第一篇：二年級(jí)第2課(上)

二年級(jí)第二課

老師,謝謝您

——學(xué)寫日記

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、了解日記的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、學(xué)會(huì)寫日記，寫出一篇符合要求的日記。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫出一篇符合要求的日記。

2、能結(jié)合自己的所聞所見(jiàn)所感把日記寫好。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

2、注意表達(dá)真情實(shí)感。

四、教具準(zhǔn)備：對(duì)抗動(dòng)物、詞語(yǔ)卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

閱讀答案：（5分鐘）1、6個(gè)自然段。

2、蜻蜓、蟋蟀、青蛙、小蝴蝶、螢火蟲。

3、池邊的草地上，蟋蟀在彈琴，青蛙呱呱地唱歌，小蝴蝶在歡快地舞蹈。操作方法：1.默看短文。

2.請(qǐng)生說(shuō)出答案，師補(bǔ)充。3.集體訂正答案。

一、課前復(fù)習(xí)：（2分鐘）

1、上節(jié)課好詞。

2、講評(píng)寫得好的作文，一篇朗讀優(yōu)秀片段。

3、說(shuō)說(shuō)大體不足之處。

二、課前故事：（3分鐘）

蕎麥皮來(lái)到螺絲城，被困在城中心，警察給他安上了腦表

蕎麥皮是一位大偵探，他的身世頗有神秘色彩，只是目前還很少有人知道。他之所以叫蕎麥皮，是因?yàn)樗纳眢w里裝的都是蕎麥皮。這對(duì)于一個(gè)大偵探來(lái)說(shuō)，真是再好不過(guò)了：他可以連續(xù)跟蹤罪犯七天七夜而不吃飯；可以從幾十層高樓上跳下來(lái)而不摔壞身體；掉進(jìn)水里不淹死；還有不怕子彈等等優(yōu)點(diǎn)。更重要的是，蕎麥皮的大腦也是有蕎麥皮組成的，這東西思維起來(lái)很靈活，要不干嗎人們都愛(ài)用蕎麥皮當(dāng)枕頭呢，還不是對(duì)腦子有好處。

蕎麥皮破過(guò)許多案子，像什么“蝴蝶谷奇案”啦，什么“三角河懸案”啦，都曾轟動(dòng)過(guò)世界。還沒(méi)有什么案子能難住蕎麥皮。

蕎麥皮有一輛水陸兩用汽車，平時(shí)他就住在汽車?yán)?。這天，蕎麥皮正在午睡。嗵！嗵！嗵！有人敲車門，還挺急。

蕎麥皮打了個(gè)哈欠，趴在車窗上一看，是一個(gè)警官，蕎麥皮見(jiàn)過(guò)他，叫汪汪警官。

蕎麥皮打開車門。

“蕎麥皮先生，螺絲城出了件怪事?！蓖敉艟贇獯跤醯卣f(shuō)。蕎麥皮高興了，他就愛(ài)破案。要是三天沒(méi)破案字，他就坐立不安?！笆裁垂质?？”蕎麥皮迫不及待地問(wèn)。

“全城居民的腦子越來(lái)越笨，好像得了什么病?！?“我可不是醫(yī)生。”蕎麥皮聳聳肩膀。“不，我看不像病，”汪汪警官生怕蕎麥皮不去，“像是有人在作案?！?“好吧，我去看看?！笔w麥皮從前去過(guò)螺絲城，那兒的人大腦很正常。

蕎麥皮關(guān)上車門，朝站在路邊的汪汪警官擺擺手，發(fā)動(dòng)了汽車，朝螺絲城開去。汽車在大路上飛馳，兩旁的樹木飛快地向后退去。蕎麥皮一邊開車一邊唱起了自己編的歌：

我是大偵探蕎麥皮，碰到案子真歡喜。不怕刀來(lái)不怕槍，不吃蘋果不吃梨。什么案子也難不倒我，因?yàn)槲沂鞘w麥皮。

蕎麥皮的汽車開進(jìn)了螺絲城。他的眼睛仔細(xì)觀察著路旁的行人，沒(méi)什么不正常的呀！

正在這時(shí)，蕎麥皮的汽車前方出現(xiàn)了一個(gè)小伙子。蕎麥皮按了一下喇叭，可那小伙子根本不理他，還在路中間慢悠悠地走。

蕎麥皮又按了一下喇叭，小伙子回頭看了一眼蕎麥皮，干脆站著不動(dòng)了。蕎麥皮趕快來(lái)了個(gè)急剎車，差點(diǎn)兒撞到他身上，可他一點(diǎn)兒也不害怕。

“你？！??”蕎麥皮不知說(shuō)什么好。

小伙子還是站在汽車牽頭，兩眼直勾勾地看著蕎麥皮。蕎麥皮又按了一下喇叭，小伙子還是移動(dòng)不動(dòng)。

“怪事，腦子真有毛病啦？”俏媽咪皮準(zhǔn)備倒車，這時(shí)他從反光鏡里發(fā)現(xiàn)車后邊也站著幾個(gè)人，這些人也不動(dòng)，呆頭呆腦地看著蕎麥皮的汽車。

蕎麥皮的汽車動(dòng)不了了。

蕎麥皮打開車門，跳下來(lái)，走到小伙子跟前?！澳愀蓡嵴驹诼分虚g？”蕎麥皮問(wèn)。

“??干嗎??”小伙子呆呆地看著蕎麥皮。

蕎麥皮忽然發(fā)現(xiàn)小伙子的左耳朵里插著一個(gè)像水表似的東西，表盤上還有數(shù)字和指針。

師：怎么人的腦袋上會(huì)有像水表的東西，太奇怪了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？我們下節(jié)課再說(shuō)。

三、游戲?qū)梗海?分鐘）

畫跑道加千米，分兩組，分別為兩種動(dòng)物的代表。三分前進(jìn)一檔。游戲規(guī)則：1.兩小組分別扮演一種小動(dòng)物。

2.黑板右邊畫上跑道，三分向前走一格。3.多者獲勝。

（獎(jiǎng)勵(lì)：獲勝小組5個(gè)貝貝，輸方每人3個(gè)貝貝。）

四、文學(xué)積累（貝貝書屋【我會(huì)讀】）：(8分）

心地善良 知識(shí)淵博 和藹可親 無(wú)私奉獻(xiàn) 平易近人 教導(dǎo)有方 風(fēng)趣幽默 美麗大方

【操作形式】

1、師帶讀 ；

2、結(jié)合生活解釋詞義；

3、游戲鞏固：大小聲相應(yīng)加分。

心地善良：形容人地很好，為人和善、善良。知識(shí)淵博：懂的知識(shí)很多。

和藹可親：形容為人和善，容易接近。無(wú)私奉獻(xiàn)：默默奉獻(xiàn)，不要求回報(bào)。

平易近人：指態(tài)度謙遜溫和，沒(méi)有架子，使人容易相處。教導(dǎo)有方：在教育引導(dǎo)當(dāng)面很有辦法。風(fēng)趣幽默：指說(shuō)話很有幽默感，為人風(fēng)趣。美麗大方：形容人很漂亮，行為舉止不做作。

五、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：（5分鐘）

師：小朋友，這個(gè)星期剛過(guò)了個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？ 生：9月10號(hào)，教師節(jié)。

師：對(duì)，在教師節(jié)你們是怎么表示對(duì)老師的祝福？ 生：送賀卡，送鮮花。（生自由說(shuō)）

師：其實(shí)咱們可以換一種形式表達(dá)對(duì)老師的祝福?？矗瑢W(xué)們，老師手中的是什么？日記本對(duì)吧，同學(xué)們是不是也都有自己寶貝的日記呢？ 生：有。

師：來(lái)請(qǐng)這位回答聲最大的小寶貝來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么要寫日記呢？ 生：因?yàn)榭梢杂涗浢刻彀l(fā)生的趣事。生：因?yàn)榭梢园褜W(xué)校里發(fā)生的事寫下來(lái)。師：對(duì)，可以記錄快樂(lè)。

生：可以把不快樂(lè)的事情記下來(lái)，吸取教訓(xùn)。

師：哦，這位同學(xué)的意思是可以把自己犯的小錯(cuò)誤寫在日記中，這樣就可以吸取教訓(xùn)不再犯同樣的錯(cuò)誤啦！師：嗯，日記的作用可大了，每日一則日記還能大大地提高自己的寫作水平呢！既然寫日記如此重要，那我們今天呀就要來(lái)好好地學(xué)習(xí)一下如何寫也最高質(zhì)量的日記！也把對(duì)老師的祝福和想說(shuō)的話都寫在日記里?！境鍪靖闭n題：—學(xué)與日記】

六、授課：

1、教授日記格式：（5分鐘）

師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫日記的格式吧！它和寫作文有什么關(guān)聯(lián)呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于日記的格式？ 生：要有時(shí)間，星期和天氣。

師：對(duì)，其實(shí)這也就是寫作文不一樣的地方，作文沒(méi)有日期，星期和天氣！師：那有什么相同的地方呢？ 生：。。

師：那就是呢，概念不一樣，日記是記錄自己一天活動(dòng)的文體。一天中所做的，或看到的、聽到的、想到的、都可以寫進(jìn)日記里。而作文的范圍就比較廣，可以是散文，詩(shī)歌，也可以寫人等等。

師：那么就如同學(xué)們所說(shuō)，日記的第一行必須寫上當(dāng)天的日期（年、月、日）、星期幾、天氣。

板書： 年 月 日 星期幾 晴

2、清楚日記的內(nèi)容包括哪些：（20分鐘）

師：既然是寫給老師的話，你會(huì)寫給哪位老師啊？ 生：寫給我最喜歡的老師。（生自由說(shuō)）師：你會(huì)寫什么內(nèi)容呢？

生：和老師在一起的一些難忘的事。板書：難忘的一件事

師：同學(xué)們真棒！對(duì)，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，老師對(duì)你們的照顧是無(wú)微不至的，有哪些事是讓你感動(dòng)的?讓你印象深刻的？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)！生：生病時(shí)老師連忙打電話給我家長(zhǎng)。生：摔跤時(shí)，老師趕緊把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室。生：老師為我們批改作業(yè)到很晚。

師：既然我們要寫自己的老師，肯定要先介紹她。你會(huì)怎么介紹呢？ 生：老師的名字，老師是一個(gè)怎樣的人。

師：真棒！你覺(jué)得你的老師是一個(gè)怎樣的人?可以用什么好詞形容呢？ 生：平易近人，和藹可親，心地善良......師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了！不過(guò)，管說(shuō)別人是不會(huì)相信的，我們要通過(guò)什么來(lái)證明呢？

生：通過(guò)一件事。

師：很好，我們交代一件事一定要先把什么說(shuō)出來(lái)？ 生：時(shí)間，人物，地點(diǎn)，事情。板書：四要素（讓生多說(shuō)幾遍）

師：在體育課上，老師會(huì)舉行一些活動(dòng)對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。記得有一次體育課，我不小心摔了一跤。師：你摔跤后怎么樣了？ 生：當(dāng)時(shí)我疼得哇哇大哭。師：這時(shí)，老師怎么做的？

生：老師連忙跑過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我扶起來(lái)，送去醫(yī)務(wù)室。師：非常棒！后來(lái)呢？

生：來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生要給我上藥水了。可是我嚇得大叫，不要醫(yī)生給我涂藥水。師：老師會(huì)阻止醫(yī)生嗎? 生：不會(huì)，老師一聽，就對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，您輕點(diǎn)上藥?！?生：老師還對(duì)我說(shuō)：“不要害怕，涂完藥水就會(huì)好的?！?師：小朋友們，老師對(duì)我們這么好。你想對(duì)老師說(shuō)什么？ 生：我很感謝老師，我希望老師永遠(yuǎn)開心............（生自由說(shuō)）

板書：結(jié)尾 感受（報(bào)答之情）

課間休息五分鐘

第二課時(shí)

一、課間笑話：

我是誰(shuí)呢？

說(shuō)有一只北極熊，因?yàn)檠┑靥萄哿?，必須要戴墨鏡才能看東西，可是他找不到墨鏡，于是閉著眼睛爬來(lái)爬去在地上找，爬呀爬呀，把手腳都爬的臟兮兮的才找到墨鏡。戴上墨鏡，對(duì)著鏡子一照，這才發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)我是一只熊貓！

二、課堂小結(jié)及拓展：（5分鐘）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了哪些詞語(yǔ)朋友呢？ 生：······ 師：很好！

師：很好，今天我們學(xué)習(xí)了日記，日記格式是什么？ 生：第一行寫日期、星期和天氣

師：那怎么選日記內(nèi)容呢？一天的事全寫嗎？ 生：選具有代表意義的 生：并寫出心情 師：另外結(jié)尾要？ 生：寫自己的感想。

師：對(duì)，那其實(shí)我們今天最重要的就是要掌握寫日記的格式以及選取日記內(nèi)容。我們以拔河比賽為例子進(jìn)行了訓(xùn)練。同學(xué)們要記住，是選擇一天之中最讓你印象深刻的一到兩件事情進(jìn)行敘述。敘事時(shí)一定要先寫明四要素，敘事要有順序，一步步說(shuō)清楚并要抒發(fā)自己的心情有。結(jié)尾要對(duì)這一天進(jìn)行總結(jié)。（可讓生來(lái)說(shuō)，師進(jìn)行總結(jié)，歸納）

三、提出寫作要求：（5分鐘）1．學(xué)生習(xí)作前，老師要提醒孩子養(yǎng)成好習(xí)慣（身子坐端正、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)）。2．讓孩子把書本和成長(zhǎng)文集放在桌面，方便待會(huì)評(píng)改。（這一項(xiàng)從第二節(jié)課開始）3．老師強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律后，學(xué)生開始寫作。

4.學(xué)生在寫作時(shí)，老師要注意巡視（可從教室前慢慢向后走，注意觀察學(xué)生寫作的姿勢(shì)、速度；如果姿勢(shì)不對(duì)，要幫忙擺正；如果速度較慢，要提醒并且多關(guān)注）。5.對(duì)于速度慢的學(xué)生寫作，或者是開小差的學(xué)生，老師要注意多鼓勵(lì)，多幫助引導(dǎo)；（事后也要記得和家長(zhǎng)多溝通，溝通課堂表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)在家也要多監(jiān)督、配合，讓家長(zhǎng)理解）。

四、生習(xí)作、師巡視指導(dǎo)：（40分鐘）

五、下水文：

2013年9月10日 星期二 晴

難忘的一天

我的老師是XXX，她是一個(gè)心地善良的人，性情溫和，對(duì)人也平易近人。

記得有一次，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老師說(shuō)要舉行一場(chǎng)跑步比賽，大家興奮不已。比賽過(guò)程中，我不小心摔倒了，流血不止，疼得哇哇大哭。這是，您連忙跑過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我扶起來(lái)，送去醫(yī)務(wù)室。來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生要給我止血、涂藥水。我害怕地大叫：“不要不要，涂藥水很疼的。”您一聽，對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，您輕點(diǎn)上藥?！苯又?，摸摸我的頭說(shuō)：“不怕，涂完藥水才會(huì)好得更快?！闭f(shuō)完，和藹可親的對(duì)我笑了笑。

XXX老師，很感謝您這么關(guān)愛(ài)我們，我希望笑容能永遠(yuǎn)留在您的臉上。

六、作業(yè)布置：

【常規(guī)作業(yè)】

1、背好詞抄三遍，口頭造句（或說(shuō)意）。

2、完成P-【貝貝實(shí)踐】，讀P-【貝貝書屋】三遍。

3、預(yù)習(xí)下一課。

4、謄抄作文（作文分98以下者完成該作業(yè)）。

七、板書設(shè)計(jì)：

年 月 日 星期幾 晴

難忘的一件事

一、開頭 ：介紹老師（是怎樣的一個(gè)人）

二、起因： 時(shí)間（天氣）人物（心情）地點(diǎn) 事情

三、經(jīng)過(guò)： 舉行 同學(xué)們（表現(xiàn)）我摔倒（表現(xiàn)）疼得（哇）這時(shí)，您 跑（小）扶 送 來(lái)到 止血 涂 我 大叫：“......?！?接著，摸 說(shuō)：“......。”（和）笑

四、結(jié)尾：感受（祝福）

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文第2單元《小獅子》

北師大二年級(jí)語(yǔ)文弟三冊(cè)第二單元 自立

《小獅子》

主備人：黃 霞

教材分析：

這是一則簡(jiǎn)單的童話故事，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、不依賴他人的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)會(huì)自立的道理。

2．認(rèn)寫生字。

3.學(xué)習(xí)部首查字法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，積累部首食字旁、緊字底。教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)寫8個(gè)字，懂得要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)會(huì)自立的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小獅子學(xué)自立的故事。二.自學(xué)：

１.自己讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并通過(guò)生字條、田字格和查字表或問(wèn)別人等方法給不認(rèn)識(shí)的字柱上拼音，再讀一讀。

２.再讀課文一遍，拼一拼生字條里的字，并在書上用“----”勾出詞語(yǔ)，再讀一讀。

３.讀課文第三遍，拼讀田字格里的字，用方框框出詞語(yǔ)，讀一讀。４.正確、通順、有感情地朗讀課文，想一想，你知道了什么？ 三．共學(xué): １.檢查預(yù)習(xí)情況：

（１）同桌檢查圈字情況，一起認(rèn)一認(rèn)（我指你讀，你指我讀），不會(huì)的教一教；

（２）同桌一起讀一讀生字條里的字和勾出的詞語(yǔ)；

（３）同桌認(rèn)一認(rèn)田字格里的字和框出的詞語(yǔ),不會(huì)的教一教，讀得好的夸夸他；（４）抽生認(rèn)讀生字，教師相機(jī)教一教；

（５）出示生字卡片開火車讀，教師及時(shí)正音，火車開得好的大家夸夸他；（６）全班齊讀課文。

２.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順。（１）指導(dǎo)學(xué)生按筆順將生字規(guī)范地書寫在田字格里；（２）逐個(gè)檢查，及時(shí)糾正不規(guī)范的字，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)；

（３）給生字口頭組詞，教師將學(xué)生會(huì)寫的詞語(yǔ)書寫在黑板上，學(xué)生選兩個(gè)寫在書上相應(yīng)的田字格下，然后讀一讀；（４）師范讀課文，教學(xué)生讀課文，學(xué)生指讀課文；（５）理解課文內(nèi)容；

①．第一幅圖中的小獅子在干什么？大樹看到后說(shuō)了些什么？ ②第二幅圖中的小獅子又在干什么？這時(shí)，大樹的心情怎樣？

3、真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的？ ○

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！?/p>

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)1.我會(huì)組詞語(yǔ)。

陽(yáng)（）怎（）功（）苦（）草（）原（）必（）須（）2我會(huì)用詞寫話

必須

3.讀一讀，填一填。

小獅子聽了（），開始（）。他終于學(xué)會(huì)了（）、（）、（）的本領(lǐng)。大樹對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是一只（）小獅子了。

五、板書設(shè)計(jì)

小獅子

懶洋洋 不練功 教學(xué)反思：

刻苦學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本領(lǐng) 真正的小獅子

第三篇：二年級(jí)第2學(xué)期班主任工作總結(jié)

二（1）班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

（2013——2014年）班主任：高玉妹

本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班班主任管理工作，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦有甜，有憂也有喜。和去年相比，班級(jí)的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)集體榮譽(yù)方面

本學(xué)期來(lái)，我在注重教育教學(xué)之余，還注重學(xué)生課外活動(dòng)的參與和鍛煉，并獲得學(xué)校的好評(píng)，如：在行為規(guī)范方面獲得“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)；這些榮譽(yù)不僅證明了學(xué)生的進(jìn)步，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級(jí)凝聚力。

二、班級(jí)教育工作管理主要方面

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成低段學(xué)生年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課準(zhǔn)備工作，課上做好“入班即靜，入座即學(xué)”教育，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。

2、公平公正的積分制

根據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號(hào)召，為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每月一次的操行評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在班級(jí)光榮榜上貼星，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機(jī)意識(shí)。

3、班干部的培養(yǎng)

在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，改變了以往班干部有權(quán)無(wú)實(shí)，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù)，明確劃分，如：組長(zhǎng)分為語(yǔ)文組長(zhǎng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、不同學(xué)科，不同人管理。同時(shí)，加大班干部的管理權(quán)力，嚴(yán)格要求，大膽工作，做到“鐵面無(wú)私”，樹立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作時(shí)，指導(dǎo)他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

4、開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，我讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤實(shí)踐，重觀察。如：每一期的板報(bào)讓學(xué)生自己動(dòng)手，感受繪制板報(bào)的樂(lè)趣；定期觀看一些有教育意義的兒童電影，說(shuō)一說(shuō)感想。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、家?；?dòng)工作

本學(xué)期，我與班級(jí)中大部分家長(zhǎng)都有定期交流溝通，讓家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校情況，同時(shí)，定期開家長(zhǎng)會(huì)和下村家訪，注重家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議質(zhì)量，選取典型事例與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生與家長(zhǎng)的日常工作學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的關(guān)注度和積極性，配合學(xué)校共同教育孩子。

三、存在不足

1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依然存在，著裝和佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范。

2、班級(jí)整體凝聚力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生行為散漫。

3、家校互動(dòng)方法欠佳，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。

這個(gè)學(xué)期來(lái)，我在擔(dān)任班主任工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多的不足。也希望在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)做得更好，積累更多更好的管理經(jīng)驗(yàn)，使自己的班主任工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元教案

識(shí)字2 教學(xué)目的：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.教育學(xué)生留心觀察校園生活。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

二、認(rèn)讀生字。

1.自由讀課文，把生字畫下來(lái)。2.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3.借肋圖片，讀詞語(yǔ)。

4.同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5.小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。6.朗讀感悟。

7.“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。

8.對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。9.有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。10．說(shuō)一說(shuō)：

小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。三．讀書比賽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。1.指名讀詞語(yǔ)。

2.師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。注意文中表示動(dòng)作的詞，曾以填動(dòng)詞的形式來(lái)考察學(xué)生。

3.同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。

1.小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。2.全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？

三、指導(dǎo)書寫。

1.觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

2.比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

3.教師范寫易錯(cuò)字：琴、喂、觀、棋、戲。這些字往年學(xué)生考試中寫錯(cuò)的很多。4.學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評(píng)，展示匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng)。

四、作業(yè)。1.抄寫生字新詞。

2.介紹你所熟悉的活動(dòng)和參加這些活動(dòng)的收獲、樂(lè)趣，并寫下來(lái)。

教學(xué)反思：

5．一株紫丁香

教學(xué)目的：

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.體會(huì)師生之間的深厚感情。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

1．自主學(xué)習(xí)生字。

要求：自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及詞語(yǔ)，多讀幾遍。

2．小組合作交流。

ａ．說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)那些生字，怎么認(rèn)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記憶。

ｂ．輪讀生字，討論詞語(yǔ)的意思。

ｃ．輪讀課文，互相糾正字音。

ｄ．提出不懂的問(wèn)題，交流解決。

ｅ．教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

3．小組上臺(tái)展示。

ａ．開火車快速認(rèn)讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)。

ｂ．提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)題，全班討論。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到讀正確、讀流利。

二、讀中悟情、抒情。

1.自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2.教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3.學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。

4.小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？ 5.小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。

6.品味詞語(yǔ)。

①“綠葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？

②學(xué)習(xí)：又 又 的句型。(此句型多次考察學(xué)生，一定要求全體學(xué)生掌握。)7.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。8.教師小結(jié)。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

四、作業(yè)練習(xí)。1.抄寫生字、組詞。2.背誦課文。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

5、一株紫丁香

唱歌

一株紫丁香（我們愛(ài)老師）

笑臉

6．我選我

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題、質(zhì)疑。

1．從題目中你知道了什么？ 2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)。

1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2．小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。

3．小組合作學(xué)習(xí)：ａ。記住生字。ｂ．提出不懂的問(wèn)題，交流解決。c．教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

4．小組上臺(tái)展示。

ａ．開火車快速認(rèn)讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)。

ｂ．提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)題，全班討論。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

四、初步感知課文內(nèi)容。

1．自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？ 2．王寧選自己干什么？

3．小組按自然段讀課文。

4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，整體感知。

1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 3．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀出感情。4．帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。5．全班交流，教師導(dǎo)讀。

6．關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？

二、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。

三、“我會(huì)讀”。

1．讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？ 2．自己試著說(shuō)兩句話。

四、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？

五、作業(yè)練習(xí)： 1．生字抄寫、組詞。2．背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

6、我選我

熱愛(ài)勞動(dòng)

王寧 關(guān)心集體

教學(xué)反思：

（大方自信）

7、一分鐘

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。2．一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。4.小組合作學(xué)習(xí)

(1)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的(2)提出不懂的問(wèn)題，交流解決。

(3)教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。5．小組上臺(tái)展示。

ａ．開火車快速認(rèn)讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)。

ｂ．提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)題，全班討論。

6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7.“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。

三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，齊讀生字卡片。

二、導(dǎo)入新課并整體感知。

1．指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 2．小組合作學(xué)習(xí)。

（1）自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（2）小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？

3．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

4．全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

5．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。6．實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字。

3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

四、作業(yè)練習(xí)

完成課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

板書設(shè)計(jì)：

7、一分鐘

一寸光陰一寸金

惜時(shí)如金

寸金難買寸光陰

教學(xué)反思：

8．難忘的一天

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3．指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5．班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的。6.師生點(diǎn)評(píng)。

三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。

1．為什么“我”的心會(huì)砰砰地跳個(gè)不停？理解“緊張、激動(dòng)” 2．“我”的緊張的心情為什么一下子平靜下來(lái)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2．“我會(huì)讀”，開火車游戲。

二、朗讀感悟。

1．默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 2．讀第2、3自然段，想想這兩段主要寫什么時(shí)候的心情？（聯(lián)系第4自然段的開頭）3．“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？

4．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。

5．學(xué)習(xí)第4自然段，想一想：表演時(shí)我是怎樣做的？說(shuō)一說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)。6．小組合作學(xué)習(xí)第5、6自然段，想：

（1）鄧爺爺看完表演后如何評(píng)價(jià)“我”的表演？找出相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）“娃娃”指誰(shuí)？

（3）小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？（4）“肩上的責(zé)任”指什么？ 學(xué)生討論心得。

7．指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。8．全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？

9．實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚栽谌嘟涣饕幌?。課后可以進(jìn)行一下展覽。

10．用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話，并且寫下來(lái)。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2．全班交流

（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

（2）獨(dú)體字要寫在田字格的中間。“身”字的第六筆不出頭，最后一筆右邊要出頭。3．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

四、作業(yè)練習(xí)。1．抄寫生字、組詞。2．填一填。

高興地（）仔細(xì)地（）順利地（）贊許地（）沉著地（）緊緊地（）3．我會(huì)說(shuō)。（1）仔細(xì)地----（2）高興地----板書設(shè)計(jì)：

8、難 緊張

激動(dòng) 忘 表演前 心怦怦跳

平靜下來(lái) 的

表演時(shí) 沉著、順利 一

表演后 興奮 天 忘不了

教學(xué)反思：

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

4、才藝展示。

慈祥的微笑 高興地點(diǎn)頭 緊緊地握手 和藹可親 仔細(xì)、滿意 親切、贊許

再一次握手

5、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。

6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

課時(shí)劃分： 四課時(shí)

第一課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

我會(huì)認(rèn)。

1．出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

2．找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

3．你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？

4．多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

5．你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。

我會(huì)讀。

1．讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？

3．你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？

第二課時(shí)

日積月累

這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或

偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

讀讀比比。

1．分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2．指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3．用喜歡的方式讀。

4．你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。

姓氏歌。

1．學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

2．回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？

3．多種形式反復(fù)讀。

學(xué)習(xí)查字典。

1．復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。

2．今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。

3．教師舉例，示范部首查字的方法。

4．全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

5．引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字）

6．比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

交際準(zhǔn)備：

多媒體課件。

組織過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）

王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

2．設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。

（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?

（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）

（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。

3．競(jìng)選展示。

小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

第四課時(shí)

展示臺(tái)

這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。

一、看課文插圖：

1．看懂什么說(shuō)什么。

2．想想圖中的人會(huì)怎樣表演。

二、表演才藝：

1．選擇適合自己的節(jié)目。

2．準(zhǔn)備節(jié)目。

3．表演節(jié)目。

三、評(píng)比。

四、作業(yè)：

回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元測(cè)試題

一、口算(19分)

1、50+20= 70+5= 12-7= 78-70= 62-7=

65+8= 6+55= 90-40= 75-25= 54-14=

67-56= 56-9= 42+9= 43+3= 48+4=

25+3= 9+38= 60-35= 89-80= 43+27=

40-17= 30+22= 78-50= 28+32= 45-23=

67-24= 65-6= 77-34= 96-61= 49+5=

25+()=30()+62=70 77-()=5()-8=20

45-25-3= 45+40-35= 43-6-9= 100-70+5=

二、填一填(27分)

1、我會(huì)在計(jì)數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。(2分)

2、在○里填上“>、<”或“=”(3分)

42-8○45-8 6+27○33 25+33○

527+19○19+7 88-19○68 46-12+28○46+173、找規(guī)律填數(shù)。(3分)

(1)28，35，42，()，()，63，()

(2)80，72，()，56，()，()，324、(3分)

“蒙?！迸扑崮?“友芝友”牌酸奶 “光明”牌酸奶

原有 86盒()盒 70盒

賣出 29盒 28盒()盒

剩下()盒 46盒 35盒

5、在□里填上合適的數(shù)(8分)0 □ 6 1 5 □ 7

-2 □2 3-2 6 + 1 7

()()()()

6、()里最大能填幾。(3分)

32+()<40()+25<30()-6<50

80-()>50()+30<47 92-="">387、放卡片(5分)

31+25 90-52 18+39 25+8 34+28

48-16 27+6 22+43 96+57 39+1

4得數(shù)小于50的卡片 得數(shù)大于50的卡片

三、筆算下列各題(24分)

54-19= 38+24= 75-46= 33+55=

34+12+17= 80-13-37= 67-28+34= 46+17-25=

44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 80-21+39=

四、解決問(wèn)題。(30分)

1、媽媽買來(lái)36個(gè)蘋果，第一天吃了16個(gè)，還剩多少個(gè)?(2分)

2、有兩盒粉筆，第一盒有45枝，第二盒有37枝，兩盒一共有多少枝?(2分)

3、工程對(duì)修一條長(zhǎng)40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米?(3分)

4、學(xué)校合唱隊(duì)，男生26人，女生比男生多9人。(4分)

(1)女生有多少人?

(2)合唱隊(duì)一共有多少人?

5、雞32只，鴨16只，鵝24只

(1)雞比鴨多多少只?(2分)(2)雞、鴨、鵝共有多少只?(2分)

6、一輛大客車，車上一共有70個(gè)座位，已經(jīng)坐了45人，又上來(lái)了3人。還有幾個(gè)座位空著?(3分)

7、我有一本故事書，這本書共有70頁(yè)，我每天都看15頁(yè)，看了兩天，還有多少頁(yè)沒(méi)看?

(3分)

8、學(xué)校舞蹈隊(duì)原來(lái)有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校舞蹈隊(duì)現(xiàn)在有多少人?(3分)

9、紅紅的圖片比明明少19張。明明有44張圖片。軍軍比明明多18張。

(1)紅紅有多少?gòu)垐D片?(2分)

(2)軍軍有多少?gòu)垐D片?(2分)

(3)明明再收集多少?gòu)垐D片就有70張?(2分)

★★★聰明題。

1、比大小(6分)

☆+29=△+30 ☆-1=△-56 ☆-48=△+48

☆○△ ☆○△ ☆○△

2、跳繩比賽。(14分)