第一篇：愛是最美的語言演講稿

愛是最美的語言

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家晚上好！

不經(jīng)意間，在三尺講臺上我已走過了十一個年頭，身為教師，我相信在座的各位沒有誰不想成為優(yōu)秀的教師，沒有誰不想成為一名德藝雙馨的教師？我經(jīng)常問自己這樣的問題，要成為一位優(yōu)秀的老師最重要的條件是什么呢？是不老的容顏、優(yōu)美的語言、廣博的知識還是優(yōu)異的教學成績？多年的實踐后我才發(fā)現(xiàn)，做一名優(yōu)秀的老師更重要的是要有愛！

愛，是最溫暖的字眼；愛，是最動人的笑臉，世界因愛而溫馨浪漫，我們——從事太陽底下最光輝職業(yè)的教師，對愛有更深的體味。

曾有位教育前輩說過：“教育不能沒有感情，沒有愛；沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，也就沒有教育。”愛是教師最美麗的語言。而我們青年教師就是愛的使者，在我們青春的字典里，愛是熠熠閃光的詞匯；在我們流動的神采里，愛是激情飛揚的樂章；在我們?nèi)松奈枧_上，愛是美妙絕倫的身姿。我們的任務(wù)就是真誠地將我們的愛心雨露播撒在校園的每一個角落，浸潤每一個學生的心田，讓他們感受到愛，更要學會去愛。

愛是當學生犯錯時，語重心長的開導。愛是當學生失意時，幾句鼓勵的話語，愛是當學生生病時，在病房里整夜的守護。在我擔任班主任的這一年里，為了對得起領(lǐng)導和家長的信任，我每天除了睡覺的那七八個小時，其余都是陪學生們一起度過的。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；晚上，頂著夜空的星光，我挨個查完床鋪，確認他們一一睡下，才可放心離開，充實的一天就這樣度過。閑暇之余我會和學生談心，了解他們的思想，及時的鼓勵他們，哪個同學生病了，我都會不遺余力的照顧他們。在我的嚴格要求之下，他們逐漸成熟起來，我感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班上淘氣搗亂、不求上進、學習成績一落千丈、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分、不知所措。但身為教師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們、呵護他們，賦予他們怒放的生命。我堅信：野百合也有美麗的春天！

愛是相互的，老師的行為是給學生最好的示范。通過這些點滴的事我詮釋著我對學生們的愛，也收獲著學生們對我的愛。我的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我們孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以讓您失望?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。節(jié)假日時電話里、微信中一聲聲的祝福與感謝令我激動不已。

功名利祿，物欲橫流，我依然淡泊如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇教師這個職業(yè)，因為我愛學生，我愛我的工作，在這個平凡而充實的工作中，我用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著一名教師的職責。我用我的愛，演繹著世界上最美麗的語言。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：愛是最美的語言演講稿

愛是最美的語言

尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓：

大家好！

柳綠桃紅，春燕呢喃，和風中愛心纏綿；樹蔭滿地，夏日炎炎，蓬勃中愛心流連；碩果飄香，丹桂吐艷，金黃中愛心繁衍；朔風凜冽，水瘦山寒，寂靜中愛心燦爛。愛，是最溫暖的字眼；愛，是最動人的笑臉，世界因愛而溫馨浪漫，我們——從事太陽底下最光輝職業(yè)的教師，對愛有更深的體味。

今天我演講的題目是《愛是最美的語言》。

教師，平凡又神圣的職業(yè)。傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；為祖國托起明天的太陽，是教師心中的七彩夢。大愛無疆，潤物無聲，發(fā)展個性，是我們老師無言的追求；淡泊名利，春風化雨，桃李芬芳，是我們教師閃光的豐碑?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就要這樣的奉獻著。

老一輩教育家夏沔尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛；沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，也就沒有教育?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。而我們青年教師就是愛的使者，在我們青春的字典里，愛是熠熠閃光的詞匯；在我們流動的神采里，愛是激情飛揚的樂章；在我們?nèi)松奈枧_上，愛是美妙絕倫的身姿。我們的任務(wù)就是真誠地將我們的愛心雨露播撒在校園的每一個角落，浸潤每一個學生的心田，讓他們感受到愛，更學會去愛。

愛是當學生犯錯時，語重心長的開導。愛是當學生失意時，幾句鼓勵的話語，愛是當學生生病時，在病房里整夜的守護。在我擔任班主任的那兩年，為了對得起領(lǐng)導和家長的信任，我每天除了睡覺的那七八個小時，都是陪學生們一起度過的。和學生談心，了解他們的思想，及時的鼓勵他們，哪個同學生病了，我都會不遺余力的照顧他們。

記得2005年的暑假后，我班一個女生腳部生瘡，處理不當，整個腳面都潰爛了，不敢走路，她的父母在外地打工，無法回家，作為班主任，我義不容辭地承擔起了這一重任。在陪她治療的那一個多星

期的時間里，每天中午都是在和她換藥、打點滴、吃飯中度過的，回到學校再把她背上三樓的教室。持續(xù)了一個多星期。她的腳終于好了。過后她的母親來學校使勁的握著我的手，雙眼中含著淚水，一句“謝謝”不知重復了多少遍。自己的做法得到了家長的肯定，我覺得付出再多也是值得的。2006年初冬，早上5點多到學校跟操時，劉世靜同學突然暈倒，當時也不知哪來的那么大的力氣，瘦弱的我背起她就向醫(yī)院跑去，來到醫(yī)院，掛號，拿藥，聯(lián)系家長。直到上午11點家長來，我才松了一口氣。在我把學生交代給家長，將要關(guān)上房門離開的那一瞬間只聽同病房的人問道，她不是你姐姐呀？后面的對話我沒聽到，雖然肚子在高唱空城計。但腳步卻變得異常輕松。

我深信愛是教育的靈魂。在課堂上我不放棄任何一個鼓勵學生的機會，我相信每名學生都是優(yōu)秀的。我的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我們可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以讓您失望。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。

愛是相互的，老師的行為是給學生最好的示范。通過這些點滴的事我詮釋著我對學生們的愛，也收獲著學生們對我的愛。我永遠記得那個日子，2005年9月5日，那天是我26歲生日，工作了一天下來，接到幾個朋友祝福的電話。尤其是父母的電話，讓我心里多少有點想回家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情有些低落。低著頭，推開教室門，原本安靜的教室里突然躁動起來，我抬起頭，看到全班52個學生手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得濕潤，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，祝您生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。

作為青年教師，我們應(yīng)該懂得愛、學會愛、奉獻愛，讓我們的學生在愛中成長，再把這愛傳遞到世間的每個角落。

功名利祿，物欲橫流，我依然淡泊如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇教師這個職業(yè)，因為我愛學生，我愛我的工作，在這個平凡而充實的工作中，我用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著一名教師的職責。我用我的愛，演繹著世界上最美麗的語言。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：愛-是教師最美的語言演講稿

愛，是教師最美的語言

巴合齊鄉(xiāng)中學：努熱加瑪麗·阿不力孜

愛，一個多么美麗的字眼，一個多么神圣的詞匯。

大千世界，紛繁復雜，愛有許許多多：父母的愛，是反復的叮嚀，是深長的牽掛；朋友的愛，是會心的笑過，是痛快地哭過；情人的愛，是一低頭的羞澀，是一舉手的婀娜；那么，做為人類靈魂的工程師，教師的愛呢？

記得初為人師的時候，讀到一個經(jīng)久難忘的關(guān)于愛的故事，大意是這樣的：一個背上有兩條傷痕的小男孩從不肯在體育課換衣服，一直郁郁寡歡，細心的體育老師發(fā)現(xiàn)后，在一次體育課上召集了所有的小朋友告訴他們：“每個小朋友都是天使變成的，可有些天使在變成小朋友時來不及脫下翅膀，所以會在背上留下兩道疤痕?！崩蠋熑绱嗣利惖闹e言騙過了所有的孩子，天真爛漫的他們竟有人馬上舉手，輕聲說：“老師，我可以摸摸天使的翅膀嗎？”于是，那節(jié)體育課出現(xiàn)了一幅十分壯觀的景象，全班幾十個小朋友排成長隊，只為摸摸小男孩背上的傷痕------那道天使的翅膀，從此，傷痕在愛的裝扮下變成了美麗、自豪甚至驕傲！小男孩從此快樂起來。

一個多么有心的老師，一段多么美麗的謊言，一群多么可愛的學生，一幅多么壯觀的愛心的圖畫。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是雨露，能滋潤萬物；愛是春風，能撫慰心靈；愛是橋梁，能溝通情感。愛，是教師最美麗的語言。

第四篇：愛,是教師最美的語言演講稿

愛，是教師最美的語言

愛，一個多么美麗的字眼，一個多么神圣的詞匯。

大千世界，紛繁復雜，愛有許許多多：父母的愛，是反復的叮嚀，是深長的牽掛；朋友的愛，是會心的笑過，是痛快地哭過；情人的愛，是一低頭的羞澀，是一舉手的婀娜；那么，做為人類靈魂的工程師，教師的愛呢？

記得初為人師的時候，讀到一個經(jīng)久難忘的關(guān)于愛的故事，大意是這樣的：一個背上有兩條傷痕的小男孩從不肯在體育課換衣服，一直郁郁寡歡，細心的體育老師發(fā)現(xiàn)后，在一次體育課上召集了所有的小朋友告訴他們：“每個小朋友都是天使變成的，可有些天使在變成小朋友時來不及脫下翅膀，所以會在背上留下兩道疤痕。”老師如此美麗的謊言騙過了所有的孩子，天真爛漫的他們竟有人馬上舉手，輕聲說：“老師，我可以摸摸天使的翅膀嗎？”于是，那節(jié)體育課出現(xiàn)了一幅十分壯觀的景象，全班幾十個小朋友排成長隊，只為摸摸小男孩背上的傷痕------那道天使的翅膀，從此，傷痕在愛的裝扮下變成了美麗、自豪甚至驕傲！小男孩從此快樂起來。

一個多么有心的老師，一段多么美麗的謊言，一群多么可愛的學生，一幅多么壯觀的愛心的圖畫。

我國著名的教育學家夏沔尊先生曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！蔽疑磉叺耐乱惨欢ǘ甲x到過這句話，他們在工作中的一言一行也時時感動著我，震憾著我。他們固守清貧，甘于奉獻，他們像春蠶，像蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和熱情捍衛(wèi)著這個神圣的職業(yè)，他們?yōu)檫@傾盡了所有的愛，我身在其中，更深深體會到了教師愛的份量和責任。

記得幾年前我接了一個新生，是個無父無母的孤兒，由村上送來，表面看來還好。可到我班不久我便發(fā)現(xiàn)這個孩子年齡偏大，語言能力卻不強，中餐幾乎從來沒有吃過菜，一個這樣的孩子不竟令我疑竇頓生，我決定到她家家訪一次。雖然去之前，我已經(jīng)有了心理準備，但是真到了她家，我還是被眼前的情形驚得半天不知說什么才好，這哪里是個家呀------一間破爛不堪的土磚房，沒有門，靠墻的地方一個泥糊的灶，架著一口早已看不清模樣的生銹的鐵鍋，灶膛里沒有任何燒過火的痕跡，隔壁一個柴房里堆著一大堆雜亂的柴草和一個舊打谷機。這時我才知道，事實上，除了學校那頓沒有菜的中餐，她根本就沒有在家吃過飯。在家可以不吃飯，但覺總不能不睡吧，床呢？我疑惑地看向她，她怯怯地指了指柴房-----天哪，那個打谷機！一瞬間我全明白了，頭一熱，眼淚自然而然地流了下來，那一刻，我打定主意，要盡我所能幫一幫她。之后，經(jīng)多方打聽、聯(lián)系、詢問，在大家的幫助下，輾轉(zhuǎn)一年半之后，她被一個好心人收養(yǎng)了。

一晃六七年過去了，今年春節(jié)，小女孩特意到我家來拜訪。望著眼前這個干干凈凈，略帶羞澀的大姑娘，我一時不敢確認，直到她脆生生地叫出了那聲老師。她說她一直記得老師曾給予她的那份愛，那份關(guān)懷，正是因了這份愛她才有今天這樣從前做夢都不敢想的幸福。誠然，這樣的情況和成績并不是教學生活的常態(tài)，平時當我握著學生的小手一筆一畫地教他們寫字時，當我讓學生看著我的唇齒一字一句的學發(fā)音時，當我扶著他們的身體一板一眼地做操時，當我彈起歡快的風琴帶他們唱歌時，每一份付出，每一滴汗水，都蘊藏著我對學生深深的愛。

因為我知道，對于懂得使用“愛”的老師而言：愛不是胭脂，卻能使學生心顏常駐；愛不是棍棒，用時卻鏗鏘有力；愛不是翅膀，卻能讓學生乘風飛翔；愛不是魔術(shù)，卻能讓學生千變?nèi)f化！

愛是陽光，能融化冰雪；愛是雨露，能滋潤萬物；愛是春風，能撫慰心靈；愛是橋梁，能溝通情感。愛，是教師最美麗的語言。

第五篇：愛是最美的語言

愛是最美的語言

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，要看他是否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”再“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教六載，我是這樣熱愛學生的。

1．理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。2．堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰?！靶牧P”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”可以說對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。3．嚴愛結(jié)合。現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片晴朗的天空！” 讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！