第一篇：七年級生物期中試卷分析

七年級生物期中考試試卷分析及反思

生物組：李玉梅、李聰霞

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成，分單選擇題。和非選擇性試題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班58.5,七一班69,七二班66.5，一班二班的成績較好，差距并不大，三班差一點(diǎn)，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1.單項(xiàng)選擇題共24個(gè)，共占48分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。

2、填空題共10分。題量適中知識點(diǎn)不多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)科學(xué)探究的過程內(nèi)容，19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

3、判斷題共 10分知識點(diǎn)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生掌握較好，因此失分較少。

4、連線題共10分，這部分知識學(xué)生掌握不好，不能將顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能準(zhǔn)確記住。因此錯誤較多，失分也多。

5、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生理解能力強(qiáng)，幾乎不錯，能力差的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)漱口的目的是什么，大多數(shù)學(xué)生不能回答出來，滴生理鹽水的目的是？回答錯誤較多，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。實(shí)驗(yàn)步驟的過程記的不牢不能將正確的順序排列出來。

6、識圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。出錯多的是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

三、教學(xué)反思

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識少,動手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度.6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).7、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.為此，我還要慢慢摸索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會更好。2012、11、18

第二篇：七年級生物上冊期中試卷分析

七年級生物期中考試卷分析

全校在上周星期一至星期三對七八年級學(xué)生進(jìn)行了期中考試，我?guī)У钠撸?）班和七（4）班生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期中考試試題作以下分析。

一、整體分析：

本次期中考試，生物試卷滿分60分，考試時(shí)間50分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度適中，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。本次考試，其中七（3）班及格率為46.4％，平均分為32.61分，七（4）班及格率為36.7％，平均分為33.00分，雖然在整個(gè)年級中處于中等位置，但從各班情況來看，成績還是很差的。

二、學(xué)生答題情況：

1.選擇題共15個(gè)，共占30分，學(xué)生錯誤較多的有：3小題、4小題、6小題、10小題、15小題，主要是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。

2．非選擇題共30分，由兩大題組成，第1道題為填空題（12分），這道題考查的是基本概念的理解，學(xué)生答得比較好；第2道題為識圖作答題（18分），主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能和生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生對該內(nèi)容掌握不是很扎實(shí)，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。

三、存在的問題 通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，主要有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，不能認(rèn)為這只是語文老師的事；

2..對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時(shí)候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時(shí)只對對答案，有時(shí)只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評，老師點(diǎn)撥。

3.我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實(shí)，不能滿足于我講過了、強(qiáng)調(diào)過了，忽略了學(xué)生。

4.學(xué)生對該學(xué)科的重視程度不夠，總覺得是副科，隨便學(xué)學(xué)就行。

四、改進(jìn)的措施

針對以上問題，在今后的工作中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。

1.要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。

2.在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。

3.加強(qiáng)生物知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

4.多和學(xué)生談?wù)勑?，多和班主任?lián)系，慢慢改變學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度及重視程度。

5.落實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的背記情況，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂記憶，下節(jié)新科之前進(jìn)行抽查。

第三篇：七年級生物上冊期中試卷分析

2018—2019學(xué)第一學(xué)期七年級生物期中試卷分析

全校在上周星期二至星期三進(jìn)行了期中考試，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績。

一、整體分析：

本次期中考試，生物試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度適中，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。本次考試，其中七（1）班及格率為55.2％，平均分為61.2分，七（2）班及格率為64.6％，平均分為62.2分，七（3）班及格率為51.6％，平均分為55.9分，七（4）班及格率為42.4％，平均分為53.8分，七（5）班及格率為55.9％，平均分為55.3分，七（6）班及格率為54.1％，平均分為58分，七（7）班及格率為63.2％，平均分為63.3分，七（8）班及格率為52.4％，平均分為58.2分，七（9）班及格率為58.3％，平均分為60.2分，七（10）班及格率為57.9％，平均分為59.7分。雖然在七年級的其他學(xué)科中中處于中等位置，但從各班情況來看，成績還是很差的。

二、學(xué)生答題情況：

1.選擇題共20個(gè)，共占40分，學(xué)生錯誤較多的有：3小題、8小題、11小題、18小題、19小題，主要是生物與環(huán)境關(guān)系部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

（一）個(gè)別的學(xué)生對知識的掌握不牢固

（二）學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

（三）不會將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際

（四）不會對問題進(jìn)行分析。

2．非選擇題共60分，由六大題組成，第一道題為填空題（10分），這道題考查的是基本概念的理解，學(xué)生答得比較好；第二道題為判斷題（10分），第三道題為識圖作答題（12分），主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，學(xué)生對該內(nèi)容掌握不是很扎實(shí)，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。第四道題為連線題（8分），都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動物間的關(guān)系和生物特征的幾個(gè)個(gè)例，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識點(diǎn)記牢固，沒有吃透。第五道為分析說明題（10分），利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。第六道為簡答題（10分），主要考察生物基本特征，大部分學(xué)生都能得分。

三、存在的問題

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，主要有以下幾點(diǎn)： 1.基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題的能力有待提高。雖然，我們一再強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，但是，學(xué)習(xí)生物學(xué)的各種能力都必須依賴于扎實(shí)的生物學(xué)基本原理和基本概念，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，能力根本就無從談起。

2.學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，字跡潦草，錯別字較多，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，不能認(rèn)為這只是語文老師的事；

3.審題能力差，提取有效信息能力不強(qiáng)

4.學(xué)生對該學(xué)科的重視程度不夠，總覺得是副科，隨便學(xué)學(xué)就行。

四、改進(jìn)的措施

針對以上問題，在今后的工作中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。

1.要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。

2.在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。

3.加強(qiáng)生物知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

4.多和學(xué)生談?wù)勑?，多和班主任?lián)系，慢慢改變學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度及重視程度。

5.落實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的背記情況，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂記憶，下節(jié)新科之前進(jìn)行抽查。

第四篇：七年級下冊生物期中試卷分析

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

七年級生物試卷分析

會盟一中 生物組

本次初一生物期中質(zhì)量檢測主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大

多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：單選題，15小題，共30分。題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力。從答題情況來看，出錯率較高的是第6、7,13小題，尤其是第13小題出錯率最高。學(xué)生獲得的最高分是30分最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際

4、不會對問題進(jìn)行分析。

第二大題：填空題，13個(gè)小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。（1）小題知識的掌握較差。（主要是字寫錯）（5）題錯的較多，特別是人體長期缺乏膳食纖維，會使腸癌，膽結(jié)石，高血脂發(fā)病率提高（13）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯。

三大題難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點(diǎn)全面。第一個(gè)圖中第一小題有80%以上的學(xué)生都做對了，老師一再強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容學(xué)生記得較牢固；第二四小題，出錯的學(xué)生較多，可能是學(xué)生不太理解，第二個(gè)圖題學(xué)生掌握的不錯，做錯的大部分是字寫錯。

四大題是實(shí)驗(yàn)題難度不大，85 %的學(xué)生都掌握的不錯

從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比較好，但同時(shí)試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強(qiáng)，希望以后注意。

二、教學(xué)建議

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。三 努力方向：

今后努力做到：

1、對于基礎(chǔ)知識一定讓學(xué)生牢固掌握。

2、在知識的應(yīng)用方面，教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。

3、對于重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識一定要講清，落實(shí)好。

4﹑對于關(guān)鍵字詞不僅要求記會，記準(zhǔn)，更要會寫，寫對。

第五篇：七年級下冊生物期中試卷分析

七年級生物期中考試試卷分析

臨汝鎮(zhèn)一中 李清蓮

一、學(xué)生基本情況分析：

生物學(xué)對于七年級學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級四個(gè)班共353人，我對他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有很多學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為40.4分，其中七（1）班為65.57分，七（2）班為56.18分，七(3)班為57.58分，七（7）班60.87分。成績差距很大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個(gè)，共占50分，實(shí)得分為22分，得分率為44%。錯誤較多的有：5小題、6小題、11小題、12小題、21小題，主要 1 是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)65%。

2．非選擇題共60分，實(shí)得分34分，得分率為56%。本大題分為5小題，第1小題為連線題。這道題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，學(xué)生得分率只有20%，有不少同學(xué)得零分。第2小題是看圖回答問題。這道題得分率較高，達(dá)到70%。第3道是填空題，這道題失分較多。第4道是看圖分析回答題，實(shí)得分為8分，得分率為66%。最后小題是探究實(shí)驗(yàn)題，得分率為55%。

四、總述

本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：七（2）班和七（3）班90分人數(shù)為0個(gè)，七（7）班有10個(gè)，在以后的輔導(dǎo)中要著重對七（2）班、七（3）班進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而七（7）班要著重培優(yōu)。所以在往后我要從以下幾點(diǎn)做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑?？傊?，通過這 2 次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2015年5月11日