第一篇：沉默,是最厚重的語言,是最無奈的訴說

沉默，是最厚重的語言，是最無奈的訴說

有些事，我們總是弄不懂。有些人，我們總是猜不透。有些理，我們總是想不通。有些傷，我們總是治不好。有些天，我們總是睡不著。有些情，我們總是說不出。有些愛，我們總是得不到。自己的苦自己懂，多難也要自己去承受。其實(shí)，我們只是希望即使什么都沒說，能有個人能懂自己而已。

生活，是一杯難咽的酒。明知道苦澀，卻要飲下，因?yàn)橐环N責(zé)任；明知道無味，卻要入口，因?yàn)橐环N必須；明知道會醉，卻要暢懷，因?yàn)橐环N無奈一種奔波一種善良。多想成為天上的風(fēng)，無憂無傷，隨意徜徉；多想成為枝上的葉，春夏秋冬，餐風(fēng)飲露；多想成為溪中的水，與時光一起飛翔。靜享生活，品個中滋味，讓心坦然無悔。

沉默，最厚重的語言，最無奈的訴說。不想解釋，心是澄凈的，是透明的；不想表露，情是純真的，是無瑕的。沒有淚水，沒有表情，心如此坦蕩；沒有語言，沒有聲音，情如此真誠。若是丟了初衷的夢想，總是讓人迷茫；若是失了信任的感情，總會讓人受傷。沉默的人，無處訴說，只有自己難過，只有自己學(xué)會解脫?？此茍?jiān)強(qiáng)的人，往往隱藏的是內(nèi)心的脆弱；看似樂觀的人，習(xí)慣了用笑臉掩蓋背后的難過。笑，不一定快樂，也許是一份偽裝；哭，不一定難過，也許是一次釋放。不聲不響，不代表不思不想；不悲不喜，不代表無情無欲。總是因?yàn)樘珢?，往往才被傷害；總是因?yàn)樵?，所以有太多的期待；總是因?yàn)楦钌幔噪y以釋懷。其實(shí)總笑的人，真的很需要人疼。

生命，是一次旅行，走過的風(fēng)景中，行走的歲月里，來來去去，不停地邂逅與分離。這一生，遇見了誰都是一個美麗的意外。珍惜著每一次的相逢，珍惜著每一個被稱作朋友的人，因?yàn)槟鞘乔笆阑仨木壏?。有時會被一句話感動，因?yàn)檎嬲\著；有時會為一首歌流淚，因?yàn)榻?jīng)歷過。生命是飄泊的云，心是執(zhí)著的風(fēng)，懂得珍惜，心經(jīng)過的地方，就會開出一朵美麗的花。美麗，在于珍惜。

人生貴在淡定。生活不如意事十之八九，令我們無法預(yù)料、無從強(qiáng)求，但順境中寵辱不驚、怡然自得，逆境里不棄不餒，才能解世間浮沉、見人生真意。站得高才能看得遠(yuǎn)，看得淡才能放得下。背負(fù)太多，就會活得很累，放下即是解脫。淡看人生榮辱得失，一切均如過眼煙云，去留無痕，這才是淡定人生的最高境界。

回望生活，漸行漸遠(yuǎn)是青春浪漫。越來越近是流年倥蕪，一路看花開到荼靡絢爛，數(shù)月圓缺的遺憾，有多少雨飄在胸前，多少風(fēng)響在耳畔，經(jīng)歷一一刻在心上。我們與追求同行，會有坎坷相伴，有磨難相伴。但倔強(qiáng)的心，讓生命中那些或厚重，或緘默靜靜的沉甸。讓有些事無法停留，讓有些情隨時間而認(rèn)清，珍惜或放下，觸摸著生活的平淡，念時光荏苒，嘆歲月悠悠。萬千風(fēng)景，一賞而盡。我們依然從容向前。

每人心中有一片海，無邊無際卻近在咫尺，每人心有一些心聲，無聲無語卻最深情。匆忙的走，淡定的悟，是人與人的相遇，是情與愛的糾纏，與愛共看花開花謝，與情共享得失憂患，站在生活里雕刻前世緣，光陰終會被日子送遠(yuǎn)，一生有多長，能寫下多少往昔，能記住多少過往，能裝下多少幸福，我們只記住現(xiàn)在，不變的心，不變的眸眼，讀盡塵世的風(fēng)煙。拋卻俗事的夢魘，恬淡會豐滿意愿，心駐足此岸，與你同在，與心同往，只有存在與懂得，便可以安然。

成熟的人，應(yīng)該少一些憤憤不平，少一些惡語中傷，多一份寬容與理解。以溫和的態(tài)度，對人對事，不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的。以寬容的心態(tài)，為人處世，每個人都有自己的難處，大家都不容易。以理解的心情，做人做事，取舍間必有得失，不用太計(jì)較，拽的越緊痛苦越深。要容許別人以其自己喜歡的方式自由存在。為人不慍不火為上，做事不急不躁乃佳。

第二篇：沉默是人生最厚重的情懷

沉默是人生最厚重的修養(yǎng)情懷

春節(jié)剛過，喧囂的氛圍還沒有遠(yuǎn)離，來談沉默的話題似乎顯得有些不合時宜，但正是沉默的修養(yǎng)才能讓人更好的走過節(jié)日的歡樂，走近現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)工作，正是沉默的修養(yǎng)才能歷練內(nèi)涵豐富的人生。事實(shí)上，我們在生活中、工作上也只有真正具備了沉默思考的品行人格、深懷感恩的古道熱腸和默默奉獻(xiàn)的情懷修養(yǎng)，才能真正釀制出多彩炫麗的人生華章。通過去年月報(bào)的11期和12期，我們反復(fù)拜讀了劉東總經(jīng)理“讓我們共同為曹發(fā)展傾盡全力”和楊保華主任“談?wù)勂髽I(yè)的感恩文化”的文章，內(nèi)心深處很受感動，收到了從來沒有過的教育和激勵效果。在新一年里，我們曹發(fā)展的員工們?nèi)砸M(jìn)一步重溫和理解劉總和楊主任的文章精神，不斷提高員工隊(duì)伍的思想素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)心修養(yǎng)，力戒空談，杜絕漂浮，倡行求真務(wù)實(shí)，少說多做，精益求精的工作作風(fēng)，善于用默默奉獻(xiàn)的精神來書寫龍年的新篇章，用感恩的情懷為我們的企業(yè)做出一份新的貢獻(xiàn)，共同推進(jìn)我們集團(tuán)公司的各項(xiàng)工作上臺階、上水平。

一、沉默是崇高的修養(yǎng)境界

桃李不言，下自成蹊；冰炭無語，冷熱自明；雄辯是銀，沉默是金；沉默是學(xué)習(xí)、是反思、是探究、是觀察、是等待、是轉(zhuǎn)機(jī)；沉默是一種境界、一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度、一種品格、一種寬容、一種美德、一種智慧、一種魅力、一種豐富、一種內(nèi)在的修養(yǎng)、一種無聲的宣揚(yáng)、一種無形的力量、一種對塵世無怨無悔的熱愛和投入、一種最好的處世哲學(xué)及最好的思考方式和選擇方式。有鑒如此，我們怎么能不留住沉默、修養(yǎng)沉默呢？

太陽沉默，自是一種光輝；高山沉默，自是一種巍峨；藍(lán)天沉默，自是一種高遠(yuǎn)；大地沉默，自是一種廣博；人生沉默，自是一種修養(yǎng)??大自然的沉默積淀了春天的活力，換來了夏日的激昂，擁有了秋天的收獲，成就了冬天的貯藏。人生也是這樣，現(xiàn)實(shí)生活中，每一個人總在飽經(jīng)世間的喧囂之后，才歸于恬淡和平靜，才會徹悟沉默是無價之寶，才會深刻體味人生的一切盡在“不言中”。想想是不是這樣：不該說的時候，沉默是清澈，是灑脫，而說了就是無聊，甚或是謠舌；不需說的時候，沉默是淡然，是超脫，而說了是渾濁，是累贅；該說又不知道說什么好的時候，沉默是藏拙，是明智，而說了是幼稚，是淺陋，是尷尬，是無奈，是悔恨；在說的進(jìn)行時中如不能再說的時候，沉默是豁達(dá)、是明智，是和諧，是平安，而再繼續(xù)說下去是愚蠢，是玩火，是自討沒趣、自找麻煩。

我們在生活中、工作上有一些蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的美德，一旦用語言表達(dá)出來，個中的韻味往往蕩然無存。如在工作上、生活上對他人表示關(guān)愛時，默默地給予實(shí)際幫助，比口若懸河地表白更顯真誠，更具有感人魅力。此時，盡管什么都沒說，又仿佛什么都說了，可謂無聲勝有聲；面對復(fù)雜局面和一些棘手的問題，沉默又往往是潛心思索，凝聚智慧，為從容應(yīng)對積蓄力量，從而避免了很多的冒失舉動和過激言行。另外，人受挫時學(xué)會沉默，可在沉默中鎮(zhèn)定，在沉默中反省，在沉默中堅(jiān)強(qiáng)，在沉默中撞擊新的火花；人成功時學(xué)會沉默，可以在沉默中冷靜，在沉默中清醒，在沉默中尋找新的起點(diǎn)，在沉默中確立新的目標(biāo)。所以說，人生必要的沉默是高明之舉，它不是軟弱，不是怯懦，不是冷漠，不是消沉，不是放棄，不是無奈，不是無能為力，不是無動于衷；而是淡定、從容、理智、大度、穩(wěn)妥、可靠，沉默充當(dāng)?shù)氖钦Z言的哨兵，行動的計(jì)劃，奮起的前奏，成功的內(nèi)涵。

當(dāng)然，始終無言那不是沉默，麻木不仁的無語也不是沉默，蔑視不屑的無語也不是沉默，憤世嫉俗的無語也不是沉默，糊里糊涂昏昏然那更不是沉默??沉默是爆發(fā)前的醞釀，是怒放前的含苞，是走向成熟的深邃，是含蓄的智慧，是無聲的力量，是制勝的法寶。

二、沉默需要在修養(yǎng)中長大

我們都知道，集團(tuán)公司處于人多事雜的辦公環(huán)境，有時電話手機(jī)響鈴不斷、人來人往腳步聲連、你說我談言語嘈雜，請示回報(bào)互動頻繁，讓人難以平靜思考，其實(shí)這種辦公環(huán)境更應(yīng)注意修養(yǎng)一種必要的沉默，以便于互相之間少受影響。英國大文豪卡萊爾有一句名言：“蜜蜂不在黑暗中就釀不出蜜，人的大腦不在沉默中思考便產(chǎn)生不了偉大的思想?！笨磥砦覀兾覀儾馨l(fā)展人共同修養(yǎng)一下沉默的基本功還是很有必要的。第一是要靜。深廣的湖海往往是沉默無聲，而山間小溪才會為自己歌唱。我們集團(tuán)這種辦公條件下，盡量少說話，不喧囂，多傾聽，小聲說話，小聲接打電話，少面對面交流，多用平臺溝通，能沉默處置的事就不需要再說出聲，能文字處置的事就可省卻部分語言，這些其實(shí)非常必要。在公共場所、辦公室內(nèi)好喧嘩、愛講話的人，自然失去了一分寧靜美，見面點(diǎn)頭微笑，有事概括回報(bào)，三思而后言，三思而后行，就可杜絕言多有失、禮數(shù)欠缺的問題。當(dāng)然，有的話還是非說不行的，那就少而精，快而輕；有的話需要說，但不是很急，又不屬公干，那就下班后再說；有的話可說可不說的，那就盡量少說或不說，有很多事在平臺上都可以處理好，而且有些事在平臺上辦理、在沉默中處置更會讓人深刻理解。

第二是要緩。說話語氣要緩，說話態(tài)度要和，而且所有動作要緩，腳步要輕，電話手機(jī)接聽要快、動作要輕、聲音要小。中國有句古訓(xùn)是，訥于言而敏于行，這應(yīng)該是中國人沉默修養(yǎng)的始祖。說話太無遮攔，快嘴快舌，高腔大嗓，輕則影響語言質(zhì)量，降低說話和表達(dá)的水平，重則急不擇言，引發(fā)事端，給自己、給他人、給集體帶來麻煩或損失；做事過于輕率求快，一蹴而就，同樣會丟三落四，不利不索，會給自己、他人或集體帶來意想不到的影響和損失。所以說，遇事先思考后表態(tài)，先計(jì)劃再行動，少說緩說，說準(zhǔn)確，做恰當(dāng)，才是萬全之策。

第三是要忍。我們的辦公環(huán)境總體還是和諧安靜的，但有時外來人員的介入，特別是一些建筑民工集體來辦事時，人多聲大，會讓人感到鬧得慌，面對諸如此類的情況還是需要沉著應(yīng)對，忍一下，讓一份，能做工作的人多做一份解釋工作，不能做工作的人保持安定如常，照樣忙好各自手頭的工作，自然也是增添了一份勸解的氣氛和沉默的力量。而隨便發(fā)議論、發(fā)牢騷、宣泄心中的不滿情緒是不合適的。

第四是要讓。大是大非，涉及到原則性問題，當(dāng)然不能提倡退讓，這需要你自己來做出正確的抉擇；但生活上的小事，工作上的小問題，盡量傾聽別人的意見，自己的想法有時需要沉默，能按別人意見辦的，就盡量不要再固執(zhí)己見，退讓一步，沉默一時，不但海闊天空，而且也是盡快解決一些問題的根本辦法。

第五是要淡。一切都需看淡一些，對名利，對金錢，對情感。在自己的工作崗位上，平心靜氣，涵養(yǎng)內(nèi)心，按步就班，盡心盡職，最終時間會證明你不求高深便已經(jīng)有了修養(yǎng)，不求有名便已經(jīng)小有名氣，不圖利益便已經(jīng)豐富了自己?，F(xiàn)實(shí)生活中，沒有什么是離不開的，得失也是辯證的，你在這方面損失了，你的心靈會在這方面得到釋放，并會有機(jī)會去嘗試另一方面的選擇。你越是在沉默中看淡生活，生活就越是充實(shí)炫麗，你越是以平靜的心靈體會人生，你就越能體會到淡定中的幸福。

第六是要平。平是平凡、平衡。平凡的生活才是最真實(shí)、最永久的生活，大多數(shù)人想要下決心改造世界，但卻很少有人想下決心改造自我，讓自己在面對浮躁、功利和競爭的環(huán)境，細(xì)細(xì)品味生活，靜靜反思所為，把自己的日子過得投入，過的充實(shí)，這既有利于自己也有利于別人。不管是什么人，工作生活平淡的時候多，而激動人心的時候少。能在日復(fù)一日的平淡日子中、在自己平凡的工作崗位上感到心里平衡、感到充實(shí)和愉悅，才是干好我們工作的保證和過好我們生活的準(zhǔn)則，才能真正成就沉默的修養(yǎng)，也才是真正圓滿自己的人生。其實(shí)人的工作和生活就是一種心態(tài)，心態(tài)調(diào)整好了，騎著自行車上班也可以哼著小調(diào)；心態(tài)調(diào)整不好，開著寶馬一樣有煩惱、發(fā)牢騷，我們想想是不是這個道理。

沉默不但要節(jié)制言語，還要控制自己的表情及言語的質(zhì)量，不安的表情仍然會暴露一個人內(nèi)心的焦慮和修養(yǎng)的淺薄。善于修養(yǎng)自然會應(yīng)用沉默，善于沉默自然會使自己儀容威嚴(yán)、莊重可敬。生活中那些把沉默當(dāng)成一種修養(yǎng)的人，必定是一些處事穩(wěn)妥、成熟可靠、受人尊敬和信任的人。

三、沉默的人生才會更輝煌

有人說，適當(dāng)?shù)某聊⑦m時的沉默可以讓人提升魅力指數(shù)。這話是有一定道理的，可以想象，如果我們身臨一種美妙絕倫的歷史勝地，一個年輕人上來就大喊“哇塞，這里的風(fēng)光還如此美妙啊??”，而另一個老者在欣賞中沉默感悟，最后說“就在這美麗的地方當(dāng)年日本軍屠殺過上百名中國人啊”。試問，就在此時此刻，這年輕人和老者誰的人氣指數(shù)、魅力指數(shù)會更高？我看答案是顯而易見的。人懂得沉默，才能知道何時發(fā)言、如何發(fā)言，生活中、工作上該沉默的一定要沉默，該打破沉默的也一定要恰到好處、畫龍點(diǎn)睛。

中國歷史上的東漢時期，有個青年叫孟敏，他曾趕集買了一個瓦罐背著回家，被一個扛釘耙的人不慎碰破了。但孟敏以沉默待之，連回頭看都沒有，繼續(xù)背著破罐走自己的路。這事被當(dāng)時的大名士郭林宗看見了，就奇怪地趕上了孟敏說：“喂，你的瓦罐被人碰破了!”孟敏冷靜地說：“我早知道了”。郭林宗驚奇地問：“那你為什么不和那個碰罐的人評評理?”孟敏回答說：“瓦罐已經(jīng)破了，找他也沒用，無非吵一架，別人看看熱鬧，再說，他又不是故意的。”因此事的風(fēng)傳，孟敏成了東漢的知名人士，請他入仕的官人數(shù)十年不絕，但他還是沉默待之，修養(yǎng)終生。孟敏這種人生的沉默，其內(nèi)心的修養(yǎng)深度和崇高的品行風(fēng)度令人傾倒，永恒的魅力銷人魂魄。

曾任中國政協(xié)副主席的香港最著名的大實(shí)業(yè)家霍英東，當(dāng)年在香港有“靠走私起家”的傳聞困惑著他，新聞界曾經(jīng)幾次請霍先生說個明白，但他都沉默不語，他認(rèn)為對付謠言沉默比表白更有力。幾十年過去了，謠言也不攻自垮了，他最后在過八十大壽的時候，終于對外界鄭重宣布說：有件事，今日應(yīng)該講個清楚，我不是靠走私起家的。這是他面對謠言頭一次打破數(shù)十年的沉默。他借八十大壽的生日宴會，原原本本講出了當(dāng)年如何用自己的船隊(duì)沖破港英海上封鎖、將大量物資運(yùn)往內(nèi)地的經(jīng)過，每晚如此，持續(xù)了一年多?；粲|承認(rèn)，當(dāng)時是“沒有報(bào)關(guān)”，但香港一貫是“自由港”，貨物自由進(jìn)出，出了香港水域就更不是港英管轄范圍，而且他運(yùn)載的只是鐵皮、橡膠、輪胎、西藥、棉花、紗布，從來沒有運(yùn)過軍火。當(dāng)時正值國內(nèi)“抗美援朝”時期，他打破封鎖禁運(yùn)，靠膽識和智慧賺取了人生的第一桶金、第一個一百萬港元，并贏得了抗美援朝的功勛?；粲|的這種沉默，是滲透人生的一種智慧，是經(jīng)歷風(fēng)霜之后的一種成熟，是為了屹立如山的事業(yè)和理想，為了堅(jiān)硬似鐵的勇氣和信念。

事實(shí)上，冬蛹，在沉默了一冬之后，才能把放飛的夢想變成現(xiàn)實(shí)；大海，在沉默了一段之后，才能把壯觀的驚濤推出高度；地平線，在沉默了一夜之后，才能把瑰麗的紅日托出地面，人生在沉默了一段之后，才能變得更絢麗多彩、碩果累累?？梢赃@樣說，沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破，沉默是人生是最厚重的修養(yǎng)情懷，沉默的人生才會更加輝煌！

第三篇：奮斗是青春最厚重的底色

奮斗是青春最厚重的底色

寫在“青春”大家談結(jié)束之際

2013年06月24日10:32 來源：人民日報(bào)

自5月8日起，一個多月來，圍繞“青春、理想、價值、人生”主題，無數(shù)讀者、網(wǎng)友和我們一起，思考人生、激蕩青春、分享感悟、綻放理想。

而一個多月來，從五四青年節(jié)習(xí)總書記對廣大青年滿懷深情的青春寄語，到剛剛落幕的共青團(tuán)十七大會議上擲地有聲的青春宣言，中央領(lǐng)導(dǎo)的寄予厚望，青年一代的強(qiáng)烈責(zé)任，為今天的青年該以怎樣的姿態(tài)綻放青春、以怎樣的精神實(shí)現(xiàn)夢想、以怎樣的作為擔(dān)當(dāng)歷史使命，指出了答案：青春是用來奮斗的。奮斗才是青春最厚重的底色。

誰都有青春，誰不曾青春?青春既是過去時，也是現(xiàn)在時，更是將來時。這，大概是“我的青春我的夢”主題征文活動能吸引不同年齡段、不同領(lǐng)域的讀者、以各種方式踴躍參與的關(guān)鍵所在。他們中，有正在象牙塔里求學(xué)的大學(xué)生，有剛剛踏入社會的職場新鮮人，有開始把青春作回憶的50后、60后、70后一代。幾百篇投稿，千萬條跟帖，視角各有不同，立場或有差異，觀點(diǎn)不乏交鋒，但卻無不充滿真誠，也匯成共識：無論任何時代，都需要堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)，用奮斗去放飛青春夢想。就像赴西藏工作的宋志強(qiáng)在來稿中豪邁地寫道：青春的價值，唯有在奮斗征程的洗禮中才能彰顯。

奮斗不易。在價值多元、觀念多樣的今天，青年一代所面臨的外在誘惑、成長困惑、生活壓力，遠(yuǎn)比他們的前輩更為復(fù)雜。社會轉(zhuǎn)型、矛盾凸顯、不公現(xiàn)象的存在，也使青年人的奮斗歷程多了許多艱辛。不過，困難不可怕，關(guān)鍵是面對困難的態(tài)度。這一點(diǎn)，在大量征文與留言中表達(dá)得淋漓盡致。盡管糾結(jié)于“理想很豐富現(xiàn)實(shí)很骨感”，但積極向上、奮斗前行的態(tài)度，始終是主流觀點(diǎn)。今年結(jié)婚的80后梁夢溪就如此樂觀地寫道：要面對買房、婚宴、存錢等硬性支出，但仍然會積極樂觀地迎接生活的各種挑戰(zhàn)。正在為找工作忙碌的鐘雅禎也莊嚴(yán)宣告：我們的青春不應(yīng)該是父母人生的續(xù)篇，不應(yīng)該是同學(xué)人生的外傳，更不應(yīng)該是為回應(yīng)學(xué)?；蛏鐣诖傻慕┯材０?在基層工作的徐培慶更發(fā)出倡議：不要去羨慕別人。只有把你今天的事做好，才會有美好的明天。

青年無疑是時代最靈敏的晴雨表。從新中國成立初期獻(xiàn)身祖國的一腔熱血，到上世紀(jì)80年代改革浪潮中的潘曉之問，從90年代以來日益多元多樣的人生選擇，到現(xiàn)在前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，時代對每一代人都有不同的拷問，每一代人都會留下屬于自己的青春答卷。欣慰的是，大量來稿字里行間里都書寫著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、不棄、不離。就像許多讀者所表達(dá)的：不能靠別人澤惠自己，夢想只能用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn);不能事不關(guān)己，高高掛起，社會進(jìn)步源自每個人的努力。

不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘了最初為什么而出發(fā)。青春是用來回憶的，也是用來出發(fā)的。在新疆工作了40年的劉樂明讀者回望自己在艱苦歲月里與天斗、與地斗、與人斗，“改造了大自然也改造了自己”的青春歲月后，這樣寫道：“我們沒有虛度年華也沒有碌碌無為，我們?yōu)樽鎳纳鐣髁x建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)出了自己的青春年華?！钡拇_，任何一段充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春，都是經(jīng)過了激情奮斗、進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏、為人民作出了奉獻(xiàn)才留下的。征文討論即將告一段落。感謝廣大讀者的熱情參與，讓我們在對青春的共同思考中整理行囊，展開新的征程。這征程，即如放棄數(shù)十萬年薪、投身基層的80后陳棟讀者所說的，“這是一個開放的時代，這是一個最適合年輕人放飛夢想的年代。只有當(dāng)廣大青年的夢想放飛，并朝著夢想的目標(biāo)執(zhí)著前行時，中國夢才會放飛，中華民族的偉大復(fù)興才會在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”

是的，青春的力量，承載一個民族的未來。今天的青年，有夢想、有機(jī)會，但也有考驗(yàn)、有挑戰(zhàn)。無論處于什么樣的環(huán)境，無論處于什么樣的人生起點(diǎn)，都要依靠辛勤努力，創(chuàng)造屬于自己的人生精彩，讓頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗成為青春最厚重的底色。(曹鵬程 李 強(qiáng))

第四篇：愛是最美的語言

愛是最美的語言

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，要看他是否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”再“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教六載，我是這樣熱愛學(xué)生的。

1．理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。2．堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！笨梢哉f對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。3．嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片晴朗的天空！” 讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第五篇：愛是最美的語言

教學(xué)初探之 愛是最美的語言

肅寧縣邵莊鄉(xiāng)逸夫小學(xué) 袁杏連

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍??聽著這首熟悉的歌，回憶著自己這將近二十年的教學(xué)生涯，我始終覺得，如果沒有愛，如果不用心去教學(xué)生，是永遠(yuǎn)教不好學(xué)生的。直到現(xiàn)在，我的微信里面有很大的一部分是我那在中學(xué)教體育時候的學(xué)生。每年過年的時候，我那些訓(xùn)練過的學(xué)生，都不會忘記，來我家看看，聊聊天，談?wù)勑?。有的人問我，為什么都十幾年了，你的學(xué)生，還要來你家看你，和你聊天，談心。我笑著說，“因?yàn)樗麄兿矚g我?。『呛恰?。別人一聽，也一笑了之，也只有我知道，那個時候，我和學(xué)生一起訓(xùn)練的日子，是別人無法想象的，說白了，就是因?yàn)閻?，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，永遠(yuǎn)站在學(xué)生的高度看事情。

愛是全人類最美的語言，愛是正大私的奉獻(xiàn)，當(dāng)你在因?yàn)槟骋幻麑W(xué)生的頑皮，讓你煩惱的時候，當(dāng)你因?yàn)槟骋幻麑W(xué)生不完成做作業(yè)，要生氣的時候，當(dāng)你聽到某一名學(xué)生在和外班的同學(xué)打架，要發(fā)怒的時候，當(dāng)你因?yàn)槟骋幻麑W(xué)生做課間操在亂比劃，要上去教訓(xùn)他的時候??請你克制一下自己的情緒，先問學(xué)生一個為什么？找到導(dǎo)致他的根本原因，分析原因，你也許會發(fā)現(xiàn)，生氣，發(fā)怒，教訓(xùn)學(xué)生，永遠(yuǎn)解決不了根本的問題，而是讓學(xué)生產(chǎn)生反感，造成逆反心理。托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么，他只能是一個好老師。如果一個教師僅僅像慈母一樣愛學(xué)生，那么他們將不比那種雖讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！?那么，究竟我們應(yīng)該怎么樣愛學(xué)生，究竟怎樣做才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及人格發(fā)展起到促進(jìn)作用呢？下面我將就此談一談自己的一些想法。

一、學(xué)會傾聽 走近學(xué)生的內(nèi)心深處

有一次，我在教授武術(shù)操的時候，一個學(xué)生總是在那里瞎比劃，根本不認(rèn)真練習(xí)，當(dāng)時面對那么多的學(xué)生，我沒有過多的去說他，下課之后，我單獨(dú)留下他，問他，學(xué)會了沒有，他告訴我沒有，我問他為什么，他告訴我，學(xué)這有什么用，又不是真正的武術(shù)。你想學(xué)武術(shù)？恩，我想學(xué)武術(shù)，我想和電視上那些大俠一樣，武功高強(qiáng)，暴打不平。老師問你，你知道武功高強(qiáng)，是怎么練成的么？不是說人一出生，他就是武功高強(qiáng)，它需要付出別人難以想象的努力和汗水，就拿咱們的武術(shù)操來說吧，實(shí)際上，是武術(shù)許多動作的組合，你像這一個動作??.在我的耐心的引導(dǎo)下，他的臉上寫著大大的驚訝，告訴我，“老師，我錯了，我下次一定要好好的練習(xí)，認(rèn)真聽講，老師，你能教我一下，剛才學(xué)的幾個動作嗎？”我笑著說，“當(dāng)然可以”。從那以后，他做武術(shù)操特別帶勁，最后他還成了我們學(xué)校的領(lǐng)操員呢。如果我們不會傾聽學(xué)生內(nèi)心深處的聲音，你永遠(yuǎn)不知道，他在想什么，如果這次，我直接叫過他，訓(xùn)他一頓，我想結(jié)果，也不會太理想，所以說，我們要學(xué)會傾聽，要懂得學(xué)生真正想要的是什么，只有這樣，才能更好的來教學(xué)生。

二、相信學(xué)生 不要吝嗇你的表揚(yáng)

我上小學(xué)的時候有一件事對我影響特別深刻。那是在我上小學(xué)六年級的時候，有一次語文老師叫我們寫作文，作文的題目我忘記了，當(dāng)我用了兩節(jié)課的時間把寫好的作文教給老師，希望得到老師表揚(yáng)的時候，結(jié)果老師卻說了一句讓我很傷心的一句話，作文寫這么好，是抄的作文書上的吧。我當(dāng)時，根本沒想過和老師爭辯，說這是我自己一字一字寫的，當(dāng)我從老師手口接過自己的作文本的時候，我的心在淌著淚，老師，你為什么不相信自己的學(xué)生能寫出你所謂的作文書上的作文呢？或許老師根本沒有想過，自己的一句話，竟然傷了自己學(xué)生這么久。冰心曾經(jīng)說過：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。是啊，信任是一種心理，同時信任也是一種動力，它能激勵學(xué)生，也能激勵我們自己，它能使學(xué)生樹立起信心，使我們在教學(xué)過程中更能發(fā)掘他們的潛力，信任是師生溝通的橋梁，使師生之間的溝通變得簡單容易。

三、懂得尊重 站在學(xué)生的高度想問題

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！苯處熇斫鈱W(xué)生不能僅僅是頭上說說，要養(yǎng)成理解學(xué)生的習(xí)慣，就是說理解要發(fā)自內(nèi)心，例如當(dāng)學(xué)生與你迎面向問候時，你的回應(yīng)如果是出自內(nèi)心、親切，而不是應(yīng)付了事，學(xué)生會讀懂你的。記得有一次，我在學(xué)校門口值班，有一名學(xué)生走進(jìn)校門，對我說：“老師好！”，我回了一句“你好”。又過來一個學(xué)生說了一句“老師好！”，我回了一句“恩”。結(jié)果兩個學(xué)生走到一起說了一句話，讓我覺得我做得沒有公平對待，其中最開始的那個學(xué)生對后進(jìn)來的學(xué)生說，“老師沒有對你說你好！”??后面的話，我不知道說了些什么，我突然發(fā)現(xiàn)，我傷害了一個學(xué)生的心。從那以后，如果有很多學(xué)生走過來說“老師好”的時候，我不能一一回應(yīng)，我就回一句，“同學(xué)們好！”。教師理解學(xué)生要遵守學(xué)生的自尊、善于做個傾聽者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題的方法，讓學(xué)生感覺到教師對自己的理解尊重，并會和你敞開心扉，并且樂于接受老師的批評和建議。

用我的真心，去換學(xué)生的真誠，用我的愛，去換學(xué)生的信賴，用我的無私，去換學(xué)生的笑臉??只要人人都需出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間！對，就是這句，愛，只要有了愛，還會有教不好的學(xué)生嗎？我相信，在愛的氛圍里播種的是希望，收獲的會是美好的未來。