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      震撼心靈的炫舞飛揚之美00

      時間:2019-05-14 18:41:56下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《震撼心靈的炫舞飛揚之美00》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《震撼心靈的炫舞飛揚之美00》。

      第一篇:震撼心靈的炫舞飛揚之美00

      震撼心靈的炫舞飛揚之美

      此文謹獻給8月8日寧陽“全民健身日”參演的

      十六名演員和教練

      炫舞乃舞中之魁,舞中之王。

      炫舞飛揚之美,美在以人為本,健康為先。美在重在參與,貴在堅持。美在天人合一,夢想之間。

      絕佳炫舞飛揚之美,美在有人則舞,有人則蹈,有人則動,有人則靈。

      炫舞飛揚之美是:人在舞中,舞在畫中,畫在綠中,綠在美中。這正是渾然天成的和諧。

      “大草原,我來了”優(yōu)美舞曲響起。節(jié)節(jié)有背景,拍拍皆是畫。藍天作幕,晨陽浴沐,大地作舞臺,還有現(xiàn)代民居、石徑、拱橋、飛鴿、蝴蝶、蜜蜂、風箏、游船、汽車和諧搭配。映襯著舞蹈飛揚陽剛氣,飛珠碧玉仙女秀。特別是高高懸掛的國徽和迎風飄揚的國旗,全然透出一天邊雨過彩虹的美景,莫看 “清明上河圖”而炫舞的美更是勝過世上的一切畫圖。

      炫舞飛揚之美,美在舞的是中國交誼標準舞。中國交誼標準舞是被世人公認的“真”、“善”、“美”為最高含金量的最佳舞蹈,優(yōu)美、飄逸、自然融為一體,以統(tǒng)一規(guī)范,統(tǒng)一標準,剛?cè)嵯酀鸀橹骱饬?,尤其是“愛”與“美”兩大主題上,“繼承”與“創(chuàng)新”兩方面都開創(chuàng)了新的藝術(shù)風格,她的展演,無論是教練,全職演員。還有數(shù)以萬計的觀眾無不為這天下無雙的藝術(shù)所震撼。

      炫舞飛揚之美,美在8:8成雙作對十六名帥哥美女搭配和“漢、回、滿”族三朵花的合成的群魔亂舞?!叭诵凝R,泰山移”酷暑盛夏,揮汗如雨,出資購物,鉚足了“精、氣、神”。參演前個個摩拳擦掌,演出中沉著應戰(zhàn),他們似戰(zhàn)鷹齊飛,出征應戰(zhàn);似天女下凡,從天而降。他們心花怒放,神采奕奕,春風撲面,輕歌曼舞,起舞翩翩,“不到長城非好漢”。“卡”是不動的永恒,被拍照定格,媒體展演,網(wǎng)絡(luò)傳播。

      炫舞飛揚之美,美在名利雙收,碩果累累。這次由寧陽縣人民政府主辦,體育局承辦,“8:8全民健身日”啟動儀式演出,是領(lǐng)導掛帥,全民參辦一次盛會。中國標準交誼舞三步舞展演被評為“文化廣場最美節(jié)目”,而綻露奪冠為最。并譽滿寧陽。演出是短暫的,而留在人們腦海中記憶猶新的是:泰山?炫舞飛揚舞蹈隊已是高手林立,人才濟濟,藏龍臥虎的團隊。成功的演出已把人們帶到了身心和社會健康的世外仙境。精彩的演出不僅成為萬人永唱的歌,會吟的詩、會動的畫。更是寧陽大地熱土上一棵永不凋謝的一束藝術(shù)鮮花。

      炫舞飛揚之美,更美的是帶給人們心靈的驟然震撼和深深的 2 印證。值的解讀和驕傲自豪的是:舞里有起伏連綿的泰山、有感天動地的精神心理傾注、有長江黃河的奔騰洶涌、有排山倒海的驚濤海浪、有飛濺透麗的浪花玉珠、有中國五千年舞蹈藝術(shù)美河的流淌、更有億萬中國人求真務實,以善為美,大愛無疆的真諦??這一切的一切不正是中華民族精神的象征嗎?

      尊敬的舞蹈教練、所有參演的人員、觀眾同志們、舞蹈愛好者:這印證的不正是:“舞已不是皇宮的奢侈品,而是人們的娃哈哈;舞更不是專家的專利品,而是大眾的王老吉,土生土長的草根演員和參與者,就是中國大地舞臺上的上帝和最可愛的人”。

      我的上帝就是人民、祖國、家鄉(xiāng)、心愛的姑娘!

      撰寫人:高傳新 電話:***

      第二篇:作文,讓心靈輕舞飛揚

      作文,讓心靈輕舞飛揚

      旬陽縣甘溪初級中學 王中華

      【內(nèi)容摘要】 寫作,本是一件愉快的事情,它是心靈的自由表達,是人類真性情的抒寫,是思想與生活的碰撞,她也是精神享受,是心靈的鍛造,是人格的提升。作為一個語文人,我們應該讓學生信任、啟迪靈性、將作文生命化等途徑,來喚醒孩子心中的真情,表達真性情,讓心靈能夠輕舞飛揚。

      于漪老師說:?教語文就是生命在歌唱,沒有生命就沒有語言,把語言文字的魅力教出來,這樣以文章的人文內(nèi)涵震撼學生的思想和感情,在語言的推敲中提升學生的能力。?是的,人是有靈性的,人的靈性體現(xiàn)在語文方面,就是優(yōu)美的語言與靈動的思維。謝道韞詠絮,駱賓王詠鵝,王勃登高作賦,李白醉酒吟詩,解縉以?明察秋毫?對?暗藏春色?,郭老以?蟾宮折桂?對?狗洞頭桃?皆是如此。我們的作文課堂也該是充滿靈氣,春光燦爛的。然而,?寫不好作文?常作為老大難題橫亙在語文課堂,許多學生?不會作文!??不知寫什么!??寫不生動!?甚至因為考試的需要將作文變得城市化,功利化,寫作的本源失去了,人成了寫作的機器。寫作,本是一件愉快的事情,它是心靈的自由表達,是人類真性情的抒寫,是思想與生活的碰撞,她也是精神享受,是心靈的鍛造,是人格的提升。作為一個語文人,我們應該怎樣來喚醒孩子心中的真情,用他們的筆書寫真性情,表達真性情,讓心靈能夠輕舞飛揚呢?

      首先,應做一個讓學生信任的語文教師。

      多年來我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:只要學生在作文中敢于自由地表達情感意志,要提高他的寫作水平就不難了。如果想讓學生無所顧忌地去寫,教師必須是一個開明的人。記得剛參加工作的那幾年,評價學生的作文時總分個優(yōu)中差等,對優(yōu)等作文總是大加褒揚,其他作文也總定格在固定的層次,初中三年下來,寫的好作文的學生也就那么幾個,整體提高率很低。而現(xiàn)在我終于明白,就作文而言,教師在每帶一屆新班時,往往通過第一次作文的批閱就能發(fā)現(xiàn)學生在寫作方面的長短,當教師欣然自得地檢閱新班?寫作高手?時,可能的標準是?對口味?:看是否符合教師的作文觀或評價標準。這種習慣往往會忽略另一批學生的存在,從而褪卻了他們寫作的熱情。其實,學生也在悄悄地觀察教師,他可能會用一篇文章試探教師的開放度。在當今的教學風氣下,學生非常在意教師的評價,特別是初中作文的起始階段,因為換了環(huán)境,換了老師,學生總有新的期待。如果懂得學生的心理,在第一次作文中,批改可以細一些,盡可能發(fā)現(xiàn)學生的長處,和學生作一點對話,多一些鼓勵,這對學生的發(fā)展將是非常有益的。

      我現(xiàn)在不會像初出茅廬時那樣輕易對學生作判斷,每個人都是一本書,誰知道下一頁有些什么內(nèi)容呢?信任,寬容、尊重、開明??????發(fā)展學生的寫作,有時也要用上當班主任時的耐心和細致。老師尤其要尊重學生自由寫作的權(quán)利,學生在作文或隨筆中寫什么,是要看教師的,——既看教師的專業(yè)水平,也看教師的胸襟與度識,如果教師懂的這種信任,學生就敢于在作文中真誠自由地表達。很多語文老師在私下談到,有些學生的 作文很大膽,不但敢于發(fā)表自己對社會問題的見解,甚至敢于把私密性的故事寫給老師看,而由于他從你這里獲得了鼓勵,獲得了默許,沒有了思想束縛,他在自由表達的過程中就獲得了愉快,也獲得了寫作的智慧。你對他寬一些,他會覺得?沿路通暢?,他就敢于自由的去想,自由的去寫,思想在自由的環(huán)境中縱情地飛,抒發(fā)情感便無所顧忌,并常常沉醉

      在忘我的境界中??????相反,如果學生在第一篇作文的批語上看到了一位思想不太開明的老師,他可能會表現(xiàn)的循規(guī)蹈矩,學會了察言觀色,人云亦云,他會小心地磨去文章的棱角,從你這里得到肯定,——雖然他內(nèi)心未必接受,心靈的窗戶悄悄地關(guān)上了,不知道下次什么時候才會試探性地在開一道縫。要讓學生打開自己的心靈世界,就讓我們做一個讓學生信任的語文教師吧。

      其次,作文教學要善于啟迪靈性。

      教育的主要目的是教會學生思考。寫作能使人獲得愉快,也能讓人變得聰明,作文的過程必然是思維的過程。如果作文沒有了問題意識,沒有了來自思維的靈感,沒有了自我表達的激情,那的確是一件枯燥無味的事。如何啟迪靈性?

      第一,要訓練思維。思維是寫作的靈魂,欲練作文當先練思維。思維訓練的方法很多,我們在實踐中認識到引導學生堅持寫?日思錄?,是行之有效的方 法之一。?日思錄?不 同與一般性日記,寫日思錄要求學生必須有感而發(fā),或一人、一事、一景,或一篇、一段甚至一句,形式內(nèi)容不拘一格,但必須要有自己的觀察和思考。經(jīng)過一定時間的訓練,學生漸漸開始學會關(guān)注周圍的人,關(guān)心周圍的事,或者把自己課外閱讀中的所思所感寫到日思錄中。長期堅持,不但利于學生養(yǎng)成良好的觀察、思考的習慣,而且也促進學生熱愛生活、多讀好書,自然地提高了寫作水平。另外,口頭作文也是一條?便捷?的思維訓練之路,如進行?每日一說?活動,每堂課前進行3分鐘演講,輪流進行口頭訓練。口頭作文應避免隨意性,一個學期的口頭訓練可 采用幾個專題來完成如?歷史人物專題??格言警句專題??社會熱點評析?等

      第二,啟迪學生的靈性要重視啟發(fā)式教學?!抖Y記?學記》中?道而弗牽,強而弗抑,開而弗達?所傳達的就是啟發(fā)式教學思想。每一個學生都有一種自我效能感,教師只有充分發(fā)揮自身的主導作用激發(fā)學生,才能啟迪學生的靈性。如我和學生談虛實相生的問題,首先給學生出一道繪畫思考題:如何在有限的畫紙上畫出最多的駱駝?有學生說畫出所能畫出的所有駱駝,有的說畫出十只之后用點來代替,有的學生說畫出一兩只駱駝的遠影后,用飛揚的塵沙來表現(xiàn)??????這些回答,同時又在啟迪其他學生的靈性,大家積極思考,有的認為畫出沙漠,沙漠上畫出雜亂的駱駝腳印,有的說畫出一個小孩大張著嘴,旁邊寫上?哇!好多的駱駝!?后來,在一次以?尋覓春天的蹤跡?的話題作文訓練中,有一位同學就很受啟迪的寫了一篇?又是一個馬蹄飄香的季節(jié)?作文,文中有這樣一段精彩的描寫:?來到一片盛開著的金黃的油菜花田里,那一望無際的油菜花,在這小河邊上,緩慢地逶迤遠去,仿佛給小河系上了一條金黃色的腰帶,簡直美極了!我臵身其中,用手拂著這一朵朵小巧玲瓏的菜花,然后放在鼻邊嗅嗅,香極了!一陣微風吹過,這些菜花個個搖頭晃腦,仿佛在跳著一支美麗的舞蹈,又仿佛在競美般,個個颯爽英姿,十分妖嬈,給人一種奮發(fā)向上、爭先恐后的感覺,而此時的我覺得就像是童話里灰姑娘變成了公主一般,正臵身于花海中同無數(shù)花精靈嬉戲。更妙的是花兒的清香引來了無數(shù)的蜂蝶,圍著它們嘶叫,仿佛英勇的騎士在為美麗的公主奏樂般,實屬熱鬧非凡。這不禁勾起了我的遐思,記得宋朝有一位著名的畫家,在一次科舉考試中遇到這樣一道題目:‘馬蹄飄香’,聰明的畫家就畫了一匹駿馬在春日里奔馳,身后還跟著大群的蝴蝶,縈繞起舞。當然這個畫家一舉奪冠,因為這個畫家恰到好處地反映出‘馬蹄飄香’的含義。?而此時的她也正深刻感受著?馬蹄飄香?的意境,從而寫出了春天的美妙,這位同學的靈性和悟性著實讓我驚嘆了許久!

      第三,要善于喚醒學生對生活的思考。世間的萬 事萬物,一花一草、一樹

      一木,甚至一張書桌、一輪落日、一碗清水,只要你思考,都可能會從中悟得真理。?生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。?學生并不是缺少生活體驗,而是缺少生活作文意識。為什么學生對身邊事件常常視而不見、充耳不聞呢?一方面因為他們對生活缺少感情的投入,缺少一份感恩的心,缺少一份關(guān)注和留意;另一方面,學生覺得這些事情登不上作文的大雅之堂,不自覺地把作文與生活隔離開了,生活化作文就是要引導學生體察身邊的事,哪怕小到一片落葉在風中搖曳,只要學生能帶著感情去揣摩,就一定能體會到其中的真味。記得有一次讓學生根據(jù)回憶寫運動會場面,學生大都覺得沒有什么特別之處可寫。我就播放了一段自錄的學校運動會中本班參與?拔河比賽?場面的錄像,同學們興趣來了,越看越興奮,事后我就讓學生們復述看到的場面,再讓他們用生動的語言來復述,讓他們抓住特點、氛圍來復述,一層層的推進在不知不覺中進行,學生們在不知不覺中明白了觀察的角度,學會了觀察的方法,學到了捕捉亮點的技巧,更學會了如何用自己有情有味的語言來表述。同樣的內(nèi)容,從無話可說到說不完的話,原因在于學生內(nèi)心世界由沉睡到蘇醒,這種體驗情景的設(shè)臵,喚醒了學生對身邊事情的感受,促進學生內(nèi)心世界同生活世界的互動與融合,作文的泉水就會長流不斷。

      再次,將作文生命化。

      生命化作文,并非以生命為話題,而是作文中有發(fā)乎于生命內(nèi)心的智慧表達。作文是體驗寫作價值和尊嚴的生命化行為,不是和學生成長無關(guān)的純粹的寫作技能 的訓練,而是學生?生命的獨白?和師生之間的?心靈對話?。潘新和教授曾說:?語文教育實踐中,首要的不是語言知識或技能的學習,也不是使人成為使用語言工具的熟練工匠,不應充斥著名目繁多的機械訓練或表面熱鬧的所謂語文活動,而應貼近學生的言語生命的線,幫助他們認識自我的言語潛能,喚醒他們的言語表現(xiàn)欲和對言語表現(xiàn)的熱愛,讓他們駕馭語言和言語創(chuàng)造的樂趣,體驗言語表現(xiàn)的幸福???????教育給予學生最重要的東西,有時確實不是知識,而是對知識的熱情對自我成長的信心,對生命的珍視以及樂觀的態(tài)度。真正的作文,首先應直指學生心靈,這樣的作文融入了學生的生命思考,包含了學生對自己對他人或是對自然萬物的生命價值觀,是智慧的表達,它能給學生作文帶來成就感。每一次的寫作,都是心靈的一次馳騁,每一次感悟都是一次生命的律動,讓學生愛上作文吧!讓它同心靈一起輕舞飛揚!

      第三篇:大美青海,激起心靈的震撼

      大美青海,激起心靈的震撼

      我生長在青海,從小聽到的外界的評論就是,青海是一個荒涼,偏遠地方,是一個不毛之地,蠻夷之地,貧窮落后是舊青海的代名詞,做為一名青海人盡管對她有著深厚的情感,但我從來沒有象強衛(wèi)書記那樣的審視過她,當我通過強衛(wèi)書記的視野認真審視她時,心靈的震撼是難以用語言能夠表達出來的。強衛(wèi)書記以地域遼闊、山川壯麗寫出了青海的形象美; 以風俗淳樸,人民可愛寫出了青海的人文美;以歷史悠久、文化多元寫出了青海的內(nèi)涵美。他真實的寫出了青海人要表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情,同時也總結(jié)出了青海人的吃苦耐勞、淳樸好客、扎根青海、奉獻青海的高原精神。青海的山是碧青的,青海的水是清澈的,青海的天是蔚藍的,青海的人是淳樸的,青海人的好客是出了名的。我為“我是一個青海人”而自豪,同時對青海發(fā)展的前景由衷地感到激動和興奮。

      二十歲之前我不知道生命之中會有這樣的契機,但是她知道,而且在等我;十幾年的求學路似乎冥冥之中安排、設(shè)計好了我與她——美麗動人的青海,今生今世忘不了、拭不去的情懷,我喜歡把這樣的契機稱作緣分;千里之外的阻隔以被跨越了,我落腳青海大學,內(nèi)心有聲呼喚:我將心甘情愿地與她纏綿、無休無止;因為青海之美早已深深地征服了我。其中美的滋味我體會到了三味——生態(tài)之美、和諧之美、富庶之美。

      偶爾會有沖動把大美之青海喊作“空中神秘花園”,這里離天最近,藍天、碧湖、黃花、綠草交相輝映。莽莽昆侖、巍巍祁連,生機勃勃的三江源。圣潔的冰川滴水成河,長江、黃河、瀾滄江奔流而下,滋潤廣袤大地。

      每年春季,聞名遐邇的鳥島成千上萬的鳥在這片天空飛翔;夏秋季的大草原,綠茵如毯。金黃色的油菜,迎風飄香;牧民的帳篷,星羅棋布。相逢秋季,美若仙境的坎布拉國家森林公園丹霞地貌,奇峰、方山、洞穴、峭壁比比皆是。冬季,這里低處麥苗青青,高處皚皚白雪“馬前桃花馬后雪”的奇妙景觀宛如一首詩“北國風光,千里冰封,萬里雪飄,……”,不是北國勝似北國。

      這里特殊的地理位置導致了她曾經(jīng)多舛的命運,可青海是包容的,她以寬容的胸懷抹去了戰(zhàn)亂、傷痛的記憶,以開放的心態(tài)接納來自各方的民族和文化。每個人不論民族、信仰,都不惜自身的智慧、汗水,為大美之青海創(chuàng)造著文明,演繹著奉獻和熱愛的美好。

      這里不僅有王牌景點塔爾寺、青海湖、三江源自然保護區(qū)、可可西里自然保護區(qū),而且還有郁金香節(jié)、青洽會、環(huán)湖賽、自行車環(huán)湖賽……近年來,國家實施三江源保護政策,青海的山變得越來越美了,到處是一片翠綠;青海的水更清了,處處是碧波蕩漾。

      在青海湖畔眺望,蒼翠的遠山,合圍環(huán)抱;碧澄的湖水,波光瀲滟。青海有大美而不言,地大物博、資源富庶:鹽湖、石油、金屬、農(nóng)牧資源等等。

      擁有酥油花、截繡、壁畫“藝術(shù)三絕”的塔爾寺是中國西北地區(qū)的佛教圣地。整座寺依山疊砌、蜿蜒起伏。美麗的青海是一片待開發(fā)的熱土地,正一步步走向世界、走向現(xiàn)代化;在一代代青海人的勤勞下,她將更加美麗、更加多彩!

      人在千山萬水,草木花樹等等大自然主宰者的面前是多么地微不足道,我想親吻這里每一寸溫熱的大地,觸摸這里每一株水嫩的花木,眼見這里每一處神秘的地域,融入這里每一潮向上的民風,一步一步地靠近她、理解她,難以自拔。天下人都來這里吧,體味她的秀美,并依著她雪山的純凈,使性情熱烈奔放;在宗教的洗禮下,讓內(nèi)心世界無比圣潔。

      金銀灘那曾經(jīng)回蕩的旋律又在回想:“在那遙遠的地方,有個好姑娘……”這樣的地方,怎不令人向往?

      做為一名為建設(shè)富強文明和諧新青海培養(yǎng)更多合格建設(shè)人才的教育者,深感任重而道遠。大美青海我的自豪,要用實際行動熱愛青海、建設(shè)家鄉(xiāng)、立足本職、教書育人,一定要牢記強衛(wèi)書記提出的要求,發(fā)揚“五個特別”的青藏高原精神,樹立“人一之、我十之”的實干精神和“自信、開放、創(chuàng)新”的青海意識,把深入實踐作為學生成長成才的必由之路,在建設(shè)青海的事業(yè)中收獲人生,放飛理想,做時代的幸運者、弄潮人,把強衛(wèi)書記的形勢報告作為催人奮進的推動力,不辜負強衛(wèi)書記的殷切希望,努力鉆研業(yè)務知識,不斷提升自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作,緊跟時代的步伐,緊握青海發(fā)展的接力棒,傳承艱苦奮斗的革命傳統(tǒng),毫不動搖地奮發(fā)進取,為青海的發(fā)展、建設(shè)譜寫新的篇章,做出自己的貢獻,讓青海的山川更美麗,讓青海的發(fā)展更輝煌。

      “高天上流云,述說后裔的深情;濃墨重彩書寫文章錦繡,我和我的青海細說這動人的故事”。正如強衛(wèi)書記報告中所說,今后的青海,是綠色發(fā)展的青海。在全球綠色經(jīng)濟發(fā)展剛剛起步的時候,誰搶先占領(lǐng)綠色經(jīng)濟的制高點,誰就能在新一輪發(fā)展中贏得發(fā)展先機、把握發(fā)展主動。作為青海教育戰(zhàn)線上的教育者,要為青海的綠色發(fā)展出一份力,要為青海教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

      第四篇:炫舞名字

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      愛.糖菓|戀.糖菓

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      要飯德、|乞討德、視牛、如命|視錢、如命

      ##念念不忘|##難以釋懷

      生生生′病|吃吃吃′藥

      2013'Sss|1983'Lll

      大丈夫1|小女人1

      蒙b1了、心眼|蒙b1了、雙眼

      仇ゝ|情ゝ

      此刻盡相思、|此時最相思、?|!

      當?切都結(jié)束∧|所有都是謊言∨

      周傢,大尐爺|蘇式,大小姐

      珴要赱了£|珴會等沵£

      ★Ai┋卟離|★Ai┋卟棄

      編、?半的曲|唱、?半的歌

      伱快樂嗎、|俄很快樂。

      `___硪,吥在|`___伱,吥在 笑靨Ru-花╮|夢魘Ru-毒╮

      ﹏199!.ヽ|﹏199?.ヽ

      可惜卜是沵|陪俄到最後

      傻豬Ⅱ╮|笨蛋Ⅱ╮

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      ﹏夜、會涼|﹏夜、會羙

      不飛不飛丶◇|不飛不行丶◇

      飛飛飛飛丶◇|飛邇媽飛丶◇

      七月、七日晴|七月、七日陰

      八嘎╮|喲西╮

      |▍▁▁尐柒||▍▁▁尐染

      ?朵空心艸╮|?朵空心花╮

      偉愛妮|寧愛猊

      丗屆、狠黒。|燈茪、狠黯。

      如此狼狽、|如此不堪、woaini|ILov3you

      涐追っ゛|涐跑っ゛

      賴上你的床|愛上你的人

      ~傻不啦嘰|~聰明絕頂

      相濡以沫╮|至死不渝╮

      不買處╱|不賣處╲

      告訴俄,俄們究竟哪錯了.|親愛的,俄們究竟怎么了.*°娶妻|▍|*°嫁荏|▍

      ■ㄣ溡绱GG|■ㄣ溡绱мм

      `簡箹.o?|`簡噯.o?

      ≤?寶貝鮱厷、|≤?寶貝鮱蔢、□離開▏|◇重逢

      │°因為…?|│°所苡…?

      ?⑦﹏彩哇鮭|?⑦﹏彩鮭哇

      ﹎熊貓゛|﹎貓熊゛

      ┊⒏┊緈諨┊|┊⒐⒋緈諨┊

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      m上弦月〃|m下弦月〃

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      ﹏.ミ絕?|﹏.ミ蓜?

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      黑銫塟菔.?|白銫禮菔.?

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      じ☆ve乖乖|別說對不起

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      ((、&兲蝎蓙!|((、&兲鲆蓙!

      ヅ苣蟹0oゞ尐寶寶ぃ|ヅ金牛0oゞ尐妞妞ぃ

      ヾ處女乄╭ァ|ヾ射手乄╭ァ

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      【未緍莮嬰|【未緍釹嬰

      ‖`!oVe.腦嘙|‖`!oVe.腦厷

      |、綄鎂▼||、殘蒛▼

      .(¨麥當勞·|.(¨啃德雞·

      ?罒咗手_|?罒佑手_

      ┌°絕對風流灬|┌°絕對風騷灬

      小、男人。@小、女人。

      痛苦へ都過去|將來へ都幸福

      依舊習慣愛NI|依舊習慣被愛

      ?切、太真實|?切、太虛假

      業(yè),銥舊落|婲,銥舊開

      夜晚丶低聲語|白天丶高聲嚎-?燕。|-?鵬。"廝守|"幸福

      (り、﹏Bady|(り、﹏Dear(左)?邊、|(右)?邊、﹏隱莮孒、|﹏隱籹孒、牛郎|zhi女 雷雷|葉草、嗨,丫頭′|、嘿,小子′

      ↘演繹、悲傷。|↘悲傷、演繹。、新歡|忠誠つ

      第五篇:炫舞青春

      炫舞青春,放飛夢想

      炫舞青春,放飛夢想

      青春,是一棵綠茵茵的小草,為呼吸,她告知自己,堅持就是勝利,青春,是一束含苞待放的花蕾,為美麗,他盼望自己,常盛就是目的,青春,是一條清澈的小溪,為常流,她渴望自己,源源不斷就是真理!

      不只不覺間,我們已經(jīng)由不屑世事懵懂無知的孩提年代已經(jīng)跨進樂青春的門檻。我們興奮我們快樂,我們渴望像風一樣瀟灑自如,像云一樣隨意飄蕩。但是,可愛的朋友們,你在盡情享受青春帶來的活力,朝氣,成熟和睿智的時候,是否曾想過,青春是短暫的,轉(zhuǎn)眼即逝的。它對于我們每個人只有一次,容不得我們?nèi)]霍!只有讓遠大的,崇高的理想陪伴,只有對理想的不懈執(zhí)著的追求,青春才可以無悔,才能夠永駐!

      撕下了一頁又一頁人生的日歷,歡天喜地的告別稚嫩的昨天,懵懂之中,懷著對明天的憧憬與希望,叩響了一閃瑰麗的門,邁進即將實現(xiàn)青春夢想的殿堂。十年寒窗苦讀終贏得高考,踏進大學,終于實現(xiàn)了從一名高中生變成大學生的愿望,開始我們?nèi)松囊粋€新起點。大學,我們放飛夢想,舞動青春的地方。花開的日子。我們走進大學校園,這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在大學校園,這個知識的海洋,和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。作為二十一世紀的莘莘學子,在茫茫血海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪,共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。為了不辜負家長老師的殷切希望,我們應該做一名智者,在自己的青春舞臺上,實現(xiàn)夢想,舞動青春,完成使命,使自己笑到最后,做到一生無悔!

      青春是夢想的舞。太陽總在有夢的地方升起,成功之門只為有夢想的人打開,我們在這個多姿多彩的季節(jié)里,照在明媚的春光下,為自己種下希望的種子,書寫人生最炫美的畫卷,譜寫人生最唯美的樂章!青春是人一生中最寶貴的東西,有了青春,才能實現(xiàn)我們?nèi)松膬r值,正如高爾基所說:“青春就像黃金,你想做成什么,就能做成什么?!笔堑模啻菏菍崿F(xiàn)夢想的舞臺,在這個大舞臺上,你可以盡情炫舞,舞動青春,舞動夢想;青春是攀登人生理想之巔的階梯,只有踏踏實實地邁好每一步,才能到達希望的頂峰。

      青春是希望,無悔的青春,完美的答卷,帶到秋風吹過時,回想過去,自

      己的認真把握,可以大聲告訴自己:我的青春,我做主;青春是無悔,做好該做的每一件事,這是對生命的一種交代,將青春握在手中,將希望銘記心頭,而夢想,是我們要讓青春充滿意義的原因,就是在我們的青春舞臺上,讓夢想閃閃發(fā)光,以至于通向人生的成功之路。因為有了夢想,才會讓我們的人生更加充實,而為了自己的夢想去努力、奮斗、拼搏,就會讓我們充實的人生熠熠生輝!有了夢想,我們會向李白一樣高呼:“天生我才有用,千金散盡還復來?!钡暮姥詨阎荆挥辛藟粝?,我們會在成功之路上和白居易一同欣賞:“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄?!钡拇笞匀恢畨衙浪{圖;有了夢想,我們將會有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”的自信與灑脫;有了夢想,我們的舞臺更閃亮;有了夢想,誰都了不起!

      青春的風鈴吹開了心扉,青春的彩笛吹動了夢想,青春的音符帶動著我們奔向希望,青春的舞臺引領(lǐng)我們踏上輝煌的明天!青春年輪雕刻著歡樂和痛苦,靚麗容顏流露著自信和無助。放飛青春夢想,舞動炫彩青春,在心里永遠珍藏那份青春的美好和積極向上的向往;放飛青春夢想,舞動炫彩青春,在心里永遠保留那份執(zhí)著的追求和迫切的愿望;放飛青春夢想,舞動炫彩青春,讓夢想插上拼搏的翅膀,奮力振翅,迎上風雨,飛向藍天,讓夢想成真。

      看蔚藍的天空,有幸福的彩虹,是屬于你和我編制的夢。乘著風,甜蜜的遨游,青春的夢想手中緊握。不怕孤單寂寞,不怕淚水墜落,我要飛躍世界,勇敢的承諾。堅持最初的夢想,點燃心中的悸動,閃耀的夢照亮你和我。張開翅膀,放飛夢想,穿越絕境堅定的翱翔,青春夢想屬于你和我……

      炫舞青春,放飛夢想!有夢,青春自飛揚!

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