第一篇：一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析

一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析

2017年小學數(shù)學一年級下冊期末試卷，考核對象是一年級全年級學生，考試時間70分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一年級共22名學生參加考試，總分2079，平均分94.5，及格率95%，優(yōu)秀率90%。

一、試題分析

這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊

本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：

100以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、認識鐘表、位置和圖形的拼組、找規(guī)律、排隊、解決問題顯本領(lǐng)等。

2、趣味性強，貼近生活

《標準》認為數(shù)學要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知識，設(shè)計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。比如：

（1）看誰算得又對又快

（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫

（3）動動腦筋，填一填

（4）鐘面，拼組的圖形。

（5）觀察位置和統(tǒng)計中的圖畫

（6）解決問題中的實物圖和美麗的花園圖

讓學生置身在一個充滿情趣的數(shù)學活動中。激勵學生用自己的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。

3.注重應用意識和解決問題的能力

解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如數(shù)圖形、找學習用品，從實物圖中解決問題，在鐘表中、在小動物的嬉戲中、在購物中來解決問題。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

4.注重動手操作能力的培養(yǎng)

數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。如：觀察了圖形的規(guī)律接著畫下去，畫統(tǒng)計圖、用小正方體拼正方體。老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經(jīng)歷了探究的過程。

5、注重對學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)

每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。

二、質(zhì)量分析

（一）、填空題

該題正確率90%。

好的方面及成因分析：第1、2、4、5、8、10題正確率較高。老師在教學中注重了100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成教學。學生對人民幣的換算掌握較好。

差的方面及成因分析：

第3題學生對寫出十位上是9的4個數(shù)分別是（）。有的同學卻寫出了個位是9的數(shù)，對題意沒理解。

第6題用幾個小正方體拼一個大正方體，至少用（）個小正方體。很多同學填4個，主要是對正方體的特征感知不深，還需要進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。

第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學生能找出圖形的規(guī)律,個別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒按要求做，畫了很多圖形。

（二）、看誰算得又對又快該題正確率為99%。

好的方面及成因分析：

口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進位及退位的，兩位數(shù)加減整十數(shù)，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。

差的方面及成因分析：

連加、連減、加減混合做錯的同學較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準確，就進行了第二步計算，老師一再強調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來，可大部分學生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數(shù)字看錯。

（三）、填<>=該題正確率為98%。

差的方面及成因分析：主要是粗心

（四）看圖列式，按要求做題。

該題正確率為95%.好的方面及成因分析：

用畫√的方法統(tǒng)計圖中的球各有幾個。

差的方面及成因分析：

整理數(shù)據(jù)錯誤較多，孩子小，在前一頁統(tǒng)計，后一頁填數(shù)容易弄錯。

（五）、解決問題，顯本領(lǐng)：該題正確率為96.5%。

好的方面及成因分析：

老師在平時的教學中重視了應用題的基本結(jié)構(gòu)訓練，基本數(shù)量的關(guān)系分析及審題習慣、解題方法的指導。

差的方面及成因分析：

有的同學是數(shù)字抄錯，有的是方法做錯，今后還要加強對題意理解的訓練，對計算能力的培養(yǎng)。

第2題，一部分同學缺乏購物經(jīng)驗，不理解“用去的錢、找回的錢、原來帶的錢”之間的關(guān)系，尤其這道題是逆向思維，有一定的難度。

第4題，出現(xiàn)了整十數(shù)減兩位數(shù)，一半的同學出錯。

三、整改措施及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。

扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。

2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

3、數(shù)學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。

4、教師教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

5、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

6、教師要關(guān)注學生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、作為一年級的數(shù)學任課教師，再次強調(diào)要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

第二篇：一年級下冊期末試卷質(zhì)量分析

小學語文一年級下冊期末試卷分析

本學期小學語文一年級試卷主要由“

一、生字花園、二、詞語樂園、三、按要求寫句子、四課文再現(xiàn)、五閱讀短文，回答問題。五大部分組成。

一、試卷結(jié)構(gòu)

1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學生分析，解決問題的能力。

2、試題總的來說難易度適中。

3、試題題型分析。

二、答卷情況

答題情況看，從學生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：生字花園。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。但是第六小題有個別學生沒仔細審題導致失分。第三小題同音字學生掌握不太好。第二題：詞語樂園。

題目形式多：補充詞語、讀讀連連、選詞填空。有個別學生掌握不太好。第三題：按要求寫句子。

本題第二小題用加點的字仿寫句子，失分是因為一年級學生思想轉(zhuǎn)不過彎來，讀不懂題目。

第四題：課文再現(xiàn)。失分原因?qū)W生不會書寫。課文中的句子，個別孩子寫了錯別字，原因還是在于一類字的掌握不牢固。

五閱讀短文，回答問題。

考察學生對閱讀辨別能力。這一方面需要加強訓練。

三、教學建議

對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：1 在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

2在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。3在平時教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4在平時教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。

5繼續(xù)加強漢語拼音的訓練。在以后的識字過程中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、閱讀之間的相互作用，讓學生在不斷的語言實踐中練習、鞏固。6重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

7對于后進生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長在家務必配合老師的工作。

第三篇：一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析

一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析

壺山完小：魏金榮

試卷結(jié)構(gòu)與特點

本學期一年級數(shù)學期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。試卷具有以下特點：

1、溫馨提示，使數(shù)學充滿人文關(guān)懷。在試卷的開篇與結(jié)束處都有寫給小朋友的話，這些話語中富有情感童趣，飽含關(guān)懷，充滿激勵，帶給學生輕松和諧的答題氛圍，也提示著一年級小朋友從小要養(yǎng)成良好的讀題、審題、認真思考與反復檢查的習慣。

2、從學生實際出發(fā)，重視檢測學生的計算能力。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來，四種方式單純檢測學生的計算能力，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣有趣，有充分考慮學生的年齡特點。

3、版面設(shè)計活潑、圖文并茂。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數(shù)學”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低學生讀題審題的難度，利于學生在輕松愉快中完成考試，增強了學生做題的興趣與信心。

4、關(guān)注過程，使試卷留下思維痕跡。如第二題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分展現(xiàn)了數(shù)學規(guī)律的形成與發(fā)展過程，有層次性，給學生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法與過程，培養(yǎng)學生積極主動的探索精神與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

5、關(guān)注生活與數(shù)學的聯(lián)系。本次試卷內(nèi)容主要源自于生活，大多是學生見過或接觸過的事與物，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。如“生活中的數(shù)學”一題各幅圖創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，讓學生感到學數(shù)學真有用，體會學習的樂趣。

學生答題情況分析

（一）取得的成績

1、學生能正確認識20以內(nèi)的各數(shù)，能正確書寫，懂得各數(shù)的排列順序，會比較數(shù)的大小，大部分學生理解數(shù)的組成。

2、學生的計算能力較強。絕大部分學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的加減運算，對抽樣的98份試卷中，純計算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，僅占17.35%

3、具有初步的數(shù)學思維能力與方法。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“數(shù)一數(shù)” “生活中的數(shù)學”等題，大部分學生能正確完成，說明他們懂得應用觀察比較、分類統(tǒng)計、空間想象等基本的數(shù)學思維方法。

（二）存在的不足

1、學生的數(shù)學問題意識不強。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中學生失分最為嚴重的一題。抽樣的98份試卷中，得0分的有36人，占37.73%，得滿分的只有26人，僅占26.53%，我們以后的課堂要重視學生問題意識的培養(yǎng)，“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。

2、學生的觀察比較能力有待加強。如第二題“按規(guī)律填數(shù)”，第八題“數(shù)一數(shù)”與學生的觀察比較能力緊密相連，學生填不來或數(shù)不清，主要在于他們的觀察比較能力不強。

3、學生讀圖，由圖獲取數(shù)學信息的能力有待加強。第九題是圖文應用題，要完成好此題，學生必須學會從圖中獲取數(shù)學信息的能力。讓學生在學習的過程中學會觀察、探索、獲取信息等科學的方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然，是我們教學的最終目標

第四篇：一年級數(shù)學下冊期末試卷分析

一年級數(shù)學下冊期末試卷分析

一、對試題的認識

總體上看，這份試卷計算量較大（100分的試卷有50分是大量的計算題），計算的形式多，內(nèi)容較多，對于孩子的正確率達到100%有一定的困難。

二、考試概況分析

一（2）班應考人數(shù)74人，實考人數(shù)74人，及格率100%，優(yōu)秀率47.30%，平均分93.068分，最高分100分，最低分71.5分。

三、試題各題的得分統(tǒng)計

。。。

四、典型錯例分析及原因

（一）算一算，失分主要表現(xiàn)在2題的豎式計算，3題的把算式按從大到小的順序排列。2題的豎式計算，有的學生把加法算成減法，減法算成加法；還有的學生抄錯題；豎式正確，算式得數(shù)寫錯等。3題的把算式按從大到小的順序排列，有的學生把算式得數(shù)寫在括號里，還有的學生把算式按從小到大的順序排列等?？偟膩碚f部分學生粗心，不認真。

（二）選一選的“下面得數(shù)，最接近40的是：36（）43（）46（）”一題失分面較廣，究其原因：

1、沒有進行專門的訓練，只是在課堂上說過，2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學生的審題情況還很欠缺。

（三）填一填失分比較嚴重。主要表現(xiàn)在“3.一張50元可以換（）張10元，也可以換（）張5元，還可以換（）張20元和（）張10元。” 究其原因：

1、課堂所學不扎實，2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學生的審題情況還很欠缺。“（）+34= 43”一題一部分學生是這樣填的，“（77）+34=43”，這一內(nèi)容是難點，是應會的東西，可部分學生掌握不好，應引起重視！“5個一和6個十組成的數(shù)讀作（）”，讀作、寫作不是這個學期所學的內(nèi)容，所以十分較多。

（四）把得數(shù)相等的算式連在一起一題失分也比較嚴重。一共20道長短不同的算式，既考查了學生的計算速度，又考查了學生的認真、細心等會學習的良好的學習習慣，這對中下等的學生確實有困難。

（五）統(tǒng)計的2小題“從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學?！?，有寫33的，還有些34、22等，又是計算問題。

（六）解答問題選擇共4個小題，錯誤的之處不盡相同。有計算錯的，有看錯數(shù)的，總的來說沒有理解上的問題。

五、存在的問題和今后教學的努力方向

1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。

2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

3．學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

第五篇：一年級下冊數(shù)學期末試卷分析

一年級下冊數(shù)學期末試卷分析

本張試卷主要考查學生的口算能力和對鐘表知識的掌握程度。兩個班優(yōu)秀率均為96.15%?？谒闶呛⒆幼钊菀壮鲥e的題目，不是不會，往往是由于不熟練、粗心、馬虎造成的。這就需要在教學中加強訓練，每天堅持練習，減少失分，高要求學生口算時一題不錯。鐘表失分主要還是不用直尺畫線，書寫不規(guī)范，在以后教學中把書寫習慣當重點來抓，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當?shù)耐卣?。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。

三、改進的措施：

1．加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業(yè)。

2.在今后教學中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯誤。

3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。

4.在今后的練習設(shè)計中，題型新穎些，讓學生覺得數(shù)學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。

5．加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。

6．多與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)心、督促學生的學習。