第一篇：高二寫人作文我想握住你的手

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高二寫人作文:我想握住

你的手

你有如一股清風，輕輕蕩入我的心田，占據(jù)著我的心。你是永遠站在我身后的，是我堅強的后盾。我的夢想之路是你在為我護航。你是我永恒不變的避風港，是我在太陽下的綠蔭，是我在雨天中的雨傘，是我密不可分的朋友。

你，時刻陪伴在我的身旁，讓我從未感到過孤單。在我寫作業(yè)時，你便是我手中的筆，一筆一劃，描繪著知識的海洋；在我看書時，你便是我手中的書本，帶領著我在那片蔚藍色的區(qū)域內翱翔；在上課時，你便是黑板上的字符，一股腦兒鉆進我的腦海，引領著我前進的步伐。

你，既是我的良師又是我的益友。每次在我傷心時，你又讓我依靠讓我傾訴，又無聲息地溜進我的心房，給我注入新的力量，帶來新的希望。在我上課走神時，是你用你那溫柔無形的雙手，輕輕叩擊著我的心門，提醒著我集中精力。

你，是我永恒的友情。你從未背叛過我，縱使我再壞，再差勁，再糟糕，你也不曾嫌棄我，拋棄我，放棄我。你還是我最忠實的擁護者。在人生的道路上因為有你的擁護和支持，讓我多了一份勇敢，多了一份自信。

你，就是我傳說中的守護天使。每天細細地打理著我的日常生活，是你的成員們，給予了我生命、快樂、美好。令我無憂無慮地生活著、學習著、努力著。在我跌倒再爬起來的時候，你關切地問我“摔疼了沒有？”，輕輕地撫摸我的傷口。在我遭遇打擊時，是你陪我走出低谷，走出傲慢，走出鴻溝！

你，親情，是世界上最美好的情感。如果說友情是食物，愛情是水，那么親情便是太陽、是空氣、是每個人必不可少的溫暖！

父母是你的核心，母親是你的主心骨，打理著我的衣食問題。每當我們享受著出生的喜悅時，母親卻是痛苦的承擔者。是她為我們解決前方的圍欄，讓我們有跨越困苦的勇氣，是她為我們撐起一片天！父親、母親和我們便是一個家。當我們溫室中汲取知識的甘露時，父母卻在那炎炎烈日下?lián)]灑著汗水。

我不會讓你逃離，即使我們都倦了、累了，可我卻還是想擁有你，因為有你的地方才會有我。我想無握住你的手，一起跨越；我想握住你的手，一起奔向成功；我想握住你的手，一起走向幸福的彼岸。因為有你的地方，是天堂！

湖南省永州市江永縣江永一中高二：蔣旭蓉

第二篇：我想握住你的手(1100字)作文

精選作文:我想握住你的手(1100字)作文

我們的關系似乎一直不好，向來就是這樣，或許已是恨之入骨的程度。隔海遙望，映入眼簾的只有一張張冷漠、面露不屑的臉，真正的相看兩厭、有你沒我。

日積月累的仇怨，終于在長久的僵持中一點就炸。

釣魚島是中國的！義憤填膺地揮舞著拳頭，他們涌到街頭，被撕碎的太陽旗狼狽地匍匐著，任人踐踏，仿佛正卑微又天真地乞求他們的寬恕，耀武揚威般高高懸掛的紅綢上刺眼的白字，生硬地劃開我們之間的界限，相安無事的脆弱假象一瞬分崩離析。不過，這只你自作自受罷了。

始料未及，暴動的人群余怒未平，高喊著抵制日貨，頂著正義之名四處打砸。一片狼藉的店鋪、支離破碎的新車以及頭破血流的同胞，場面愈加混亂?？梢驯粦嵟洹⑾萑氙偪竦乃麄儾还懿活?，理所當然地沉浸在破壞帶來的快意之中，因為，這是愛國。我仿佛已看到你嗤笑的表情，像談論笑話一樣，評價著如同小丑的我們上演的這場鬧劇。

打開電腦，一片腥風血雨。無休止的謾罵和豪言壯語，僅僅是一句中立的勸慰就被當作叛國賊批斗。為什么會變成這樣？到底是哪里出錯了？漫無目的地瀏覽，麻木地掃過一行行文字，忽然看見一個熱門的視頻。發(fā)布者玩笑般說：這種時候發(fā)沒問題嗎？打開才明了，這是一首日文歌。輕快活潑的旋律，溫暖明亮的色調，旗袍、熊貓&&畫面上隨處可見的中國元素。只聽著前奏，看著視頻里一張張粲然笑臉，漸漸冷卻的心莫名回暖。

從今天開始，你好漢語講座、漸漸能和你使用一樣的語言了、漸漸明白了你想傳達的心意&&偶爾唱出的中文，盡管發(fā)音尚不標準，蹩腳得可笑，但言語間流露的快樂也感染了我，讓我想起那句話，音樂無國界。

我愛你！讓我說出來吧&&和最后一句歌詞一同出現(xiàn)的，是我們這些觀眾大聲的回應。一瞬間，屏幕被滿滿的我也愛你淹沒。大量的留言和評論，反復出現(xiàn)的中日友好，我不禁感謝起那位勇氣可嘉的日本人。很快，中國、日本都涌現(xiàn)了翻唱歌曲的人，甚至一些海外華裔也參與其中，不同的語言，同樣的愛。

在海的那一邊，也有那么多真誠祝福和祈愿的人，雖然我可能永遠也見不到他們，但此刻我切實感受到了他們的存在。我終于知道，你也一樣盼望著重歸于好。

一首歌的距離，說遠也不遠。也許不過是杯水車薪，也許永遠傳不到其他人的耳中?？晌译[約有種感覺，那堵橫在我們之間的墻已經裂開了一道縫隙。

一句話的力量，說強也不強。短短幾個字，卻牽扯著我們的心，簡單的發(fā)音，匯成相同的愿望：我想握住你的手，作為一個鄰居，一個朋友。

曾經漸行漸遠的距離，就讓它在指尖的觸碰中悄然靠近，緊緊聯(lián)系在一起&&浙江溫州瑞安市玉海實驗中學范大橋校區(qū)九（5)班初三:林逸韻 篇一：作文題目 我想握住你的手

命題作文,“我想握住你的手”，今年的作文題目有兩個特點。

1、開放度大。

說它“開放度大”，動筆之先，要想清楚這幾個關鍵問題：“你”是誰，寫一個 “你”，還是寫幾個 “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？可以選擇的角度比較豐富，可以開掘的空間比較廣闊。

可以有幾種立意方向：寫身邊人物，寫動人心魄的親情友情乃至寫美好純真的愛情等。寫當代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，表達景仰或尊敬之情。當然愛與恨、喜與憂總是不可分割的，所以也可以同時表達對丑惡現(xiàn)象的鞭撻和憤怒。

寫跨越時空的人物，比如握住泰戈爾的手，寫對自然對人性對藝術對真善美的大愛，握住愛因斯坦的手，寫對科學對人類命運的嚴肅的思考，寫對天下蒼生疾苦的悲憫，握住蘇軾的手，寫面對人生波折坎坷命運的豁達以及人性的高度等等。當然也可以展開更為靈動的聯(lián)想想象，比如握住某個文學名著中的主人公的手，或是握住神話傳說寓言中的人物甚至外星人的手，來借虛寫實，抒情論理。但假如寫握住“節(jié)約”的手，握住“誠信”的手等，化虛為實就有些難度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果從文體上說，自然也是開放度很大。情理并茂的散文，情真意切的復雜記敘文，有點抒情色彩的議論文，甚或新穎曲折的小說或劇本等等。

2、要真性情,真功夫。

“詩言志”，好的題目總歸更有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內心世界，這個題目就具有這個特點。記得前幾年備受爭議的全國高考作文題目”心靈的選擇”就曾經是個反面的例子--著實將考生驅趕到死胡同里去了。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的發(fā)寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，這個題目區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才這個作用，同時也是符合考能力考素質這個”二期課改”的要求的。

萬源歸一，高考無論怎么考，美文佳作無非在人性情感在人生智慧、社會規(guī)律這幾個方面，選擇一個小小的切入口，然后進行深入探掘。若輔以恰切的語言表達，相信佳作是不難迭出的。

《我想握住你的手》

動聽的旋律，五彩的音符，對!那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)淼拿烂詈突孟搿Ｎ乙恢毕胛兆∫魳返氖?，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當別人開始學唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維瓦爾

一、審題

從題目看，這是一個完整句子的題目，主語、謂語、賓語齊全，很清楚地敘述了一件事，即“我”（考生）因為什么“想”“握住你的手”。文章寫作重點就在“想”字上面，為什么“想”？為什么“想”握住你的手？可以有各種各樣的原因：因為敬重，因為愛慕，因為歉疚，因為血緣，因為友誼，因為憐惜，因為同情，因為分別，因為感動??怎樣“想”？這就是文章構思的重點。構思時，要想清楚這幾個關鍵問題：“你”是誰，寫一個 “你”，還是寫幾個 “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？

從選擇“你”的角度想：這個“你”可以是身邊人物，如親人、同學、鄰居、過路人、老師、社區(qū)干部等等；這個“你”也可以是寫當代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個“你”也可以是跨越時空的人物，比如泰戈爾，愛因斯坦，杜甫，蘇軾等等；這個“你”當然也可以是文學作品中的人物，比如某個文學名著中的主人公，神話傳說寓言中的人物等等；這個“你”當然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠信”，“八榮八恥”。當然，這個“你”可以是具體的某個人，也可以是某一類人?？梢允歉鞣N各樣的人：家人，朋友，愛人，熟人，素不相識的陌生人，老人，小孩，平凡普通的勞動者，見義勇為的英雄，身殘志堅的殉道者，心靈美好的流浪兒??這篇作文有太多可寫的內容，只要這個人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動，就可以成為作文的主人公。從立意新奇、高遠的角度出發(fā)，這個題目也可以看成一個象征性的比喻句，“你”也可以是一個國家、一個民族、一個地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠團結一致、攜手并進、共謀發(fā)展?！澳恪笨梢允俏鞑?，可以是少數(shù)民族，可以是臺灣，可以是非洲兄弟，可以是

再次，“我想握著住你的手”，從題目上看，涉及兩個主體，即“我”與“你”。“我”當然指寫作者，即考生；“你”，無論是具體的人，還是抽象的概念，都是文章敘述的對象。在文章中，這二者是相互的關系，因為某個共同的東西走進了這篇文章。所以，在文章中，“我”與“你”應該是心靈和心靈的碰撞，應該是相互的傾訴。如握住泰戈爾的手，可以寫與他交流對自然對人性對藝術對真善美的大愛；握住愛因斯坦的手，可以寫同他一起暢談對科學對人類命運的嚴肅的思考；握住杜甫的手，可以寫與他共同體悟天下蒼生疾苦的悲憫；握住蘇軾的手，可以寫同他一起面對人生波折坎坷命運等等。因此，這個作文也

再次，作文要求我手寫我心，要寫出考生真實的豐富的內心世界，這是作文教學的基本要求，也是作文教學追求的根本目標，更是新一輪課改的方向。今年的高考題目“我想握著住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內心世界。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，寫這個題目，就要寫真情實感的東西，絕不能矯情，胡編亂造。正因為如此，這個作文看似好寫，實則有一定難度，人人都可以下筆，都可以寫作，但要寫好，要出彩，必然要求寫真話抒真情，假話套話絕對不能得高分，因此這個作文題目，區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才。

我想握住你的手

在這里我想握住那些敢于說真話的人的手，以表達我的崇敬，我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。

有些人說過：在真相面前沉默，這等于在說謊。是的，在真相面前，不是每個人都有勇氣將它裸呈于世的，因為它往往伴隨著阻礙、排斥，甚至是生命的威脅。在當今這個虛假泛濫，謊言遍地的社會，人們越來越習慣于躲藏、掩蓋與抹殺。而令人欣慰的是，有這么些人，他們無畏于困難艱險，敢于把真相道明。所以握住你們的手，是我內心真切的愿望。

我想握住你的手，是因為我對你的崇敬。我的崇敬不僅僅是你真言的本身，更是你強大的人格力量。因為這些敢于真言的人一定有沖破一切阻力的勇氣，而著勇氣一定是來自于兼濟天下的責任感與悲天憫人的情懷。魏征，一位中國歷史上有名的諫臣，他并不把皇帝的臉色作為自己言語的風向標，針砭時弊，直言不諱才是他的作風。我相信他一定有著治世盛國的責

任使命感，才能如此地甘當一塊明鏡，照出了一個大唐盛世。鐘南山，揭露非典的

下頁 余下全文篇二：我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37 白云悠悠的日子里，天空顯得格外的藍。微風過處，綠茵上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配上一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。

我是十七歲的孩子，我青春年少，我充滿夢想。青春，我想握住你的手，輕輕地握住就好。我想握住你的手，這樣，你就可以帶我走過美麗的花季，美麗的人生。請你千萬不要笑我是小孩子的情懷，因為，我實在是想，與你同行?? 夢里，我這樣囈語著，渴望誰能聽到我的呼喚。

多想，輕輕地，握住你的手，讓你帶我去踏青，帶著我漫游。

我們來到郊外，來到田野，來到美麗的山谷，清脆的鳥鳴，引我們走進密林，給大地送來

在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉地把我的手包起來，或者把我的整張臉蒙住。然后我會努力的把手或臉從你的手心里掙脫，只是從來沒有成功過。

在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西，可以在我的小電子琴上彈出那么美的樂曲。其實我私下試過好多好多遍，可是即便我找到了那譜子，也彈不出你的旋律。從來沒有成功過。

我總是希望有一天，我們的手可以交換一下，讓我的手變的大大的、變的有力氣，變得很神奇，然后我可以握住你的手。

當你握住我的手還記得你握著我的手去唱歌，唱《小白楊》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好響亮，以至于時至今日，那時的聲音還在我的耳邊回響。我知道，那是因為你在身邊，因為我的手在你的手中。

還記得你握著我的手去放風箏，我們肆意的奔跑，肆意的歡笑，看風箏越飛越高，我卻貪婪的不肯離開你的手心、你的懷抱。我對自己說，有你在，我要做一只無法放飛的風箏。

當你握住我的手，我的世界再沒有畏懼與寒冷；當你握住我的手，我擁有的永遠是一片晴空；當你握住我的手，我真的是一只風箏，即便是飛起來了，也還是在你手中。我總是希望有一天，我可以握住你的手，為你撐起一片晴空。

我想握住你的手無數(shù)次，我想有你握住我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛，告訴我，你在身邊。

無數(shù)次，你握住了我的手，給我溫暖，給我勇氣，給我愛。可是那一次，當我應該握住你的手，我卻沒有。

當你躺在病床上，帶著呼吸器，我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕呼喚著你，我知道你想要睜開眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道為什么，我竟沒有，我竟還傻傻地等著你來握住我的手。你在與死神做殊死的搏斗，我卻沒有握住你的手，給你勇氣；你的體溫漸漸散去，我卻沒有握住你的手，給你溫暖；你用力的呼吸，想要去爭取一個奇跡，我卻沒有握住你的手，給你愛的信息，告訴你，我在身邊。

好想好想握住你的手，讓你笑著努力把手從我手中抽出；好想好想握住你的手，為你撐起一片燦爛的晴空；好想好想握住你的手，讓我的體溫注入你的手心；好想好想握住你的手，讓我用一生的時間把你一世的恩情償還；好想好想握住你的

手，對你說：你的前半生我無法參與，你的后半生我陪伴到底。??可是我沒有，在你最需要時我卻沒有握住你的手，沒能陪你走完最后的一段路，只留下無盡的“好想好想”。

記得兒時撒嬌時我曾說過，“下輩子，我還要做爸爸的女兒”?，F(xiàn)在，我想這樣說，如果有來世，請讓我還做你的女兒，永遠握住你的手。

篇三：《我想握住你的手》作文講解

我想握住你的手

我想握住你們的手，去感受難分獨特的溫暖。

一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔起天下的希望！三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。你用你的鏗鏘拯救了一個衰敗的王朝，你用事實證明了女性照樣可以當家作主，照樣可以干出不朽的事跡。

武則天，我想握住你的手感受你手心的那股強大而又鏗鏘的力量。

一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

萬眾詩峰你是最高的那一座，中華詩壇，你是不朽的豐碑。你本天上神仙，只因為手有生花妙筆，口吐金蓮之才，被貶下凡塵。你的清雅脫俗，你的浪漫豪邁征服萬人，為你癡，為你狂。古來才子何止千萬，在我眼中你是最美。你是當之無愧的“詩仙”。

李白，我想握住你的手，去感受你的飄逸，你的自信，狂放，你的豪邁。我想握住你的手去感受你手心那種獨特的溫暖。

成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且

堅，不墜青云的傲岸，不“將相本無種，男兒當自強”的倔強；榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄本色。

曹操，我想握住你的手去感受你的傲岸，倔強和自強。

他是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子，是不啼清淚啼血的悲鳥。是“把吳鉤看了欄桿拍遍”的一人痛斥“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土，”期待“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！睗M腹才華豪放詞風坎比東坡，壯志報國拳拳忠心終身難酬。

愛國詞人辛棄疾，我想握住你的手去感受你的愛國之情。我想握住你們的手，去感受你們手中那份獨特的溫暖。

評論：文章開頭提出中心論點：“我想握住你們的手，去感受難分獨特的溫暖。”接著列舉武則天、李白、曹操、辛棄疾等四位歷史人物的例子，最后，深化文章中心論點“去感受你們手中那份獨特的溫暖”，照應開頭，呼應題目。本文結構嚴謹，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余，是一篇規(guī)范的議論文。

【解析】

試題分析：“我想握住你的手”，這個“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美； 也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關鍵在于選取恰當?shù)慕嵌龋严胛帐值脑?，而出彩的關鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。

從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對成長經歷、人際關系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠寫出滿堂喝彩的佳作。

我想握住你的手

雙手合十，我向天祈禱，讓時間忘記如何流逝，讓空間忘記如何轉移。請帶我回到那千萬年前的古希臘，去握住你的手，感受你的靈魂――蘇格拉底。

我想握住你的手，和你一起走進哲學這神圣而神秘的領域。那是握無比向往卻又沒有勇氣觸及的地方。有你相伴，我會勇敢很多。我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受腳底對于世界不同的感觸和對思想的刺激；和你一起與別人交談，更直接地去體會甚至領悟你所說的一切。當別人問你： “哲學是什么？”你說：“認識你自己。”簡單的五個字卻無比耐人尋味。自己，是最熟悉卻又最陌生的，是最親近的朋友，也是最危險的敵人。又誰可以真正認識 自己？擺脫身體對自己的控制，去聽從心底最純經最原始的聲音，與崇高的精神思想同行？我想，認識自己會是一輩子的事。

我想握住你的手，和你一起去探索和發(fā)掘智慧。你說：“真正的智慧是自知和無知?！弊灾日J識自己而無知，是一種態(tài)度，是謙遜而又不知滿足的態(tài)度。你說，知 道得越多，才發(fā)現(xiàn)知道得越少。的確，學無止境，世界是一個迷，一個謎底的揭開將是另一個迷。驕傲者自滿，于是停滯不前，只有帶著“無知”的虛心才能使自己 變的越來越充實。我想，你才是真正的智者。

我想握住你的手，感受你面臨死亡之前的那份淡定。當你的朋友讓你逃離監(jiān)獄，你回絕，你坦然地面對死亡。別人把天鵝的絕唱視為對死亡的畏懼。而你說，它是預 見到將要走到的另一個美麗

的世界而歡唱。這是怎樣的一種境界啊！你勇于承受痛苦，鄙視死亡。或許這就是哲學家的終極理想――使思想徹底擺脫靈魂的束縛。而 最直接的方法就是死亡。于是，你斷然地舉起酒杯，飲下毒鳩,去往了另一個美麗的世界??

而我，還想繼續(xù)握住你的手――你靈魂的手，一直走，一直走下去??

睜開眼，我依舊在這個復雜而現(xiàn)實的世界里。時間無法倒流，空間不曾轉移，我只有不斷地找尋各種資料去走進你，了解你，體會你，如同握著你的手那樣真切。

篇四：《我想握住你的手》作文欣賞

我想握住你的手

曾經有這樣一個故事，一位父親陪著他的女兒去看在原的工作的母親。在航鑹船上，一天，他由于船的動蕩一不小心，心臟被水果刀戳穿，本該在那一刻就離開塵世的他因為害怕女兒一個人孤單，竟奇跡般地堅持活下了有一個三天。當要靠岸時，他看見了女兒的母親，他對女兒說：“你告訴媽媽，我永遠愛她?！比缓蟊惆苍?shù)奶上铝?。權威醫(yī)師無法解釋這種奇跡，一位老者說，這只有兩個字，——父親。當他說出那兩個字時，眼里噙著的淚水落下了。

試想著，“父親”——一個多么神圣而又偉大的詞眼，它的光芒是如此閃爍，他是這般永遠的攝人心魄。我的父親一個極其平凡的農民工。每天靠著力氣換來一元一元的硬幣。沉重的勞動是他臉上長滿了皺紋；歲月的流逝是他的兩鬢早已有些發(fā)白；累痕的磨損是他的雙手長滿了老繭。

不由得腦海中浮現(xiàn)著父親那雙老手。心中想著對父親說：“爸爸，讓我握住你的手，把它放在我的臉上，讓我清楚地體會您的生活，讓我永遠記住這粗糙而卻無比溫暖的手心在我的臉上停留的那一刻。曾經記得一次吃過早飯，您摩擦這著雙手以取得一點溫暖。我看著你的雙手摩擦著，摩擦著。你對我說：“看我的手干嘛（一邊笑著。）”那時的我不知如何回答。我只是僵硬的笑了笑，盡管無知，可我看見你的手心事仍不有的有著一絲酸楚。我沖洞見跑回臥室，不由得落下了眼淚?？匆娔Σ林氖?，右手上你一塊一塊死去的手皮早已泛白。那手指關節(jié)處的厚繭早已變黃。這一切難道我不會看見嗎？這

一切難道不會是我的心顫抖嗎？父親，我親愛的父親，您總是一個人去享受著那份煎熬；您總是在我面前硬撐著、笑著；您總是不讓我與您一同分享、承受。父親，您知不知道，此時的我心中滿是沖動，沖動著想要握住您的手把它放在我的臉上，讓我永遠的銘記那一刻。

父親，曾經您與您的手陪我度過了一個又一個春秋；曾經，您與您的手總是不停的給與我溫暖；曾經您與您的手總是讓我落淚。

以前的我是那么得頑劣不堪，是您將您的手贏印在我的臉上，讓我覺醒。

您的手讓我如此地討厭，可它又驅使著我這樣的愛您。父親，真的，真的很想握住您的手，把它放在我的臉上，讓我永遠銘記那一刻的感覺，您的手放在我的臉上的感覺。

第三篇：我想握住你的手高中作文

我想握住你的手高中作文

我想握住你的手高中作文1

小時侯，你的手就是我的世界。開心時，你用雙手托起我，向全世界宣告我的歡樂。傷心時，你粗糙的手輕撫我的雙頰，撫去了我的淚水，也撫去了我心中的傷悲。成功時，你張滿了繭的雙手與我的相擊，清脆的響聲，見證了我的自信與驕傲。失敗時，你用那雙飽經滄桑的手輕拍我的雙肩，無聲的安慰卻比任何言語都能安撫我的難過，撫平我心中的折痕。你用你的雙手陪伴我走過了一個又一個的春夏秋冬，你的雙手上長出了更多的繭，而我也變的更加堅強，更加獨立。于是，漸漸的，我遠里了你的手。開心時，我不再釋放自己，而是用微笑的面具掩飾自己，疏遠他人。傷心時，我學會抑制情緒，不讓別人看到我的淚水。成功時，不再有人分享我的喜悅，于是，只能更加努力來麻痹自己。失敗時，轉過身去，不讓別人看到我的'軟弱。我不快樂。沒有你的手，沒有了全世界。失去你的手，失去了所有的喜。怒。哀。樂。

直到有一天，一個新的生命誕生了。我找回了我的世界。我用我的手撐起了他的一片天。我與他一起分享喜怒哀樂，成功失敗，陪他開心，伴他落淚，一個又一個的春秋。于是，我忘記了你的手曾給過的世界。我滿心以為這才是我的世界。單純而快樂。直到那一天，那一個電話。我才想起，曾經也有一雙手是我的世界。我才想起，曾經也有一雙手伴我走過春秋與冬夏，一年又一年，單純而快樂。我才想起，那雙手的主人，他的世界就是我。我才想起，少了那雙手，我的幸福并不完整。對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起。

這一次，請換我來為你撐起一片天，給你全世界。我想握住你的手，再一次擁有那雙手中的世界。我想握住你的手，再一次溫習那雙手中的回憶。我想握住你的手，再一次描繪幸福的輪廓。

我想握住你的手高中作文2

一直以來，我都想握住你的手。

可是，我害怕，害怕它已經不像以前那樣光滑柔軟。

還記得，小時候，我總喜歡牽著你的手，暖暖的，柔柔的。小小的我那時是滿臉的幸福。陽光下，大手牽著小手，是那樣的和諧，那樣的溫馨。

跑著跑著，便跌倒了，我放聲大哭，在地上打著滾兒，發(fā)著脾氣，不肯起來。那時，你便用那溫暖大手扶起我，輕聲安慰我。

漸漸的，我長大了，再也沒有牽過你的手了。懷念你手心的溫暖，卻又不愿去牽起它，因為我不想讓人覺得我還是個孩子?？墒?，誰又知道，在你的眼中，我永遠是個長不大的孩子。

那個早晨，飄灑著淡淡陽光的早晨，我終于握住了你的'手。

“媽，你的手能給我看看嗎?”我輕聲問道。母親頓時怔住了，過了好一會兒才反應過來?！坝惺裁春每吹?，還不都是一樣?！甭曇糁袔е鴰追旨鼻?，幾絲慌亂。我固執(zhí)的拉過母親的手，攤在眼前。

那還是一只什么樣的手啊!粗糙的厚繭布滿了泛黃的手掌，原本應該纖細白皙的手指上橫躺著幾條醒目的刀痕。

我輕輕的撫摸這那條最深最長的疤痕?！扒胁藭r留下的?！蹦赣H的話解開了我的疑惑。“疼嗎?”我小心翼翼的問?！鞍?，什么?哦……不疼，一點也不疼。早就習慣了?！蹦赣H滿不在乎的回答。不疼，十指連心啊，怎么會不疼呢!曾經被割傷過手指的我，又怎會不知其中的痛楚呢!母親啊，可你卻是如此輕描淡寫。習慣了，是啊，或許這樣的事你經歷了太多吧!然而，和你生活在一起的我卻毫不知情，是我太傻，還是我從未關心過你?不，都不是，是你隱藏得太好了。

終于握住了一直想要握住的手，它雖然不再柔軟，卻依舊那樣溫暖;雖不再白皙，卻依舊那樣讓我難以忘懷。因為，這都是為了我，為了我才變成那樣的。

母親，謝謝您的愛。

我想握住你的手，永遠，永遠……

我想握住你的手高中作文3

回望歷史，總有幾分感慨，幾分惆悵。獨立長街，望不盡人群，志華日月，望人生真諦，卻在街尾，握住來人的手，落下淚花，走過漫漫征途。

那一年選擇了遠方，接踵而來的好壞酸甜辣苦，都會漸漸的，緩緩的，沉淀成最寶貴的財富。白帝城的他，緊緊握住他的手，囑托，長長的囑托。不能再走下去了，只愿今后各自珍重。然后，那一次緊緊地握手，便成就了后來的故事，伴著他們，跨過了漫漫征途。

那條坦蕩的大路，難以去征服，貧窮籠罩下，他，錢學森卻一路披荊斬戟歸來了。當周總理緊緊握住他的手的.那一刻，周圍的空氣都雀躍了。“歡迎歸來，中國需要你”。是低沉的唱辭，成就了“兩彈一星”的榮光，讓他走過了漫漫征途。

時光龐大，容顏易老，唯有愛才永恒。黛玉獨吟著“儂今葬花他笑癡，他年葬儂知是誰”。住進了寶玉心里，也住進了我心里，我想握住你的手，陪你走過漫漫征途，你卻把手伸向天空，試圖去抓住什么?；厥孜兆氂竦氖?，來日方長，這份愛卻成了永恒。

我想握住你的手，陪你走過漫漫征途。風靜靜在吹，獨倚窗前，作者一個很長很長的夢。易安啊!為何你還如此癡心，盼著他的歸來呢?這份癡情很輕很輕，最深最重的愛，已于時光一同成長了。我想握住你的手，你莞爾一笑。不流淚，不說話。

我想握住你的手，陪你走過漫漫征途。一個人，要么庸俗，要么孤獨。顯然，放蕩不羈的你并不庸俗，在生命的末端，卻飽受了人間的冷暖。寫出了“天生我材必有用”，卻魂斷在孤單的一座城池。體驗了“千金散盡還復來”，卻空落落的離開了人世。自此，再沒有人深情地謳歌這美好了。所以，我想握住你的手。

所有人都奮力行走在自己的人生軌跡上，倔強的身影在人群中清晰異常。緊握的手，像是一縷陽光，照亮了方向，我想握住你的手，陪你走過漫漫征途。

我想握住你的手高中作文4

總是向你索取卻不曾說謝謝，你總是包容我的小任性。你用你的大手牽我走過那無憂無慮的童年。

爸爸是一個很平凡的人，沒有其他同學的爸爸一樣高大的身軀，也沒有像別人爸爸那樣體面的工作，他沒有淵博的學識，有的，只是一雙手，一雙滿是繭子的手，但卻撐起了我們的家。

6歲。開始我的留守兒童生活，在爺爺奶奶，姐姐的照顧下我成長著，臨近過年，爸爸媽媽便會帶著大包小包回來，牽著我的拜訪親戚、鄰居，我竟真認為鄰居所說，我家找到了一條發(fā)財?shù)牡缆?，爸爸媽媽在外面過得很好，他們的錢來得容易。那時候的我自豪我有一個錢隨我花，到哪里都有一個牽著我小手的爸爸。

15歲。爸爸媽媽在外奔波了近十年之后，回到了他們從小到大生活的這片土地。 我離開爺爺奶奶。和爸爸媽媽住在了新房子里，時間一天一天地流逝，我發(fā)現(xiàn)爸爸不再是小時候的爸爸了，他不再整天穿著皮鞋、不再每天出去還要梳一下頭發(fā)。我發(fā)現(xiàn)爸爸日漸消瘦，爸爸的手也變得更加粗糙。繭子也似乎越來越厚了。每天早出晚歸在外面給別人作小工，這時，我才突然意識到，爸爸一個普通的`農村進城務工人員，在外面哪能找到什么高薪而又舒服的工作呢？在外面能找到的也只是做勞力的苦差事?。⊙壑胁恢挥X被蓋上了一層薄薄的云汽。

曾經無知的那么想，爸爸是萬能的，他用他大大的手扶著我過馬路，他背著我走過難走的小路，我認為爸爸不會老，以為有了爸爸的疼愛便擁有了整個世界。

每每月末回家，看著爸爸的瘦弱身軀為這個家四處奔波，為了我在烈日下暴曬，為了我起早貪黑的忙碌。父母對我的愛或許真如一句話：“只要我有，只要你要，我愿為你傾盡所有?！?/p>

多想緊緊握住爸爸的手，撫摸爸爸的繭子，對爸爸說：“我愛你，以后你不要再這么勞累了，我已經長大，我愿與您共同撐起我們的家。

握住爸爸的手，讓我們永遠生活在一起。

我想握住你的手高中作文5

媽媽，我想握住你的手，跟你傾訴;爸爸，我想握住你的手，和你談心;姐姐，我想握住你的手，向你說我愛你。

媽媽，我想握住你的手，跟你傾訴，日子一天天地過去，我一天天的長大，但媽媽卻一天天的衰老，媽媽，我和你說話的次數(shù)也越來越少了。每天，天剛亮我就看見你在菜地上澆灌，不一會兒又你騎著一架舊單車直奔工廠去。我多想握住你的手，像以前，跟你說出我的快樂，我的憂愁，我的`憤怒，我的哀傷……我多想握住你的手，跟你談我的理想，我的學習，我的秘密……我多想握住你的手，跟你說我對你的愛。

爸爸，我想握住你的手，和你談心;爸爸，你為了這個家，你辛苦嗎?爸爸，為了我的未來，你勞累嗎?爸爸，你付出太多了。自從我上初中以來，您就很少管我，幾乎每次見到你，都只是和你談笑，卻很少能跟你講上一些心里話。爸爸，你和我在一起的時間少了，最起碼要兩個星期才可共渡一次晚餐。你每天在為生活忙碌著。爸爸，我多想握住你的手，一口氣把我對你的愛說出來，再等候你的反應。

姐姐，我想握住你的手。與你奮進，與你共處，我覺得頗為舒服;與你學習，我覺得動力十足;與你生活，我覺得充實自在，但現(xiàn)在我與你相隔兩地，不與你共享同一個地方，你也很少打電話回來。你正為你的大學而奔波、而奮斗，我正為我的目標高中而苦讀、而努力。我多想握住你的手，與你共同進退，擊破一個又一個難關，我多想握住你的手，對你說一聲：“姐，我愛你?！?/p>

而我，每天握住相同的筆，一刻不停地寫著，算著，沒有片刻的閑暇。

我多想握住你們的手，把我的喜與悲，憂與樂，苦與甜，愛與恨向你們訴說，感受你們溫情的呵護，但是，在時光的軌道上，我們都失去了自我。什么時候我能悠閑地握住你們的手，感受彼此的愛呢?我真想握住你們的手，與你們一起直到永遠。

我想握住你的手高中作文6

來來往往，幾經徘徊，卻始終都沒有握住你的手。我想握住你的手，給你最真摯的關懷。

那含辛茹苦，日夜操勞，撫養(yǎng)我長大的媽媽，從來都沒有停止過勞作，看著那日漸彎曲的背影和刻著歲月痕跡的面容，我多想握住你的手對您說一聲：我愛你！但是因為自己逐漸長大，早已沒有了兒時的親昵，因自己的不善表達感情，遲遲都沒有說出口。我多想握住你的手，撫摸您的辛勞，我知道兒女的健康成長，是對您最好的慰藉。

我多想握住你的手，陪你走過風風雨雨，度過最快樂和最艱難的時光。

當朋友向我傾訴苦惱時，看到被生活壓抑的她，我只有安慰，陪她傷心，開導她：“我們的人生還有很長，還有很多值得我們去珍惜、去呵護、去陪伴的`東西、我們還有責任，對父母、對朋友、對社會。不要失去信心，要振作起來。”其實，我多想握住你的手，給你安全感，給你勇氣，讓我們的未來無限光彩。

其實?。≡谌松牡缆飞?，我們都會想過握住那些無助人的手，握住愛你的人和你愛的人的手，給予他們超凡脫俗的愛，讓他們不會感到空虛、無助。同時，也會使自己感到充實。

我多想握住你的手，給你我所有的關愛，讓你那干涸的心，變得滋潤起來；我多想握住你的手，一起經歷人生道路上的跌宕起伏，品味百味人生；我多想握住你的手，用我真摯的感情，填滿你心靈的空洞，我多想握住你的手，讓歲月在此刻停留，我多想握住你的手，讓你在絕望中仍會看到希望，讓你學會不放棄，要不懈追求。要讓你明白，沒有什么樣的坎過不去，沒有什么磨難會持久，只要希望沒有泯滅，就會看到最美的彩虹。

我想握住你的手，對你說出那些心里話，可是我沒有，我沒有讓自己的感情流露，因為我不知該怎樣說起，該從何說起，就讓它在心里沉積，凝結成一堵厚厚的墻，把心包圍在里面，為自己偽裝。

我多想握住你的手，對你說……

第四篇：我想握住你的手 優(yōu)秀作文

我想握住你的手

精彩語段

1． 當青藤繞過你荒涼的額，我會是西風中飄飛的落英，抗拒著痛楚的凋零，依然執(zhí)著地站在這個季節(jié)的街口，只因那份掌心的溫度。

攜帶流光的詩人，它們把歲月編織成鬢角陰影，皺紋爬上了父親的手掌，手指變得佝僂。時間的沙漏在反復的淘洗，那些青春的聲音被我們丟棄在時光的高速公路上，它慢慢地被碾壓，風干，留下最后的精華埋在心底，這便成了內心深處最牽動的聲音。

課堂，就這樣在老師的怒罵中過完；青春，就這樣在抽屜的偷笑中流走（龔睿思）2．油桐花開的如火如荼，滿樹滿樹的白花，簇簇好似浮云連綿不絕。微風輕輕吹過，白色的花朵便抖落如雪。樹下的我們追逐打鬧，笑靨如花。

城市上空飛翔過灰色的鳥群，悠遠的鴿哨劃破清遠的天空。那些紛紛揚揚細碎如油桐花的舊時光在一時間想我鋪天蓋地的襲來。我恍惚記起那個美麗的午后，頭頂天藍如洗，透明的光線滑落你的肩頭，十五歲的你，站在油桐樹下，對我笑靨如花。

（王瓔熳）3．時間只是風，吹過身邊的風，不知來處，亦不知去處，一轉身，風便沒了?；腥婚g明白，時間是繞在手中的線團，即便有些長，也是年復一年，日復一日地回旋往返，不過，我回不到從前了。（楊媛涵）

4．斑駁的歲月，清淺的流年，闕闕離歌，歌不盡你徘徊在塵世的情深緣淺。

輕輕唱，歲月的滄桑，飛絮落花繽紛，江南煙雨深；靜靜畫，流年的輕嘆，水墨丹青畫圖，小橋流水遠。在千年的等待中，我愿握住你的手，解開囚籠，奔往自由。（常紀昂）5．陽光在花縫間鉆來鉆去，卻又被迎面襲來的清風凌亂，碎金般地落在地上，還帶著淡淡花香。

（丁卓）6．山和水一起走過，寫下了千山萬水；煙和云一起走過，寫下了千絲萬縷；我只想握住你的手和你一起走過，寫下千言萬語。

（冉曦茹）

我想握住你的手

應欣男

時間的車輪飛速轉動，帶來多少離合悲歡，唯有你的手，從未放開。衣服在你的手中染上肥皂液的清香，整個空氣中也充斥這種混合午后溫暖陽光的氣息。你的手靈巧地搓洗著衣物，再翻面，如同藝術家般，水珠濺起展開一面透明的旗，在風中一哄而散，江水的風在秋天里清爽而干凈。你的動作不緊不慢，撩起水中的衣服，對折將水瀝盡。汗水從你額間落入衣服，帶著清香的氣息，慢慢將瀝干的衣服收好，你牽起我小小的手，那冰涼帶著秋天江水的濕意，因泡在水中過久而不光滑的觸感，隨指縫間散發(fā)肥皂液的清香，讓人溫暖而安定。

我想握住你的手，細嗅那辛勤的芬芳。

頭痛欲裂，神思恍惚，腦中一片混沌。燈光忽然亮起，隨之似有一只手輕覆在我的額間，清涼若秋日溪流，輕盈似一吹而散的輕云，落于額上，漸漸撫平我的灼熱。冰涼的毛巾搭在我的頭上，耳畔隱約傳來焦灼的腳步聲，一下下輕拍我的耳際，漸漸睡去?；秀遍g，那雙溫柔的手將我的被角嚴嚴掖上，輕觸我的額頭，溫暖柔軟，腳步聲漸行漸遠，只留下淺淺余溫縈繞。

我想握住你的手，沐浴那春風般的關愛。

塵土飛揚，汽車鳴笛聲尖銳地撕裂空氣。你習慣性的牽住我的手，緊緊地，攥住。即使車輛稀落，即使我不再是那個令你擔憂的孩子，手間已有細密汗珠滲出，你不曾察覺，我抽出手，你似明白了。眼神中的不自然一閃而過，我卻反手緊牽住了你的手，似當年一般，而你也任由我牽住，順從且依賴，你將全部的力量托付在我的手中，雖然那手已不如當年的光滑細膩，但在時間的沉淀下，溫暖卻從未消失，熟悉的清香就像我日日衣領上的溫度。有些愛，已成習慣，便是一輩子；有些動作，已成自然，便是一生。即使時間的車輪飛速轉動，你的手從未放開。

我原想收獲一縷春風，你卻給予我整個春天。

我想要握住你的手，握住那縷春風，握住你給予我的整個春天，無畏時光匆匆，無畏前路漫漫。

我想握住你的手

李典

老屋已是破敗不堪。

瓜藤攀上支架，葉子爬滿墻壁，墻壁長滿青苔，荒涼這般肆無忌憚地順勢蔓延著，石灰糊的墻面已殘缺不全，裸露的紅齜牙咧嘴的笑著，木質的大門早已千瘡百孔，門把手上布滿的蜘蛛網，雜亂交錯，門上張貼的“門神”卻依稀可見，只是沒有了原來光鮮的色澤，微風吹過，那褪色的紅紙順勢飄落，像秋葉，散發(fā)著瀕死的味道，無聲無息地躺在地上。

我緩緩地推開木門，一聲刺耳的“嘎吱——”劃破了靜止的空氣，門后的景象，仿佛跨越了五十多個年頭向我招手，我下意識的伸出手，可卻握不住這塵封的歲月。

我，是在老屋長大的。

年少時，這里曾是我的樂園。那時，地上郁蔥的青草，瓜蔓上成串的瓜果，而我最喜歡的事就是追著雞鴨們到處跑，我常常在它們啄食野果時，大叫一聲，沖出去，伴隨著一陣“咯咯咯”“嘎——”的聲音，雞鴨們便一哄而散，雞兒撲騰著翅膀，鴨兒哼哧地扭動，我咧開了嘴，歡快地笑著。一陣痛感，耳朵被奶奶擰住，笑聲戛然而止，在聲聲數(shù)落中，我眨巴著眼睛，滿臉委屈的頻頻點頭?？傻饶棠套哌h了，我的游戲又“登場”了，雞鴨飛快地竄著，我放肆地笑著。畢竟，這可是免費的快樂。

天公不會常作美，可當天上下雨時，這便又是我的另一番天地了。雨珠大顆大顆落下，濺起塵土，人們都匆匆地往家里趕著，收衣服，收谷物，而我卻奮不顧身地沖進雨里，將全身重量重重地落在水坑里，看著雨水像花朵一樣在我的四周散開。我自顧自地踩著，踏著，跑著，任憑雨水打在身上，臉上。水霧彌漫的天地間，只有肆意地歡笑聲飄蕩著。

經歷五十多個年頭后，終于，老屋拆了，一個滿載回憶的地方，一夜之間，就變成了一堆瓦礫，老屋從泥土中來，又以一種更加散亂的形式回歸到泥土中去。從那以后，爺爺常常念叨：“老屋就是我的根，沒有了老屋的人就沒有了根??”

觸摸著老屋，指尖劃過歷史；觸摸老屋，感受它的跳動。它像一位老者，看著世事變遷，見證人事變化，用寬厚的身軀捍衛(wèi)著黑夜里最后一絲溫暖，留給我們回憶、踏實、更是寄托。它的每一片瓦片上都訴說著童年的純真，成長的痛楚，大家族的溫暖和歡欣。老屋??！若你能伸出你的手，我想緊緊握住，盡我所能，永不放手。

第五篇：我想握住你的手高一作文

我想握住你的手高一作文1

突然有種沖動，想要跑到您面前去握住您的手，想說，寧老師，您還認識我嗎？

這種沖動是在十一年后，我與您再次相遇時產生的。在這輛前往小城的公交車上，我百無聊賴地望著窗外略顯蕭條的景象。又到一站，循向車窗外的目光有了片刻的停留。不經意間瞥到一個身影，我肯定的生出疑問，那是您嗎？算來，已有十一年了，十一年的荏苒，那如雪般的粉筆末已將您鬢角的青絲染白，時光這把無情的刻刀，在您臉上留下了滄桑漸近的跡象。但依舊不變的，卻是您直挺的脊梁和和藹的笑容，您曾經教導過我們，一撇一捺寫個人，一生一世學做人，做人就要抬頭挺胸。

我的目光緊隨著您的身影，進入車廂，您要坐的也是這輛車。我看見您向我走來，我想沖到您面前的想法愈發(fā)強烈。但終究還是沒有，因為我聽見，后面有人喊您老師，請您去后面坐。您循聲向后面張望，一時的疑惑被滿心的歡喜所取代。我本想的，本想等您走近，喊您一聲老師，然后請您坐下，我站在您身邊的?？墒?，我卻因片刻的遲疑而晚了一步。司機又重新發(fā)動了車，您還沒有站穩(wěn)，一時不著心，趔趄了一下，我輕“啊”了一聲，幸好您及時扶住一個靠背，一個在我正前的靠背。久違的氣息撲面而來，我的那句“老師”，又因為您的抬頭，而凝噎在喉嚨里。我是多么想握住您的.手，喊您一聲“老師”??！

那個喊您老師的人，看起來年長我很多，他熱情的招呼著，“老師，您坐在這兒吧！”您忙說，不用，不用，你坐吧。但言語之中洋溢的卻是自豪與滿足。您還是拗不過那個有擔當?shù)那嗄?。您坐下了，片刻后略帶抱歉的問道，你叫什么名字來？您這話一出，反倒是我無端平添了幾分傷感，您也應該忘記我了吧？而那青年，也許是聽出了您的發(fā)問經過了醞釀，也聽懂了這其中的糾結，他只一笑，然后溫柔的回答您的問題，他說：“老師，當時我可是您班上最淘的一個，您還天天用教桿敲我呢?！蹦犃?，也是笑。

我記得的，那是您的手上總是會有兩種東西，一是粉筆，一是一截不長不短不粗也不細卻很光滑的教桿，您是否記得呢？曾經有一個叫陸星的女孩，又倔又笨還很皮。上課，只要您偶爾有放松，我就會逮住這個機會，偷吃點小零食，同前后桌低語幾句。但付出的代價就是，您手中的教桿毫不留情的揮下，在我的屁股上留下一瞬的痛疼，隨后便是片刻的酥麻。還記得有一次，您又因為我犯紀律，在教桿揮下時，卻打著了我捂住屁股的小手。我吃痛，臉色猙獰難看的很，教桿的顫動，也告訴您，打錯了位置。您忙扯過我的手，小心的捧著，您瞪我，說，誰讓你用手捂得？你老實點，我能敲你？我看著我的手，無意中卻留意到，您那雙手其實挺好看的，只是有粉筆末還嵌在您的指縫里，指紋里。那是，我傻傻的想，您手中要是不拿教桿，這會不會是最美的一雙手呢？

憶及此景，我不自覺的笑了。我真的好想好想握住您的手！您如今應該還是一手拿桿，一手拿粉筆，脊梁直挺的站在三尺講臺上吧？您用那粉筆勾畫桃李的燦爛人生，您用那教桿鞭策學子正道直行。

又到站了，您要下車了，從后門下，而我卻坐在后門前。我終究還是沒能夠握住您的手，再喊您一聲老師！老師，我想握住您的手，告訴您，那教桿敲在屁股上的滋味我還記得，那一生一世學做人的教誨，我更記得！

我想握住你的手高一作文2

15年前，我?guī)е粗獊淼竭@個世界。您寵溺地望著我，洋溢了一臉的幸福。啼哭聲中，您挺著虛弱的身子，在字典里尋了一夜，為我起了名字，寓意——明亮的星辰。

2歲，習慣在您的懷抱里尋找溫暖，感覺您的懷抱是那么的神奇;習慣每天睡覺時聽您哼唱那不知名的童謠，這樣我便能一覺睡到大天亮;習慣抓著您的手指頭咬在嘴里惡作劇似地不放開，然后再等著您輕拍我的頭哄我。也許，那時只是一種好奇。

3歲，會走路了，但始終不敢放開您的手自己一個人，因為您的手給了我最安全的依靠;會說話了，會叫的第一個人便是您，咿咿呀呀中，看見您笑彎的眼角;會撒嬌了，喜歡賴在您的身邊蹦蹦跳跳地要糖吃。也許，那時只是一種依賴。

4歲，您工作忙，沒有時間管我太多，那時天天盼著您快點會叫，想念您那柔軟的溫暖的手掌，渴望能聽到您那略帶沙啞的聲音入睡。也許，那時只是一種希冀。

5歲，上了幼兒園，一天能看到您的時間越來越少。您告訴我，要聽老師的話，表現(xiàn)好就可以給我買糖吃。我高興地做好一個好學生的角色，盼著放學時您手里五顏六色的糖果，看著其他小朋友羨慕的眼光，我就覺得很自豪。也許，那時只是一種滿足。

6歲，您回到家鄉(xiāng)去教書，離我而去。于是沒了那么多的溫暖，沒了那么多的糖果，沒了那么多的快樂。沒有您的這座小城仿佛就像個空殼，毫無樂趣可言。也許，那時只是一種思念。

7歲，漸漸習慣沒有您的日子，習慣自己處理一些瑣事，習慣每個星期拆開您寫給我的信。也很想告訴您，我很好那么你呢?也許，那時只是一種平淡。

8歲，離開兩年的您給了我一個大大的驚喜，您回來了。我重新找回了屬于我的天真，我坐在您的'自行車，把頭貼在您的后背，感覺這世界還沒有您的背大。也許，那時只是一種懵懂。

9歲，您一次打了我，我并不覺得委屈，只覺得那是您表達不再愛我的方式。直到您抱著我，滿懷歉疚地問我疼不疼時，我才發(fā)現(xiàn)您也是舍不得的，但犯了錯就該有懲罰，作為老師的您很清楚。也許，那時只是一種領悟。

10歲，知道利用您的仁慈，可以讓我所有的欲望都能在您那得到滿足。于是，在您的呵護下，我開始長大。也許，那時只是一種習慣。

12歲，我開始叛逆，不再覺得您的后背有多么大，更不認為我的世界不能沒有您。我不再在您的手掌上尋找溫存。我義無反顧地過著我那頹廢而無知的時光，感覺這個世界是那么的空洞和乏味。也許，那時只是一種不以為然。

13歲，這一年這座小城，梅雨霏霏，似乎和您的嘮叨一樣沒完沒了，在祝賀我的雨季么?我開始有自己的小秘密，開始給您冷漠的眼神。您的手不再溫暖，不再白嫩?？傆蟹N想哭的沖動，我們之間，開始有了沉默……也許，那時只是一種不在乎。

14歲，望著您漸白的頭發(fā)和額上爬滿的“溝壑”，我的心會猛然的酸痛，然后意識到，對不起，都是因為我。望著您單薄的后背，有種想去擁抱的沖動，想再次感受那種擁有全世界的感覺，但最終還是沒有……也許，那時只是一種青澀。

在生活路途中形色匆匆，忽略了很多很多，以至于忽略了您和他，您們都不再年輕;在人生路途中忙忙碌碌，錯過了很多很多，以致于忘記給予您們一個微笑和一個擁抱。只希望快快長大，才能保護我愛的所有。

媽媽，下次天晴的時候，讓我，牽牽您的手……