第一篇：聲音設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)游戲傳播中的應(yīng)用研究

【摘 要】 本文梳理了網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)、應(yīng)用分類和應(yīng)用效果，探討了網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音設(shè)計(jì)具有其獨(dú)特的審美價(jià)值，是增強(qiáng)游戲互動(dòng)、提升游戲內(nèi)涵、烘托游戲氣氛，潛移默化地深化網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性與沉浸感的重要手段。而“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)將實(shí)現(xiàn)畫面音效的突破和玩法的變革，也就是著重提高網(wǎng)絡(luò)游戲的操作感、技巧性和代入感。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)游戲；聲音設(shè)計(jì)；發(fā)展歷程；應(yīng)用

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，截止2014年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3.68億，網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率達(dá)到58.2%。在龐大的玩家背景與市場(chǎng)份額驅(qū)動(dòng)下，如何使網(wǎng)絡(luò)游戲的試聽表達(dá)精益求精，成為網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)者應(yīng)該思考的問題。隨著《勇者斗惡龍》、《魔獸世界》等融入多種音樂形式與風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)游戲的廣泛傳播，游戲制造商已逐漸意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)對(duì)于一款優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)游戲的重要作用及潛在的巨大市場(chǎng)。聲音設(shè)計(jì)作為網(wǎng)絡(luò)游戲的重要組成部分，直接作用于玩家的交互式體驗(yàn)與游戲粘度。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲中聲音設(shè)計(jì)的相關(guān)研究具有數(shù)量少、內(nèi)容雜、泛系統(tǒng)化等特點(diǎn)，本文就此全面梳理了網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程、應(yīng)用及效果顯示，提出在“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)代背景下聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程

同電影初期的發(fā)展一樣，網(wǎng)絡(luò)游戲也經(jīng)歷了從無聲到有聲的發(fā)展過程。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息通信技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)正逐漸走向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、普泛化。

1、早期網(wǎng)絡(luò)游戲中的聲音

由于計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、聲卡制造的工藝局限，早期網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音設(shè)計(jì)受到諸多外界條件的限制，聲音只能通過計(jì)算機(jī)中類似蜂鳴器的喇叭發(fā)聲，起到簡(jiǎn)單的提示作用。

20世紀(jì)70年代，世界上第一家專業(yè)的電子游戲公司――雅達(dá)利（atari）成立。atari公司發(fā)行了電子游戲《乓》（pong），游戲中乒乓球來回碰撞所產(chǎn)生的叮叮聲被公認(rèn)為世界第一個(gè)電子游戲音效。[1]1978年，日本taito公司的《太空侵略者》發(fā)行，該游戲借助速度不同的4個(gè)單音音效，當(dāng)敵人接近的時(shí)候，音效節(jié)奏加快，使玩家體驗(yàn)緊張的氣氛，提前做出相應(yīng)的反饋準(zhǔn)備，這是網(wǎng)絡(luò)游戲通過音效強(qiáng)化情感、增強(qiáng)沉浸感的雛形。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲中聲音設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展

科技進(jìn)步對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展起到巨大作用。20世紀(jì)80年代以來，網(wǎng)絡(luò)游戲音樂經(jīng)歷了由無作曲家到交響樂配器、由單聲道音效到立體環(huán)繞、杜比仿真系統(tǒng)音效。midi傳輸協(xié)議的提出更是解決了網(wǎng)游聲音設(shè)計(jì)中的卡頓問題，大量midi音樂開始應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，僅需250kb內(nèi)存就可以保證音樂的流暢播放。

1984年，enix公司為fc開發(fā)了一款名為《勇者斗惡龍》的游戲，首次邀請(qǐng)作曲家加入游戲音樂創(chuàng)作中，其獨(dú)特的后巴洛克時(shí)期和前古典主義的音樂風(fēng)格使整個(gè)游戲中的音樂曲調(diào)美的就像20世紀(jì)中期的美國(guó)電影。[2]也正因?yàn)檫@樣獨(dú)特的音樂形式，給《勇者斗惡龍》帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，網(wǎng)絡(luò)游戲制造商們開始意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的重要意義。網(wǎng)絡(luò)游戲聲音時(shí)代揭開了歷史的序幕。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

自上世紀(jì)90年代以后，網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)進(jìn)入多元化發(fā)展的階段。集新紀(jì)元音樂、爵士搖滾音樂、民族樂器的配奏綜合應(yīng)用在背景音樂、主題音樂和特殊音效中。新紀(jì)元音樂多用于地圖背景音樂、開篇cg動(dòng)畫及畫外音介紹背景；爵士搖滾樂以其反和聲、反調(diào)性、反準(zhǔn)則、反美學(xué)的特性，與玩家的娛樂性、沉浸感、自由度充分契合，在節(jié)奏感、噪音極強(qiáng)的聲音下更易于玩家情感的釋放與表達(dá)，滿足特定玩家的審美需求；民族音樂主要應(yīng)用在民族風(fēng)網(wǎng)游中，《誅仙2》中，不僅采用了以道教音樂為素材的青云山音樂、以民族音樂為素材的南疆音樂，還有以民族樂器古箏獨(dú)奏為開場(chǎng)的河陽(yáng)音樂，以及根據(jù)游戲地圖特色使用不同的民族調(diào)式和民族器樂。[3]

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，外國(guó)網(wǎng)游公司早已將聲音設(shè)計(jì)作為網(wǎng)絡(luò)游戲中必不可少的組成部分，將優(yōu)秀的游戲音樂視為網(wǎng)絡(luò)游戲提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。[4]暴雪公司產(chǎn)品《魔獸世界》的原聲音樂已在多國(guó)舉辦多場(chǎng)音樂會(huì)演奏會(huì)，受到廣大玩家的熱烈追捧。2011年，被譽(yù)為“音樂界的奧斯卡”之稱的“格萊美音樂大獎(jiǎng)”也在評(píng)選中設(shè)置游戲音樂獎(jiǎng)項(xiàng)，包括最佳視覺媒體音樂、最佳視覺媒體改編配樂、最佳視覺媒體原創(chuàng)配樂和最佳視覺媒體歌曲4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，游戲音樂將首次被視作和電影、電視或其他視覺媒體音樂同等重要的參評(píng)對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的前景可見一般。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲傳播中聲音設(shè)計(jì)的應(yīng)用分類

從音效格式和聲音功能兩方面來看，聲音設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)游戲傳播中的應(yīng)用大致分為以下幾類。

1、按音效格式分類

（2）復(fù)合音效，是指具有多個(gè)聲音元素，在游戲過程中由程序即時(shí)對(duì)這些元素合成發(fā)聲的音效，如《魔獸世界》中武器聲、動(dòng)作摩擦聲、角色打斗聲及輔助聲音的綜合應(yīng)用，極大豐富了游戲界面的畫面感與敘事性。

（3）樂音音效，樂音音效是一小段音樂，通常在進(jìn)入地圖或cg開頭動(dòng)畫中出現(xiàn)，起表現(xiàn)大環(huán)境及引出背景的作用。[5]

2、按聲音功能分類

（1）背景音樂。背景音樂，即bmg（background music），指在游戲、電影、電視劇中作為背景襯托的音樂。[6]通常在游戲情節(jié)變幻的、場(chǎng)景更迭的重要場(chǎng)合反復(fù)出現(xiàn)，成為游戲的附加品牌。諸如《魔戒》、《劍俠情緣》、《新誅仙》、《魔獸世界》等大型網(wǎng)絡(luò)游戲都會(huì)把游戲中bmg抽離收錄到原聲帶ost中，作為副產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)售。游戲背景音樂的優(yōu)劣直接關(guān)系到玩家對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的期待程度。（2）主題音樂。游戲主題音樂是表現(xiàn)主旨的樂曲，通常是對(duì)游戲的基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的集中概括，貫穿游戲情節(jié)的進(jìn)展，有時(shí)與背景音樂相同。2008年5月，北京完美時(shí)空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司推出基于古典仙俠小說改編的網(wǎng)絡(luò)游戲《新誅仙?六道輪回》，制作公司邀請(qǐng)歌手董貞演唱了游戲的主題曲《情醉》，歌詞寫道：“用生命換永遠(yuǎn)，駐你心間；緣起緣滅，輪回，落凡間。”充分緊扣游戲的主要內(nèi)容，主題曲出現(xiàn)在游戲的開始，帶領(lǐng)玩家與游戲角色共命運(yùn)。

（3）游戲效果音效。游戲效果音效是游戲中，根據(jù)主角、環(huán)境、情節(jié)等，播放符合人們一般經(jīng)驗(yàn)以獲得游戲真實(shí)性沉浸感的效果環(huán)境音。如晚風(fēng)蕭蕭，狂風(fēng)肅肅，金戈敲擊，鐵馬嘶鳴等，這類聲音效果在網(wǎng)絡(luò)游戲中被廣泛使用。[7]

（4）游戲信息提示音。游戲信息提示音是在游戲中，根據(jù)用戶的操作，游戲中環(huán)境的突變等，以提示為主要目的的音效。

三、網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)游戲傳播中的應(yīng)用效果

雖說網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為網(wǎng)絡(luò)游戲本身服務(wù)，但網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音設(shè)計(jì)是具有其獨(dú)特的審美價(jià)值，是增強(qiáng)游戲互動(dòng)、提升游戲內(nèi)涵、烘托游戲氣氛，潛移默化地深化網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性與沉浸感的重要手段。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1、增強(qiáng)游戲互動(dòng)效果

網(wǎng)絡(luò)游戲中聲音設(shè)計(jì)對(duì)于增強(qiáng)游戲的互動(dòng)效果起到不容小覷的作用。游戲中的互動(dòng)主要包括人機(jī)交互和人人交互。人機(jī)交互是玩家的控制通過鼠標(biāo)、游戲柄、鍵盤等輸入設(shè)備傳送到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)出實(shí)時(shí)的指令，由游戲引擎進(jìn)行處理后作出回應(yīng)，再通過計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備顯示在游戲的界面中，使用戶感知到回饋信息并做出相應(yīng)的決策。[8]而人人互動(dòng)是指在網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)平臺(tái)中，玩家與玩家之間產(chǎn)生交流互動(dòng)的過程。[9]

《魔獸世界》的聲音設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)游戲中的典范，所有音樂、音效、環(huán)境音等當(dāng)角色越接近時(shí)聲音越大，遠(yuǎn)離的時(shí)候聲音逐漸消失，聲音設(shè)計(jì)通過擬真的手法將現(xiàn)實(shí)與虛擬交融，從而更具真實(shí)感，用戶更容易接受。在《魔獸世界》的2.2.0版補(bǔ)丁中加入了集成語音聊天功能，真正意義上實(shí)現(xiàn)了人人間通過語音的互動(dòng)，用戶可以使用team speak、ventrillo等三方聊天工具來進(jìn)行語音通話及時(shí)交換信息，解決如何打造角色、遇到困難和障礙時(shí)迅速解決問題，協(xié)調(diào)隊(duì)伍行動(dòng)，增強(qiáng)游戲樂趣。

2、豐富游戲內(nèi)涵

游戲內(nèi)涵，是指在用戶體驗(yàn)了游戲的娛樂性后還能感受深厚的文化底蘊(yùn)，使游戲不再單薄蒼白。如何把文化與游戲相結(jié)合，是網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)需要思考的另一大問題。中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化為網(wǎng)絡(luò)游戲提供源源不斷的創(chuàng)作素材，而蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲也應(yīng)當(dāng)推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲《仙劍奇?zhèn)b傳》共二十首游戲音樂，幾乎每首都采用了民族音樂，通過羽調(diào)式、角調(diào)式等具有東方特色的音樂曲調(diào)形成一段哀婉、憂傷的音樂曲調(diào)。[11]序奏音樂《云谷鶴峰》音樂曲調(diào)清新明快，富有活力，在清新恬淡中借助笛聲表達(dá)青山幽谷的獨(dú)特景色。

根據(jù)游戲內(nèi)的場(chǎng)景設(shè)定，作曲家往往會(huì)在一定范圍時(shí)空內(nèi)選擇一個(gè)地方風(fēng)格的音樂，使整個(gè)游戲帶有一定的空間色彩。網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸世界》的音樂旋律便是依據(jù)游戲的特定地圖、種族、背景來創(chuàng)作的特殊聲音設(shè)計(jì)，旋律融合了管弦樂、民族樂、電聲等多樣化的音樂調(diào)式。有愛爾蘭、印度、中國(guó)等民族風(fēng)格的音樂，還有單音、復(fù)合音等音效組成的旋律。當(dāng)然還有營(yíng)造恐怖、靈異、不和諧的噪音電聲音效。多樣式的音樂反映了《魔獸世界》對(duì)多方文化的包容性，世界各地的用戶在網(wǎng)絡(luò)游戲中都能感受到本土文化的音樂時(shí)，間接提升了對(duì)此游戲的認(rèn)知度與歸屬感。

一款優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)游戲不僅可以使用戶體驗(yàn)到游戲本身帶來的自由感、娛樂感，還能通過游戲聲音設(shè)計(jì)產(chǎn)生“余音繞梁三日不絕”的回響效果。

3、烘托氣氛，表達(dá)情感

聲音在審美上是一項(xiàng)非常純粹的元素，高長(zhǎng)調(diào)清脆明亮，適合表現(xiàn)活潑、爽朗的畫面，中長(zhǎng)調(diào)平穩(wěn)舒緩適合表達(dá)舒適、輕松的氛圍，而低短調(diào)陰郁沉悶，適合表現(xiàn)恐怖、哀傷的電子圖像。[12]游戲聲音設(shè)計(jì)的最大功用就是烘托氣氛、表達(dá)情感，給玩家營(yíng)造身臨其境的游戲環(huán)境。[13]如美國(guó)ea制作的第三人稱射擊類游戲《死亡空間》中，游戲?yàn)榱藸I(yíng)造恐怖的氣氛，通過加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)聲音的模仿讓用戶體驗(yàn)更擬真的游戲環(huán)境。如主角跑步的喘氣聲、走廊中的腳步聲、看不到的敵人在船艙內(nèi)爬行的金屬聲令人毛骨悚然。在昏暗的船艙內(nèi)還會(huì)發(fā)出很多意外的聲效，如電子元件短路發(fā)出的電流聲、失控的門不停開關(guān)產(chǎn)生的碰撞聲、若隱若現(xiàn)的女子歌聲等。游戲通過聲音音效設(shè)計(jì)制造的恐怖氛圍讓人毛骨悚然，有用戶評(píng)論：“令人贊嘆的氣氛營(yíng)造，陰森恐怖的太空冒險(xiǎn)讓你做惡夢(mèng)但是又欲罷不能?！边@就是游戲聲音帶給用戶強(qiáng)烈心理刺激后產(chǎn)生的依賴感。

不得不提的還有另一款由ea公司發(fā)行的網(wǎng)絡(luò)游戲《fifa online 2》，該游戲通過逼真的解說的聲音效果營(yíng)造真實(shí)足球場(chǎng)景。當(dāng)玩家在玩《fifa online 2》時(shí)，游戲程序的解說員會(huì)根據(jù)玩家控制角色的動(dòng)作實(shí)時(shí)進(jìn)行解說，其逼真程度和人們看足球直播效果一致。[14]該游戲?yàn)閺V大足球愛好者創(chuàng)造了虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲空間，滿足在現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的游戲快感。這種獨(dú)特的解說形式也把聲音設(shè)計(jì)對(duì)游戲氣氛的烘托渲染發(fā)揮到了極致，激發(fā)游戲玩家的情感體驗(yàn)。

4、表達(dá)敘事性，增強(qiáng)畫面感

網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的音樂和音效簡(jiǎn)單重復(fù)，通俗易懂。通過反復(fù)播放的“機(jī)械性樣式”使網(wǎng)絡(luò)游戲音樂更深入人心，其音樂的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感使網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的表情性，有益于游戲敘事的展開。網(wǎng)絡(luò)游戲音樂強(qiáng)調(diào)音樂與敘事場(chǎng)景間的關(guān)系，由于創(chuàng)作聲音設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)不同，各音樂音效段落以“蒙太奇”式的方式組接在一起。也正是由于這種拼接式段落結(jié)構(gòu)，為音效的敘事增加了戲劇感、沖突感。在闖關(guān)游戲《小小大星球》中，每個(gè)階段玩家都有四次闖關(guān)機(jī)會(huì)，當(dāng)前三次機(jī)會(huì)失掉，只剩下最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，界面會(huì)發(fā)出“嘟嘟”的提示音提醒玩家小心操作、把握機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)游戲的音樂通常會(huì)在游戲敘事或空間轉(zhuǎn)換時(shí)發(fā)生變化，如果在游戲中將要出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，一般呈現(xiàn)出一段恐怖、陰森的詭異音樂，而當(dāng)危險(xiǎn)解除的時(shí)候，則會(huì)再次切換到輕快的音樂，使玩家的心理情緒得到釋放。在一些游戲時(shí)空?qǐng)鼍伴g隔時(shí)期，音樂的出現(xiàn)有助于彌補(bǔ)暫時(shí)的時(shí)空暫留，起到連接劇情及戲劇性表現(xiàn)的作用。

5、提升網(wǎng)絡(luò)游戲的審美價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)雖然不為審美而生，但從理論上來說更偏重功能性聲音設(shè)計(jì)，通過表現(xiàn)情感、調(diào)動(dòng)玩家的情感體驗(yàn)，讓更多人參與到游戲當(dāng)中，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)審美價(jià)值的存在依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)游戲中的聲音設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)游戲的重要組成部分，與游戲內(nèi)容畫面的結(jié)合表現(xiàn)，既可以豐富畫面的情感表現(xiàn)，又可以直接參與敘事，達(dá)到視聽統(tǒng)一，相得益彰的最佳審美效果。1990年我國(guó)自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲《軒轅劍》投入市場(chǎng)，迅速受到廣大玩家的青睞。古色古香的中國(guó)水墨畫風(fēng)界面，笛子、二胡、琵琶等極具中國(guó)民樂特色樂器演奏的背景聲音設(shè)計(jì)使玩家迅速沉浸在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的虛擬環(huán)境中。

四、網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

回顧網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了從文字mud到2d游戲，再由2d游戲經(jīng)2.5d升級(jí)到3d。[15]目前，網(wǎng)絡(luò)游戲隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、貼圖技術(shù)、音響音效技術(shù)的發(fā)展步入次世代網(wǎng)絡(luò)游戲的階段?！按问来痹醋匀照Z，即下一個(gè)時(shí)代，未來的時(shí)代。次世代網(wǎng)絡(luò)游戲就是把次時(shí)代網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)技術(shù)融入到網(wǎng)絡(luò)游戲之中，通過增加模型和法線、顏色貼圖技術(shù)配合次世代網(wǎng)絡(luò)游戲引擎改善畫面效果，通過包括5.1環(huán)繞立體聲和dts杜比雙解碼的多通道音頻的輸出格式來提供一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲的聽覺盛宴。[16]“次世代”象征著突破，突破同質(zhì)化嚴(yán)重的現(xiàn)狀。突破的途徑分為兩種：畫面音效的突破和玩法的變革，也就是著重提高網(wǎng)絡(luò)游戲的操作感、技巧性和代入感。

次世代網(wǎng)絡(luò)游戲使用世界頂尖的unreal3（虛幻3）或cryengine作為游戲引擎，為畫面的真實(shí)化創(chuàng)作、音頻的立體仿真提供了強(qiáng)大的平臺(tái)支撐。簡(jiǎn)單的來說，游戲引擎就相當(dāng)于一款游戲的動(dòng)力核心，操控著整個(gè)游戲的基本運(yùn)算、畫面特效、人機(jī)交互等具體功能?！按问来本W(wǎng)絡(luò)游戲的標(biāo)志性技術(shù)是normal map法線貼圖和ao map環(huán)境閉塞貼圖這兩種貼圖在游戲中對(duì)畫面效果的視覺呈現(xiàn)，增強(qiáng)畫面物體的逼真感和三維空間的真實(shí)效果。[17]震撼的立體環(huán)繞音效是“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲的另一大特點(diǎn)。其可視化音效工具可以為聲音設(shè)計(jì)者提供對(duì)音效的全面控制，包括聲音強(qiáng)度、順序、循環(huán)、過濾、調(diào)制、變調(diào)和隨機(jī)化。[18]5.1環(huán)繞立體聲和杜比雙解碼為網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音設(shè)計(jì)提供了綜合多通道錄制的可能，對(duì)于玩家來說這一技術(shù)的發(fā)展在游戲中直接表現(xiàn)為一種身臨其境的沉浸感受。玩家可以通過不同方位的聲音判斷敵人的距離、方位。久游公司旗下的《勇士ol》是“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲中的典范之作，游戲以中世紀(jì)騎士文化為背景，游戲背景音樂恢弘大氣，充滿歷史感。逼真的打怪音效，打斗過程中的空間感和定位感被多通道音效的設(shè)置推向極致，仿佛將玩家置身于戰(zhàn)火紛亂的時(shí)期。同電影中的聲音一樣，網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)正在逐漸被游戲制造商和用戶重視。網(wǎng)絡(luò)游戲中的聲音和畫面互相補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展，共同為提升網(wǎng)絡(luò)游戲的自由度、娛樂性、沉浸感而努力。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)經(jīng)歷了從無聲到有聲、從單音音效到復(fù)合音效、從平面聲源到立體環(huán)繞的更迭，如今“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音設(shè)計(jì)基本可以實(shí)現(xiàn)用hrtf（頭部相關(guān)傳輸函數(shù)）分析聲源數(shù)量與聲源位置，更佳有效的突出聲音設(shè)計(jì)在網(wǎng)游中的重要作用。良好的沉浸性是“次世代”網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)帶給用戶的最大審美感受，未來的網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)仍需要通過聲卡和技術(shù)的改進(jìn)，保障聲音在區(qū)域環(huán)境、封閉環(huán)境等不同游戲場(chǎng)景中產(chǎn)生不同的效果，將不同聲波沖突噪音降至最低，最大限度實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)的立體保真將是網(wǎng)絡(luò)游戲聲音設(shè)計(jì)發(fā)展的必由之路。

第二篇：《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《聲音的傳播》是青島版小學(xué)科學(xué)（六·三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《聲音的秘密》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)到探究的樂趣。

教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備：用文字呈現(xiàn)了“為什么我們?cè)趯W(xué)校的任何地方都能聽到鈴聲?”，材料包提示學(xué)生需準(zhǔn)備材料：石塊、紙杯、塑料線、毛線、細(xì)鐵絲、銅絲等。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活現(xiàn)象提出問題，為課上探究活動(dòng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。第二部分活動(dòng)過程：活動(dòng)一：聲音可以在哪些物體中傳播？用圖文呈現(xiàn)了學(xué)生聽收音機(jī)、貼著水槽聽石塊在水中相互碰撞的聲音、伏在桌面不同位置聽敲擊桌面的聲音及學(xué)生在教學(xué)樓外聽到上課鈴聲返回教室的漫畫場(chǎng)景圖。引導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在哪些物體中進(jìn)行傳播及聲音傳播的方向?；顒?dòng)二：玩一玩“土電話”，比一比用哪種材料傳播聲音的效果更好。用圖片呈現(xiàn)了學(xué)生制作“土電話”和玩“土電話”的場(chǎng)景。讓學(xué)生在制作“土電話”、玩“土電話”的過程中體會(huì)到不同材料傳播聲音的能力不同，深刻理解聲音可以在多種物體中傳播的道理。第三部分拓展活動(dòng)：查閱資料，了解回聲產(chǎn)生的原因。引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，了解回聲是怎樣產(chǎn)生的，加深其對(duì)聲音傳播的理解。

本課遵循歸納總結(jié)出認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，并通過歸納了解聲音傳播的秘密，提高學(xué)生科學(xué)探究能力。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音傳播的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能初步的了解聲音能傳播，對(duì)聲音傳播的介質(zhì)有感性的理解。但對(duì)聲音是以什么形式傳播的，聲音在介質(zhì)中傳播的效果的還不熟悉，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷理解和掌握。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.知道聲音可以在固體、液體和氣體中向各個(gè)方向傳播。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.在教師引導(dǎo)下，能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播提出自己的猜想。

2.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)聲音的傳播進(jìn)行探究。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成對(duì)聲音傳播的探究，體會(huì)創(chuàng)新樂趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.了解聲音傳播的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

【重 難 點(diǎn)】聲音以波的形式傳播。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：石塊、紙杯、塑料線、毛線、細(xì)鐵絲、細(xì)銅絲、回形針、記錄單等

教師準(zhǔn)備：課件、水槽等

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

[PPT 2 出示]

提出問題：為什么在學(xué)校的任何地方都能聽到鈴聲？

學(xué)生根據(jù)問題思考，會(huì)想到聲音是怎樣進(jìn)入我們的耳朵的，向什么方向傳播等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行交流。

提示學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料為上課做好準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

上課鈴響了，不管在學(xué)校的哪個(gè)角落的同學(xué)，都能聽到鈴聲紛紛進(jìn)入教室。那么聲音是怎樣傳到我們耳朵里的呢？

三、探究活動(dòng)

（一）聲音可以在哪些物體中傳播？

1.[PPT 3 出示] 出示隔著固體聽聲音的場(chǎng)景圖。

2.[PPT 4 出示]出示在水中用聲納誘捕魚的場(chǎng)景圖。

3.[PPT 5出示]出示“猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？”和“設(shè)計(jì)方案，探究聲音在哪些物體中傳播。”

4.提出問題：聲音可以在哪些物體中傳播？

5.猜想假設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。

6.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。

7.[PPT 6出示] 出示聲音能在固體中傳播嗎？

聲音能在固體中傳播。在一張桌子的兩端，一個(gè)學(xué)生在桌子的一端輕輕地敲，另一個(gè)學(xué)生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽聲音。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到固體可以傳播聲音。

注意：聽聲音時(shí)，要將另一個(gè)耳朵用棉花塞住。

8.[PPT 7出示] 聲音能在液體中傳播嗎？

聲音在液體中傳播。把兩塊石塊浸入水槽中的水里面，在水中敲擊石塊，一個(gè)學(xué)生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽聲音，通過研究認(rèn)識(shí)液體能傳播聲音。

注意：聽聲音時(shí)，要將另一個(gè)耳朵用棉花塞住。

9.[PPT 8出示]聲音能在空氣中傳播嗎？

聲音能在氣體中傳播?？捎枚喾N方法.播放音頻（聽收音機(jī)，MP3等）或者視頻之類的，我們?cè)鯓勇牭铰曇舻?，就是靠空氣傳播的?/p>

10.[PPT 9出示]出示空氣靠粒子傳播聲音的視頻。

11.[PPT 10出示]出示“抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣，聽不到鐘罩內(nèi)鬧鐘的聲音。”

12.還可以在一個(gè)密封的玻璃種罩內(nèi)放進(jìn)一只小鬧鐘，用抽氣筒抽玻璃罩里的氣體直至真空，觀察現(xiàn)象。小鬧鐘的聲音越來越小，小鬧鐘在近似真空狀態(tài)下，幾乎聽不到聲音。通過抽空氣前后對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣體能傳播聲音。(把玻璃罩換成拔罐，把鬧鐘換成音樂賀卡的那個(gè)音樂發(fā)聲器也可。)

13.學(xué)生交流匯報(bào)。

小結(jié)：聲音能在固體、氣體、液體中傳播。

14.通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，聲音能在固體、氣體、液體中傳播。那么聲音能向哪個(gè)方向傳播呢？

我們可以在學(xué)校的各個(gè)角落聽到鈴聲，由此可見，聲音可以向各個(gè)方向傳播。

當(dāng)我叫一個(gè)同學(xué)時(shí)，其他在不同方向的同學(xué)也能聽到，這也說明聲音可以向各個(gè)方向傳播。

……

15.[PPT 11出示] 出示聲音是以波的形式傳播。

16.[PPT 12出示]出示結(jié)論：聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。

17.[PPT 13出示]出示鐵道游擊隊(duì)隊(duì)員把耳朵貼在鐵軌上探聽遠(yuǎn)處是否有火車聲。體現(xiàn)聲音傳播的應(yīng)用，了解聲音傳播的速度。

（二）玩一玩“土電話”。

1.[PPT 14出示] 出示制作“土電話”所需材料

2.[PPT 15出示]出示制作“土電話”的視頻

3.學(xué)生討論制作方法，然后分組制作。（把全班同學(xué)分為四大組，分別用棉線、銅絲、細(xì)鐵絲、塑料線做“簡(jiǎn)易電話”）。

4.[PPT 16出示]出示玩“土電話”

5.比較用棉線和銅絲做的“土電話”，哪種材料做的“土電話”聽到的聲音大些？

發(fā)現(xiàn)：銅絲傳播聲音效果好些。

6.把棉線做的“土電話”的棉線放松，與拉緊時(shí)聽到的聲音對(duì)比

發(fā)現(xiàn)：拉緊的時(shí)候聲音大，放松時(shí)候幾乎聽不到聲音。

四、拓展活動(dòng)

1.[PPT 17出示]查閱資料，了解回聲產(chǎn)生的原因。

2.生活中我們經(jīng)常聽到回聲，回聲是怎么產(chǎn)生的呢？ 為什么同一個(gè)位置有時(shí)候能聽到回聲，有時(shí)候不能聽到回聲？

3.學(xué)生討論、交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

【板書設(shè)計(jì)】

誰能傳播聲音

聲音能在固體、氣體、液體中傳播。

聲音是以波的形式向各個(gè)方向傳播

第三篇：聲音的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)：四年級(jí)

一、教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單

元第二課

二、教材分析

聲音的傳播是本章教材的另一個(gè)重點(diǎn)。教材安排了一個(gè)探究活動(dòng)。這也是學(xué)生接觸到的第一次探究。就這個(gè)探究活動(dòng)需要說明二點(diǎn)：⑴應(yīng)該向?qū)W生先介紹一下解決物理問題所經(jīng)常采用的方法，即提出問題——猜想和假說——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論，然后讓學(xué)生沿著這個(gè)思路開展活動(dòng)；⑵由于是第一次進(jìn)行探究活動(dòng)，應(yīng)該在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，由師生共同完成活動(dòng)，應(yīng)突出教師的引導(dǎo)作用。而后，通過科學(xué)家們?cè)?jīng)做過的真空鈴實(shí)驗(yàn)證明真空不能傳聲。

三、學(xué)情分析

聲現(xiàn)象是最普遍最常見的物理現(xiàn)象，聲音是我們重要交流的方式之一。但是學(xué)生對(duì)于“聲音是如何傳播的”是很迷茫的，在教學(xué)中可以讓同學(xué)對(duì)聲音的傳播進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)傳聲實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻感受到聲音的傳播是需要介質(zhì)的。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《聲音的傳播》是《奇妙的聲音王國(guó)》這一單元的第

△ 注意安全，一定要小組合作，不能一個(gè)人動(dòng)手。①教師引導(dǎo)各小組學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：隔著沙子、水和空氣，傾聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。

②學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)、幫助。設(shè)計(jì)理念【除了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，感受成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是在制作過程中的相互合作，讓學(xué)生知道合作要相互配合，服從團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分配才能更快更好地完成團(tuán)隊(duì)的共同任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣】(4)討論交流

塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音效果最好？哪個(gè)最不容易聽到聲音？

師：這是因?yàn)槁曇粼诠腆w和液體中傳播時(shí)不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開放的空氣中更容易損失的緣故。

(5)小結(jié)：聲音除了能通過空氣傳播，還能通過沙子和水傳播。其中，沙子我們稱之為固體，水是液體。所以，我們又可以說，聲音能通過固體、液體、氣體傳播。（板書）

設(shè)計(jì)理念【研究的目的是一致的，但教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑去研究，這樣得出一樣的結(jié)論才具有說服力和權(quán)威性?！?/p>

2.活動(dòng)二：自主研究聲音的傳播方向

(1)講述：設(shè)計(jì)一個(gè)研究聲音傳播方向的實(shí)驗(yàn)。

（演示實(shí)驗(yàn)：在墻面上敲擊；水槽里擊打石塊；教師在學(xué)生中間說話）(2)實(shí)驗(yàn)的途徑提示

(3)歸納總結(jié)聲音的傳播方向。△ 研究固體物質(zhì)中聲音的傳播方向?！?研究液體物質(zhì)中聲音的傳播方向?！?研究氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

分組討論、研究，把研究報(bào)告寫在活動(dòng)記錄上。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：聲音是向四面八方傳播的。

設(shè)計(jì)理念【調(diào)動(dòng)學(xué)生與別人合作欲望，并能在合作過程中做好相互的配合，共同完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，從中懂得：與人交往時(shí)，要相互信任，相互尊重?！?3.活動(dòng)三：聲音傳播需要介質(zhì)

通過以上研究，我們知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播。這些物體是架在發(fā)聲體與我們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過這些物體傳到我們耳朵里的。假如在發(fā)聲體周圍沒有任何物體聲音會(huì)怎樣？（學(xué)生猜測(cè)結(jié)果）

科學(xué)家們?cè)?jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)密封的玻璃罩中放進(jìn)一個(gè)鬧鐘，人們?cè)谡滞饪梢月牭铰曇?，?dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)的空氣抽去時(shí)，人們聽到聲音越來越小，最后消失。實(shí)驗(yàn)證明，如果在發(fā)聲體周圍沒有任何物體，那么聲音就不能向外傳播。（課件演示）

（板書：聲音不能在真空中傳播）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

第四篇：在學(xué)校中如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲

在學(xué)校中如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲

信息技術(shù)組

鄭忠理

當(dāng)今是信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)，是信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)的一個(gè)重要應(yīng)用和表現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的科技成果，而網(wǎng)絡(luò)游戲正是基于網(wǎng)絡(luò)下而誕生的產(chǎn)物，我們都知道，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲危害極大，嚴(yán)重影響著青少年，特別是對(duì)中學(xué)生的影響甚大，因此，我們要恰當(dāng)?shù)厝?duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，不能因?yàn)樗挠绊懚柚股鐣?huì)前進(jìn)的步伐，限制信息技術(shù)的發(fā)展，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，我覺得要從社會(huì)、家庭、學(xué)校等各個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)管理和教育。

作為教育者的我，覺得在學(xué)校的教育中，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，分析學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，多方面想辦法進(jìn)行管理和教育，下面，我就在學(xué)校中如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲談?wù)剮c(diǎn)我的個(gè)人認(rèn)識(shí)：

一、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的自身原因分析：

1、社會(huì)發(fā)展和社會(huì)潮流的影響

社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，上網(wǎng)是很容易的事，對(duì)于越來越開放的社會(huì)，追趕“時(shí)尚”和追趕“潮流”是青少年，特別是中小學(xué)生的興趣，而網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨(dú)特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內(nèi)容，是“時(shí)尚” 和“潮流”的象征。許多中小學(xué)生談起網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，眉飛色舞，令同學(xué)們聽了無不心馳神往。于是，同學(xué)們也跟著盲從與追求網(wǎng)絡(luò)游戲，使得越來越多的同學(xué)們加入了網(wǎng)絡(luò)游戲大軍的行列。這種“時(shí)尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是自制力差和價(jià)值觀念尚處于完善之中的中小學(xué)生呢？

2、虛榮心和感就感的驅(qū)使

學(xué)生的虛榮心使得學(xué)生認(rèn)為不會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，那就落伍了，那就脫離了朋友圈，跟同學(xué)和朋友就沒有共同話題了，在游戲中可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中或?qū)W習(xí)上得不到的表?yè)P(yáng)及成功體驗(yàn)，使學(xué)生很有成就感，滿足心理上的虛榮。慢慢地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界中，并幻想著生活在其中，逐漸地分不清真實(shí)的世界和網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界，從而，有可能走上犯罪的道路。

除了以上兩點(diǎn)的學(xué)生自身因素外，還有諸如家長(zhǎng)監(jiān)管不嚴(yán)、同學(xué)間影響、學(xué)校宣傳不到位、教育者的不重視等諸多因素。

二、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的應(yīng)對(duì)策略

1、要有充分認(rèn)識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到玩游戲（包括網(wǎng)絡(luò)游戲）是中小學(xué)生的本性，也是他們的權(quán)利，而提供健康的可供選擇的、多種形式的游戲是教育工作者（包括家長(zhǎng)）的責(zé)任。應(yīng)該積極加強(qiáng)正面引導(dǎo)，通過正面渠道展示網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響，同時(shí)讓一些青少年去切身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，而不是一味禁止。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，既不必對(duì)其談虎色變，也不能熟視無睹，更不能因?yàn)閾?dān)心其負(fù)面影響，就簡(jiǎn)單地對(duì)其圍追堵截、四處喊打，實(shí)踐也表明僅靠封殺和圍追堵截是行不通的。只要教育工作者正確認(rèn)識(shí)、妥善引導(dǎo)，不僅可以避免網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響，而且還可以充分利用其促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的教育功能。

2、學(xué)校要加大與家長(zhǎng)、社會(huì)合作的力度

教育學(xué)生不單單是學(xué)校的事，應(yīng)該發(fā)動(dòng)起家長(zhǎng)和和社會(huì)的力量來才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)們應(yīng)多關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，控制好零花錢，從而，制約了上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，多與班主任了解情況，多讓學(xué)生參與到一些有意義、有趣的活動(dòng)中去。如家中有電腦的，更要嚴(yán)格監(jiān)督，不能讓孩子以查資料為由玩游戲；社會(huì)方面，由于“收益”因素，很是難于合作，特別是有很多“黑網(wǎng)吧”。

3、學(xué)校要加大宣傳力度

基本上很多教育者都知道，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的影響，但就是沒有去很好的宣傳和教育，作為學(xué)校，應(yīng)該積極通過“宣傳海報(bào)”、“宣傳專欄”等進(jìn)行案例宣傳，揭示沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來的負(fù)面影響。

4、降低學(xué)生的學(xué)生壓力、多開展課外興趣活動(dòng)

對(duì)于現(xiàn)在的初中生來說，上課是枯燥無味的，對(duì)于高中生，功課繁多，作業(yè)負(fù)重，學(xué)生的壓力感覺很大，學(xué)校又缺少開展課外興趣活動(dòng)，沒有能將學(xué)生的興趣從網(wǎng)絡(luò)游戲上引導(dǎo)到有意義、又健康的課外興趣活動(dòng)中來。因此，學(xué)校我做好初中的教學(xué)，提高初中的教學(xué)水平，增加課堂教學(xué)的趣味性，使課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的興趣自然也就會(huì)慢慢回到課堂上來；對(duì)于高中生，學(xué)校要適當(dāng)減負(fù)，科任教師要精簡(jiǎn)作業(yè)布置。對(duì)于全體學(xué)生，學(xué)校要多開展課外興趣活動(dòng)，多開展活動(dòng)課，多使教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到“寓教于樂”的效果。

5、信息技術(shù)教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲

作為信息技術(shù)教師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲更是了解和熟悉，因此，在教學(xué)中，不但要傳授文化、技術(shù)知識(shí)，更應(yīng)該還要通過正面渠道向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響，宣傳危害，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)；其次，教師還要多開展生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，諸如軟、硬件的維修，多開展興趣小組活動(dòng)，多舉行計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)等，增加本學(xué)科的趣味性，提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣從網(wǎng)絡(luò)游戲到動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)中來。最后，我們要知道，玩游戲是中小學(xué)生的本性，也是他們的權(quán)利，我們不能一味地禁止和扼殺，那樣反而更激起學(xué)生的逆反心理，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到智力類和教育類的游戲中去，從而，可以開發(fā)學(xué)生的觀察、記憶、判斷、邏輯思維等能力，手眼協(xié)調(diào)能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的溝通交流和社會(huì)交往能力。

第五篇：文化在交流中傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

文化在交流中傳播（教學(xué)設(shè)計(jì)）

通山一中

李祥買

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：能夠說出文化傳播含義、途徑和主要手段。理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。

2．能力目標(biāo)：通過材料理解把握，形成歸納知識(shí)、回答問題的能力。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎(chǔ)上，感悟信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)自身學(xué)習(xí)和推動(dòng)文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待中外文化，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的文化使命，爭(zhēng)做傳播中華文化的使者。

二、學(xué)情分析

以中華文化這個(gè)較為宏觀的詞匯做主語，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，如果以一種具體的文化為載體，理解文化的傳播相應(yīng)知識(shí)，學(xué)生更能夠把握，并引起參與興趣。通過很好的設(shè)定情境，設(shè)置問題，能夠使同學(xué)自主生成答案，提升解題答題的能力，并在學(xué)習(xí)過程中形成文化自覺、文化自信的情感。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大眾傳媒及其作用。難點(diǎn)：如何做傳播中華文化的使者。

四、教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】瓷器的故事

今天我們的課從一只瓷器開始。

接入視頻短片，通過短片了解瓷器的部分歷史。

小結(jié)：瓷器能從中國(guó)走向世界不僅是瓷器本身精美絕倫，更重要的是瓷器本生的文化令人向往。無論是唐三彩的變化無窮，色彩斑斕，還是宋瓷的形制優(yōu)美，高雅凝重，亦或是元青花質(zhì)樸、淳厚、典雅，或者清琺瑯彩精細(xì)，華美艷麗。我們能夠感受到瓷器文化的多姿多彩，散發(fā)著優(yōu)雅而又迷人的魅力，讓我們?nèi)滩蛔∪ヌ骄看善鞅澈蟮墓适隆；顒?dòng)2【活動(dòng)】材料鋪設(shè)，構(gòu)建全課情境

故事一：從1405年到1433年的28年里，鄭和先后七次下西洋，共訪問了30多個(gè)國(guó)家，并帶去了中國(guó)的絲綢，瓷器，又帶回東南亞地區(qū)的各種產(chǎn)品。促進(jìn)了中國(guó)同亞非國(guó)家的文化交流。教師設(shè)問：鄭和走的路叫什么？

學(xué)生回答：海上絲綢之路（又叫瓷路）。簡(jiǎn)單介紹。教師設(shè)問：這條路的作用是什么？

教師總結(jié)：可以看出，瓷路既促進(jìn)了貿(mào)易的往來，又實(shí)現(xiàn)了文化的溝通。故事二：日本國(guó)亦名倭國(guó)。秦時(shí)，徐福將五百童男、五百童女至此國(guó)，今人物一如長(zhǎng)安?！謻|北干余里，有山名?富士?亦名?蓬萊?……徐福至此，謂蓬萊，至今子孫皆曰秦氏?！毙旄|渡日本，促成了一代“彌生文化”的誕生。那時(shí)，日本還沒有文字，也沒有農(nóng)耕。徐福給日本帶去了瓷器 文字、農(nóng)耕和醫(yī)藥技術(shù)。

教師總結(jié)：（略）

故事三：

中國(guó)制瓷技術(shù)最早傳播到朝鮮和日本。朝鮮在10世紀(jì)初即已仿造越窯、汝窯青瓷，日本在南宋和明初都曾派人來中國(guó)學(xué)習(xí)制瓷。11世紀(jì)中國(guó)制瓷技術(shù)傳到波斯，又從波斯傳到阿拉伯，15世紀(jì)傳到意大利及歐洲其他各國(guó)。14～15世紀(jì)中亞、歐洲所造瓷器中常具有中國(guó)風(fēng)格。教師小結(jié)：（略）

活動(dòng)3【講授】探究討論，推進(jìn)知識(shí)生成，實(shí)現(xiàn)情感升華

1、簡(jiǎn)單總結(jié)。

思考：故事里的人們都在進(jìn)行著一種什么樣的活動(dòng)？ 學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論，并概括含義。繼續(xù)提問：他們傳播了什么？ 知識(shí)點(diǎn)一：文化傳播的含義

人們通過一定的方式，傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的社會(huì)交往活動(dòng)。

繼續(xù)提問:以上文化傳播是通過什么途徑實(shí)現(xiàn)的？

知識(shí)點(diǎn)二：文化傳播的重要途徑。商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育。

（分組討論一）：通過這些途徑實(shí)現(xiàn)文化傳播的事例還有哪些？

形成知識(shí)遷移能力，并用幻燈片展示一些典型資料，資訊共享，開拓視野。文化傳播除了這些途徑還有其他的嗎？（小到親朋聚會(huì) 外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)政治文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑）

2、深入思考

（過渡）我們前面了解了文化傳播的途徑是很豐富的，那同學(xué)們?cè)诹私獯善髦R(shí)的時(shí)候，通常借助哪些手段或工具呢？ 引出文化的傳播的什么工具（傳媒)我們了解下古代和現(xiàn)代的傳媒，同學(xué)發(fā)言，歸納，教師總結(jié)，說明。知識(shí)點(diǎn)三：傳媒的含義及發(fā)展歷程和大眾傳媒

對(duì)比傳統(tǒng)傳媒與大眾傳媒，結(jié)合課堂體驗(yàn)總結(jié)大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)。（辯一辯回答是否定的，因?yàn)椴煌膫髅接胁煌奶攸c(diǎn)，我們來判斷一下）

3、探究

（過渡）我們了解了文化傳播的途徑和手段，那文化傳播開來有何意義呢？ 我們看故事一中鄭和使團(tuán)把明代中國(guó)的歷法、技術(shù)、習(xí)俗和書籍傳播了所經(jīng)各國(guó)，對(duì)這些國(guó)家文化的發(fā)展和文明的進(jìn)步具有重要影響。同時(shí)，也從海外引進(jìn)了珍異動(dòng)植物和名貴藥材、香料等，了解了沿途各國(guó)的風(fēng)土人情和文化藝術(shù)。思考一：故事中的人們這樣做有何意義？ 知識(shí)點(diǎn)四：文化交流的意義。

思考二：你要向故事中的人們學(xué)習(xí)什么？ 知識(shí)點(diǎn)五：正確對(duì)待文化交流的態(tài)度。

（過渡）瓷器作為文化交流的物質(zhì)載體，它怎樣影響著中國(guó)與世界的過去與未來。接入視頻

4、情感升華：對(duì)待文化傳播我們能做些什么？（傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者）

文化交流中尊重文化一律平等；努力學(xué)習(xí)奠定文化傳播的基礎(chǔ)；可以在網(wǎng)上寫生活感悟；拒絕轉(zhuǎn)發(fā)來路不明的新聞；可以做文化宣傳的志愿者。文化傳播就在身邊。只要傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者。