第一篇：活動方法步驟專題

黨的群眾路線教育實踐活動方法步驟

主要方法步驟為：

（一）學(xué)習(xí)教育、聽取意見。重點是搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取干部群眾意見。

1、動員部署。局召開動員大會，黨組主要負責(zé)同志作動員報告，市委督導(dǎo)組組長講話，傳達中央、省委和市委關(guān)于開展教育實踐活動的精神，對活動作出部署、提出要求。動員大會結(jié)束后，在參會人員中開展民主評議，主要內(nèi)容為：對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面問題情況進行總體評價；領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題；對搞好教育實踐活動的意見和建議。各單位要召開全體人員會議，傳達中央、省委、市委及局黨組有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位實際，對本單位開展黨的群眾路線教育實踐活動作出具體安排，并進行民主評議。

2、學(xué)習(xí)討論。采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報告，學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)xxx省委和市委的有關(guān)要求規(guī)定。局黨組和機關(guān)全體黨員集中學(xué)習(xí)不少于3次，各單位至少舉辦1次全體黨員學(xué)習(xí)會。學(xué)習(xí)過程中要深入開展中國特色社會主義教育和“中國夢”宣傳教育，緊扣群眾需要、立足職責(zé)定位，深入開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論，切實提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

3、征求意見。認真開展“走基層、聽民生、求良策”活動，采取發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見平臺、召開座談會、開通專欄等形式，同時綜合運用“四解四促”、“牽手行動”、“萬人評機關(guān)”等作風(fēng)建設(shè)的成果，多渠道征求意見。各支部要集中開展一次“專題黨日”活動，結(jié)合各自職能和業(yè)務(wù)工作廣泛聽取意見，收集匯總?cè)罕姺从惩怀龅膯栴}。在廣泛征求基層群眾意見的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員要圍繞影響和制約我市體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的難點問題以及黨員干部作風(fēng)方面群眾反映強烈的突出問題，深入基層、深入一線廣泛開展調(diào)查研究活動，繼續(xù)深化“四解四促”活動，并形成具有一定實踐價值的調(diào)研成果。

（二）查擺問題，開展批評。重點是圍繞為民務(wù)實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面的問題，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評。

1、談心談話。堅持四個必談：黨組主要負責(zé)同志和班子成員必談，班子成員之間必談，班子成員與分管部門、直屬單位負責(zé)同志必談，單位中層正職與副職必談，互相征求意見。該提醒的提醒，該批評的批評。

2、對照檢查。局領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要總結(jié)檢查落實中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定以及市委十七個“一律”和十一個“一律”規(guī)定的情況，對照為民務(wù)實清廉要求，認真進行反思，找出突出問題，撰寫對照檢查資料。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的對照檢查資料在一定范圍內(nèi)征求意見。

3、召開專題民主生活會。經(jīng)過充分準備，集中時間召開專題民主生活會，開展批評和自我批評，并對群眾提出的意見進行回應(yīng)。會后，黨組就民主生活會形成專項報告，上報市委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時按程序報市紀委和市委組織部。

4、召開通報會。民主生活會后，黨組要主持召開通報會，通報領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會情況。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的對照檢查資料要做進一步的修改完善，經(jīng)督導(dǎo)組、黨組主要負責(zé)同志同意后，在通報會前發(fā)放給與會人員。

各支部要認真組織黨員參加教育實踐活動，每個黨員都要參加所在黨支部或黨小組召開的專題組織生活會，針對存在問題，提出改進措施和辦法。

（三）整改落實、建章立制。重點是針對作風(fēng)方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案；對一些突出問題，進行集中治理。

1、制定整改方案。局機關(guān)和各直屬單位要以分析檢查材料為主要依據(jù)，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，明確整改落實的項目，明確整改落實目標和時限要求，制定整改落實的具體措施，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的責(zé)任，并把整改落實方案以適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員、群眾公布，做出公開承諾，接受監(jiān)督。

2、抓好專項整治。局機關(guān)和各直屬單位要對照整改方案，圍繞反對“四風(fēng)”要求，集中時間和精力，開展作風(fēng)建設(shè)專項整治。局黨組將對基層領(lǐng)導(dǎo)班子和局管干部進行綜合分析研判，摸清底數(shù)，掌握情況。對軟、懶、散的領(lǐng)導(dǎo)班子進行整頓，對群眾意見大，不能認真查擺問題、沒有明顯改進的干部進行組織調(diào)整；對在活動中發(fā)現(xiàn)的重大違法違紀問題，及時移交有關(guān)方面嚴肅查處。

3、建立健全制度。在總結(jié)經(jīng)驗、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，進一步理清改進作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、推動全市體育工作科學(xué)發(fā)展的思路舉措，圍繞服務(wù)發(fā)展大局、推進體育強市和亞洲體育中心城市建設(shè)，深入研究制定構(gòu)建全民健身體系、加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、強化青少年業(yè)余訓(xùn)練、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面工作的政策措施，建立健全作風(fēng)建設(shè)長效機制，形成強有力的體制機制保障，切實辦好利民惠民實事好事，推進我市體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展。

4、召開總結(jié)大會。認真召開教育實踐活動總結(jié)大會，黨組主要負責(zé)同志主持并講話；督導(dǎo)組組長進行評價并提要求。會議結(jié)束時，組織對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部開展教育實踐活動情況進行民主評議，重點評議解決問題、改進作風(fēng)的情況。

第二篇：檔案整理方法步驟

干部人事檔案整理的方法步驟

整理的第一個環(huán)節(jié)是鑒別，也是對準備歸檔的材料進行審查，甄別材料的真?zhèn)?，判定材料的保存價值，確定其是否屬于歸檔范圍，是否符合歸檔要求。鑒別工作的內(nèi)容包括歸檔材料是否辦理完畢，是否對象明確、齊全完整、文字清楚、內(nèi)容真實、填寫規(guī)范、手續(xù)完備；對經(jīng)過鑒別不符合歸檔要求的材料，要區(qū)別不同情況，采取轉(zhuǎn)出、退回、留存、銷毀等不同方式進行處理。除了鑒別以外，一般來講，整理工作包括分類、排序、編目、技術(shù)加工、裝訂五個步驟: 第一步。分類 按照《干部檔案工作條例》規(guī)定，干部人事檔案材料應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容特征分為十大類。

第一類:履歷材料。包括以反映干部本人自然情況、經(jīng)歷、家庭和社會關(guān)系等基本情況為主要內(nèi)容的材料。主要有：1988年、1999年兩版履歷表，參加工作后填寫，填寫1999版可以填當(dāng)前時間，填寫要規(guī)范，前后一致，培訓(xùn)兩個月以上的填寫，需在四類中有材料。還要有屬于履歷性質(zhì)的登記表，中央和地方各級黨委委員（候補委員）簡歷，人大常委會委員、政協(xié)委員簡歷歸此類。

第二類:自傳材料。報告?zhèn)€人有關(guān)事項的材料。自傳材料包括自傳和屬于自傳性質(zhì)的材料。自傳材料的歸類，應(yīng)該以內(nèi)容和用途為依據(jù)，不能單純按名稱歸類。一些以自傳為主的履歷或簡歷表也應(yīng)該歸在第二類。第二類中新增加了報告?zhèn)€人有關(guān)事項的材料。

第三類:考察、考核、鑒定材料；審計材料。包括干部人事管理工作中，組織、人事部門通過各種途徑，對干部德能勤績廉進行調(diào)查、評價的材料。具體有：定期考核材料，考核登記表,每年需歸檔，援青、援藏、援疆、掛職鍛煉等考核材料；工作調(diào)動、轉(zhuǎn)業(yè)、學(xué)校、黨校學(xué)習(xí)純屬鑒定不帶成績的各類鑒定（帶成績的歸在第4類中）；調(diào)任時審計材料（經(jīng)濟責(zé)任審計結(jié)果報告）；后備干部登記表。

第四類:學(xué)歷學(xué)位材料。職業(yè)(任職)資格和評(聘)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)材料；反映科研學(xué)術(shù)水平的材料；培訓(xùn)材料。包括記載和反映干部學(xué)習(xí)、技能、科研水平的各種材料。需要注意的是過去學(xué)生登記表歸第一類，學(xué)習(xí)(培訓(xùn))鑒定表、學(xué)習(xí)(培訓(xùn))考核表歸第三類，此次統(tǒng)一調(diào)整到第四類。其中：

1、學(xué)歷學(xué)位材料：高中畢業(yè)登記表；中專畢業(yè)生登記表；普通高等教育、成人教育、自學(xué)考試、黨校、軍隊院校報考登記表，入學(xué)考試各科成績表，研究生推薦免試登記表，專家推薦表、畢業(yè)生登記表，授予學(xué)位的材料，畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件，黨校學(xué)歷證明。歸二級分類的1類中。

2、職業(yè)（任職）資格材料：職業(yè)資格考試合格人員登記表或職業(yè)（任職）資格證書復(fù)印件；教師資格認定申請表等材料。評（聘）專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）材料：專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表、申（呈）報表，聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表等材料。歸二級分類2類中。

3、反映個人科研學(xué)術(shù)水平的材料：青海省存在此類情況的較少，主要是科研單位和院校，歸二級分類3類中。

4、培訓(xùn)材料：為其兩個月以上的學(xué)員培訓(xùn)（學(xué)習(xí)、進修）登記表、考核登記表、結(jié)業(yè)登記表等材料（培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間明確為兩個月以上）歸二級分類4類中。

第五類：政審材料。更改或認定姓名、民族、籍貫、國籍、出生日期、入黨入團時間、參加工作時間等材料。包括干部審查和干部基本情況更改形成的材料。注意，過去更改或認定姓名的材料是歸在第一類的，此次調(diào)整到第五類。檔案審核工作中形成的“三齡一歷”（年齡、黨齡、工齡和學(xué)歷學(xué)位）認定材料也歸在第五類。這里重點講一下關(guān)于確認出生日期和參加工作時間如何確認。檔案材料中出生日期更改的情況主要有：虛、實歲換算造成出生年份不一致；陰陽歷換算誤差造成出生月份或出生年份不一致；出生日期填寫中的筆誤；個人早期為滿足入學(xué)、參軍或參加工作所必須的年齡條件而有意將出生日期提前或拖后填寫。中組部、人事部、公安部關(guān)于干部出生日期問題的文件有兩個：一個是現(xiàn)行的文件，即《關(guān)于認真做好干部出生日期管理工作的通知》（組通字［2006］41號）。文件規(guī)定，“從2006年10月起，不再辦理審批干部本人要求確定或更改出生日期的事項；對個別干部的出生日期，檔案記載與戶籍登記不一致的，應(yīng)當(dāng)以干部檔案和戶籍檔案中最先記載的出生日期為依據(jù)?！敝薪M部2007年1月印發(fā)《關(guān)于做好公務(wù)員登記中干部檔案相關(guān)工作的通知》（組通字［2007］4號）規(guī)定，“對個別干部的出生日期、參加工作時間等信息，檔案記載前后不一致的，應(yīng)當(dāng)以干部檔案和戶籍檔案中最先記載的出生日期為依據(jù)?！备刹繖n案中，最先記載干部出生日期的材料一般為入團志愿書，或者高中畢業(yè)生登記表、入伍登記表、招工登記表等。第二個文件是1990年印發(fā)的《關(guān)于辦理干部退（離）休手續(xù)時認定出生日期問題的通知》（組通字［1990］24號）。在2006年10月以前，已經(jīng)按照這個文件更改了出生日期的，檔案中必須有個人申請、所在單位黨委（黨組）或組織人事部門的調(diào)查報告、證明材料（原戶籍內(nèi)冊、登記卡片、出生證等的復(fù)印件）、按照干部管理權(quán)限上級黨委（黨組）或組織人事部門的批復(fù)。干部檔案中記載干部參加工作時間的早期材料一般為：錄（聘）用審批（備案）表、應(yīng)征入伍登記表、招工審批表、職工登記表、畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級審批表等，以及招生（入伍、招工）政審材料、知青上山下鄉(xiāng)登記表證明等。確認干部參加工作時間的政策性文件包括：《中共中央組織部、勞動人事部關(guān)于確定建國前干部參加革命工作時間的規(guī)定》（中組發(fā)［1982］11號）、《國家教委、人事部、勞動部關(guān)于博士生和在職人員考取碩士生學(xué)習(xí)期間工齡計算問題的通知》（教高［1990］001號）、《人事部關(guān)于“文革”前赴蘇聯(lián)、東歐留學(xué)的本科生學(xué)習(xí)期間工齡計算的問題的通知》（人薪發(fā)［1992］11號）、《人事部、勞動部關(guān)于一九六六至一九六九屆大中專畢業(yè)生參加工作時間和工齡計算問題的通知》（人薪發(fā)［1994］43號）、《勞動人事部關(guān)于解決原下鄉(xiāng)知識青年插隊期間工齡計算問題的通知》（勞人培［1985］23號）等等。

第六類:黨、團組織建設(shè)工作中形成的材料。包括干部參加黨、團組織的有關(guān)材料。

第七類:表彰獎勵材料。包括對干部給予獎勵或表彰的材料。注意，享受政府特殊津貼材料，此次統(tǒng)一規(guī)定作為獎勵材料，歸第七類。

第八類:涉法違紀材料。

第九類:招錄、聘用材料；任免、調(diào)動、授銜、軍人轉(zhuǎn)業(yè)(復(fù)員)安置、退(離)休材料；辭職、辭退、罷免材料；工資、待遇材料；出國（境）材料；黨代會、人代會、政協(xié)會議，人民團體和群眾團體代表會議，民主黨派代表會議形成的材料。包括干部職務(wù)變化、工資待遇、出國(境)等材料，以及各種代表會議代表登記表等材料。注意，《公務(wù)員登記表》和《參照公務(wù)員法管理機關(guān)(單位)工作人員登記表》統(tǒng)一規(guī)定歸在第九類。本條增加了對外國永久居留證、港澳永久居民身份證復(fù)印件的歸檔要求，刪除了因公出國（境）人員備案表。這里的工資、待遇類材料應(yīng)有：93年10月執(zhí)行的工改表；95年10月正常晉檔工資審批表；97年7月調(diào)整工資標準審批表；97年10月工資正常晉檔審批表；98年元月正常晉級審批表（五年考核稱職）；99年7月調(diào)整工資標準審批表；99年10月正常晉檔審批表；2001年元月調(diào)整工資標準審批表；艱苦邊遠地區(qū)津貼審批表；2001年10月調(diào)標審批表和正常晉檔審批表；2003年元月正常晉級工資審批表（五年考核稱職）；2003年7月調(diào)標審批表和正常晉檔審批表；2004年10月學(xué)歷浮動工資審批表；2005年10月正常晉檔審批表；2006年7月工資改革審批表、工作津貼和生活補貼審批表、完善艱苦邊遠地區(qū)津貼審批表。2006年至今正常晉級和調(diào)整艱苦邊遠地區(qū)津貼審批表。職務(wù)變動調(diào)整工資，要在職務(wù)變動工資審批表標表明工資文號，屬于公務(wù)員的要有公務(wù)員定級表（97年或98年）；退休的要有退休住房補貼表、高原補貼表這兩張表。任免：要求有副科級以上任免表及形成的考察材料及現(xiàn)實表現(xiàn)；按規(guī)定逐項如實、準確填寫。要注明任免職務(wù)的批準機關(guān)、時間和文號，并加蓋組織印章。2008年3月以后從其他單位調(diào)入機關(guān)或參照公務(wù)員法管理機關(guān)的干部，須有《公務(wù)員調(diào)任審批（備案）表》。

第十類：健康檢查和處理工傷事故材料;治喪材料;干部人事檔案報送、審核工作材料;其他材料。

包括錄用體檢表，反映嚴重慢性病、身體殘疾的體檢表;工傷致殘診斷書，確定致殘等級的有關(guān)材料;生平，非正常死亡調(diào)查報告等。省管干部檔案報送單，干部檔案有關(guān)情況說明等材料也歸入此類。

這里需要重點說明兩個問題：

一是第四類、第九類材料的二級分類問題。第四類、第九類材料需要采用二級分類法，按照內(nèi)容的不同再分別分為四小類，具體來說: 根據(jù)中組部1991年印發(fā)的《干部檔案整理工作細則，第九類材料可以再分為:1.工資材料;2.任免材料;3.出國(境)材料;4.參加會議的代表登記表等其它材料。此外，第四類材料可以再分為: 1.學(xué)歷學(xué)位材料;2.職業(yè)（任職）資格和評（聘）轉(zhuǎn)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）材料；3.反映科研學(xué)術(shù)水平的材料；4.培訓(xùn)材料等。第四類、第九類材料必須按新的分類標準進行二級分類。二是內(nèi)容交叉材料的分類問題。部分檔案材料，特別是一些制式表格，存在內(nèi)容交叉的情況，可以根據(jù)材料的主要內(nèi)容或用途來確定類別：

1、以自傳為主的履歷或簡歷表歸第二類；

2、學(xué)生登記表、學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）鑒定表、學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）考核表歸第四類；

3、享受政府特殊津貼材料歸第七類；

4、干部任免審批表及其相應(yīng)的考察材料或表現(xiàn)材料歸第九類；

5、中央和地方各級黨委委員簡歷，人大常委會委員、政協(xié)委員簡歷放一類。

第二步，排序 排序是指將每一類別的材料按其形成時間的先后順序或材料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系排列順序，并通過編寫類號、順序號和頁碼固定下來。排序的具體方法有兩種: 1.按材料形成的時間排序

適用于干部人事檔案材料第一、二、三、四、七、九、十類材料。注意，第四類、第九類材料排序時，是在采用二級分類后的各小類中分別按時間排序。

2.按材料的內(nèi)容以及材料之間的內(nèi)在聯(lián)系排序

適用于第五、六、八類材料。其中，第五類、第八類材料的排列順序一般為:上級批復(fù)，結(jié)論或處分決定，本人對結(jié)論或處分決定的意見，調(diào)查報告，證明材料，本人檢討或交待材料等。第六類材料，入團志愿書應(yīng)排在入團的其他材料之前;入黨志愿書應(yīng)排在入黨的其他材料之前，黨員登記表等可按時間先后依次排序。每個類別中的檔案材料排序后，要用鉛筆在每份材料首頁的右上角編上類號和順序號，并在其右下角逐頁編寫頁碼。頁碼的編寫方法為，凡有圖文的頁面，每面作為一頁;有封面的材料從封面開始編寫;空白紙和托裱用的襯紙不計頁數(shù)；復(fù)印件和原件應(yīng)視為一份材料，統(tǒng)一編寫頁數(shù)。

第三步，編目 修訂后的目錄與舊目錄的不同:一是把“類號”改成了“序號”；二是把“材料制成時間”改成了“材料形成時間”；三是刪除了“份數(shù)”欄。

編目的具體要求： 1.檔案材料應(yīng)按照排列順序，逐份逐項進行編目，做到目錄清楚，填寫準確。書寫目錄要工整、準確、清楚、美觀，使用規(guī)范的書寫材料，不得使用圓珠筆、鉛筆、熒光筆、水彩筆、紅墨水、純藍墨水和復(fù)寫紙書寫。檔案目錄不能粘貼涂改。2.每類目錄應(yīng)首先注明材料類號和類別名稱。3.“類號”下再依次填寫排列序號。規(guī)范的序號欄填寫方法應(yīng)該是：材料類號用漢字的“一”至“十”，二級類號用

（一）至

（四），順序號用阿拉伯?dāng)?shù)字。4.“材料名稱”根據(jù)材料題目填寫。一般來說，沒有標題或標題不規(guī)范的，應(yīng)另擬標題。材料的題目過長，可適當(dāng)簡化。凡原材料題目不符合實際內(nèi)容的，須另行擬定題目。擬定或簡化題目，必須確切反映材料的主要內(nèi)容或性質(zhì)特點。5.“材料形成時間”填寫材料落款時間。有多個時間的材料，一般以最后的時間為準，也就是以文件辦理完畢、正式生效的時間為準。時間填寫要盡量詳細、規(guī)范，有具體年月日的，必須填寫齊全，如1985年9月1日，不能填為85年9月，或者1985年等。6.“頁數(shù)”材料的頁數(shù)。按照編好的頁數(shù)如實填寫。7.“備注”填寫需要說明的情況。歸檔材料因為內(nèi)容相關(guān)合并為一份材料的，要在備注欄中進行簡要說明，如附有考察材料的干部任免審批表；復(fù)印件等情況也應(yīng)注明。8.書寫目錄時，每類目錄之后，須留出適量的空格，供補充檔案材料時使用。特別是第三、四、九類等，由于后續(xù)的材料比較多，為了留出足夠的空格，不要在同一頁中再填寫其它類別材料的條目。

第四步，技術(shù)加工 1.對紙張破損或字跡材料不符合要求的檔案材料，應(yīng)采用復(fù)印、掃描、拍攝等方法進行復(fù)制。復(fù)制應(yīng)保持材料原貌，不能任意擴大或縮小，不能對原件內(nèi)容進行修改。復(fù)制后的材料應(yīng)清晰，所用材料要符合檔案保護要求，經(jīng)久耐用。復(fù)制件應(yīng)附在原件后，與原件作為一件。2.幅面過大的檔案材料應(yīng)進行折疊或剪裁。折疊后的檔案材料要保持平整，文字、照片不得損壞，便于展開閱讀。剪裁時不得損壞檔案材料上的文字、印章、圖形等內(nèi)容。3.幅面過小的材料應(yīng)進行托裱，裝訂邊過窄或裝訂線內(nèi)有文字的材料應(yīng)加邊。4.檔案材料上的訂書釘、曲別針、大頭針等金屬裝訂物應(yīng)當(dāng)拆除。5.為方便檔案利用和后續(xù)材料補充，每份檔案材料在整理時必須保證各自獨立，禁止將多份材料以縫紉、被糊等形式粘連在一起。

第五步，裝訂。裝訂好的檔案，檔案目錄臵于卷首，卷內(nèi)材料排列順序與目錄相符。檔案材料應(yīng)左邊、下邊對齊，在左側(cè)打孔裝訂，做到結(jié)實、齊整、美觀，不掉頁、不倒頁、不壓字、不損壞文件，方便閱讀。如果左側(cè)的空白不夠，要托裱出裝訂邊，不能壓字。注意，裝訂時只要求檔案材料左邊、下邊對齊，卷內(nèi)有不同幅面的材料，右邊、上邊不能對齊是正常的，不需要刻意追求“四邊齊”。干部人事檔案如果太厚，應(yīng)該分成兩卷裝訂；分卷裝訂時，必須保證同一類材料分放在同一卷中。干部檔案卷夾材質(zhì)應(yīng)符合檔案保護要求。卷夾背脊應(yīng)附標簽，用于書寫干部的姓名、籍貫、檔案編號等。書寫姓名不得使用同音字或不規(guī)范的簡化字。

第三篇：“競聘上崗、雙向選擇”方法和步驟

“競聘上崗、雙向選擇”方法和步驟

競聘上崗

（一）公開報名

2015年6月份，員工務(wù)必填寫《競爭上崗報名表》并上報市中心綜合部匯總，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布，未提交報名表視為放棄競崗。

（二）民主測評（50分）

1.市中心領(lǐng)導(dǎo)班子、全體員工根據(jù)《民主測評表 》對中層干部競聘者的道德品質(zhì)、工作能力、工作態(tài)度、工作績效進行考核測評。

2.民主測評結(jié)果由綜合辦匯總并量化計分，并及時公布民主測評分。

（三）競聘演講（50分）

競聘中層干部者對所競聘崗位的職責(zé)、業(yè)務(wù)內(nèi)容以及如何當(dāng)好中層管理者進行簡單的闡述，演講時間控制在10分鐘以內(nèi)，由領(lǐng)導(dǎo)小組、局辦公室、局監(jiān)察室參加考評。

（四）確定各崗位人員名單

1.召開市中心辦公會議，根據(jù)民主測評和競聘演講情況，研究確定各部門定崗名單并公示。

2.公示結(jié)束各縣區(qū)負責(zé)人正式上崗到位。各部門負責(zé)人競爭上崗，方法與步驟同上。雙向選擇

（一）公開報名

員工務(wù)必填寫《雙向選擇意向表》并上報市中心綜合部，綜合部按各崗位進行分類匯總，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布，未提交報名表視為放棄雙向選擇。

（二）雙向選擇

1.各縣區(qū)負責(zé)人根據(jù)《雙向選擇意向表 》對選擇本縣區(qū)的人員進行道德品質(zhì)、工作能力、工作態(tài)度、工作績效進行評估并作出選擇，簽字確認。

2.對各縣區(qū)所報名額不足的，由該縣區(qū)負責(zé)人對未報名的人員進行選擇，雙方達成意向的，簽字確認。

3.各縣區(qū)雙向選擇結(jié)束后，各部門開展雙向選擇，方法與步驟同上。相關(guān)規(guī)定

（一）在競爭上崗與雙向選擇期間，各崗位人員必須認真履行職責(zé)，如影響正常工作，經(jīng)教育無效后，將作出留崗查看處理，甚至退回勞務(wù)派遣單位。

（二）對無人競聘或選擇的崗位，市中心可統(tǒng)一作出安排，所有人員要堅決服從組織決定，否則按自動放棄處理。

（三）有下列情形之一者作待崗處理：

1、雙向選擇中落選的人員；

2、不參加雙向選擇的人員；

3、參加雙向選擇后不服從崗位安排的人員。待崗時限為6個月，待崗期間每月工資按基本工資標準發(fā)放。待崗期間由中心安排到縣區(qū)或部門工作，待崗期滿時，經(jīng)所在縣區(qū)或部門負責(zé)人考核鑒定合格后（日常表現(xiàn)、工作完成情況、業(yè)務(wù)水平等），進行再次選擇，由市中心對其鑒定結(jié)果進行審核，審核合格后方可恢復(fù)原工資待遇，對在選擇中再次落選的人員退回勞務(wù)派遣單位。

（四）借調(diào)人員在借調(diào)期間內(nèi)不參與雙向選擇，但可以參加競爭上崗。

第四篇：英語課堂教學(xué)步驟和方法

英語課堂教學(xué)步驟和方法

一、課的類型

1.新材料講授課(新課/新授課/綜合課)2.舊材料復(fù)習(xí)課(復(fù)習(xí)課)3.考查課(測試課)4.講評課

二、課堂教學(xué)的步驟

中小學(xué)綜合課教學(xué)步驟

1.組織教學(xué)(Preparation)

準備

2.復(fù)習(xí)檢查(Revision and check)

準備

3.導(dǎo)入新課(Introduction)

感知

4.操練(Drill)

熟練

5.鞏固(Consolidation)

反饋

6.布置作業(yè)(Homework)

反饋

三、新授課的教學(xué)步驟和方法

1.組織教學(xué)(Preparation)目的：穩(wěn)定情緒、明確目的。方法：師生問好、宣布教學(xué)目的。注意：2分鐘左右。

2.復(fù)習(xí)檢查(Revision and check)目的：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，為下一步作準備，掃清詞匯障礙。方法：全體學(xué)生參與 注意：事先要有布置。

常用的筆頭檢查的方法:（1）聽寫（2）還原翻譯（3）看圖寫詞或?qū)懺挘?）看題填空（5）選擇答案（6）英漢互譯（7）原題抽測（8）造句練習(xí)

常用的口頭檢查的方法：（1）快速提問（2）連鎖提問（3）快速兩兩對話

3.導(dǎo)入新課(Introduction of new material)目的：介紹新知識。

方法：用生動、簡練的語言介紹。

注意：不應(yīng)作長篇大論的講解，不過多地進行語法分析。設(shè)計板書。常用的導(dǎo)入新課的方法： 導(dǎo)入對話：

（1）自問自答導(dǎo)入法（2）手指木偶導(dǎo)入法（3）角色表演導(dǎo)入法（4）聽音復(fù)述導(dǎo)入法（5）看圖說話導(dǎo)入法

（6）關(guān)鍵詞語導(dǎo)入法 常用的導(dǎo)入新課的方法： 導(dǎo)入語法：

（1）以舊引新導(dǎo)入法（2）列表對比導(dǎo)入法（3）還原翻譯導(dǎo)入法 常用的導(dǎo)入新課的方法： 導(dǎo)入閱讀：（1）簡筆畫導(dǎo)入法（2）看圖聽音導(dǎo)入法（3）限時閱讀導(dǎo)入法 4.操練(Drill)目的：掌握新的語言材料，“會”、“熟”、“用”的過程。方法：采用MMC階梯式三級操練法：

機械操練(Mechanical drill)

有意義操練(Meaningful drill)

交際性操練(Communicative drill)注意：精講多練、以練為主、講練結(jié)合、循序漸進。MMC階梯式三級操練法的具體操作方法：（1）機械操練(Mechanical drill)：

A.由“知”到“會”的過程；

B.練熟所學(xué)語言結(jié)構(gòu)的“肯否問答”變化形式；

C.主要形式是替換詞練習(xí).只要求學(xué)生會說句型，不要求運用。

（2）有意義操練(Meaningful drill)：

A.由“會”到“熟”的過程；

B.運用剛學(xué)會的句型進行初步的交際；

C.主要形式是問答練習(xí),師生間，兩半之間，排與排間，同座間。

（3）交際性操練(Communicative drill)：

A.由“熟”到“用”的過程；

B.在真實或半真實的交際情景中靈活運用所學(xué)語言知識； C.這一階段操練的主要形式

設(shè)置情景/小記者活動/表演/游戲

課堂操練的組織形式：（1）全班（in chorus）（2）師生（between T and Ss）（3）半班（between halves）（4）分組（between group members）（5）兩兩（in pairs）（6）個人（individually）5.鞏固(Consolidation)目的：總結(jié)、練習(xí)、反饋。

方法：簡要小結(jié)，做練習(xí)，了解效果。注意：3~5分鐘以內(nèi)。主要操作過程：小結(jié)/練習(xí)/反饋 6.布置作業(yè)(Homework)? 布置作業(yè)要具體，要有明確要求 ? 書面作業(yè) ? 口頭作業(yè)

第五篇：課題研究方法步驟

課題研究學(xué)習(xí)材料

一、概論

1、課題的概念：課題是需要依靠團隊力量，采用科學(xué)方法進行研究的有價值的問題。

2、課題的類別：從應(yīng)用價值分為一二三級課題，我們教師一般研究三級課題，即對教育領(lǐng)域的個別實踐性問題具有指導(dǎo)意義的課題，比如：留守兒童教育問題的研究；小組合作學(xué)習(xí)如何科學(xué)分組的研究等。教育科研分為教育理論研究和教育事實研究，我們教師一般進行的是教育事實研究。

3、課題研究的特點：創(chuàng)新性、繼承性、嚴密性。課題研究應(yīng)把握三個關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、實踐、應(yīng)用

注：課題研究必須重視實踐、應(yīng)用和創(chuàng)新。比如現(xiàn)在普遍推行小組合作學(xué)習(xí)，但學(xué)校和老師是否真正深入對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的狀況做過口頭和問卷的調(diào)查，這里面是否存在很多問題。還有現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)大都提倡異質(zhì)同組，但在異質(zhì)組里，是不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生起主導(dǎo)甚至是主體作用，后進生參與度和效果如何，同質(zhì)組是不是更有利于合作？是不是在學(xué)生座位編排上多下些功夫，讓學(xué)生可以與周邊學(xué)生靈活組成同質(zhì)組和異質(zhì)組，教師根據(jù)探究問題的情況組織同質(zhì)組或異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)。

4、教育科研與教學(xué)研究（我們常說的教研）的區(qū)別：范疇不同（教科研范疇廣）；目的不同（教科研重在方法的研究，可以研究如何做教研）；思維路線不同（教科研思維需嚴謹）；研究成果不同（教科研經(jīng)驗成果具有推廣價值，研究得出的失敗原因也是成果）

二、怎樣進行課題研究：

（一）選題

1、什么是選題

就是確定研究領(lǐng)域、研究內(nèi)容和研究范圍，選定研究對象，確定研究對象的過程。如“關(guān)于目前初中段學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究”

2、選題的途徑和方法

上級下發(fā)的選題指南；從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課題；從相關(guān)研究資料信息中發(fā)現(xiàn)。

3、形成課題題目

準確：課題題目要把課題研究的內(nèi)容、研究的對象、研究的范圍都交代清楚。

規(guī)范：似是而非的詞語不能用，疑問式、結(jié)論式、口號式的詞語不能用。

簡潔：不超20字

醒目：題目新穎、獨特，給人留下深刻印象，吸引眼球。

（二）立項

按照教科室要求規(guī)范填寫立項申報書各欄內(nèi)容，尤其是認真填寫課題設(shè)計論證一欄中要求的內(nèi)容（1、課題研究目的和意義；

2、研究的主要內(nèi)容和思路；

3、研究的創(chuàng)新點和應(yīng)用價值；

4、研究的基礎(chǔ)和條件；

5、課題研究的詳細計劃）。論證前要通過各種渠道了解當(dāng)?shù)睾屯獾匦值軉挝煌蕦Υ藛栴}的研究現(xiàn)狀。設(shè)計論證一欄其中研究基礎(chǔ)和條件指經(jīng)費來源、相關(guān)資料、研究人員能力、素質(zhì)和經(jīng)驗等。

設(shè)計論證一欄其中課題研究計劃一定要有詳細的時間段，一般分為：準備階段、實施（研究）階段、總結(jié)階段等。

立項書中預(yù)期成果形式為結(jié)題報告。

課題研究方法：文獻研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、行動研究法、經(jīng)驗研究法、歷史研究法、個案研究法、案例研究法、統(tǒng)計研究法、測量研究法、觀察研究法等。

（三）開題

舉行開題會，課題組成員全部參加，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加爭取支持，組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，闡明課題研究目的意義、安排人員分工，并形成開題報告。

開題報告主要內(nèi)容包括：

一、課題提出的背景

二、研究對象

三、文獻綜述

四、研究內(nèi)容

五、研究方法

六、研究思路

七、研究計劃

八、人員分工

九、預(yù)計的研究成果

（四）組織實施

研究計劃落實到每一個成員、堅持召開課題組階段反饋會議，根據(jù)課題研究情況及時調(diào)整研究方向和方法。研究過程中期形成中期動態(tài)研究報告。注意收集保存原始研究材料。

中期動態(tài)研究報告主要內(nèi)容包括：

一、課題前期基本運作情況的介紹

二、課題研究中存在的問題與疑難

三、課題研究今后的打算及思路等。

（五）結(jié)題

研究工作完成預(yù)期目標后，按照教科室要求，撰寫結(jié)題報告，填寫上報相關(guān)材料，由教科研部門組織評委進行評審。

結(jié)題報告的撰寫內(nèi)容要詳實，具體要求在此不做論述。結(jié)項時需提交材料

⑴課題研究結(jié)題報告（1式2份）；

⑵教育科學(xué)重點課題成果申報評審書（1式2份）；

⑶課題研究檔案袋（1份）（包括調(diào)查問卷、研究個案、研究論文、教學(xué)反思、案例分析、錄像光盤、原始數(shù)據(jù)材料、有關(guān)的課題研討活動記錄等）；

其他需要補充說明的材料可以作為附件一并提交，作為鑒定和評審的參考依據(jù)，提交的所有材料須裝袋或裝訂，并附有目錄清單。

⑷每篇成果須提供全文word格式電子文檔；

三、教科室收繳文字材料格式 1．封面：（字體字號自定，美觀、大方、和諧）

都要有課題題目、課題負責(zé)人、課題組成員、課題立項編號、單位名稱、時間。

2．正文：（題目為宋體2號或1號，其他使用仿宋4號，標題加黑）題目、研究的背景和意義、研究過程、主要做法和經(jīng)驗、研究成效、存在的問題和設(shè)想、參考文獻、附錄。

3．序號格式：采用“

一、（一）1.（1）① ”的順序，可以減少某個數(shù)字級，但不可以顛倒，且保持全文統(tǒng)一。

4．參考文獻格式：參考文獻要加注統(tǒng)一序號，即方括號內(nèi)標注阿拉伯?dāng)?shù)字序號，樣式為：作者﹒書名﹒出版社﹒出版年份﹒頁碼。

5．裝訂要求：A4紙張打印，左側(cè)裝訂。

請各單位組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，加強培訓(xùn)，提高教師科研能力，今后省市縣各級課題立項均嚴把課題立項關(guān)，凡立項不規(guī)范，粗制濫造者均不予批準立項。

中小學(xué)教師開展課題研究的方法和步驟

胡長才

現(xiàn)今，中小學(xué)教師開展課題研究是一個熱點，也是一個難點問題。如何開展課題研究，是每個中小學(xué)教師將要面臨的重大挑戰(zhàn)。

中小學(xué)教師開展課題研究的步驟是：

一、正確選擇好課題。

二、認真填寫申請表。

三、科學(xué)制定開題報告或研究方案。

上級批準立項后，應(yīng)立即制定開題報告，開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。(一)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。

開題報告主要包括以下幾個方面：

1、課題名稱課題的提出。對我們基礎(chǔ)教育的教師來說，課題要??；要便于研究。提出課題的緣由和意義是要闡明提出的課題在理論上或?qū)嵺`上有何依據(jù)，有何必要性和重要性。要有現(xiàn)代意義（要有創(chuàng)造性意義，別人已研究過或已有公認了結(jié)論的，就失去了意義，除非選擇新的研究角度，或另辟蹊徑，如果在這方面，國內(nèi)外已有人對此有所探索，要作簡略的介紹，指出他們所作的探索達到了什么水平，本研究將在哪些方面有所突破。）要對實踐和理論有積極意義（這一點很重要，對我們基礎(chǔ)教育的教師來說，特別是對建議進行的要實踐有積極意義；能在倫理上有所突破，那當(dāng)然更好，但要注意，不要苛求在理論上的突破，這樣的難度較大）可行性（美國貝爾研究所前所長莫頓曾指出：“選擇題目不能草率，如果根本沒有實現(xiàn)可能，選題就等于零。）

2、課題研究的目的、意義 研究目標要恰當(dāng)明確、具體簡潔、突出重點和特點；

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。

4、課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。

立論依據(jù)（理論價值、現(xiàn)實意義和國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）

A、理論價值：引用理論要準確，要具有時代特征和一定的權(quán)威性；闡述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來。

B、現(xiàn)實意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自己教學(xué)實踐的經(jīng)驗總結(jié)；注重時代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

C、國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報資料的收集分析研究，找出其不足之處；注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢及突破點。

D、主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的專業(yè)書名，了解一些當(dāng)前最新的相關(guān)理論研究書籍。

5、課題主要研究內(nèi)容與方法。研究內(nèi)容要充實具體； 研究方法要科學(xué)規(guī)范；

科研課題的研究一般有以下一些研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、實踐反思法、測量法、行動研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

自然觀測法-是研究者在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對研究對象加以細致的觀察，獲得對研究對象發(fā)展變化現(xiàn)象更全面、更系統(tǒng)、更真實和客觀的了解，從而進一步認識研究對象與周圍環(huán)境等之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性。適用于研究對象較少，活動相對集中，研究周期較短的課題。調(diào)查法是運用座談、訪問、問卷、測驗與評定等手段，有計劃、由系統(tǒng)的收集研究對象的客觀材料，通過對材料的整理分析，掌握研究對象某一方面的現(xiàn)狀或發(fā)展趨勢等。

實驗法是在嚴格控制的情況下，有計劃的變化研究對象周圍的環(huán)境等，觀察、記錄、測定與此相伴隨的研究對象的變化，由此認識研究對象與周邊條件之間的因果關(guān)系。

文獻資料（情報資料）研究法棗通過對古今中外與特定研究對象有關(guān)資料的收集、整理、分析和研究，認識和解釋特定研究對象歷史演變過程或發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律等。

6、研究工作的步驟

寫清研究的起止時間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內(nèi)容及研究成果。

7、課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗、對本課題研究的適宜性、時間精力以及研究的便利性和經(jīng)濟物質(zhì)等其它優(yōu)勢條件。

9、經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

10、預(yù)期研究成果

主要形式包括：研究報告；相關(guān)的論文；自己制作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己制作的實物；以及與課題相關(guān)的獲獎證書及復(fù)印件等等。

(二)課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)

1、xx課題名稱研究方案

2、本課題隸屬xx批準立項課題

3、課題論證同開題報告的論證基本相同

4、人員分工

5、時間安排

6、預(yù)期研究成果

四、實施有效研究。

1、通過研究方案。

課題研究方案制定后，要迅速組織課題組成員學(xué)習(xí)通過研究方案，進一步明確課題研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究重點和難點、同類課題研究現(xiàn)狀情況、研究的理論依據(jù)和實踐意義等。明確自己的具體研究任務(wù)，選擇科學(xué)有效的方法，完成自己研究任務(wù)的實踐活動內(nèi)容、組織形式以及成果表現(xiàn)形式，完成全部研究任務(wù)的整體時間安排等，為課題研究做好充分的準備。

2、嚴格執(zhí)行研究方案。課題研究方案通過后，要按照方案嚴格執(zhí)行。課題負責(zé)人要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)智能機構(gòu)進行回報與溝通，取得他們的支持與協(xié)調(diào)，要把研究活動與常規(guī)教學(xué)活動有機結(jié)合，與常規(guī)教研活動有機結(jié)合，與專題研究活動有機結(jié)合，使課題研究在常態(tài)下進行，融于教育教研和平時的教育教學(xué)活動中，在研究活動中，要做好必要的記錄，并及時加工提煉抽象總結(jié)，及時收集整理，為研究形成新材料、新策略、新經(jīng)驗、新成果提供可靠的材料，為撰寫研究報告奠定堅實基礎(chǔ)。

五、認真撰寫研究報告。

撰寫研究報告，就是要把課題采用什么研究方法，取得了什么成績和經(jīng)驗，得出什么研究結(jié)論，在研究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題是怎樣解決的，研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到的程度，還有什么問題需要解決等。主要精力要花在研究方法和結(jié)果部分，研究報告是以研究方法的科學(xué)性與研究結(jié)果的可靠性為條件的，而二者又有內(nèi)在的聯(lián)系，只有研究方法科學(xué)，才能保證研究結(jié)果是正確，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而可以看出得出的結(jié)果和結(jié)論是可靠的。同時，理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。在研究報告中論點清晰有力的得到論證，這是應(yīng)關(guān)注的核心問題，論點的證實除了依靠邏輯的力量外，還需要科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。因此，研究報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中提煉出觀點。在論述過程中要處理好論證與事實之間的關(guān)系，要選好事實材料，除了要注意事實的典型性、科學(xué)性外，還要善于用正反兩方面的事實說明問題揭示普遍規(guī)律；其次要適當(dāng)配置事實；用事實來論證，主要是幫助人們理解不熟悉的論點和批駁舊的錯誤的論點闡明蘊含豐富而深刻的論點。并非所有的論點都要用事實來論證。與此同時，要堅持實事求是。研究報告的分析與討論要不夸大，不縮??；敢于堅持真理，不為權(quán)威和輿論所左右；下結(jié)論時要注意前提和條件不要簡單化和絕對化，更不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍真理。研究報告的主要內(nèi)容有課題研究背景，選題的理論和實踐意義，研究的主要內(nèi)容，研究方法和技術(shù)運用手段，（具體做法）主要研究結(jié)論（成績與經(jīng)驗），主要突破與創(chuàng)新，困惑與問題并要說明主要參考文獻和資料索引等。

六、認真填寫結(jié)題鑒定表。將研究報告撰寫完備后，要再次召開全體課題組成員會，對照課題立項申請書，研究方案，學(xué)習(xí)討論、分析研究通過研究報告，然后對照課題立項申請書，研究方案和研究報告，抽象概括出結(jié)題鑒定表中所要填寫的內(nèi)容。

七、認真組織結(jié)題材料。

1、結(jié)題申請報告

2、課題立項申報報告

3、課題立項批復(fù)通知

4、結(jié)題鑒定表

5、課題研究的階段性總結(jié)

6、課題研究終結(jié)性結(jié)題報告

7、附件：

（1）課題成果；（研究報告；相關(guān)的論文；自己制作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己制作的實物；以及與課題相關(guān)的獲獎證書及復(fù)印件等等）。

（2）課題的有關(guān)研究材料（課題實施方案、階段實施計劃、課題科研大事記等。