第一篇：2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷（最終版）

2015年上半年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、勤奮和懶惰屬下列哪種特性____ A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：興趣

2、兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是____ A：個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異 B：家長(zhǎng)教育能力的差異 C：c．家長(zhǎng)教育程度的差異 D：家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異

3、所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的涵義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的 B：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的 C：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的 D：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

4、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是__ A．痕跡衰退說(shuō) B．干擾說(shuō) C．同化說(shuō) D．動(dòng)機(jī)說(shuō)

5、情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是__ A．生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 B．知識(shí)和智力的相互作用

C．有意識(shí)和無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一 D．情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用

E．智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

6、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在____ A：領(lǐng)會(huì)知識(shí) B：鞏固知識(shí) C：運(yùn)用知識(shí) D：檢查知識(shí)

7、升學(xué)考試一般是典型的____ A：標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn) B：學(xué)能測(cè)驗(yàn) C：成就測(cè)驗(yàn)

D：常模參照性測(cè)驗(yàn)

8、小學(xué)班級(jí)是一個(gè)雙重性的組織，它既是學(xué)校的基層組織，也是（）的基層組織。

A：中國(guó)兒童先鋒隊(duì) B：社會(huì)少年先鋒隊(duì) C：中國(guó)少年先鋒隊(duì) D：國(guó)際少年先鋒隊(duì)

9、對(duì)教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）A：專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) B：學(xué)科結(jié)構(gòu) C：科技結(jié)構(gòu) D：生產(chǎn)力水平

10、持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是。A：霍爾 B：斯金納 C：吳偉士 D：施太倫

11、根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與（）A：活動(dòng)技能 B：學(xué)習(xí)技能 C：一般技能 D：心智技能

12、是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

13、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略，指的是__ A．發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．程序?qū)W習(xí)C．情境教學(xué) D．合作學(xué)習(xí)

14、（）是個(gè)體最早表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征，是一個(gè)人個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。A：個(gè)性 B：氣質(zhì) C：能力 D：性格

15、插入新幻燈片的快捷命令是。A：Ctrl+M B：Ctrl+Z C：Esc D：Ctrl+C

16、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的__ A．電報(bào)句一般出現(xiàn)于1歲半至2歲半左右 B．單詞句常和某種情景相聯(lián)系 C．“寶寶睡覺(jué)”是電報(bào)句 D．電報(bào)句又稱(chēng)雙詞句

17、自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力贏得心理的需要。這種需要屬于（）

A：長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可 B：同伴們的贊許或認(rèn)可 C：相應(yīng)地位

D：理解知識(shí)、解決問(wèn)題

18、某學(xué)生過(guò)分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所采用的行為矯正方法是（）A：理性情緒法 B：自我控制法 C：松弛訓(xùn)練法 D：系統(tǒng)脫敏法

19、下列選項(xiàng)中（）是“教師中心論”的代表人物。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：維果斯基 D：奧蘇伯爾 20、教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是____ A：品德評(píng)價(jià)法 B：榜樣示范法 C：實(shí)際鍛煉法 D：陶冶教育法

21、與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。____ A：古希伯來(lái)的幼兒教育 B：古埃及的幼兒教育 C：古代印度的幼兒教育 D：古希臘的幼兒教育

22、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程，這是____ A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）。A．學(xué)前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．學(xué)歷教育

2、角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲．主要反映了幼兒的。A：認(rèn)知發(fā)展水平B：社會(huì)性發(fā)展水平C：情感發(fā)展水平D：身體發(fā)展水平

3、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是____ A：游戲 B：交往 C：活動(dòng) D：游玩

4、學(xué)校體育所具有的獨(dú)特功能表現(xiàn)在。A：競(jìng)技功能 B：健體功能 C：防衛(wèi)功能 D：教育功能 E：娛樂(lè)功能

5、過(guò)度的抑郁癥，通常伴隨著嚴(yán)重的____ A：強(qiáng)迫癥 B：焦慮癥 C：恐怖癥 D：人格障礙

6、有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11＋3×7＝?時(shí)，還是把11與3加起來(lái)再乘以7，這是受下列哪項(xiàng)影響的表現(xiàn)____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)

7、有時(shí)為了便于理解知識(shí)，學(xué)習(xí)者也會(huì)利用表格幫助掌握知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A：精細(xì)加工策略 B：元認(rèn)知策略 C：復(fù)述策略 D：組織策略

8、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)_ A．正與負(fù)遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

9、影響課堂管理的因素包括__ A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式 B．學(xué)生的定型期望 C．班集體的特點(diǎn) D．教師的行為方式 E．家長(zhǎng)的個(gè)性特征

10、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意__。A．教師包班而不分科任教 B．因材施教

C．學(xué)生機(jī)會(huì)均等 D．責(zé)任明確 E．分層管理

11、看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為_(kāi)___ A：感覺(jué) B：知覺(jué) C：視覺(jué) D：色覺(jué)

12、幼兒園擺放玩具的櫥柜應(yīng)（）于兒童的身高。A：低 B：高 C：持平D：高或低

13、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A：是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求 B：是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求 C：是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D：是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的

14、當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”時(shí)．其思維發(fā)展處于____ A：二元論階段 B：多元論階段 C：相對(duì)論階段 D：約定論階段

15、師生關(guān)系的本質(zhì)是____ A：人—人關(guān)系 B：人—物關(guān)系 C：授—受關(guān)系 D：朋友關(guān)系

16、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志的高度發(fā)展便合并成____ A：道德信念 B：道德情操 C：道德品質(zhì) D：道德行為

17、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)策略 D：教學(xué)評(píng)價(jià) E：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

18、最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是__。A．艾賓浩斯 B．巴浦洛夫 C．馮特

D．弗洛伊德

19、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)，這說(shuō)明王老師哪種心里特征較好? A：教學(xué)監(jiān)控能力 B：教學(xué)應(yīng)變能力 C：角色認(rèn)同感 D：教學(xué)效能感

20、根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類(lèi)事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于____ A：維果茨基 B：加里培林 C：奧蘇伯爾 D：阿特金森

21、合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到__。A．結(jié)構(gòu)化 B．一體化 C．網(wǎng)絡(luò)化 D．標(biāo)準(zhǔn)化

22、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù).當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)__ A．可能選擇 B．猶豫不決

C．回避這項(xiàng)任務(wù) D．堅(jiān)決選擇

第二篇：2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

2016年江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的__。A．自覺(jué)性 B．堅(jiān)韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項(xiàng)選擇：閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問(wèn)題答案的心理活動(dòng)屬于 A：識(shí)記 B：保持 C：再認(rèn) D：回憶

3、以下不屬于幼師職業(yè)行為規(guī)范的是。A：嚴(yán)慈相濟(jì)

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號(hào) D：保護(hù)幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話(huà)所強(qiáng)調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí) D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

5、為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱(chēng)為_(kāi)_ A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．描述性知識(shí) D．程序性知識(shí)

7、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話(huà)，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過(guò)程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無(wú)意注意到狀態(tài)性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分

9、短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動(dòng)中．將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是。A：說(shuō)服教育 B：品德評(píng)價(jià) C：指導(dǎo)實(shí)踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為。

A：經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B：對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

12、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個(gè)別差異

13、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_ A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

14、使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標(biāo)的要求。A：小學(xué) B：初中 C：高中 D：大學(xué)

15、中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。A：有意義接受學(xué)習(xí)B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異

18、過(guò)度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類(lèi)兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學(xué)習(xí)困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

20、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類(lèi)的主要依據(jù)是（）A：知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程 B：知識(shí)與技能的心理表征 C：知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

21、問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問(wèn) C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn)

二、多項(xiàng)選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習(xí)慣階段 B．前運(yùn)算階段 C．直覺(jué)思維階段 D．感知運(yùn)動(dòng)階段

2、小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于__。A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣成自然

3、個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有__。A．情景模式 B．指導(dǎo)模式 C．治療模式 D．發(fā)展模式 E．社會(huì)影響模式

6、具體運(yùn)算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) C：培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

8、”出污泥而不染”，這句話(huà)反映出人接受環(huán)境影響具有____ A：獨(dú)立性 B：主動(dòng)性 C：能動(dòng)性 D：被動(dòng)性

9、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小可以把動(dòng)機(jī)分為_(kāi)___ A：算子系列 B：?jiǎn)栴}空間 C：?jiǎn)栴}解決 D：?jiǎn)栴}情境

11、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說(shuō)” E．中國(guó)的性善、性惡論

12、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是__。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

13、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說(shuō) B：干擾說(shuō) C：同化說(shuō) D：動(dòng)機(jī)說(shuō)

15、革命先烈們面對(duì)敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，卻沒(méi)有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的。A：深刻性 B：穩(wěn)定性 C：持久性 D：動(dòng)力性

16、某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，其歸因是。A：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的 B：外部、穩(wěn)定、不可控的 C：內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的 D：外部、不穩(wěn)定、不可控的

17、充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程稱(chēng)為_(kāi)_ A．地方課程 B．學(xué)校課程 C．一級(jí)課程 D．研究課程

18、學(xué)生最重要的權(quán)利是（）A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

19、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是（）A：學(xué)習(xí)800一900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

B：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的約700一800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) C：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) D：詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主 20、奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：間接學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

21、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)，指的是__。A．課程計(jì)劃 B．課程類(lèi)型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本

第三篇：2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

2、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：需要滿(mǎn)足的程度

3、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終的因素是____ A：物質(zhì)文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學(xué)生文化 E：課程文化

4、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A：中學(xué) B：寄宿學(xué)校 C：學(xué)校 D：小學(xué)

5、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是（）。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．福祿培爾的《人的教育》 D．斯賓塞的《教育論》

6、”億昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是（）A：陳子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧

7、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．家長(zhǎng)關(guān)系

8、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是____ A：場(chǎng)依存型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

9、下面所列舉的遷移種類(lèi)領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的一種是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

10、中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A．西周 B．春秋戰(zhàn)國(guó) C．夏朝 D．殷商

11、在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)。A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

E：重視個(gè)別差異

12、美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)__在課程中地位的重視。A．知識(shí) B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn)

13、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說(shuō) B：同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)

14、我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是（）A：9小時(shí)以上 B：9小時(shí) C：8小時(shí)以上 D：8小時(shí)

15、遷移是學(xué)習(xí)的一種普通現(xiàn)象。舉一反

三、觸類(lèi)旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

16、一般說(shuō)打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語(yǔ)表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

17、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

18、中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

19、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是____ A：干擾說(shuō) B：動(dòng)機(jī)說(shuō) C：消退說(shuō) D：同化說(shuō)

20、中小學(xué)實(shí)施“雙基”教學(xué)，其中“雙基”包括。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論．基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

21、在音樂(lè)課上。為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。A：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲

D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂(lè)

22、”建安七子”中。以書(shū)檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）A：劉楨、阮璃 B：陳琳、徐干 C：劉楨、徐干 D：陳琳、阮璃

23、建國(guó)初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國(guó)教育理論體系產(chǎn)生的影響較大____ A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是。A：蘇軾 B：歐陽(yáng)修 C：王安石 D：李清照

2、新課程的核心理念是____ A：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) B：轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式 C：倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

3、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語(yǔ)言表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

4、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

5、第斯多惠說(shuō)：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了（）原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

6、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）A：制訂出中國(guó)第一部較完整的歷書(shū)——太初歷 B：張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽(yáng)黑子

D：制訂出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

7、”產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是（）A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

8、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的表述，不正確的是（）A：屬于基礎(chǔ)教育 B：屬于啟蒙教育 C：屬于義務(wù)教育

D：屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育

9、將學(xué)習(xí)過(guò)程視為“聞－見(jiàn)－知－行”的學(xué)者是____ A：老子 B：荀子 C：孔子

D：奧蘇伯爾

10、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：加涅 E：維納

11、漢代傳《詩(shī)經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩(shī)》 B：《魯詩(shī)》 C：《韓詩(shī)》 D：《毛詩(shī)》

12、體育是以__為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A．提升教育對(duì)象智慧 B．健全品德素養(yǎng)

C．發(fā)展體能，鍛煉體魄

D．追求人生情趣和理想境界 13、20世紀(jì)末在中國(guó)開(kāi)始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。__ A．社會(huì)本位價(jià)值取向 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．文化本位價(jià)值取向

D．馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

14、下列不屬于右腦優(yōu)勢(shì)的是____ A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列學(xué)習(xí)

15、老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是__。A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法

16、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生．而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B：相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果 C：一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì) D：有效的方法，改善教學(xué)成果

17、研究性學(xué)習(xí)的意義，在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、（）、解決問(wèn)題，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，懂得學(xué)什么、何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問(wèn)題，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的新課題。A：提出問(wèn)題 B：關(guān)注問(wèn)題 C：反思問(wèn)題 D：研究問(wèn)題

18、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）A：有激勵(lì)作用 B：生動(dòng)活潑 C：富于想象

D：熱心于自己學(xué)科 E：照本宣科

19、課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于____ A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

20、不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：監(jiān)控策略 D：調(diào)節(jié)策略

21、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

22、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性

23、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在__方面。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數(shù)量 C．可以影響教育的內(nèi)容 D．影響教育的質(zhì)量 E．影響教育方法和手段

第四篇：2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)

概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

2、文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）A：選擇暢銷(xiāo)的工具書(shū)

B：選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書(shū) C：查對(duì)原文，核實(shí)無(wú)誤 D：注明文獻(xiàn)來(lái)源

3、青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）。A．慎獨(dú) B．立志 C．自我批評(píng) D．學(xué)習(xí)

4、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A：知識(shí) B：能力 C：練習(xí)D：活動(dòng)

5、學(xué)前兒童社會(huì)化的主要場(chǎng)所為。A：托幼機(jī)構(gòu) B：家庭 C：社區(qū) D：社會(huì)

6、人們長(zhǎng)時(shí)間處在較大的壓力狀態(tài)下。身體、心理狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生一定的變化。以下人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間壓力狀態(tài)下的反應(yīng)，最為常見(jiàn)的是。A：一直保持亢奮的精神狀態(tài)

B：保持一段時(shí)間的比較投入的狀態(tài)后，精神和體力狀態(tài)急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態(tài)

D：比較長(zhǎng)時(shí)間的壓抑狀態(tài)之后．精神和體力狀態(tài)達(dá)到高峰

7、教育目的是指__。

A．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的具體要求 B．國(guó)家有關(guān)教育工作的總方向

C．國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育工作的具體要求 D．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總要求

8、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱(chēng)為_(kāi)___ A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

9、下列文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是。A：“風(fēng)騷”一詞起源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》?！帮L(fēng)”是《詩(shī)經(jīng)》中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，“騷”指楚辭開(kāi)創(chuàng)者屈原的代表作《離騷》，“風(fēng)騷”并稱(chēng)，后來(lái)成了文學(xué)的泛稱(chēng)

B：元曲包括散曲和雜?。⑶职ㄐ×詈吞讛?shù)．兩種形式。元代著名雜劇作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子．詠喇叭》都是小令，元代睢景臣的《哨遍高祖還鄉(xiāng)》則屬套曲

C：元明清三代的小說(shuō)超過(guò)以前所有的時(shí)代．尤以章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)光輝奪目。繼元明兩代產(chǎn)生的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》之后，到了清代又產(chǎn)生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等長(zhǎng)篇小說(shuō)名著，達(dá)到了古典小說(shuō)的頂峰，讓后世學(xué)者對(duì)它們產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣

D：魯迅是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他從1918年起，先后發(fā)表了《狂人日記》《祝?！贰栋正傳》《藥》等小說(shuō)名篇，后來(lái)收入小說(shuō)集《吶喊》

10、被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

11、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

12、在我國(guó)，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個(gè)別差異

13、皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是____ A：不可改變的 B：可以跳躍的 C：因人而異的 D：可人為改變的

14、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

15、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A：德育方法上 B：德育規(guī)律上 C：德育內(nèi)容上 D：德育原則上

16、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱(chēng)作____ A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

17、制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是__。A．幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理 B．便于教師管理 C．讓幼兒學(xué)會(huì)服從 D．維持紀(jì)律

18、關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生座位的安排會(huì)影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在____是最積極的學(xué)習(xí)者。A：能力 B：努力 C：任務(wù) D：運(yùn)氣

19、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．提高社會(huì)生產(chǎn)力

B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D．建設(shè)高度的精神文明

20、在漢語(yǔ)中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使剛的人是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

21、奧斯本提出了____ A：教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論(布盧姆)B：認(rèn)知學(xué)習(xí)分類(lèi)理論(加涅)C：先行組織者的教學(xué)策略(奧蘇貝爾)D：頭腦風(fēng)暴法

22、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于。A：按規(guī)定不能用

B：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱 C：說(shuō)否定句有損教師形象 D：容易造成幼兒的逆反心理

23、在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）A：配置性評(píng)價(jià) B：診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià) D：總結(jié)性評(píng)價(jià)

24、我國(guó)當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的教育目的

C．1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育目的

25、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)，然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于__。A．復(fù)述策略 B．理解控制策略 C．精細(xì)加工策略 D．組織策略

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱(chēng)為_(kāi)_。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、注意的功能有__ A．調(diào)節(jié)功能 B．維持功能 C．抑制功能 D．選擇功能 E．啟動(dòng)功能

2、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是____ A：杜威 B：泰勒 C：布盧姆 D：布魯納

3、個(gè)體品德的核心部分是【】 A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

4、教師的地位應(yīng)包括__。A．社會(huì)地位 B．學(xué)校地位 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

5、以下屬于學(xué)生群體差異的是（）A：年齡差異 B：學(xué)習(xí)方式差異 C：興趣差異 D：性別差異 E：社會(huì)文化差異

6、德育過(guò)程的真正開(kāi)端和起點(diǎn)是____ A：說(shuō)服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實(shí)際鍛煉

7、遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理。這·理論的代表人物是 A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

8、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是__。A．談話(huà)法 B．討論法 C．講授法 D．練習(xí)法

9、我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱(chēng)做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

10、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）A：扁鵲 B：華佗 C：張仲景 D：孫思邈

11、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為。A：形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性和診斷性評(píng)價(jià) D：正式和非正式評(píng)價(jià)

12、關(guān)于直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述，正確的是____ A：孩子的直立行走動(dòng)作是在無(wú)意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 B：孩子的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 C：孩子身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走 D：行走是本能的動(dòng)作，無(wú)有意運(yùn)動(dòng)的成分

13、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了__ A．組織策略 B．精加工策略 C．元認(rèn)識(shí)策略 D．復(fù)述策略

14、__階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

15、良好師生關(guān)系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛(ài)生 D．嚴(yán)格要求 E．教學(xué)相長(zhǎng)

16、教授心智技能或策略的主要目的是__。A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B．學(xué)會(huì)解決問(wèn)題

C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者 D．獲得很多知識(shí)

17、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須要注意兒童發(fā)展的關(guān)鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異

18、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車(chē)

19、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是? A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛(ài)所學(xué)的內(nèi)容

C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

20、被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開(kāi)普勒

21、是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A：改革高考制度

B：改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制

C：更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想 D：提高教師的社會(huì)地位

22、道德判斷發(fā)展理論認(rèn)為，道德判斷形式反映個(gè)體道德判斷水平，個(gè)體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進(jìn)個(gè)體道德判斷力的發(fā)展。提出該理論的是____ A：羅杰斯 B：馬斯洛 C：皮亞杰 D：科爾伯格

23、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

24、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱(chēng)之為_(kāi)_ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語(yǔ)信息 D．動(dòng)作技能

25、下列關(guān)于信度與效度的說(shuō)法中，不正確的是。

A：信度既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性 B：效度考慮的問(wèn)題是：測(cè)驗(yàn)測(cè)量什么?測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)量目標(biāo)的測(cè)量精確性和真實(shí)性有多大? C：信度的重要性大于效度 D：一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱(chēng)為_(kāi)_。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

第五篇：江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列有關(guān)教師權(quán)利的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A：教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)的專(zhuān)門(mén)科學(xué)研究活動(dòng)

B：教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C：教師有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的最低工資水平

2、建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對(duì)我國(guó)影響最大的是____ A：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B：柏拉圖的《理想國(guó)》 C：斯賓塞的《教育論》

D：昆體良的《雄辯術(shù)原理》

3、教育心理學(xué)是一門(mén)____ A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

4、精通所教學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能屬于教師的。A：知識(shí)素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個(gè)別差異

5、在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮（）A：各層次學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異 B：設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)形式

C：按英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn)

D：如何講清楚教材中的各項(xiàng)語(yǔ)言要點(diǎn)

6、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

7、在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是____ A：生物起源說(shuō) B：神話(huà)起源說(shuō) C：心理起源說(shuō) D：勞動(dòng)起源說(shuō)

8、小明寫(xiě)了保證書(shū)，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認(rèn)識(shí) C．道德情感 D．道德行為

9、我國(guó)當(dāng)前妨礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問(wèn)題和____ A：片面追求升學(xué)率 B：亂收費(fèi)

C：唯學(xué)歷教育 D：輟學(xué)

10、共青團(tuán)誕生于（）A：1920年 B：1921年 C：1922年 D：1923年

11、兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來(lái)說(shuō)有四種視角，巴金的散文《我的幼年》屬于（）A：兩代人對(duì)話(huà)對(duì)比的視角 B：成人視角 C：兒童視角

D：少年作者的視角

12、__即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱(chēng)結(jié)果知識(shí)。A．內(nèi)部反饋 B．外部反饋 C．動(dòng)覺(jué)反饋 D．過(guò)程反饋

13、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋 B．詩(shī)、書(shū)、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋 D．德、書(shū)、禮、樂(lè)、義、仁

14、”你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水”的西方諺語(yǔ)說(shuō)明在心理輔導(dǎo)中，我們要做到____ A：遵循發(fā)展性原則 B：尊重學(xué)生主體性原則 C：尊重整體性發(fā)展原則 D：尊重因材施輔原則

15、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和。A：調(diào)節(jié)策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織實(shí)施策略 D：價(jià)值性

16、)迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A：語(yǔ)言能力 B：模仿能力 C：認(rèn)識(shí)能力 D：特殊能力

17、下列有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是。A：物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 B：適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 D：觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 E：重視個(gè)別差異

18、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是。A：發(fā)展學(xué)生的智力 B：培養(yǎng)學(xué)生的能力

C：傳授基本知識(shí)和基本技能

D：形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

19、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是__。A．學(xué)?？?jī)效 B．辦學(xué)特色 C．管理體制 D．評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

20、教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為_(kāi)_ A．19世紀(jì)20年代以前 B．19世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)20年代以前 D．20世紀(jì)80年代

21、提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是__。A．桑代克 B．加里培林 C．加涅

D．巴甫洛夫

22、把遷移分為正遷移與負(fù)遷移，其分類(lèi)依據(jù)是（）。A．遷移的結(jié)果 B．遷移的情景

C．遷移產(chǎn)生的方向 D．遷移的內(nèi)容

23、在物理學(xué)上。把人們引向一個(gè)新的王國(guó)——微觀世界的是____ ①居里夫人②愛(ài)因斯坦③吉爾伯特④倫琴 A：①② B：①③ C：①④ D：②③

24、（）是讓你把不熟悉的問(wèn)題與你總能解決的熟悉問(wèn)題相比較，用熟悉的解題方法來(lái)解決新問(wèn)題。A：試誤法 B：類(lèi)推法

C：手段——目的分析 D：簡(jiǎn)化

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有（）A：以糾紛存在為基礎(chǔ) B：以受損為前提

C：以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的 D：以維護(hù)教師權(quán)利為目的

2、各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類(lèi)型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三制學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

3、今年2月份，科爾尼公司對(duì)全球134家公司進(jìn)行調(diào)查，85%的公司表示今年將保持或增加外國(guó)直接投資。在這次調(diào)查中，95%的公司決策人表示對(duì)目前世界經(jīng)濟(jì)的擔(dān)心甚于去年，但他們當(dāng)中2／3的人表示，外國(guó)直接投資保持去年的水平。文段中的“他們”指代的是（）A：科爾尼公司的工作人員 B：調(diào)查中85%的公司人員 C：調(diào)查中95%的公司決策人 D：134家公司中的決策人

4、從法制角度講，學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的_______地位。__ A．文化 B．經(jīng)濟(jì) C．法律 D．政治

5、古代埃及設(shè)置最多的是（）A：文法學(xué)校 B：琴弦學(xué)校 C：文士學(xué)校 D：騎士學(xué)校

6、下列關(guān)于SQL語(yǔ)言的敘述中，不正確的是__。A．SQL語(yǔ)言支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的3級(jí)模式結(jié)構(gòu) B．一個(gè)基本表只能存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)文件中

C．一個(gè)SQL表可以是一個(gè)基本表或者是一個(gè)視圖

D．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)組成了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)模式

7、課程設(shè)計(jì)的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．經(jīng)驗(yàn)法 E．活動(dòng)分析法

8、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（）A：社會(huì)本位論 B：個(gè)人本位論 C：宗教本位論 D：文化本位論

9、參觀教學(xué)法可分為_(kāi)_ A．可行性參觀 B．準(zhǔn)備性參觀 C．現(xiàn)實(shí)性參觀 D．并行性參觀 E．總結(jié)性參觀

10、”以身作則，為人師表”，反映了幼兒園教師的（）職業(yè)特點(diǎn)？ A：工作過(guò)程的創(chuàng)造性 B：工作對(duì)象的幼稚性 C：工作任務(wù)的全面性 D：工作手段的示范性

11、農(nóng)學(xué)家賈思勰寫(xiě)的著名農(nóng)書(shū)是。A：《水經(jīng)注》 B：《脈經(jīng)》 C：《齊民要術(shù)》 D：《肘后備急方》

12、學(xué)習(xí)者利用原有的概念來(lái)理解新概念的定義，從而明確一類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）A：概念同化 B：概念分析 C：概念形成 D：觀念轉(zhuǎn)變

13、在Word中，如果不用文件的【打開(kāi)】對(duì)話(huà)框就能直接打開(kāi)最近使用過(guò)的Word文件的方法是。A：使用常用工具欄按鈕

B：選擇【文件】|【打開(kāi)】命令 C：文件菜單中的文件列表 D：快捷鍵

14、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維? A：做游戲：遵守交通規(guī)則過(guò)馬路

B：過(guò)家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C：給娃娃穿衣、喂奶 D：兒童能算出2+3=5

15、下列不屬于新課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是。A：幼兒教育 B：義務(wù)教育

C：普通高中教育 D：中等職業(yè)教育

16、中國(guó)近代人物都比較復(fù)雜。它的意識(shí)形態(tài)方面的代表更是如此。社會(huì)解體的迅速，政治斗爭(zhēng)的劇烈，新舊觀念的交錯(cuò)，使人們思想經(jīng)常處在動(dòng)蕩、變化和不平衡的狀態(tài)中。先進(jìn)者已接受或邁向社會(huì)主義思想，落后者仍抱住“子日詩(shī)云”、“正心誠(chéng)意”不放。同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開(kāi)通很進(jìn)步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后。政治思想是先進(jìn)的，世界觀可能仍是唯心主義文藝學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可能是資產(chǎn)階級(jí)的，而政治主張卻依舊是封建主義。如此等等．不一而足。構(gòu)成了中國(guó)近代思想一幅極為錯(cuò)雜矛盾的圖景。這段話(huà)支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)____ A：8名職員都是上海人 B：8名職員都不是上海人 C：只有一個(gè)是上海人

D：無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)

17、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是。A：赫爾巴特 B：盧梭 C：洛克 D：杜威

18、(2007年10月)我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的編寫(xiě)者是。A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

19、下列是我國(guó)古代的一些歷史文化名人。其中屬于兩漢時(shí)期的是。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A：①⑤⑦ B：②⑥⑧ C：③⑦⑧ D：③④⑤

20、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

21、Which is right? A：2009，June 25 B：25th June，2009 C：June 25，2009 D：June 25th，2009

22、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是__。A．斯賓塞 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．洛克

23、布魯納的結(jié)構(gòu)課程論可以反映的教學(xué)的任務(wù)是（）A：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式 B：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主 C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 E：發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平

24、Neither Mary nor her brother____ good at singing． A：is B：are C：is not D：are not