第一篇：高一觸動(dòng)心靈的人和事作文700字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高一觸動(dòng)心靈的人和事

作文700字

生活中的一元硬幣可謂再普通不過(guò)，但有時(shí)它卻能擊碎一個(gè)人的心。一個(gè)單親母親帶著三個(gè)孩子，大狗18歲，二狗16歲，三狗14歲，家中只有母親這一個(gè)勞動(dòng)力，大狗在讀大學(xué)，二狗和三狗都在讀中學(xué)，生活的重?fù)?dān)壓在母親一個(gè)人的身上，很苦的歲月已經(jīng)讓原本年輕的母親提前衰老。母親在一個(gè)工廠上班，每天早上天還沒(méi)亮就走了，天黑才回來(lái)。雖然很辛苦，但這一份微薄的收入已經(jīng)成為家中唯一的希望。可是上天總是喜歡為難可憐人。那一天，母親由于沒(méi)有給廠長(zhǎng)紅包，這個(gè)僅有的工作崗位也被廠長(zhǎng)的一個(gè)親信給擠掉了。那一夜，母親面無(wú)表情走進(jìn)自己的房間，緊緊地關(guān)了門。一段時(shí)間之后，他們似乎察覺(jué)到了母親的異常，敲了敲母親的房門，里面什么反應(yīng)都沒(méi)有，大哥著急了，一腳踹開(kāi)母親的門，門的里面，母親躺在地上；她自殺了。那天二狗不在家，大狗從母親的工友里得知母親被炒魷的原因。那一夜，大狗對(duì)三狗說(shuō)完“三弟照顧好你自己和二弟”，便提著一把柴刀走出家門。

第二天，警察帶三狗去問(wèn)話，從警察那里得知，大哥把廠長(zhǎng)給殺了。由于二哥的成績(jī)很好，所以三狗不得不輟學(xué)。生活的重?fù)?dān)壓在了這個(gè)不幸少年的身上。為了給二哥奏足學(xué)費(fèi)，他不得不每天吃饅頭喝稀飯，不得不和三十多歲的成年人一起干活，不得不滿街跑來(lái)?yè)炱茽€。

兩年過(guò)去了。二哥進(jìn)了大學(xué)。壓在他肩上的擔(dān)子更重了。他每天只能睡五六個(gè)個(gè)小時(shí)。為了二哥也能住進(jìn)有空調(diào)的宿舍，為了二哥也能穿上名牌的運(yùn)動(dòng)服，為了二哥也能瀟灑地用上手機(jī)電腦……他用了最后的一招一—乞討。那一天，他太想見(jiàn)一見(jiàn)久違的二哥了。他不知不覺(jué)就走到了二哥就讀的學(xué)校，他老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的背影——他朝思暮想的二哥。二哥身旁還有一個(gè)女孩子。他心想，那該是二哥的女朋友吧。他不能讓那個(gè)女孩知道二哥有個(gè)乞討的弟弟，他準(zhǔn)備匆匆離開(kāi)?？墒?，那個(gè)女孩攔住了他，說(shuō)：“小弟弟，怎么這么小就出來(lái)乞討啊？”

他心里一片慌亂，不知道說(shuō)什么了，眼睛到處亂掃，就在一剎那間，他看到了二哥極不不自然的臉色。意想不到的事情發(fā)生了——二哥掏出一元硬幣丟進(jìn)碗中——

“小乖乖，餓了吧，這一元錢拿去買東西吃吧！”。

他愣住了，時(shí)間仿佛已經(jīng)停滯。連碗帶錢散落一地。那個(gè)瓷碗被摔成了碎片，他的心也被那一元硬幣擊成了碎片。

第二篇：觸動(dòng)心靈的人和事

名言金句：

人是詩(shī)意地棲息在大地上的?！軐W(xué)家 海德格爾

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

——高一語(yǔ)文組

學(xué)習(xí)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)認(rèn)識(shí)愛(ài)體驗(yàn)愛(ài)傳播愛(ài)的人。

2、培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人，克服被動(dòng)寫(xiě)作，主動(dòng)表達(dá)自己的情感，讓中學(xué)生的作文寫(xiě)作回歸到寫(xiě)真人真事上。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

搜集感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生感動(dòng)源于真情。學(xué)習(xí)方法：先讀材料，后討論點(diǎn)評(píng)，再實(shí)際操練。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）閱讀材料 地震中的父與子

（美）馬克〃漢林

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：?阿曼達(dá)，我的兒子！?跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：?不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！?他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：?我的兒子！??我的女兒！?哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：?太晚了，他們已經(jīng)死了。?這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：?誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？?沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：?太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。?這位父親問(wèn)：?你是不是來(lái)幫助我？?警察走過(guò)來(lái)：?你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧。??你是不是來(lái)幫助我？?人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：?兒子在等著我。?他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：?爸爸，是你嗎？?是兒子的聲音！父親大喊：?阿曼達(dá)！我的兒子！??爸爸，真的是你嗎？??是我，是爸爸！我的兒子！??我告訴

同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’??你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？??我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。?父親大聲向四周呼喊：?這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人。?過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：?出來(lái)吧！阿曼達(dá)。??不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。?

這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

（二）文本解讀

對(duì)上面例文，你想說(shuō)些什么？你最感動(dòng)之處在哪里？

（三）理論點(diǎn)金

由事入理，怎樣寫(xiě)觸動(dòng)自己心靈的人和事？請(qǐng)自己篩選教材中的信息。

（四）合作探究：學(xué)生集體討論，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！開(kāi)放話題：哪種情感最讓你動(dòng)容？

（五）能力透視

1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)指寫(xiě)作時(shí)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景物、場(chǎng)面氣氛等加以細(xì)微具體生動(dòng)的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：⑴、動(dòng)作描寫(xiě)：他望車外看了看說(shuō)：?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。?我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到

——朱自清《背影》⑵、心理描寫(xiě)：水生嫂一聽(tīng)說(shuō)水生要參軍了“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦 孩子愛(ài)極了小雞：嫩黃的小嘴，雪白的羽毛，柔柔的，似絨球一般。本來(lái)無(wú)處可安放，但是心疼了孩子的喜歡，便買回來(lái)，養(yǎng)在了紙箱里。

漸漸地，它們長(zhǎng)出了羽翼，紙箱明顯已經(jīng)裝不下了。于是，主人用紅磚為它們搭起了新家，圍起一圈籬墻，雞娃娃就有屋有院了。

孩子愛(ài)小雞，愿意把他隨手所及的東西都拿來(lái)喂養(yǎng)它們。這不，跑到米袋里抓出了兩把米謹(jǐn)慎地走來(lái)了，生怕露出些許丟在路上，少了小雞的糧食。終于小心翼翼地車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。媽媽樂(lè)意陪著孩子看小雞嬉戲，看著它鬧，看著他笑。

眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”生動(dòng)地寫(xiě)出了水生嫂的復(fù)雜心理，：家里的負(fù)擔(dān)、丈夫的安危、不讓丈夫擔(dān)心的堅(jiān)強(qiáng)。——孫犁《荷花淀》 ⑶肖像描寫(xiě)：這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！斞浮豆枢l(xiāng)》

3、運(yùn)用范例:原句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。加入細(xì)節(jié)： ①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？ 擴(kuò)充為：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

4、片段練習(xí)：描寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)濃濃的愛(ài)。寫(xiě)完后，分組交流評(píng)點(diǎn)。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌?，你最受感動(dòng)的人和事是什么？題目自擬，寫(xiě)一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)800字左右。

例文：

別忘了你擁有翅膀

劉秀娟 一方矮矮的籬墻，圍起了幾只毛茸茸的小雞。

走到了籬墻邊上，用了所有的力氣撒了進(jìn)去，這?巨大?的動(dòng)靜可嚇壞了那只已經(jīng)長(zhǎng)出花翅膀的小雞，想快點(diǎn)兒躲開(kāi)，一不小心，居然振翅飛出了籬墻。待它覺(jué)得沒(méi)有?危

險(xiǎn)?時(shí)，東張西望，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在了更加?危險(xiǎn)?的位置，距離伙伴們雖然很近，但是?可望而不可即??。?/p>

怎么辦？

焦急地找尋籬墻中較大的縫隙，希望可以容得下自己小小的身軀鉆進(jìn)去，可是主人的籬墻修建得太精致，精致得找不到一個(gè)?漏洞?。焦急著，彷徨著，找尋著，無(wú)助著，時(shí)間一點(diǎn)一滴地流過(guò)，看得媽媽都著急了：?你有翅膀啊，你可以飛過(guò)籬墻的，剛才不就是從里面飛出來(lái)的嗎？飛起來(lái)吧，加油！?媽媽心里不住地默念著。

小雞被隔絕在外，仍然執(zhí)著地尋找著?回家?的路。只是這真的是注定沒(méi)有結(jié)果的堅(jiān)持。它呼喚著，呼喚著同伴，也呼喊著它的恐懼和孤獨(dú)。

孩子再也看不下去了，叫著小雞的名字:?花翅膀，別急！我來(lái)幫你，幫你打開(kāi)籬笆的門。?就這樣他大喊著，風(fēng)風(fēng)火火地跑下去，想要幫助小雞?？墒切‰u不明就里，被飛快趕來(lái)的他嚇得到處亂跑?？粗‰u更加慌亂的樣子，孩子愈加著急了，不得已，只好喊姥爺來(lái)幫忙。爺孫兩個(gè)忙了好久，才把那只離群的小雞送回?家?。

媽媽看著忙碌的爺孫倆，心里淡淡地失望著。其實(shí)，小雞找不到地上的路，孩子大可不必悲憫，不必憐恤，因?yàn)楫?dāng)回家成了它極為迫切的事，這份迫切會(huì)激起它深藏于身的潛能，然后，飛翔就成為了小雞嶄新的本領(lǐng)。

其實(shí)，孩子和小雞都不知道：障礙，是前路一定會(huì)有的。不是每一次遇到障礙都有人幫你跨過(guò)，不是每一次碰見(jiàn)坎坷都能找到一條捷徑輕松繞過(guò)。必要時(shí)，試一試用盡全身力量去振作一下翅膀，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠飛起來(lái)，飛過(guò)橫亙?cè)诿媲暗哪且坏揽此茻o(wú)法逾越的障礙。

小雞擁有翅膀，可以飛過(guò)籬墻。這是小雞和孩子將來(lái)都會(huì)知道的事。

第三篇：觸動(dòng)心靈的人和事

觸動(dòng)人心的人和事

學(xué)情分析：作文寫(xiě)作一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而高一新生的作文往往是平淡無(wú)奇，記流

水賬式的寫(xiě)作，缺乏對(duì)生活的敏感，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注細(xì)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解什么是記敘文寫(xiě)作

2.掌握記敘文寫(xiě)作的方法步驟

3.在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)生活的美

教學(xué)重點(diǎn)：掌握記敘文寫(xiě)作的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中去體會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)美

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：以圖片導(dǎo)入，有沒(méi)有一個(gè)畫(huà)面讓你熱淚盈眶？有沒(méi)有哪個(gè)鏡頭讓你的心靈震顫？鳳凰網(wǎng)上人間圖片中，有沒(méi)有一個(gè)部電影撼動(dòng)你的心肺？有沒(méi)有一首歌曲能唱進(jìn)你的心底，讓你懷念至今？一同分享觸動(dòng)我們心靈的人和事吧！其實(shí)心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛(ài)，眼中才能有淚。

一、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出以情動(dòng)人的文章

明確如何做有情人、有心人

積極尋求哲理，尋找詩(shī)意，感悟生活

二、對(duì)癥下藥，舉出學(xué)生平常寫(xiě)作中出現(xiàn)的狀況，并進(jìn)行整改

問(wèn)題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。

問(wèn)題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。

三、范文事例，學(xué)習(xí)探究

四、總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)（我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于700字。）

第四篇：觸動(dòng)心靈的人和事

1.十九世紀(jì)俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懥艘黄堵槿浮?，把一只老麻雀?xiě)得十分生動(dòng)。

為了救護(hù)自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢(shì)如飛石一般，正投到狗的鼻前來(lái)”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬(wàn)狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！

2.1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時(shí)10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。工作人員走過(guò)來(lái)打開(kāi)了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……

在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世……

事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛(ài)！

這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。

每次聽(tīng)韓紅的《天亮了》，心里總有一種酸痛，總能感受到一個(gè)孩子撕心裂肺的吶喊，人世間對(duì)我們付出最多的是我們的父母，他們無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，并不奢求我們的回報(bào)，父母的愛(ài)能給我們一種溫暖，一種力量。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲叫聲，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷茫辰镒笥遥旁谂Ｇ懊?。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)叫，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆后面跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

第五篇：觸動(dòng)心靈的人和事

“那一種溫暖”作文導(dǎo)寫(xiě)

【題目展示】

一縷陽(yáng)光，一抹微笑，一句祝福，一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。

一次跌倒時(shí)的攙扶，一次失意時(shí)的鼓勵(lì)，一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，甚至一次不留情面的批評(píng)，事后想起來(lái)，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。

在成長(zhǎng)的歲月里，你一定有過(guò)這樣心動(dòng)的時(shí)刻，拿起手中的筆，以“那一種溫暖”為題，寫(xiě)下你的甜蜜和溫馨，留下你的震撼和感恩?！舅悸穼?dǎo)引】

這道作文題需要我們打開(kāi)記憶的閘門，擷取那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。

（一）理解“溫暖”的含義?！皽嘏笨梢允切稳菰~，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”也可以是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命，理解了“溫暖”的多重含義，寫(xiě)作就容易找準(zhǔn)切入口。

（二）善于調(diào)動(dòng)積累。成長(zhǎng)的路上，許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴足可感人心懷，就選材而言，可寫(xiě)的事例自然很多。重要的是，把握好兩個(gè)原則：去矯飾，少賣弄，必須是事情真實(shí)的回放，是性情真實(shí)的流露；其次，所選事例要富有感染力，表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。

（三）著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗。要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)面，象電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。

毛病

：1。文體不符

2.。缺細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3。少真情流露

4。語(yǔ)段啰嗦

1、寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事。

2、運(yùn)用描寫(xiě)、記敘、議論等表達(dá)方式展示生活細(xì)節(jié)、展示人物心理。題目和要求：

我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓人感動(dòng)的人和事?；叵胍幌拢阕罡袆?dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于八百字的記敘文。

存在的問(wèn)題及建議：

1、選材。①學(xué)生基本扣住“感動(dòng)”選材，但選材面狹窄、單一，多是寫(xiě)父母的關(guān)愛(ài)、路上陌生人的幫助等。生活中，令我們感動(dòng)的事很多：一種聲音、一種色彩、一種狀態(tài)、一種場(chǎng)景、一個(gè)瞬間都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。我們?yōu)橐痪湔嬲\(chéng)的話語(yǔ)、一個(gè)善意的微笑而感動(dòng)，為大自然的鬼斧神工而驚嘆，為天籟生靈對(duì)生命的執(zhí)著而動(dòng)容，我們感動(dòng)于身處絕境后的絕處逢生的信念，感動(dòng)于危機(jī)關(guān)頭的鎮(zhèn)定與從容，感動(dòng)于走進(jìn)生命低谷時(shí)的達(dá)觀，感動(dòng)于面對(duì)權(quán)利誘惑的坦然?？梢詫?xiě)親身的經(jīng)歷，可以寫(xiě)聽(tīng)到的一個(gè)故事，可以寫(xiě)從書(shū)本上讀到的一個(gè)情節(jié)，可以寫(xiě)電視上的一個(gè)鏡頭。②選材不夠典型。比如：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，爸爸對(duì)你批評(píng)、鼓勵(lì)。高一入學(xué)，媽媽對(duì)你反復(fù)叮嚀。媽媽每天為你做飯、洗衣。這些事情缺少感染力。③詳略處理不當(dāng)。不少作文是流水帳式的記敘，實(shí)際上不必追求情節(jié)的完整，應(yīng)該抓住最感人的細(xì)節(jié)。建議每寫(xiě)一段文字，每寫(xiě)一個(gè)情節(jié)之前要考慮為什么寫(xiě)它，它起什么作用，有用的情節(jié)怎樣敘述才簡(jiǎn)潔？才能突出這個(gè)情節(jié)，不至于喧賓奪主。

2、表達(dá)。不少學(xué)生喜歡置身局外，以旁觀者的身份，面無(wú)表情的敘述。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)語(yǔ)言畫(huà)“形”繪“聲”，描寫(xiě)場(chǎng)面，展示細(xì)節(jié)。請(qǐng)品味下面兩段文字的表達(dá)效果：

A.當(dāng)我拐進(jìn)姥姥的巷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥姥坐在嫂子的家門口正向巷口張望，姥姥注視了我很久，在她確認(rèn)是我（她外孫）之后，便扶著門框要站起來(lái)，看來(lái)姥姥是坐了很久了。我快步上前扶住她?！俺。闩苣抢锪?？你可把姥姥急壞了，這半天，我一直在流淚，生怕你出什么事呢?！边€沒(méi)等我開(kāi)口，嫂子從屋里走了出來(lái)，說(shuō)：“我對(duì)你姥姥說(shuō)你出去玩了，見(jiàn)你那么長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)來(lái)，你姥姥硬要在這里等你，還把我數(shù)落了一頓哩?！蔽疫叧?，姥姥在旁邊嘮叨：“想你這個(gè)年紀(jì)的孩子，一天三頓少一頓都不行，多吃點(diǎn)！”我吃著姥姥做的可口的飯菜，鼻子一酸，留下了感動(dòng)的眼淚。（高一、二孫超）B.從小我是在姥姥家長(zhǎng)大的，姥姥給了我母親般的愛(ài)。每天姥姥早早的就起床，開(kāi)始給一家人做早飯，直到盛著香噴噴的稀飯的碗放到桌子上，姥姥才喊我起床，每次都特意給我準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋。下午放了學(xué)，我因貪玩經(jīng)常很晚才回家，姥姥總是等我回來(lái)才吃飯。．．．．．．有一次，我發(fā)燒在衛(wèi)生院打點(diǎn)滴，她在一旁一直陪著我．．．．．．

傳神的片斷描寫(xiě)舉例：

例1：我常一個(gè)人靜靜地聆聽(tīng)阿炳的《二泉映月》。凄涼而又顫抖的二胡聲把我?guī)нM(jìn)了深深的思索中。阿炳生活在那樣一個(gè)時(shí)代，眼疾奪去了他的光明，他的生命就像一片枯葉，（在狂風(fēng)中飄搖）隨時(shí)都可能凋落。但是，是什么又能讓他堅(jiān)強(qiáng)地活著，（改：是什么讓他面對(duì)寒風(fēng)傲立枝頭？）是音樂(lè)，是一把二胡。阿炳把他坎坷的遭遇、感受到的人世的凄涼和對(duì)光明的明天的向往都融到他的音樂(lè)中，融到他的《二泉映月》中。在樂(lè)曲中，我聽(tīng)到了阿炳對(duì)舊世界的詛咒，對(duì)光明的渴望，甚者我能聽(tīng)到阿炳在演奏時(shí)的嗚咽和喃語(yǔ)．．．．．． 一曲下來(lái)，我常常淚流滿面。（高一、二陳輝）

例2：忽然,感覺(jué)身后涼颼颼的,回頭一看,奶奶正拿著扇子給我扇風(fēng)呢?？粗鴿M頭大汗的奶奶，我喃喃地叫了聲“奶奶”。奶奶笑著說(shuō)：“你屋里的風(fēng)扇壞了，我心思你學(xué)習(xí)的時(shí)候很熱，就過(guò)來(lái)了，你趕緊學(xué)吧?！薄班??！蔽沂箘劈c(diǎn)了點(diǎn)頭。（高一、二劉淑潔）例3：〔接完同學(xué)的電話〕我當(dāng)時(shí)心里上下翻騰，“我在同學(xué)心中竟然那么重要?！毖蹨I也不知何時(shí)涌了出來(lái)，只覺(jué)得暖暖的，一直流到嘴里。（高一、二王雪嬌）精彩的開(kāi)頭與結(jié)尾展示： 開(kāi)頭

例1：一封信的力量有多大呢？不大，但它卻點(diǎn)燃了我重新奮斗的火焰。（《一封書(shū)信》高一、一劉超）例2：轉(zhuǎn)眼間，我已過(guò)了十六個(gè)春秋，在這十六年里，父母的無(wú)微不至的關(guān)懷，老師的諄諄教誨，朋友間純真的友誼，都讓我十分的感動(dòng)，我感激他們。（《平凡的生活》高一、二趙文斐）結(jié)尾

例1：自古都說(shuō)母愛(ài)如水，那次我的心被這滴水所穿透，我為這如水的母愛(ài)而感動(dòng)。（《滴水穿心》高一、二金保偉）

例2：是人間的真情讓我活在感動(dòng)的氛圍中，讓我更加珍惜今天美好的生活。（《風(fēng)雨中》高一、一楊雷）

例3：當(dāng)我回到學(xué)校，甜甜的歌聲正在校園里回蕩：“那是我小時(shí)候．．．．．．父愛(ài)是那登天的梯，父愛(ài)是那拉車的牛．．．．．．”我的眼淚再一次流出來(lái)。（高一、一劉秀秀）

例4：．．．．．．那就讓感動(dòng)的音符，在大海的琴弦上跳動(dòng)吧，那是（演奏）一首美麗的樂(lè)曲。（《父親．大海．我》高一、一王靖）

3、其他不規(guī)范的現(xiàn)象。如錯(cuò)別字、語(yǔ)病較多。點(diǎn)號(hào)頂格寫(xiě)，濫用省略號(hào)，人名用ABC符號(hào)代替等。

當(dāng)然也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作文，有的以流暢、形象富有文采的語(yǔ)言取勝，有的以干凈、清晰、簡(jiǎn)潔的畫(huà)面見(jiàn)長(zhǎng)，有的以細(xì)膩的心理展示為亮點(diǎn)。出色的標(biāo)題薈萃：

冬天的陽(yáng)光------高一二李國(guó)棟 那一次，我流淚了------高一二鄒士龍

讓眼淚化作相思雨------高一二崔雷 被自己感動(dòng)------高一二姚建強(qiáng)

那一刻，觸動(dòng)我的心弦------高一二趙亮故事------高一二劉娜娜

夏日里的那片薄荷------高一二劉淑潔 二劉晨陽(yáng)

幸福像花兒般綻放------高一二侯麗 一一孫中營(yíng)

那個(gè)夜晚------高一一付用麗 橋------高一一趙佃洋

善良的回報(bào)------高一一董功云------高一一孫紫峰

感動(dòng)的天空------高一二于璐

佳作賞析1

那一種溫暖

觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)化蝶------高一那一刻------高父親的背是一座奔跑在路上

高一·20班

有人說(shuō)，你是春蠶，蠟燭，園丁??但這都不夠。你是山，而我是長(zhǎng)在你身上的樹(shù)，沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)也夠不到那希望的云;你是水，而我是你水底的石，沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)也不可能打磨得像這樣完美;你是風(fēng)，而我是一棵樹(shù)，沒(méi)有你我永遠(yuǎn)也不可能被雕琢出這般挺拔的身姿。但是，你從不那么嚴(yán)厲，你對(duì)我的影響是那么溫柔神秘，總在我不經(jīng)意中獲得了人生的啟迪??

三尺講臺(tái) 成就了你人生精彩的夢(mèng)，當(dāng)我有幸遇見(jiàn)你的時(shí)候，你已經(jīng)桃李芬芳。是在三年前那個(gè)菊花飄香的秋天，你飄然來(lái)到我們的教師，一襲白衫，樸素又典雅。站在了那個(gè)講臺(tái)前，你微笑著，開(kāi)口說(shuō)的第一句話便是:我是你們的老師，而你們是我的孩子。，那一天，那一刻，改變了我人生的軌跡，我曾經(jīng)是一個(gè)多么頑皮多么輕狂的不懂事的男孩，是你，我親愛(ài)的老師，把我拉回來(lái)的‥?

還記得你曾將我留在學(xué)校罰我寫(xiě)作業(yè)，直到太陽(yáng)落下山去，在朦朧的夜色中我孤獨(dú)一人走在回家的路上，卻意外地看到你跟在我的身后，當(dāng)我膽怯的喊了聲老師，迷離的路燈下，您的目光中少了憂慮多了幾分溫柔，您說(shuō)：“老師粗心，竟然讓你一個(gè)人回家，萬(wàn)一有個(gè)什么事，老師會(huì)內(nèi)疚一輩子的?！蔽业男拿偷靥艘幌?，我一個(gè)差生，一個(gè)調(diào)皮鬼，一個(gè)很多老師不愿意去過(guò)問(wèn)的學(xué)生，您竟然為我擔(dān)心？我的心霎時(shí)如同飄雪的冬天遇到了暖暖的火爐，那個(gè)冬天我的心一直很暖，很暖。

從此，我竟意外地聽(tīng)話，不再貪玩，不再和老師對(duì)抗，不再不完成作業(yè)，不再??課堂上我積極舉手回答問(wèn)題，自習(xí)課上我沉迷于復(fù)習(xí)和作業(yè)，同學(xué)們玩耍時(shí)我也在狠命啃著數(shù)學(xué)難題，考試的試卷上我的成績(jī)不斷地提升，同學(xué)們羨慕我，老師們表?yè)P(yáng)我，我知道，我最應(yīng)該感謝的是您呀，是您把一塊無(wú)知的頑石雕琢成玉石，謝謝您，我的老師.到了我們畢業(yè)的時(shí)候了，我心里有太多的不舍，怎么也不能高興得起來(lái)，您看出了我的心思，您對(duì)我更加的關(guān)心，也許您不明白，這會(huì)讓我更加的不舍啊，那天，爸爸把我接走了，我離開(kāi)了母校，離開(kāi)了熟悉的老師同學(xué)，一路上我感到很傷心，很失落，雨一直在下著，如同我的心在流淚。

今天的我已經(jīng)坐在高中的教室里，回想您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，記起您的笑容，依然溫暖，像一縷春風(fēng)飄過(guò)心頭，我拿起筆來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：我一定要好好學(xué)習(xí)，一定要對(duì)得起我的老師，我一生最尊敬的人對(duì)我的期望。謝謝您，老師。佳作賞析2

那一種溫暖

高一·23

張玉潔

記憶的海面上，有種溫暖在隨浪花飄呀飄，擊蕩著礁，摩挲著案，時(shí)刻潤(rùn)濕著心靈，那是種多么濕潤(rùn)的溫暖。

那一只小茶壺還在小木桌上靜靜的吧！我童年的小伙伴，為我準(zhǔn)備著涼開(kāi)水的小白瓷茶壺啊，我問(wèn)問(wèn)你，奶奶的身體還好嗎？

農(nóng)村的小孩子，一逢春夏便被父母“丟”了，忙啊！所以，美好的童年就從奶奶的懷抱里開(kāi)始了，我出生的時(shí)候，她就已經(jīng)70歲了，老的瘦骨嶙峋，以至于她的懷抱也并不溫暖。她的手很巧，靈巧的連涼的水都是甜的。坐在小板凳上，等她拿著小白壺到我身邊來(lái)給我喝水。她很小心地把水倒在小茶碗里端給我喝，還教育我說(shuō)：“不能就著壺嘴喝水啊，不然小嘴就和小壺嘴一樣嘍！”我乖乖的聽(tīng)她的話，甚至那幾年里我一直相信這句話。

淘氣的時(shí)候，她將就著我，小壺里沒(méi)水了的時(shí)候，她會(huì)很快續(xù)上。望著煙筒里冒出徐徐輕煙，我很高興，看她從小鍋屋里出來(lái)，砌滿皺紋的額頭間滲出細(xì)微汗珠。我直到長(zhǎng)大了才會(huì)覺(jué)得心疼。她把我好好安放著，自己提著被火燒的烏黑的正生著氣的水壺，慢慢踱著步子，身子一歪一斜慢吞吞走到小木桌邊，把小水壺里的水續(xù)上，似乎她的每一步都走得很艱難，似乎她在提起盛滿水的水壺續(xù)水的時(shí)候用盡了全身的力氣，當(dāng)時(shí)的我全然不曾想到，直到現(xiàn)在那場(chǎng)景在我腦海里是那么的一目了然。而那時(shí)的我，在傻傻的笑，淘氣的哭，呆呆的望著她緩慢的步伐和越來(lái)越傾斜的背影，那是種怎樣的幸福？什么樣的溫暖？當(dāng)她踱著步到我身邊遞水的是受，為什么沒(méi)看出她的累，卻看到她慈愛(ài)的笑臉。當(dāng)她續(xù)水的時(shí)候，為什么沒(méi)看出她的累，卻看見(jiàn)她為了桌上的小水壺努力挺直了卻依然直不起來(lái)的背我一直都在看著，一直都在接受她努力的愛(ài)，心里一直濕潤(rùn)著。

上了學(xué)的我也忙了，把她“丟”，會(huì)偶爾想起應(yīng)該看看她了，小壺里的水一直滿著。她的背影依然傾斜，但似乎又更斜了些，也更矮了些，這時(shí)的我不會(huì)再呆呆的坐著，我會(huì)起身結(jié)果水壺順便也迎上她疼愛(ài)的目光，我感受到她的愛(ài)，像小水壺里的清清的，甜甜的，滿滿的水。

為什么涼涼的水滑入喉間，心中會(huì)溢著溫暖？為什么那種溫暖尤在喉間？那是種怎樣的溫暖，是濕濕的。我懷念，那一種濕潤(rùn)的溫暖。

佳作賞析3

那一種溫暖

高一·六班

王世鵬

窗外紛飛的柳絮迷亂了我凝望的視線，“未若柳絮隨風(fēng)起”，這多么像故鄉(xiāng)的雪花呀。因風(fēng)而起，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如果不是一幅早春生機(jī)勃勃的景象，我也許會(huì)以為是北國(guó)下雪了。但是那遙遠(yuǎn)的北國(guó)我的故鄉(xiāng)，應(yīng)該還在雪的世界里吧！

看著那飄飛的柳絮，我的視線漸漸迷失其中。心靈深處的記憶油然地揭開(kāi)了。霎時(shí)，我仿佛回到了幾多白雪、幾多炊煙的北國(guó)冬天，又回到了那個(gè)讓我諸多次淚水失控的村莊。青山綠水旁，齊整的籬笆院，一排瓦房，不是姥姥家又是何處？

小時(shí)的我，是在姥姥家長(zhǎng)大的。而那時(shí)，給我最多快樂(lè)的時(shí)光，莫過(guò)于冬天了。那時(shí)的東北，是雪的世界。雪讓姥爺放下了不離手的鋤頭，雪讓姥姥可以停住終日忙碌的身影，雪讓村中多了炊煙，雪讓人們緊皺許久的眉頭舒展了。東北的冬天很冷，但我卻覺(jué)得很溫暖。那時(shí)姥爺可以舒心的抽他的葉子煙。冬天，他是坐不住的，姥爺總是出去到人家坐坐，而走的時(shí)候，總會(huì)叫上我的。“鵬，走，出去玩去。”這時(shí)，我不管做什么，都會(huì)飛快地跑到他身邊，跟在他的身后。這當(dāng)然不是懾于他的威嚴(yán)，而是圖謀他可以給我買零食。東北的雪往往很深的，一會(huì)兒我就走累了，然后賴在那不動(dòng)。這時(shí)，姥爺總是用他那即使穿上厚厚的棉衣也不顯得粗壯的身子抱起我繼續(xù)走。于是，雪地里就出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：一個(gè)老人抱一個(gè)孩子，在雪地里深一腳淺一腳地走著。一會(huì)兒我會(huì)聽(tīng)到他粗粗地喘息，而臉上卻總是充滿笑意。這時(shí)我總會(huì)賴著他去村北的小賣部買零食吃，而他也總是先搖頭晃腦地說(shuō)：“不去，不去，姥爺沒(méi)錢?！钡牵哪_步卻一步也不停地向那走去。

不知是年齡的增長(zhǎng)，還是別的什么，我和姥爺怎么漸漸疏遠(yuǎn)了呢？我們之間的話語(yǔ)越來(lái)越少，他不會(huì)再像以前一樣給我買零食，我走累了抱起我（當(dāng)然，他也抱不動(dòng)了）。他對(duì)我也有了脾氣，有時(shí)會(huì)向我發(fā)火。有時(shí)我會(huì)想：那個(gè)愛(ài)我的姥爺哪去了？后來(lái)，我隨父母來(lái)到這里，也就離開(kāi)了他。幾年過(guò)去，也許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)，我竟然淡忘了他，甚至連他的樣子都有點(diǎn)模糊。直到那個(gè)下午，媽媽接通了姥姥的電話，讓我去和姥姥姥爺說(shuō)說(shuō)話。我拿起話筒，叫了一聲姥爺，那無(wú)比熟悉的聲音傳到我耳中時(shí)，我的淚水再也控制不住了，還是那不變的聲音，不變的語(yǔ)調(diào)：“鵬，是你嗎？我是姥爺，鵬，怎么哭了呢？快別哭！”

那時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，那個(gè)身影始終印在我的心中，他會(huì)溫暖我的一生。

佳作賞析4

那一種溫暖

高一·五班

高名臻

多少次尋尋覓覓想找到無(wú)限的溫暖，多少次期期盼盼想聽(tīng)到父母對(duì)自己愛(ài)的誓言，卻不曾發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)舉手投足之間，那一顆顆愛(ài)的珍珠串聯(lián)起來(lái)，幫我們套住溫暖。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

那是一次無(wú)法忘卻的轉(zhuǎn)身。我在明亮的臺(tái)燈下苦苦思索著數(shù)學(xué)題，當(dāng)我滿腦的混亂時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)了，端著一杯牛奶放在了桌子上，還沒(méi)等我宣泄自己的苦惱時(shí)，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。突然，她又走了進(jìn)來(lái)，無(wú)聲地把杯子旋轉(zhuǎn)了90度，然后又離去了。我不解地留在這片寂靜之中，定睛把那杯子看了又看，心里突然震顫。

那個(gè)杯子沿上有一個(gè)小缺口，媽媽怕我不注意，劃傷了嘴巴。那是一個(gè)無(wú)法移開(kāi)的背影。

那是在小學(xué)的時(shí)候，早上出門，天氣有點(diǎn)陰，爸爸讓我拿把傘，我說(shuō)沒(méi)事，然后就出門了。

到了下午最后一節(jié)課，天空中的烏云黑壓壓的，伴著雷聲，大雨來(lái)到了我們身邊。我心里犯著嘀咕，如果聽(tīng)爸爸的話，就不會(huì)和雨水親密接觸了。

放學(xué)了，別的孩子的父母都來(lái)接他們，他們一個(gè)個(gè)牽著手幸福地走在大雨中。

我的眼睛朝外望去，期待著??

這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在眼前。是爸爸，他在向我招手。我快速地沖了過(guò)去。雨水沖擊著土地，路很滑，爸爸怕我摔倒，背著我走在回家的路上。他怕我被雨淋，讓我把傘往后撐，把頭靠在他背上，他說(shuō)：“爸爸這么寬闊的背就是用來(lái)給你擋風(fēng)避雨的?！?/p>

我把頭靠在他的背上，那股溫暖汽化了周圍的水汽，成了兩股淚痕。

一次微小的旋轉(zhuǎn)，一次位置的移動(dòng)，這舉手投足間，我懂得了什么是父母給我的愛(ài)。

可我們又用什么來(lái)報(bào)答我們的父母呢？

是否曾在一次爭(zhēng)吵中，摔碎了媽媽送你的杯子？是否忽略過(guò)給你送傘的父親后背已全部濕透？是否從未在父母生日時(shí)說(shuō)上一聲生日快樂(lè)??

在舉手投足間感受溫暖，在舉手投足間去回饋去報(bào)答，讓每個(gè)舉手投足的瞬間都標(biāo)上溫馨的記號(hào)，成為不朽的回憶。

那一種溫暖，讓我的心靈絢麗綻放！佳作賞析6

那一種溫暖

高一·八班

張靜

溫暖是春天里德的細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地； 溫暖是藍(lán)天下的白云，點(diǎn)綴著藍(lán)天； 溫暖是長(zhǎng)大后的烏鴉，會(huì)知恩圖報(bào)。那一種溫暖使我感動(dòng)，讓我長(zhǎng)大。

父親是靠賣力氣來(lái)掙錢的，母親的活雖輕，但一天下來(lái)，總也是腰酸腿痛，家里的收入和開(kāi)支是有嚴(yán)格的規(guī)定的，所以我和弟弟除了正常的吃飯和穿衣外，并沒(méi)有什么了。每一次外出去玩，母親從來(lái)不帶多余的錢，只拿夠路費(fèi)而已，所以在我和弟弟的思想里，出去只是放松一下，并不是吃喝的。每次出門前，全家人總要吃飽，再喝上一肚子的水。

到了目的地，母親總是避著賣東西的走，她怕我們要，更怕花錢。

有一次，弟弟哭著鬧著要玩具，沒(méi)辦法，只好買了，結(jié)果全家人是走著回去的，即使這樣，弟弟也高興地一路沒(méi)喊累。

母親的手很巧，人也很聰明，她做出的飯沒(méi)有不說(shuō)好的。這非常讓我們 驕傲和高興，即使是外面的吃的，母親只要看一遍或是問(wèn)一下程序，回來(lái)就可以給我們做出來(lái)。雖然缺少材料，但我們吃得很香，很甜。母親還經(jīng)常跟電視里學(xué)做菜。母親做菜很講究，每次都是把所有的材料都備齊了，才一步步的開(kāi)始，雖然每次都滿臉汗水，但仍微笑著哼著曲兒做給我們吃。

母親常對(duì)我們說(shuō)，你看不用在外面吃也能吃到，而且吃得更多，我站在旁邊使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道，這是母親對(duì)我們的補(bǔ)償，她不能給我們更多，惟有努力的學(xué)，靠她的雙手和聰明給我們更多的幸福。

其實(shí)母親我想對(duì)您說(shuō)，我們不需要更多的，我只想和您快快樂(lè)樂(lè)的在一起，吃到您做的菜是我最大的幸福。您用行動(dòng)教育著我要——靠自己。

有一種溫暖是一時(shí)半會(huì)兒的，但您的溫暖將會(huì)是一生。

細(xì)雨溫暖著大地，白云溫暖著藍(lán)天，您溫暖著我。