第一篇：升國旗介紹詞

升國旗介紹詞

老師、同學(xué)們，大家早上好：

承擔(dān)本次升旗任務(wù)的升旗手是五一中隊(duì)的郭欣雨和韓思霈同學(xué)。

郭欣雨：是五一中隊(duì)的學(xué)習(xí)委員。在班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，樂于助人，在各方面表現(xiàn)突出，多次被學(xué)校評為“三好學(xué)生”和

“特優(yōu)生”，是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手。

韓思霈：是五一中隊(duì)的勞動委員。他有愛心，對同學(xué)大方友善，誠實(shí)謙虛。學(xué)習(xí)上特別努力，愛思考。熱愛班集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。見到教室地面上有垃圾，他總能主動的撿起。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

我們五一中隊(duì)是由67名成員組成的一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的大家庭。我們和諧共處，形成了自己的班級風(fēng)貌：團(tuán)結(jié)、向上。逐漸有了自己的班級特色：培養(yǎng)習(xí)慣，自我管理，以團(tuán)結(jié)為驕傲，以進(jìn)步為動力！時(shí)刻牢記自己是班級的一員，盡自己最大努力為班級爭光。

我們的口號是：自信自強(qiáng)，神采飛揚(yáng)！

我們在成功中歡笑，在失敗中奮斗，勇敢地挑戰(zhàn)困難，用自己辛勤的汗水和聰明的才干戰(zhàn)勝挫折，去迎接更加輝煌的明天！介紹完畢！

第二篇：升國旗班級介紹

升國旗班級介紹

59班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體；一個(gè)溫馨和諧的大 家庭；一個(gè)生機(jī)盎然的樂園；一片純真圣潔的心靈土 壤......在班主任秦老師的帶領(lǐng)下，三十九棵小苗茁壯成 長。獻(xiàn)愛心，讓我們知道了付出與奉獻(xiàn)的快樂；交換 節(jié)，讓我們明白了友誼的珍貴；競選班長，讓我們體會 到了拼搏向上的力量......老師和我們一起面對困難，和 我們一起分享歡樂。我們有著共同的目標(biāo)，那就是齊心 協(xié)力，戰(zhàn)勝一切困難！我們的口號是：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭創(chuàng) 佳績！

第三篇：升國旗班級介紹演講稿

篇一：升旗儀式班級介紹

初3四班是一個(gè)因緣而生的班級，一個(gè)因夢而聚的集體。這里充滿了飛揚(yáng)的青春，奮斗的豪情，執(zhí)著的追求，不懈的努力，真摯的友誼和深切的師生情誼。為了同一個(gè)目標(biāo)，我們共同奮斗，懷著同一個(gè)夢想，我們努力拼搏。向一個(gè)終點(diǎn)，攜手前進(jìn)。歲月在潺潺的流淌，它洞穿千年的風(fēng)霜，帶來朝露的第一縷陽光?；蛟S未來的道路漫長而充滿荊棘，但我們會用勇氣超越，用毅力堅(jiān)持。我們堅(jiān)信：一分耕耘一分收獲。今天灑下的汗水，終有一天會閃爍出耀眼的光芒！

8年一班是一個(gè)積極向上的班集體，我們努力，我們善良，我們永不服輸。相信在師生的共同努力下，會做得更好。篇二：班級升旗簡介 班級簡介 升旗手簡介：

高二（1）班榮譽(yù)升旗手簡介

王周東高二(1)班的團(tuán)支書，他刻苦努力，積極進(jìn)取；他善良耿直、誠實(shí)守信，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，班級工作一絲不茍，任勞任怨。面對嶄新的一學(xué)年，他立志努力學(xué)習(xí)，不讓關(guān)心他的人失望。王國平高二（1）班班長，學(xué)習(xí)勤奮，帶動班級同學(xué)共同進(jìn)步，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。林小洞高一（1）班體育委員，性格溫和，思維敏捷，善于和同學(xué)相處，在同學(xué)中較有號召力，考上一所理想的大學(xué)是打最大的夢想。

秦吉班級勞動委員，做事認(rèn)真刻苦，一絲不茍，能充分利用時(shí)間把別人用在玩鬧上的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，在他的帶領(lǐng)下，班級衛(wèi)生工作有條不紊，一絲不茍，班級衛(wèi)生保持良好。篇三：班級簡介及升旗手簡介 班級簡介

四年四班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體。37名同學(xué)在班主任趙老師的帶領(lǐng)下，肩并肩、手挽手組成一個(gè)溫暖的大家庭。他們團(tuán)結(jié)，同學(xué)們和睦相處，互幫互助；他們上進(jìn)，每個(gè)人都勤奮努力，奮勇爭先。在這個(gè)大家庭中，有太多的榜樣人物，他們的行動和表現(xiàn)為班級增光添彩。文明之星石名路、吳雨涵等，關(guān)心集體，樂于助人；智慧之星邵政閣、譚旨明等，好學(xué)上進(jìn)，聰明過人；運(yùn)動健將李芷玚、謝昌萌等，奮勇拼搏，多次為班級爭光?? 風(fēng)雨中，他們勇往直前；陽光下，他們攜手共進(jìn)。今天的他們還只是棵棵小樹，明天必將成為共和國的棟梁之材！

升旗手事跡 升旗手：張正涵

張正涵同學(xué)是四年四班的中隊(duì)長。在班級里，她的學(xué)習(xí)成績名列前茅，完成作業(yè)一絲不茍；在同學(xué)眼中，她樂于助人，在同學(xué)需要時(shí)，她總能伸出援助之手；在老師眼中，她很能干，是老師的得力助手。她曾被評為本溪市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，南芬區(qū)“養(yǎng)成習(xí)慣好少年”，榮獲南芬區(qū)“小雷鋒”稱號，多次獲?！叭脤W(xué)生”“優(yōu)秀隊(duì)干部”等，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

升旗手：林小力

林小力同學(xué)是個(gè)聰慧、靈氣的小女孩，作為班長能協(xié)助班主任老師做好班級管理工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能力強(qiáng)，是老師得力的幫手；她積極進(jìn)取，上課認(rèn)真聽講，愛發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。曾多次被評為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀隊(duì)干部”。

第四篇：升國旗儀式串詞

升國旗儀式串詞

生一：敬愛的老師，生二：親愛的同學(xué)們，合：大家早上好！

甲：五月的春風(fēng)情深意暖 乙：五月的花海流溢飄香 甲：五月，是溫馨的季節(jié) 合：是感恩的季節(jié)

甲：本周由六一中隊(duì)負(fù)責(zé)升旗儀式

五月踏著溫暖的陽光，帶著春的問候, 向我們走來。

五月的日歷就像一幅幅鋪展的畫卷，等待我們描繪出絢爛的色彩。

那光榮的五一勞動節(jié)，歡快的五四青年節(jié)，奉獻(xiàn)的護(hù)士節(jié)，和感恩的母親節(jié)唱響了一曲曲美妙的音符，永存于我們的記憶之中！

5月15日，我們即將迎來又一個(gè)重要的節(jié)日——國際家庭日，家庭和諧仍是世界永恒的主題！

什么是家？一個(gè)家庭是一個(gè)家，一個(gè)班級是一個(gè)家，一所學(xué)校是一個(gè)家，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)家，天下人民是一家，有愛的地方就是家！園內(nèi)桃李年年秀，校中紅花朵朵香

生一：藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。生二：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。在這紅色的五月，我們懂得：“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載”!我們謹(jǐn)記：“禮之用，和為貴”和諧就是一切的開始！和諧就是美。勃勃生機(jī)的春天之所以被人稱頌，是因?yàn)楦鞣N生物間的和諧，它們明白萬紫千紅才是春的本色。

如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；

如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥； 如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們在校園中得到的是絲絲春雨、縷縷陽光和陣陣微風(fēng)； 因?yàn)橛辛撕椭C，我們在老師和同學(xué)間得到的是鼓勵、贊賞和理解。在這紅色的五月，我們再一次高唱一首和諧的贊歌!丙：下面，我宣布，升國旗儀式，現(xiàn)在開始！

?。旱谝豁?xiàng)：宣布旗手護(hù)旗手名單，旗手是：王興宇。護(hù)旗手是：卜珂、范曉蕾。甲：第二項(xiàng)：出旗，奏樂

甲：我們六一是一個(gè)快樂奮進(jìn)、努力拼搏的集體 乙：我們六一是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、相親相愛的溫暖大家

甲：看——步伐整齊、朝氣蓬勃的六一班同學(xué)朝我們走來了

甲：今天我們要把這鮮艷的五星紅旗高高升起，連同我們的理想一起飄揚(yáng) 乙：第三項(xiàng)：升國旗，奏國歌，全體立正，敬禮，奏唱國歌。

禮畢 校園奏響和諧的歌，我們彈起自信的歌 丙：親切的快板奏響校園，丁：優(yōu)美的旋律點(diǎn)燃豪情，甲：歡快的舞蹈放飛夢想。乙：看！小快板手們來了。丙：請欣賞六年級一班的班級風(fēng)采展示《和諧校園譜新篇》。?。旱谖屙?xiàng)：宣布升旗手名單，升旗手是： 和諧之聲悅耳動聽,和諧之畫賞心悅目，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在和諧的校園中汲取有用的養(yǎng)分。遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風(fēng)

生一：用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，生二：用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。生三：當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。生四：當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，合：和諧校園的樂章終將奏響。

甲：今天，讓我們從自己做起, 從現(xiàn)在做起, 合：高唱文明之歌, 共建和諧校園！

甲：升國旗儀式結(jié)束，請各班按順序帶回。

第五篇：國畫介紹詞

國畫是我的愛是我的夢。從小我就喜歡寫寫畫畫，雖然還不知道什么是國畫？但每每在學(xué)校、公園看到畫家即場揮毫我都是擠到最前，生怕看不清楚，畫家寥寥幾筆就畫出了生動的畫面，盛開的牡丹、幽深的山水、雀躍的竹林、圣潔的荷花等等，這是我最初的國畫認(rèn)識。隨著年齡的長大我對國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識從電視、書本、關(guān)盤、報(bào)紙、畫展。而這些也只是膚淺的感性認(rèn)識，但它已經(jīng)深深吸引了我，我反復(fù)尋找著生命的起源，苦苦尋覓著心中的向往。悠悠幾千年的歷史文化它的深遠(yuǎn)它的博大，也許是我今生都無法探索徹底的，即使是這樣我也會全心全意地去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

我在大學(xué)期間只是稍微接觸過國畫，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是我大學(xué)生活中遺憾。但是沒想到機(jī)會來的這樣快。2014年，濰城區(qū)教育局組織教師進(jìn)行國畫培訓(xùn)。這給我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)國畫提供了極大地便 一下我學(xué)習(xí)國畫的心得體會： 只有學(xué)習(xí)才知道膚淺，只有苦練才能進(jìn)步，這是我的體會也是我的收獲，我在不斷的努力中進(jìn)步也在刻苦學(xué)習(xí)中得到提升。我這個(gè)從來沒有拿過毛筆的來畫中國畫，這叫我一開始就不知所措。幸好遇到了一位好的專業(yè)老師，他教我們畫國畫時(shí)要用意念來畫，雖然說我現(xiàn)在還不能夠體會到其中的真諦，但在我這些天學(xué)習(xí)的過程中慢慢的我了解到原來中國畫光靠認(rèn)真仔細(xì)是不行的，而是要靠心神一起，就像老師說的中國畫里要有一種氣，要有一種神韻在里面，畫中國畫就像在表達(dá)一個(gè)人的思想，反映著一個(gè)人的性格，表達(dá)著作者當(dāng)時(shí)的一種心情。中國畫畫到現(xiàn)在我感覺到，要想把中國畫畫好就必須要用心來畫，要把你的思想融會貫通到畫里，畫的要磊磊落落，要瀟灑，要渾然天成。畫中國畫是一種享受，我到現(xiàn)在才明白過來，不享受的狀態(tài)下畫中國畫是畫不好的。盡管我現(xiàn)在的狀態(tài)還不是很好，還沒能夠領(lǐng)會中國畫的精神，但是在幾天的學(xué)習(xí)中我領(lǐng)悟到中國畫確實(shí)是最偉大的藝術(shù)，它是在塑造有靈氣的畫面，畫中的山山水水具有靈性，活靈活現(xiàn)，從中能體現(xiàn)出作者大氣磅礴的豪邁與灑脫。

中國畫的學(xué)習(xí)是我所學(xué)課程中最叫我放松的一門課程，雖然有時(shí)我不在狀態(tài)，但是我會盡量把心情調(diào)節(jié)好后再繼續(xù)進(jìn)入狀態(tài)，我認(rèn)為不在狀態(tài)的時(shí)候最好不要動筆，不然的話會越畫越糟糕。中國畫讓我又一次找到了放松心情的良藥，就如寫毛筆字一樣，雖然我沒有寫過毛筆字，但是我想應(yīng)該一樣吧學(xué)國畫到最后我才慢慢懂得老師課上所說的話，心神一致，屏氣凝神，專注又不失灑脫，大氣又不失凝滯。再畫到某種程度的時(shí)候，就會在不知不覺中超脫自然，在筆墨之間把個(gè)人的情感個(gè)性在無形中流露出來，使個(gè)人與畫渾然一體。但是在灑脫之余又要格外注意整幅畫的筆墨布局以及視覺效果，我認(rèn)為這是比較困難的。

首先是“筆墨”問題。“筆墨”一詞在中國畫的發(fā)展歷史上經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展過程，是一個(gè)由“筆”向“墨”發(fā)展的過程?！肮P墨”一詞用今天的理解，就是用筆用墨的方法、規(guī)矩、規(guī)范或指筆墨關(guān)系的內(nèi)在構(gòu)成程式，即筆墨的結(jié)構(gòu)。筆墨的結(jié)構(gòu)是中國畫藝術(shù)的核心，它處于構(gòu)建中國畫藝術(shù)的塔尖之上，是最深層的核心元素，是決定中國畫純粹性的主導(dǎo)因素。

中國畫要想畫好，首推用筆，從“骨法用筆”到立形存質(zhì)，以至趙孟頫先生提出“書畫同源”之說，都是在講用筆。后人稱元代王蒙“叔明筆立能扛鼎、五百年來無此君”，也是講用筆。程大利先生稱扛鼎之筆為“金剛杵”，很是形象。刀殺人取其鋒、槍傷人取其銳、杵致人死而無外傷，必立透紙背矣！柯思九則總結(jié)了寫竹竿用篆法、枝用草書法、寫葉用八分法。他們強(qiáng)調(diào)的都是畫者必工書，強(qiáng)調(diào)繪畫與書法的關(guān)系，筆情墨趣成了欣賞中國畫的主要內(nèi)容。“筆”先指毛筆運(yùn)筆的方式、方法，運(yùn)筆而留下的筆痕、筆跡以及在宣紙之上留下的形狀印記，它是筆墨語言的基本元素。運(yùn)筆速度的快慢、提案、節(jié)奏的變化以及筆鋒在運(yùn)筆過程當(dāng)中的中側(cè)變化，直接影響筆痕、筆跡的形狀，以及由此引起的視覺感受。運(yùn)筆的方式方法古人總結(jié)了很多，如“十八描”，這是人物畫；山水畫則稱之“勾”、“斷”、“皺”、“披”；花鳥畫中，“勾”、“點(diǎn)”、“描”等等。黃賓虹先生則把下筆過程總結(jié)歸納為“平、圓、留、垂、變”五種。用筆的程式和構(gòu)成是中國畫標(biāo)記性特征，具有獨(dú)立的欣賞和審美價(jià)值

“氣韻”這是第二個(gè)問題。中國畫的“氣韻”又稱“韻味、神韻、神氣”，是學(xué)習(xí)中國畫之中比較神秘而又說不清楚的問題。中國畫的“氣韻”之說是始自六朝南齊人物畫家謝赫的《古畫品錄》。他提出“六法”作為品評當(dāng)時(shí)人物畫的標(biāo)準(zhǔn)：

一、氣韻生動是也；

二、骨法用筆是也；

三、應(yīng)物象形是也；

四、隨類賦彩是也；

五、經(jīng)營位置是也；

六、轉(zhuǎn)移模寫是也。從此，六法之首的“氣韻生動”成為中國畫根本性審美標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)楣P中有陰陽，筆中有墨，墨中有筆，推而廣之，“六法”“六要”每一法每一要都要有氣有韻，一同結(jié)合起來，一幅繪畫作品才能達(dá)到“圖真”、“傳神”、“得其氣韻”的審美效果。

其實(shí)國畫的認(rèn)識每個(gè)人都有自己的世界觀，國畫傳統(tǒng)美的概念是上留天下留地，繁而透、空而厚，水墨容情，色澤單純一般不超過三四種，這是一種純樸而又充滿無限靈氣的自然美。隨著社會的發(fā)展生活水平的提高，人們更向往的是一種復(fù)雜的美，絢爛多彩的美，既有西方的色彩又有東方的純樸，這都在我潛意識的追求中。