第一篇：精衛(wèi)填海 成語(yǔ)故事

原文：發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉。其狀如烏，紋首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。連環(huán)畫(huà)《精衛(wèi)填?！吠踅ǚ迨茄椎壑倥?，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

譯文：發(fā)鳩山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)，有一種鳥(niǎo)于此。它的形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”，它的叫聲像在叫自己的名字。它是炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃去東海游玩，被海水淹死沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)，經(jīng)?？阢曃魃缴系臉?shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

精衛(wèi)填海是《山海經(jīng)》記敘的一則故事，說(shuō)的是中國(guó)上古時(shí)期一種叫精衛(wèi)的鳥(niǎo)努力填平大海?！渡胶＝?jīng)》記述有一種鳥(niǎo)。它的名字叫精衛(wèi)。精衛(wèi)原來(lái)是炎帝寵愛(ài)的女兒，有一天她去東海玩，可是突然風(fēng)暴襲來(lái)，她死了。女娃變成了鳥(niǎo)，名字就叫作“精衛(wèi)鳥(niǎo)”。精衛(wèi)鳥(niǎo)去西山銜來(lái)石子兒和樹(shù)枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。晉代詩(shī)人陶淵明寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄?！薄：髞?lái)人們常用“精衛(wèi)填?！边@句成語(yǔ)，比喻按既定的目標(biāo)堅(jiān)毅不拔地奮斗到底。

第二篇：精衛(wèi)填海的成語(yǔ)故事

關(guān)于精衛(wèi)填海的成語(yǔ)故事

【成語(yǔ)】： 精衛(wèi)填海

【拼音】： jīng wèi tián hǎi

【解釋】： 精衛(wèi)：古代神話(huà)中的鳥(niǎo)名。精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。

【成語(yǔ)故事】：

傳說(shuō)，很久以前，炎帝有個(gè)女兒叫女娃，炎帝很喜歡她，經(jīng)常帶她到東海去游泳。女娃非常勇敢，大風(fēng)大浪從不畏懼。女娃長(zhǎng)大后，每天都要自己到東海去游泳。有一天，她不幸被大海淹死了。女娃死后變成了一只鳥(niǎo)，每天從山上銜來(lái)石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出精衛(wèi)精衛(wèi)的叫聲，好像在呼喚著自己。

精衛(wèi)鳥(niǎo)日復(fù)一日，年復(fù)一年，頑強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，決心要把東海填平。

這句成語(yǔ)比喻矢志不移，努力不懈。

后人常以精衛(wèi)填海這個(gè)成語(yǔ)比喻深仇大恨，立志必報(bào)?；虮扔鞑晃菲D難險(xiǎn)阻，矢志不移的堅(jiān)毅決心。

第三篇：《精衛(wèi)填?！方贪?/a>

精衛(wèi)填海

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“帝、少、曰”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“帝、曰、溺”等5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、圖畫(huà)激趣

1.同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧！

（一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝）

2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

3.它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟?shū)：精衛(wèi)填海）

4.齊讀課題。

師：讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢？

生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？

生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？

生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問(wèn)題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）

2.師：請(qǐng)同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)，我有不會(huì)的生字就查字典，我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問(wèn)他，不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！

3.選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）

4.把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報(bào)完了，老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶

出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”

“少”是多音字，在文中讀“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“飯”

是形近字。

2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

出示生字“帝、曰、溺、返、銜”

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁

一些；“溺”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“銜”各部分要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、拓展延伸，體會(huì)情感

課下搜集有關(guān)有關(guān)神話(huà)故事的成語(yǔ)，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、欣賞成語(yǔ)，導(dǎo)入新課

同學(xué)們搜集了有關(guān)神話(huà)故事的成語(yǔ)，下面我們來(lái)一起看看這些成語(yǔ)誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事。

愚公移山

夸父追日

嫦娥奔月

后羿射日

（指名講故事。）

上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？

生：《精衛(wèi)填?！肥且粋€(gè)神話(huà)故事。（板書(shū)：精衛(wèi)精衛(wèi)填海）

二、品讀課文，理解感悟

過(guò)渡：我們?cè)倩氐秸n文中。看看文中都寫(xiě)了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。

指導(dǎo)朗讀，理解詞義。

“精衛(wèi)”神話(huà)中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。

“炎帝”：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。

“少女”：小女兒。

“溺”：溺水，淹沒(méi)。

“故”：因此。

“堙”：填塞。

學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。

2.提問(wèn)：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的小朋友才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。

問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩，倒霉被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，（小樹(shù)枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）

（板書(shū)：精衛(wèi)

小樹(shù)枝和小石子

東海）

3.你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿(mǎn)嗎？

在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（生自由發(fā)言）（板書(shū)：持之以恒，不畏艱難）

4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。

6.全班齊讀課文。

7.指導(dǎo)背誦。

四、總結(jié)課文，課外延伸。

1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，或者沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，我們就會(huì)贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來(lái)鼓勵(lì)人們。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。

2.用自己的語(yǔ)言講述精衛(wèi)填海的故事。

第四篇：精衛(wèi)填海讀后感

在這個(gè)寒假里，我讀了一本名叫《精衛(wèi)填?！返囊槐緯?shū)。

我被那種精神所感動(dòng)，一直卑微的小鳥(niǎo)，卻想填滿(mǎn)大海，有人說(shuō)這是不可能的，但是，只要不放棄它是有個(gè)能的，我想它會(huì)這樣說(shuō)的。而想想自己，遇到困難就退縮，不敢面對(duì)，如果自己要是有精衛(wèi)鳥(niǎo)那樣執(zhí)著的精神多好啊！

曾經(jīng)我多次遇到困難，每次當(dāng)我決定放棄的時(shí)候就會(huì)想起“精衛(wèi)”一只單純的小鳥(niǎo)，我便決定不能放棄，一旦放棄就一點(diǎn)希望也沒(méi)有了。只有努力努力再努力，只有執(zhí)著執(zhí)著再執(zhí)著?！耙黄蠛Ｐ▲B(niǎo)都能填平，為什么一個(gè)人就克服不了這麼一點(diǎn)困難呢？”我經(jīng)常用這句話(huà)來(lái)提醒自己。

我的這些困難，根本不算困難，只要時(shí)間，努力寫(xiě)，努力背，他們都會(huì)成為你的手下敗將。至于時(shí)間總會(huì)有的。

它讓我想到了愛(ài)迪生發(fā)明了1000多個(gè)發(fā)明，每一個(gè)發(fā)明都實(shí)驗(yàn)了無(wú)數(shù)次我也要學(xué)習(xí)這種精神。精衛(wèi)鳥(niǎo)的執(zhí)著鼓勵(lì)著我，使我前進(jìn)，它將會(huì)影響我的一生。

讀了《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事后，我被精衛(wèi)填海的事跡感動(dòng)了，更佩服精衛(wèi)鍥而不舍的精神。

故事的主要內(nèi)容是：太陽(yáng)神炎帝有個(gè)女兒叫女娃，她對(duì)東海心馳神往，想讓炎帝帶她去東海那邊看看，可炎帝沒(méi)有時(shí)間陪她去。女娃決定獨(dú)自去游東海。不幸的游東海那天起了大風(fēng)，女娃被淹死在大海里。然而，女娃并不甘心就這么死去，她的靈魂變成了一只小鳥(niǎo)。由于她總是發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的叫聲，所以人們就叫他“精衛(wèi)”。精衛(wèi)怨恨大海奪去她的生命，立誓要把大海填平。于是，精衛(wèi)每天都從山上銜來(lái)枝葉、泥土填入東海，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

《精衛(wèi)填?！返墓适率刮叶昧艘粋€(gè)道理：在學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈，永不放棄。

傳說(shuō)古代炎帝的女兒叫女娃，有一次女娃到東海邊去玩耍，想不到她在海里嬉戲的時(shí)候，被淹死在東海的巨浪之下。女娃的靈魂冤魂，后來(lái)她的靈魂化成一只小鳥(niǎo)。變成的鳥(niǎo)兒叫“精衛(wèi)”，整日里鳴叫就像人說(shuō)話(huà)一樣。一直往返于東海和西山間，銜一些不算太大的木頭、石塊。這靈鳥(niǎo)胸藏怨恨要報(bào)復(fù)，在大的艱難險(xiǎn)阻她也不怕，整天銜石塊、木頭，發(fā)誓要填平東海千頃浪，感動(dòng)了天下的生靈。沒(méi)有一個(gè)不欽佩她。到后來(lái)“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語(yǔ)，常比喻做事堅(jiān)持到底決心很大。

讀了這篇文章，它主要講了炎帝的女兒女娃，一天在東海玩，被淹死，死后他為一只鳥(niǎo)，發(fā)誓要填平東海。最后得到了天下生靈的欽佩，也讓后代知道，做事一定要堅(jiān)持，不要放棄。

讀了這篇文章，我要像精衛(wèi)學(xué)習(xí)它這種堅(jiān)持不懈的精神，人人都學(xué)習(xí)她的這種精神，那就好了，那這個(gè)世界，就不會(huì)在有人放棄一切了，如果再加上和睦相處，那就更加好。

我還知道了，動(dòng)物并不是全沒(méi)有煩惱和心事，還有仇恨，它們恨那些捕捉它們的獵人、獵狗，恨它們傷死了自己的'同胞，使它們變的不高興起來(lái)，變的心煩意亂。所以我們要保護(hù)動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，殺動(dòng)物就像殺了人一樣，心里覺(jué)得不安。

今天，我讀了《精衛(wèi)填海》的神話(huà)故事。

原來(lái)，炎帝的小女兒叫精衛(wèi)，她從小力氣就很大，常常跟著她的父親—炎帝出城打獵，手腳也很靈活。

有一天，她看見(jiàn)了龍王的兒子—三太子，三太子說(shuō)：“我是龍王的兒子，你是什么人？”精衛(wèi)說(shuō)：“我還是炎帝的女兒呢，你有什么了不起。”說(shuō)完，她用腳使勁一踢地，把一團(tuán)泥巴踢到了三太子的嘴里，三太子氣的火冒三丈，但他拿精衛(wèi)沒(méi)有辦法，只好垂頭喪氣的回東海。

過(guò)了一段時(shí)間，精衛(wèi)下水去玩。三太子見(jiàn)了，心里暗喜，心想：“我報(bào)仇的日子終于來(lái)了”。于是他就把精衛(wèi)淹死了。精衛(wèi)死后，變成了一只小鳥(niǎo)。從此，她每天都去西山叼回些石子、木塊，丟到東海里。她不想再讓去東海的人們被淹死。

這就是著名的《精衛(wèi)填?！返纳裨?huà)故事。

寒假里，我和媽媽共讀了《中國(guó)神話(huà)故事》，其中一篇《精衛(wèi)填?！返墓适陆o我的印象最深。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起分享。

其實(shí)，精衛(wèi)是一只小鳥(niǎo)，它原來(lái)是太陽(yáng)神炎帝最喜歡的女兒，名字叫女娃，有一天，女娃自己偷偷的去東海上玩，被東海的水給淹死了，女娃不甘心就這樣死去，于是，她的靈魂就變成了一只小鳥(niǎo)，這只小鳥(niǎo)總是發(fā)出“精衛(wèi)精衛(wèi)”的聲音，人們就都叫它精衛(wèi)了，精衛(wèi)每天不分晝夜的飛到西山銜來(lái)好多的石子和樹(shù)枝樹(shù)葉去填東海，終于有一天它把東海給填滿(mǎn)了，以后，再也不會(huì)有人被海水淹死了。同學(xué)們，精衛(wèi)是不是很棒呀？

讀了這個(gè)故事，我發(fā)誓，要學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的精神，不管做什么事，都要有一種執(zhí)著的信念，堅(jiān)持不懈，這樣肯定會(huì)成功的完成自己的心愿的！

今天，我讀了《精衛(wèi)填海》。很久以前，太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)可愛(ài)的小女孩叫女娃，女娃非常想讓父親帶她支東海，可是炎帝總不帶她去。有一次，女娃自己劃著一只小船向東海劃去，可是海上起了風(fēng)暴，把小船刮翻了，女娃掉進(jìn)了海里，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。她的靈魂化作了一只小鳥(niǎo)，花腦袋，白嘴殼，紅腳爪，發(fā)出“精衛(wèi)，精衛(wèi)”的悲鳴聲，所以人們叫她“精衛(wèi)”。精衛(wèi)下定決心把大海填平，她每天從發(fā)鳩山銜樹(shù)枝和石頭，心里說(shuō)：“我一定要把大海填平”。

我讀完了這個(gè)神話(huà)故事，明白了一個(gè)道理：要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就一定要堅(jiān)持。有一次，媽媽給我放了一曲十級(jí)的鋼琴曲，我聽(tīng)了覺(jué)得自己彈的很差，就想放棄?？墒亲x了這個(gè)故事，我想只要堅(jiān)持，也能彈成那樣好，也能成為一名鋼琴家。

昨天，我讀了《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事，在浩瀚無(wú)垠的東海上，有一種叫“精衛(wèi)”的鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo)整天忙忙碌碌，到西山銜來(lái)小石子，丟到大海里去，他們立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。

“精衛(wèi)”想把大海填平那是不可能的，但是他認(rèn)訂一個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神卻是難能可貴的，是古人向上的。在暑假，我就是因?yàn)椴粓?jiān)持到底而失敗的。

這個(gè)暑假，我為了豐富我的假期生活，我決定去打工。剛巧姑姑批發(fā)了一些雨傘，我就毛遂自薦要了60把傘，拉了姐姐一起去推銷(xiāo)。

我們兵分兩路，推上自行車(chē)就出發(fā)了。天上掛著火辣辣的太陽(yáng)，我扛著傘，揮汗如雨，過(guò)往行人都向我投來(lái)異樣的目光。我有些不耐煩了，先前的雄心壯志也消失了。

在這個(gè)寒假里我讀了《老故事精衛(wèi)填?！?。

里面主要講了，炎帝有個(gè)小女兒，叫女娃。女娃非常想去看日出，可是炎帝總沒(méi)有時(shí)間帶她去。于是，女娃自己駕著小船向太陽(yáng)升起的地方劃去。忽然，一個(gè)巨浪把船掀翻了，女娃掉進(jìn)了海里。她的精魂脫離了身體，飛到空中，變成了小鳥(niǎo)。精衛(wèi)想到還會(huì)有人被大海吞沒(méi)，精衛(wèi)發(fā)誓：要把大海填平。精衛(wèi)振翅高飛，在發(fā)鳩山上銜了一顆小石子，投進(jìn)海里，精衛(wèi)在大海與發(fā)鳩山飛來(lái)飛去，成年累月，從不停息。后來(lái)，一只海燕被她的精神打動(dòng)，就與她結(jié)成夫妻，并且生下很多小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)像他們的媽媽一樣，在大海與發(fā)鳩山之間來(lái)回奔波，希望能將大海填平。

像精衛(wèi)這種寧愿犧牲自己，來(lái)給別人帶來(lái)幸福的精神是我們最值得學(xué)習(xí)的。

今天我看的成語(yǔ)故事名字叫精衛(wèi)填海，這是發(fā)生在上古時(shí)代的故事。

在很早很早以前，炎帝最小的一個(gè)女兒到東海洗澡，不幸被海水吞沒(méi)，死后變成了一只精衛(wèi)鳥(niǎo)。它為了防止別人也被淹死在大海里，于是決心要把東海填平。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛行數(shù)萬(wàn)里，一趟一趟地從西山銜回很多小數(shù)枝和小石子，投到海中。它天天如此，月月如此，年年如此，始終堅(jiān)持不懈。

看了這個(gè)故事，我一開(kāi)始很不理解，用小樹(shù)枝、小石子這么點(diǎn)東西，怎么可能把大海填平呢？這時(shí)，媽媽又給我講了一個(gè)愚公移山的故事，讓我比較一下，兩個(gè)故事的相同之處。我終于明白了，這兩個(gè)故事都告訴我們同一個(gè)道理：只要你有不怕難、不怕苦的精神，堅(jiān)持不懈努力到底，再難的問(wèn)題也可以解決。

這兩天我在家讀了《中國(guó)神話(huà)故事》這本書(shū)，里面有許多的神話(huà)故事，我最喜歡的是《精衛(wèi)填?！愤@一篇。

我喜歡故事里面的精衛(wèi)，她是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑，喜歡打抱不平的小女孩。一次因?yàn)辇埻醯膬鹤悠圬?fù)一個(gè)小孩子，被精衛(wèi)看見(jiàn)了，精衛(wèi)批評(píng)了他，但他不服氣，倆人就打了起來(lái)，龍王的兒子打不過(guò)精衛(wèi)，只好返回大海。過(guò)了幾天，精衛(wèi)到海里游泳，又碰見(jiàn)了他，他讓精衛(wèi)給他認(rèn)錯(cuò)，可精衛(wèi)不肯，他就攪動(dòng)海水，掀起狂風(fēng)惡浪，把精衛(wèi)淹死了。精衛(wèi)死后，變成了一只小鳥(niǎo)，她要把大海填平。她不停地用嘴銜來(lái)石頭和樹(shù)枝投向大海，永不停歇。

我喜歡精衛(wèi)的這種精神，見(jiàn)義勇為，打抱不平。龍王的兒子做了壞事，就該受到懲罰。精衛(wèi)，我支持你，你是好樣的。

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第五篇：精衛(wèi)填海教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固課文前兩句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句，能用各種方式誦讀全文。

2、將古文和現(xiàn)代文聯(lián)系起來(lái)看這個(gè)故事，能夠基本完整地用白話(huà)文講述這個(gè)故事。

3、體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈，百折不回的精神。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、小朋友我們昨天認(rèn)識(shí)了一只神話(huà)傳說(shuō)中的小鳥(niǎo)，它的名字叫精衛(wèi)?，F(xiàn)在它要出幾道題目考考大家，看看小朋友對(duì)于昨天的知識(shí)掌握得怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（1）請(qǐng)帶上節(jié)奏讀好課文的前兩句。（拍手，跺腳齊讀）（2）嘗試背一背前兩句。

二、新授第三句：

1、真厲害，小朋友對(duì)昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得真牢固，今天，我們要繼續(xù)來(lái)深入探究這個(gè)故事，為什么精衛(wèi)要填海呢？

2、有誰(shuí)已經(jīng)有想法的，想來(lái)先說(shuō)一說(shuō)？（指名1-2人先簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)填海的理由）

3、看來(lái)，小朋友們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了一定的了解，下面我們一起來(lái)看一看課文中是怎樣描述這段故事的。（出示課文第三句，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看到第三句）

4、下面請(qǐng)小組一起來(lái)讀一讀這段課文，請(qǐng)聽(tīng)好自學(xué)要求。

大屏幕上出示拼音提示：溺、銜、堙

（1）小組成員自讀這句話(huà)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以求助同組同學(xué)，也可以求助我們的大屏幕。

（2）小組成員輪讀這句話(huà)，并互相幫助，讀錯(cuò)了教一教，讀對(duì)了，夸一夸。（指名學(xué)生朗讀自讀要求，小組自讀和輪讀這句話(huà)）

5、小組匯報(bào)朗讀：可以齊讀，分標(biāo)點(diǎn)讀，表演讀等多種方式。全班齊讀這句話(huà)。

6、排一排：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出桌上的四張圖片，這四張圖片就是講述了精衛(wèi)填海的這段故事，但是，它們的順序被打亂了，你們能幫他們排出正確的順序，并說(shuō)說(shuō)你手上這張圖上的內(nèi)容嗎？（小組合作排列圖片順序，上臺(tái)交流，按照1,2,3,4號(hào)的順序，分別說(shuō)出圖上的內(nèi)容，用白話(huà)文）圖1：女娃去東海游泳，圖2：由于東海起了巨浪，女娃淹死了，圖3：女娃變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，圖4：它每天都叼來(lái)石頭，要填平東海。

（2）請(qǐng)下面其他小組評(píng)判正誤。小朋友對(duì)圖片內(nèi)容的講述太精彩了！下面加大難度，剛才我們是用自己的話(huà)給圖畫(huà)配文字，現(xiàn)在你能用上課文中的話(huà)幫這四張圖配上相應(yīng)的古文嗎？自己思考。指名回答：

1、女娃游于東海，2、溺而不返，3、故為精衛(wèi)，4、常銜西山之木石，以堙于東海。

（3）全班看圖齊讀這句話(huà)。試著帶上節(jié)奏。讀這句話(huà)。只看圖，試著背一背這句話(huà)。

7、將這句話(huà)放到全文中，全班帶節(jié)奏齊讀全文。

三、拓展提升：

1、課文中的一些生字寶寶跑了出去，你能把它們找回來(lái)嗎？指名學(xué)生看屏幕填空。再次齊讀課文。全班嘗試背一背全文。

2、拓展補(bǔ)充：精衛(wèi)填海是一個(gè)成語(yǔ)，它常用來(lái)形容一個(gè)人下定決心、不怕困難、堅(jiān)持不懈干某事。今天，張老師還要送給大家?guī)讉€(gè)和它意思相近的成語(yǔ)：愚公移山、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。課后，小朋友可以去找一找愚公移山的故事來(lái)讀一讀。

3、就是這樣一只無(wú)畏的，有著堅(jiān)定信念的小鳥(niǎo)，今天來(lái)到了我們班級(jí)里，老師要看看，哪一組能把這個(gè)故事表演得最精彩：

請(qǐng)小組四個(gè)同學(xué)分好角色，將這個(gè)故事演一演，角色可以有炎帝、海浪、女娃、話(huà)外音。（事先給學(xué)生看這個(gè)故事的視頻，補(bǔ)充一些精衛(wèi)和大海的對(duì)話(huà)）