第一篇：教師要學(xué)會寬容（最終版）

教師要學(xué)會寬容、期待、贊美

泰戈爾說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！苯處煹膶捜?、期待、贊美便是那水，它是一把金光閃閃的金鑰匙，開啟孩子心的大門。一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣?！卑嘀魅喂ぷ鳎托枰@種交往，這份熱愛。

一、與孩子們“親密”接觸

今天的學(xué)生喜歡什么樣的老師？其中反饋最多的一條就是“能和我們作知心朋友。”可見，孩子渴望被老師關(guān)注，渴望與老師交流，渴望與老師有共同的興趣、愛好。在教師工作中，一直都在努力著，努力著走近孩子，乃至走“進”孩子的世界，做他們的良師益友。教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么首先從一切方面去了解人?！币龅竭@一點，最大的感受就是班主任要“沉”到教室里去。教師在教室為自己準(zhǔn)備一張空位置，平時，我只要一有空，就要把辦公地點從辦公室轉(zhuǎn)移到教室，在那張為自己留的“學(xué)生座位”上備課，批改作業(yè)。目的之一是對學(xué)生全面督察，目的之二，是用事實告訴學(xué)生“老師也是班里的一員”。正是這個特殊的位置，使教師和學(xué)生有了絕對“零距離”的接觸。了解學(xué)情，掌握第一手資料。

有了這些第一手資料，對孩子的教育，我就可以有章可循，如謝×是我班出了名的大懶蟲，作業(yè)常常不完成，即使完成，也是敷衍老師。我一直就在疑惑,平時文文靜靜的他，回家不做作業(yè)，晚上那段時間他會做什么事呢？從學(xué)生口中得知，原來是上網(wǎng)玩游戲。于是，我就幾次找他談話，都是表面上的閑聊。聊到他感興趣的話題，那真叫是“眉飛色舞”，他沒想到，老師居然對這個網(wǎng)上游戲也有興趣。然后，我告訴他，老師是在工作認真完成的情況下偶爾用來調(diào)節(jié)自己的，那僅僅是放松一下自己，可不能對它入迷，那樣只會害了自己，不但荒廢了學(xué)業(yè)，還讓父母、老師為你操心，明白嗎？在這樣的和風(fēng)細雨“志同道合”下，他慢慢遠離了游戲。只要我們用真誠、真心與孩子交流，他們一定會有所改觀的。孩子需要的，是能理解他們的朋友，而不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者。需要的是呵護和交流，而不是強制和訓(xùn)斥。只有給予平等和尊重，才能得到愛的回報。

二、對待孩子，學(xué)會贊美

美國著名心理學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！笔堑?，人性中都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，孩子更是。常有學(xué)生拿著他的書法“作品”或是某件制作給我看，“老師，你看，我這個能打多少分？”“真不錯，這是你做的嗎？我看‘優(yōu)秀’沒問題。”或是再加句：“再努力些，會更好！”就這樣看似簡單的幾句話，足以讓孩子燦爛半天。同樣，我也仔細觀察過，語文作業(yè)本上哪天得了個A★★★（這是我們班的最高榮譽）那么，那一天，這位同學(xué)會表現(xiàn)得異常積極，他干任何事勁頭都會相當(dāng)足。這就是被肯定，被贊賞的力量。是的，對孩子，絕不要吝嗇贊美，因為孩子需要自我陶醉，需要精神力量?！耙粋€智商很高的孩子，如果每天面對的都是指責(zé)、批評，他就會得到一種也是唯一的信息：我不行。贊美，似春風(fēng)，如喜雨，溫暖著孩子最純真的心靈。教師要關(guān)注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情贊許他們每一處成功，即使是一點點，很小很小。如“他把倒著的掃把扶正了?！薄八鲃恿粝虏亮艘淮魏诎濉！薄八B續(xù)三天認真完成作業(yè)了。”“她能勇敢地站起來發(fā)表自己的觀點了”“他會跟學(xué)生說‘對不起’了”??這一些微小的進步，我們都應(yīng)該予以肯定，贊美學(xué)生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更高明。孩子身上不會發(fā)生“驚天動地”的大事，他們美好的童年生活都是由這些小小的點滴筑成的。讓我們愛護每顆“向上之心，前進之心”，對孩子多說幾個“精彩極了”“棒極了”。讓他們真切地感受著學(xué)校生活的快樂。

三、對待孩子，要“大題小看”

“孩子犯錯誤，上帝也會原諒的。是呀，我們的學(xué)生正處于成長期，犯錯誤，實屬正常。我的經(jīng)驗告訴我，教育者，千萬不能揪著孩子的劣跡大肆說教，而應(yīng)“大題小看”“小題化了”。當(dāng)然，并不是孩子犯錯不去批評，而是要學(xué)會等待。教育中的等待并不是一種不負責(zé)任的放棄，而是一種遵循教育規(guī)律的理性選擇。它是一種期盼，是寬容、期待、信任與尊重的化合物，是學(xué)生成長與進步的催化劑，是孕育欣喜的過程。因此，對孩子，我們不能輕易說“你不行”，說“NO”，先把他的“錯誤”暫且擱一擱，等待時機，讓本以為的“大錯”化“小”，“小錯”化“了”。正如蘇霍姆林斯基說的“要像對待露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩的露珠是可愛的，卻又十分脆弱，一不小心流落，就會破碎。”調(diào)皮生，表面上裝得滿不在乎，其實內(nèi)心要強得很，處理好，他會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，反之，會毀了一顆純真的心。

泰戈爾說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！苯處煹膶捜?、期待、贊美便是那水，它是一把金光閃閃的金鑰匙，開啟孩子心的大門。

第二篇：教師要學(xué)會寬容

教師要學(xué)會寬容

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生?！弊鳛榻處?，需要有強烈的深厚的情感投入到教學(xué)活動。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，更是一項愛心工程，素質(zhì)教育的核心是解決學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的問題，而教師的職責(zé)就是挖掘?qū)W生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠呵護學(xué)生的自尊，用愛心換取學(xué)生的真情，用寬容贏得學(xué)生的尊重，所以沒有賞識，就沒有教育，因為人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。

作為教師，要盡可能讓教育充滿陽光，充滿關(guān)愛，成功的教育總是充滿愛的教育，尊嚴(yán)無價，寬容無價。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面維護學(xué)生的尊嚴(yán)，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過失，如果教師動轍對學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴(yán)，有損于教師的人格魅力，而且于事無補。不論何境，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對學(xué)生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛的共鳴，是心的呼應(yīng)，所以教師應(yīng)學(xué)會寬容。

學(xué)生在成長過程中，特別需要教師的寬容與鼓勵。記的三年級中有這樣一位學(xué)生，每次上課總不能認真聽課，就象猴子屁股——坐不牢，認你怎么說都沒用，后來，我每節(jié)課都適時抓住他的認真處，適當(dāng)表揚，并獎勵，我發(fā)覺他在飛速進步，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個認真聽講的好學(xué)生了。平時，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學(xué)生所犯的錯誤。所以，以寬容之心對待學(xué)生，友善提出自己的見解，讓犯了錯誤的學(xué)生在笑聲中接受批評，改正錯誤，既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。多一些體諒，少一些責(zé)備，多一些激勵，少一些批評，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！?/p>

教師，應(yīng)該學(xué)會寬容。寬容是一種修養(yǎng)，是一種品位。

第三篇：教師要學(xué)會寬容和理解

學(xué)會理解和寬容，有的時候確實會因為學(xué)生的一些小事弄的自己心里很不開心，過后想一想其實也沒什么大不了的，他們畢竟還是孩子，我們不也是從他們這么大走過來的嗎。自己上學(xué)的時候其實和他們也沒什么兩樣或許還不如他們呢。當(dāng)學(xué)生有問題的時候我們不要總抱怨這抱怨那的，我們有沒有從自己的自身想一想呢？我們的有些做法真的做的對嗎？我們的有些話確實該說嗎？或許學(xué)生身上是有那么一點叛逆，作為老師的我們可不可以試著理解和寬容他們一下呢？我現(xiàn)在很欣賞這句話“人生最大的美德就是寬容”如果我們對每一個人都懷有一顆寬容的心相信就沒有什么大不了的了，理解和寬容是相互的，試著去理解每一個學(xué)生，不要放棄每一個學(xué)生，他們都是我們的寶，同學(xué)們是需要理解和鼓勵的！

有的時候出了問題的時候不要總問怎么辦怎么辦，我們更多的應(yīng)該做的是去解決不要總是想要付諸于行動。學(xué)生的成長離不開學(xué)校離不開教師，同樣的道理教師的成長也離不開學(xué)生，我們更多的是應(yīng)該對學(xué)生們說一聲感謝，我們經(jīng)驗的獲得來自于學(xué)校來自于學(xué)生。相信只要有付出就一定會有回報！

第四篇：教師要學(xué)會寬容演講稿

教師要學(xué)會寬容演講稿

教師要學(xué)會寬容演講稿1

教師要學(xué)會寬容演講稿蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生?！弊鳛榻處?，需要有強烈的深厚的情感投入到教學(xué)活動。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，更是一項愛心工程，素質(zhì)教育的核心是解決學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的問題，而教師的職責(zé)就是挖掘?qū)W生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠呵護學(xué)生的自尊，用愛心換取學(xué)生的真情，用寬容贏得學(xué)生的尊重，所以沒有賞識，就沒有教育，因為人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。

作為教師，要盡可能讓教育充滿陽光，充滿關(guān)愛，成功的教育總是充滿愛的教育，尊嚴(yán)無價，寬容無價。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面維護學(xué)生的尊嚴(yán)，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過失，如果教師動轍對學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴(yán)，有損于教師的人格魅力，而且于事無補。不論何境，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對學(xué)生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛的共鳴，是心的呼應(yīng)，所以教師應(yīng)學(xué)會寬容。

學(xué)生在成長過程中，特別需要教師的.寬容與鼓勵。記的三年級中有這樣一位學(xué)生，每次上課總不能認真聽課，就象猴子屁股——坐不牢，認你怎么說都沒用，后來，我每節(jié)課都適時抓住他的認真處，適當(dāng)表揚，并獎勵，我發(fā)覺他在飛速進步，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個認真聽講的好學(xué)生了。平時，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學(xué)生所犯的錯誤。所以，以寬容之心對待學(xué)生，友善提出自己的見解，讓犯了錯誤的學(xué)生在笑聲中接受批評，改正錯誤，既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。多一些體諒，少一些責(zé)備，多一些激勵，少一些批評，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！?/p>

教師，應(yīng)該學(xué)會寬容。寬容是一種修養(yǎng)，是一種品位。

教師要學(xué)會寬容演講稿2

各位老師、同學(xué)們：

早上好！我是來自四班的xxx,今天演講的題目是《學(xué)會寬容》。

寬容一詞，散發(fā)著美妙的靈氣，是人間最高貴的情操；它意味著不追究、釋放和愛！是一種兼容并包的思想和寬宏大量的精神。

雨果有句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。中國有句俗語：“將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船”。這兩句話都告訴我們要寬容的心態(tài)去待人處事。一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。

歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的.無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學(xué)會寬容，于人于已都有益處。

同學(xué)們，在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！

人的一生，誰都難免會犯錯誤。當(dāng)自己做錯事，做了對不起別人的事的時候，總是希望別人能寬容自己，渴望得到別人的諒解。因此，如果遇到別人有對不起自己的言行時，就應(yīng)該設(shè)身處地，將心比心地去理解和寬容別人。

老師、同學(xué)們，學(xué)會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的學(xué)習(xí)和生活便會變得更加和諧美好！

第五篇：要學(xué)會“寬容”和“包容”

要學(xué)會“寬容”和“包容”

作者：拾荒至尊寶 來源：清風(fēng)吹過的地方 時間：2012-05-01 20:45 閱讀：

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寬容是一種美德。包容是一種胸懷.我曾看到一位老人的一首詩，他稱贊：寬容是蔚藍的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光，送你甘霖送你和風(fēng)；寬容是延續(xù)生命，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬；寬容大度才能超越局限的自身，一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。

人到老年，仿佛湍急的河流漸趨平緩，曾經(jīng)激昂的情緒歸于平和，曾經(jīng)浮澡的心態(tài)變得踏實，曾經(jīng)的有過的怨和恨也漸漸淡化，許多人生故事都變成美好的往事??隨著歲月的流逝，年齡的不斷增加，人逐漸地懂得寬容，學(xué)會包容。容易回首往事，找出自己人生中的缺憾，更加珍惜友情親情。因為當(dāng)你苦過，累過，笑過，哭過，讓人傷害過，被人寬容過。這時的你，把人世間的一切看透了，所以你才明白人生如戲，再認真其實不過是匆匆的幾十年，你走過的橋比別人路多時，你才領(lǐng)悟到：

人活著，沒有必要事事認真，為雞毛蒜皮的事去計較，生活讓人學(xué)會了寬容。寬容了別人，等于善待了自己。它能使自己的生活變得輕松，快樂。經(jīng)歷過風(fēng)和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂，愛與恨，才知道人生中應(yīng)該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學(xué)會什么，那樣才是舉重若 輕。我想，最該忘記的是你曾幫助的人，你最應(yīng)該原諒是曾經(jīng)傷害過你的人；最該放棄是功過事非、名利得失，最需要學(xué)會的便是寬容別人。人生的道路很漫長.在這人生的道路上.我們遇到很多挫折和困難.也許遇到許多的誤解和不快.這時候要學(xué)會寬容.寬容友誼能夠天長地久.寬容愛情能夠幸福美滿.寬容的世界才能和諧美麗.一個人有了寬大的胸懷.有了可以容納萬物的心.才能夠成就一番事業(yè).才能夠快樂而幸福的生活.寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。寬容是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可溶之人。

寬容，當(dāng)需要有夠大的心胸。我想世間最大的還是彌勒佛的肚子：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑?！边@是何等的心胸??！從中我們不難看到，寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界里是連在一起的。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容,大千世界，日月輪回，時事境遷，人心思變，所以，于己要多責(zé)，責(zé)自己無知無識；對他人，要多欣賞，賞他人有高有低。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過四季，才能閑庭信步笑看花落花開。

寬容，首先要能容人言。人言有褒貶諍饞之分，褒獎之語，應(yīng)多責(zé)自己的不足之處、不明之事，才不至于在褒舉重跌落下來。貶抑之語，無論多么殘酷、無稽，也要坦然處之。大將軍韓信的“胯下之辱”無疑是對大將軍馳騁天下、成就偉業(yè)的胸襟的一種錘煉。諍言更要珍惜，在當(dāng)今社會，每個人的個性都有了肆意張揚的環(huán)境，難免會有不經(jīng)意的膨脹。諍友諍言無異于苦口良藥，著實難得，更要聽得進、記得住、改得快。最害人的要是讒言，尤其是有了地位、16648

字有了有求于你的人后，易被讒言的甜蜜傷及元氣。乾隆是一國之君，可以說有寬容之量，他容得和坤的媚語搔癢，卻更懂得用紀(jì)曉嵐的諍言來進行“中和”和“補償”，以維持一種心理的平衡。所以，語言是人與人交往的首要工具，寬容之人要善聽、善辨、善納、善棄，兼聽則明，偏聽則暗，不可偏薄。

寬容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。人，也有高低之分，學(xué)人之長，是寬容修養(yǎng)的基礎(chǔ)，所以，做起來也比較容易。但是，容人之短，尤其是容持不同觀點的人的缺點，則需要較大的膽識,所以，要用真誠的心來觀察他人的長處，容納他人的不足，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮他人的長處，求同存異，共同發(fā)展，互惠互利，才能成就事業(yè)，擁有更多的成功。

所以，寬容是人之博大、人之崇高、人之快慰的優(yōu)良品德。在這世界構(gòu)建的新的文明中，愿更多的朋友，能擁有一顆寬容之心，寬厚待人，寬厚至語，寬厚做事。寬容于己不會失去什么，反而可以收獲快樂，收獲成功，會給人間增添多一些的歡樂和溫情。

朋友，從你的一言一行開始，修一顆寬容之心吧。愿你擁有比海洋還寬闊的胸懷，擁有比日月更長久的幸福。

要想切斷痛苦的源頭，惟一的辦法就是學(xué)會寬容。寬容于人，寬容于事，無非是不去逞強斗狠罷了，得到的卻是安然、寧靜、和諧與友好，其善莫大焉。俗話說：“與人方便，自己方便。”

所以說，寬容是人生的一座橋，將彼此間的心靈溝通。走過這座橋，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心，人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光.一個人有多大的胸懷.就能成就多大的事業(yè)!

學(xué)會寬容別人。因此我的心胸變得寬闊了。因為寬容之于愛，正如和風(fēng)之于春日，陽光之于冬天。它是人類靈魂里美麗的風(fēng)景。有了博大的胸懷和寬容一切的心靈，寬容自然會散發(fā)出濃濃的醇香。寬容能使我活得輕松，使我的生活更加快樂。

當(dāng)一個人經(jīng)歷了生死歷煉的洗禮后.更加懂得這個世界是這么的美好.用一顆寬容和包容的心去感觸生命中的人和事.用一顆感恩和感動的心去感激你身邊的人.你會覺得這個世界會變的更美麗.一個人之所以快樂.并不是你得到的多.而是你計較的少.用心品味人生.用愛成就事業(yè)。

比地大的是海.比海大的是天.比天大的是胸懷!