第一篇：《暢談理想》教學(xué)案例與反思

讓智慧之花綻放

—— 初中思品課《暢談理想》教學(xué)案例與反思

龍山金沙中學(xué) 米紹華

【案例】

我在執(zhí)教《思想品德》（湖南師大版）九年級(jí)第四單元第一節(jié)《暢談理想》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的理想進(jìn)行描繪，并讓學(xué)生在自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)上分小組展開討論交流。在交流討論的過程中，一個(gè)女學(xué)生在專注地畫著一棵棵小草，一個(gè)男生則聚精會(huì)神地描繪著一個(gè)烏龜，我自認(rèn)為他們?cè)谧雠c學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大的事情，于是善意地示意他們要參與小組活動(dòng)。熱烈的討論結(jié)束后，學(xué)生們踴躍展示自己的創(chuàng)意，有的學(xué)生說他的理想是做茫茫人海中的一棵樹，為他人托起風(fēng)雨，頂起霜雪；有的學(xué)生說他的理想是成為滾滾江河里的一滴水，載上航船，蕩盡污垢；還有的學(xué)生說他的理想是成為浩瀚蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍著光，雖說光很微弱，但能為他人照明；還有的學(xué)生說他想變?yōu)槭|蕓眾生中的一條龍，力爭(zhēng)上游，撐起一片晴空??我被學(xué)生們的奇思妙想吸引著，也被學(xué)生們的大同理想而感動(dòng)著。這時(shí)，我看見剛才躲在墻角畫烏龜?shù)哪型瑢W(xué)的手高高地舉了起來(lái)。是否讓他來(lái)展示他的理想？說實(shí)在的，我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)闉觚斣谖覀冟l(xiāng)村被成為“王八”，是無(wú)能的象征，難道他的理想就是做一只“縮頭烏龜”？他的理想會(huì)不會(huì)與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳？他的回答會(huì)不會(huì)與我的導(dǎo)行目的發(fā)生遭遇戰(zhàn)？但我又想因懷疑他與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳不給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，那么就有可能抹殺學(xué)生的靈感，就會(huì)銷蝕學(xué)生回答問題的欲望，也許一個(gè)精彩的瞬間就會(huì)因?yàn)槲业闹饔^武斷而錯(cuò)過??經(jīng)過瞬間的思考，我還是讓他上了講臺(tái)。他把畫好的烏龜放到展示臺(tái)上，臺(tái)下的學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，有一個(gè)學(xué)生失聲道：“啊哦，他的理想就是成為一只烏龜！”有的學(xué)生大笑起來(lái)，我有些擔(dān)心，心里暗暗后悔。只見他紅著臉、清了清嗓子，莊重地說：“我的理想是成為一名生物學(xué)家，專門研究烏龜，因?yàn)闉觚斒情L(zhǎng)壽的、健康的，我希望我的研究能給人們帶來(lái)健康，讓天下的人都長(zhǎng)壽”。聽完他對(duì)理想的描述，同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。我暗自慶幸：幸好給了他機(jī)會(huì)！

最后，我想到了那個(gè)畫著一顆顆小草的女孩，她的未來(lái)藍(lán)圖和設(shè)想為什么不拿來(lái)展示呢？我點(diǎn)到了她。她有點(diǎn)局促不安，膽怯地說：“老師，我把我描繪理想的圖畫交給您，您去領(lǐng)會(huì)吧，我怕理想太卑微，讓大家笑話?！迸踔坏轿沂稚系膱D畫，我的心有點(diǎn)沉重，“卑微”一詞激發(fā)了我的教學(xué)靈感，理想遠(yuǎn)大、做偉人是對(duì)的，當(dāng)平凡人做普通事也應(yīng)該是對(duì)的。不能讓學(xué)生有這種不健康的心理。于是，我輕輕地問她：“能讓大家對(duì)著你的圖畫說出你的理想嗎？”得到她的肯定后我一邊展示著她的圖畫，一邊贊美著：“很有生命力的小草??！”“大家能幫她說出她的理想嗎？”有的同學(xué)看了圖畫說，她的理想也許是要像小草一樣做平平凡凡的人；還有的同學(xué)說她也許要像小草一樣堅(jiān)忍不拔，煥發(fā)出無(wú)窮的生命力??于是我引領(lǐng)大家思辯，讓學(xué)生明白做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人和做一個(gè)平凡人都是很不錯(cuò)的，只是不同的理想可以鑄造不同的人生，不同的人生才是七彩的人生。

放學(xué)時(shí)，那個(gè)不愿意說出自己理想的小女孩給我送來(lái)了一張小卡片，卡片中這樣寫道：“老師，謝謝您！您讓我這個(gè)自卑的學(xué)生覺得不再卑微，是您給我種下了智慧之火，盡管我不是很行，但我也會(huì)放飛我的理想，像小草一樣盡力長(zhǎng)

出真我的風(fēng)采?！?/p>

【反思】

一、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生回歸課堂

課堂本屬于學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。在這一堂思品課中，我只在“導(dǎo)” 和“ 啟”上做文章，扮演點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)的角色，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧、融洽的課堂里充分施展自己的才華，讓他們有充分展示自己的時(shí)間與空間，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，給足每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)生命在課堂中都得到有效的釋放和發(fā)揮，讓每一個(gè)生命的智慧之花綻放。學(xué)生的創(chuàng)造天性得到激發(fā)，學(xué)生活躍的思維、精彩的言辭、新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)、表現(xiàn)出的想象能力和創(chuàng)新能力，大大地超乎了我的預(yù)料。對(duì)待那個(gè)畫烏龜?shù)膶W(xué)生，我沒有用成人的眼光去否定他，而是站在兒童的視角等待花開的聲音，讓他的異類思維與同學(xué)們的思維產(chǎn)生碰撞，擦出智慧的火花。學(xué)生回歸了課堂，成了課堂的主角，唱響了一曲動(dòng)聽的理想之歌，從而恰到好處地達(dá)到了學(xué)文、明理、導(dǎo)行的教學(xué)目標(biāo)。

二、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，適度因勢(shì)利導(dǎo)

學(xué)生是活生生的個(gè)體，因此在教育教學(xué)過程中，難免會(huì)有一些意外事件的發(fā)生，這時(shí)教師就要充分運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智，靈活地改變自己的課堂預(yù)設(shè)，在學(xué)生的質(zhì)疑、討論中，不失時(shí)機(jī)地組織全班同學(xué)，思辨，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這節(jié)課中，畫小草的女孩怕“理想卑微，讓人笑話”的課堂場(chǎng)景，讓我洞悉了學(xué)生內(nèi)心深處的顧慮，引發(fā)了我對(duì)學(xué)生思想健康教育的關(guān)注。于是，本來(lái)可能出現(xiàn)的“批評(píng)否定”，卻變成了全體師生的“賞析贊揚(yáng)”，女生自認(rèn)為的“卑微”卻變成了普遍認(rèn)同的“七彩人生”。正是這樣的教學(xué)機(jī)智，使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人將來(lái)是國(guó)家的建設(shè)者和接班人，每個(gè)人都可以成人、成才，從而樹立起“我能行”的信念。其實(shí)，這就讓更多的學(xué)生與畫小草的女孩一起在課堂上找到了真正屬于自己的位置，雖然不完全相同，但都屬于自己。學(xué)生在展現(xiàn)自我、欣賞他人的同時(shí)，也潛移默化的完成了自身的道德內(nèi)化，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，綻放了燦爛的智慧之花。

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第二篇：初中思品課暢談理想教學(xué)案例與教學(xué)反思

初中思品課《暢談理想》教學(xué)案例與教學(xué)反思

【引言】

初中思想品德課新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大目標(biāo)任務(wù)是學(xué)文、明理、導(dǎo)行，我們很多教師都緊緊地圍繞著這三大目標(biāo)而努力地工作著，但學(xué)生厭說教，對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣不高。作為中學(xué)思想品德課的老師沒有幾個(gè)不為此而感到痛苦的，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用教學(xué)機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)，化“枯燥”為“神奇”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，給學(xué)生以想象思考的空間，開發(fā)他們的潛能，喚醒他們創(chuàng)造的天性，并給他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們的靈感和不同的思維發(fā)生碰撞，擦出智慧的火花，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和學(xué)習(xí)成功的快樂。

【自述案例】

我在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)第四單元第一節(jié)《暢談理想》時(shí)，課中組織自己的學(xué)生對(duì)自己的理想進(jìn)行描繪，并讓學(xué)生在自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)上分小組展開討論交流。在走下講臺(tái)了解學(xué)生交流討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女學(xué)生在專注地畫著一棵棵草，還發(fā)現(xiàn)坐在墻角的一個(gè)男生在聚精會(huì)神地描繪著一個(gè)烏龜，我自認(rèn)為他們?cè)谧雠c學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大的事情，還善意地示意他們要參與小組活動(dòng)。熱烈的討論結(jié)束后，學(xué)生們踴躍到講臺(tái)前展示自己的創(chuàng)意，有的學(xué)生說他的理想是做茫茫人海中的一棵樹，為他人托起風(fēng)雨，頂起霜雪；有的學(xué)生說他的理想是成為滾滾江河里的一滴水，載上航船，蕩盡污垢；還有的學(xué)生說他的理想是成為浩瀚蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍著光，雖說光很微弱，但能為他人照明；還有的學(xué)生說他想變?yōu)槭|蕓眾生中的一條龍，力爭(zhēng)上游，撐起一片晴空??我被學(xué)生們的奇思妙想吸引著，也被學(xué)生們的大同理想而感動(dòng)著。這時(shí)，我看見剛才躲在墻角畫烏龜?shù)哪型瑢W(xué)的手高高地舉了起來(lái)，要不要他起來(lái)展示他的理想，說實(shí)在的我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)闉觚斣谖覀冟l(xiāng)村被成為“王八”，是無(wú)能的象征，難道他的理想就是做一只“縮頭烏龜”嗎？他的理想會(huì)不會(huì)與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳呢？他的回答會(huì)不會(huì)與我的導(dǎo)行目的發(fā)生遭遇戰(zhàn)？但我又想因懷疑他與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳不給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，那么就有可能抹殺學(xué)生的靈感，就會(huì)消滅掉學(xué)生回答問題的欲望，也許一個(gè)精彩的瞬間就會(huì)因?yàn)槲业闹饔^武斷而錯(cuò)過??經(jīng)過一番思考我還是決定點(diǎn)他上了講臺(tái)。他把畫好的烏龜放到展示臺(tái)上，臺(tái)下的學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，有一個(gè)學(xué)生失聲道：“啊哦，他的理想就是成為一只烏龜！”有的學(xué)生大笑起來(lái)，我有些擔(dān)心，心里暗暗后悔著喊他上臺(tái)來(lái)。只見他紅著臉、清了清嗓子，莊重地說：“我的理想是成為一名生物學(xué)家，專門研究烏龜，因?yàn)闉觚斒情L(zhǎng)壽的、健康的，我希望我的研究能給人們帶來(lái)健康，讓天下的人都長(zhǎng)壽”。聽完他對(duì)理想的描述，同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。我暗自慶幸：幸好給了他機(jī)會(huì)！

最后，我想到了那個(gè)畫著一顆顆小草的女孩，她的未來(lái)藍(lán)圖和設(shè)想為什么不拿來(lái)展示呢？我點(diǎn)到了她。她有點(diǎn)局促不安地說：“我交給你描繪我理想的圖畫，您去領(lǐng)會(huì)吧，我怕理想太卑微，讓大家笑話?！迸踔坏轿沂稚系膱D畫，我的心有點(diǎn)沉重，“卑微”一詞激發(fā)了我的教學(xué)靈感，理想遠(yuǎn)大、做偉人是對(duì)的，當(dāng)平凡人做普通事也應(yīng)該是對(duì)的。不能讓學(xué)生有這種不健康的心理，于是，我運(yùn)用教學(xué)機(jī)智輕輕地問她：“能讓大家對(duì)著你的圖畫說出你的理想嗎？”得到她的肯定后我一邊展示著她的圖畫，一邊贊美著：“好有生命力的小草啊！”“大家能幫她說出她的理想嗎？”有的同學(xué)看了圖畫說，她的理想也許是要像小草一樣做平平凡凡的人；還有的同學(xué)說她也許要像小草一樣堅(jiān)忍不拔，煥發(fā)出無(wú)窮的生命力??于是我引領(lǐng)大家思辯，讓學(xué)生明白做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人和做一個(gè)平凡人都是很不錯(cuò)的，只是不同的理想可以寫就不同的人生，不同的人生才是七彩的人生嘛。

放學(xué)時(shí)，那個(gè)不愿意說出自己理想的小女孩給我送來(lái)了一張小卡片，卡片中這樣寫道：“老師，謝謝您！您讓我這個(gè)自卑的學(xué)生覺得再不卑微，盡管我不是很行，但我也會(huì)放飛我的理想，像小草一樣盡力長(zhǎng)出真我的風(fēng)采?！?/p>

【教學(xué)反思】

在這一堂思品課上，看到學(xué)生那些富有創(chuàng)意的作品時(shí)，我為自己的設(shè)計(jì)帶給學(xué)生無(wú)限的思考和想象的空間而欣慰。課堂中，我放下了師道尊嚴(yán)的架子，從人格上尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、和諧、融洽的課堂氛圍，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性創(chuàng)造了條件。沒有用成人的眼光否定那位畫烏龜?shù)膶W(xué)生，滿足了學(xué)生回答問題的欲望，給足了每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們的思維產(chǎn)生了碰撞，擦出了智慧的火花。利用自己的課堂機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活地改變教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把道德教育寓于趣味的教育活動(dòng)中。隨著課堂的變化，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生進(jìn)行思辯，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的天性，自覺的參與到學(xué)習(xí)的過程中。學(xué)生活躍的思維、精彩的言辭、新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)、表現(xiàn)出的想象能力和創(chuàng)新能力大大地超越了我的預(yù)料。學(xué)生在這樣表現(xiàn)的同時(shí)也潛移默化地完成了自身的道德內(nèi)化，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，從而恰到好處地達(dá)到了學(xué)文、明理、導(dǎo)行的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：暢談理想

暢談理想

龍馬學(xué)校 劉子瑤

每個(gè)人的人生理想都有所不同。有的人追求名利地位，有的人追求金錢，有的人卻追求貢獻(xiàn)??

幼時(shí)的我還未考慮這些，每天只知道玩和吃。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)初年的追求成了“過去時(shí)”。我現(xiàn)在就要小學(xué)畢業(yè)了，將來(lái)還要上中學(xué)，上大學(xué)。用努力來(lái)回報(bào)老師的諄諄教誨;用成功來(lái)報(bào)答父母的殷殷期盼;用汗水譜寫自己的壯麗人生??

假如將來(lái)我是一位籃球明星，我將用盡全身的力量在賽場(chǎng)上拼搏，給觀眾帶來(lái)精彩的視覺享受。

假如將來(lái)我是一名打工仔，我將我的雙手為“四化”創(chuàng)造財(cái)富，為公司謀求發(fā)展。

假如將來(lái)我是一個(gè)大富豪，我將把所有的資產(chǎn)捐贈(zèng)給中國(guó)的福利事業(yè)，讓每一個(gè)人都幸福美滿。

假如將來(lái)我是一名軍人，我將用我的生命去捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，為和平事業(yè)貢獻(xiàn)力量??

總而言之，我將帶著我的人生理想，讓我的人生放射出最耀眼的光芒。

指導(dǎo)教師 苗燕娥

我的理想

龍馬學(xué)校 李笑月 每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想嗎? 我的理想原自于我的愛好，我自小對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，在我眼中那一個(gè)個(gè)美麗的字母就如同一顆顆音符，令我充滿無(wú)限的向往。再者，我的語(yǔ)文一直不錯(cuò)，曾有過想當(dāng)語(yǔ)文老師的理想，但這個(gè)理想沒過多久便消失了。因?yàn)樵从谖业男愿窦皞€(gè)性，也有可能是因教師太勞累而望而生畏吧!重新回到我的愛好上來(lái)，我又開始擁有了一個(gè)想當(dāng)外資企業(yè)的英語(yǔ)翻譯的理想。這個(gè)理想一直持續(xù)至今。我迫切希望能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)理想。從而，在學(xué)好其他功課的同時(shí)，我又會(huì)抽出不少時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班或是盡可能地多閱讀英語(yǔ)文章。

不管我的理想是什么，我相信只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想!

內(nèi)容豐富，語(yǔ)句流暢，我相信只要你努力，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。

指導(dǎo)教師

苗燕娥

我的理想

龍馬學(xué)校

張佳佳

理想，每個(gè)人都有，有的人會(huì)為自己的理想而奮斗一生，有些人只是靈光一現(xiàn)的想法。

就要像牛頓一樣一心一意的鉆研科學(xué)。不要像我一樣一天到晚只曉得玩，不曉的做作業(yè)。我保證你以后可以當(dāng)上最有才華的科學(xué)家。如果我想成為科學(xué)家，就得趕走馬虎的毛病，怎么趕走呢?聽老師說：我做作業(yè)時(shí)太快了，如果想快一點(diǎn)，必須保證質(zhì)量。

我的理想是當(dāng)作家。我要寫一本科幻小說，書名叫《未來(lái)的學(xué)?！?。寫的是我們有一所學(xué)校，早上小朋友們上學(xué)不需要走大門，在大門外面有一架飛機(jī)，小朋友們可以坐飛機(jī)進(jìn)去。放學(xué)了小朋友們可以坐小汽車回家，如果小朋友們累了，可以坐飛機(jī)去周游世界，在飛機(jī)上可以吃東西、看電視。

如果我這本書出版了，掙了大錢，我就到美國(guó)去買長(zhǎng)命百歲的藥給媽媽吃，我想媽媽肯定可以活到三千歲。

這就是我的理想，雖然有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但我還是會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)它。

語(yǔ)句通順，想法也不錯(cuò)，這個(gè)理想有點(diǎn)兒太大，不好實(shí)現(xiàn)，但是敢想還是好樣的。

指導(dǎo)教師

苗燕娥

我的理想與人生

龍馬學(xué)校 張偉

有的人追求金錢，有的人追求名利地位，有的人卻追求貢獻(xiàn)??幼時(shí)的我對(duì)人生的意義尚未思考，只要每天有好玩的，好吃的就高興。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)初年的追求早已成了“過去時(shí)”。我現(xiàn)在就要小學(xué)畢業(yè)了，將來(lái)還要上中學(xué)，上大學(xué)。用汗水譜寫自己的壯麗人生；用努力來(lái)回報(bào)老師的諄諄教誨；用成功來(lái)報(bào)答父母的殷殷期盼?? 假如將來(lái)我是一個(gè)大富豪，我將把所有的資產(chǎn)捐贈(zèng)給中國(guó)的福利事業(yè)，讓每一個(gè)人都幸福美滿。假如將來(lái)我是一名打工仔，我將我的雙手為“四化”創(chuàng)造財(cái)富，為公司謀求發(fā)展。假如將來(lái)我是一名軍人，我將用我的生命去捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，為和平事業(yè)貢獻(xiàn)力量。假如將來(lái)我是一位籃球明星，我將用盡全身的力量在賽場(chǎng)上拼搏，給觀眾帶來(lái)精彩的視覺享受??總而言之，我將會(huì)帶著對(duì)生命的意義的領(lǐng)悟，讓大寫的人生放射出最耀眼的光芒。

指導(dǎo)教師：苗燕娥

我的理想

龍馬學(xué)校 王彪

每個(gè)人都有每個(gè)人的理想，我也有我的理想，而我的理想有一個(gè)智能書包公司。

現(xiàn)在的書包都是用布做的，當(dāng)然智能書包也是用布做成的，誰(shuí)會(huì)用鐵來(lái)做書包，我們學(xué)生不會(huì)壓死，也得累死。這個(gè)“布”呀，是用軟磁鐵做成，一定也不會(huì)覺得重。

現(xiàn)在該說說書包的功能了。它的第一個(gè)功能就是飛翔。隨著年級(jí)的升高，我們的書越來(lái)越多(如果你也覺得，那真是英雄所見略同)。每天回家都是腰酸背痛。如果你想飛，那就背上智能書包，從書包的第一個(gè)包里抽出導(dǎo)向棒(有20厘米長(zhǎng)，頭寬1厘米，尾寬3厘米)，然后按一下“開啟”鍵，書包就帶你升上了天。你再按一下“導(dǎo)向”鍵，導(dǎo)向棒的頭就發(fā)出了紅外線，書包就會(huì)跟著紅外線走，你可以上升、下降、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎。再說一句，在我開業(yè)的第一天，就破產(chǎn)了兩家飛機(jī)公司。

書包的第二個(gè)功能就是磁熱按摩。這個(gè)功能是為了那些上課沒有精神的同學(xué)。如果你的精神不足的時(shí)候，書包就自動(dòng)開啟“磁熱按摩”鍵，按摩到了20分鐘，它就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。20分鐘后，你就會(huì)精神十足，牛氣沖天。

這就是我的理想，我希望通過我的努力，我可以實(shí)現(xiàn)我的理想。

指導(dǎo)教師 苗燕娥

暢談理想 規(guī)劃人生

龍馬學(xué)校 張宇燾

每個(gè)人都有自己的理想,兒時(shí)的夢(mèng)想少年的理想即便看到美麗的---白衣天使也會(huì)觸感深情,想當(dāng)一名救死扶傷的大夫.我兒時(shí)的夢(mèng)想是想當(dāng)一名幼兒園教師,因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有童年,我要在孩子最美好的時(shí)光里播下最美好的種子,教導(dǎo)他:要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直的人.等我步入了高年級(jí),學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔為人民做好事,得到人民的贊賞.我便想當(dāng)一名解放軍為人民服務(wù).一個(gè)人如果沒有理想，就如同一具行尸走肉，是一個(gè)空殼。同時(shí)一個(gè)人如果沒有規(guī)劃就如同一輛沒有方向盤的汽車，即使馬力充足卻找不到前進(jìn)的方向，只能原地踏步！所以我深深的明白這其中的重要！

現(xiàn)在我知道了在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)沒有知識(shí)是不行的,老師說過人生有三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn):小學(xué)升初中,初中升高中,高中升大學(xué),我現(xiàn)在正迎接著我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn).我還要繼續(xù)迎接我人生中的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我要努力學(xué)習(xí)考上知名大學(xué),要碩博連讀……

我的理想

龍馬學(xué)校 郭喻微

人一生有許多理想，有許多想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。而我的理想是一名服裝設(shè)計(jì)師。

其實(shí)，我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師的理想緣由于一個(gè)游戲。那個(gè)游戲里的服飾五花八門，讓我眼花繚亂，有引領(lǐng)時(shí)尚的街頭牛仔，有休閑的T恤衫配米色亞麻褲，也有印著五彩花紋的連衣裙?？吹竭@些美麗的衣服，我有點(diǎn)心動(dòng)，這個(gè)游戲升到十級(jí)便可自行設(shè)計(jì)服裝，想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師的我自然會(huì)很期待。

服裝設(shè)計(jì)師能讓人們的衣飾生活豐富多彩，能讓一件普通的衣服成為T臺(tái)上的焦點(diǎn)，能讓人們理解美的意義......那時(shí)候，我立下了這個(gè)遠(yuǎn)大的理想，不停地為這個(gè)理想而奮斗。

一到周末，我可以在家上網(wǎng)，進(jìn)入那個(gè)游戲里的“制衣坊”進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于漂亮的服飾，我會(huì)畫下來(lái)，涂上顏色，并保存在冊(cè)里。偶爾靈感涌出，便拿起筆草草地描出，待回家后再去仔細(xì)修改。茶余飯后，我會(huì)想一想新的創(chuàng)意，觀察一下當(dāng)今的流行趨勢(shì)，再想一想如何進(jìn)行新的服裝設(shè)計(jì)。

我堅(jiān)信，只要通過勤奮的努力，我的服裝設(shè)計(jì)的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

內(nèi)容很豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句暢通，很有層次感，寫出了你想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師的理想，繼續(xù)加油！

指導(dǎo)教師

苗燕娥

我的理想

龍馬學(xué)校

王一凡

小時(shí)候，每個(gè)人都有屬于自己的理想，設(shè)計(jì)師、教師、警察、醫(yī)生??

而我，則很想成為一個(gè)天文學(xué)家。

科學(xué)家，是一個(gè)不平凡的職業(yè)。像愛因斯坦、伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家，對(duì)科學(xué)界有很大的影響，我十分佩服他們。我也想做一個(gè)天文學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠(yuǎn)的星，到宇宙探索??

我一天天地長(zhǎng)大，學(xué)的知識(shí)一天天多起來(lái)，也懂得了成功是由努力，堅(jiān)持，天賦組成的，實(shí)現(xiàn)理想=努力+堅(jiān)持+天賦。一個(gè)人如果有了理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我曾經(jīng)癡迷地想象：火星上會(huì)不會(huì)有生物呢?有生物的星是怎樣的呢?會(huì)不會(huì)是???我很想揭開這個(gè)謎，因此，我很想成為一個(gè)天文學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)人類的另外一個(gè)家園，去揭開宇宙的未解之謎。

不過，我知道做一個(gè)天文學(xué)家不容易，不但要有精深的知識(shí)，還要有很強(qiáng)的求知欲以及不怕困難，不怕失敗的精神。但我深信：只要工夫深，鐵杵磨成針。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我購(gòu)買了《神奇的地球》、《宇宙的奧秘》、《宇宙之謎》每一本書我都把它讀得很透，吸取里面的知識(shí)精髓。我不斷在生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，在表演時(shí)，我積極當(dāng)一個(gè)小主持，我將運(yùn)用這些知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)科學(xué)家。

“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。”

我有信心去沖破追逐理想中遇到的任何困難，我有堅(jiān)定的信念去追求我的理想，我要不斷努力的去實(shí)現(xiàn)我的理想!

暢談理想 規(guī)劃人生

龍馬學(xué)校 劉詩(shī)嫚 我們的理想就像一顆未成熟的小芽，等待著它開花，結(jié)果。在人生的道路上如果不朝著它前進(jìn)，它也會(huì)逐漸消失，因此，我們要讓理想點(diǎn)亮我們的人生！

理想！我對(duì)這個(gè)詞有著憧憬，長(zhǎng)大成為漫畫家就是我有史以來(lái)的理想，也許很遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)想它前進(jìn)。我的人生好似就是一個(gè)寬敞的道路，而理想就是一盞留在道路上的燈。想到這！我便有了沖向它的勇氣，它是我這個(gè)人生最閃亮的焦點(diǎn)呀！

我常把我的理想講給同學(xué)聽，可是，同學(xué)們常常說我的理想是不可能會(huì)實(shí)現(xiàn)的。他們這是嫉妒我，老師常找我出黑板報(bào)，各類通過繪畫而得來(lái)的獎(jiǎng)品放在我家中。但是，他們的話也不是全錯(cuò)，只有老師叫我畫畫我才畫，平常在家根本不練習(xí)，好像我原封不動(dòng)的停留在原地，我有點(diǎn)偷懶，想到這，我有點(diǎn)無(wú)地自容。我想我長(zhǎng)大后畫一本畫集里面全都是我的大作，這時(shí)，它（理想）好像就在眼前！

有句話說得好，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，想要實(shí)現(xiàn)自己的理想就必須奮斗，在我這個(gè)寬敞的道路上的一盞燈好似已經(jīng)冒出一絲火花了，不過我還會(huì)繼續(xù)奮斗的。

努力吧！理想離我們并不遙遠(yuǎn)只要你努力了，它就會(huì)出現(xiàn)，所以我希望我們可以用自己的那盞燈點(diǎn)亮我們的那條寬敞的道路！

暢談理想

龍馬學(xué)校 王騰騰 理想，每個(gè)人都有，有的人會(huì)為自己的理想而奮斗一生，有些人只是靈光一現(xiàn)的想法。

就要像牛頓一樣一心一意的鉆研科學(xué)。不要像我一樣一天到晚只曉得玩，不曉的做作業(yè)。我保證你以后可以當(dāng)上最有才華的科學(xué)家。如果我想成為科學(xué)家，就得趕走馬虎的毛病，怎么趕走呢?聽老師說：我做作業(yè)時(shí)太快了，如果想快一點(diǎn)，必須保證質(zhì)量。

我的理想是當(dāng)作家。我要寫一本科幻小說，書名叫《未來(lái)的學(xué)校》。寫的是我們有一所學(xué)校，早上小朋友們上學(xué)不需要走大門，在大門外面有一架飛機(jī)，小朋友們可以坐飛機(jī)進(jìn)去。放學(xué)了小朋友們可以坐小汽車回家，如果小朋友們累了，可以坐飛機(jī)去周游世界，在飛機(jī)上可以吃東西、看電視。

如果我這本書出版了，掙了大錢，我就到美國(guó)去買長(zhǎng)命百歲的藥給媽媽吃，我想媽媽肯定可以活到三千歲。

這就是我的理想，雖然有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但我還是會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)它。

語(yǔ)句通順，中心明確，理想雖然不現(xiàn)實(shí)，但是敢想就是好樣的，努力吧！

指導(dǎo)教師 苗燕娥

理想點(diǎn)亮人生

龍馬學(xué)校 王子玥

理想是什么?

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;

理想是燈，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明??

人生如蠟，理想如芯，沒有了理想，人生還有何意義?

有夢(mèng)想縈繞的日子是寶貴的，有理想相伴的感覺是充實(shí)的。理想，驅(qū)散了人生路上的每一處黑暗!

歷史上，無(wú)數(shù)能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因?yàn)閾碛欣硐?，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。

理想是沙漠中的綠洲，給予你生存的希望。司馬遷年輕時(shí)遵從父親遺愿，立志寫一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。史料豐富翔實(shí)，備受后人推崇，開創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河。

理想是大海中的燈塔，給予你前進(jìn)的方向。王羲之酷愛書法，自小立志成為大書法家，每天勤學(xué)苦練，老師卻將他的字稱作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，后來(lái)受父母勸導(dǎo)，迷惘間入山拜師學(xué)藝，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，直到他寫完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書圣”。

理想是風(fēng)雨中的港灣，給予你無(wú)窮的斗志。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚(yáng)光大。一次，國(guó)王下達(dá)任務(wù)，要求20天內(nèi)建造一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當(dāng)時(shí)的工具根本無(wú)法按時(shí)完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開，準(zhǔn)備一人承擔(dān)罪責(zé)。但想到自己未競(jìng)的理想，又重新燃起斗志，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐研究，終于制造出“鋸”，大幅提高了采伐速度，按時(shí)完成了任務(wù)。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，通過仔細(xì)觀察生活，又陸續(xù)發(fā)明了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對(duì)后代工匠技術(shù)的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

沒有理想，人生就如荒漠般沒有生機(jī);

沒有理想，人生就如黑夜般沒有光明;

沒有理想，人生就如迷宮般沒有方向。

讓我們用理想的明燈驅(qū)散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們?cè)诔绺呃硐氲闹敢?，一路披荊斬棘，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!指導(dǎo)教師 苗燕娥

暢談理想

龍馬學(xué)校 王亞楠 我，一個(gè)普普通通平平凡凡的人，每時(shí)每刻都在為理想而努力著。有時(shí)，我躺在床上，一連串理想像雨娃娃似的，蹦著跳著闖進(jìn)我的大腦里。

5歲時(shí)，我在電視上看到舞蹈演員在舞臺(tái)上翩翩起舞，我的第一個(gè)理想誕生了——當(dāng)一位舞蹈演員。

6歲時(shí)，我愛上了唱歌。若看見歌手在臺(tái)上唱得如癡如醉，心想，要是我也能當(dāng)個(gè)歌手，那該多好??！中>國(guó)?教育文摘

7歲時(shí)，我上小學(xué)了。第一次看見校長(zhǎng)在大庭廣眾之下講話，多威風(fēng)??！我免不了羨慕，于是，我的理想又改變了——當(dāng)一位校長(zhǎng)。8歲時(shí)，不知怎的，我對(duì)醫(yī)院里的白衣天使肅然起敬。他們能夠幫助病人解除痛苦，救死扶傷。“醫(yī)生”這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)??！如果我也是醫(yī)生的話??

9歲時(shí)，我第一次走進(jìn)圖書館。望著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的書，真想一下子看透。接著，一個(gè)理想又蹦進(jìn)我的腦子里——當(dāng)圖書館的管理員。每天頭沉浸在書的海洋里。

10歲時(shí)，我第一次登臺(tái)演講，想不到在我演講結(jié)束后，雷鳴般的掌聲此起彼伏。我突然涌現(xiàn)出一種對(duì)成為一個(gè)朗誦家的強(qiáng)烈渴望。

11歲時(shí)，我的作文得到了老師的好評(píng)。這時(shí)，我又一個(gè)理想又迸發(fā)出來(lái)惡劣——當(dāng)一位作家，寫出或催人淚下或令人捧腹大笑的文章來(lái)。

12歲時(shí)，我對(duì)鋼琴情有獨(dú)鐘。如果能像朗朗一樣當(dāng)一位出色的鋼琴家，全身心投入到音樂之中，那么，我一定會(huì)到全世界舉辦演奏會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

如今，我13歲了。老師把我從一個(gè)愛哭的孩子教導(dǎo)成為一個(gè)有知識(shí)的少年。我感謝老師。同時(shí)，我又想成為一名教師，為祖國(guó)培育更多的優(yōu)秀人才。

雖然我的理想漂浮不定，或許明天還會(huì)再變。不過，我總會(huì)為我的理想而努力奮斗的！親愛的朋友，為我加油吧！

指導(dǎo)教師 苗燕娥

暢談理想

龍馬學(xué)校 劉笑晗

理想，人生所向往和追求的目標(biāo)；目標(biāo)，人生過程中不斷尋求突破與成功；追求成功過程中，就是磨練人的意志，酸甜苦辣。

我小時(shí)候經(jīng)常有著不可思議的幻想?？匆姴铇堑慕憬阌謱憜?，又端菜的，便想成為一名服務(wù)員，為大眾服務(wù)，同時(shí)，也是為了滿足自己尋求新鮮感的欲望。以后的每一天，我都嘗試學(xué)著服務(wù)員的樣子，為爸爸媽媽“點(diǎn)”菜，為爺爺奶奶端飯，逐漸下去，家人都夸我懂事了，心里喜滋滋的。

上小學(xué)了，看見老師在黑板上寫字，畫畫的，自己又羨慕起來(lái)了，便想成為一名老師，為學(xué)生們服務(wù)，同時(shí)，更是為了滿足自己貪玩的欲望。爸爸給我買了一塊小黑板，我在家里經(jīng)常學(xué)著老師的樣子，在小黑板上又寫又畫的，把老師教給我的東西再重新整理，寫在黑板上，逐漸下去，我的成績(jī)有了明顯的提高，家人打心眼里高興。

可是，這些所謂的理想，在我升上中學(xué)之前已經(jīng)忘得一干二凈了。其實(shí)，理想只不過是你進(jìn)步的一個(gè)警惕而已，它讓你向往，讓你上進(jìn)，讓你不顧一切地去努力，努力做到最好?？梢哉f，理想是你踏上成功之路的導(dǎo)師，他會(huì)幫助你戰(zhàn)勝一切的困難險(xiǎn)阻，讓你變得勇敢。

每個(gè)人都有自己的理想，為了自己的理想，應(yīng)該努力去奮斗。而且，理想不應(yīng)該只去想，還應(yīng)該去做，如果只有盲目的想象，而沒有實(shí)際的行動(dòng)，那么，你所謂的理想只是瞬間的幻想而已。

指導(dǎo)教師 苗燕娥

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(暢談理想)

《暢談理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

石門縣第三中學(xué) 李家絨

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）客觀依據(jù)

1、課標(biāo)要求

知道什么是理想，了解個(gè)人理想的特點(diǎn)，知道理想對(duì)人生的重要意義，懂得把個(gè)人理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，知道人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，崇高的理想是催人奮斗的力量源泉。

2、教材內(nèi)容

①特點(diǎn)：“多彩的個(gè)人理想”是關(guān)于個(gè)人理想的內(nèi)容，理論性不是很強(qiáng)，但與學(xué)生聯(lián)系緊密，主要側(cè)重于學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

②重點(diǎn)：什么是理想，理想的變化。

③難點(diǎn)：理想與空想、幻想的區(qū)別，理想實(shí)現(xiàn)的條件。

（二）主觀依據(jù)

1、教學(xué)目標(biāo)

①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想對(duì)人生的重要意義，它是一個(gè)人前進(jìn)的指路明燈，更是前進(jìn)中取之不盡，用之不竭的力量源泉，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的人生理想，懂得把個(gè)人理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。②能力：把握個(gè)人理想對(duì)人生發(fā)展的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)個(gè)人理想樹立的重要性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，辨證思維能力。

③知識(shí)：弄清理想的含義，知道理想是可以調(diào)整和改變的，明確理想對(duì)個(gè)人的重要性。

2、教學(xué)方法

教法：案例教法，體驗(yàn)教學(xué)，情境教學(xué)等教學(xué)法。學(xué)法：自主體驗(yàn)。

3、教學(xué)模式

走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用

二、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)教材第一框，多彩的個(gè)人理想采用了多種活動(dòng)進(jìn)行闡述的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過《我的理想》，得出理想是隨著年齡可增長(zhǎng)而不斷變化的，通過對(duì)比自身過去和現(xiàn)在的理想，讓學(xué)生積極參與到話題中來(lái)，使內(nèi)容變得充實(shí)而有趣，從而感悟理想是會(huì)發(fā)生變化的，人生不能沒有理想，否則就會(huì)走上歧途。

三、過程設(shè)計(jì) 【走進(jìn)生活】

師：對(duì)“袁隆平”這個(gè)名字，大家應(yīng)該非常熟悉，他是我國(guó)“雜交水稻之父”，也是我們湖南人的驕傲，據(jù)說他曾經(jīng)做過這樣一個(gè)夢(mèng)：他夢(mèng)見他種的水稻長(zhǎng)得比高梁還長(zhǎng)，子粒比花生還大，他就躺在稻穗下乘涼……。同學(xué)們，從袁隆平這個(gè)夢(mèng)中，大家會(huì)得到什么啟示？

生：每個(gè)人對(duì)自己未來(lái)都有美好的設(shè)想。

師：是的，人生需要夢(mèng)想，也許有些同學(xué)現(xiàn)在也正編織著自己的多彩的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想就是人生的理想。今天就讓我們一起討論有關(guān)理想的話題?！久鞔_觀點(diǎn)】

師：提起理想，我想在大家記憶的腦海里一定有許多有關(guān)贊美理想的名言，能說出來(lái)讓大家一起分享嗎？

生：交流，回答。

師：從剛才大家列舉的這些名言錦句中，我們不難得出結(jié)論，理想，是人們對(duì)于自己未來(lái)的藍(lán)圖和設(shè)想。

師：大家還記得自己在幼兒園時(shí)的理想嗎？ 生：回答。

師：又有誰(shuí)記得自己小學(xué)時(shí)候的理想呢！生：略。

師：現(xiàn)在大家面臨初中畢業(yè)，你又有什么打算呢？ 生：略。

師：在我們個(gè)人成長(zhǎng)中每個(gè)階段的理想是固定不變的嗎？ 生：不是。

師：為什么一個(gè)人的理想可以不斷變化？

生：人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)在不斷加深，也在不斷的調(diào)整之中。師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材71頁(yè)《我的理想》這篇文章，并思考從這篇文章當(dāng)中你受到什么啟發(fā)。

生：閱讀回答問題。

師：看來(lái)，在我們成長(zhǎng)的道路上，不同階段的理想并不是固定不變的，隨著人們外界環(huán)境的改變以及對(duì)理想認(rèn)識(shí)的不斷加深，理想也會(huì)不斷調(diào)整；由于人生歷程的豐富多彩，理想也就變得五彩繽紛。【深入體驗(yàn)】

師：我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀教材71頁(yè)的名言。生：朗讀。

師：從這句名言當(dāng)中你們能從中悟出什么道理嗎？ 生：回答。

師：達(dá)爾文一生鐘情于科學(xué)研究，他長(zhǎng)期堅(jiān)持到野外觀察動(dòng)植物的習(xí)性，寫成了《物種起源》一書，成為著名的生物學(xué)家。

周恩來(lái)少年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大理想。正是由于這種偉大理想的引導(dǎo)，他為民族的獨(dú)立、國(guó)家的振興鞠躬盡瘁，死而后已。1976年周恩來(lái)總理不幸病逝，他為祖國(guó)操勞一生的光輝品質(zhì)，深深打動(dòng)了當(dāng)時(shí)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)瓦爾德海姆的心，他下令紐約聯(lián)合國(guó)總部為周總理下半旗致哀。

我希望同學(xué)們能向這些偉人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，給自己的生活樹立正確理想。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀72頁(yè)《馬加爵的故事》。生：閱讀。

師：希望大家能夠從馬加爵身上吸取教訓(xùn)。馬加爵本來(lái)可以成為一名有出息的大學(xué)生，但是就是因?yàn)閱适Ю硐耄罱K葬送了自己的一生。

親愛的同學(xué)們，人的青春是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，趁著我們年輕，請(qǐng)趕快為自己確立理想，努力拼搏，相信這理想將成為你生命中無(wú)窮的動(dòng)力，它將會(huì)引導(dǎo)你駛向成功的彼岸！【學(xué)會(huì)運(yùn)用】

師：最后老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞詩(shī)人冰心的這句名言“成功的花兒，只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，撒遍了犧牲的細(xì)雨”大家能從這句名言當(dāng)中悟出深刻的道理嗎？

生：討論回答。

師：是的，每個(gè)人都有自己理想，每個(gè)人都渴望成功，但是，光有理想沒有將理想化為現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力、勇氣和方法，這樣的理想只能是空想、幻想。同學(xué)們，請(qǐng)大家牢記冰心的這句話，用拼搏去追尋青春的夢(mèng)想，用汗水去摘取成功的果實(shí)。最后祝愿大家美夢(mèng)成真！【板書設(shè)計(jì)】

暢談理想

什么是理想 個(gè)人理想的特點(diǎn) 理想對(duì)個(gè)人的作用 理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件

第五篇：湖南師大版初中思品課《暢談理想》教學(xué)案例與反思

讓學(xué)生的智慧之花燦爛

—— 湖南師大版初中思品課《暢談理想》教學(xué)案例與反思

【案例】

我在執(zhí)教《思想品德》（湖南師大版）九年級(jí)第四單元第一節(jié)《暢談理想》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的理想進(jìn)行描繪，并讓學(xué)生在自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)上分小組展開討論交流。在交流討論的過程中，一個(gè)女學(xué)生在專注地畫著一棵棵小草，一個(gè)男生則聚精會(huì)神地描繪著一個(gè)烏龜。我自認(rèn)為他們?cè)谧雠c學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大的事情，于是善意地示意他們要參與小組活動(dòng)。熱烈的討論結(jié)束后，學(xué)生們踴躍展示自己的創(chuàng)意，有的學(xué)生說他的理想是做茫茫人海中的一棵樹，為他人托起風(fēng)雨，頂起霜雪；有的學(xué)生說他的理想是成為滾滾江河里的一滴水，載上航船，蕩盡污垢；還有的學(xué)生說他的理想是成為浩瀚蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍著光，雖說光很微弱，但能為他人照明；還有的學(xué)生說他想變?yōu)槭|蕓眾生中的一條龍，力爭(zhēng)上游，撐起一片晴空??我被學(xué)生們的奇思妙想吸引著，也被學(xué)生們的大同理想而感動(dòng)著。這時(shí)，我看見剛才躲在墻角畫烏龜?shù)哪型瑢W(xué)的手高高地舉了起來(lái)，是否讓他來(lái)展示他的理想？說實(shí)在的，我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)闉觚斣谖覀冟l(xiāng)村被稱為“王八”，是無(wú)能的象征，難道他的理想就是做一只“縮頭烏龜”？他的理想會(huì)不會(huì)與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳？他的回答會(huì)不會(huì)與我的導(dǎo)行目的發(fā)生遭遇戰(zhàn)？但我又想，如果因懷疑他與我的教學(xué)目標(biāo)背道而馳而不給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，那么就有可能抹殺學(xué)生的靈感，就會(huì)銷蝕學(xué)生回答問題的欲望，也許一個(gè)精彩的瞬間就會(huì)因?yàn)槲业闹饔^武斷而錯(cuò)過??經(jīng)

過瞬間思考，我還是讓他上了講臺(tái)。他把畫好的烏龜放到展示臺(tái)上，臺(tái)下的學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，有一個(gè)學(xué)生失聲道：“啊哦，他的理想就是成為一只烏龜！”有的學(xué)生大笑起來(lái)，我有些擔(dān)心，心里暗暗后悔。只見他紅著臉、清了清嗓子，莊重地說：“我的理想是成為一名生物學(xué)家，專門研究烏龜，因?yàn)闉觚斒情L(zhǎng)壽的、健康的，我希望我的研究能給人們帶來(lái)健康，讓天下的人都長(zhǎng)壽”。聽完他對(duì)理想的描述，同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌來(lái)，我暗自慶幸：幸好給了他機(jī)會(huì)！

最后，我想到了那個(gè)畫著一棵棵小草的女孩，她的未來(lái)藍(lán)圖和設(shè)想為什么不拿來(lái)展示呢？我點(diǎn)到了她。她有點(diǎn)局促不安，膽怯地說：“老師，我把我描繪理想的圖畫交給您，您去領(lǐng)會(huì)吧，我怕理想太卑微，讓大家笑話?！迸踔坏轿沂稚系膱D畫，我的心有點(diǎn)沉重，“卑微”一詞激發(fā)了我的教學(xué)靈感，理想遠(yuǎn)大、做偉人是對(duì)的，當(dāng)平凡人做普通事也應(yīng)該是對(duì)的。不能讓學(xué)生有這種不健康的心理。于是，我輕輕地問她：“能讓大家對(duì)著你的圖畫說出你的理想嗎？”得到她的肯定后我一邊展示著她的圖畫，一邊贊美著：“很有生命力的小草啊！”“大家能幫她說出她的理想嗎？”有的同學(xué)看了圖畫說，她的理想也許是要像小草一樣做平平凡凡的人；還有的同學(xué)說她也許要像小草一樣堅(jiān)忍不拔，煥發(fā)出無(wú)窮的生命力??于是我引領(lǐng)大家思辯，讓學(xué)生明白做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人和做一個(gè)平凡人都是很不錯(cuò)的，只是不同的理想可以鑄造不同的人生，不同的人生才是七彩的人生。

放學(xué)時(shí)，那個(gè)不愿意說出自己理想的小女孩給我送來(lái)了一張小卡片，卡片中這樣寫道：“老師，謝謝您！您讓我這個(gè)自卑的學(xué)生覺

得再不卑微，是您給我種下了智慧之火，盡管我不是很行，但我也會(huì)放飛我的理想，像小草一樣盡力長(zhǎng)出真我的風(fēng)采。”

【反思】

一、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生回歸課堂

課堂本屬于學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。在這一堂思品課中，我只在“導(dǎo)” 和“ 啟”上做文章，扮演點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)的角色，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧、融洽的課堂里充分施展自己的才華，讓他們有充分展示自己的時(shí)間與空間，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，給足每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)生命在課堂中都得到有效的釋放和發(fā)揮，讓每一個(gè)生命的智慧之花綻放。學(xué)生的創(chuàng)造天性得到激發(fā)，學(xué)生活躍的思維、精彩的言辭、新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)、表現(xiàn)出的想象能力和創(chuàng)新能力，大大地超乎了我的預(yù)料。對(duì)待那個(gè)畫烏龜?shù)膶W(xué)生，我沒有用成人的眼光去否定他，而站在兒童的視角等待花開的聲音，讓他的異類思維與同學(xué)們的思維產(chǎn)生碰撞，擦出智慧的火花。學(xué)生回歸了課堂，成了課堂的主角，唱響了一曲動(dòng)聽的理想之歌，從而恰到好處地達(dá)到了學(xué)文、明理、導(dǎo)行的教學(xué)目標(biāo)。

二、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，適度因勢(shì)利導(dǎo)

學(xué)生是活生生的個(gè)體，因此在教育教學(xué)過程中，難免會(huì)有一些意外事件的發(fā)生，這時(shí)教師就要充分運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智，靈活地改變自己的課堂預(yù)設(shè)，在學(xué)生的質(zhì)疑、討論中，不失時(shí)機(jī)地組織全班同學(xué)思辨，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這節(jié)課中，畫小草的女孩的“理想卑微，讓人

笑話”的課堂場(chǎng)景，讓我洞悉了學(xué)生內(nèi)心深處的顧慮，引發(fā)了我對(duì)學(xué)生思想健康教育的關(guān)注，于是，本來(lái)可能出現(xiàn)的“批評(píng)否定”，卻變成了全體師生的“賞析贊揚(yáng)”，女生自認(rèn)為的“卑微”卻變成了普遍認(rèn)同的“七彩人生”，正是這樣的教學(xué)機(jī)智，使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人將來(lái)都是國(guó)家的建設(shè)者和接班人，每個(gè)人都可以成人、成才，從而樹立起“我能行”的信念。其實(shí)，這就讓更多的學(xué)生與畫小草的女孩一起在課堂上找到了真正屬于自己的位置，雖然不完全相同，但都屬于自己。學(xué)生在展現(xiàn)自我、欣賞他人的同時(shí)，也潛移默化的完成了自身的道德內(nèi)化，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，開出了燦爛的智慧之花。