第一篇：錄取分?jǐn)?shù)越高大學(xué)真的越好嗎

錄取分?jǐn)?shù)越高，大學(xué)真的越好嗎？

高校招生錄取正在進(jìn)行之中，這是一場圍繞著高考分?jǐn)?shù)展開的競爭——通過錄取分?jǐn)?shù)線的高低證明高校的質(zhì)量，進(jìn)而影響到大學(xué)的聲譽。填報志愿時，考生和家長也總是覺得錄取分?jǐn)?shù)線高的大學(xué)好，錄取分?jǐn)?shù)線低的大學(xué)不好；錄取分?jǐn)?shù)線高的專業(yè)好，錄取分?jǐn)?shù)線低的專業(yè)不好。選擇大學(xué)和專業(yè)變成了買漲不買跌。

錄取分?jǐn)?shù)線，為何會成為高?！懊印保?yōu)楦咝Ｙ|(zhì)量和聲譽的象征？在筆者看來，這是因為在目前的高考升學(xué)評價和學(xué)校辦學(xué)制度之下，除了分?jǐn)?shù)線之外，沒有其他指標(biāo)來評價一所大學(xué)的生源質(zhì)量。甚至有排行機構(gòu)，就用錄取分?jǐn)?shù)線作為高校生源質(zhì)量的指標(biāo)。如果招生錄取制度不變，高校和中學(xué)，以及全社會，對分?jǐn)?shù)的態(tài)度就不可能轉(zhuǎn)變。指責(zé)高校只看分?jǐn)?shù)，不可能有任何作用——如果北大錄取分?jǐn)?shù)連年下降，社會輿論必然指責(zé)北大的辦學(xué)出現(xiàn)問題，因此，只要能保住錄取分?jǐn)?shù)線，就能保住江湖地位，只要錄取分?jǐn)?shù)在內(nèi)地高校中位居前列，就說明學(xué)校辦學(xué)一流。

有意思的是，雖然高校把錄取分?jǐn)?shù)線作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的象征，但我國大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，通常與大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲譽并無緊密關(guān)系，而往往與學(xué)校傳統(tǒng)錄取數(shù)據(jù)有關(guān)。比如，北大近年來屢屢曝出辦學(xué)丑聞，前任校長更是遭到輿論持續(xù)不斷的冷嘲熱諷，學(xué)校聲譽受到嚴(yán)重影響，可是，這些丑聞似乎并不影響北大的招生；還有，兩年前，人大曝出招生丑聞，網(wǎng)上曾有議論，人大的錄取分?jǐn)?shù)會不會走低，可事實是，人大錄取分?jǐn)?shù)根本不受影響。

這種錄取分?jǐn)?shù)和辦學(xué)質(zhì)量、聲譽的關(guān)系，給大學(xué)帶來的“啟示”是，不管辦學(xué)上出現(xiàn)什么問題，只要抓住錄取工作，分?jǐn)?shù)線就會堅挺。而我國的招生錄取制度，又為大學(xué)去操控錄取分?jǐn)?shù)線提供了制度性漏洞?！凑瘴覈母呖贾驹柑顖蠛弯浫∫?guī)則，一名學(xué)生在高考填報志愿時，最擔(dān)心的是能不能被這所學(xué)校錄取，在以前實行等第志愿填報和錄取時，第一志愿填報出現(xiàn)失誤，就可能導(dǎo)致志愿填報失敗，在實行平行志愿之后，這種情況有所改觀，但志愿填報仍舊存在定位不準(zhǔn)的風(fēng)險。

為規(guī)避風(fēng)險，提高志愿填報成功幾率，考生和家長所能做的，就是參考往年的錄取分?jǐn)?shù)(名次)，進(jìn)行志愿填報定位，如此一來，影響學(xué)校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)的最重要因素，就是往年錄取數(shù)據(jù)。針對這種情況，高校所能做的，就是“挖空心思”提高錄取分?jǐn)?shù)，讓高分學(xué)生在定位時，把本校作為目標(biāo)學(xué)校(高分學(xué)生在定位時首先考慮的是往年錄取分?jǐn)?shù)高的學(xué)校)具體途徑有三。

一是采取違規(guī)預(yù)錄取方式，以消除考生填報本校的顧慮，這是高校針對考生擔(dān)心填報不錄取，所采取的有針對性戰(zhàn)術(shù)，這種戰(zhàn)術(shù)有的高校招生人員有的年份“使用得好”，招生錄取業(yè)績顯著，有的使用則出現(xiàn)紕漏，比如承諾錄取的分?jǐn)?shù)沒有預(yù)先設(shè)定好，導(dǎo)致報考人數(shù)增多，錄取分?jǐn)?shù)上揚，結(jié)果分?jǐn)?shù)線是上去了，可有的被承諾的考生，卻未被錄取，出現(xiàn)放考生鴿子招生事故，最近復(fù)旦大學(xué)曝出的招生確認(rèn)書事件，就屬于此類，還有的招生人員本來準(zhǔn)備“精準(zhǔn)”掌握報考本校的每一名考生，可其中有個別考生，卻被其他學(xué)?！安叻础保瑢?dǎo)致本校錄取分?jǐn)?shù)下挫，出現(xiàn)斷檔招生事故，北大清華今年在招生中撕破臉皮，在微博上開罵，就源于此。

二是謀求有更好的錄取時機，想辦法把學(xué)校(或部分專業(yè))的錄取，整體提前到上一個批次。這是快速提高學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，進(jìn)而“提高高校聲譽、地位”的途徑，也迎合了地方政府想提高一本、二本錄取率，以及考生想進(jìn)一本院校的心理。近年來，我國不少省市的一本率大幅提升，所用的辦法，就是把在二本錄取的院校，提升到一本。而大學(xué)從二本變?yōu)橐槐镜漠?dāng)年，辦學(xué)質(zhì)量沒有任何實質(zhì)變化，錄取分就提高幾十分。在上海，北大和清華，被安排在提前批之前的零志愿錄取，更是通過制度設(shè)計，確保在集中錄取階段，錄取分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)最高。

三是對錄取分?jǐn)?shù)做手腳。分析每年由教育部、地方教育考試院和高校發(fā)布的專業(yè)招生錄取分?jǐn)?shù)，會發(fā)現(xiàn)三者發(fā)布的數(shù)據(jù)各不相同，其中，高校發(fā)布的專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，往往最高，加上了各種校內(nèi)錄取優(yōu)惠分?jǐn)?shù)，排除掉特殊類型考生，這分明是想制造本校錄取分?jǐn)?shù)高的形象，以影響考生的報考選擇。

毋庸否認(rèn)，錄取分?jǐn)?shù)可以一定程度反映出生源質(zhì)量，可是，現(xiàn)階段看來，錄取分?jǐn)?shù)卻無法反映一所學(xué)校的真正辦學(xué)質(zhì)量，這是高考錄取，不能進(jìn)行學(xué)生和學(xué)校自由的雙向選擇的必然結(jié)果，在目前的錄取制度之中，考生并不能自主掌握自己的命運，填報志愿還有一定的博弈色彩，根本不能充分分析大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽自主做出選擇。只有實行雙向選擇，一名考生可同時申請若干學(xué)校，拿到若干所大學(xué)錄取通知書后再做選擇，才能把考生的注意力，從關(guān)注是否被錄取，到關(guān)注錄取學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽，也才能讓大學(xué)，從關(guān)注錄取分?jǐn)?shù)，用各種手段提高錄取分?jǐn)?shù)，以錄取分?jǐn)?shù)來突顯學(xué)校的地位，到真正重視辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)服務(wù)，吸引適合本校培養(yǎng)要求的考生選擇。

第二篇：2014部分大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)

2014部分大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)：清華大學(xué) 689 北京大學(xué) 688

復(fù)旦大學(xué) 678

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 679

上海交通大學(xué) 673

中國人民大學(xué) 670

浙江大學(xué) 667

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 665

南京大學(xué) 663

北京航空航天大學(xué) 660

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院 653

中央財經(jīng)大學(xué) 650

西安交通大學(xué) 640

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 641

北京理工大學(xué) 641

北京外國語大學(xué) 637

南開大學(xué) 643

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 635

上海財經(jīng)大學(xué) 642

天津大學(xué) 640

同濟(jì)大學(xué) 635

北京師范大學(xué) 635

華中科技大學(xué) 633

武漢大學(xué) 632

北京郵電大學(xué) 639

上海外國語大學(xué) 634

北京交通大學(xué) 631

大連理工大學(xué) 626

東南大學(xué) 627

華北電力大學(xué)(北京)636

中國政法大學(xué) 625

中山大學(xué) 625

西南財經(jīng)大學(xué) 621

廈門大學(xué) 628

北京科技大學(xué) 625

山東大學(xué) 624

南京航空航天大學(xué) 627

天津醫(yī)科大學(xué) 620

東北財經(jīng)大學(xué) 622

西北工業(yè)大學(xué) 620

華北電力大學(xué)(保定)620

首都醫(yī)科大學(xué) 618

電子科技大學(xué) 617

華南理工大學(xué) 618

天津財經(jīng)大學(xué) 617

中國石油大學(xué)(北京)617

南京理工大學(xué) 614

北京第二外國語學(xué)院 615

南京審計學(xué)院 612

中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 610

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)611

四川大學(xué) 610

北京化工大學(xué) 614

華東師范大學(xué) 609

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 610

北京工業(yè)大學(xué) 605

中國海洋大學(xué) 609

中南財經(jīng)政法大學(xué) 607

華東理工大學(xué) 613

中南大學(xué) 607

重慶大學(xué) 608

東北大學(xué) 610

中國傳媒大學(xué) 610

北京語言大學(xué) 607

大連海事大學(xué) 608

湖南大學(xué) 607

吉林大學(xué) 606

西安電子科技大學(xué) 606

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)611

中國醫(yī)科大學(xué) 611

哈爾濱工程大學(xué) 603

蘭州大學(xué) 602

山西醫(yī)科大學(xué) 604

上海大學(xué) 604

西南交通大學(xué) 604

中國礦業(yè)大學(xué)(北京)603

北京林業(yè)大學(xué) 606

北京中醫(yī)藥大學(xué) 608

武漢理工大學(xué) 603

中央民族大學(xué) 610

江西財經(jīng)大學(xué) 601

南京郵電大學(xué) 606

山東大學(xué)威海分校 605

蘇州大學(xué) 600

西安外國語大學(xué) 597

中國石油大學(xué)(華東)601

河海大學(xué) 599

北京工商大學(xué) 601

西北大學(xué) 591

中國藥科大學(xué) 594

廣東外語外貿(mào)大學(xué) 591

長安大學(xué) 595

東華大學(xué) 595

南京財經(jīng)大學(xué) 593

上海對外貿(mào)易學(xué)院 592

河北工業(yè)大學(xué) 595

上海金融學(xué)院 594

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)595

北方工業(yè)大學(xué) 595

北京郵電大學(xué)(宏福校區(qū))591

大連交通大學(xué) 597

西安建筑科技大學(xué) 594

中國礦業(yè)大學(xué) 590

合肥工業(yè)大學(xué) 592

河北醫(yī)科大學(xué) 592

華東政法大學(xué) 592

江南大學(xué) 588

中國民航大學(xué) 594

東北師范大學(xué) 593

華中師范大學(xué) 593

青島大學(xué) 593

太原理工大學(xué) 589

成都中醫(yī)藥大學(xué) 583

西南石油大學(xué) 591

西南政法大學(xué) 587

上海理工大學(xué) 591

北京物資學(xué)院 588

東北大學(xué)秦皇島分校 588

哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 587

杭州電子科技大學(xué) 586

南昌大學(xué) 588

南京工業(yè)大學(xué) 587

武漢科技大學(xué) 587

西南大學(xué) 587

燕山

2014部分大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)：清華大學(xué) 689 北京大學(xué) 688

復(fù)旦大學(xué) 678

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 679

上海交通大學(xué) 673

浙江大學(xué) 667

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 665 南京大學(xué) 663

北京航空航天大學(xué) 660 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院 653 中央財經(jīng)大學(xué) 650 西安交通大學(xué) 640 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 641 北京理工大學(xué) 641 北京外國語大學(xué) 637 南開大學(xué) 643

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 635 上海財經(jīng)大學(xué) 642 天津大學(xué) 640

同濟(jì)大學(xué) 635

北京師范大學(xué) 635 華中科技大學(xué) 633 武漢大學(xué) 632

北京郵電大學(xué) 639 上海外國語大學(xué) 634 北京交通大學(xué) 631 大連理工大學(xué) 626 東南大學(xué) 627

華北電力大學(xué)(北京)636 中國政法大學(xué) 625 中山大學(xué) 625

西南財經(jīng)大學(xué) 621 廈門大學(xué) 628

北京科技大學(xué) 625 山東大學(xué) 624

南京航空航天大學(xué) 627 天津醫(yī)科大學(xué) 620 東北財經(jīng)大學(xué) 622 西北工業(yè)大學(xué) 620

華北電力大學(xué)(保定)620 首都醫(yī)科大學(xué) 618 電子科技大學(xué) 617 華南理工大學(xué) 618 天津財經(jīng)大學(xué) 617

中國石油大學(xué)(北京)617 南京理工大學(xué) 614

北京第二外國語學(xué)院 615 南京審計學(xué)院 612

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)611 四川大學(xué) 610

北京化工大學(xué) 614 華東師范大學(xué) 609 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 610 北京工業(yè)大學(xué) 605 中國海洋大學(xué) 609 中南財經(jīng)政法大學(xué) 607 華東理工大學(xué) 613 中南大學(xué) 607

重慶大學(xué) 608

東北大學(xué) 610

中國傳媒大學(xué) 610 北京語言大學(xué) 607 大連海事大學(xué) 608 湖南大學(xué) 607

吉林大學(xué) 606

西安電子科技大學(xué) 606 中國地質(zhì)大學(xué)(北京)611 中國醫(yī)科大學(xué) 611 哈爾濱工程大學(xué) 603 蘭州大學(xué) 602

山西醫(yī)科大學(xué) 604 上海大學(xué) 604

西南交通大學(xué) 604

中國礦業(yè)大學(xué)(北京)603 北京林業(yè)大學(xué) 606 北京中醫(yī)藥大學(xué) 608 武漢理工大學(xué) 603 中央民族大學(xué) 610 江西財經(jīng)大學(xué) 601 南京郵電大學(xué) 606 山東大學(xué)威海分校 605 蘇州大學(xué) 600

西安外國語大學(xué) 597 中國石油大學(xué)(華東)601 河海大學(xué) 599

北京工商大學(xué) 601 西北大學(xué) 591

中國藥科大學(xué) 594 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 591 長安大學(xué) 595

東華大學(xué) 595

南京財經(jīng)大學(xué) 593 上海對外貿(mào)易學(xué)院 592 河北工業(yè)大學(xué) 595 上海金融學(xué)院 594

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)595 北方工業(yè)大學(xué) 595

北京郵電大學(xué)(宏福校區(qū))591 大連交通大學(xué) 597 西安建筑科技大學(xué) 594 中國礦業(yè)大學(xué) 590 合肥工業(yè)大學(xué) 592 河北醫(yī)科大學(xué) 592 華東政法大學(xué) 592 江南大學(xué) 588

中國民航大學(xué) 594 東北師范大學(xué) 593 華中師范大學(xué) 593 青島大學(xué) 593

太原理工大學(xué) 589 成都中醫(yī)藥大學(xué) 583 西南石油大學(xué) 591 西南政法大學(xué) 587 上海理工大學(xué) 591 北京物資學(xué)院 588

東北大學(xué)秦皇島分校 588 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 587 杭州電子科技大學(xué) 586 南昌大學(xué) 588

南京工業(yè)大學(xué) 587 武漢科技大學(xué) 587 西南大學(xué) 587

燕山

第三篇：青春夢想應(yīng)該越飛越高

青春夢想應(yīng)該越飛越高

張濤甫

2013-5-8 4:52:25來源：《 人民日報 》（2013年05月08日 05 版）“我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量?！敝娙撕纹浞?0多年前寫下的詩句，今天讀來，仍能讓人心中充盈對青春的祝愿。

青春，常常被賦予希望、陽光、激情、奮進(jìn)、浪漫、詩意等內(nèi)涵，正因此，她成為無數(shù)詩人、文學(xué)家反復(fù)吟誦的旋律。青春是人生旅程中最美麗的風(fēng)景，也是多夢的季節(jié)。做夢是青春最大的權(quán)利，哪怕這夢有時不知“天高地厚”，有時幼稚可笑，但因是青春之夢，誰也不會太計較。只有讓青春的枝頭掛滿夢想的花朵，才有人生金秋的收成。

然而近些年來，青春話題似乎變得有點沉重。近日，電影《致我們終將逝去的青春》熱映。這部反映“70后”青年生活的電影，之所以引起觀眾尤其是中青年群體的追捧，正在于影片觸動了時下年輕人心中最柔軟的地方：青春雖然美好，但它已不再屬于我們的青年一代。一些青年人的臉上常寫滿焦慮、無奈、浮躁、失意。在不少人心中，夢想已然凋零，激情不再燃燒，詩意難覓蹤跡。風(fēng)華正茂的年紀(jì)，內(nèi)心卻已落英繽紛。

按說，今天的青年人，生活遠(yuǎn)沒有父輩們那么奔波、拮據(jù)、窘迫。這一代人的成長，正好伴隨著中國發(fā)展最快、最好的年月，算是幸運的一代。他們有理由也有能力，比上一輩人生活得更從容，更有激情，讓人生馳騁于更廣闊的天地。但現(xiàn)實情況卻并非如此，許多青年感覺生活得疲憊、憋屈，缺少陽光、色彩。

究其原因，當(dāng)下的青年人承受了與他們的年紀(jì)不相稱的現(xiàn)實壓力。他們的青春記憶里擠滿了現(xiàn)實的糾結(jié)：升學(xué)、就業(yè)、成家、工作升遷、買車、買房??凡此種種，層層加碼，把年輕人結(jié)結(jié)實實地困在生活的重軛里。在這種情境下，他們難有激情去放飛青春夢想，也鮮有閑情逸致去仰望天空。面對激烈的競爭壓力，青年人比的不是誰有理想、誰有激情，而是比誰更“實際”，更“唯物”、更“老成”。結(jié)果，“現(xiàn)實主義”打敗了“理想主義”，“精致的利己主義”蠶食了青年登高望遠(yuǎn)的能力。不少青年糾結(jié)在狹小的利益算盤中，無視共同體的責(zé)任和青年人的使命，讓人生的理想越飛越低，低到只在自己的城堡里貼地而行。長此以往，不僅青年的路會越走越窄，而且對社會和國家發(fā)展不利，反過來又會影響青年的未來。

俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！蔽逅那嗄旯?jié)前夕，總書記在給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團(tuán)支部全體同學(xué)的回信中說：“‘得其大者可以兼其小?！挥邪讶松硐肴谌雵液兔褡宓氖聵I(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”青年人只有把目光從個人的小天地中掙脫出來，將個人理想與家國情懷結(jié)合起來，讓個人夢想與中國夢對接起來，才有真正出彩的人生。因為，“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。

青年興則國家興，青年強則國家強。面對成長中的煩惱，國家、社會有責(zé)任關(guān)愛青年，設(shè)身處地地幫助他們解決困難，為青年成才創(chuàng)造寬松、公正的成長環(huán)境。只有不斷拓展青年人的上行空間，讓他們“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會”，青年才會在成長與進(jìn)步中承載起中國夢。

（作者為復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授）

第四篇：2014部分大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)

2014部分大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)：清華大學(xué) 689 北京大學(xué) 688

復(fù)旦大學(xué) 678

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 679

上海交通大學(xué) 673

中國人民大學(xué) 670

浙江大學(xué) 667

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 665

南京大學(xué) 663

北京航空航天大學(xué) 660

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院 653

中央財經(jīng)大學(xué) 650

西安交通大學(xué) 640

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 641

北京理工大學(xué) 641

北京外國語大學(xué) 637

南開大學(xué) 643

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 635

上海財經(jīng)大學(xué) 642

天津大學(xué) 640

同濟(jì)大學(xué) 635

北京師范大學(xué) 635

華中科技大學(xué) 633

武漢大學(xué) 632

北京郵電大學(xué) 639

上海外國語大學(xué) 634

北京交通大學(xué) 631

大連理工大學(xué) 626

東南大學(xué) 627

華北電力大學(xué)(北京)636

中國政法大學(xué) 625

中山大學(xué) 625

西南財經(jīng)大學(xué) 621

廈門大學(xué) 628

北京科技大學(xué) 625

山東大學(xué) 624

南京航空航天大學(xué) 627

天津醫(yī)科大學(xué) 620

東北財經(jīng)大學(xué) 622

西北工業(yè)大學(xué) 620

華北電力大學(xué)(保定)620

首都醫(yī)科大學(xué) 618

電子科技大學(xué) 617

華南理工大學(xué) 618

天津財經(jīng)大學(xué) 617

中國石油大學(xué)(北京)617

南京理工大學(xué) 614

北京第二外國語學(xué)院 615

南京審計學(xué)院 612

中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 610

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)611

四川大學(xué) 610

北京化工大學(xué) 614

華東師范大學(xué) 609

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 610

北京工業(yè)大學(xué) 605

中國海洋大學(xué) 609

中南財經(jīng)政法大學(xué) 607

華東理工大學(xué) 613

中南大學(xué) 607

重慶大學(xué) 608

東北大學(xué) 610

中國傳媒大學(xué) 610

北京語言大學(xué) 607

大連海事大學(xué) 608

湖南大學(xué) 607

吉林大學(xué) 606

西安電子科技大學(xué) 606

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)611

中國醫(yī)科大學(xué) 611

哈爾濱工程大學(xué) 603

蘭州大學(xué) 602

山西醫(yī)科大學(xué) 604

上海大學(xué) 604

西南交通大學(xué) 604

中國礦業(yè)大學(xué)(北京)603

北京林業(yè)大學(xué) 606

北京中醫(yī)藥大學(xué) 608

武漢理工大學(xué) 603

中央民族大學(xué) 610

江西財經(jīng)大學(xué) 601

南京郵電大學(xué) 606

山東大學(xué)威海分校 605

蘇州大學(xué) 600

西安外國語大學(xué) 597

中國石油大學(xué)(華東)601

河海大學(xué) 599

北京工商大學(xué) 60

1西北大學(xué) 591

中國藥科大學(xué) 594

廣東外語外貿(mào)大學(xué) 591

長安大學(xué) 595

東華大學(xué) 595

南京財經(jīng)大學(xué) 593

上海對外貿(mào)易學(xué)院 592

河北工業(yè)大學(xué) 595

上海金融學(xué)院 594

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)595

北方工業(yè)大學(xué) 595

北京郵電大學(xué)(宏福校區(qū))591

大連交通大學(xué) 597

西安建筑科技大學(xué) 594

中國礦業(yè)大學(xué) 590

合肥工業(yè)大學(xué) 592

河北醫(yī)科大學(xué) 592

華東政法大學(xué) 592

江南大學(xué) 588

中國民航大學(xué) 594

東北師范大學(xué) 593

華中師范大學(xué) 593

青島大學(xué) 593

太原理工大學(xué) 589

成都中醫(yī)藥大學(xué) 583

西南石油大學(xué) 591

西南政法大學(xué) 587

上海理工大學(xué) 591

北京物資學(xué)院 588

東北大學(xué)秦皇島分校 588

哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 587

杭州電子科技大學(xué) 586

南昌大學(xué) 588

南京工業(yè)大學(xué) 587

武漢科技大學(xué) 587

西南大學(xué) 587

燕山大學(xué) 588

遼寧大學(xué) 585

首都師范大學(xué) 605

天津中醫(yī)藥大學(xué) 588

西安理工大學(xué) 584

鄭州大學(xué) 589

安徽大學(xué) 587

福州大學(xué) 58

3華南師范大學(xué) 585

上海海事大學(xué) 586

沈陽藥科大學(xué) 585

西安科技大學(xué) 585

重慶郵電大學(xué) 584

北京建筑工程學(xué)院 586

江蘇大學(xué) 585

南方醫(yī)科大學(xué) 585

陜西師范大學(xué) 584

西北農(nóng)林科技大學(xué) 584

浙江理工大學(xué) 584

長春理工大學(xué) 582

長沙理工大學(xué) 578

大連醫(yī)科大學(xué) 584

寧波大學(xué) 582

青島科技大學(xué) 584

沈陽建筑大學(xué) 582

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 582

南京師范大學(xué) 583

沈陽航空航天大學(xué) 583

東北石油大學(xué) 580

重慶交通大學(xué) 583

長江大學(xué) 581感覺太不靠譜了！

《成都高考錄取車站＿＿關(guān)于招生錄取的故事》

今天說說大車站的故事哈：

停車場上停了幾百輛汽車，每一輛車代表一個高校，每輛車的座位數(shù)量代表了該校在該省的錄取人數(shù)。

其中有的是中巴車，比如南京審計學(xué)院，只有9個座位。有的是超級大巴車，比如四川大學(xué)，座位有1000個左右。

省理科考生按成績排名，站成一路縱隊，每個人手里都有一張紙條，上面寫得有自己的五個平行志愿的學(xué)校名字（ABCDE）。

開始了！車站入口打開，狀元先進(jìn)，然后入口關(guān)閉。

這個時候諾大一個停車場，只有狀元一個人。狀元的A志愿是北大，于是走到北大的中巴車前，這個時候座位肯定是全空起的哈，好了，請上車。上車后手里的小紙條就作廢了，就當(dāng)燒了吧，后面的BCDE志愿沒有任何用處了。

狀元選完了，該榜眼了，同樣只有他一個人進(jìn)停車場，探花還是要等到起哈！榜眼的A志愿是清華，上車，燒紙條。

。。。

按順序來，比如該200名的同學(xué)進(jìn)場了，A志愿清華，到清華中巴門口一看，喔豁，80人的位置已經(jīng)坐滿了。馬上看B志愿：北大，一看70人的位置也滿了。再看C志愿：中科大，好，50人的座位只坐了6個人，上車，燒紙條。。。。

現(xiàn)在輪到排1000名的同學(xué)進(jìn)場了，A中科大，一看滿員，B北航，坐滿，C同濟(jì)大學(xué)，坐滿，D上海財經(jīng)，也坐滿了，這個時候開始冒汗了。趕快看E志愿：川

大，到四川大學(xué)的超級大巴門口一看，還好哈，1000個位置還有950個空位子，趕緊上車，燒紙條。

。。。

現(xiàn)在輪到5000名的學(xué)生了，進(jìn)場。A川大，B西南財大，C西南交大，D電子科大，E重慶大學(xué)。全部5輛車都坐滿了，開始哭。一看旁邊的天津大學(xué)還有2個空位子，想強行上車，被車站保安制止，紙條遭沒收，被趕出停車場。悲劇了。該最后一個學(xué)生了，第26000名進(jìn)場。

這個時候大多數(shù)汽車都坐滿了人，個別車還有空位子（因為前面有1000個不幸被趕出車站的同學(xué)）。趕緊把紙條摸出來看：A川農(nóng)，B川師 C北京工商，D華南農(nóng)大，喔豁，全坐滿。再看E志愿：天津大學(xué)，還有2個位置，感謝政府，感謝TV，感謝爺爺，感謝爸爸！上車走人。

好了，所有人員全部處理完畢，車站站長一聲令下，幾百輛汽車全部開出車站（所有高校是同時投檔的）。省招辦的工作暫時告一段落。

四川大學(xué)的大巴車上：售票員進(jìn)行座位分配（選專業(yè)），如果分?jǐn)?shù)不夠高,選不到好位置（每?？商?個專業(yè)志愿），又不同意售票員安排座位的（不同意專業(yè)調(diào)配），那只好請你下車了（退檔）。于是灰溜溜的回到汽車總站，和剛才被趕出車站的1000多人站在一起，這個時候停車場上是空無一車的，哭。

上面這個例子說明5個平行志愿一般情況下都要選擇同意專業(yè)調(diào)配，因為你不知道會上哪家的‘黑’車，遇到了就麻煩了。

好了，下午有30輛當(dāng)初沒有收滿人的車又開回來了（征集志愿開始了），1000個當(dāng)初被趕出車站的，以及500個被售票員趕下車的同學(xué)，大家重新排隊，重復(fù)早上的過程。

征集志愿有幾輪，3輪下來基本上就差不多了。

上面說的是平行志愿。下面將就這個故事說一說以前的順序志愿，車站外不用排隊，2萬多人一起涌入停車場，各人按自己的紙條到對應(yīng)的汽車前面排隊，注意：順序志愿的一志愿只有一個學(xué)校，所以你只能在一輛汽車前面排隊。

按成績排好隊以后，依次上車，坐滿為止。舉例：一志愿北大、二志愿四川大學(xué)，現(xiàn)在你只能在北大的車前面排隊，如果你排在北大隊列的最后一名，估計很可能上不了車，開始冒汗。

回頭一看四川大學(xué)汽車前的同學(xué)的分?jǐn)?shù)都比你低，但你也只能繼續(xù)排在北大的隊列里死等（等死），眼睜睜的看著別人上四川大學(xué)的車。

同樣，沒有上車的同學(xué)當(dāng)即就被趕出車站。

然后等第一輪沒有收滿人的車開回車站，開始第二志愿的排隊。

這個看明白，志愿就會報了。

第五篇：為什么越培訓(xùn)企業(yè)員工離職越高

為什么越培訓(xùn)企業(yè)員工離職越高

其實答案并不在于是否值得給員工培訓(xùn)，培訓(xùn)的投入肯定會為企業(yè)帶來收益，問題是怎樣進(jìn)行培訓(xùn)管理才能使企業(yè)的培訓(xùn)資源不至于打了水漂。

案例 這是一家中外合資的航空企業(yè)，由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強，人才市場供應(yīng)量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57名員工到外方公司總部接受為期3個月到7個月的培訓(xùn)，這些人占公司總?cè)藬?shù)的23%；占技術(shù)人員的35%，應(yīng)該說公司對員工的培訓(xùn)是非常之重視的。然而，兩年之后，公司在對員工的流失狀況進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工！而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時間僅為23個月(含培訓(xùn)時間)！

當(dāng)這個分析結(jié)果出來之后，無論是中方管理人員還是外方管理人員都無法接受這個事實。雖然大部分員工賠償了相關(guān)的培訓(xùn)費用，但這些人的離職對公司來說，無疑是一次“地震”。公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？為什么對員工投入的培訓(xùn)越多，員工的離職率越高？培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？

分析

造成培訓(xùn)資源浪費的原因是多方面的，具體表現(xiàn)在：

a、企業(yè)管理者或老板對培訓(xùn)的重視程度和認(rèn)識程度。

b、培訓(xùn)目的不明確。

c、培訓(xùn)的計劃性和系統(tǒng)性差。

d、錯誤選擇參加培訓(xùn)的人員。

e、培訓(xùn)方法選擇不當(dāng)。

f、培訓(xùn)效果缺乏監(jiān)督和評估。

以上種種原因最終導(dǎo)致了企業(yè)的培訓(xùn)費用被白白地浪費，或者沒有達(dá)到預(yù)期的目的。作為企業(yè)的管理者或老板，當(dāng)他們看到企業(yè)的資源被這樣浪費掉了時，可能第一個反應(yīng)就是削減培訓(xùn)開支，這樣就造成了一個惡性循環(huán)：培訓(xùn)費用支出減少，員工的技能得不到提高，市場競爭能力下降，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益下滑，培訓(xùn)費用的支出進(jìn)一步減少……

怎樣才能將企業(yè)引出這樣一個“怪圈”？根據(jù)以上培訓(xùn)出現(xiàn)的問題，可以采用以下的解決方案，當(dāng)然這些解決方案在實際操作中要靈活應(yīng)用方能達(dá)到真正的效果。

A、重新認(rèn)識培訓(xùn)

如果在企業(yè)有良好的發(fā)展機會，沒有誰愿意跳來跳去。因此，公司的高層管理人員在制定員工培訓(xùn)策略時，要將對員工企業(yè)核心價值觀、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)文化內(nèi)涵的培訓(xùn)納入培訓(xùn)體系，同時也將職業(yè)生涯規(guī)劃納入到培訓(xùn)管理系統(tǒng)中，只有這樣才可能避免企業(yè)成為為競爭對手培養(yǎng)人才的學(xué)校。在Intel公司，新員工培訓(xùn)基本上不涉及技術(shù)方面的內(nèi)容，很大部分是講

Intel的文化，詳細(xì)介紹Intel的方向是什么，戰(zhàn)略是什么，通過這種熏陶使員工認(rèn)同公司的價值觀，與企業(yè)真正融于一體。

B、緊扣企業(yè)目標(biāo)

培訓(xùn)前有必要對企業(yè)的戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識。如果企業(yè)在下一階段的目標(biāo)是為了擴(kuò)大市場，增加銷量，那么對于人力資源部門來說，就要把培訓(xùn)的重點放在對市場策劃人員和銷售人員的能力提高方面；如果企業(yè)準(zhǔn)備加大新產(chǎn)品的上市步伐，延長現(xiàn)有的產(chǎn)品線，則更應(yīng)該為研發(fā)人員提供更多的培訓(xùn)機會；如果企業(yè)在未來一年工作目標(biāo)的重點是提升企業(yè)內(nèi)部管理水平，對企業(yè)內(nèi)部流程進(jìn)行重組，則對于管理人員的培訓(xùn)應(yīng)有更多的投入。因此，如果從一份培訓(xùn)計劃可以使人窺視到公司的發(fā)展目標(biāo)，這份培訓(xùn)計劃則是一個成功的培訓(xùn)計劃。

C、強化其他人力資源管理活動的支持

參訓(xùn)者的培訓(xùn)意愿對于培訓(xùn)效果有重要的影響，因此在對員工進(jìn)行培訓(xùn)時，要制定一系列的人力資源政策以配合培訓(xùn)活動，如可以考慮將員工的晉升、調(diào)動、加薪與培訓(xùn)結(jié)合起來，使員工真正重視培訓(xùn)，這點在外資企業(yè)里表現(xiàn)得非常突出。如麥當(dāng)勞公司的管理培訓(xùn)，員工的每一次晉升都伴隨著管理培訓(xùn)，而且每個層次的培訓(xùn)內(nèi)容都不同，這就便于員工真切地知道培訓(xùn)發(fā)展對于個人來說意味著什么，從而珍惜每一次培訓(xùn)機會。因此，在其他人力資源管理活動的配合下，培訓(xùn)所發(fā)揮的作用是非常大的。

D、選擇正確的人參與培訓(xùn)

我們可以將員工態(tài)度分為好和差，學(xué)習(xí)能力強和弱，技能差距大和小，由此組成了六種狀況。將公司的員工按其個人狀況可以分別劃分在不同的區(qū)間中，據(jù)此可以確定哪些員工可以進(jìn)行培訓(xùn)；哪些員工的培訓(xùn)是浪費企業(yè)資源；需要培訓(xùn)的員工的培訓(xùn)重點是什么等等，避免企業(yè)培訓(xùn)資源的浪費。

E、監(jiān)控培訓(xùn)結(jié)果

如何進(jìn)行行為層次和效果層次的評估呢？這個問題困擾著不少人力資源管理者。比較有效的做法是在每次的培訓(xùn)結(jié)束時，要求參訓(xùn)的員工根據(jù)培訓(xùn)時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定下一階段的行動方案，并將員工的行動方案與該員工的直接上司溝通，以便在一段時間后對員工進(jìn)行評估。對于效果層次的培訓(xùn)則可以從兩方面進(jìn)行，一方面是從員工的工作完成情況、準(zhǔn)確度和工作或項目被接受和采用的程度來評價，另一方面是從整個公司的培訓(xùn)產(chǎn)出方面來評估，如通過員工滿意度或敬業(yè)度的改進(jìn)情況、企業(yè)凝聚力或員工精神面貌的情況、管理者對企業(yè)員工整體素質(zhì)和能力提高情況的評價等等來進(jìn)行。

F、利用內(nèi)部培訓(xùn)資源

怎樣才能更好地挖掘企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源？具體做法：可以采用如選擇內(nèi)部資深員工作為培訓(xùn)導(dǎo)師，這一方面可以節(jié)省外聘講師的課酬費用，另一方面，也是最重要的方面，即內(nèi)部資深員工對企業(yè)的經(jīng)營特點和方式，以及目標(biāo)市場的狀況更為熟悉，由他們對員工進(jìn)行培訓(xùn)和交流可以有針對性，使受訓(xùn)員工更快地將所掌握的知識在工作中運用。此外，對

于一些學(xué)習(xí)能力比較強的員工可以采用輪崗或崗位見習(xí)的方式來培訓(xùn)，使員工有機會在工作中自主地掌握新的知識，擴(kuò)大工作的內(nèi)容。在培訓(xùn)媒介的選擇上，企業(yè)可以充分利用公司的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)對員工進(jìn)行培訓(xùn)，使員工的學(xué)習(xí)更具靈活性。除此之外，還可以采用QC小組、勞動技能競賽、六西格瑪工作小組的方式培訓(xùn)和激勵工作技能和解決問題的能力，這些方法都具有獨特的優(yōu)勢。