第一篇：2017年江西省中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：中學(xué)生心理發(fā)展考試試卷

2017年江西省中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：中學(xué)生心理發(fā)展考

試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、看到某件物品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。A．習(xí)慣 B．定勢(shì) C．功能固著 D．定向

2、幼兒園基本活動(dòng)是____ A：游戲活動(dòng) B：幼兒學(xué)習(xí)

C：教師有計(jì)劃的教學(xué) D：幼兒的一日生活

3、(2002年4月)作為人身心發(fā)展的前提，并為人的身心發(fā)展提供可能性的是。A：學(xué)校教育 B：個(gè)體實(shí)踐活動(dòng) C：成熟、環(huán)境 D：遺傳素質(zhì)

4、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育，自我教育（）。A．124 B．134 C．123 D．234

5、一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問(wèn)題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有。A：流通性 B：變通性 C：指向性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

6、個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)需要 C：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D：學(xué)習(xí)期待

7、目標(biāo)管理的中心是____ A：平行管理 B：自我管理 C：上級(jí)管理 D：民主管理

8、對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是（）A：自我認(rèn)知 B：社會(huì)性認(rèn)知 C：社會(huì)性交往 D：認(rèn)知方式

9、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為_(kāi)_ A．教學(xué)方法 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)方式

10、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀_。A．讀、寫、算 B．讀、寫、畫 C．讀、畫、算 D．寫、畫、算

11、word2003允許用戶選擇不同的文檔顯示方式，如“普通”“頁(yè)面”“大綱”“Web版式”等視圖，處理圖形對(duì)象應(yīng)在（）視圖中進(jìn)行。A：普通 B：頁(yè)面 C：大綱

D：Web版式

12、”五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作____ A：《世說(shuō)新語(yǔ)》 B：《孟子》 C：《搜神記》 D：《漢書》

13、《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，締約方為確保兒童的福祉，應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)牧⒎ê托姓胧?。各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以兒童利益作為首要考慮。

A：最大化 B：最優(yōu)化 C：受保護(hù) D：最優(yōu)先

14、前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說(shuō)過(guò)。“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說(shuō)明了小學(xué)教師勞動(dòng)具有的特點(diǎn)。A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：系統(tǒng)性

15、依次填入后面的句子，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┖鋈挥浧?0多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，＿＿。①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了②但花朵從來(lái)都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在觀言察色，試探什么⑤東一穗，西一串伶仃地掛在樹(shù)梢 A：③②④①⑤ B：②③①⑤④ C：③②⑤④① D：②③①④⑤

16、(2007年)畫線是閱讀時(shí)常用的一種。A：精細(xì)加工策略 B：復(fù)述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

17、小學(xué)教師首先要扮演的角色是____ A：教學(xué)內(nèi)容 B：教師 C：校風(fēng) D：同伴

18、班級(jí)授課制是目前世界上普遍采用的（）A：教學(xué)過(guò)程 B：教學(xué)手段 C：教學(xué)方法

D：教學(xué)組織形式

19、某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了__ A．整體性原則 B．因材施教原則 C．活動(dòng)性原則 D．直觀性原則

20、以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）A：事業(yè)感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務(wù)感

21、____階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A：原型內(nèi)化 B：原型模擬 C：原型定向 D：原型操作

22、帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)的直觀教學(xué)形式為_(kāi)_ A．形象直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直 D．言語(yǔ)直觀

23、根據(jù)教育理論的研究，學(xué)校課程表的安排一般應(yīng)遵循以下原則__ A．整體性、遷移性、生理適宜等原則 B．穩(wěn)定性、靈活性、生理適宜等原則 C．發(fā)展性、靈活性、整體性等原則 D．遷移性、發(fā)展性、穩(wěn)定性等原則

24、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是。A：我國(guó)的政治政策 B：我國(guó)的教育方針

C：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D：恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō)

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密設(shè)計(jì)，把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái)，讓被研究者在一定條件下引出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間因果關(guān)系的研究方法為_(kāi)___ A：皮亞杰 B：羅森塔爾 C：雅各布松 D：班杜拉

2、幼兒教師了解幼兒最好的信息來(lái)源是（）A：同齡人 B：社區(qū)人士 C：家長(zhǎng) D：教養(yǎng)員

3、下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的? A：喜馬拉雅山脈;概括：山;限制：珠穆朗瑪峰 B：辦公桌;概括：辦公用品;限制：木制辦公桌 C：非金屬元素;概括：元素;限制：塑料

D：街道辦事處;概括：辦事處;限制：居民委員會(huì)

4、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學(xué) D：七藝

5、教師遵守公德的意義是（）

A：有利于樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象 B：有利于樹(shù)立教師威信

C：有利于取得良好的教育效果 D：有利于建立和諧的師生關(guān)系

6、尋找解決問(wèn)題的可能途徑與方案，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的操作步驟的過(guò)程是（）

A：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B：理解問(wèn)題 C：提出假設(shè) D：驗(yàn)證假設(shè)

7、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)C：從范例中學(xué)習(xí)D：沒(méi)有正確答案

8、少先隊(duì)的標(biāo)志有【】 A．紅領(lǐng)巾 B．隊(duì)旗 C．隊(duì)禮

D．呼號(hào)和鼓號(hào) E．隊(duì)會(huì)儀式

9、以下與“書山有路勤為徑。學(xué)海無(wú)涯苦作舟”判斷不同的是。A：己所不欲．勿施于人 B：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 C：金無(wú)足赤。人無(wú)完人 D：萬(wàn)事俱備。只欠東風(fēng)

10、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗—成功律 D：成功—成功律

11、在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們對(duì)于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象，就是我們所說(shuō)的（）A：教育目標(biāo) B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)大綱

12、”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國(guó)教師法》

13、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

14、”嗯，我懂!”、“我能體會(huì)!”、“請(qǐng)繼續(xù)講!”、“原來(lái)如此!”，采用如此之類的語(yǔ)言與學(xué)生開(kāi)展的評(píng)估性會(huì)談屬于會(huì)談的__ A．傾聽(tīng)技術(shù) B．面質(zhì)技術(shù) C．詢問(wèn)技術(shù) D．鼓勵(lì)技術(shù)

15、人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明．人們由于長(zhǎng)期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力．釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力。這種現(xiàn)象說(shuō)明。A：遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B：遺傳素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征 C：遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用 D：遺傳素質(zhì)具有可塑性

16、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地解決問(wèn)題，同時(shí)獲得知識(shí)的方法是。A：討論法 B：探索法 C：操作法 D：評(píng)價(jià)法

17、一級(jí)課程屬于____ A：國(guó)家課程 B：地方課程 C：學(xué)校課程 D：基礎(chǔ)型課程

18、我國(guó)教育法體系中的“母法”是____ A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

19、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，__是基礎(chǔ)，__是關(guān)鍵。A．知情 B．知行 C．意行 D．知意

20、我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

21、人身心發(fā)展的源泉與動(dòng)力是（）A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育活動(dòng)

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

22、教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。包括（）A：教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)工作量、本學(xué)科特點(diǎn)等自主地組織課堂教學(xué)

B：按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度

C：針對(duì)不同的教育教學(xué)對(duì)象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進(jìn)行改革、實(shí)驗(yàn)和完善

D：有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

23、操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可分為細(xì)微型操作技能與型操作技能。A：連續(xù) B：閉合 C：粗放 D：徒手

24、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于____(武漢市)A：正強(qiáng)化 B：懲罰 C：負(fù)強(qiáng)化 D：消退

第二篇：天津2015年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：中學(xué)生心理認(rèn)識(shí)過(guò)程考試試題

天津2015年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：中學(xué)生心理認(rèn)識(shí)過(guò)

程考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是（）A：倒查法 B：順查法 C：追溯法 D：抽查法

2、小學(xué)德育中的基本方法是。A：說(shuō)服法 B：榜樣法 C：陶冶法 D：鍛煉法

3、孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)。A：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

B：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C：因材施教

D：學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

4、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__。A．保證學(xué)生身心的正常發(fā) B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D．教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

5、”破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受影響。A：記憶 B：知覺(jué) C：注意 D：表象

6、學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是(1 A：客觀性、外顯性和展開(kāi)性 B：客觀性、外顯性和簡(jiǎn)縮性 C：觀念性、內(nèi)潛性和簡(jiǎn)縮性 D：客觀性、觀念性和內(nèi)潛性

7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）A：對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

B：辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C：在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D：不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

8、從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性有以下不同層次的活動(dòng)組成（）A：人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng) B：個(gè)體的心理活動(dòng) C：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D：思維活動(dòng)

9、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的__。A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大

10、下列不屬于幼兒社會(huì)教育內(nèi)容指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）A：幼兒社會(huì)教育目標(biāo)必須通過(guò)系統(tǒng)上課的方式實(shí)現(xiàn)；

B：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中；

C：應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)； D：幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

11、”足智多謀”、“隨機(jī)應(yīng)變”，這是思維的。A：邏輯性 B：獨(dú)立性 C：靈活性 D：廣泛性

E：重視個(gè)別差異

12、如果兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系是M：N，則在轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型時(shí)，如何引入第三個(gè)交叉關(guān)系 A．需要 B．不需要 C．無(wú)所謂

D．將兩個(gè)實(shí)體合并

13、教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消除不良行為的方法是____ A：形成學(xué)生的品行 B：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí) C：提高學(xué)生的能力 D：發(fā)展學(xué)生的智力

14、下列飛船中，與“天宮一號(hào)”完成首次載人對(duì)接任務(wù)的是。A：神州八號(hào) B：神州七號(hào) C：神州九號(hào) D：神州六號(hào)

15、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

16、”運(yùn)球上籃”，是屬于（）。A．智力技能 B．動(dòng)作技能 C．抽象技能 D．形象技能

17、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負(fù)遷移 D．逆向負(fù)遷移

18、趙老師在一次家訪中跟小軍的父母說(shuō)到小軍雖然個(gè)子很高，但依然不成熟，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的。A：互補(bǔ)性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

19、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

20、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì)因素是 A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：社會(huì)人口 C：地理環(huán)境 D：政治制度

21、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們__ A．學(xué)習(xí)積極性 B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性 C．要花多少時(shí)間 D．智力水平

22、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。__ A．順序性 B．不平衡性 C．個(gè)別差異性 D．階段性

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（）的應(yīng)用。A：概念 B：規(guī)則 C：方法 D：規(guī)律 E：理論

2、根據(jù)維果斯基對(duì)人的心理機(jī)能的劃分，以下哪些機(jī)能屬心理的低級(jí)機(jī)能（）A：思維 B：邏輯記憶 C：形象思維 D：有意注意

3、”天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景觀是指____ A：東北平原 B：青藏高原 C：成都平原 D：內(nèi)蒙古高原

4、上好課的先決條件是（）A．了解學(xué)生

B．融洽的師生關(guān)系 C．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D．備課

5、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式____ A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

6、教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程具有__ A．歷史繼承性 B．時(shí)代同步性 C．藝術(shù)創(chuàng)造性 D．未來(lái)發(fā)展性

7、下列各項(xiàng)，屬于我國(guó)古代學(xué)習(xí)、吸收了外國(guó)經(jīng)濟(jì)文化成果的是____①《綴術(shù)》②唐樂(lè)③熬糖法④班田制 A：①② B：①③ C：②③ D：③④

8、(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念__[不定項(xiàng)選擇題] A．探究性學(xué)習(xí)

B．建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程 C．由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)

D．教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變

9、司母戊大方鼎發(fā)現(xiàn)于河南，是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最大的古代青銅器。A：信陽(yáng) B：洛陽(yáng) C：商丘 D：安陽(yáng)

10、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪項(xiàng)不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容 A：確定學(xué)生原有基礎(chǔ) B：分析使能目標(biāo) C：分析支持性條件 D：分析學(xué)習(xí)結(jié)果

11、兒童身心發(fā)展的速度并不是完全作勻速運(yùn)動(dòng)，在不同的年齡期其發(fā)展的速度和水平有明顯的差異，這表明兒童身心發(fā)展具有__ A．階段性 B．不平衡性 C．差異性 D．順序性

12、個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為。A：兒童是國(guó)家繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) C：兒童是國(guó)家的財(cái)富

D：兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

13、”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：復(fù)雜性 B：示范性 C：創(chuàng)造性 D：長(zhǎng)期性

14、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是。A：說(shuō)服法 B：榜樣法 C：陶冶法

D：指導(dǎo)自我教育

15、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于（）

A：1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》 B：1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn))》

C：1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 D：1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》

16、”堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@一著名論斷是江澤民在____報(bào)告中提出的。A：十三大 B：十四大 C：十五大 D：十六大

17、基礎(chǔ)教育課程改革必須堅(jiān)持的原則。A：民主參與

B：民主參與、科學(xué)決策 C：科學(xué)決策 D：獨(dú)立自主

18、學(xué)生不是接受知識(shí)的“容器”，而是未來(lái)文明的（）A：創(chuàng)造者 B：傳承者 C：發(fā)起者 D：實(shí)踐者

19、在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為。A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

20、課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可追溯到。A：柏拉圖 B：畢達(dá)哥拉斯 C：蘇格拉底 D：亞里士多德

21、下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的是（）A：私拆學(xué)生信件

B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 C：體罰學(xué)生

D：進(jìn)行有償家教

22、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，反映了德育的____ A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

第三篇：2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活動(dòng)考試試卷

2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活

動(dòng)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、讓3歲左右的幼兒跨過(guò)前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)椤：距離知覺(jué)發(fā)展不完善 B：觀察的持續(xù)性不夠 C：形狀知覺(jué)發(fā)展不完善 D：視力較弱

2、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）A：中等年齡的學(xué)生 B：年齡上無(wú)明顯差異 C：年齡較大的學(xué)生 D：年齡較小的學(xué)生

3、如果飛行員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)，那么飛機(jī)就不會(huì)失事。除非出現(xiàn)如劫機(jī)這樣的特殊意外。這架波音747在金沙島上空失事。如果上述斷定是真的。那么以下哪項(xiàng)也一定是真的? A：如果失事時(shí)無(wú)特殊意外發(fā)生。那么飛行員一定沒(méi)有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)

B：如果失事時(shí)有特殊意外發(fā)生，那么飛行員一定嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，并且飛機(jī)在起飛前經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)

C：如果飛行員沒(méi)有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程．并且飛機(jī)在起飛前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)，那么失事時(shí)沒(méi)有特殊意外發(fā)生

D：如果失事時(shí)沒(méi)有特殊意外發(fā)生。那么可得出結(jié)論：只要飛機(jī)失事的原因不是飛機(jī)在起飛前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的例行技術(shù)檢驗(yàn)．那么一定是飛行員沒(méi)有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程

4、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在____ A：教學(xué)過(guò)程之前 B：學(xué)生畢業(yè)時(shí) C：教學(xué)過(guò)程之后 D：教學(xué)過(guò)程之中

5、主張運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)的教育心理學(xué)家是____ A：誘發(fā)性事件 B：信念 C：情緒結(jié)果 D：駁斥

6、全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生工作的教師，其重要職責(zé)和基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是（）A：班主任 B：科任教師 C：輔導(dǎo)員 D：年段長(zhǎng)

7、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展 8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是____。A：法國(guó)貝尼尼 B：意大利多納太羅 C：法國(guó)羅丹

D：意大利米開(kāi)朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)

9、我國(guó)的也是世界上最早的一部教育專著是（）A：中庸 B：大學(xué) C：論語(yǔ) D：學(xué)記

10、會(huì)講英語(yǔ)的入學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：縱向遷移 D：逆向遷移

11、兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）。A．注意 B．感知覺(jué) C．思維 D．記憶

12、中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）A：傳授知識(shí)

B：發(fā)展學(xué)生的智力 C：形成技能 D：培養(yǎng)個(gè)性

13、中國(guó)最早的工藝百科全書是完成于l7世紀(jì)30年代的《天工開(kāi)物》。它的作者是（）A：徐霞客 B：沈括 C：酈道元 D：宋應(yīng)星

14、華生的“教育萬(wàn)能論”屬于（）A：行為決定論 B：教師決定論 C：環(huán)境決定論 D：遺傳決定論

15、把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程稱為_(kāi)_ A．同位學(xué)習(xí)B．上位學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)

D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

16、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為_(kāi)_ A．教學(xué)方法 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)方式

17、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A：學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B：學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) C：間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn) D：防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

18、人們常說(shuō)的“天災(zāi)人禍”是情緒狀態(tài)中的。A：心境 B：應(yīng)激 C：恐懼 D：激情

19、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

20、初等教育的普遍實(shí)施出現(xiàn)在（）A：第一次工業(yè)革命的基本完成 B：第二次工業(yè)革命的基本完成 C：第三次工業(yè)革命的基本完成 D：信息革命的出現(xiàn)

21、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性和（）A：獨(dú)立性 B：獨(dú)特性 C：創(chuàng)造性 D：基礎(chǔ)性

22、在小學(xué)教學(xué)中，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，符合____的教學(xué)原則。A：17% B：28% C：33% D：70%

23、班主任于老師通過(guò)委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法是。A：榜樣示范法 B：品德評(píng)價(jià)法 C：實(shí)際練習(xí)法 D：情感陶冶法

24、一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是__。A．正遷移 B．橫向遷移

C．特殊成分遷移 D．非特殊成分遷移

25、學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于。A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：機(jī)械學(xué)習(xí)

D：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

26、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是____ A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

27、教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是。A：學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋 B：領(lǐng)導(dǎo)批評(píng) C：家長(zhǎng)意見(jiàn) D：社會(huì)輿論

28、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A：學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B：溝通和合作 C：培訓(xùn)和流動(dòng) D：交流和互訪

2、《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個(gè)原則的要求____ A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動(dòng)教育中心論的代表 D：活動(dòng)中心論的代表

3、直接影響活動(dòng)效率的因素是____ A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：興趣

4、在課程設(shè)置上，作為教學(xué)計(jì)劃的核心，它具體勾畫出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的“藍(lán)圖”，是把教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的橋梁。A：教育目的 B：課程目標(biāo) C：培養(yǎng)目標(biāo) D：課時(shí)按排

5、短時(shí)記憶的容量有限，大約為個(gè)組塊。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

6、在Excel2003中，使用排序、匯總、篩選等功能通過(guò)（）菜單進(jìn)入。A：數(shù)據(jù) B：編輯 C：格式 D：工具

7、以兒童中心主義著稱的教育家是（）A：杜威 B：赫爾巴特 C：洛克 D：盧梭

8、提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是____ A：鞏固性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進(jìn)原則

9、泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問(wèn)題，即__。A．學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

D．采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

10、當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）A：提高學(xué)生素質(zhì)

B：面向全體學(xué)生的教育

C：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D：學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

11、在近代教學(xué)論發(fā)展歷史上，認(rèn)為教學(xué)是一種情意活動(dòng)的學(xué)派是________。A．主知主義學(xué)派 B．行動(dòng)主義學(xué)派 C．科學(xué)主義學(xué)派 D．人文主義學(xué)派

12、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說(shuō)” E．中國(guó)的性善性惡論

13、結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）A：上下關(guān)系 B：平行關(guān)系 C：并列關(guān)系 D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系 E：交叉關(guān)系

14、少年期指__ A．3歲-

6、7歲

B．

11、12歲-

14、15歲 C．

6、7歲-

11、12歲 D．

14、15歲-25歲

15、社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)體之所以會(huì)有服從行為，除了來(lái)自合法權(quán)利的原因外，也是由于__。A．去個(gè)體化 B．責(zé)任轉(zhuǎn)移 C．群體思維 D．行為參照

16、我國(guó)于____年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。____ A：1994 B：1995 C：1996 D：1997

17、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是____ A：勤奮感對(duì)自卑感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C：自我同一性對(duì)角色混亂 D：自主感對(duì)羞恥感

18、是自律道德階段的開(kāi)始，兒童開(kāi)始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。A：自我中心階段 B：權(quán)威階段 C：可逆性階段 D：公正階段

19、教師生存的基石是____ A：講解 B：觀察 C：示范 D：練習(xí)

20、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是__。A．文化 B．教育 C．學(xué)校 D．知識(shí)

21、下列不屬于新課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是。A：幼兒教育 B：義務(wù)教育

C：普通高中教育 D：中等職業(yè)教育

22、制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和____ A：政府

B：幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C：教育機(jī)構(gòu) D：家庭

23、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在。A：普及性 B：免費(fèi)性 C：基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性 E：教育自由化

24、下列選項(xiàng)中使用比喻修辭方法的是（）A：店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆

B：那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見(jiàn)他揮著手帕喊著：“喂!菲利普!” C：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫

D：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話

25、提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件。A：創(chuàng)造力 B：求知欲望

C：個(gè)體思維的靈活性 D：已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) E：好奇心

26、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是____ A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

27、教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是。A：學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋 B：領(lǐng)導(dǎo)批評(píng) C：家長(zhǎng)意見(jiàn) D：社會(huì)輿論

28、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

第四篇：江西省2017年幼兒保教知識(shí)與能力：幼兒常規(guī)教育考試試卷

江西省2017年幼兒保教知識(shí)與能力：幼兒常規(guī)教育考試試

卷

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.這是最好的城際競(jìng)技場(chǎng)。每一次申辦承辦，都是一次巧妙的城市公關(guān)。對(duì)于新生顯貴而言，這的確是千載難逢的登堂入室的絕好臺(tái)階。國(guó)際奧委會(huì)委員們?cè)诿恳粡堖x票上，并不是單純的打鉤畫叉，他們亦在譜繪世界風(fēng)云榜上城際間的升跌走勢(shì)圖。這段話意在表明。A：國(guó)際奧委會(huì)委員們投票決定承辦奧運(yùn)會(huì)的城市 B：公關(guān)工作是申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)成功的關(guān)鍵所在

C：申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是世界城市之間互相較量實(shí)力的體現(xiàn) D：申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是新興城市進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)的絕好契機(jī)

2.幼兒游戲的前提是()A.和諧游戲環(huán)境 B.豐富的游戲材料 C.游戲的參與者 D.充足的游戲時(shí)間

3.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指()A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng) B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng) C.兒童的自選活動(dòng) D.兒童的游戲活動(dòng)

4.雞肉和()是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.豬肉 D.鯉魚

5.3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用()表達(dá)一定的意思。A.涂涂畫畫 B.符號(hào)和游戲

C.書寫方法

6.3—4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25

7.開(kāi)展躲閃跑活動(dòng)，可以發(fā)展的身體素質(zhì)有()。A.速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性。B.力量、速度和靈敏性。C.力量、靈敏性和柔韌性。D.力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。

8.新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()。A.《城市幼兒園工作條例》 B.《幼兒園管理?xiàng)l例》 C.《幼兒園教育綱要》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

9.柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法國(guó)組曲》 B：《月光奏鳴曲》 C：《悲愴交響曲》 D：《荒山之夜》

10.3—4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

11.使用游戲法時(shí)，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到所采用的游戲是為()的，所選游戲的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)與教學(xué)要求相吻合。

A.幼兒服務(wù) B.教學(xué)服務(wù) C.教師服務(wù) D.家長(zhǎng)的要求服務(wù)

12.幼兒每天油脂類食物攝入不超過(guò)()克 A.20克 B.30克 C.25克 D.35克

13.()原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。

A.開(kāi)放性 B.發(fā)展適宜性 C.幼兒參與 D.經(jīng)濟(jì)性

14.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使幼兒明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.說(shuō)理教育法 C.品德評(píng)價(jià)法 D.實(shí)際鍛煉法

15.幼兒的語(yǔ)言能力是在()中發(fā)展起來(lái)的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

16.健康包括和兩方面。()A.生理和心理 B.身體和心理 C.身體和生理 D.心里和生理

17.華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國(guó)古代的。A：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B：三國(guó)時(shí)期 C：南北朝時(shí)期 D：東漢時(shí)期

18.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要()。A.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

19.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展因素

20.請(qǐng)找出下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《風(fēng)景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》

21.主題活動(dòng)打破了()的界限，將各方面的學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)是完整的。

A.幼兒與老師之間 B.老師與家長(zhǎng)之間 C 幼兒與幼兒之間 D.領(lǐng)域之間

22.幼兒每日戶外活動(dòng)不得少于()小時(shí)。A.2 B.1.5 C.1 D.3

23.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是()。A.最近發(fā)展區(qū)的大小 B.潛伏期的長(zhǎng)短 C.最佳期的性質(zhì) D.敏感期的特點(diǎn)

24.雞蛋和()同食會(huì)中毒或死亡。A.韭菜 B.豆腐 C.糖精 D.粉條

25.幼兒的語(yǔ)言能力是在()中發(fā)展起來(lái)的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

26.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績(jī)的一項(xiàng)是。A：虎門銷煙 B：收復(fù)臺(tái)灣 C：官渡之戰(zhàn) D：七擒孟獲

27.幼兒園的教育是為所有在園幼兒的()服務(wù)的。A.健康成長(zhǎng) B.智力發(fā)展 C.獨(dú)立生活 D.全面發(fā)展

28.將牙齒刷干凈，至少需要()時(shí)間? A.半分鐘 B.一分鐘 C.三到五分鐘 D.兩分鐘

29.宋代《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本

30.如果幼兒燙傷，應(yīng)立即用()沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。

A.溫水 B.冷水 C.熱水 D.冰塊

31.幼兒教育是對(duì)()周歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。A.4—5 B.1—6 C.3—7 D.3—6

32.藝術(shù)是實(shí)施()的主要途徑。A.教育 B.德育 C.美育 D.體育

33.幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒每()量體重一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

34.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型?()A.活動(dòng)設(shè)計(jì) B.預(yù)演設(shè)計(jì) C.現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì) D.反思設(shè)計(jì)

35.賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽(yáng)節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

36.下列哪一個(gè)不是埃及的雕塑作品? A：漢謨拉比法典石碑 B：獅身人面像

C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像

37.為幼兒提供真人真事真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是()。A.觀察法 B.直觀形象法 C.參觀法 D.示范法

38.，國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

39.在兒童的游戲中，“娃娃家”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等各種游戲?qū)儆?)A.移情訓(xùn)練 B.角色扮演 C.模擬活動(dòng) D.玩耍活動(dòng)

40.4-5歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.100.7-119.2cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

41.()的幼兒在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

42.幼兒充足的午睡時(shí)間一般為()A.1-2小時(shí)間 B.2-2.5小時(shí) C.11-12小時(shí) D.2-3小時(shí)

43.幼兒園應(yīng)與()密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

A.家庭 B.社會(huì) C.社區(qū) D.家庭、社區(qū)

44.下列成語(yǔ)，不是來(lái)源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無(wú)顏見(jiàn)江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

45.保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是()A.社會(huì)發(fā)展 B.家長(zhǎng)要求

C.幼兒身心發(fā)展特點(diǎn) D.個(gè)別活動(dòng)

46.幼兒離園()以上返回時(shí)，必須要重新體檢。A.15天 B.7天 C.30天 D.10天

47.教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容最重要的是。A：要把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) B：關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 C：尊重學(xué)生、信任學(xué)生

D：嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

48.不同社會(huì)中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志。A：不同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B：教師職業(yè)道德的基本原則 C：不同社會(huì)的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) D：不同社會(huì)教師的社會(huì)地位

49.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩(shī)之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

50.教師再給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講訴主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是()A.故事難題法 B.移情測(cè)驗(yàn)法 C.投射測(cè)試法 D.情景測(cè)試法

第五篇：新疆2015年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：教學(xué)組織形式考試試卷

新疆2015年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：教學(xué)組織形式考試

試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科爾伯格 D．皮亞杰

2、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學(xué)原則是____ A：直觀性原則 B：因材施教原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：循序漸進(jìn)原則

3、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是____(吉林省)A：性格 B：氣質(zhì) C：能力 D：興趣

4、”啟蒙”是“啟蒙時(shí)代”和“啟蒙運(yùn)動(dòng)”時(shí)代思想意蘊(yùn)的代名詞，在其本質(zhì)意義上。啟蒙首先是指資產(chǎn)階級(jí)人文主義與封建主義思想體系的沖突；其次，它“主要不是一種政治運(yùn)動(dòng)”或者說(shuō)是一種超越政治運(yùn)動(dòng)的思想文化運(yùn)動(dòng)。康德指出：“啟蒙運(yùn)動(dòng)就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。”嚴(yán)格地說(shuō)，它是思想文化領(lǐng)域的內(nèi)容，其目標(biāo)是全新人格的覺(jué)醒。這段話意在說(shuō)明。A：“啟蒙”主要是思想文化領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng) B：“啟蒙運(yùn)動(dòng)”包含了重要的政治內(nèi)容 C：“啟蒙”意味著新舊兩種思想的斗爭(zhēng) D：“啟蒙”意味著一種新的思想體系的建立

5、把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為_(kāi)___ A：算法式 B：推理式 C：?jiǎn)l(fā)式 D：演繹式

6、問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)卷的主體部分是（）A：標(biāo)題 B：指導(dǎo)語(yǔ) C：?jiǎn)栴} D：結(jié)束語(yǔ)

7、某學(xué)校由于沒(méi)有按照規(guī)定對(duì)學(xué)校的體育器材進(jìn)行安全性檢測(cè)導(dǎo)致某學(xué)生在課外活動(dòng)中受傷，對(duì)其直接負(fù)責(zé)人的處分應(yīng)是__ A．行政處分 B．刑事處罰 C．行政強(qiáng)制 D．行政處罰

8、率先使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家（）A：艾拉斯莫斯 B：魯迅 C：斯賓塞 D：孔子

9、在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是（）A：適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生

B：滿足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求

C：按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充 D：關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得

10、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱____ A：德謨克利特 B：亞里土多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底 11、1947年，為了幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，與蘇聯(lián)抗衡。美國(guó)提出了： A：艾森豪威爾計(jì)劃 B：馬歇爾計(jì)劃 C：巴巴羅莎計(jì)劃 D：杜魯門計(jì)劃

12、格塞爾雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了____ A：遺傳的重要性

B：成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響 C：環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響 D：教育的重要性

13、動(dòng)作技能熟練后，什么控制增強(qiáng)____ A：聽(tīng)覺(jué)控制 B：視覺(jué)控制 C：動(dòng)覺(jué)控制 D：味覺(jué)控制

14、將課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校課程的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）A：課程的制定者 B：課程的任務(wù)

C：課程的組織方式 D：課程的功能

15、班主任工作的根本任務(wù)是。A：做好管理工作

B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 C：提高學(xué)生成績(jī)

D：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

16、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起____作用。A：知識(shí)的授受 B：技能的訓(xùn)練 C：品德的發(fā)展 D：個(gè)性的完善

17、在幼兒園工作實(shí)踐中，一些老師認(rèn)為上課是傳授知識(shí)、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑．組織幼兒進(jìn)餐、睡眠等只是保育工作，這種思想有違。A：循序漸進(jìn)原則

B：發(fā)揮一日生活的整體功能原則 C：重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 D：尊重幼兒原則

18、根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是__。A．“好孩子”取向階段 B．懲罰和服從取向階段 C．良心或原則取向階段

D．權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

19、下列哪點(diǎn)是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則之一的完整表述。A：先進(jìn)性原則 B：創(chuàng)新性原則

C：自律與他律相結(jié)合的原則 D：禁行性原則

20、一般說(shuō)來(lái)，__不屬于智力范疇。A．人際交往能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．言語(yǔ)能力 D．運(yùn)算能力

21、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A：先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等

B：盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩(shī)派。其中王維的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)” C：我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇群星璀璨，優(yōu)秀詩(shī)歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹(shù)》等 D：俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說(shuō)家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩(shī)》等

22、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）A：解釋的理解 B：字面的理解 C：批判性理解 D：創(chuàng)造性理解

23、能夠根據(jù)不同學(xué)生運(yùn)用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這反映了教師思維的__。A．敏銳性 B．精細(xì)性 C．創(chuàng)造性 D．邏輯性

24、成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在階段。A：直覺(jué)行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：前概念思維 D：抽象邏輯思維

25、教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循（）A：一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B：集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 C：難度適中 D：便于檢測(cè) E：總結(jié)性評(píng)價(jià)

26、良好的教師集體既是保證學(xué)校完成教育任務(wù)的()，也是教師充分發(fā)揮聰明才智的保證。A．重要條件 B．必要條件 C．基礎(chǔ) D．保障

27、當(dāng)教師對(duì)工作與生活充滿理想主義色彩，精力充沛，富于幻想，說(shuō)明他處在教師成長(zhǎng)的（）階段 A：情緒高漲 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悅

28、__明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和__。A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力

2、所謂客觀測(cè)驗(yàn)，主要是指____ A：出題客觀 B：回答內(nèi)容客觀 C：評(píng)分客觀

D：鑒別學(xué)生水平客觀

3、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

4、____實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)C：命題學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)E：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有（）。A．學(xué)習(xí)B．練習(xí)C．座右銘 D．立志 E．慎獨(dú)

6、”小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是__ A．科技活動(dòng) B．學(xué)科活動(dòng) C．個(gè)人活動(dòng) D．小組活動(dòng)

7、創(chuàng)造思維的核心是（）A：直覺(jué)思維 B：形象思維 C：發(fā)散思維 D：聚合思維

8、掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

9、課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在（）A：集中注意 B：引發(fā)興趣 C：進(jìn)入課題 D：引發(fā)思考

10、德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來(lái)看主要有（）A：動(dòng)機(jī)作用 B：方向作用

C：習(xí)慣和方法上的支持 D：提升智慧

E：獲得體魄、體能的提高

11、”蕭賀或者是教師，或者是公務(wù)員。”上述命題是以下哪種情況? A：既真又假 B：真的 C：假的

D：或者是真的．或者是假的

12、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）。A．實(shí)物直觀 B．模象直觀 C．圖形直觀 D．言語(yǔ)直觀 E．動(dòng)作直觀

13、以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略__ A．諧音聯(lián)想法 B．分散復(fù)習(xí)

C．多種感官參與 D．畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

14、保持時(shí)間短暫；記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為_(kāi)_。A．感覺(jué)記憶 B．短時(shí)記憶 C．長(zhǎng)時(shí)記憶 D．瞬間記憶

15、單項(xiàng)選擇題教育的終身化是（）的特點(diǎn)。A：古代教育 B：近代教育

C：20世紀(jì)以后的教育 D：后工業(yè)社會(huì)教育

16、(2007年10月)個(gè)人用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)屬于。A：感性知識(shí) B：理性知識(shí) C：陳述性知識(shí) D：程序性知識(shí)

17、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜行為的方法是____ A：強(qiáng)化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

18、在一次對(duì)全市中學(xué)假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結(jié)論：甲：有學(xué)校存在加課問(wèn)題。乙：有學(xué)校不存在加課問(wèn)題。丙：一中和二中沒(méi)有暑期加課情況。如果上述三個(gè)結(jié)論只有一個(gè)正確，則以下哪項(xiàng)一定為真? A：一中和二中都存在暑期加課情況 B：一中和二中都不存在暑期加課情況 C：一中存在加課情況．但二中不存在 D：一中不存在加課情況．但二中存在

19、教學(xué)的社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、社會(huì)文化背景和等。A：自然條件 B：教學(xué)設(shè)施 C：空間布置 D：師生關(guān)系

20、教態(tài)語(yǔ)言的特征有【】 A．輔助性 B．連續(xù)性 C．表情性 D．動(dòng)作性 E．情境性

21、在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A：自我控制 B：自我評(píng)價(jià) C：自我體驗(yàn) D：自我認(rèn)識(shí)

22、課程管理有審定制、國(guó)定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，則體現(xiàn)在__。A．保持原有特色的優(yōu)勢(shì)

B．強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性 C．在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控 D．采用導(dǎo)向式管理

E．建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

23、通過(guò)教育提高青少年兒童的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活與享受美好生活的能力，體現(xiàn)了教育的功能。A：控制人口增長(zhǎng) B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進(jìn)入口遷移

24、學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門所收費(fèi)用。A：責(zé)令退還 B：雙倍退還 C：沒(méi)收 D：追繳

25、兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是__ A．動(dòng)作表征 B．符號(hào)表征 C．映象表征 D．表象

26、良好的教師集體既是保證學(xué)校完成教育任務(wù)的()，也是教師充分發(fā)揮聰明才智的保證。A．重要條件 B．必要條件 C．基礎(chǔ) D．保障

27、當(dāng)教師對(duì)工作與生活充滿理想主義色彩，精力充沛，富于幻想，說(shuō)明他處在教師成長(zhǎng)的（）階段 A：情緒高漲 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悅

28、__明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德