第一篇：心靈之美,陽光相伴

心靈之美，陽光相伴

——讀《心靈與陽光同行》有感

《心靈與陽光同行》是畢淑敏多年來對關(guān)愛、心靈深入研究的結(jié)晶，本書由“附耳細說”、“切開憂郁的洋蔥”、“情感按鈕”、“學會探索自己的心靈”四部分集成，收散文共64篇，涵括了親情、友情、感恩、成長、教育、就業(yè)、移民、審美等多個熱點話題，也探討了我們護理工作中時常面對的生存與死亡較為凝重的話題，本書的觀點獨特深切、溫暖善意，讓人在得到心靈和情感慰藉的同時，更加懂得享受生活、關(guān)愛人生、珍惜生命。只要認真讀過、細細品味，心靈定將在潛移默化中沾染營養(yǎng)的汁。

一、心靈之美

《附耳細說》一文，作者細細道來，講了保護別人自尊心的重要，不管是表揚還是批評，都要講究方式方法，都需處理得當，“不宜的批評和表揚，如同飲太冷的冰水喝太熱的蒸汽，都會對我們精神造成破壞——如果傷害太深，會留下終生難復的印痕，每到霪雨天便陣陣作痛。遺下的瘡痕，侵犯了人生的光彩與美麗”；對照我們的工作和生活，勸導人們要善待別人。怎樣才能讓自己公允看待世界，怎樣讓自己多一分勇氣，怎樣讓自己的情緒更好？

在《風不能把陽光打敗》中，作者認為千萬不要把自己的注意力凝固在不利的因素上，少用“但是”一詞，是個不錯

-1-的辦法。結(jié)合我們的護理工作，在日常與病人、病人家屬、同事的交流中，采用何種交流方式，在本文中都有所體現(xiàn)。

在《尋覓優(yōu)秀的女人》中，作者認為優(yōu)秀的女人是善良的、智慧的、有勇氣的，美麗的女人是和諧的、柔和的、持久的，所以，時間的撣子輕輕掃去女人臉上的紅顏，有教養(yǎng)的女人還有一件永恒的化妝品——氣質(zhì)；作者諄諄告誡人們：氣質(zhì)是千萬丟不得的，“現(xiàn)代的世界呼喚精品，女士們買一個提包都要求質(zhì)量上乘，為什么我們不尋求自身的優(yōu)秀”。人們常把護士比作白衣天使，親切、溫柔、善良。而在護士群體中大多為女性，如何做優(yōu)秀的女人，如何做一名合格護士，此文給我們提供了有益參考。

二、陽光相伴

在《苦難不是牛痘疫苗》中，作者對來自清華大學關(guān)于職業(yè)選擇的提問字條做了如下回答“我當醫(yī)生的時候，醫(yī)術(shù)一般，但我是一個比較負責的醫(yī)生。醫(yī)生是一個隊責任感要求非常嚴格的職業(yè)，甚至可以說，責任感與醫(yī)術(shù)，是一個好醫(yī)生飛翔的雙翼。我當醫(yī)生時，有一個習慣，也許可以算作愛好吧—就是愿意和病人談話，耐心地傾聽他們對于自己痛苦的傾訴。我不喜歡那種醫(yī)生，把診斷搞清楚，就不屑于理睬病人，覺得病人只是一個懸掛疾病的衣架。我愿意盡我所能，和氣地深入淺出地向病人解釋他的病情，同情他的疾苦......這不是很難的事情，但有些醫(yī)生忽略了。”作者的回答無疑為我們護理人員如何做好本職工作提供了良好的借鑒。首先是-2-

責任：作為護理工作人員要做到熱愛自己的本職工作，樹立正確的人生觀，要以高度的責任感和無私的奉獻精神，展示護理工作人員應(yīng)有的良好形象；要做到細致關(guān)心患者，貼心優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到把患者的利益放在首位，急患者之所急，想患者之所想。然后是溝通：作為醫(yī)患間的溝通橋梁，護理人員要做好與患者間的溝通，了解患者的需要，實時關(guān)注患者及其家屬的心理變化，及時疏導不良情緒，樹立患者就醫(yī)信心；通過有效、針對、及時的溝通，加強醫(yī)護間的相互配合，努力形成一種溫暖友愛的氛圍。

三、心靈與陽光同行

在《男婦產(chǎn)科醫(yī)生》一文中，作者用實例與一名男婦產(chǎn)科醫(yī)生進行了問答。其中，作者問到“在醫(yī)院，誰是中心？病人還是醫(yī)生？或者護士？”該男婦產(chǎn)科醫(yī)生的回答讓人印象深刻，他回答到“現(xiàn)在提倡在醫(yī)院里，病人是中心，我以為這是一種奇怪的說法......醫(yī)生不能等同于飯店服務(wù)員，汽車售票員，他所提供的服務(wù)，不是普通的商品，而是一種極為特殊的，和鮮血生命聯(lián)系在一起的寶貴的物質(zhì)......醫(yī)生作為一個行業(yè)，是十分崇高的。當然，這并不是說看不起普通勞動者。以前那個賣糖的張秉貴老人活著的時候，我常到他的柜臺前站著，并不買糖，只是遠遠地看他手舉投足，微笑著向顧客問好，優(yōu)美地一抄手，把顧客要的糖，一塊不多一塊不少地抓到秤盤里。那種嚴絲合縫勁兒，叫你涌出許多感慨。精致地包扎，微笑著送給你......動作的連貫流暢，叫你痛悟

工作是一種享受，敬業(yè)的美麗和莊嚴。”該男婦產(chǎn)醫(yī)生的回答，讓我們領(lǐng)會到了醫(yī)護人員工作的特殊性，認識到了工作的意義，以及在工作中我們所應(yīng)秉承的積極樂觀、一絲不茍的態(tài)度。

該書每一篇散文里都有比喻句，常常排比成段，語句新奇獨特，妙語連珠，令人目不暇接，不得不佩服作者縱橫馳騁的想象和嚴密的思維。如在《家問》中，家是什么，只有作者才能變換角度分別找到年輕人、中年人、老年人、孩子、情人、養(yǎng)家的人、棄家的人、無家的人、戀家的人、恨家的人等的回答，而且回答得那么恰切，年輕人說家三粉紅色的玫瑰，有刺更有蕾；中年人說家三心靈與肉體的港灣，是脫去疲勞的熱水澡；老年人說家是黃昏湖邊的攙扶，是墓前的一枝黃菊；養(yǎng)家的人說家是一條暗地里逼你不斷掙錢的鞭子，直抽得你遍體鱗傷；恨家的人說家三掛在你項上的枷鎖，是自賣自身的契約；戀家的人說家是樹上的喜鵲窩……這些精妙的語句，不得不讓人警醒與思索：你對一個你所摯愛的人都不忠誠，你還能為世人所信嗎？對一個托付終身的人都無法負起責任，你還能承諾他人的期囑嗎？

有陽光的地方就應(yīng)該有我們自信的笑臉；只要有陽光，就必然有希望。陽光，充滿愛意；陽光，充滿生機；陽光，充滿力量。當陽光成為一種品質(zhì)與氣質(zhì)，我們的守望就會顯得從容與殷實；當陽光成為一種指示和能量，我們的守望就是一季沉甸甸的豐收。

第二篇：美,永不凋零的心靈之花

美，永不凋零的心靈之花

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是三灶中心小學四（3）班的——－王欣研。今天很榮幸參加這次的演講活動，我演講的題目是--《美，永不凋零的心靈之花》。

“風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天?！笔堑?，世界很美：景美、人美、心靈最美！美就在我們身邊，美是校園中彎腰拾垃圾，美是尊老愛幼的行為，美是對身邊人的關(guān)愛。

美更是一種“”誠信”。

所謂誠信，就是誠實守信，言行一致，表里如一。誠信，是春天的花兒，只有開過花，才會結(jié)出完美的碩果； 誠信，是建房的泥漿，缺少它的粘合，便不會有牢固的大廈； 誠信，是植物的肥料，沒有它的注入，就不會有茁壯的綠物。

誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，魯迅先生曾說過：“誠信為人之本。”歷史上關(guān)于誠信故事也很多：比如說蘇武牧羊、一千棵櫻桃樹等等，在我身邊也有一個誠信故事，這件事讓我更明白誠信對每個人的重要意義。

我的鄰居李大伯就是一個誠信的人。李大伯是一名菜農(nóng)，每天的工作是種菜賣菜，李大伯注意科學方法種菜，種出來的菜也看又好吃。晚上李大伯把菜洗干凈，扎得整整齊齊，等到第二天一大早拿去買?？墒?，有的菜農(nóng)做不到這些，個別人為了多賺錢，把野草、爛葉夾在菜中間，把菜灑上水，以便加重重量，有的還缺斤少兩。而李大伯賣菜便宜又不缺斤少兩，又不灑水，也不把爛葉、野草夾在中間，所以，許多本地和外地菜販子都樂意來買他的菜。有一次，一個菜販子跟李大伯買了幾百斤白菜，把一疊錢往柜子上一放說：“我數(shù)過夠數(shù)了，我先走了?！焙髞?，李大伯數(shù)錢多了10元，第二天，菜販子跟他買菜時，李大伯又將10元錢，還給了那個菜販子。那個菜販子感到意外的說：“小小10元錢，令我難忘一輩子，同你做生意，我一百個放心?！?/p>

李大伯因誠實、守信出了名，許多菜農(nóng)都很羨慕他，說李大伯好人有好報。一滴水能照見太陽的光輝，一件小事能增進朋友之間的真誠友誼。美，我們應(yīng)當從身邊的一點一滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

同學們，讓我們守住真善美的陣地，讓真善美之花永遠絢麗，永遠綻放！我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：文明相伴,與美同行（精選）

文明相伴，美德同行

尊敬的老師，親愛的同學們，大家晚上好！今天我演講的題目是：“文明相伴，美德同行”。文明既是尊重他人，也是尊重自己。文明是一種美德。當我看到公共汽車上有人為殘疾人士讓座時，我看到了文明；當我看到有人扶著盲人小心翼翼地過馬路時，我看到了文明；當我看到有心人拾起地上的果皮扔進垃圾桶里的時候，我也看到了文明……同樣，在我們的校園里，這樣的現(xiàn)象也很多。有的同學笑意盈盈地向老師們問好；有的同學愛護花草樹木和一切設(shè)施，認真做好值日；也有同學待人禮貌，溫文爾雅的言談中總是帶著禮貌的文明用語。

文明，是我們每個人都必須具備的良好素質(zhì)。

有一次，美國總統(tǒng)林肯驅(qū)車上街，遇到一列軍隊在街上通過。林肯隨口問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個州的兵團，但沒有說清楚。那人以為他不認識軍隊，便粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊，你真他媽的是個大笨蛋。”

林肯面對著一個普通路人對自己的斥責，只說了聲“謝謝”，毫無怒容。就是這樣的一件小事，卻體現(xiàn)出了美國一代傳奇領(lǐng)袖寬容坦蕩，文明有禮的優(yōu)秀品質(zhì)，這是值得我們?nèi)W習的。可是我們身邊的有些同學，卻忽略了文明。在他們家庭中，長輩們認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致他們對一切都以自我為中心，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，一味索取不知奉獻；在學校里，說一些不堪入耳的臟話，穿一些奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型；在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒、飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首?。?/p>

說到這里，我又想起了另一件事。幾周前的一個中午我放學回家，就在我走到籃球場門口時，幾個男女生說說笑笑地迎面走來。我光低著頭往家趕，不料卻正正撞上了一個女生的肩膀上。啪的一聲，她懷里的書散落一地。“啊，對不起！”我見狀，立刻彎下腰慌慌張張地將書本全部撿起，帶著歉意遞給了她。那女生看我一眼，奪過我手中的書，不滿地嘀咕了一句：“?你沒長眼睛?。　薄罢娴暮軐Σ黄?！”畢竟是我有錯在先，所以我又道了一次歉?！昂?。”那女生輕哼一聲，抱著書高傲的走了。凝視著她的背影，我心想：我們生活在文明的時代，但是，誰把文明弄丟了？

我們出生在二十一世紀，文明素質(zhì)和自身的修養(yǎng)都要提高。程門立雪、孔融讓梨的故事更是讓我們體會到了文明是一種美德。其實，想要成為一名?講文明、樹新風?的時代好少年并不是一件很困難的事。只要我們在生活中講文明懂禮貌，從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，就能體現(xiàn)出新世紀學生蓬勃向上的風采！

親愛的老師們，可愛的同學們，在這個秋風送爽的十月，讓我們一齊攜手，與文明相伴，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德洋溢在你我之間。

我的演講到此完畢，謝謝大家！

第四篇：心靈的陽光

心靈的陽光（55—5）

高三1朱宇超

記憶中，爸爸總是腰疼，隔三岔五地就得向樓下的那家小按摩院跑。

說它小，其實是因為它就是一間平常的一樓小屋，兩張床一擱，三把椅子一放，四盆花一擺，便開張了。

按摩師是個盲人，瘦削的體形，黝黑的皮膚，不到四十歲的臉上卻有著道道皺痕，仿佛訴說著他坎坷的過去。但這一切都無法掩蓋他那讓人難忘的笑容。他總是笑著，笑對孩童，笑對老人，他的笑容就像一縷陽光溫暖著每一個與他相識的人的心。

無論何時，只要你踏進院門，總會看到那仍舊一塵不染的地面，仍舊熟悉的花香，仍舊掛著笑容的面龐。

我時常會看到他在有陽光的上午，脫下那潔白的大褂，套上件略顯陳舊的外套，拄著根竹棍，左右敲打著地面，摸索著走向花盆。小心翼翼地抱起，仿佛抱著一個嬰兒，又慢慢走向院子里有陽光的一頭，緩緩地放下，掛著笑容面向太陽，舒展舒展身體，然后心滿意足地回到屋里。直到這時，我才知道，他雖然無法讓雙眼正視陽光的柔美，卻可以讓自己的心一直沐浴在陽光中。

每每清晨，天還未大亮，便能看到他忙碌的身影。屋前，佝僂著身體，拿著抹布認真仔細地擦拭著竹席，邊邊角角也不放過。他要價合理，賺的不多，卻總是擠出一部分請個保姆，不是照顧他的生活，而是定期為他擦窗掃地。也許并沒有人在乎，但他卻一直堅持著，幾年來從未改變過。進出他按摩院的人，總是帶著滿意的笑容，輕松愉悅地離開。有時，我會為他惋惜，若是能看到那些笑容，對他來說，是多么大的褒獎?。∥绾蟮年柟馔高^明亮的窗戶，毫無保留地滲透進那小小的按摩院，緩緩地爬上他忙碌的身影，遠遠地望去，他活像個天使，用心盛滿陽光，溫暖著自己和他人。

不知從何時起，他就這么平白無故地多了個兒子，小孩子和他一樣瘦的可憐，卻有著一雙明亮的大眼睛。以后的日子里，我時常會看見他帶著兒子在公園里散步，小孩子生性活潑，不一會兒，就掙脫了他的大手，歡快地奔跑著。每每這時，他也不阻擋，而是高聲說：“小心點，別摔著！”然后便靜靜地坐下，面朝兒子的方向，伴著兒子的歡聲笑語，嘿嘿地笑著，臉上洋溢著陽光般明媚的笑意。

后來，我才知道，那兒子是他從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)的。我知道，也許這個孩子，在他生命的初始，曾有著種種不幸，但在今后的日子里，他必然會快樂，因為有一縷陽光時刻溫暖著他。

前年，大概是小孩子要上小學的緣故吧，他就這么靜悄悄地搬走了。現(xiàn)在，我每次路過那兒總會忍不住駐足張望，憶起那個忙碌的身影，憶起那個裝滿陽光的心。

第五篇：陽光灑滿心靈

陽光灑滿心靈照耀孩子健康成長

延慶縣第一小學王小蘋

“太陽、太陽給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界?！焙⒆觽儛鄢@首《七色光》之歌，愛在陽光下嘻戲、玩耍，更愛把陽光灑滿他們心靈的老師。老師啊，就是孩子們心中的太陽，你播灑下在七色光輝將伴隨著他們健康成長。

一、金色的陽光伴孩子在快樂中形成好習慣。

葉圣陶先生曾指出：教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的習慣。習慣是在學習活動中通過練習和不斷重復固定下來的行為方式，習慣養(yǎng)成后，就會使人不必耗費多大精力，能自然地完成學習任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗，從小培養(yǎng)良好的習慣對孩子當前的學習和今后的發(fā)展都具有重要意義。

對于一年級的小學生來說，盡早養(yǎng)成好的習慣就更重要了，但是這些剛剛步入小學的孩子，他們對自己的小學生活無限向往，正在為自己能頭戴小黃帽、身背小書包而興奮自豪，正睜大那雙充滿好奇的眼睛打量這可愛而又新奇的世界呢。如果這時老師嘴里總是一遍又一遍念叨“注意上課要坐直”、“不要隨便講話”、“禁止亂扔費紙”等要求和紀律，他們會深感不適，還會時不時地、有意無意地懷念起過去的寬松、自由的生活，失望地想：“怎么會是這樣呢？”慢慢地失去了學習興趣，甚至會對學習生活產(chǎn)生恐懼心理。面對這群天真活潑、可愛純真的孩子，怎樣做才能使他們既保持住對學校的熱愛，同時又理解老師對他們的種種紀律要求并付諸行動呢？

探究孩子的需要，讓他們鐘愛的活動幫忙吧！看，這些小家伙好奇心真強，一下課就歡快地在滿校園跑來跑去，看個不停、問個不停，像“原來誰在我們這個教室學習呀？”“他們都做些什么呢？”對他們很有吸引力，迎合他們的心理，我請二年級的同學做課堂常規(guī)示范，錄好像，并按不同的姿式配上不同的音樂，請同學們欣賞，孩子們一雙雙小眼睛出神地看著，并能立竿見影地模仿，這是他們發(fā)自內(nèi)心地想去學習，連老師也不由得被他們的學習激情感染。很快地站立坐行的要求，讀書、寫字姿式等一串串繁雜的學習紀律規(guī)則被孩子們專注的眼睛看會了，甚至做得比小哥哥小姐姐還標準。

看來常規(guī)要求不是教會的、聽會的，是看會的，孩子們的小眼睛比小耳朵好使多了，把“要我學”變成了“我要學”。激發(fā)了孩子們蘊藏的潛力，實踐讓我相信，只要他們的積極性被調(diào)動起來比成人學得快。

明確了常規(guī)要求，還要經(jīng)過快樂訓練才能形成習慣?！靶“駱诱故尽睅土舜竺?，榜樣的力量是無窮的，在每一個細節(jié)訓練中都找到幾個小榜樣，孩子們上進心被激發(fā)出來，“我要做得更好”悄悄在他們心頭萌生。

我還把鼓勵的目光投向最需要關(guān)注的地方，馮健頑皮、好動，雖然很盡力，但仍然有些坐不住，為了激勵他，我從家里拿來數(shù)碼照相機，抓住他的點滴進步，搶拍下鏡頭，并打印成照片在班內(nèi)張貼，“今天我上鏡”活動，調(diào)動了調(diào)皮生的積極性，不讓他們掉隊。

即使是學生喜愛的訓練形式，長時間使用也會變得乏味，所以不斷出臺新鮮的、激發(fā)參與欲望的展示臺活動，會給他們的訓練注入新的活力。

開學一個月了，孩子們學會了常規(guī)要求，并通過訓練了然于胸，就像初學自行車一樣，介于會與不會之間時學習熱情是最高的，熟練之后難免有些松懈，這時我適時舉辦“讓爸爸媽媽看到守紀的我”半日開放活動，家長來到孩子身邊看到自己的孩子這樣守紀、懂事，欣喜地笑了，來自家長的鼓勵強化了孩子好習慣的訓練，“好孩子是夸出來的”來自伙伴之間的欣賞與稱贊，更使他們感到親切溫暖，“夸夸小伙伴”既鼓勵了伙伴、也教育了自己，“夸夸自己”當孩子為自己畫一顆小星星，一朵小紅花時，一份自信也根植到他們心里。

任何一個班的孩子都是有差異的，一年級的孩子由于家庭教養(yǎng)方式的不同、身體情況、個性不同等原因，差異更大，但是每個孩子都有健康成長的權(quán)利，亮麗的花朵需要陽光，弱小的苗更需要陽光的溫暖。

小晶是個早產(chǎn)兒，在氧氣罩中生活了一段時間，給眼睛造成了傷害，只有0.03的視力，而且還有振顫，看到的東西不停地在眼前跳動，由于視力的影響，他上課常常扣手玩東西，多么生動的課堂也很難吸引他，學拼音時看不清四線三格，東一筆西一筆地亂涂鴉，我用電腦把拼音格的寬度放大了一倍，給他打印出了一個特制的拼音本，呀，終于看到格了，他高興地用小鉛筆給a、o、e找到了家。上課時我盡量把字寫大，并特許他可隨時到黑板前觀看，遇到困難需要老師幫助，可以不舉手直接叫老師，在一路綠燈下，他能專心聽講了，并積極參與到課堂中來。

小雨的爸爸十幾歲時就只身從河北省闖蕩江湖來到延慶，兩只胳膊上刺滿了青龍，經(jīng)常為一點小的糾紛和別人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊稱他為“老大”，他們家擺個水果灘，生意忙顧不上孩子，小雨小的時候被媽媽放在身邊的小筐里，大一點后媽媽用繩把他栓在店門外，讓他隨意爬來爬去地玩，由于學前教育的缺陷，上學后他不愿受任何約束，上課在桌子底下爬來爬去，還用鉛筆扎同學的腳，解同學的鞋帶，我除了給他細細地講日常行為規(guī)則外，還和家長協(xié)商怎樣彌補這拉下的一課，下班后我領(lǐng)著孩子，步行2里多路到他家后，他父親正忙不迭地招呼顧客，漫不經(jīng)心地掃了我一眼，我說明來意后，他也只是“恩、恩”地回應(yīng)幾聲，我牽著孩子的小手站在攤位前等了半個小時后，才和他父親答上話，言談中我了解到他父親認為教育孩子是老師的事，家長給吃給喝就對得起他，為了和家長共同教育好孩子，我不計較家長的無理，一次次的和他們溝通，十幾次家訪之后，他們終于被我的誠意感動，愿意采納我的建議，每天放學后不再讓小雨到處亂跑，讓他先寫作業(yè)再玩，日常生活中也立起了規(guī)矩，不久《班主任》雜志社的主編王寶祥教授到我們學校做家教講座，我請小雨的爸爸和專家當面咨詢，會后這個平時“不可一世”的莽漢說“我就顧得掙錢，把孩子給耽誤了，小雨是當小狗拉扯大的，我后悔呀！王老師以后您說的話我全聽?！币院蠹倚ｋp方的配合密切了，慢慢地小雨上課能坐住了，有時還舉回答問題，天天得獎勵星，他爸爸媽媽高興地到校門口接他，并連連向我道謝。

二、綠色的陽光陪伴孩子幸福生活的每一天

綠色象征著民主、關(guān)心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的顏色，綠色的陽光照亮了孩子“綠色的心情”。

每天早晨我早早地來到教室，用親切的微笑迎接陸續(xù)到來的每一位同學，不管課前準備多忙，都會在學生問好后，停下手里的活，笑瞇瞇地看著他回應(yīng)一聲“你好”，帶給學生一份安全感和

關(guān)愛，下課后我常常被孩子們簇擁著，傾聽著大家爭先恐后地訴說著新奇的話題、家中的趣事，帶給學生一份友愛。古人說，少年不知愁滋味，其實孩子雖然小，他們的愁事還真不少呢！

小建家開了一個小商店，爸爸經(jīng)常外出采購，媽媽對他很嚴厲，輕則訓斥重則打罵，爸爸一外出，他的心情就受影響，整天悶悶不樂的，一天中午他媽媽心急火燎地找到我，問孩子到學校了沒有，看到他端端正整地坐在那寫字，才放下心來，原來母子倆因為上學走哪條路產(chǎn)生了分歧，各自爭執(zhí)不下，小建氣得跳下自行車要一個人走，媽媽也火了，大喊“你走吧，不好好看路，車撞死你！”小建頭也不回地說“我就去死！”當時媽媽因為賭氣沒有去追他，回到家才回過神來，怕真的出意外，忙追到學校，她聲淚俱下地對我說：“這孩子做什么事都和我作對，我管不了了，您說我可怎么辦呢？” 我和他一起回憶了小建的童年生活，討論他為什么會和爸爸那么要好，告訴她：“孩子的心理問題出在你的身上，你的要求太高，給他的批評也太多，要把孩子當作孩子來看待，不要把孩子當作大人來看，像今天這樣無關(guān)緊要的小事，就盡量地滿足孩子，不要事事否定，眼睛總盯著缺點，不信您換個角度，用欣賞的眼光看孩子，您會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)的。后來我們又長談了2次，慢慢地小建和媽媽的關(guān)系融洽了，臉上常掛著快樂的微笑。

小娟在福建和爺爺、奶奶長大，爸爸媽媽在延慶打工掙了錢后，把她接過來插到我們班，這時她已經(jīng)二年級了，她不熟悉父母，不喜歡這個新家，尤其是年幼的弟弟常常在她學習時動她的東西，一會兒奪鉛筆、一會兒拿橡皮，她更惱火、憤怒，就撒氣一樣使勁打弟弟，爸爸媽媽埋怨她不像個姐姐，不知讓著小弟弟，他怨爸爸媽媽偏心眼，總說自己不對，煩惱和憂愁占據(jù)了她的心，正是天真浪漫的時候，卻總把臉繃得緊緊的，我請來她的媽媽，送給他一個新本子，請她把小娟每一天的優(yōu)點寫在本上，第二天讓老師來讀，老師再把她在學校的優(yōu)點寫下來，讓媽媽來讀，來自雙方的贊賞寬慰了她那顆孤寂的心，她和媽媽的交流多了，逐漸適應(yīng)了新的家庭生活，班會課上我請她講了在家寬容弟弟的故事，贏得了同學們熱烈的掌聲，來自多方面的鼓勵，轉(zhuǎn)變了她，后來他們舉家遷往福建老家，他打來電話哭著說：“王老師，我真想你，我還想讓你當我的老師?！?/p>

成功的教育總是充滿愛的教育。在充滿陽光、充滿愛心教育的主旋律下，我們也避免不了對學生進行批評，但“批評”要講究策略，要體現(xiàn)對學生的愛，要“讓愛做主、體現(xiàn)綠色批評”。魯迅先生曾說：對孩子的教育第一便是理解。應(yīng)該對學生充分理解的基礎(chǔ)上，切忌用任何簡單、粗暴、沖動的情緒化的處罰。教育家馬卡連認為：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。

在我當班主任的18年中，也曾教過患有多動癥的學生，幫助這樣的孩子，一定要有針對性，這樣才能收到預(yù)期的效果。天寶上課時經(jīng)常不舉手就回答問題，想說就說無故打斷老師和學生的話，同學們都在安靜地寫作業(yè)，他忽然出個怪聲，夸張地打個哈欠，還經(jīng)常自言自語，引得全班都跟著躁動起來，同學的學習受到了很大的影響，糾正他的問題，既要有恒心，進行持之以恒的要求，還要有策略，我辨證地思考：他的缺點也正是他的優(yōu)點，說明他的表達能力強，渴望溝通，于是我就針對這一點進行訓練，從家里拿來一個絨布的鸚鵡玩具，作為小寵物送給他，同時也作為我們之間進行說話訓練的標志。每節(jié)課單獨給他設(shè)立5分鐘的自由發(fā)言時間，通常是趁別的同學寫作業(yè)或討論問題時，我把小鸚鵡放到他桌上，表示談話開始，他立刻像解放了一樣興沖沖地和我聊起來，此時沒有了任何紀律約束，也沒有同學不滿地告狀聲，不管他說什么，我都會和他對答并夸獎他，這片刻的自由，是他每節(jié)課最快樂的時候，也是過剩的精力釋放的時刻，我們的友誼也在這無數(shù)個五分鐘里建立起來了，他把媽媽去海南旅游買回的糖拿來送給我，還無限幸福地說“我最喜歡王老師了?！彼自捳f，親其師也就信其道，漸漸地上課時我傳遞的眼神及動作提示也起了作用，他上課隨意說話的次數(shù)明顯減少，從二十幾次到十幾次，又進步到五、六次，一學期結(jié)束后，他已經(jīng)能按正常的常規(guī)學習了。

小東在課堂上，經(jīng)常扭動身體，無故離開座位，總是搞小動作，不是在老師寫黑板時離開座位，就是把橡皮掰成小塊對著周圍的同學亂扔，每當集體活動時，他還旁若無人地站起來向四周觀望，在幾千名同學中展示，絲毫沒有意識到自己正在違反紀律。我認真地分析了他的問題：主要是注意力不集中，自制力差，要幫助他，首先要讓他建立是非觀念，開始每當他的這些不良行為發(fā)生時，我都嚴肅、耐心地講清正確的行為規(guī)范，讓他明確應(yīng)當怎樣做，后來每當他犯了錯誤，就請他站起來，自己想一想哪兒錯了，再說一說應(yīng)該怎么做，逐漸培養(yǎng)他的自我約束能力。寫作業(yè)時放寬要求，允許他邊小聲說邊做，以增進和維持注意力，每天的作業(yè)特許他比別人少做幾道題，但要認真地進行檢查，培養(yǎng)認真細心的習慣。每天放學后，我們都進行一個趣味小游戲：把他的小眼睛蒙起來，聽我講童話故事，或在優(yōu)美的音樂聲中畫音樂，由于視覺受到限制，他會專心去聽，會注意到以前經(jīng)常忽略的細節(jié)，這種好玩的游戲，對培養(yǎng)他的注意力，起到了很好的效果。他能專心地做一些事情了。

通過愛的教育，使生病的樹苗重獲了生機。當學生犯錯誤時，我耐心、細心地分析原因，動之以情方法得當，做到春雨潤物細無聲，使每個孩子都健康地得到發(fā)展。

班主任工作很繁重很辛勞，但我依然感到樂趣無窮、難以割舍，因為他像一個神奇的魔幻師，時時變幻出震撼心靈的故事，讓我每天生活在感動中，被孩子們感動，也被自己感動，那每一刻真情互動的瞬間，都被我珍藏在心海深處，閑暇時讓思緒的扁舟慢慢劃入，取回那讓人沉醉的幸福與快樂，再把他們化作最燦爛的陽光，慰藉孩子們的心靈，照耀他們健康快樂地成長。

(責任編輯：李冬梅)