第一篇：西班牙語(yǔ)留學(xué)：高考之外的另一種選擇

捷恒森國(guó)際教育

西班牙語(yǔ)留學(xué)：高考之外的另一種選擇

高考已經(jīng)結(jié)束，衷心祝愿大家能考出自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，考上心儀的專(zhuān)業(yè)，然后暑假痛快地遠(yuǎn)行一次。作為出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目的外語(yǔ)老師，我經(jīng)常面對(duì)的家長(zhǎng)提問(wèn)便是：是否應(yīng)該出國(guó)留學(xué)？ 的確，國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育、開(kāi)放的學(xué)術(shù)理念和公平的高教資源，已被家長(zhǎng)和學(xué)生接受，加上留學(xué)不再遙不可及，出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多。但是，是否要選擇出國(guó)留學(xué)，出國(guó)讀什么，還要看家庭和個(gè)人的情況。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要家庭條件允許，有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和獨(dú)立性，并且想提升自己國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，完全可以考慮走出國(guó)留學(xué)的路。

另外，出國(guó)留學(xué)不是難事，但選好國(guó)家是一門(mén)必修課。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)出現(xiàn)兩極差異巨大化的現(xiàn)實(shí)情況，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中只會(huì)中文和英語(yǔ)也已經(jīng)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。西班牙語(yǔ)留學(xué)，比英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)費(fèi)用低，且就業(yè)附加值高，所以我一直提倡期待成為外語(yǔ)人才的學(xué)生選擇西班牙語(yǔ)，這源于它的幾大優(yōu)勢(shì)：

第一，多種留學(xué)選擇：西班牙語(yǔ)是世界上應(yīng)用最為廣泛的實(shí)用語(yǔ)言之一，是歐洲和美洲20多個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，且多為自然資源豐富，政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和市場(chǎng)前景廣闊的國(guó)家。西班牙語(yǔ)-漢語(yǔ)構(gòu)成了最具發(fā)展?jié)摿Φ碾p語(yǔ)能力；通過(guò)與社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)或工業(yè)工程科學(xué)等具體分科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，可以滿(mǎn)足不同的留學(xué)選擇。

第二，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用：以阿根廷為例，它是拉美國(guó)民平均受教育程度最高的國(guó)家，教育體系穩(wěn)定且完善。目前全國(guó)共有綜合性大學(xué)91所，其中公立大學(xué)占49%。以國(guó)立洛馬斯德薩莫拉大學(xué)為主的阿根廷高校正在成為全球重要的西班牙語(yǔ)教學(xué)和教育中心，平均每年有百余名中國(guó)留學(xué)生到阿就讀西語(yǔ)課程或大學(xué)本科、碩士專(zhuān)業(yè)。留學(xué)阿根廷的費(fèi)用遠(yuǎn)低于英國(guó)、美國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家，同樣的生活開(kāi)銷(xiāo)，在歐洲時(shí)常會(huì)捉襟見(jiàn)肘但在同樣是國(guó)際化大都市的布宜諾斯艾利斯卻可以從容、豐富的生活。更為重要的是，國(guó)立洛馬斯德薩莫拉大學(xué)等當(dāng)?shù)卣?guī)院校辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從未出現(xiàn)過(guò)假文憑、語(yǔ)言班徘徊和臨時(shí)性錄取等意外事件，留學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)正氣，學(xué)制得以保證，留學(xué)費(fèi)用透明且可控。

第三，易融入未來(lái)職場(chǎng)：西班牙語(yǔ)使用的國(guó)家眾多，其中以阿根廷、烏拉圭和秘魯?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最為清晰、和緩，到其它國(guó)家工作和生活使用均沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的障礙。常規(guī)本科課程都會(huì)有一定課時(shí)的大學(xué)英語(yǔ)修讀要求，保障了畢業(yè)生在擁有母語(yǔ)-中文、第二語(yǔ)言-西班牙語(yǔ)的同時(shí)，保持基礎(chǔ)英語(yǔ)能力，可以有極大的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入外事單位、外貿(mào)企業(yè)或?qū)ν馕幕涣鹘M織，也為他們?nèi)ナ澜缙渌貐^(qū)讀研深造奠定了基礎(chǔ)。

隨著出國(guó)的日益理性，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，留學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是選擇一個(gè)有附加值的語(yǔ)種，希望大家做好自己的選擇。（Liliana）

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第二篇：出國(guó)留學(xué),高考失利者的另一種選擇

出國(guó)留學(xué)，高考失利者的另一種選擇

高考錄取還沒(méi)結(jié)束，復(fù)讀機(jī)構(gòu)卻忙的不可開(kāi)交。據(jù)了解，在今年54.6萬(wàn)名江蘇高考生中，高復(fù)班的往屆生占到了報(bào)考總?cè)藬?shù)的9.69%，達(dá)到52940人。而今年江蘇全省選擇高復(fù)班的考生也不會(huì)比去年少，初步預(yù)計(jì)不下5萬(wàn)人。

5萬(wàn)復(fù)讀生？這僅僅是江蘇一個(gè)省的復(fù)讀數(shù)字。從中國(guó)教育改革的發(fā)展來(lái)看，復(fù)讀生正越來(lái)越搶占應(yīng)屆生在高考中拔尖的機(jī)會(huì)，歷年來(lái)的高考狀元中不乏復(fù)讀生的身影。

通過(guò)復(fù)讀就能獲得好的教育嗎？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北外諾加專(zhuān)家指出，通過(guò)復(fù)讀，考個(gè)好成績(jī)，獲得一個(gè)好的成績(jī)的并被錄取正是復(fù)讀大軍得以不斷壯大的原因。而這背后，正是中國(guó)教育資源不足導(dǎo)致的一個(gè)極端。一邊是大學(xué)生就業(yè)異常艱難，一邊是復(fù)讀大軍不斷的壯大，即使通過(guò)復(fù)讀考上大學(xué)，由于應(yīng)試教育體系下填鴨教 育導(dǎo)致的就業(yè)問(wèn)題隨之而來(lái)。且復(fù)讀的花費(fèi)亦在不斷水漲船高，如江蘇某復(fù)讀班培訓(xùn)價(jià)目表復(fù)讀學(xué)費(fèi)高達(dá)13700元，加上其他七七八八的費(fèi)用，共計(jì)22200 元，這筆復(fù)讀的費(fèi)用比民辦高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還要高，甚至高于阿根廷留學(xué)的費(fèi)用。

鑒于09年新課改的出臺(tái)，2010年復(fù)讀形式還不是很明朗，眾多教育界專(zhuān)家也在新課改出臺(tái)后表示，新課改的發(fā)布將會(huì)對(duì)復(fù)讀形成一定的沖擊。

復(fù)讀高花費(fèi)、2010年新課改導(dǎo)致的復(fù)讀形式不明朗、浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)生壓力重大等眾多因素正在吞噬著眾多考生的青春。北外諾加專(zhuān)家指出，一味盲目的尋求 復(fù)讀來(lái)考取一個(gè)好的成績(jī)更顯得異常不理性，應(yīng)該站在人生規(guī)劃的角度來(lái)選擇合適的教育方式，要考慮投入和產(chǎn)出的成本，不要為了復(fù)讀而去復(fù)讀。

再看下出國(guó)留學(xué)大軍的異軍突起，由于出國(guó)留學(xué)越來(lái)越平民化，國(guó)外高校也拋出眾多利好措施來(lái)吸引國(guó)內(nèi)學(xué)生，廣納人才，像美國(guó)尼古拉斯州立大學(xué)的學(xué)費(fèi)僅為 3800美元，免SAT/ACT，每年都會(huì)提供高額獎(jiǎng)學(xué)金等條件來(lái)吸引國(guó)內(nèi)學(xué)生，而這些利好措施讓留學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。

與復(fù)讀費(fèi)用高達(dá)二萬(wàn)余元的高花費(fèi)相比，留學(xué)的費(fèi)用也正在不斷降低，如去阿根廷留學(xué)僅需十萬(wàn)擔(dān)保金就可以順利留學(xué)，而且可以獲得世界名校布宜諾斯艾利斯的高等教育機(jī)會(huì)，更能學(xué)到極具熱門(mén)的西班牙語(yǔ)，去阿根廷留學(xué)無(wú)論是費(fèi)用上還是學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言上都具有極強(qiáng)的性?xún)r(jià)比。

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第三篇：高考之外

創(chuàng)新作文大賽

創(chuàng)新作文大賽

一、閱讀能力測(cè)試

1、①人們大都認(rèn)為單個(gè)人的貧困更容易解決，而全球性的貧困性問(wèn)題太過(guò)寬泛和棘手，單憑幾個(gè)人微小的力量難以解決。

②在面對(duì)貧困問(wèn)題時(shí)，本能反應(yīng)是給予慷慨，認(rèn)為只要貧困地區(qū)接受錢(qián)財(cái)，即可解決貧困問(wèn)題。但重新考慮后又認(rèn)為自己捐的錢(qián)不過(guò)是滄海一粟，而認(rèn)為貧困問(wèn)題難對(duì)于貧困地區(qū)無(wú)本質(zhì)性幫助，緩解不了貧困，因以解決。

③人們往往專(zhuān)注于研究貧困問(wèn)題的原因、作用等大問(wèn)題，卻忽略貧困本是由一些小問(wèn)題堆積而成，只有解決小問(wèn)題才可使貧困逐步緩解。④人們認(rèn)為貧困只需富國(guó)捐助資金給貧國(guó)即可解決。

⑤人們認(rèn)為貧困問(wèn)題完全可以靠國(guó)家自己解決，不需他國(guó)的援助。⑥由接收富國(guó)援助的國(guó)家并不比不接受富國(guó)援助的國(guó)家發(fā)展的更快的現(xiàn)象認(rèn)為“援助既不可解決貧困，也不可緩解貧困。”

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創(chuàng)新作文大賽

2、我認(rèn)為未來(lái)世界會(huì)向富有的趨勢(shì)發(fā)展，但仍會(huì)有一些地區(qū)因財(cái)富、生產(chǎn)方式、資料等的貧瘠遭受貧困。

世界政治多極化，經(jīng)濟(jì)全球化的格局在逐漸形成。美國(guó)、日本、西歐等國(guó)雖發(fā)展速度放緩，但其程度在逐步加深。自第一、二次工業(yè)革命完成以后，西方國(guó)家的生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)等在進(jìn)步，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也逐年上升。就中國(guó)而言，2014年中國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）為636465億元，同比去年增長(zhǎng)了7.4%，中國(guó)的逐年增長(zhǎng)GDP至今已位居世界前列。亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平也增長(zhǎng)迅速。

“事物發(fā)展的趨勢(shì)是前進(jìn)的上升的，道路是曲折的”。貧困地區(qū)大多處于內(nèi)陸，氣候炎熱，土地貧瘠，瘧疾肆虐，無(wú)大量資金解決這些現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，無(wú)法提高生產(chǎn)力，陷入“貧苦陷阱”。南非和尼日利亞就是如此，固步自封，停滯不前。貧困國(guó)家深陷“貧困陷阱”中難以求生。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。發(fā)達(dá)國(guó)家擔(dān)心自己的投資得不到回報(bào)，援助之手遲遲難伸。我認(rèn)為，不如換一種方式來(lái)援助貧困地區(qū)，比如，傳授生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)，大機(jī)器生產(chǎn)方法等，使其掌握技術(shù)謀求自身發(fā)展才是根本之道。

在世界未來(lái)發(fā)展的一片光明之中，在國(guó)際聯(lián)系日益密切之時(shí)，要果斷伸出援手，促進(jìn)其進(jìn)步，使貧困地區(qū)逃離“貧困陷阱”，未來(lái)的世界才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)越來(lái)越富有。

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創(chuàng)新作文大賽

二、創(chuàng)新作文寫(xiě)作

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場(chǎng)換新天”，現(xiàn)有說(shuō)：“高考，是莘莘學(xué)子施展才華的舞臺(tái)。高考，是每年六月千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)先恐后度過(guò)的“獨(dú)木橋”。高考，是邁入社會(huì)接受歷練的起點(diǎn)。”高考的成功帶給我們的是光亮的未來(lái)，但若人生中沒(méi)有高考，我們定無(wú)所成嗎？高考之外，還有屬于自己的精彩。

韓寒高一退學(xué)，卻創(chuàng)作出了《三重門(mén)》《零下一度》等飽受贊揚(yáng)的優(yōu)秀之作；李白的詩(shī)作留芳千古，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”雖仕途落魄但樂(lè)觀豪邁。

18歲的趙柏聞，深圳華大基因研究院最年輕的科研人員。高二暑假時(shí)期，他去了華大研究院實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后，他做出了一個(gè)令全家人都震驚的決定，他要放棄高考，留在華大做研究。通過(guò)自己的拼搏與努力，如今年僅18歲的他，現(xiàn)已被香港大學(xué)錄取。

佛經(jīng)云：“所謂舍得，有舍才有得。”放棄高考，這不是每個(gè)人都能做到的，但是若舍棄后會(huì)有更美好的人生，何不放開(kāi)雙手，尋找另一種追求。放棄高考，并不是趙柏聞一時(shí)的沖動(dòng)，而是他深思熟慮后的另一種追求所在。高考既非終點(diǎn)，又非起點(diǎn)，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。路過(guò)它時(shí)，不同的人選擇了不同的道路。所以，放棄高考不是一種逃避，而是個(gè)人

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創(chuàng)新作文大賽 的理性的判斷與選擇?！皸l條大路通羅馬”，失去了高考，通過(guò)自己的努力，也能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

對(duì)于高考，眾說(shuō)紛紜，每個(gè)人都有著不同的看法與見(jiàn)解。但是，如果只是保留在這樣一個(gè)探討的層面上，又何來(lái)成效可言呢？通往高考之路寬廣繁華，因而大多數(shù)人都選擇了那條雖寬廣開(kāi)闊，但擁擠的大路，為何我們不能另辟一條清雅小道呢？

現(xiàn)如今，許多人在被問(wèn)到為何要參加高考時(shí)，都會(huì)笑著說(shuō)是為了上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好的工作，有個(gè)好前途。的確，現(xiàn)在的大中型企業(yè)選拔人才的主要判斷依據(jù)就是畢業(yè)的大學(xué)或者是學(xué)業(yè)水平。這似乎是一種人們認(rèn)為的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的判斷依據(jù)。而如今高等學(xué)府畢業(yè)之人才也不乏“高分低能”，所以我認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)社會(huì)確實(shí)需要的是人才，但不單單是在學(xué)業(yè)上卓有成就的人才，更需要有更多的實(shí)踐性，創(chuàng)新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是說(shuō)，一個(gè)社會(huì)需要的是多元化的“人才集體”，這個(gè)人才并不集中在高分的人才集體，更多的人才具有的應(yīng)是待人處事道理和良好的社會(huì)實(shí)踐。

這樣的話(huà)，也就可以近似認(rèn)為，高考并不是一個(gè)選擇人才，判斷人能力水平的一個(gè)絕對(duì)準(zhǔn)確性的手段了。我們并不應(yīng)在高考這個(gè)圈定單范圍內(nèi)苦悶的徘徊，也許遠(yuǎn)方正有一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)正等待著你。高曉松曾說(shuō)：“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！?/p>

高考之外，同樣散發(fā)美德的光芒。

鄧金婷在高考之后才得知母親去世的噩耗，我想這不單單是中國(guó)一個(gè)家庭的寫(xiě)照，也應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)大多數(shù)家長(zhǎng)，大多數(shù)人的典型縮

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創(chuàng)新作文大賽

影。孝道，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人?！傍f能反哺，羊知跪乳?！啊罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。這些言論無(wú)一不體現(xiàn)孝道的重要。對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，它并沒(méi)有錯(cuò)，它也許是當(dāng)今最公平的選拔方式了，但如果我們僅僅將高考看的如此的狹隘，那么高考也就失去了其本身的意義了。因?yàn)楦呖级鲆曅⒌溃瑢?shí)屬下策。

陳毅元帥即使有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。為如今稱(chēng)頌。

高考之外的世界同樣精彩，為什么我們不能夠換一個(gè)角度去解讀高考，從而更早的到達(dá)我們即定的目標(biāo)呢？這何嘗不是一個(gè)捷徑，但在這其中也同樣有著超乎尋常的艱辛與努力。

每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，正是與眾不同我們組成了當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)，有的人杰出而耀眼，有的人平凡卻偉大，有的人樂(lè)于奉獻(xiàn)不求回報(bào)，有的人一心為民鞠躬盡瘁···高考之外，同樣也有著不一樣的青春征程，有著各不同的繽紛世界。

高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。

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第四篇：高考之外

高考之外

古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場(chǎng)換新天”，現(xiàn)有說(shuō)“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機(jī)會(huì)?！备呖荚诔錾碇?，為寒門(mén)學(xué)子打開(kāi)了一扇改變命運(yùn)之門(mén)。不可否認(rèn)，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的意義和價(jià)值。

高考之外，發(fā)現(xiàn)自身的個(gè)性。

個(gè)性是浩瀚、深邃的海。個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。韓寒的個(gè)性算是張揚(yáng)，他不是只知學(xué)習(xí)、毫無(wú)個(gè)性的學(xué)生，沒(méi)有韓寒那特有的個(gè)性，你怎么會(huì)看到像《三重門(mén)》《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作?如果沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否知道松江二中還有一個(gè)叫韓寒的男孩? 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是個(gè)性的張揚(yáng);李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng);蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng);李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫(kù)將失色不少。大海的浪花也有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)也有起伏的時(shí)候，為什么個(gè)性就必須遵守那所謂的束縛呢?

高考之外，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

哲學(xué)上說(shuō)：“人類(lèi)最大價(jià)值在于奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是用愛(ài)心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè);奉獻(xiàn)，是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界;奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無(wú)私的愛(ài)心，甚至是無(wú)價(jià)的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴，是自己生命的延長(zhǎng)。無(wú)論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的巨大力量。

南丁格爾被稱(chēng)為“英國(guó)歷史上最偉大的女人”,她奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛(ài)心，從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志愿者”…連日來(lái)，青海玉樹(shù)地震的消息牽動(dòng)港人，舍己救人的“香港好人“黃福榮更讓港人感動(dòng)和自豪。高考重要，高考之外，也要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

高考之外，散發(fā)美德的光芒。

孝順，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人?！傍f能反哺，羊知跪乳?！啊罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母對(duì)我們的恩情，比天高，比海深。

陳毅元帥雖是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?！抖男ⅰ分杏菟?、仲由、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。

第五篇：高考之外

高考之外

紹興一中高一（16）班

金飛靈

“高考”早已不只是一場(chǎng)考試，而成為了一種力量，一種氣場(chǎng)。早在我距離它有相當(dāng)?shù)目臻g之時(shí)，它那強(qiáng)大的氣場(chǎng)便已經(jīng)隱隱中將我拉扯，將我拉扯上一條愈來(lái)愈逼仄的道路。路上的人越來(lái)越多，他們走得飛快，目不斜視，而我不得不跟著緊趨向前。遠(yuǎn)處便是那一堵高闊的城墻，漸漸向我們碾壓過(guò)來(lái)，遮蔽了眼前所有的藍(lán)天、芳草，抑或其他風(fēng)景，而前方只有一個(gè)門(mén)洞耀武揚(yáng)威地立于我們面前——這就是“龍門(mén)”。

幸運(yùn)的是，在三百六十度無(wú)死角地被沉重的城墻包圍之前，我還有過(guò)充足的時(shí)間仰望星空與俯瞰大地，去尋找一點(diǎn)可以記在心里的風(fēng)景。

我記得我外公。外公現(xiàn)已年逾八十，滿(mǎn)頭銀絲，但他的手依然靈活而強(qiáng)壯，足以用最巧妙的方法使用任何一種畫(huà)筆。在我出生之前，在這雙手還沒(méi)有生滿(mǎn)色斑與皺紋之前，外公就已經(jīng)開(kāi)始作畫(huà)，直至垂暮之年。外公的手握著畫(huà)筆的時(shí)間比握著筷子的時(shí)間還要長(zhǎng)些。不，應(yīng)該說(shuō)，外公的手除了握筷子，其余時(shí)間幾乎都是握著那支神奇的畫(huà)筆。我的確師從于他，他樂(lè)意使我的手也握遍各種的筆，以至于使握筆的時(shí)間超過(guò)了吃飯的時(shí)間。不過(guò)遺憾的是，我是做到了，但我握的是水筆，用來(lái)寫(xiě)下公式與步驟的水筆。

自我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，已有七年之久，這足以使最淺薄的興趣發(fā)酵釀造成一個(gè)習(xí)慣。我漸漸明白握著油彩筆與握著水筆的手具有一種相同的作用——盡管形式大相徑庭，但它們都是表達(dá)與宣泄的路口。外公精于這種表達(dá)能力，因此他熱衷于漫畫(huà)。所謂“妙在不言中”，其實(shí)就是因?yàn)槔L畫(huà)擁有等同于語(yǔ)言的強(qiáng)大表達(dá)能力。那么說(shuō)來(lái)，外公畫(huà)下的東西代表了一個(gè)全新的心靈出口。我應(yīng)該記住它，哪怕握水筆的時(shí)間超過(guò)了握畫(huà)筆的時(shí)間，哪怕高考的氣場(chǎng)再如何強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)檫@畢竟是一種神奇的“語(yǔ)言”，一種令人為之心曠神怡的“心靈雞湯”。

笑，是我的另一種本能，無(wú)論高考的氣場(chǎng)如何的強(qiáng)大，我依然沒(méi)有忘記。由于對(duì)笑的渴望，我獲得了一種神奇的能力，便是從尋常的事物中尋找笑點(diǎn)，來(lái)幫助周?chē)耐瑢W(xué)們放松心情。漸漸地我體會(huì)到了講故事所具有的超然的能力。泰戈?duì)柕摹豆适略?shī)》序詩(shī)中重復(fù)著說(shuō)：“講個(gè)故事，講個(gè)故事吧！”那么我也對(duì)自己說(shuō)道：“講個(gè)故事吧！何不用你的想象給早已終結(jié)的故事續(xù)下一段緣啟，或是替沒(méi)有結(jié)尾的故事圓滿(mǎn)一個(gè)謊言？講個(gè)故事吧！這一個(gè)你坐于書(shū)桌上，被教材禁錮了手腳，那一個(gè)你卻遠(yuǎn)在大漠孤煙尋找金鵬王朝，高在華山之巔聽(tīng)劍俠扺掌而談，深在十一個(gè)維度之后撥動(dòng)宇宙弦。趁著題山書(shū)海未橫壓心力之前，請(qǐng)記住那種飛翔的感覺(jué)?！蔽矣涀×?。我很高興像一個(gè)看見(jiàn)了三天光明后又歸于黑暗的海倫?凱勒一樣留下了一絲風(fēng)景用來(lái)回憶。

前不久的班會(huì)課請(qǐng)每人講一講自己的人生規(guī)劃，我說(shuō)：“??我有兩個(gè)課外愛(ài)好，一個(gè)是畫(huà)畫(huà)，一個(gè)是講故事。所以，我想我可以向漫畫(huà)家的方向發(fā)展??”。而后老師說(shuō)：“??想法很不錯(cuò)??不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)要先管好。高考考好了，就可以有更大的選擇空間??”

怎么，又是高考嗎？我好像那只在如來(lái)佛手心里打轉(zhuǎn)的猴頭一樣氣餒。我匆匆瞥過(guò)的那些風(fēng)景暫且不論，那唯一被我牢記的東西最后還是脫不出高考的魔手么？我實(shí)在是低估了高考，而且現(xiàn)在那城墻已是逼到面前，黑沉沉地?cái)D滿(mǎn)了所有的視界，我也只能硬著頭皮一路往里鉆進(jìn)去了。

不過(guò)且慢，且慢，老師說(shuō)什么來(lái)著？選擇，對(duì)，就是選擇。我堅(jiān)持記住這些東西，也許不應(yīng)該在高考面前抖露出來(lái)，但是它一定會(huì)有亮相的機(jī)會(huì)。高考屹立在那里，神通廣大的人也許有繞過(guò)它的機(jī)會(huì)，不過(guò)像我們一樣的普通人不得不趨行于這一古老的旅途。這一條路，這一種生活，幾乎已經(jīng)無(wú)法選擇。但那高考畢竟不是斷頭臺(tái)，只要走下去，不論是福是禍，終究必須有跨出那道關(guān)隘的時(shí)候。那時(shí)，曾經(jīng)被阻隔的視野又將開(kāi)闊，我們看到的、想到的，在曾經(jīng)的高考之外握在手心，銘記腦海而沒(méi)有在題海中失落的東西，又將有機(jī)會(huì)開(kāi)花結(jié)果。那時(shí)候，曾經(jīng)幻想過(guò)的另一條路，另一種生活，何嘗不是一種全新的選擇。

高考還會(huì)一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線。而高考之外，是現(xiàn)世安穩(wěn)？進(jìn)取不息？還是醉生夢(mèng)死？我還不知道，也無(wú)暇去想，只有時(shí)間與我的雙手可以告訴我答案。