第一篇：數(shù)星星孩子一師一憂課

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是北師大版語文教材一年級下冊12單元“星空”的第一篇主體課文。本課講的是我國漢朝偉大的天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事。課文前五個自然段按時間的推移講述了一個小孩子興趣十足地觀察滿天的星星，在和爺爺?shù)慕涣髦蝎@得了新的知識，有了新的發(fā)現(xiàn)。最后一個自然段，介紹了這個孩子叫張衡，后來成為漢朝著名的天文學(xué)家。學(xué)情分析：

學(xué)生對浩瀚的星空具有極強的好奇心和探知欲。在課外讀物中，他們對星空有了一些簡單的了解，知道一些星星的名字。一年級的孩子好奇心強，容易被新鮮事物所吸引。在本堂課的教學(xué)中，我將學(xué)生的知與不知進行糅合，既讓他們學(xué)得有成就感，又讓他們對新知的學(xué)習(xí)充滿興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，知道張衡小時候是怎樣觀察星星、研究星空的。

2、在語言環(huán)境中理解、積累詞語“無數(shù)、一顆、一直、很慢、注視”。教學(xué)重點：

1、熟讀兒歌，知道張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的。

2、學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽鉆研的興趣和習(xí)慣。教學(xué)難點：

1、有感情地朗讀課文，讀出說話人的語氣。

2、知道認(rèn)真觀察，刻苦研究是張衡成為著名的天文學(xué)家的重要原因。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、老師：夏天就要到了，在晴朗的夏夜，抬頭仰望天空，我們往往會看到這樣美妙的一幕。你看到了

的星星？星星像 ？

學(xué)生：我看到了可愛的星星；我看到了美麗的星星。。。

我覺得星星像小朋友的眼睛；星星像大海里的珍珠；星星像美麗的五彩石。。

2、老師：是啊！晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。（教師出示詞卡“無數(shù)”）

老師：（引導(dǎo)學(xué)生理解無數(shù)）什么是無數(shù)？還能用別的詞來形容無數(shù)嗎？

老師：能用你的讀表現(xiàn)星星的多嗎？

學(xué)生齊讀句子。（教師要及時準(zhǔn)確的對學(xué)生的朗讀都進行評價）

3、教師：是啊！天上的星星又多又美。吸引了一個孩子坐在這美麗的夜空下數(shù)星星。這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

齊讀課題兩次。

二、整體感知：

1、老師：請大家打開書71頁，仔細(xì)聽老師的要求：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師沒讓停，你讀完第一遍還可以讀第二遍。

2、老師：剛才同學(xué)們都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考大家。你知道這個跟爺爺坐在院子里數(shù)星星的孩子是誰嗎？

學(xué)生：這個數(shù)星星的孩子是張衡。

3、老師：課文哪個自然段告訴了我們這個數(shù)星星的孩子是張衡？

學(xué)生：課文的最后一個自然段，第七自然段。老師： 我們一起讀讀這段話。

4、老師：讀了這段話，你知道了什么？

學(xué)生：我知道了數(shù)星星的孩子是張衡，他還是著名的天文學(xué)家。

老師：同學(xué)們不但讀的認(rèn)真，還可以找出重要的信息，真棒！

三、細(xì)讀感悟：

1、老師：請大家再讀讀第一自然段，思考：張衡是怎樣數(shù)星星的？ 學(xué)生：小張衡是一顆一顆的數(shù)星星的。

2、教師：是啊。天上的星星一顆接一顆，一顆連一顆，太美了！咱們也來數(shù)數(shù)吧！

（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)PPT上的星星）你有什么感受？ 學(xué)生：太難了；星星太多的說不清；

老師：是啊，星星太多了，有大有小，有遠(yuǎn)有近，要想數(shù)清簡直太難了！可小張衡呢，他還在？ 一直數(shù)。

仔細(xì)看看“直”，它與我們學(xué)過的哪個字長得特別像？（真）在寫這兩個字的時候，我們要特別注意什么？（他們中間都是三橫）來，跟老師一起書空。

3、教師：（出示詞卡“一直”）再讀讀這個詞。怎樣做叫“一直數(shù)”？（教師幫助學(xué)生理解“一直”中途沒有停過）是什么原因他會這樣做？（學(xué)生：他很喜歡數(shù)星星）

教師：是啊，喜歡之情促使張衡一直堅持著。（板書：喜歡）來，讓我們再讀讀這句話。

4、教師：看小張衡那么喜歡數(shù)星星，爺爺說：“星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？”張衡是怎么回答的？請拿起你的鉛筆，把他回答爺爺?shù)脑捰谩?”勾畫出來。

誰來讀讀你勾畫的句子？（點名請勾畫好的學(xué)生范讀）

（課件出示“重”）一起念。（chòng）誰會組詞？這個字還念什么？（zhóng）可以組詞？

我還想聽同學(xué)們讀讀這句話。

小張衡，年紀(jì)雖小，信心可是很足的。誰來讀出他的自信。（教師對學(xué)生的朗讀

要給與及時的鼓勵和肯定）

5、教師：張衡如此有信心，可為什么又?jǐn)?shù)得這么慢呢？

從“很慢”這個詞，你又體會到了什么？

學(xué)生：張衡數(shù)的很仔細(xì)；他數(shù)的很認(rèn)真。。（教師板書：認(rèn)真）教師： 咱們一起再讀讀張衡的話。

6、教師：博學(xué)的爺爺看張衡如此喜歡星星，而且數(shù)得那么認(rèn)真，就教給了他數(shù)星星的好方法?？烊プx讀課文的第四自然段吧，一會兒用自己的話來說說，爺爺教張衡怎樣數(shù)星星。爺爺教張衡怎樣數(shù)星星？

學(xué)生：爺爺教張衡一顆一顆的數(shù)星星。教師：咱們一起讀讀這段話。

（課件強調(diào)“祖”、“組”）請看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、教師：同學(xué)們，幫個忙吧！這兩個字寶寶迷路了，趕快把它們送回家吧！

大家再看這段話，還記得末尾這個標(biāo)點符號的名字嗎？ 學(xué)生：省略好。

教師：同學(xué)們很棒！天上的星星還有很多很多，所以用省略號來表示還沒介紹完。那么你還知道哪些星？

學(xué)生：天王星、海王星、土星、金星。。。

8、教師：引讀第五自然段：夜深了??

（出示詞卡“注視”）一起讀讀。什么叫“注視”？

看著屏幕，請你用行動來告訴老師。你看得很認(rèn)真，你在用心看，你很專注。

對了，像這樣認(rèn)真、專注地看就叫“注視”。

（出示課件）夜深了，爺爺提醒孩子，該睡覺了，可孩子??

夜更深了，爺爺再次催促孩子，快睡覺了，可孩子??仍然??

多有毅力，多有耐心的孩子?。。ò鍟耗托模?/p>

9、教師：正因為如此耐心地觀察，張衡終于有發(fā)現(xiàn)了，（出示課件）他發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：他發(fā)現(xiàn)了北極星和北斗星

教師：同學(xué)們想認(rèn)識北斗星和北極星嗎？它們就藏在咱們的課文里呢！來，看著72頁上面的這幅圖，拿起鉛筆咱們一起畫畫。

咱們一共連了幾顆星？這七顆行組成的一組星像什么？它就是北斗星，也叫北斗七星。北極星在哪兒呢？聽好了，看誰最先找到：在離北斗星不遠(yuǎn)的地方有一顆最明亮的星，它永遠(yuǎn)高掛在北方，是航海和旅行的人們晚上辨別方向的標(biāo)志。

天上星星那么多，能認(rèn)識已經(jīng)很不容易了，還有這樣大的發(fā)現(xiàn)，此時的張衡是怎樣的心情？

用你的讀來表達他的這種心情吧！學(xué)生：大聲朗讀

（引導(dǎo)板書）小張衡喜歡星星，認(rèn)真觀察，耐心研究，通過自己的努力（板書：努力）（出示課件）引讀：他長大以后??

9、教師：張衡還有更厲害的地方呢!想知道嗎？來，看屏幕：張衡發(fā)明了世界上第一架能測試地震的地動儀；第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的渾天儀。他還制造出了指南車及能飛行數(shù)公里的木鳥等等。

四、拓展閱讀：

1、這節(jié)課我們一起認(rèn)識了數(shù)星星的孩子張衡，想更多地了解張衡嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一份閱讀材料《張衡的故事》，請大家用心讀一讀，勾畫一下你感興趣的內(nèi)容，讀完后和老師、同學(xué)交流交流你的閱讀收獲。

第二篇：數(shù)星星的孩子

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課9個生字，寫好距、睡等字。

2、分角色有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察的好品質(zhì)。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？喜歡唱什么呢？老師也有一首喜歡的歌，今天帶來了給大家分享一下。（課件播放歌曲）知道老師為什么喜歡這首歌嗎？因為老師喜歡天上亮晶晶的小星星，你們喜歡嗎？

2、在我國的古時候，有一個孩子也喜歡星星，今天，我們就來學(xué)習(xí)他們之間的一個小故事，伸出小手，和老師一起板書課題?！皵?shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題，請你讀。一起讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、數(shù)星星的孩子，是怎么數(shù)星星的呢？請同學(xué)們自由的朗讀一遍課文，碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完一遍后，舉手告訴老師。端起書，自己讀自己的，開始吧！

2、同學(xué)們讀課文讀得非常認(rèn)真，先來告訴老師，文中的生字會讀了嗎？那我們就來個生字游戲大闖關(guān)。

第一關(guān)：課件出示帶拼音的生字，讀對拼音即消失。第二關(guān)：讀準(zhǔn)星星上的字，并組詞，星星就會飛上天空。第三關(guān)：詞語卡片。

3、同學(xué)們，太厲害了，一下子連闖三關(guān)，老師太佩服你們了。你們是怎么記住這些生字的，能不能教教老師。

1、交流識字法。

2、老師也有一種識字方法想和大家說說，大家猜猜是哪個字“巨人的腳，好大一只”。老師還想教大家寫寫這個字，強調(diào)此字筆順，老師還想教大家寫寫“睡”字。

3、大家都寫得真認(rèn)真啊！用熱烈的掌聲鼓勵一下自己。

三、再讀課文

大家表現(xiàn)的這么好，生字寶寶獎勵給大家一份禮物，想不想拆開？可生字寶寶說，大家必須快速朗讀一遍課文，并給每段都標(biāo)上自然段序號才可以，同學(xué)們快點讀吧！

1、這篇課文一共有幾個自然段？好，我們一起倒數(shù)五個數(shù)，看看里面是什么？（課件出示星空畫面）星星把他的故鄉(xiāng)帶到了我們的課堂上，你想說什么？

2、我們的課文的第一段中也有描寫美麗星空的句子，請同學(xué)們到課文中找一找。指生說（課件出示），誰愿意給大家來讀一讀這個句子。這夜空多么美麗呀，誰能再來美美的讀一讀。誰能把珍珠讀的再亮些，把碧玉盤讀的再美一些。真美呀！大家一起來讀。

3、在這美麗的星空下，一個孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。誰能找出里面描寫動作的詞？加上動作來讀。我們也像這個孩子一樣來數(shù)一數(shù)：一顆，別著急，看清楚，兩顆，三顆，第四顆在哪呢，五顆。六顆，你有什么感覺？那這個孩子有沒有這種感覺呀？但這個孩子沒有說，就這樣，這個孩子，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。誰來讀讀這句話。哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓的很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間。你再讀讀，讓我們都體會體會。多么認(rèn)真的孩子呀！你再讀！讀的真不錯！同學(xué)們一起讀。加上動作，再來。

4、小張衡就這樣數(shù)著，數(shù)著，小張衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么說的：誰來讀一讀？孩子，奶奶是笑著說的，你再讀。這個孩子是第一次數(shù)星星嗎？從哪里看出來的？好，注意這個字，誰再來讀？看你們讀，老師也想讀了，給老師個機會。老師讀的怎么樣？像不像奶奶？下面請同學(xué)們自己練一練。誰再來讀一讀？

5、孩子說：你接著讀。奶奶說天上的星星數(shù)不清，孩子認(rèn)為數(shù)的清，所以這個孩子應(yīng)該用非?？隙ǖ恼Z氣來告訴奶奶。小張衡說星星數(shù)的清，那是有原因的，通過自己的認(rèn)真觀察他發(fā)現(xiàn)了星星運動的規(guī)律，星星是在動，可不是亂動，您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)?？偸歉裟敲催h(yuǎn)，就是他們之間的什么沒有變？誰來當(dāng)小張衡，再來讀一下這句話。加上動作，一起讀。

6、下面咱們同桌兩人，一個人當(dāng)奶奶，一個當(dāng)張衡，一起讀讀，一會咱們看看，是奶奶讀得好，還是張衡讀得好。

7、聽了奶奶和小張衡的對話，爺爺說，誰來讀（課件出示），爺爺說我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，還給起了名字，老師今天給大家?guī)砹藥捉M，一組一組，你還會說這樣的詞語嗎？同學(xué)們知道的詞語可真多?。敔斶€說(課件出示)指生讀。大家看，老師把這七顆星連起來了，這七顆星多像一把勺子啊！勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這樣你還會讀嗎？（課件出示）

8、爺爺說的話張衡相信了嗎？請你讀，這個小問號讀的真好。一個讀的比一個好。我們一起來讀！

9、這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他為什一夜沒睡好？他為什么起來幾次，通過認(rèn)真觀察，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。這個孩子名叫——，是（），他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的（）。

10、你們說小張衡為什能成為一個天文學(xué)家？從他身上你學(xué)的了什么？

四、課外實踐

晚上回家，觀察星空，把你觀察到的寫下來。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語段設(shè)計

【語段內(nèi)容】

二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！菊Z段細(xì)讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺。第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”句中“滿天、無數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧靜的夜空頓時生動起來?！氨逃癖P”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美。可以說，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來了極大的困難。第二句話：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星?！笔菍懶埡鈹?shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心。“一顆，兩顆，”中的“逗號”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會夜空之美，小張衡的可愛與可敬?！窘虒W(xué)設(shè)計】

導(dǎo)入：這篇課文寫張衡小時候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語中體會到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無數(shù)、撒”幾個詞語中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動作）

生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請大家朗讀這個句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會數(shù)星星的動作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。一個學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶?！嗤瑢W(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！笨梢钥闯鰪埡鈹?shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心??！讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習(xí)寫字等情景。

第四篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實錄

一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲……

師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。

師：我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會寫了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫兩個。

展示學(xué)生作品，進行點評

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識字卡。

同桌識字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家?！毖a充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個更合適？

生：著名，因為著名比有名更有名。

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。

師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。生一邊做撒星星的動作，一邊朗讀課文。

（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對這樣的星空，你想說點什么？

生1：好美的星空??！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。

師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個地方讀的快一點好還是慢一點好？

生：慢一點好?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認(rèn)真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累??？

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子

生1：他很堅強。

生2：張衡能堅持下去。

生3：張衡很認(rèn)真。

……

板書：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？

生：因為奶奶覺得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛。想一想平時你的奶奶是怎么和你說話的?誰來演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。你從那個句子可以看出來?

生：星星是在動，可不是亂動。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。師：看，張衡是個多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評價張衡的？

生：觀察仔細(xì)。（板書）

師：看來爺爺也是一位知識淵博的老人，那么爺爺講的天文知識你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來看看星星。（出示北斗星和北極星）請兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補充。

師：同學(xué)們在短短的時間內(nèi)已經(jīng)對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來像_________，叫__________。______對著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動。

指名填空，其他同學(xué)注意補充。

師：對于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來看星星呢？

生：沒有相信。

師：你猜一猜他可能幾點起來看星星？

生1：凌晨十一點。

師：十一點半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點。

生2：凌晨兩點。

生3：5點。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點，凌晨兩點起來起來觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時候，一次一次堅持起來觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因為張衡做事有毅力，所以他成功了。

生2：因為張衡能仔細(xì)觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因為張衡對天文刻苦鉆研，所以他成功了。

……

師：是的，正因為張衡從小就有了這些有些品質(zhì)，他才能有后來的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會品嘗到成功的滋味。

第五篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一

教具準(zhǔn)備課件：1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個課件可以合在一起）2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）4．我會寫圖標(biāo)。5．田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離6．PPT課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識撒、玉等9個生字。會寫勺、斗等12個字。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

3．漂亮嗎？

4．再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個呢？

5．誰還能再摘一顆？

6．你怎么認(rèn)識的？

7．還有誰認(rèn)識？

8．還有認(rèn)識的嗎？

9．呵，你就是小男子漢。10．你也是小男子漢。

11．還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

2．觀看星空動畫。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

5．我認(rèn)識小組的組。

6．我是小組長啊。

7（都舉手）我認(rèn)識。

8．（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。

9．（炎地）我也認(rèn)識。

11．學(xué)生自讀課文。

自主識字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。

2．好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？

3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。

4．什么是仰望？

5．對，看星星是要向天上看。

6．怎樣記住的？

7．呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──

8．對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！

1．討論

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

4．（作動作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：我會寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，數(shù)是個多音字。

3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

4．小朋友們看的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么?？吹臅r候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

5．說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。

2．自由讀字

3．觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時橫變成提。

4．巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

6．一筆。

7．寫字 第二課時

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

2．沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小朋友們，我們一起讀讀吧。

1．沒有。

3．自由讀──個別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在開始吧。

3．誰來說說你知道了什么？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。

12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。

13．誰來美美地讀讀？

14．誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！

15．下面我們要進行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)??！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。

16．誰先來說？

17．從哪兒看出來的？

18．有道理。誰接著說。

19．喔？為什么？

20．你能看出這一點，也很聰明啊！

21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好啊！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

22．誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

23．小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

25．讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

26．誰能讀讀？

27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

28．下課。

1．想！

2．默讀課文，動筆勾畫重點內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空練習(xí)。

讀句子。

6．北斗七星。

7．北極星。

8．勺子口對著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空。

10．用兩種不同的方法填空。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12．練習(xí)讀書。

13．（鄧子天）讀課文第四段。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考。

16．我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。17．第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。

19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。

20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

25．讀句子。

26．填空。

27．讀句子。

28．愿意！