第一篇：讀大學(xué)讀的是什么讀后感

《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感

——不要讓大學(xué)對(duì)不起高三

最初看這本書(shū)，是在思修老師的推薦下看的。文章不長(zhǎng)，淺顯易懂，也沒(méi)有太多深?yuàn)W或者算得上是非常精辟的觀點(diǎn)，但看后，這些淺顯明白的道理卻引起了一次頭腦風(fēng)暴。雖然一下子看完了，但是其中一些觀點(diǎn)還是引人深思，另人回味無(wú)窮，對(duì)自己以后的大學(xué)生活還是會(huì)有很多的影響的。

在經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)最激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)后，我們這些學(xué)子終于跨過(guò)了高考的獨(dú)木橋，可謂是從“地獄”升到了“天堂”。俗話說(shuō)要憶苦思甜，但是，雖然高考僅僅才過(guò)去了幾個(gè)月，我卻看到了很多人忘記了自己高三是怎么奮斗的，自己當(dāng)初高三的努力到底是為了什么，忘記了自己來(lái)大學(xué)那最初的理想。

“男生把電腦當(dāng)成游戲機(jī)，女生把電腦當(dāng)成影碟機(jī)”，這句話很真實(shí)地反映出了當(dāng)今部分大學(xué)生的生活現(xiàn)狀。大學(xué)=上課+吃飯+電腦。但是，在過(guò)完這愜意的四年后，面對(duì)著我們的又是什么呢？別人在空調(diào)房里上班，你在工地上汗如雨下，這就是差距。剛剛進(jìn)入大學(xué)，人與人之間的差距還不是很大，但是，一年后。兩年后，慢慢地，差距就顯現(xiàn)出來(lái)了。學(xué)生之間的分層也有了，有些學(xué)生步步高升，有些學(xué)生卻在為以后的工作發(fā)愁。

文章講了好幾個(gè)方面的事情，既有說(shuō)道愛(ài)情，也有說(shuō)道逃課，既說(shuō)到了考研，也說(shuō)到了創(chuàng)業(yè)，本書(shū)對(duì)我們的四年大學(xué)生活還是具有很大的指導(dǎo)意義的。由于內(nèi)容較多，主要挑選一些感觸較多的方面來(lái)談?wù)劇?/p>

在談到勤工儉學(xué)這方面，深有同感。或者對(duì)于比較富有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不存在勤工儉學(xué)這事情，但是對(duì)于一些家境貧寒的同學(xué)還說(shuō)，那么，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就是一個(gè)責(zé)怎么也不能逃避的問(wèn)題。到底是要開(kāi)源還是要節(jié)流呢，不同的人有不同的看法。到底大學(xué)要不要兼職，或者是兼職掙更多的錢去讓自己揮霍呢。這些天想到最多的是家教，因?yàn)榇髮W(xué)生最能夠做的就是家教，簡(jiǎn)單又高薪。這對(duì)于家境貧寒或者是想自己掙些生活費(fèi)的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種好選擇。當(dāng)然，除了家教之外，還有很多兼職機(jī)會(huì)，兼職的機(jī)會(huì)很多，只要你想。在這里，我們面臨兩個(gè)問(wèn)題，兼職到底要兼多少好呢，要兼什么職才好。第一個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得還是不要兼職太多，大學(xué)生的主要任務(wù)還是來(lái)學(xué)習(xí)的，走出了大學(xué)這個(gè)校門，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，再也找不到一個(gè)好的地方和時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。大學(xué)是我們?nèi)松M(jìn)行正式，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的最后時(shí)刻，那么，就一定要好好把該學(xué)的學(xué)下去。錢永遠(yuǎn)都掙不完，而書(shū)，現(xiàn)在不讀，以后就很少有機(jī)會(huì)去讀了。兼職有其好處，但凡事適度即可。對(duì)于那些貧困學(xué)子來(lái)說(shuō)，更是不能舍本逐末，不要為了現(xiàn)在多幾塊錢而放棄了好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。該節(jié)儉的還是要節(jié)儉。兼職，能夠補(bǔ)貼生活費(fèi)就好了。在書(shū)中還說(shuō)到要選擇性地兼職，不要一有錢就去干。我有個(gè)師姐說(shuō)過(guò)“不要去做幫人發(fā)傳單等兼職，因?yàn)檫@種兼職是對(duì)人才的浪費(fèi)”。這句話很有道理，兼職一方面是為了過(guò)生活，我們也希望自己再兼職的過(guò)程中獲得一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。那么，在兼職的時(shí)候，最好還是去做一些考驗(yàn)自己知識(shí)能力的東西吧，這樣才能讓自己的價(jià)值更好地發(fā)揮，而不是淪為廉價(jià)勞動(dòng)力。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及生活水平的提高，電腦已經(jīng)成為我們上大學(xué)的標(biāo)配了，校園內(nèi)覆蓋wifi也不再是夢(mèng)想，更不用說(shuō)宿舍安裝寬帶了?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及給我們的大學(xué)生活產(chǎn)生了巨大的影響。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)也可以在我們勞累之時(shí)提供一些娛樂(lè)消遣?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)豐富多彩的世界，它能夠使人成功，也能夠使人墮落，關(guān)鍵是要看你怎么利用它們。網(wǎng)上擁有巨大的資源，對(duì)我們可以說(shuō)是無(wú)盡的。我們既有可能利用這些資源來(lái)使自己得到一個(gè)更好發(fā)展，也可以利用這些來(lái)逃避學(xué)習(xí)任務(wù)和娛樂(lè)。一提到寫論文，現(xiàn)在網(wǎng)上的論文一大堆，直接從網(wǎng)上復(fù)制一份過(guò)來(lái)不就更快嗎。但是，這是一種學(xué)術(shù)造假，是一種非常不道德的行為。從長(zhǎng)遠(yuǎn)上講，這對(duì)自己的全面發(fā)展是非常不利的。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)好東西，但關(guān)鍵還是要看你怎么用。另外一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的東西參差不齊，真正要找到一些有用的資料還是挺困難的，所以個(gè)人還是認(rèn)為圖書(shū)館是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。相比較于網(wǎng)上一些非專業(yè)的資源，學(xué)校的圖書(shū)館顯得更有專業(yè)性和針對(duì)性，在圖書(shū)館里面，我們可以很容易就找到自己需要的資料而不會(huì)像網(wǎng)上一樣又要注冊(cè)又要交費(fèi)。

作者在寫這本書(shū)時(shí)，可能那個(gè)時(shí)代還在流行諾基亞的塞班機(jī)，那時(shí)手機(jī)功能比較少，所以更多的還是把它當(dāng)成一種工具來(lái)使用，但是現(xiàn)在的手機(jī)功能就比以前多了很多，手機(jī)成了很多同學(xué)娛樂(lè)與社交的最好選擇。以至于現(xiàn)在上課學(xué)生更多的是埋著頭發(fā)微信看小說(shuō)。如何正視手機(jī)對(duì)我們的影響，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

隨著國(guó)家高等教育的發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越多了，物以稀為貴，大學(xué)生多了就慢慢相成一種學(xué)歷不值錢的現(xiàn)象。那么，很多人就想著為自己的學(xué)歷再鍍金，有什么辦法，考研。以前的學(xué)士學(xué)位很高級(jí)，但是現(xiàn)在的學(xué)士學(xué)位都比不過(guò)以前的高中學(xué)歷了，不難想象，扎堆考研的結(jié)果就是使碩士學(xué)位變得更不值錢。在書(shū)中，作者也給我們衡量了考研的成本以及考研后的收益。作者說(shuō)的很有道理，但從另外一個(gè)角度上講，考研亦有其好處。知識(shí)是無(wú)止境的，如果家庭情況很好，不用為生計(jì)而發(fā)愁，通過(guò)讀研究生或者讀博士來(lái)追求更多的知識(shí)，這未嘗不可。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)水平，這是一個(gè)很好的做法。另一方面，如果單單把考研當(dāng)成是就業(yè)或者說(shuō)是逃避本科畢業(yè)就業(yè)的一種方式，那么就未免有些功利化了。；除此之外，考研是否能夠真的為你帶來(lái)更好的就業(yè)這個(gè)尚須考慮。一句話，考研有風(fēng)險(xiǎn)，考研需慎重。

最后想談一點(diǎn)的是作者所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，一次成功的創(chuàng)業(yè)給你帶來(lái)的回報(bào)，無(wú)論是物質(zhì)上的或者是精神上的，都是比跟給人打工的不能相比的。或許看完本書(shū)很多人都有種想去創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)了。在書(shū)中，作者更側(cè)重的是成功創(chuàng)業(yè)的回報(bào)而忽略了創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱辛。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程注定是艱辛的，別人朝九晚五，還有雙休，一年好歹還有幾個(gè)國(guó)家法定節(jié)假日。但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，可沒(méi)有這么小資了。創(chuàng)業(yè)面對(duì)的是無(wú)盡的問(wèn)題，無(wú)盡的煩惱，無(wú)盡的風(fēng)險(xiǎn)，一步不對(duì)，滿盤皆輸，業(yè)可謂是勞心勞力。同時(shí)創(chuàng)業(yè)更是一個(gè)跌宕起伏的過(guò)程，大起大落，如果心理承受能力不好，最好還是老老實(shí)實(shí)去找一份工作吧。真的能夠找到一份很好的工作，生活還是很小資，很容易。對(duì)于那些一心要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，不要僅僅是為了錢而去創(chuàng)業(yè)，不要為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)呢，我們?yōu)榈氖菈?mèng)想，為的是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。就像藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，他肯定不會(huì)過(guò)多地去考慮自己這作品能夠賣多少錢。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)或者是藝術(shù)，當(dāng)你真正投入了，一心只是想把它做好，而不是說(shuō)為了錢，那么錢也會(huì)作為創(chuàng)業(yè)的一種附屬品而來(lái)。對(duì)于真正的創(chuàng)業(yè)者，他們更以自己成功的企業(yè)為豪，而不是以自己的財(cái)富為豪。就像喬布斯一樣，沒(méi)有人談他有多少錢，但他依然偉大，他更多的是創(chuàng)造出偉大的作品而不是創(chuàng)造出能掙錢的產(chǎn)品。偉大的作品肯定能掙錢，能掙錢的產(chǎn)品不一定就是偉大的。

最后再總結(jié)一下，這本書(shū)主要還是給我們大學(xué)生起一個(gè)指導(dǎo)性作用。它給我們對(duì)于兼職，互聯(lián)網(wǎng)，考研，愛(ài)情，創(chuàng)業(yè)等個(gè)方面的看法提出了一個(gè)很辨證的見(jiàn)解，對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很有用的。當(dāng)然，所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，每個(gè)人所處的現(xiàn)實(shí)情況，個(gè)人經(jīng)歷都是不盡相同的，無(wú)論作者所說(shuō)的是多么好，這些都不能夠進(jìn)行一個(gè)很簡(jiǎn)單的復(fù)制，關(guān)鍵還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況客觀全面地面對(duì)這些事情。選擇最適合自己的大學(xué)生活方式。選擇一個(gè)正確的適合自己的大學(xué)適合方式，我們才能夠更健康地發(fā)展。這樣，我們生活在大學(xué)的殿堂里，我們才可以仰天無(wú)愧地說(shuō)“我的大學(xué)沒(méi)有對(duì)不起我高中三年來(lái)的努力，我高中的努力很值”。

第二篇：《讀大學(xué)讀什么》讀后感

進(jìn)入大學(xué)，相比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間也相對(duì)減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看到什么有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)。對(duì)于大學(xué)生適合讀什么書(shū)，自己也感覺(jué)很迷茫，最近有人介紹《讀大學(xué)讀什么》一書(shū)，雖然書(shū)中有許多觀點(diǎn)與現(xiàn)在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說(shuō)它是一本值得一讀的書(shū)。這本涉及了許多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。例如戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。

“愛(ài)情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂(lè)道的話題，而此書(shū)也涉及到了這一方面。書(shū)中有這樣一句話：“花開(kāi)堪折直須折”，“愛(ài)情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛(ài)情，花開(kāi)堪折方需折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩(shī)：“花開(kāi)堪折方須折，莫待無(wú)花空折枝”，可以說(shuō)兩者是處于相對(duì)位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對(duì)此討論的很激烈。大學(xué)戀愛(ài)真的是可以“快餐式”形容，他們可以認(rèn)識(shí)幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因?yàn)榛ゲ涣私獾娜苏婺芟氤鲩L(zhǎng)久呢。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。

其中書(shū)上談到的逃課問(wèn)題，作者是這樣說(shuō)的，“什么都不逃，跟什么課都逃掉沒(méi)什么兩樣”。讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，但是不要逃錯(cuò)課；英語(yǔ)角絕對(duì)不是學(xué)英語(yǔ)的地方為了英語(yǔ)丟了專業(yè)，那就會(huì)舍本逐末了。書(shū)中提出了更雷人的觀點(diǎn)；不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。當(dāng)我看到這個(gè)部分的時(shí)候，就開(kāi)始思考：難道我一直以來(lái)堅(jiān)持的原則不逃課不遲到都是錯(cuò)誤的嗎？同時(shí)，作者將到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯(cuò)誤。同時(shí)，不到要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學(xué)課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春，一定要自主性的學(xué)習(xí)，不要讓老師牽著鼻子走。

更重要的是我們?cè)诖髮W(xué)要注意學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們五年經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)，一些東西可能會(huì)隨著時(shí)代的變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直最求成績(jī)的高低，讀死書(shū)，即使在每年期末都難到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，洞察力。社會(huì)發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是只是爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的會(huì)面，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的事業(yè)，換句話說(shuō)創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然應(yīng)該建立在觀察力的基礎(chǔ)上，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。

大學(xué)中的各種證書(shū)到社會(huì)后也不近有用過(guò)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)，也許還有更多類似的證書(shū)。當(dāng)然過(guò)四六級(jí)是當(dāng)今時(shí)代的所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì)都忘記了吧，口語(yǔ)應(yīng)該比書(shū)面的東西更重要，計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該把它稱作是第三只手了吧。

大學(xué)生里面還有個(gè)關(guān)注就是兼職，找一個(gè)業(yè)余的工作也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。讀大學(xué)就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。

我讀了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那個(gè)幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。來(lái)自社會(huì)的壓力，還有一分家的責(zé)任，大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應(yīng)在社會(huì)中如何跟快的轉(zhuǎn)換角色。

第三篇：大學(xué)讀什么 讀后感

如何當(dāng)一名大學(xué)生

——讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感

六年小學(xué)，三年初中，三年高中，十幾年的血淚都獻(xiàn)給了高考。有人高中去了清華北大，有人名落孫山讀大專技校，有人不忿再拼一年，而我正常發(fā)揮考上了華師，不知是要求不高還是樂(lè)天派，咱們?nèi)叶纪M意的。二零一二年九月，我獨(dú)自背上背囊來(lái)到了廣州。

懵懵懂懂過(guò)了第一學(xué)期，寒假看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，不禁開(kāi)始思考我的大學(xué)，我的人生。

大學(xué)究竟是什么？華南師范大學(xué)和其他院校究竟有什么區(qū)別？正如書(shū)中所說(shuō)，大學(xué)不是技校，把被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，這種能力才是是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。所以，要把大學(xué)和普通的技術(shù)學(xué)校區(qū)別開(kāi)來(lái)，大學(xué)生應(yīng)在注重社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)面、系統(tǒng)而深入地分析、解決問(wèn)題的能力，這需要深厚的專業(yè)理論知識(shí)和合理運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中，這便是大學(xué)與技校的差距。

但是學(xué)校之間有差距，并不意味著高人一等或低人一截。我們身邊有太多太多的活生生例子。我同學(xué)的表哥，高考考上中大，卻渾渾噩噩過(guò)了四年，結(jié)果連一紙畢業(yè)證書(shū)都拿不到。本想游戲人生，卻不料被人生游戲，怨誰(shuí)？

我想，我考上了學(xué)習(xí)氛圍濃厚、樸素純潔的華師，我應(yīng)該慶幸，應(yīng)該珍惜。父母辛辛苦苦供我讀了十幾年書(shū)，不僅僅是為了一紙文憑，更是為了在十幾年的讀書(shū)生涯中培養(yǎng)我的人格和素質(zhì)。大學(xué)四年，我該如何度過(guò)？我再次陷入沉思。

關(guān)于目標(biāo)，我想，我以后是要當(dāng)一名教師的。根據(jù)我的性格比較有耐心又比較活潑開(kāi)朗的特點(diǎn)，去年夏天我報(bào)考了華師的英語(yǔ)師范專業(yè)，高考暑假時(shí)我便有到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了初次教學(xué)嘗試，有一對(duì)一，也有十幾個(gè)人的小班教學(xué)。我遇到過(guò)困難，例如學(xué)生打架令課堂無(wú)法繼續(xù)，或者因?yàn)殛P(guān)注不均而導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒；但與此同時(shí)，我也收獲了人生的第一桶金，金，并不是指人民幣，而是指精神財(cái)富，通過(guò)一個(gè)多月的摸索，我已經(jīng)能正常處理課堂上出現(xiàn)的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，也更讓我看到了自己的不足和知識(shí)的欠缺，我似乎明白了大學(xué)的意義——充實(shí)自己，尋找精神糧食。

尋找精神糧食，談何容易。這本書(shū)卻告訴我這并不難。書(shū)中曰：讀大學(xué)，必先讀大師。從小就被“教師是人類靈魂的工程師”之類的話語(yǔ)充斥雙耳，如今猛然發(fā)現(xiàn)，或許明日我也將站在一方講臺(tái)上，面對(duì)著一代又一代祖國(guó)的花朵，那是，我是什么？細(xì)想，也許“靈魂的工程師”過(guò)于夸張，但小小講臺(tái)上絕對(duì)不是能敷衍了事的地方。是什么，讓老師滔滔不絕？是什么，讓他們不厭其煩？是什么，讓他們深受尊重與喜愛(ài)？是滿腹經(jīng)綸的底氣，是對(duì)工作的熱情，是干渴喉嚨下的耐心。因而，才有了“圖書(shū)館，大學(xué)的心臟”一說(shuō)。天文地理，古今中外，略知一二，這是一種資本，更是一筆財(cái)富。大學(xué)四年，我究竟能從圖書(shū)館這個(gè)大金庫(kù)中帶走多少，我深知，這靠我自己。

關(guān)于英語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，我覺(jué)得英語(yǔ)是一種工具，一種人與人之間交流的工具，僅僅學(xué)好英語(yǔ)是不夠的。我想將來(lái)我會(huì)學(xué)多一門技術(shù)，比如會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)。書(shū)中說(shuō)“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”就是這個(gè)道理。

一招熟，多招會(huì)，這是我的目標(biāo)。

關(guān)于兼職，我認(rèn)為可有不可多。書(shū)中有一觀點(diǎn)我很認(rèn)同：兼職過(guò)猶不及，有些東西走出校門就再也不會(huì)有機(jī)會(huì)去學(xué)了。兼職固然有可取之處，我也做過(guò)派傳單等兼職，不可置否它們都會(huì)有一定的用處，比如提高自己的膽量或者賺一筆補(bǔ)貼家用。但我始終覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，媽媽常跟我說(shuō)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的最好時(shí)光，畢業(yè)后再也找不到如此純粹的學(xué)習(xí)時(shí)光。不要讓自己變得學(xué)生只是我的兼職。

關(guān)于戀愛(ài)，我不急不躁，不追求不逃避，等待對(duì)的時(shí)間對(duì)的人。關(guān)于待人，心胸寬廣，熱情大方，不卑不亢，虛懷若谷。我認(rèn)為如何待人處事是很重要的一課，常常斤斤計(jì)較，患得患失反而損人不利己。俞敏洪大學(xué)時(shí)主動(dòng)干活，默默奉獻(xiàn)，得到了后來(lái)眾人幫助而事業(yè)有成。退一步，并不是凡事吃虧，而是大度無(wú)私，和平相處，特別是在我們八個(gè)人的大宿舍，獨(dú)生子女越來(lái)越多的大社會(huì)，我更需要努力成為這樣的人，我更愿意成為這樣的人。

以上都是我根據(jù)書(shū)中觀點(diǎn)引起的種種思考和得到的種種啟發(fā)，頗為認(rèn)同，但我對(duì)于書(shū)中“專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”“英雄莫問(wèn)出處”“考研用處不大”的觀點(diǎn)有著自己的看法。

雖說(shuō)“行行出狀元”“條條大道通羅馬”，但專業(yè)和學(xué)校是用人單位必定要考慮的因素。隨著教育觀念的普及和全民素質(zhì)的提高，大學(xué)生越來(lái)越多，用人單位的門檻也越來(lái)越高，特別是老師職位，招聘時(shí)要求“211工程”或研究生學(xué)歷的院校并不少，若照書(shū)中“英雄莫問(wèn)出處”的觀點(diǎn)，則這些門檻便不能支撐此看法。書(shū)中的確列舉很多成功人士并不是名牌

學(xué)校專業(yè)畢業(yè)的例子，但并不表明大部分大學(xué)生將來(lái)都能幸運(yùn)地出現(xiàn)在此非重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)成功人士列表當(dāng)中，反而，更多的是院校專業(yè)決定了就業(yè)起點(diǎn)的高低，因此加入考研大軍并不只是一個(gè)隨大流的選擇，也是經(jīng)過(guò)深思熟慮，分析現(xiàn)狀的一個(gè)做法。所以我覺(jué)得作者在書(shū)中過(guò)分否定考研的作用，著實(shí)有些片面。

總而言之，作為一名大學(xué)生，要不驕不躁，天道酬勤。

S.M.二〇一三年二月五日

第四篇：大學(xué)讀什么讀后感

大學(xué)，簡(jiǎn)單的夢(mèng)

——讀《讀大學(xué)，讀什么》有感

管理學(xué)院會(huì)計(jì)091王婷

有人說(shuō)大學(xué)是個(gè)深不見(jiàn)底的潭，有人說(shuō)大學(xué)只是一場(chǎng)面具舞會(huì)，有人說(shuō)大學(xué)是本無(wú)字書(shū)。眾說(shuō)紛紜，無(wú)論大學(xué)是怎么樣的，在我們踏入這片圣地開(kāi)始，猶如無(wú)腳鳥(niǎo)一樣，為登上更高的云層而努力，用盡所有的色彩繪畫出自己的人生藍(lán)圖。

大學(xué)，給我上的第一節(jié)課是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，逃避是掛科的前兆。雖然我更向往藝術(shù)類或者文學(xué)類，但是最終我選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)。從未見(jiàn)過(guò)的科目和報(bào)表，高考后的我體會(huì)到了什么是從零開(kāi)始，總有起跑慢了半拍的感覺(jué)，也有過(guò)摔倒，也有過(guò)超越。我們的大學(xué)夢(mèng)不一樣，經(jīng)歷也不一樣，如果你不付出，那你的夢(mèng)里將一無(wú)所有。

大學(xué)，給我上的第二節(jié)課是怎么面對(duì)現(xiàn)實(shí)。無(wú)論面對(duì)的是什么，只要用最輕盈的腳步，跨過(guò)生命中最沉重的事情，就行了。靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。太多人把大學(xué)復(fù)雜化了，結(jié)果把自己格式化了，大學(xué)只是個(gè)小小的社會(huì)，我們只是其中一個(gè)很小的配角，路過(guò)，留下的痕跡很快就消失了。如果把這一切都簡(jiǎn)單化，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么消極情緒都只是很純粹的一廂情愿。人一簡(jiǎn)單就快樂(lè)，一世故就變老。保持一顆年輕的心，做個(gè)簡(jiǎn)單的人，享受陽(yáng)光和溫暖。我喜歡一個(gè)人漫步，一個(gè)人聽(tīng)歌，一個(gè)人享受大學(xué)時(shí)光，當(dāng)生活簡(jiǎn)單得只剩下你和一本書(shū)，世界就寧?kù)o了下來(lái)，時(shí)間就定格了，不用再煩惱讀不下書(shū)，不用再擔(dān)心掛科。大學(xué)，只要享受學(xué)習(xí)，就夠了。

大學(xué)，給我上的第三節(jié)課，就是要笑著接受一切，生活就應(yīng)當(dāng)如此。生活中，我們總是忙忙碌碌，總是想方設(shè)法地去做更多的事。這樣一來(lái)，我們就很容易陷入日常生活與工作的瑣碎之中，從而把自己的微笑隱藏起來(lái)了，忘記或者忽略了把快樂(lè)帶給別人和自己。其實(shí)，給別人一個(gè)微笑就是在給自己一個(gè)微笑。微笑是可以相互感染的，別再隱藏它了。真正的快樂(lè)惟有從自我了悟中獲得，我們笑是真心的笑，哭是由衷感動(dòng)，我們所有的情緒都變得和諧、自然而完美。那些造成疾病還有精神混亂的負(fù)擔(dān)、壓力，都會(huì)從身心里邊解除。

大學(xué)給我上的三節(jié)課，足夠讓我學(xué)一輩子，從一個(gè)人懵懂的高中生到成熟的大學(xué)生，我在改變，我懂了很多。

一個(gè)女人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。無(wú)論什么時(shí)候，淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的談吐以及一顆充滿愛(ài)的心靈，一定可以讓一個(gè)人活得足夠漂亮，活得漂亮，就是活出一種精神、一種品位、一份至真至性的精彩。一個(gè)人只要不自棄，相信沒(méi)有誰(shuí)可以阻礙你進(jìn)步。

大學(xué)，猶如一部自導(dǎo)自演的電影，不一定有觀眾，不一定有票房，可是因?yàn)橛心愕睦佑《?dú)一無(wú)二。一部?jī)?yōu)秀的電影在于你能否應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)，溫故而知新，充實(shí)大學(xué)的每天，在你的書(shū)架上塞滿大學(xué)給予你的一切。

世事離戲只有一步之遠(yuǎn)；人生離夢(mèng)也只有一步之遙。生命最有趣的部分，正是它沒(méi)有劇本、沒(méi)有彩排、不能重來(lái)。生命最有分量的部分，正是我們要做自己，承擔(dān)所有的責(zé)任。

第五篇：《讀大學(xué)讀什么》讀后感

進(jìn)入大學(xué)，相比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間也相對(duì)減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看到什么有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)。對(duì)于大學(xué)生適合讀什么書(shū)，自己也感覺(jué)很迷茫，最近有人介紹《讀大學(xué)讀什么》一書(shū)，雖然書(shū)中有許多觀點(diǎn)與現(xiàn)在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說(shuō)它是一本值得一讀的書(shū)。這本涉及了許多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。例如戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。

“愛(ài)情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂(lè)道的話題，而此書(shū)也涉及到了這一方面。書(shū)中有這樣一句話：“花開(kāi)堪折直須折”，“愛(ài)情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛(ài)情，花開(kāi)堪折方需折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩(shī)：“花開(kāi)堪折方須折，莫待無(wú)花空折枝”，可以說(shuō)兩者是處于相對(duì)位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對(duì)此討論的很激烈。大學(xué)戀愛(ài)真的是可以“快餐式”形容，他們可以認(rèn)識(shí)幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因?yàn)榛ゲ涣私獾娜苏婺芟氤鲩L(zhǎng)久呢。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。

其中書(shū)上談到的逃課問(wèn)題，作者是這樣說(shuō)的，“什么都不逃，跟什么課都逃掉沒(méi)什么兩樣”。讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，但是不要逃錯(cuò)課；英語(yǔ)角絕對(duì)不是學(xué)英語(yǔ)的地方為了英語(yǔ)丟了專業(yè)，那就會(huì)舍本逐末了。書(shū)中提出了更雷人的觀點(diǎn)；不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。當(dāng)我看到這個(gè)部分的時(shí)候，就開(kāi)始思考：難道我一直以來(lái)堅(jiān)持的原則不逃課不遲到都是錯(cuò)誤的嗎？同時(shí)，作者將到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯(cuò)誤。同時(shí)，不到要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學(xué)課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春，一定要自主性的學(xué)習(xí)，不要讓老師牽著鼻子走。

更重要的是我們?cè)诖髮W(xué)要注意學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們五年經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)，一些東西可能會(huì)隨著時(shí)代的變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直最求成績(jī)的高低，讀死書(shū)，即使在每年期末都難到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，洞察力。社會(huì)發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是只是爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的會(huì)面，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的事業(yè)，換句話說(shuō)創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然應(yīng)該建立在觀察力的基礎(chǔ)上，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。

大學(xué)中的各種證書(shū)到社會(huì)后也不近有用過(guò)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)，也許還有更多類似的證書(shū)。當(dāng)然過(guò)四六級(jí)是當(dāng)今時(shí)代的所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì)都忘記了吧，口語(yǔ)應(yīng)該比書(shū)面的東西更重要，計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該把它稱作是第三只手了吧。

大學(xué)生里面還有個(gè)關(guān)注就是兼職，找一個(gè)業(yè)余的工作也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。讀大學(xué)就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。

我讀了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那個(gè)幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。來(lái)自社會(huì)的壓力，還有一分家的責(zé)任，大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應(yīng)在社會(huì)中如何跟快的轉(zhuǎn)換角色。

讀大學(xué)要掌握學(xué)習(xí)能力，思維的方法，系統(tǒng)的邏輯思維才是真正重要的。至于大學(xué)里的愛(ài)情，有沒(méi)有無(wú)所謂的，因?yàn)槲覀冞€年輕有些事情還不懂怎樣的理智的去處理，而且愛(ài)情是燈帶來(lái)的，不是計(jì)劃制造就能成功的。大學(xué)看似美好的時(shí)光，其實(shí)也就不過(guò)如此吧，不過(guò)一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學(xué)生活。