懷，充滿激勵，帶給學生輕松和諧的答題氛圍，也提示著一年級小朋友從小要養(yǎng)成良好的讀題、審題、認真思考與反復(fù)檢查的習慣。

2、從學生實際出發(fā)，重視檢測學生的計算能力。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來，四種方式單純檢測學生的計算能力，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣有趣，有充分考慮學生的年齡特點。

3、版面設(shè)計活潑、圖文并茂。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數(shù)學”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低學生讀題審題的難度，利于學生在輕松愉快中完成考試，增強了學生做題的興趣與信心。

4、關(guān)注過程，使試卷留下思維痕跡。如第二題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分展現(xiàn)了數(shù)學規(guī)律的形成與發(fā)展過程，有層次性，給學生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法與過程，培養(yǎng)學生積極主動的探索精神與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

5、關(guān)注生活與數(shù)學的聯(lián)系。本次試卷內(nèi)容主要源自于生活，大多是學生見過或接觸過的事與物，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。如“生活中的數(shù)學”一題各幅圖創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，讓學生感到學數(shù)學真有用，體會學習的樂趣。

學生答題情況分析

（一）取得的成績

1、學生能正確認識20以內(nèi)的各數(shù)，能正確書寫，懂得各數(shù)的排列順序，會比較數(shù)的大小，大部分學生理解數(shù)的組成。

2、學生的計算能力較強。絕大部分學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的加減運算，對抽樣的98份試卷中，純計算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，僅占17.35%

3、具有初步的數(shù)學思維能力與方法。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“數(shù)一數(shù)” “生活中的數(shù)學”等題，大部分學生能正確完成，說明他們懂得應(yīng)用觀察比較、分類統(tǒng)計、空間想象等基本的數(shù)學思維方法。

（二）存在的不足

1、學生的數(shù)學問題意識不強。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中學生失分最為嚴重的一題。抽樣的98份試卷中，得0分的有36人，占37.73%，得滿分的只有26人，僅占26.53%，我們以后的課堂要重視學生問題意識的培養(yǎng)，“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。

2、學生的觀察比較能力有待加強。如第二題“按規(guī)律填數(shù)”，第八題“數(shù)一數(shù)”與學生的觀察比較能力緊密相連，學生填不來或數(shù)不清，主要在于他們的觀察比較能力不強。

3、學生讀圖，由圖獲取數(shù)學信息的能力有待加強。第九題是圖文應(yīng)用題，要完成好此題，學生必須學會從圖中獲取數(shù)學信息的能力。讓學生在學習的過程中學會觀察、探索、獲取信息等科學的方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然，是我們教學的最終目標

第三篇：一年級下英語期末試卷質(zhì)量分析

一年級下英語期末試卷質(zhì)量分析

本學期，我出了一年級下英語期末考試試卷，這是自己第一次出題。在出題方面還不是很有經(jīng)驗，為了能出一份滿意的試卷，我在林老師的幫助指導下完成了。考試嚴格按照小學英語教學的實際情況和現(xiàn)行小學英語教學要求進行命題，遵循重點以考查學生的基礎(chǔ)知識和學生運用語言的能力為命題的基本指導思想。在試卷難度上嚴格以小學英語教學的要求為主要的命題原則，堅持聽力和筆試相結(jié)合的方式進行；試卷不超出教材教學要求和學生實際水平，總體難度適合中等學生水平。

下面我從以下五個方面來對本次試卷做一下分析：

一、本次試卷題型和考察重點分析：

試卷主要分三大部分：聽力部分、筆試部分和加試題?？紤]到一年級的學生情況，聽力部分主要是聽音標序號、聽音選擇正確的句子、聽音選擇正確的圖片、聽音連線和聽音畫笑臉和哭臉。聽力部分占試卷的50%，主要是檢驗學生聽和理解的能力，聽說讀寫的能力是相互依存的，說的能力很大程度上有賴于聽的能力。筆試部分題型主要是看圖圈單詞、讀一讀圈出正確單詞、選擇反義詞、連詞成句和選擇正確答語。筆試部分占試卷的50%，主要考察學生的讀、寫能力。筆試部分考查了學生的基本知識，學生對單詞詞義的理解，語境中詞匯的靈活運用和語法知識能力。加試題是一道讀短文，判斷對錯。本題主要考察學生閱讀理解的能力。本次試題主要側(cè)重本冊書的第六模塊和第十模塊的內(nèi)容。單詞重點考察形容詞、運動類單詞、衣服類單詞。句

型主要考察There is? There are? These are ? They are ?Let’s?等重點句型。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求。試題達到了

二、試卷得分失分情況分析：

通過對學生試卷的分析，學生對于平時強調(diào)過的重點和易錯點還是出現(xiàn)了錯誤。出現(xiàn)問題較多的是聽力部分的第五題，1、4、5小題學生沒有理解。其次是筆試的第二大題，學生對于單數(shù)和復(fù)數(shù)的運用還有些分不清楚。再就是筆試的第四大題連詞成句，只有少數(shù)同學是不會，沒有寫成正確句子。大部分同學丟分是因為開頭字母沒有大寫，句子忘記寫標點，單詞抄錯，單詞漏抄等一些馬虎的現(xiàn)象。以及字跡潦草，書寫不規(guī)范等情況。學生之所以掌握的不扎實或出現(xiàn)以上情況，主要是因為在平時強調(diào)的還不是到位。

三、學年成績分析：

本次期末考試一年組111人及格率為100%，優(yōu)秀率89.19%，平均分95.83。較期中考試有了很大的進步。

四、我們班級的成績分析：

這學期我所教的一年一班和一年二班的及格率為100%，打破了期中考試有不及格的現(xiàn)象。優(yōu)秀率分別是96.3%和85.71%，平均分是96.3和94.3，平均分較期中考試提高了近3分。這次考試，班級中很多同學都有了很大進步，尤其是班級中有幾名原來英語成績較差的同學有了10到20分不同幅度的提高。

五、本人努力方向：

在以后的工作中，我會：1.很抓基礎(chǔ)知識，將基礎(chǔ)知識打扎實。培養(yǎng)學生的能力，為學生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是基本詞匯。習慣用語和常用句型。2.注重培養(yǎng)學生的基本能力，如基本閱讀能力，書寫規(guī)范能力，加強學生對題意的理解和答題技巧。端正學習態(tài)度，培養(yǎng)好的學習習慣。3.加大力度順應(yīng)課改要求，用心的理念和方法去教學。讓學生在活動中、實踐中去學習。讓自己的課堂豐富多彩。4.加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，“面向全體，注重個別差異”，從試卷得失分情況看，班級兩級分化現(xiàn)象還是比較嚴重的，要做到縮進后進生與優(yōu)等生的差距。

總之，我相信：通過本次試卷分析并結(jié)合本學期的教學情況來看，只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好學困生的輔導工作，一定能將自己的教學質(zhì)量再上一個新臺階。

第四篇：一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析

一年級上冊數(shù)學期末試卷分析報告

三店街宋寨小學

馬成杰

一、基本情況：

本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎(chǔ)知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯(lián)系學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。

二、試卷特點：

本次一年級數(shù)學期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學期學生應(yīng)掌握的學習內(nèi)容?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。

三、存在問題：

第一、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。如：第一大題、第八大題。

第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意，像第七大題。

第三、在第六題數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細心出錯。

四、今后教學改進措施。

通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。

在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。

2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。

教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。

在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補缺工作。

5、加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。

五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。

3、培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。

4、培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。

2014年1月18日

一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)

三店街宋寨小學 程麗芬

一、本次試卷具有以下幾項特點：

1、題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

2、適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。

3、考核學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查。

二、學生錯誤分析

結(jié)合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

1、審題不認真造成錯誤

學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須認真思考才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。例如：第八題第3題。學生沒有仔細審題理解題意，同樣多。造成列式出現(xiàn)了錯誤，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。

2、不良習慣造成錯誤

學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計算錯誤率較高。

三、對今后教學改進意見

1、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

2、后進生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“兵教兵”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量。

3、注重開放題教學，引導學生在創(chuàng)新中學習。

小學數(shù)學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓練，為不同層次的學生學好數(shù)學提供機會，不斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。

2014年1月18日

第五篇：一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析

一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析

一、試題整體情況：

本次期末考試試卷從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題?？疾炝藢W生的數(shù)字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，但是都很基礎(chǔ)。一是考察學生的計算能力。二是對學生<、>、=號的掌握。三是對學生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學生綜合知識的運用進行考察?？傮w來說，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題，體會學習數(shù)學的價值。

二、學生答題情況：

本次期末考試，本班共21名學生參加考試，平均成績達到83分，及格率100%，五名學生成績不太理想。從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題能力不強，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級的學生，不但在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽讀能力。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生聽、說的訓練。

第二題是計算，此題完成的較好。但是還有九名學生丟分。有的學生把加看成減，本來會做，但由于粗心而丟分。

第五題，第六題?？磮D列式。此題課上訓練的較多，丟分是因為學生沒認真看圖，導致列錯算式而失分。

第七題畫圖，學生沒有按題目要求去做，少數(shù)學生把畫圓形畫成了三角，導致失分。

第九題是解決問題。此題是學生失分是最多的第4小題，要求學生提問題，并列式。部分學生寫提的問題和列的算式不一致。在今后的教學中此類型的習題加強練習，讓學生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學打好扎實的基礎(chǔ)。

三、改進措施：

1、加強直觀教學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

2、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識。從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、勤學好問等。注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。

4、根據(jù)學生差異，進行分層教學；要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。