第一篇：積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 課程的考試95分

積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 課程的考試

各題型提交答案說明：

1.單選題及判斷題點擊圓形按鈕進行單項選擇，多選題點擊勾選框進行多項選擇。

2.選擇題和判斷題:直接點擊選項，系統(tǒng)將自動提交答案。3.未完成考試誤操作推出系統(tǒng)后，在考試時間段內(nèi)可重新進入系統(tǒng)考試。

4.完成考試后點擊提交答案按鈕，考試結(jié)束，不可再次進入系統(tǒng)考試。5.答題完成后，點擊考試頁面左側(cè)“未答題”按鈕，確認無未答題后再提交答案。

6.未提交答案的試卷在考試時間結(jié)束后將強制提交答案。

一、單選(共 8 小題，總分: 40 分)

1.黨始終走在時代前列，引領(lǐng)國家社會發(fā)展的決定性因素是什么？

A.不斷自我挑戰(zhàn) B.不斷自我調(diào)整 C.順應(yīng)社會趨勢 D.不斷自我學(xué)習(xí)

2.下面哪個是屬于黨的宣傳部門的傳統(tǒng)職責(zé)？

A.引導(dǎo)社會熱點 B.弘揚社會正氣 C.搞好輿論監(jiān)督 D.疏導(dǎo)公眾的情緒

3.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)應(yīng)該以哪里的決策為主？

A.中央 B.國家 C.地方

D.村委會

4.著名的珍珠理論是我國哪位企業(yè)家提出來的理論？

A.馬化騰 B.李彥宏 C.柳傳志 D.張瑞敏

5.為了做到領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)上下級之間信息傳遞要及時、快捷，避免信息堵塞、信息失真、信息流逝的問題，我們應(yīng)該采取什么措施？

A.組織結(jié)構(gòu)金字塔等級化 B.組織結(jié)構(gòu)扁平化 C.決策透明化 D.信息公開化

6.為了保持行動上的高度一致，領(lǐng)導(dǎo)決策者應(yīng)該如何做？

A.珍視少數(shù)成員的意見和看法 B.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利 C.行為上執(zhí)行多數(shù)人的決策 D.積極提出自身觀點

7.領(lǐng)導(dǎo)班子成員確立共同的愿景和目標，有利于幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員產(chǎn)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的什么？

A.創(chuàng)造力 B.推動力 C.內(nèi)動力

D.共識

8.三峽工程項目論證階段，曾提出反對意見的專家和學(xué)者其不可行的論證意見為后來可行性論證及風(fēng)險應(yīng)對措施的采取和處理提供了很好的幫助，這個例子講明了什么？

A.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利

B.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間有不同的觀點和看法是非常正常的

C.珍視少數(shù)成員的意見和看法

D.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價

二、多選(共 4 小題，總分: 20 分)

1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間有不同的觀點和看法是非常正常的，這主要表現(xiàn)在什么地方？

A.班子成員要及時陳述自己的觀點和看法 B.領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)必須有正確的心理認知 C.領(lǐng)導(dǎo)班子要歡迎班子成員表達自己的看法和意見

D.主要領(lǐng)導(dǎo)可以不同意他的觀點 2.領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)對現(xiàn)代媒體有哪些原則？

A.講事實 B.擺道理 C.現(xiàn)在就講 D.快點講

3.在當(dāng)今形勢下，黨的宣傳部門新的職責(zé)包括哪些內(nèi)容？

A.宣傳黨的主張

B.弘揚社會正氣 C.通達社情民意 D.引導(dǎo)熱會 熱點

4.領(lǐng)導(dǎo)班子在對面媒體時，不能采取什么措施？

A.捂蓋子 B.用勢壓人 C.用錢封口 D.鴕鳥政策

三、判斷(共 8 小題，總分: 40 分)

1.班子成員討論問題時，主要領(lǐng)導(dǎo)不可以不同意他的觀點，因為要尊重成員表達觀點的權(quán)利，這是最基本的民主理念之一。

正確 錯誤

2.班子內(nèi)成員最佳狀態(tài)是擁有不同的專業(yè)背景、工作經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)等的差異，從而在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)部進行有效地互補。

正確 錯誤

3.領(lǐng)導(dǎo)班子必須也要有趨同性，即擁有共同的愿景、理想、信念。

正確 錯誤

4.9月15日召開了黨的十六屆四中全會的主題就是“加強和改進形勢下黨的建設(shè)”。

正確

錯誤

5.下級領(lǐng)導(dǎo)的決策權(quán)是在職權(quán)范圍之內(nèi)的，重要的決策權(quán)仍然在上級領(lǐng)導(dǎo)班子的核心層內(nèi)。

正確 錯誤

6.社會形勢的快速發(fā)展要求我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須轉(zhuǎn)變思路，轉(zhuǎn)變思想觀念，通過學(xué)習(xí)新理念和新知識改變舊有模式。

正確 錯誤

7.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)既有差異性又有趨同性，但更重要的是趨同性。

正確 錯誤

8.在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)，上下級角度看，上級要學(xué)會和善于向下級授權(quán)。若上級領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)單位內(nèi)所有的責(zé)任，則下級就會人浮于事。

正確 錯誤

第二篇：積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 課程的考試 80分

積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 課程的考試 80分

各題型提交答案說明：

1.單選題及判斷題點擊圓形按鈕進行單項選擇，多選題點擊勾選框進行多項選擇。

2.選擇題和判斷題:直接點擊選項，系統(tǒng)將自動提交答案。3.未完成考試誤操作推出系統(tǒng)后，在考試時間段內(nèi)可重新進入系統(tǒng)考試。

4.完成考試后點擊提交答案按鈕，考試結(jié)束，不可再次進入系統(tǒng)考試。5.答題完成后，點擊考試頁面左側(cè)“未答題”按鈕，確認無未答題后再提交答案。

6.未提交答案的試卷在考試時間結(jié)束后將強制提交答案。

一、單選(共 8 小題，總分: 40 分)

1.下級領(lǐng)導(dǎo)班子若有事件發(fā)生，為防止出現(xiàn)被動局面，應(yīng)對媒體應(yīng)該采取下列哪項措施？

A.講事實

B.成為本新聞的第一定義者 C.快點講 D.現(xiàn)在就講

2.黨始終走在時代前列，引領(lǐng)國家社會發(fā)展的決定性因素是什么？

A.不斷自我挑戰(zhàn) B.不斷自我調(diào)整 C.順應(yīng)社會趨勢 D.不斷自我學(xué)習(xí)

3.三峽工程項目論證階段，曾提出反對意見的專家和學(xué)者其不可行的論證意見為后來可行性論證及風(fēng)險應(yīng)對措施的采取和處理提供了很好的幫助，這個例子講明了什么？

A.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利

B.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間有不同的觀點和看法是非常正常的

C.珍視少數(shù)成員的意見和看法

D.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價 4.領(lǐng)導(dǎo)班子成員確立共同的愿景和目標，有利于幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員產(chǎn)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的什么？

A.創(chuàng)造力 B.推動力 C.內(nèi)動力 D.共識

5.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)應(yīng)該以哪里的決策為主？

A.中央 B.國家 C.地方 D.村委會

6.著名的珍珠理論是我國哪位企業(yè)家提出來的理論？

A.馬化騰 B.李彥宏 C.柳傳志 D.張瑞敏

7.為了保持行動上的高度一致，領(lǐng)導(dǎo)決策者應(yīng)該如何做？

A.珍視少數(shù)成員的意見和看法 B.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利

C.行為上執(zhí)行多數(shù)人的決策 D.積極提出自身觀點

8.下面哪個是屬于黨的宣傳部門的傳統(tǒng)職責(zé)？

A.引導(dǎo)社會熱點 B.弘揚社會正氣 C.搞好輿論監(jiān)督 D.疏導(dǎo)公眾的情緒

二、多選(共 4 小題，總分: 20 分)

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)政黨的總體原則包括哪些內(nèi)容？

A.科學(xué)理論武裝 B.具備世界眼光 C.善于把握規(guī)律 D.富有創(chuàng)新精神

2.領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員有什么特點？

A.多樣性 B.差異性 C.排斥性 D.趨同性

3.建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的要義和精髓包括哪些內(nèi)容？

A.領(lǐng)導(dǎo)班子要建立一個共同的愿景和目標 B.善于開展團隊學(xué)習(xí)

C.形成總結(jié)和思考的文化機制

D.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)以地方?jīng)Q策為主 4.在當(dāng)今形勢下，黨的宣傳部門新的職責(zé)包括哪些內(nèi)容？

A.宣傳黨的主張 B.弘揚社會正氣 C.通達社情民意 D.引導(dǎo)熱會 熱點

三、判斷(共 8 小題，總分: 40 分)

1.不管是突發(fā)事件還是正常報道，都要慎重講清事件的事實，包括事件的原因、結(jié)果。不要輕易下結(jié)論，要勇于承擔(dān)政治責(zé)任，除了法律責(zé)任。

正確 錯誤

2.領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)上下級之間信息傳遞要及時、快捷，避免信息堵塞、信息失真、信息流逝的問題。

正確 錯誤

3.領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該對本單位的新聞捂著、蓋著、拖著不說，做好保密工作。

正確 錯誤

4.領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須有一個理念不能以勢壓人，用錢封口，與媒體打交道的經(jīng)驗不能使零，要不斷提升自己與媒體打交道的經(jīng)驗。

正確 錯誤

5.建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子最關(guān)鍵的強調(diào)其“有效性”。

正確 錯誤

6.美國的《華盛頓郵報》說這次全會是意在改進中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的一次重要會議。

正確 錯誤

7.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價。

正確 錯誤

8.9月15日召開了黨的十六屆四中全會的主題就是“加強和改進形勢下黨的建設(shè)”。

正確 錯誤

第三篇：積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)(85分)

積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)(85分)

一、單選(共 8 小題，總分: 40 分)1.黨始終走在時代前列，引領(lǐng)國家社會發(fā)展的決定性因素是什么？

A.不斷自我挑戰(zhàn) B.不斷自我調(diào)整 C.順應(yīng)社會趨勢 D.不斷自我學(xué)習(xí)

2.為了保持行動上的高度一致，領(lǐng)導(dǎo)決策者應(yīng)該如何做？

A.珍視少數(shù)成員的意見和看法 B.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利 C.行為上執(zhí)行多數(shù)人的決策 D.積極提出自身觀點

3.下面哪個是屬于黨的宣傳部門的傳統(tǒng)職責(zé)？

A.引導(dǎo)社會熱點 B.弘揚社會正氣 C.搞好輿論監(jiān)督 D.疏導(dǎo)公眾的情緒

4.領(lǐng)導(dǎo)班子成員確立共同的愿景和目標，有利于幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員產(chǎn)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的什么？

A.創(chuàng)造力 B.推動力 C.內(nèi)動力 D.共識 5.下列哪個群體事件中在處理中體現(xiàn)了黨的宣傳部門的新的職責(zé)？

A.貴州甕安事件 B.云南躲貓貓事件 C.四川災(zāi)后重建 D.三峽工程項目的評估

6.著名的珍珠理論是我國哪位企業(yè)家提出來的理論？

A.馬化騰 B.李彥宏 C.柳傳志 D.張瑞敏

7.三峽工程項目論證階段，曾提出反對意見的專家和學(xué)者其不可行的論證意見為后來可行性論證及風(fēng)險應(yīng)對措施的采取和處理提供了很好的幫助，這個例子講明了什么？

A.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利

B.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間有不同的觀點和看法是非常正常的 C.珍視少數(shù)成員的意見和看法

D.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價

8.為了做到領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)上下級之間信息傳遞要及時、快捷，避免信息堵塞、信息失真、信息流逝的問題，我們應(yīng)該采取什么措施？

A.組織結(jié)構(gòu)金字塔等級化 B.組織結(jié)構(gòu)扁平化 C.決策透明化 D.信息公開化

二、多選(共 4 小題，總分: 20 分)1.主要領(lǐng)導(dǎo)者需要理解的民主觀念有哪些？

A.尊重其他成員表達觀點的權(quán)利

B.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間有不同的觀點和看法是非常正常的 C.珍視少數(shù)成員的意見和看法

D.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價 2.建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的要義和精髓包括哪些內(nèi)容？

A.領(lǐng)導(dǎo)班子要建立一個共同的愿景和目標 B.善于開展團隊學(xué)習(xí)C.形成總結(jié)和思考的文化機制

D.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)以地方?jīng)Q策為主 3.領(lǐng)導(dǎo)班子在對面媒體時，不能采取什么措施？

A.捂蓋子 B.用勢壓人 C.用錢封口 D.鴕鳥政策

4.領(lǐng)導(dǎo)班子成員倘若沒有城鄉(xiāng)一體統(tǒng)籌規(guī)劃的觀念和常識，則容易造成什么問題？

A.使用年限縮短 B.成本擴大 C.重復(fù)建設(shè) D.浪費建設(shè)

三、判斷(共 8 小題，總分: 40 分)1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該對本單位的新聞捂著、蓋著、拖著不說，做好保密工作。

正確 錯誤

2.各級領(lǐng)導(dǎo)班子及其主要的成員職責(zé)是作決策、用人及執(zhí)行決策。

正確 錯誤

3.積極有效地推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是時代發(fā)展的要求和形勢變化的客觀需要。

正確 錯誤

4.只有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有效成功，才能夠建設(shè)成一支善于推進科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧的高素質(zhì)的干部隊伍。

正確 錯誤

5.不能用簡單的對與錯做定性的分析和評價。

正確 錯誤

6.美國的《華盛頓郵報》說這次全會是意在改進中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的一次重要會議。

正確 錯誤

7.9月15日召開了黨的十六屆四中全會的主題就是“加強和改進形勢下黨的建設(shè)”。

正確 錯誤 8.領(lǐng)導(dǎo)班子的團隊建設(shè)必須建設(shè)成互補性團隊，尊重成員之間意志的不同，避免用自身的判斷、認知、行為特征、習(xí)慣來要求對方、衡量對方。

正確 錯誤

第四篇：積極推進校本課程建設(shè)

積極推進校本課程建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)校特色項目

中國的基礎(chǔ)教育進入了一個嶄新的時代——課程改革時代。我們的歷史使命是建立符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。校本課程建設(shè)的出現(xiàn)是知識經(jīng)濟對多樣化人才的需要，對個性化人才的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要，是構(gòu)建學(xué)校自身素質(zhì)特色的需要。為此，學(xué)校必須堅定信念，不折不扣地校本課程進行開發(fā)和實施，不斷地總結(jié)實踐，不斷地改進和完善。我校正是基于這樣思考和定位，結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源優(yōu)勢，以“象棋教程”課程開發(fā)為重點，建設(shè)“特色校本課程”，努力創(chuàng)建學(xué)校的特色。

一、以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，開發(fā)特色課程。

新課程、新理念、新教材、新課程，對我們傳統(tǒng)課程觀、教師觀、學(xué)生觀提出了全面的挑戰(zhàn)。我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，鮮明提出了“以科研為先導(dǎo)，建設(shè)學(xué)者型的教師隊伍”辦學(xué)理念。如何更加明確地建設(shè)這一辦學(xué)目標？基礎(chǔ)教育課程改革實施國家、地方、學(xué)校三級管理的新的課程管理模式，引發(fā)了我校對校本課程開發(fā)的深深思考，校本課程開發(fā)很容易提高教師的工作興趣和專業(yè)能力，更容易形成校內(nèi)交流溝通的氛圍。于是，學(xué)校在調(diào)查研究辦學(xué)傳統(tǒng)、師資狀況、社會環(huán)境等因素后，集思廣益，決心抓住課程改革這個契機。在開齊、開好國家課程前提下進行課程改

革，把學(xué)校德育工作、校本課程的開發(fā)實踐、校園文化建設(shè)為主攻方向，來創(chuàng)建學(xué)校特色，努力使學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量躍上一個新的臺階，打造青浦區(qū)一流的品牌學(xué)校。為此，把校本課程的開發(fā)與實踐作為一項主要策略來抓，確立了“象棋教程”作為學(xué)校的特色校本課程?！跋笃褰坛獭钡拈_發(fā)，既體現(xiàn)了學(xué)校傳統(tǒng)項目特色，又符合學(xué)生的生活和經(jīng)驗，為學(xué)生發(fā)展而存在，能對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源進行開發(fā)利用，把特色課程的構(gòu)建作為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體。

二、特色校本課程的內(nèi)涵和成因。

從主觀來看，我校開發(fā)校本課程的條件是比較成熟的。首先在辦學(xué)理念上，我們確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”，包括學(xué)生的個性發(fā)展的教育指導(dǎo)方針，意在培養(yǎng)21世紀的多元化人才。我校根據(jù)美國心理學(xué)大師飛德·葛德納的MI理論（即多重智力理論），逐漸形成了我校的教育特色。即學(xué)生都是可發(fā)展的，但沒有整齊劃一的學(xué)生也就不能有整齊劃一的課程設(shè)置和教學(xué)形式。因而在學(xué)科教育和課外活動中，我們一方面讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識上力爭全面合格，另一方面著力去發(fā)現(xiàn)，促進學(xué)生優(yōu)勢智力的發(fā)展。我校的校本課程開發(fā)是與學(xué)校特色課程建設(shè)緊密聯(lián)系在一起的，可統(tǒng)稱為“特色校本課程”——象棋教程。因為創(chuàng)設(shè)特色課程是社會發(fā)展的需要——培養(yǎng)多元創(chuàng)建人才;是教育發(fā)展的需要——

傳統(tǒng)文化傳承;是學(xué)生發(fā)展的需要——培養(yǎng)學(xué)生個性;也是學(xué)校發(fā)展的需要——形成學(xué)校的特色。成功的教育觀、現(xiàn)代的心理學(xué)、創(chuàng)新教育學(xué)和當(dāng)代課程論是我們創(chuàng)設(shè)特設(shè)校本課程的理論基礎(chǔ)。我校的特色課程已初步形成。

三、加強特色校本課程的建設(shè)，促進學(xué)校特色的形成。

1.發(fā)揮校長的主要作用：著名教育家陶行知先生說過：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要評價一所學(xué)校先評論它的校長。”可以說，校長在校本課程開發(fā)與實施過程中的態(tài)度與行為直接制約著校本課程能否順利地進行。為此，學(xué)校組建了校長為組長的校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。在課程的開發(fā)與實施過程中，校長發(fā)揮了主導(dǎo)作用，利用他的凝聚力和感染力，優(yōu)化了人員組合，帶動了全體教師一起投入校本課程與實施這一項比較宏大的工程，取得了較好的效果。

2.激發(fā)教師的參與熱情：在校本課程的開發(fā)與實施過程中，教師是關(guān)鍵。教材的編寫、活動的組織、計劃的制訂都離不開教師。如果說校長是領(lǐng)航、掌航人的話，那教師就是奮力揮槳者，只有齊心協(xié)力，才能使校本課程這一航船載著學(xué)生駛向成功的彼岸。因此，無論是在課程的開發(fā)還是在實施過程中，我們都能尊重教師的個性，充分調(diào)動教師的積極性，盡量發(fā)揮每一位教師的

潛能力爭每一位教師都能人盡其才，努力使每位教師都擁有展現(xiàn)自己才能和個性的空間。

3.立足學(xué)生的全面發(fā)展:教育的最終目的是培養(yǎng)人、發(fā)揮人的潛能。我們開發(fā)與實施“象棋教程”的校本課程，其終極目的也是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此，在整個開發(fā)與實施過程中，我們始終用“以學(xué)生為本”理念來武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的實踐。如，在編寫校本教材《象棋教材》時，不管是內(nèi)容的編排、活動的設(shè)計，還是訓(xùn)練的要求，都要有彈性，考慮到學(xué)生的實際和需求，為學(xué)生的發(fā)展留足空間。除了編排教材時適合學(xué)生的需要之外，還經(jīng)常性舉辦一些競賽活動，構(gòu)建學(xué)生展示自我的平臺。如，2006年4月，我校首屆潛能杯小棋王爭霸賽；2007年4月舉辦了第二屆潛能杯小棋王爭霸賽。還有經(jīng)常性參加區(qū)組織的象棋比賽等。

4.創(chuàng)建研究的理想環(huán)境:“象棋教程”校本課程的開發(fā)需要以一定的經(jīng)濟和信息技術(shù)作基礎(chǔ)。在開發(fā)過程中，我們除了學(xué)校?？钔度胫猓€積極與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府取得聯(lián)系，以獲取政府的經(jīng)費投入。在此基礎(chǔ)上，我們還為課程開發(fā)者提供了信息技術(shù)資源上的支持。學(xué)校專門設(shè)立電子閱覽室，供開發(fā)者使用。為了教師能獲得更多的信息資料，圖書室也作了課題專用書柜。另外多次到上海書店購買相關(guān)書籍。經(jīng)常選派課程研究者到“象棋基地實驗學(xué)?！睂W(xué)習(xí)取經(jīng)，如，2004年4月，學(xué)校派4位教師赴云

南培訓(xùn)；2005年10月，派了3位教師赴陜西參加全國棋類工作會議；2006年4月，派4位教師赴江蘇無錫培訓(xùn)；2007年4月，派4位教師赴嘉定繆西小學(xué)學(xué)習(xí)等。創(chuàng)建了象棋專用室，一張張光潔、雅致的長方形桌子，粘貼著兩張整齊的棋盤，為學(xué)生及教師的學(xué)習(xí)研究奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。還有校園里坐落著幾座相關(guān)棋類的雕塑和墻上粘貼著四十多幅有關(guān)棋類的故事??全校到處洋溢著象棋文化的氣息。

5.強化課題的過程管理:自從我校在2005年4月成為全國棋類培訓(xùn)基地以來，我校承擔(dān)了“象棋普及教學(xué)的實踐與探索”的子課題研究。教育科研是創(chuàng)建學(xué)校特色的有效途徑，課題研究是探索創(chuàng)建規(guī)律的重要載體。學(xué)校在開展課題研究時，先起稿了“象棋普及教學(xué)的實踐與探索”的實施方案，在根據(jù)方案有步驟地深入開展各種工作，制定象棋教學(xué)計劃，編寫象棋教程，落實各年級教學(xué)計劃，最后確定學(xué)習(xí)評價體系，主要與少先隊雛鷹爭章相聯(lián)系。學(xué)校又把校本管理納入教師考核結(jié)分之中，也與“農(nóng)村穩(wěn)定工程”相聯(lián)系，提高教師的積極性。對校本課程的開發(fā)，學(xué)校設(shè)專項督導(dǎo)、評估、檢查、反饋，并實施課程的多元評價。

6.實現(xiàn)課程的多元整合:我們認為要提升人的品質(zhì)、激發(fā)人的潛能，當(dāng)立足學(xué)校資源是遠遠不夠的。首先，我們應(yīng)將社區(qū)、家庭中的課程資源納入我們的視野，賦之于嶄新的育人理念，達成資源的整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的運作機制。其

次，我們還實現(xiàn)各學(xué)科目標的整合。如語文，讓學(xué)生在作文中，表達自己喜歡象棋的心情；數(shù)學(xué)，讓學(xué)生運算中，探求多種方法解答習(xí)題的思路；英語，讓學(xué)生在對話中，訓(xùn)練語言表達能力。最后，把學(xué)生在形成個性特長過程中的感悟、體會、心得等作為寶貴課程資源加以整合利用。

7.保障學(xué)校的特色形成:在特色校本課程的開發(fā)與實施過程中，我們?nèi)熒ㄟ^自編教材和開展展示等一系列的綜合性活動，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的交往和實踐能力，在活動中激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚了學(xué)生的個性，也在無形中營造一種彌漫于校園之間的濃濃的文化氛圍。

四、成效：

1.教師專業(yè)能在校本課程中得到發(fā)展。

（1）教師的課程意識提升了。隨著校本課程的開發(fā)和實施，一系列的自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培養(yǎng)交流帶來了我們教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識的提升。在編寫教材中，他們廣泛征求學(xué)生的意見建議，以學(xué)生的需求來安排內(nèi)容，確定方式?？梢赃@樣說，校本課程開發(fā)，激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，催生了教師創(chuàng)新的思維，構(gòu)筑起了師生共同發(fā)展的平臺。

（2）教師的合作意識增強了。校本課程的開發(fā)是一個校長、教師、學(xué)生、社會、家長多方面成員共同參與的過程，是一個合作探討反思的過程。它需要大家齊心協(xié)力，需要大家付出真誠與汗水。

（3）教師的研究能力提高了。校本課程的開發(fā)是一個有組織、有目的、有計劃的行動研究過程，是一個開發(fā)與研究結(jié)合的過程。教師在這一個過程中不斷反思、不斷構(gòu)棄，這樣的過程實則就是洋不斷提高的過程，在這樣的過程中，教師的科研能力得到進一步的提高。

（4）教師的教學(xué)觀念改變了。學(xué)生的潛力是無限的，是需要教師去挖掘的。交通通過有效的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好餓學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以通過學(xué)生的自身實踐、體驗，學(xué)生的思維品質(zhì)得到顯著提升。教師通過校本課程的教學(xué)，教學(xué)觀念得到了改變，更注重學(xué)生的體驗和感悟。

（5）教師對學(xué)生的評價變化了。教師在實施校本課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生，平時在基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)時積極性不高，缺乏發(fā)言提問的勇氣，缺乏表現(xiàn)自我的主動性，而在校本課程學(xué)習(xí)中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒發(fā)生了質(zhì)的變化，并對傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”的概念產(chǎn)生了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。學(xué)生通過校本課程的學(xué)習(xí)，樹立起信心，并由此輻射到基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)。教師深感學(xué)生的潛能是無限的，教師的評價應(yīng)該是多元的。

2.學(xué)生個性在校本課程中得到了張揚。

（1）學(xué)生的發(fā)展需要滿足了，校本課程開發(fā)實踐過程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到底需要什么，喜歡什么，課程完成是為學(xué)生的需要而開設(shè)的。

（2）學(xué)生的思維品質(zhì)和精神品質(zhì)提升了。

《象棋教程》有利于青少年學(xué)生個性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利培養(yǎng)學(xué)生獨立的文化素養(yǎng)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改變。

《象棋教程》除了課堂教學(xué)之外，大量的是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲、實踐活動（比賽、交流、討論）等活動方式進行的。這種學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動的實踐性、自主性、多樣性、靈活性與綜合性等五方面的特征。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式很容易地遷移到基礎(chǔ)性課程，極大地促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨立思考的習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、專注學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（4）學(xué)生的團隊精神養(yǎng)成了。

象棋教學(xué)要達到真正意義的普及推廣，需要充分有效的激勵機制：我校設(shè)立的爭章獎、象棋俱樂部、小棋王爭霸賽、與兄弟

學(xué)校的友誼賽及參加市、區(qū)各級比賽活動，無論是校內(nèi)還是校外都需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊精神。經(jīng)過一段努力，一支團結(jié)友愛、互幫互助、奮發(fā)向上的隊伍形成了。（5）學(xué)生發(fā)展的個性張揚了。

《象棋教程》的課程實施是以實踐活動為重點。尤其在參加各類的活動中，如,在學(xué)校的“小棋王”爭霸賽或參加區(qū)市棋類比賽等并取得了一些成效（2006年我校囊括了象棋男女團體及個人前三名，2007年7月我校代表青浦區(qū)參加市里“胡榮華杯”象棋比賽獲得男女團體各第五名）。學(xué)生掌握了各方面的技能，增強了社會的責(zé)任感和民族自豪感。3.學(xué)校特色在校本課程中得到了凸現(xiàn)。

課程是一種學(xué)校特色的基礎(chǔ)與保障，任何學(xué)校特色的創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)建都要有課程為支撐，沒有一定的課程作支撐，學(xué)校特色難以形成的。我們學(xué)校正是利用，我校的特的棋文化背景及濃郁的文化底蘊，找到了特色與育人的契合點，通過校本課程《象棋教程》的開發(fā)與實踐這一途徑，促進了學(xué)校特色的逐漸形成。4.開發(fā)了獨具特色的教材與配套的活動材料。

在外出培訓(xùn)及學(xué)習(xí)之后，我們編寫成員在根據(jù)課程要求，針對學(xué)生年齡特點、興趣愛好開始編寫校本教材。教師們在編寫過

程中，利用各種途徑查閱資料、請教專家，充分發(fā)揮了自己的潛能，各顯神通。經(jīng)過努力，終于編寫出了我們的校本教材《象棋教程》?！断笃褰坛獭贩制邆€部分、七個單元，每一單元共18課。

這些教材設(shè)計合理，既有知識介紹與鏈接，又具有很強可讀性與操作性，深受學(xué)生、老師、家長的喜愛。

結(jié)束語：課程改革是一個長期的實踐探索過程，我們能投身這場改革，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，任重而道遠。只要我們堅持采取“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課程專家、實驗教師”三結(jié)合的組織形式，堅持以科研為先導(dǎo)，以實驗為基礎(chǔ)，遵循繼承、借鑒、改革、融合創(chuàng)新的原則，勇于實踐，善于總結(jié)，與時俱進，不斷完善，最終會形成具有學(xué)校特色的課程教材新體系。作為一所教改試驗學(xué)校，我們有信心繼續(xù)挺立在教改實驗的潮頭，并始終堅定著我們的信念：

我們的目標，仍然是使我們的學(xué)校成為最好的—— 這是一所真正堅持教改試驗的學(xué)校，在這里，所有的孩子離開學(xué)校時都已經(jīng)確定了一項才能，一種能力，一種智力。

校本課程特色記錄

2011----2012學(xué)年

第五篇：學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分，是把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體的重要載體和有效途徑。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子也是和諧校園建設(shè)的必然要求。

一、準確把握學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)涵和特征

學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是由學(xué)習(xí)型組織借鑒引申而來的。學(xué)習(xí)型組織的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，組織成長和成員成長。學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是指擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團隊協(xié)作能力，充分挖掘每個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導(dǎo)團隊。學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)有其特定涵義，就是強調(diào)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團體學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子有四個基本特征：一是通過提高學(xué)習(xí)力增強集體智慧。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的總和。要把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，通過互相激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理要以人為本，運行要渾然一體，決策要民主開放，要實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是提高創(chuàng)新力推進工作落實。要用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復(fù)雜問題，推進工作落實。四是提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要把提高競爭力作為最高目標，學(xué)習(xí)、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。

二、用正確的方法和途徑建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子

建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子肯定沒有固定的模式，需要結(jié)合實際，推陳出新。一是切實樹立先進的學(xué)習(xí)理念。主要樹立以下學(xué)習(xí)理念：學(xué)習(xí)是個人進步和發(fā)展的需要，也是我們教育事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識就是財富、本領(lǐng)就是身價、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念；團隊學(xué)習(xí)的理念等。通過樹立先進的學(xué)習(xí)理念，促使班子成員真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力成為學(xué)習(xí)的模范。

二是積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的目的是解決實際問題，推動事業(yè)發(fā)展，一定要堅持理論聯(lián)系實際、注重實效的原則。例如：（1）

1每日為全體教師準備一份文化早餐。每天教師上班時，在簽到處領(lǐng)取一份精美小文，認真品讀，并做好記錄或心得體會，妥善保管，學(xué)期末裝訂為讀書文集，年終對讀書活動進行總結(jié)表彰。（2）學(xué)校每周為黨員、中層干部精選解讀一周時事要聞。行政例會，由黨委組織學(xué)習(xí)，會后由各黨支部書記組織本支部全體黨員學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)及時了解掌握國內(nèi)外重大時事，開闊視野、打開思路，做到與時俱進，以不斷提高黨員干部的理論水平和管理能力。（3）每月為全體教師推薦一本經(jīng)典書籍，開展網(wǎng)上閱讀，并召開一次讀書報告會，等等。

三是科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照“缺什么，學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，突出對當(dāng)代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學(xué)習(xí)，突出對科學(xué)發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出與“新課改”知識和技能的學(xué)習(xí)。

四是精心設(shè)計學(xué)習(xí)載體。一方面要充分利用原有學(xué)習(xí)載體，如黨校培訓(xùn)、黨小組學(xué)習(xí)、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流會、實地考察、課題研究、知識競賽、技能比武等學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，同時要結(jié)合實際，輔之以喜聞樂見的文體活動，寓教于樂。

五是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。一要有使命意識，并以此感染班子成員；二要對未來發(fā)展胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配資源，寬嚴有度，激勵班子成員完成任務(wù)目標；三要精心設(shè)計好共同愿景、發(fā)展理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。

三、建立健全工作機制確保建設(shè)創(chuàng)新出效

建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是一項長期、艱巨的任務(wù)和系統(tǒng)工程，必須完善工作機制，認真抓好落實，確保創(chuàng)新出效。

一是建立考評機制。要把建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子納入領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考評體系，制定學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子考核評價辦法，形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)績效評價體系，定期進行考察評價。重點考察對理論學(xué)習(xí)的認識和態(tài)度，檢查班子成員中是否形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；考察學(xué)習(xí)落實情況，檢查每個成員的學(xué)習(xí)是否有計劃、有安排，上級規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，質(zhì)量和效果如何；考察理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的情況等。

二是建立激勵保障機制。要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的實效作為判斷干部素

質(zhì)、認定干部實績的首要條件，使之與評先、晉級、績效考核掛鉤，以樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)成員的學(xué)習(xí)熱情。充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用和典型示范作用，通過大張旗鼓地表彰宣傳先進典型，使各單位動起來、爭起來、比起來，在各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子中營造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。