第一篇：新材料作文的步驟與方法

新材料作文的步驟與方法 :一老一少種胡楊樹

一、分析材料的過程一般包括五個步驟：（1）材料講述了一件什么事；（2）材料涉及的對象有哪些；

（3）材料描述這些對象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思。（4）事情的結(jié)果是怎樣的。

（5）由果溯因，聯(lián)系實際，確定立意。

二、提煉觀點的原則：

（一）準確，并力求新穎。離材料中心最近的是最佳觀點。

（二）力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議.三、材料作文對原材料的處理

常見問題1：不用材料，另起爐灶； 寫作建議：新材料作文（議論文），開頭建議要引用材料。常見問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；

寫作建議：引用材料要簡潔，要概述材料。常見問題3：通篇在評論原材料。

寫作建議：原材料是用來提煉觀點，得出觀點后就要論證觀點，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點，使文章首尾呼應、結(jié)構(gòu)完整。

四、新材料作文開頭的方法： 方法一：概述材料+簡析+觀點。

方法二：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點 方法三：邊敘邊議+觀點。方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點。運用這些方法升格你文章的開頭！

五、運用例證法寫作你的議論文（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。是最常用的論證方法。）（1）例子不新穎，不豐富。

如現(xiàn)在的學生作文中常舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎；

一篇文章只有一兩個例子，例子不豐富。

（2）敘例不簡潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力求做到精選事實與深入說理相互結(jié)合。）

議論段不規(guī)范： “觀點+例子=議論段”

議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

六、寫議論段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問題。（觀點句）

（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）

（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）

（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。（分析句）

（5）第五步：本段小結(jié)。照應本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊。（結(jié)論句）段例：

（一）知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根手指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家，享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧，以及知識帶來的預見性。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）

運用例證法常會出現(xiàn)一些錯誤，請指出下列例子的錯誤。

（二）學貴有恒，就是說在學習上要有持之以恒的精神，只有這樣才能取得好成績。事實正是如此。居里夫人在法國讀書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館十點關(guān)門后，它便回到自己的小屋，在煤油燈下讀書，常常到半夜兩點鐘。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明，持之以恒實在是可貴的。

論點是“學貴有恒”，而論據(jù)是居里夫人刻苦努力的例子。病癥：材料不能證明論點。

（三）驕必敗。一次考數(shù)學，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。此時看表，才過了一半時間。第二天發(fā)下試卷來，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對。當老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點挪了位置時，我的臉刷地紅到了耳根。唉，驕傲自大害死人！

觀點與材料是統(tǒng)一的，問題是作者對例子作了不必要的描述，且以自己的事例作論據(jù)，論據(jù)不典型。病癥：敘例不簡明，論據(jù)不典型。

（四）失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。所以說不畏失敗才能有成功。

沒有例后分析。（當然前兩例也存在這樣的問題。）病癥：以事例的結(jié)論代替具體的分析和引申。

注意議論文的整體結(jié)構(gòu)：提出問題——>分析問題——>解決問題。閱讀下面的文字，按要求作文

有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？” 要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一．材料分析：

（一）材料涉及的對象有哪些？材料講述的中心事件是什么？

老人、年輕人、胡楊樹。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。

（二）事情的結(jié)果是？

老人種的胡楊在沙塵暴后會無礙，年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。

（三）原因是什么？

年輕人經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。而老人不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。二．審題指導

（一）老人 由果溯因法

果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙

因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。

1、具體表現(xiàn)：

（1）老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；

（2）即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水；（3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

2、含義：老人種樹很講究方法，目光長遠。

3、立意：由果溯因、由種樹及育人

4、觀點：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。

（二）年輕人 由果溯因法

果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。

因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。

1、具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水。（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒，有的甚至連根拔起。

2、含義：年輕人種樹對樹過度關(guān)心、溺愛，反而害了樹。

3、立意：由果溯因、由種樹及育人 4觀點：

（1）一味關(guān)心愛護有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。（2）過多的關(guān)愛反而是一種禍害。（3）溺愛不等于真愛。

（三）胡楊樹 由果溯因法 果：胡楊樹能抵擋沙塵暴

因：經(jīng)常給樹澆水，樹根不往泥土深處扎。不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。（處于逆境，根往深處扎）

1、具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。（2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起。

2、含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。

3、立意：由果溯因、由樹及人

4、觀點：（1）逆境成才。

（2）順境可能會使生命變得脆弱。

（3）人生需要磨礪。（4）要夯實基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功。

三、材料作文的開頭

第一、開頭要簡單引用材料。第二、引用材料后要分析材料。材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

第三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。(上面的三個步驟在第一段中完成。第一段控制在150字以內(nèi))第四、概述材料的方法：

（一）要選好概述的角度，選取自己感受最深的角度進行概述。

（二）概述的材料與觀點要保持一致。

（三）要有重點有條理地概述。

（四）語言要準確、簡潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。

（五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。第五、概述材料、提煉觀點的基本模式：

材料主要敘寫了??（概述材料）故事中......（分析材料）讀完故事，我深刻感受到......（提煉觀點）

（一）概述材料，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，明確提出觀點。方法：概述材料+簡析+觀點

例如：培育人才必需講究科學方法

同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風刮倒了，而老人種的樹卻無大礙。同樣的樹，為何抗風沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹的方法不同，年輕人過多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深?？梢娺^多的關(guān)心反而是一種禍害，科學的管理才能讓樹木茁壯成長。掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必需講究科學方法。

（二）概述材料，簡析材料，明確提出觀點。

方法：概述材料+簡析+觀點 要經(jīng)歷風雨，方能見彩虹

老人種的樹，狂風吹不到，而年輕人種的樹，卻幾乎都倒下了。這是因為老人等樹苗成活后任其生長，很少管理，讓樹磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領(lǐng)，而年輕人種的樹卻恰好相反。樹木這般，人亦如此。因此，我們只有經(jīng)歷更多的磨煉，才能成為人群中的強者。

（三）邊敘邊議，簡潔明了，揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成提出觀點。

方法：邊敘邊議+觀點

培養(yǎng)人才，要講究科學的方法 同樣栽種胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動力，老人看似不聞不問的舉動，卻是真正給了胡楊樹抵御風暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過分的保護是有害的，科學地對待才是明智的抉擇。種樹如此，育人亦然?？梢?，培養(yǎng)人才，要講究科學的方法。

（四）聯(lián)系實際，與材料形成對比，明確提出觀點。

方法：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點 挫折鑄造成功

在這個全球化的、競爭激烈的社會中，我們總會遇到很多挫折，但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。

（五）擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點。方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點

第二篇：檔案的整理方法與步驟

科技檔案的整理方法與步驟

科技檔案的整理要經(jīng)過分類、組合、案卷和卷內(nèi)文件材料排列、編號、編制卷內(nèi)目錄和備考表、裝訂裝盒、編制案卷封面和脊背、編制案卷目錄、入庫上架等九個步驟。

第一步 分類

科技檔案一般有產(chǎn)品、科研、基建、設備四大類，我們旗各單位的科技檔案主要有基建、設備兩大類，各單位先把科技文件材料按基建、設備兩大類分開，然后在每個大類里將科技文件材料按項目歸類。

基建檔案：一般先按工程性質(zhì)或用途分類，之下按具體項目分類。如果項目不是很多的單位，可直接按具體項目分類。

設備檔案：一般先按設備性質(zhì)或用途分類，之下按設備型號分類。如果設備不是很多的單位，可分到設備性質(zhì)，不必再分下去。

特別提示：

一個科技項目的文件材料具有成套性，其他項目的文件材料不能混入。

科技項目的前期文件材料不能歸入文書檔案中，應歸入所針對的項目科技文件材料中。第二步 組合

1、基建檔案按形成階段和內(nèi)容分別組卷?；n案一般有依據(jù)性文件（可行性研究、立項）、基礎(chǔ)性文件（勘探、測繪、征遷工作、招投標）、設計文件、施工文件、監(jiān)理文件、竣工驗收文件、評獎創(chuàng)優(yōu)文件和使用、維修、改建、擴建文件等不同階段形成的文件。

基建文件材料數(shù)量多，規(guī)格雜，組卷時可考慮在同一階段內(nèi)同一種格式的材料組卷，如竣工圖組一卷或若干卷。若項目較小，材料不是很多，則可幾個階段的材料組成一卷，應視情況靈活掌握。

組卷順序：依據(jù)文件（可行性研究、立項、審批）→基礎(chǔ)性文件（勘探、測繪、征遷工作、招投標）→設計文件→施工文件→監(jiān)理文件→竣工驗收文件→評獎創(chuàng)優(yōu)文件→使用、維修、改建、擴建。

2、設備檔案按形成階段和文件內(nèi)容分別組卷。設備檔案一般有立項審批、購置合同、開箱驗收（合格證、說明書、隨機圖紙、質(zhì)保書等）、安裝調(diào)試、使用維護、更新改造等階段和內(nèi)容。組卷時按文件形成階段、文件內(nèi)容，結(jié)合數(shù)量多少確定組合。小型設備材料少的，可將文字材料和隨機文件材料組成一卷。這也應視情況靈活掌握。

組卷順序：市場調(diào)研→立項審批→購置合同→商務洽談→開箱驗收（合格證書、說明書、隨機圖紙、質(zhì)保書等）→安裝調(diào)試→驗收→使用維護→更新改造。

第三步 案卷和卷內(nèi)文件材料排列

1、基建類案卷按項目依據(jù)性材料、基礎(chǔ)性材料、工程設計（含初步設計、技術(shù)設計、施工設計）、工程施工、工程監(jiān)理、工程竣工驗收等排列。

2、設備類案卷按設備依據(jù)性材料、外購設備開箱驗（自制設備的設計、制造、驗收）、設備安裝調(diào)試、隨機文件材料、設備運行、設備維護等排列。

3、卷內(nèi)管理性科技文件材料按問題、時間或重要程度排列。

4、文字材料和圖紙組在一卷的，應文字材料在前，圖樣材料在后。

5、有譯文的外文材料譯文在前，原文在后。

6、有編號的圖紙按圖紙編號排列。第四步 編號 編號有兩種方式：

1、裝訂成卷的，案卷內(nèi)科技文件材料要逐頁編頁號，位置正面在右下角，背面有文字的在左下角。圖樣頁號編寫在標題欄內(nèi)。卷內(nèi)目錄、卷內(nèi)備考表不編寫頁號。

成套圖樣或印刷成冊的科技文件材料，自成一卷的，原目錄可代替卷內(nèi)目錄，不必重新編寫頁號。與其他科技文件材料組成一卷的，應排在卷內(nèi)文件材料最后，將其作為一份文件填寫卷內(nèi)目錄，不必重新編寫頁號，可在備注中注明總頁數(shù)。

2、不裝訂的，案卷內(nèi)應在每份科技文件材料的右上角加蓋檔號章。檔號章有檔號、序號兩個欄目。

序號：卷內(nèi)科技文件材料的順序。

檔號：填寫全宗號、分類號（項目代號或目錄號）、案卷號。一般各單位的科技檔案不向檔案館移交，檔號可直接填寫分類號和案卷號，如設備檔案檔號為：S．1．2－3（一級類目代號可采用英文字母如基建用“J”表示、設備用“S”表示，二級以下用阿拉伯數(shù)字表示，類與類間用間隔號“．”，類與案卷號間用“—”。）

第五步 編制卷內(nèi)目錄、備考表

卷內(nèi)目錄放在卷內(nèi)文件之前，欄目有序號、文件號、責任者、文件材料題名、日期、頁號、備注。備考表放在卷內(nèi)文件之后，欄目有說明、立卷人、立卷日期、檢查人、檢查日期、互見號?；ヒ娞柼顚懛从惩粌?nèi)容而形式不同且另行保存的檔案的檔號。檔號后應注明檔案的載體形式，并用括號括起。

第六步 裝訂裝盒

可采用裝訂和不裝訂兩種形式：

1、采用裝訂方式的，用檔案部門統(tǒng)一監(jiān)制的軟卷皮，將卷內(nèi)目錄、歸檔文件材料和備考表一起裝訂成冊，裝訂方式用三孔一線。裝訂成冊后再裝入科技檔案卷盒內(nèi)保存。

2、采用不裝訂方式的，可將卷內(nèi)目錄、歸檔文件材料、備考表依次裝入科技檔案卷盒內(nèi)保存。特別提示：一個單位內(nèi)采用裝訂或不裝訂的方法要相對統(tǒng)一。裝訂或裝盒前，要把圖紙疊成標準規(guī)格A4型，做到大小統(tǒng)一，并且標題欄露在右下角。破損的科技文件材料要先修復，案卷內(nèi)的金屬物要去掉。

第七步 編制案卷封面、脊背

案卷封面的編制：案卷封面印制在卷盒或軟卷皮的正表面。封面項目有標題、立卷單位、起止日期、保管期限、密級、檔號、檔案館號等。

特別提示：科技檔案案卷題名“三要素”結(jié)構(gòu)：科技項目（工程、設備）名稱+文件材料的內(nèi)容特征+文中名稱。

案卷脊背的編寫：案卷脊背項目有保管期限、檔號、案卷題名。保管期限填寫永久、長期、短期，也可用色標區(qū)分：紅色代表永久、黃色代表長期、藍色代表短期；檔號要填寫準確，案卷題名可視情況填或不填。案卷脊背項目格式也可直接印在卷盒脊背上。

第八步 編制案卷目錄

科技檔案案卷目錄有檔號、總登記號、案卷題名、頁數(shù)、份數(shù)、編制單位、保管期限、密級、歸檔日期、備注等項目。填寫時要與案卷封面上內(nèi)容相一致。

特別提示：在編制時，要在檔案分類的最低一級類中按案卷流水號進行登記，如：基建檔案是以一個工程為單位登記，換一個工程就要另起一頁開始登記。

案卷目錄填寫完畢后，要裝訂成冊，在相關(guān)的案卷目錄頁上用口取紙標出科技檔案的類目，以便檢索利用。

第九步 入庫上架

科技檔案排架按最小類目排列。因為一個項目的科技檔案不是一次完成的，有一個不斷積累的過程，所以入庫上架時換個小類就要另起排列，每個類后面都要留出相應空間，以便存放新增加的檔案。

科技檔案的整理方法

一般講，基層檔案部門對科技檔案的整理，大體要經(jīng)過分類、案卷組織與排列、編目幾個環(huán)節(jié)。

一、分類?？萍紮n案分類，就是根據(jù)科技檔案的內(nèi)容性質(zhì)和形成特點，把一定范圍的科技檔案劃分成不同的類別層次，從而形成具有一定從屬關(guān)系和平行關(guān)系的不同等級的科技檔案庫藏系統(tǒng)。

1、分類的要求。搞好科技檔案的分類，應注意以下幾點：

（1）科技檔案的分類要遵循同一規(guī)則。在一個單位內(nèi)部或一個專業(yè)系統(tǒng)，同一種科技檔案的分類標準應該一致。

（2）科技檔案分類要遵循效用規(guī)則。即科技檔案分類要適應科技檔案及其管理特點，追求分類的整體適用效果。也就是說，科技檔案的分類，要符合檔案形成專業(yè)和檔案形成單位科技活動的性質(zhì)和特點。（3）科技檔案分類要遵循排它規(guī)則。即同一級類目必須互相排斥而不能重合。（4）要編制一個合理和切實可行的科技檔案分類方案。分類方案是進行科學分類的依據(jù)性文件，在編制科技檔案分類方案時，要了解和掌握本單位科技檔案的內(nèi)容構(gòu)成和形成特點，確定明確的分類標準和分類方法，設置科學、合理的類目體系，形成完整的科技檔案分類方案。

2、分類的方法?；鶎訖n案部門對科技檔案的分類，實際上是在分類方案的指導下進行的?？萍紮n案的種類很多，因此可運用的分類標準或進行分類的方法也是較多的，大體上，科技檔案實體分類基本是采用對象分類法和特征分類法兩種方法。對象分類法就是以一個實物對象的設計、生產(chǎn)制造等活動形成的整套科技檔案為單元進行分類的方法，其典型的形式是型號分類法、工程項目分類法和課題分類法。特征分類法就是以科技檔案的內(nèi)容特征為依據(jù)進行分類的方法，其典型的形式是專業(yè)特征分類法、時間特征分類法和地域特征分類法。

（1）工程項目分類法。它適用于對基本建設工程檔案的分類，就是在本單位全部基建檔案范圍內(nèi)，以工程項目為分類單元，劃分科技檔案的類別。

（2）型號分類法。它適用于產(chǎn)品檔案和設備檔案的分類，就是以各個型號的產(chǎn)品或設備為分類單元，劃分科技檔案的類別。

（3）課題分類法。適用于對科研檔案的分類，以各個獨立的研究課題為分類單元，劃分科技檔案的類別。

（4）專業(yè)特征分類法。按照科技檔案所反映的專業(yè)性質(zhì)劃分科研檔案的類別。（5）地域特征分類法。根據(jù)科技檔案內(nèi)容所反映的地域特征劃分科技檔案的類別。（6）時間特征分類法。按科技檔案內(nèi)容所反映的時間特征劃分科技檔案的類別。

以上幾種基本方法，在實際應用時，可根據(jù)具體情況，結(jié)合其中幾種靈活運用?；窘ㄔO檔案的分類，具體到不同單位和不同基建項目，其檔案主要有性質(zhì)——工程項目分類法、流域——工程項目分類法。產(chǎn)品檔案的分類，由于產(chǎn)品種類繁多，各種產(chǎn)品代號也不盡相同，因此在型號分類法的基礎(chǔ)上，派生出許多具體分類方法，比較常用的有使用性質(zhì)——型號分類法、系列——型號分類法、——紗號分類法。設備檔案的分類，根據(jù)組織形式和設備類型的不同，設備檔案具體的分類主要有性質(zhì)——型號分類法、工序——型號分類法。科研檔案的分類方法主要有學科——課題分類法、專業(yè)——課題分類法。

二、案卷組織與排列

案卷是一組具有有機聯(lián)系、價值相同、密級相同的科技文件的最小集合體?？萍嘉募g的聯(lián)系是多方面的，因此組織案卷的方法也是多種多樣的。一般情況下，組織案卷的方法應當與該類科技檔案的分類方法相一致。常用的案卷組織方法有以下幾種：按結(jié)構(gòu)組織案卷、按子項或子課題組織案卷、按工序或階段組織案卷、按專業(yè)組織案卷、按問題組織案卷、按名稱或文件性質(zhì)組織案卷。此項工作應由有關(guān)的科技業(yè)務部門承擔，檔案部門協(xié)助、指導。案卷內(nèi)科技文件的排列應注意以下幾點：

1、圖樣材料的排列。有兩種情況：一是對于有圖樣目錄的圖紙，可以按圖樣目錄的順序進行排列；二是對于沒有圖樣目錄的圖紙，可以按總體與局部的關(guān)系排列。

2、文字材料的排列?？梢园粗匾潭扰帕?，可以按時間順序排列。

3、圖文混合材料的排列。一般要求文字材料在前，圖樣材料在后。

三、案卷編目

案卷編目，是在科技文件歸檔前由科技業(yè)務部門隨同組織案卷一并進行的，是科技文件整理工作的一項內(nèi)容，基層科技檔案部門應協(xié)助和指導科技業(yè)務部門做好案卷編目工作。

案卷編目，是以案卷為對象，通過一定的形式固定案卷系統(tǒng)整理成果，揭示案卷內(nèi)科技文件內(nèi)容與成分的工作。其內(nèi)容有：編頁號、填制案卷內(nèi)科技文件目錄，填寫備考表，填制案卷封面和脊背標簽。

1、編頁號。為案卷內(nèi)每頁文件編制順序號，以便固定案卷內(nèi)科技文件的順序，便于確切統(tǒng)計案卷內(nèi)科技文件的數(shù)量，有助于保護和查找使用。其方法是：1）凡是有書寫內(nèi)容的頁面，都要采用阿拉伯數(shù)字從“1”開始依次逐頁標注；2）單面書寫的文件在右下角編號，雙面書寫的文件，正面在右下角編號，背面在左下角編號；3）卷內(nèi)目錄、備考表和案卷封面不編寫頁號。某些科技文件，如成套圖樣、說明書、計算書等，在編制時已有頁號，不必另行編號。只有在案卷內(nèi)科技文件沒有統(tǒng)一順序號，或者編號順序不連貫，或者排列次序不連貫，或者排列次序有了變動及出現(xiàn)差誤時，才需要編頁號或重新編頁號。

2、填制卷內(nèi)科技文件目錄。案卷內(nèi)科技文件目錄，是卷內(nèi)每一份文字材料或每一張圖樣的明細表。它對于管理和使用案卷具有重要作用。成套圖樣或科技文字材料，一般在編制時就有圖樣目錄或文件目錄，編目時應盡量利用原有目錄。如果在科技文件形成時沒有編制目錄，或原有目錄不適用時，則要編制或重新編制目錄。案卷內(nèi)科技文件目錄，其項目有：序號，指該份文字材料或圖樣在案卷內(nèi)的排列序號；題名，指該份文字材料或圖樣的標題（全稱）；編號，指該份文字材料的文件號或圖樣的圖號；責任者，指該份文字材料或圖樣的直接編制部門或個人的姓名；日期，指該份文字材料圖樣的編制日期；以及備注和頁次。

3、填寫備考表。備考表是用來記載說明歸檔前和歸檔后案卷內(nèi)科技文件基本情況和變化情況的一種工具。它對于案卷的保管和使用，乃至鑒定和統(tǒng)計都有一定的作用。備考表的項目主要包括兩個部分：一部分是對組織案卷時，卷內(nèi)科技文件基本情況的有關(guān)記載和說明，如圖樣、照片、文字材料等數(shù)量的記載，以及歸檔單位或案卷組織者對卷內(nèi)科技文件完整、準確情況的說明。這部分內(nèi)容是由有關(guān)的科技人員填寫的。另一部分是科技文件歸檔后，在科技檔案管理工作過程中，對有關(guān)該案卷變化情況的記載和說明。這部分內(nèi)容由科技檔案部門的有關(guān)人員負責填寫。備考表排列在案卷內(nèi)科技文件的尾頁之后。

4、填制案卷封面。案卷封面，是以一定的格式概要介紹卷內(nèi)科技文件內(nèi)容和形式特征的一種工具。同時，它又對案卷內(nèi)的科技文件起著保護作用，封面編制的質(zhì)量和水平，將直接影響到對科技檔案著錄和檢索工具的編制，關(guān)系到科技檔案的管理和開發(fā)利用。所以，填制案卷封面在案卷編目中是一項重要內(nèi)容。封面的內(nèi)容項目，主要由3部分組成。1）案卷題名。又稱案卷標題，是案卷內(nèi)科技文件的綜合名稱。它概括地反映了案卷的內(nèi)容特征，是直接指引和幫助利用科技檔案的向?qū)?。案卷題名在結(jié)構(gòu)上一般由3個部分組成：一是項目名稱，即案卷內(nèi)科技文件所屬工程、產(chǎn)品、課題或設備等的名稱。二是案卷內(nèi)科技文件的內(nèi)容特征，如機械產(chǎn)品某組成部分（結(jié)構(gòu)特征），工程設計某設計階段（階段特征）或某專業(yè)（專業(yè)特征）的科技文件，等等。三是科技文件名稱特征，如圖樣、說明書、計算書、實驗記錄、成果報告等。擬定案卷題名，要注意概括性，做到文字簡練，表達準確，不可繁雜冗長，防止卷內(nèi)科技文件名稱和簡單羅列；同時要注意完整性，能夠恰當?shù)亟沂景妇淼膬?nèi)容和成分，避免不適當?shù)暮喕?）案卷的管理性內(nèi)容項目。這一部分包括：編制單位（責任者），指案卷內(nèi)科技文件是由何人、何部門編制的；編制日期，指案卷內(nèi)科技文件形成日期或起止日期；保管期限，填寫經(jīng)鑒別劃定的保管期限；密級，根據(jù)保密規(guī)定填寫。3）檔號項。包括檔號，即本案卷的科技檔案號，由分類號和案卷排列順序號組成；檔案館（室）號，填寫國家給定的本檔案館（室）的編號；縮微號，填寫縮微時給定的本案卷的編號。需要說明的是，在編制檔號時，首先要編制同科技檔案分類有關(guān)的代字、代號表，然后進行具體編制。

如某單位基建檔案號：j·2·3 案卷順序號 建筑項目代號 基建檔案代號 分類號

5、編制案卷脊背標簽。脊背標簽，是管理和使用案卷的必備工具，其項目有案卷題名和檔案號。

第三篇：籃球教學步驟與方法

籃球教學步驟與方法

以體前交向換手運球突破為例：

一． 掌握技術(shù)動作，形成動力定型

1． 建立正確的技術(shù)動作表象和完整的動作概念。

（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運球突破動作。

（2）慢動作示范一次并講解動作要領(lǐng)及動作方法，使學生清楚動作要領(lǐng)。

（3）簡單條件下練習：原地體前變向換手運球練習，使學生體驗并提高變向的手法。

（4）慢速行進間體前變向換手運球練習，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學生初步體會體前變向換

手運球突破技術(shù)動作。

（5）由慢到快的行進間體前變向換手運球練習，使學生改進和掌握體前變向換手運球突

破的技術(shù)動作。

2． 掌握技術(shù)動作，形成正確的技術(shù)動力定型。

（1）由簡單條件過度到稍微復雜條件下的練習：加立柱，有障礙的練習，使學生體驗變

向時機和熟悉動作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運球突破練習，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時機。

（2）稍復雜條件過度到復雜條件下的練習：消極防守練習，體驗對抗運球變向突破的時

機和動作要領(lǐng)，積極防守練習，掌握和提高實際運用能力。

二． 掌握組合技術(shù)，學會初步運用

1． 掌握動作組合之間的銜接：學習與急停跳投、傳球、上籃等動作的銜接，慢速練習形成正確的動作定型，然后逐漸加快完成動作的速度。

2． 提高完成組合動作技術(shù)的質(zhì)量

在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進行練習，進一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動作的準確性。

3． 掌握假動作，提高運用技術(shù)的應變能力

掌握假動作的組合來迷惑對手，使其重心移動，通過反復練習，不斷提高運用技術(shù)的應變運用能力。

三． 在攻守對抗情況下，提高運用技術(shù)的能力

1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復練習，掌握運用運球突破技術(shù)的時機，做出及時、準確的動作。

2． 在消極攻守對抗情況下練習，讓隊員學會觀察判斷，選擇運用時機，提高運用能力。

3． 在積極攻守對抗情況下，進一步提高運用技術(shù)的能力，運用主變與應變動作，果斷、合理、準確的運用體前變向換手運球突破動作，提高實際應變運用能力。

第四篇：作文批改方法與步驟

作文批改方法與步驟

前言：請批改的孩子用心寫字，注意頁面整潔。尊重別人，樹立自己的形象！

一、找出所有錯別字并加以改正，發(fā)現(xiàn)一處在該字上劃上斜線扣一分，扣完五分為止；（5

分）

二、找出所有病句并加以修改，發(fā)現(xiàn)一處在該句上劃上橫線扣一分，扣完五分為止；（5分）

三、文中的每個段落是否與題目有關(guān)（發(fā)現(xiàn)一個段與題目無關(guān)扣2分）；各段的的觀點是否

明確（發(fā)現(xiàn)一個段落意思含糊不清，觀點不明扣2分；發(fā)現(xiàn)幾個段同寫一個意思每段扣2分）（扣完10分為止）；

四、文章內(nèi)容不完整，發(fā)現(xiàn)段末和文章結(jié)尾不完整或者太突然一處扣五分（扣完10分為止）；

五、文章表達的觀點不夠明確，文意過于平淡酌情扣5到10分；表達的感情濃與淡酌情扣

5到10分（20分）；

六、發(fā)現(xiàn)文中有點題的句子和過渡句，在下劃波浪線每處加一分；

七、發(fā)現(xiàn)文中用了修辭手法和表現(xiàn)手法，以及精彩的語句，在下劃波浪線，每處加一分；

八、卷面分5分酌情處理。

九、注意：你的修改和扣分理由都在右邊空格處寫明確，總分及總評寫在文章末尾。批改前

在右上角寫上自己姓名。

第五篇：籃球教學步驟與方法

籃球教學步驟與方法

以體前交向換手運球突破為例：

一． 掌握技術(shù)動作，形成動力定型

1． 建立正確的技術(shù)動作表象和完整的動作概念。（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運球突破動作。

（2）慢動作示范一次并講解動作要領(lǐng)及動作方法，使學生清楚動作要領(lǐng)。

（3）簡單條件下練習：原地體前變向換手運球練習，使學生體驗并提高變向的手法。（4）慢速行進間體前變向換手運球練習，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學生初步體會體前變向換手運球突破技術(shù)動作。

（5）由慢到快的行進間體前變向換手運球練習，使學生改進和掌握體前變向換手運球突破的技術(shù)動作。

2． 掌握技術(shù)動作，形成正確的技術(shù)動力定型。

（1）由簡單條件過度到稍微復雜條件下的練習：加立柱，有障礙的練習，使學生體驗變向時機和熟悉動作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運球突破練習，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時機。

（2）稍復雜條件過度到復雜條件下的練習：消極防守練習，體驗對抗運球變向突破的時機和動作要領(lǐng)，積極防守練習，掌握和提高實際運用能力。

二． 掌握組合技術(shù)，學會初步運用

1． 掌握動作組合之間的銜接：學習與急停跳投、傳球、上籃等動作的銜接，慢速練習形成正確的動作定型，然后逐漸加快完成動作的速度。2． 提高完成組合動作技術(shù)的質(zhì)量

在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進行練習，進一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動作的準確性。3． 掌握假動作，提高運用技術(shù)的應變能力

掌握假動作的組合來迷惑對手，使其重心移動，通過反復練習，不斷提高運用技術(shù)的應變運用能力。

三． 在攻守對抗情況下，提高運用技術(shù)的能力

1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復練習，掌握運用運球突破技術(shù)的時機，做出及時、準確的動作。

2． 在消極攻守對抗情況下練習，讓隊員學會觀察判斷，選擇運用時機，提高運用能力。3． 在積極攻守對抗情況下，進一步提高運用技術(shù)的能力，運用主變與應變動作，果斷、合理、準確的運用體前變向換手運球突破動作，提高實際應變運用能力。