第一篇：2015年全國(guó)各地高考語(yǔ)文模擬試題專題專題十二古代詩(shī)歌鑒賞(A)

專題12 古代詩(shī)歌鑒賞（A）

一、(2015·大連市2015年高三第二次模擬考試·8～9)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。閑居司馬光

故人通貴絕相過，門外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來(lái)春草一番多。

［注］司馬光因與變法派政見不一，遭到排斥，于熙寧四年（1071）至元豐八年（1085）退居洛陽(yáng)，僅任無(wú)實(shí)權(quán)的閑散小職。本詩(shī)作于此時(shí)。1．試分析本詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）2．本詩(shī)題目為“閑居”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、（2015·江蘇省蘇州市高三調(diào)研測(cè)試卷·10）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。斜谷郵亭玩海裳花 顧非熊①(唐）

忽識(shí)海裳花，令人只嘆嗟。艷繁惟共笑，香近試堪夸。駐騎忘山險(xiǎn)，持杯任日斜。何川是多處，應(yīng)繞羽人②家。同兒輩賦未開海裳（其一）元好問（金）

翠葉輕籠豆顆勾，胭脂濃抹蠟痕新。殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

【注】①顧非熊：唐代詩(shī)人，蘇州人。少小聰明，后卻困舉場(chǎng)三十余年。做過盱眙尉，后棄官隱居茅山。②羽人：道教稱道士為羽士、羽人。

(1)第一首詩(shī)以“玩海棠花”為題并貫穿全篇，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）(2)第二首詩(shī)的一二兩句，如何描寫“未開海棠”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分)(3)兩首詩(shī)都寫海棠，表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分)

三、（2015·江蘇省宿遷市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)·10）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。早行 黃庭堅(jiān)

失枕驚先起，人家半夢(mèng)中。聞雞憑早晏，占斗辨西東。轡濕知行露，衣單覺曉風(fēng)。秋陽(yáng)弄光影，忽吐半林紅。

〔注〕①失枕：失眠。②憑：憑定，斷定。③早晏：早晚。④占：占候，詩(shī)中指觀察天文現(xiàn)象。斗：北斗星，古人依靠北斗星來(lái)指引方向。⑤轡：駕牲口的噘子、韁繩。行露：指路旁的露水。

（1）這首詩(shī)題為“早行”，詩(shī)中是如何體現(xiàn)“早行”的？（5分）

（2）這首詩(shī)在抒情上有何特點(diǎn)？詩(shī)中詩(shī)人的感情有無(wú)變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

四、（2015·江蘇省徐州市高三第三次質(zhì)量檢測(cè)·10）.閱讀下面這首宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭 蔡伸

亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時(shí)節(jié)近重陽(yáng)。追想彭門注往歲，千騎云屯平野，高宴古球場(chǎng)。吊古論興廢，看劍引杯長(zhǎng)。感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪牛孕θ缃袼W，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。

【注】彭門：徐州治所，蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上，援助抗遼。

（1）本詞上片哪些景象體現(xiàn)了秋意？“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法？（3分）

（2）上片“看劍引杯長(zhǎng)”一句有何用意？（4分）

（3）本詞下片寫出了哪幾種“凄涼”？（4分）

五、（2015·江蘇省鹽城中學(xué)2015屆高三下學(xué)期1月月考試題·10）閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問題。（11分）

蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 曾幾①

一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】①曾幾，南宋詩(shī)人。此詩(shī)作于作者新任浙西提刑。

（1）古人寫詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟”中“潤(rùn)”字的妙用。（3分）（2）結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)詩(shī)題中的“喜”的。(5分)（3）你是怎樣理解詩(shī)人的喜雨情懷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

六、（2015·江蘇鹽城市高三第三次?？肌?）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面題目。齊安早秋 趙嘏

流年堪惜又堪驚，砧杵風(fēng)來(lái)滿郡城。高鳥過時(shí)秋色動(dòng)，征帆落處暮云平。思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。此日沾襟念歧路，不知何處是前程。

【注】此詩(shī)作于赴長(zhǎng)安科考過齊安時(shí)，作者早年曾數(shù)去塞北。（1）詩(shī)中哪些內(nèi)容寫出了早秋的特點(diǎn)？（2分）

（2）前人認(rèn)為“流年堪惜又堪驚”一句“發(fā)語(yǔ)挺拔，力振全篇”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（3）這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分）

專題12 古代詩(shī)歌鑒賞（A）參考答案及解析

一、1．本詩(shī)結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊(yùn)深涵。（1分）以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑；（2分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。）又有對(duì)趨炎附勢(shì)的故人的譴責(zé)以及對(duì)得勢(shì)猖狂的變法派的憤怒。（2分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。）

【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。【解析】解答本題首先要理解結(jié)句的基本含義與表達(dá)特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容與注釋，分析該句在詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)方面的作用。詩(shī)歌前兩句寫世態(tài)炎涼，注釋交代了創(chuàng)作背景，據(jù)此，結(jié)句顯然是借景抒情。分析清楚借什么景抒什么情即可。

【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是，要結(jié)合詩(shī)歌表現(xiàn)方法包含修辭手法來(lái)理解，還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用等，體味詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等。解題步驟是：指出表現(xiàn)手法等—解讀詩(shī)句內(nèi)涵—結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析—指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)涵著怎樣的理趣。2．詩(shī)題“閑居”，與此詩(shī)內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人生活并不是悠閑自在，而是內(nèi)外交困，詩(shī)人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。（2分）詩(shī)的一二句展示的是老朋友紛紛與詩(shī)人斷絕來(lái)往后門庭冷落的景象，感嘆人情世態(tài)的炎涼。（2分）詩(shī)三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無(wú)心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達(dá)無(wú)奈的感嘆和對(duì)國(guó)事的憂愁。（2分）（意思對(duì)即可）

【命題立意】本題考查考生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的內(nèi)容的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))。【解析】詩(shī)前兩句說(shuō)自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，與自己斷絕來(lái)往，家里安靜得門可羅雀。第二句用此典故，諷刺人情冷暖，世風(fēng)不古，表示自己胸中的不平。朋友離我而去，連仆人也乘機(jī)偷懶，一場(chǎng)春雨過了，庭前雜草叢生，也沒人去管。從表面上看，這首詩(shī)句句寫閑，門庭冷落，無(wú)人過訪，就少了許多應(yīng)酬，可以空閑；自己慵懶，無(wú)所事事，也是閑。但詩(shī)人筆下展示的生活場(chǎng)景不是優(yōu)游閑散的，而是內(nèi)外交困的；詩(shī)人的心情也不是恬淡安適的，而是抑郁不平的。

【易錯(cuò)警示】此類題的實(shí)質(zhì)是對(duì)詩(shī)意的理解，必須結(jié)合背景綜合考慮。如果只關(guān)注到三四兩句，那么理解就會(huì)流于表面，從而認(rèn)為詩(shī)人真有閑適之意而忽略了詩(shī)人真實(shí)的心理感受。

二、（1）忽識(shí)贊嘆——賞花夸香——沉醉忘歸——想象（花繞羽人家的）美景?！久}立意】本題考查賞析詩(shī)歌線索及概括能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可抓住關(guān)鍵句逐句分析概括。首聯(lián)“忽識(shí)”“嘆嗟”可從忽識(shí)、贊嘆海棠花的角度概括；“艷”“香”可從海棠花的美麗與香味角度概括；“忘”“持杯”可從沉醉忘歸的角度概括；“繞”字表現(xiàn)了詩(shī)人想象的美景。在此基礎(chǔ)上整合回答。

【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是，要逐句分析，理解句子含義，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括，時(shí)時(shí)把握詩(shī)歌的感情脈絡(luò)。

（2）以翠葉襯花苞，描繪花苞的態(tài)和色。運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹，“豆顆勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，“胭脂濃”描繪出海棠花蕾如濃抹的胭脂一般深紅，“蠟痕新”謂花苞光澤嬌嫩?！久}立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥肯茸プ≈饕拔?，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法?！岸诡w勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，故采用的是比喻的修辭手法；“胭脂濃”是從色彩的角度來(lái)描繪海棠花苞；“蠟痕新”是從色澤的角度來(lái)描繪海棠花的美態(tài)。

【思路點(diǎn)撥】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類手法的特點(diǎn)。（3）第一首詩(shī)前三聯(lián)表達(dá)詩(shī)人賞花時(shí)閑適而安逸的心境，最后一聯(lián)表達(dá)對(duì)隱逸生活的向往。第二首詩(shī)細(xì)致描摹海棠花蕾滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，借此來(lái)叮嚀“兒輩”們要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光?！久}立意】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。【解析】此題考查賞析詩(shī)人思想感情的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著詩(shī)歌背景及注釋，抓住關(guān)鍵詞句分析作答。第一首前三聯(lián)圍繞海棠花，從識(shí)花、贊花、沉醉忘歸的角度來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的閑適與安逸的心境，尾聯(lián)虛寫，從想象的角度，來(lái)表達(dá)自己對(duì)隱逸生活的向往。第二首，四句分別從海棠花蕾和露珠的角度來(lái)描摹其嬌美情態(tài)；由“惜春”可知，作者借此來(lái)表達(dá)對(duì)晚輩要珍惜青春美好時(shí)光的勸慰之情。

三、（1）首聯(lián)寫詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠，迷糊間忽然驚醒，發(fā)現(xiàn)人們還在睡夢(mèng)之中，(2分)頷聯(lián)的“聞雞”“占斗”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，以及頸聯(lián)的早露濕轡、曉風(fēng)覺寒等描寫，都充分體現(xiàn)了旅人行路之早。(3分)【命題立意】本題考查考生鑒賞作品表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))。

【解析】前兩句說(shuō)旅人憂心明朝趕路，輾轉(zhuǎn)不能入眠。迷糊間卻忽然警醒，起床之后又發(fā)現(xiàn)起得太早，人們還在睡夢(mèng)之中。三四兩句寫清晨起床準(zhǔn)備上路的情景：聽雞聲斷定時(shí)間的早晚；望著北斗星分辨東西方向?！对?shī)經(jīng)·召南·行露》：“厭浥行露，豈不夙夜。”兩句意為路旁的露水，沾濕馬絡(luò)頭，衣裳單薄，更感到曉風(fēng)寒涼?！九e一反三】此類題為構(gòu)思類題型。詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。此類題型的答案應(yīng)由如下部分構(gòu)成：①概述詩(shī)句的內(nèi)容；②揭示詩(shī)句內(nèi)容之間的聯(lián)系；③指出思想感情。解答時(shí)要注意按句（聯(lián)）分析。

（2）第一問：這首詩(shī)看似單純地在敘事、寫景，其實(shí)將情感含蓄地蘊(yùn)含在事與景中，寓情于事，寓情于景。(1分)第二問：詩(shī)人的感情有變化。本詩(shī)前三聯(lián)以詩(shī)人于“人家半夢(mèng)中”而早起上路，晨雞啼鳴，路徑昏暗難辨，以及“濕轡”之涼與“衣單”之寒等描寫寓情于事，寫出了詩(shī)人早行的孤寂、清冷與寥落之感，(2分)尾聯(lián)則寫秋陽(yáng)初上，染紅了旅途的叢林，以“弄”“吐”字活繪出一幅壯麗的秋景圖，色調(diào)由冷轉(zhuǎn)暖，表現(xiàn)了詩(shī)人因愛秋日晨景而心情轉(zhuǎn)向愉悅。(2分)【命題立意】本題考查考生鑒賞作品形象和表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥靠紤]抒情上的特點(diǎn)必須掌握常見的抒情方式，以及反襯等手法。對(duì)情感的體味必須牢記一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的原則，牢牢地抓住意象進(jìn)行分析。

【易錯(cuò)警示】此題第一問，不少考生可能簡(jiǎn)單處理，套用術(shù)語(yǔ)，只說(shuō)“間接抒情”，或“以樂寫哀”而不作分析。這種套用名詞術(shù)語(yǔ)的解答，一般是不給分的。

四、（1）①木葉下、菊花黃；②比喻。

【命題立意】該題重點(diǎn)考查分析詩(shī)句的景象以及修辭手法。能力層級(jí)為C級(jí)(分析綜合)。【解析】木葉、菊花是典型的秋天的意向，古詩(shī)中很常見。“云屯”就是像云一樣駐扎，比喻修辭。

（2）表現(xiàn)詩(shī)人建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志；為下片感懷做鋪墊（或與下片的凄涼形成對(duì)比）?！久}立意】該題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)句的內(nèi)涵以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為D級(jí)(賞析評(píng)價(jià))?！窘馕觥俊坝靡狻逼鋵?shí)就是“作用”，應(yīng)該在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面回答。（3）英豪凋亡；年歲已高；飄泊他鄉(xiāng)；功業(yè)未就。

【命題立意】該題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)歌的思想感情。能力層級(jí)為D級(jí)(賞析評(píng)價(jià))?！窘馕觥繌摹爱?dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡”可知英雄不在的“凄涼”；從“自笑如今霜鬢”可知感慨自己年老體衰；從“漂泊水云鄉(xiāng)”可知詩(shī)人羈旅飄零之苦；從“已矣功名志”可知作者感嘆功業(yè)無(wú)成?！舅悸伏c(diǎn)撥】對(duì)詩(shī)歌主旨情感的把握要從這幾個(gè)方面入手：一要從詩(shī)人所處的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷入手分析；二要從作品描寫的關(guān)鍵詞入手品味；三要借助于詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)來(lái)分析。

五、（1）“潤(rùn)”浸潤(rùn)、滋潤(rùn)；“潤(rùn)”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達(dá)出久旱逢甘霖后心理上的熨貼感、喜悅感。

【命題立意】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥俊皦?mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟”,我在睡夢(mèng)中驚醒,只覺得渾身舒適,涼氣沁人,由原先對(duì)氣候的不滿忽地改變成很滿意,細(xì)微地反映了詩(shī)人心中的喜悅。一個(gè)“潤(rùn)”字突出了渾身由外而內(nèi)的清涼舒適。

【思路點(diǎn)撥】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。此類題目答題時(shí)要指出該字含義、所用手法,還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。要注意答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（2）①首聯(lián)通過描寫夜感霖雨突降帶來(lái)的涼爽，表現(xiàn)驚喜；②頷聯(lián)直接點(diǎn)“喜”，為溪流因這場(chǎng)雨而水足高興；③頸聯(lián)，詩(shī)人想像莊稼因這場(chǎng)雨而長(zhǎng)勢(shì)更好，覺得特別開心，連雨打桐葉聲也變成了最美妙的音樂；④以“我”之欣舞襯托廣大農(nóng)民因這場(chǎng)甘霖及時(shí)來(lái)到而生的狂喜之情。

【命題立意】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥渴茁?lián)寫喜雨,從晚上下雨寫起?！耙幌︱滉?yáng)”與“夢(mèng)回涼冷”是鮮明的對(duì)比。更加顯出意外地驚喜——這場(chǎng)雨,詩(shī)人已經(jīng)盼望很久了。次聯(lián)寫對(duì)雨的感受,用江西詩(shī)派詩(shī)人的慣技,融化前人詩(shī)句為己用。出句“不愁屋漏床床濕”,用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“床頭屋漏無(wú)干處”句；對(duì)句“且喜溪流岸岸深”,用杜甫《春日江村》“春流岸岸深”句。詩(shī)是寫聽雨,有形象地道出了盼雨的心情,也隱隱表示自己的喜雨不單單是因?yàn)榇笥贲s走了炎熱,帶來(lái)了涼爽,這就引伏第三聯(lián)的情感,也為尾聯(lián)預(yù)留地步,所以元方回評(píng)說(shuō)這聯(lián)寫得流動(dòng)便利。第三聯(lián)仍寫喜雨。一句是想象之辭,說(shuō)明自己喜雨,是因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨,使莊家能喝個(gè)飽,秋收有望；一句是以聽雨打桐葉,寄托自己欣喜的心情。尾聯(lián)純抒情,把原來(lái)的情感更轉(zhuǎn)高一層,說(shuō)遇到了這樣的好雨,像我這沒有田地的人尚且如此高興,更何況那些盼望豐收、渴求雨水的農(nóng)夫們呢？詩(shī)用“猶”、“何況”數(shù)字承先啟后，是故意通過自抑而達(dá)到高漲，他與民同樂的心意也完全表達(dá)了出來(lái)。

（3）夜遭雨淋，詩(shī)人不因自己“房漏”、“床濕”而苦惱，反而驚喜于它對(duì)于莊稼對(duì)農(nóng)民的及時(shí)，作為封建士大夫，這種關(guān)注民生，心系百姓的情懷無(wú)疑是高尚的、尤其難能可貴的?！久}立意】本題考查評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解析】本題需從作者身世、詩(shī)歌主題入手來(lái)分析。由詩(shī)歌寫作背景可知,這年夏秋間,久晴不雨,秋禾枯焦,至七月二十五日夜間止,大雨三日,莊家得救。久旱遇雨,詩(shī)人欣喜若狂,連衣服、床鋪濕了也顧不得,表達(dá)了詩(shī)人的喜雨之情和對(duì)民生的關(guān)注。詩(shī)人歡欣鼓舞,寫了這首七律,表現(xiàn)出詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之情,表明了他對(duì)人民的關(guān)切之情。從作者來(lái)看,本詩(shī)作者曾幾,有注釋可知,是一個(gè)為官之人,他自己并不種地,然而正因?yàn)樵?shī)人沒有田,他的歡欣鼓舞才有更深的意義,更令人欽佩。

六、（1）秋風(fēng)乍起，候鳥高飛。

【命題立意】本題考查賞析詩(shī)歌的景象，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥空梃疲簱v衣石和棒槌。亦指搗衣。如“星河秋一雁，砧杵夜千家”。一般來(lái)說(shuō)秋天到來(lái)，是準(zhǔn)備寒衣的季節(jié)，婦人們多在秋天制成衣服寄往邊地。所以詩(shī)句中的“風(fēng)”當(dāng)然指的是秋風(fēng)。另外，詩(shī)句中的“高鳥”也是秋天典型的意象。（2）“堪惜”“堪驚”：直抒胸臆，凸現(xiàn)主觀感受；奠定全詩(shī)感情基調(diào)。

【命題立意】本題考查賞析詩(shī)句的內(nèi)涵以及表現(xiàn)力，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥俊傲髂昕跋в挚绑@”讓人想到似水流年，想到“流光容易把人拋”，一個(gè)“惜”一個(gè)“驚”確實(shí)“發(fā)語(yǔ)挺拔”，把自己對(duì)時(shí)光的感慨表現(xiàn)得淋漓盡致；“力振全篇”就類似于現(xiàn)在說(shuō)的“奠定全詩(shī)感情基調(diào)”。

【思路點(diǎn)撥】賞析句子，需要先結(jié)合語(yǔ)境推斷句子含義；接下來(lái)抓住關(guān)鍵詞，分析手法和情感。

（3）對(duì)時(shí)光流逝的哀傷，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)塞北行跡的追懷感慨，對(duì)前程的迷惘?！久}立意】本題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)歌的思想情感的能力，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。【解析】從“流年堪惜又堪驚”可知對(duì)時(shí)光流逝的哀傷；從“思家正嘆江南景”可知思鄉(xiāng)；“聽角仍含塞北情”可知對(duì)當(dāng)年塞北行的追懷；“不知何處是前程”可知對(duì)前程的迷惘?！舅悸伏c(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。

第二篇：2018年全國(guó)各地模擬試題古代詩(shī)歌鑒賞含解析

古代詩(shī)歌鑒賞含解析

一、古代詩(shī)歌鑒賞——選擇專項(xiàng)練

1．(2018·龍巖模擬)閱讀下面這首明詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

平?jīng)?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？ 宛馬如云開漢苑，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

【注】平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞?！皾h苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。

(1)對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。

B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語(yǔ)言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。

D．本詩(shī)用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。

E．詩(shī)人的視線由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界。解析：選CE C項(xiàng)，描繪的是明朝軍隊(duì)作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地，詩(shī)中“秦兵”指明朝的軍隊(duì)；E項(xiàng)，視線由遠(yuǎn)及近。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的能力。“欲投萬(wàn)里封侯筆”一句從班超投筆從戎的典故入手分析詩(shī)人的情感，“愧我談經(jīng)鬢有華”一句中“愧”“鬢有華”則表達(dá)出詩(shī)人心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。

答案：“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國(guó)情懷。(3分)“愧我談經(jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。(3分)2．(2018·馬鞍山模擬)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

回鄉(xiāng)偶書 賀知章 其一

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。

其二

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．第一首詩(shī)用“少小離家老大回”寫出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫出自己數(shù)十年來(lái)客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。

B．第一首詩(shī)后兩句借兒童問話這一細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了兒童天真可愛的一面，也描摹出兒童因不認(rèn)識(shí)詩(shī)人而故意捉弄詩(shī)人的狡黠心理。

C．第二首詩(shī)可以看作第一首詩(shī)的續(xù)篇，詩(shī)人回到家鄉(xiāng)以后，耳聞目睹家鄉(xiāng)人事的種種變化，感慨少小時(shí)的玩伴中有不少再也見不著面了。

D．第二首詩(shī)后兩句看起來(lái)是寫故居門前鏡湖水沒有什么改變，實(shí)際上想要表達(dá)這樣一種感慨：故鄉(xiāng)已經(jīng)不是記憶中的樣子，變化太大了。

E．兩首詩(shī)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有很多，如“少小、老大、近來(lái)、舊時(shí)”等，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用使讀者產(chǎn)生了在時(shí)空中穿越的感覺，令人迷惘。解析：選BE B項(xiàng)，“兒童因不認(rèn)識(shí)詩(shī)人而故意捉弄詩(shī)人的狡黠心理”與詩(shī)文不符。E項(xiàng)，“令人迷惘”錯(cuò)，這些詞主要營(yíng)造了一種低回沉思、若不勝情的氣氛。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這些情感是如何產(chǎn)生的？(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品內(nèi)容的能力。第一首，“少小離家老大回”表達(dá)了歸家的欣慰，而“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)”則表達(dá)了一種不被兒童認(rèn)識(shí)的傷感。第二首，“近來(lái)人事半消磨”表達(dá)了詩(shī)人物是人非的感慨。

答案：第一首詩(shī)的情感：初回家鄉(xiāng)的欣慰和老大體衰的感傷。(1分，意思對(duì)即可得分)原因：欣慰于久別回鄉(xiāng)，又聞鄉(xiāng)音；傷感于離家太久，家鄉(xiāng)后輩以我為“客”。(2分，意思對(duì)即可得分)第二首詩(shī)的情感：物是人非的感傷。(1分，意思對(duì)即可得分)原因：回到家鄉(xiāng)后，耳聞目睹了家鄉(xiāng)的“人事消磨”，物是人非。(2分，意思對(duì)即可得分)3．(2018·撫順模擬)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

新晴山月 文 同

高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰(shuí)伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯。

【注】 疏月：稀疏的月光。絡(luò)緯：一種草蟲，又名“絡(luò)絲娘”，即紡織娘。(1)下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的一、二兩句緊扣詩(shī)題的“月”字，第一句寫月光的神，第二句寫月光的形，兩句僅十個(gè)字，但描繪得細(xì)膩生動(dòng)，境界優(yōu)美。

B．

三、四兩句寫出了詩(shī)人在松下久久徘徊，不愿離去，更不愿匆匆入睡而要充分享受這良辰美景的心境。

C．

五、六兩句都運(yùn)用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因?yàn)榕嘛L(fēng)吹，所以將葉子卷了起來(lái)，山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。D．

七、八兩句運(yùn)用了設(shè)問的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，在自問自答中結(jié)束全詩(shī)。

E．作者以詩(shī)人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會(huì)月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、荷卷、果落等景色，寫出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽。解析：選AC A項(xiàng)，第一句非常細(xì)膩生動(dòng)地描繪了詩(shī)人站在松林中見到的月光透過高大的松樹枝葉只露出幾縷的美景，表現(xiàn)了松樹枝葉的濃密，漏下的月光的疏淡；第二句描繪了照在松樹上的月光，將婆娑的樹影投落到地上，勾畫了一幅斑駁的水墨青松圖。這兩句詩(shī)，都是寫月，但第一句寫月光的形，第二句寫月光的神。C項(xiàng)，是擬人的手法。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容賞析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和鑒賞文章表達(dá)技巧的能力。這首詩(shī)以詩(shī)人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會(huì)月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、荷卷、果落等景色，寫出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽，表達(dá)了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情。首聯(lián)和頸聯(lián)借助“高松”“月影”“荷”“果”等意象，表達(dá)了作者愉悅之情；頷聯(lián)和尾聯(lián)則直抒胸臆，直接表達(dá)自己對(duì)林中夜景的喜愛之情。答案：詩(shī)歌表達(dá)了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情(或醉心山水的淡泊情懷)。(2分)寓情于景，(1分)首聯(lián)和頸聯(lián)用極細(xì)微的筆墨，描寫了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、靜謐的景色，(1分)頷聯(lián)和尾聯(lián)則直抒胸臆，(1分)表達(dá)自己對(duì)林中夜景的留戀、喜愛之情。(1分)(如果有其他合理答案，可酌情給分)4．(2018·邵陽(yáng)聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

別元九后詠所懷

白居易

零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。

【注】 悰：歡樂，樂趣。青門：長(zhǎng)安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．本詩(shī)是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩(shī)人的理想抱負(fù)等。

B．開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)。

C．“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。

D．友人問詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。

E．最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡(jiǎn)意賅，卻富含哲理。

解析：選CD C項(xiàng)，“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒有寫景。D項(xiàng)，這兩句并非詩(shī)人與友人的問答，而是詩(shī)人的想象、假設(shè)，是虛寫。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)詩(shī)中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同？(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題考查比較鑒賞兩詩(shī)情感的不同。本詩(shī)從“零落”“蕭條”“同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空”等詞句表達(dá)了友人離去后再無(wú)心意相通之人的落寞傷感之情。而王勃的《送杜少府之任蜀州》除了表達(dá)惜別傷感之情外，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句還表現(xiàn)出曠達(dá)的情懷。答案：本詩(shī)表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長(zhǎng)安再無(wú)心意相通之人的孤寂落寞之情。王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的情懷。(每點(diǎn)3分)5．(2018·長(zhǎng)白山模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

如夢(mèng)令·春景 秦 觀

鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

【注】 秦觀，字少游，北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詞人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。紅溜：形容花朵嬌紅。綠皺：形容春水綠波。《小梅》：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

(1)下列對(duì)本詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。

B．一個(gè)“溜”字，一個(gè)“皺”字，將寧?kù)o的春色攪動(dòng)，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷魂。

C．

三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩(shī)歌境界一轉(zhuǎn)，可見詞人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開的冬景。

D．“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”是為點(diǎn)題之筆。詩(shī)人借用比喻等修辭手法，感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。

E．這是一首春日懷人之作。眼前鶯嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動(dòng)了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。

解析：選CD C項(xiàng)，“可見詞人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開的冬景”錯(cuò)，此處詞人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，借以表達(dá)詞人的悲苦和思念。D項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)，應(yīng)為“擬人”，一個(gè)“瘦”字，把綠楊擬人化。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行分析。(6分)解析：本題考查鑒賞作品表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，先點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。前兩句描寫了自然春光之美好，樂景襯哀情，反襯了懷人之情?！坝耋虾薄按祻亍憋@然是化用了李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”一句，抒發(fā)悲苦和思念?！耙琅f，依舊”，運(yùn)用反復(fù)的修辭，表達(dá)悠悠不盡的愁思。一個(gè)“瘦”字，賦予綠楊人的神態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭。

答案：以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情?；谩Ｔ~人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達(dá)詞人的悲苦和思念。擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，以生動(dòng)的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫。反復(fù)?！耙琅f”一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詞人憂思情懷不盡。同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧。(6分，每種手法及準(zhǔn)確分析2分，答對(duì)三種即可得滿分。只有手法，沒有分析不給分)6．(2018·江淮十校聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

歸王官次年作 司空?qǐng)D

亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長(zhǎng)者車。

【注】 王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。長(zhǎng)者車，達(dá)官貴人的車。

(1)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句寫詩(shī)人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。

B．首聯(lián)下句表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩(shī)人對(duì)和平生活的向往，希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。

C．頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩(shī)人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境：“忘機(jī)”是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩(shī)人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。

D．頷聯(lián)下句寫詩(shī)人對(duì)過去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩(shī)人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩(shī)人不再做官的決心。

E．尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。

解析：選BD 本題考查鑒賞古典詩(shī)歌內(nèi)容、情感、形象和表達(dá)技巧等的能力。B項(xiàng)，“戀吾廬”表明了詩(shī)人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因此“希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，不是沒有早辭官。(選對(duì)一個(gè)得2分，選對(duì)兩個(gè)得5分)(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的異同。(6分)解析：本題考查鑒賞古典詩(shī)歌情感、形象、表達(dá)技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象意境、情感及表達(dá)技巧上分析兩句詩(shī)的異同。從所描寫的意象可概括出兩詩(shī)句的相同之處。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩(shī)都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。但本詩(shī)通過表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情。從所用手法上看，本詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，而白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。

答案：相同點(diǎn)：都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。(2分)不同點(diǎn)：使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞“漲”描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。(2分)表達(dá)情感上，本詩(shī)通過表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情，白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛。(2分)

二、古代詩(shī)歌鑒賞——形象專項(xiàng)練

1．(2018·南平模擬)閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。(11分)

【雙調(diào)】水仙子·詠竹

馬謙齋

貞姿不受雪霜侵，直節(jié)亭亭易見心。渭川風(fēng)雨清吟枕，花開時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音。春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟，舞閑階碎影篩金。

【注】 文湖州：宋代著名畫家文同，字與可，操韻高潔，以善畫竹而聞名，曾為湖州知州，世稱文湖州。

(1)對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．頭兩句著眼竹的顏色、竹節(jié)，寫出了竹常年翠綠、耐寒不變、直節(jié)直心的特性。

B．渭川即渭河，古渭河流域以盛產(chǎn)竹子著稱?！扒逡鳌?，指竹在風(fēng)雨中的搖曳之聲。

C．“花開時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音”，寫竹吸引文士、靈禽，突出竹的孤芳自賞。

D．“春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟”兩句，寫出了竹在不同節(jié)令、時(shí)段的嬌美舞姿。E．“碎影”指詩(shī)人映在庭階的身影；“篩金”指月光經(jīng)過竹枝篩遮而形成的光輝。

解析：選CE C項(xiàng)，“突出竹的孤芳自賞”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)竹的高潔氣質(zhì)；E項(xiàng)，“碎影”應(yīng)是竹子映在庭階的影子。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這首元曲的思想感情較為豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的能力。首兩句抓住竹的“貞姿”“直節(jié)”分析詩(shī)人情感，中間三句抓住竹的“清吟”分析詩(shī)人情感，結(jié)尾三句抓住竹優(yōu)美的舞姿分析詩(shī)人情感。答案：寫竹的“貞姿”和“直節(jié)”，抒發(fā)了對(duì)堅(jiān)貞、正直品格的仰慕；寫竹的“清吟”，吸引文士、靈禽，表達(dá)了對(duì)高潔氣質(zhì)的賞識(shí)；寫竹優(yōu)美的舞姿，表達(dá)了作者對(duì)竹深深的喜愛。(每點(diǎn)2分)2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

遣悲懷 元 稹

謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。

【注】 元稹的原配夫人韋氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩(shī)，此為其中一首。謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛他的侄女謝道韞。黔婁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位貧士。(1)下面對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．

一、二句引用典故，以東晉宰相謝安最寵愛的侄女謝道韞借指韋氏，以戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的貧士黔婁自喻，其中含有對(duì)方屈身下嫁的意思。

B．“百事乖”，任何事都不順?biāo)?，這是對(duì)韋氏婚后七年間艱苦生活的簡(jiǎn)括，用以總結(jié)首聯(lián)內(nèi)容。

C．中間兩聯(lián)用筆干凈，既寫出了婚后“百事乖”的艱難處境，又能傳神寫照，活畫出賢妻的形象。D．尾聯(lián)中的“復(fù)”字，寫出這類悼念活動(dòng)的頻繁。最后兩句，出語(yǔ)雖然慷慨，內(nèi)心深處卻是極其凄苦的。

E．這首詩(shī)追憶妻子生前的艱苦處境和夫妻情愛，并抒寫自己的抱憾之情。

解析：選BD B項(xiàng)，“總結(jié)首聯(lián)內(nèi)容”有誤，應(yīng)為“用以領(lǐng)起中間四句”；D項(xiàng)，“出語(yǔ)雖然慷慨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“出語(yǔ)雖然平和”。

(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)答案：詩(shī)人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。(2分)頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼；(2分)頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。(2分)3．(2018·合肥模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

牡 丹 薛 濤

去春零落暮春時(shí)，淚濕紅箋怨別離。?？直阃讔{散，因何重有武陵期。傳情每向馨香得，不語(yǔ)還應(yīng)彼此知。只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)從去年與牡丹的相聚落筆，把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場(chǎng)景之中。

B．頷聯(lián)中“巫峽散”承上文的“怨別離”，拈來(lái)巫山云雨的故事，給人花之戀抹上夢(mèng)幻的色彩。

C．頷聯(lián)“武陵期”典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事，用典新穎別致，饒有興致。D．頸聯(lián)以“馨香”“不語(yǔ)”刻畫牡丹形象，又以“傳情”“彼此知”關(guān)照前文。E．尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫作者于欄邊安放了枕席，如對(duì)故人一般抵足而臥，互訴衷情。

解析：選AE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)A項(xiàng)，“從去年與牡丹的相聚落筆”錯(cuò)，應(yīng)是“從去年與牡丹的分離落筆”。E項(xiàng)，只想在那花欄邊，安置下枕席，并沒安放。

(2)這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查分析作者思想感情的能力。解答本題，從每一聯(lián)切入，抓住關(guān)鍵詞句分析作者思想感情。首聯(lián)，“怨別離”一詞表達(dá)了詩(shī)人與牡丹別離的愁怨；頷聯(lián)，運(yùn)用“武陵期”的典故，表達(dá)了詩(shī)人與牡丹不期而遇的喜悅；頸聯(lián)，“不語(yǔ)”“彼此知”等詞表達(dá)了詩(shī)人與牡丹的相知之情；尾聯(lián)，“只欲欄邊安枕席”“說(shuō)相思”則表達(dá)了詩(shī)人與牡丹情意綿綿的相思之情。

答案：久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時(shí)，詩(shī)人淚濕紅箋訴離情。不期而遇的喜悅之情。詩(shī)人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。心有靈犀的相知之情。人花相顧無(wú)言，但彼此心心相印。情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

春 夕 崔 涂

水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過楚城。

蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？

【注】 五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡歸隱之處。這里是指詩(shī)人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。

(1)下列是對(duì)本詩(shī)內(nèi)容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無(wú)情；下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，用東風(fēng)送我經(jīng)過楚城，表達(dá)了詩(shī)人凄楚的情懷。B．頷聯(lián)進(jìn)入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹。詩(shī)人造語(yǔ)新奇，對(duì)仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。

C．頸聯(lián)寫詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家，遙想故鄉(xiāng)，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂心如焚，連年累月，無(wú)心翻書，攬鏡自照，白發(fā)滿頭，詩(shī)人內(nèi)心愁苦，溢于言表。

D．尾聯(lián)暗用五湖典故，含有歸隱田園之意。深刻地反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。

E．本詩(shī)前四句重在對(duì)春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉(xiāng)，而一片鄉(xiāng)情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉動(dòng)人。

解析：選AC A項(xiàng)，“東風(fēng)送我經(jīng)過楚城”錯(cuò)，不是東風(fēng)送我還，而是我送春歸去。C項(xiàng)，“連年累月，無(wú)心翻書”理解錯(cuò)誤，頸聯(lián)中“動(dòng)”意為“動(dòng)不動(dòng)”，“書”指書信，正確理解是：連家信也動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)年斷絕。

(2)“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更?！庇腥嗽u(píng)價(jià)這兩句詩(shī)為：以景傳情，僅十四個(gè)字，卻寫得極有層次。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：(示例一)這一聯(lián)上句巧用夢(mèng)境，游子日有所思，夜間便郁結(jié)成夢(mèng)，夢(mèng)已回故園，(2分)然而畢竟像莊周夢(mèng)蝶那樣虛幻而短暫；(1分)下句寫夜深人靜，月光如水，子規(guī)啼喚，(2分)更加觸動(dòng)了游子的思鄉(xiāng)之情。(1分)(示例二)這一聯(lián)十四個(gè)字寫出了三層意思：由思鄉(xiāng)而入夢(mèng)；夢(mèng)醒而更思鄉(xiāng)；子規(guī)啼喚，愁上加愁。(2分)這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如“蝴蝶夢(mèng)”與“家萬(wàn)里”，一虛一實(shí)；“蝴蝶夢(mèng)”與“子規(guī)啼”，一樂一悲；“子規(guī)啼”與“三更月”，一聲一色，(2分)構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。(2分)5．(2018·東北三省模擬)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

古風(fēng)·碧荷生幽泉

李 白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。

【注】 此詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．寫荷之美，先總寫其“艷”“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。

B．

三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。C．詩(shī)中“秋花”對(duì)“密葉”，“綠水”對(duì)“青煙”，對(duì)仗工整，這正體現(xiàn)了古體詩(shī)嚴(yán)格要求對(duì)仗的特點(diǎn)。

D．“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無(wú)比美麗，也只能在滿天飛霜中無(wú)奈凋零。

E．詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。

解析：選CE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)C項(xiàng)，古體詩(shī)在對(duì)仗上沒有嚴(yán)格要求。E項(xiàng)，“奇特的想象和夸張”在詩(shī)中不典型，更談不上“充滿”。(2)這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查分析詩(shī)人情感的能力。本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，托物言志是該類詩(shī)歌的主要手法。解答本題，可從物的特征入手分析詩(shī)人的情感。前兩句寫荷的生長(zhǎng)環(huán)境和“艷”“鮮”，中間六句寫荷花的“花”“葉”“色”“香”，絕世空前，暗示了自己才高道潔。最后兩句中，“結(jié)根未得所”一句表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，而心生感慨?！霸竿腥A池邊”一句表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。

答案：作者托物言志，表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無(wú)人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。(每點(diǎn)2分，其中思想感情和結(jié)合詩(shī)歌分析各1分)6．(2018·廣元診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山。

【注】 辛棄疾在淳熙十二年(公元1185年)前后，約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。

(1)下面對(duì)本詞的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．上片四句描繪夜宿王氏茅屋中的實(shí)景，聲色形神兼繪，給人身臨其境的感受。B．“鼠”是“饑”的，可見這里已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間斷了“煙火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫出了眼中所見。屋外狂風(fēng)暴雨，窗紙破爛，瑟瑟作響，用擬人手法寫出了耳中所聞。

C．下片抒寫詞人心理活動(dòng)和無(wú)限感慨。動(dòng)物猖獗，秋風(fēng)涼薄，不能安然入睡，浮想聯(lián)翩，焦急萬(wàn)分，怎不更加衰老呢？

D．感慨不等于悲觀，夢(mèng)中醒來(lái)“眼前萬(wàn)里江山”，看似閑愁實(shí)則曠遠(yuǎn)雄勁。E．本詞語(yǔ)言平淡，筆墨干練，真切自然，別具一格，生動(dòng)感人。

解析：選AC A項(xiàng)，“聲色形神兼繪”錯(cuò)，沒有描繪色彩。C項(xiàng)，“動(dòng)物猖獗，秋風(fēng)涼薄，不能安然入睡”錯(cuò)，不能安然入睡的原因應(yīng)是憂慮國(guó)事。

(2)本詞營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？全詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情思？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌意境及情感的能力。第一問，從“饑鼠”“蝙蝠”“風(fēng)雨”“窗紙”等意象可概括出蕭瑟破敗的意境。從上片描寫居住環(huán)境的文字里可理解作者凄涼孤寂之感，而下片“布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山”一句與陸游的“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有相似情感表達(dá)，詩(shī)人有一顆不泯的報(bào)國(guó)之心。

答案：詩(shī)人用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)雨、窗紙等意象，描寫了一幅蕭瑟破敗的意境，(2分)抒發(fā)了詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；(2分)他半夜驚覺，夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)落差之大，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。(2分)

三古代詩(shī)歌鑒賞——語(yǔ)言專項(xiàng)練

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

野泊對(duì)月有感 周 莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。

(1)下面對(duì)本詩(shī)的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望星空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

C．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)的所思、所感、所痛。

D．尾聯(lián)出句表達(dá)詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，對(duì)句則描寫出遍地兵荒馬亂的景象，從中可見詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情。

E．后人評(píng)此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了寓情于景手法，境界開闊，情感悲壯。

解析：選AB A項(xiàng)“屬于古體詩(shī)的一種”錯(cuò)，律詩(shī)是近體詩(shī)。B項(xiàng)，應(yīng)該是“上句寫靜景，下句寫動(dòng)景”。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析首聯(lián)的作用。(6分)答案：點(diǎn)題。出句切合題目“野泊對(duì)月”內(nèi)容，對(duì)句點(diǎn)明“野泊”的原因。奠定全詩(shī)情感基調(diào)。出句一個(gè)“亂”字已顯出詩(shī)人對(duì)荒亂時(shí)世的感慨，對(duì)句中的“逋逃”則傳出漂泊無(wú)家的憤激之情。統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，引出頷聯(lián)和頸聯(lián)，呼應(yīng)尾聯(lián)。頷聯(lián)緊承首聯(lián)出句，進(jìn)一步寫望月所見所聞；頸聯(lián)則緊承對(duì)句，抒發(fā)懷歸之情；尾聯(lián)所寫的兵荒馬亂的情景正與首聯(lián)“亂”字遙相呼應(yīng)。(每點(diǎn)2分)2．(2018·山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三診)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制

王 維

渭水自縈秦塞曲。黃山舊繞漢宮斜。鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬(wàn)人家。為乘陽(yáng)氣行時(shí)令，不是宸游重物華。【注】 蓬萊：即唐大明宮；興慶：興慶宮，唐玄宗為諸王時(shí)以舊宅改建。唐代宮城位于長(zhǎng)安東北，而大明宮又位于宮城東北，興慶宮在宮城東南角。閣道：謂大明宮入曲江芙蓉園的復(fù)道。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．王維的這首七律，是唐玄宗由閣道出游時(shí)在雨中春望賦詩(shī)的一首和作，緊扣“望”字去寫，寫得集中，勾勒出了一個(gè)完整的畫面。

B．首聯(lián)中的渭水、黃山、秦塞、漢宮，作為長(zhǎng)安的陪襯和背景出現(xiàn)，意境開闊，歷史色彩濃厚，時(shí)空感均因之而增強(qiáng)。

C．皇帝的車駕在空中的閣道上，回看宮苑自是一番景象?！盎ā焙汀傲秉c(diǎn)出了春天，“花”字也透露了些許惋惜之情。

D．尾聯(lián)是說(shuō)，這次天子出游是因?yàn)殛?yáng)氣暢達(dá)順天道而行時(shí)令，是一次有政治意義的活動(dòng)，并非是為了賞玩景物。

E．這首應(yīng)制詩(shī)不落窠臼，構(gòu)圖上闊大美好，為那個(gè)繁盛的時(shí)代寫下了一曲頌歌，也流露出詩(shī)人不受重用的傷感。

解析：選CE C項(xiàng)，“花”字不能體現(xiàn)凄清的氣氛，詩(shī)人是回看宮苑和長(zhǎng)安，這里用一個(gè)“花”字渲染繁盛氣氛，“花”和“柳”又點(diǎn)出了春天。E項(xiàng)，這首應(yīng)制詩(shī)是歌功頌德之作，結(jié)尾兩句很明顯地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，但詩(shī)中描繪的景象飽滿生動(dòng)，可以讓后人窺見大唐盛世一景。

(2)本詩(shī)頸聯(lián)歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。(6分)答案：借景抒情，情景交融，作者通過描寫雨中春樹、人家和高大的鳳闕，烘托渲染了一種祥瑞的氣氛，表達(dá)對(duì)盛唐熱愛贊嘆之情；襯托，春雨之下的春樹、人家和宮闕互相映襯，更顯出帝都的闊大、壯觀和昌盛；呼應(yīng)題目“雨中春望”，也透露了這個(gè)春天風(fēng)調(diào)雨順，為過渡到下文做鋪墊。對(duì)仗工整，“云里帝城”與“雨里春樹”相對(duì)，點(diǎn)明了春雨天氣；“雙鳳闕”與“萬(wàn)人家”相對(duì)，寫出了皇城與百姓房屋都處于春雨的潤(rùn)澤中，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)政通人和的社會(huì)狀況。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)3．(2018·成都診斷)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

萬(wàn)里橋江上習(xí)射

陸 游

坡隴如濤東北傾，胡床看射及春晴。風(fēng)和漸減雕弓力，野迥遙聞?dòng)鸺?。天上欃槍端可落，草間狐兔不須驚。丈夫未死誰(shuí)能料，一笴他年下百城。

【注】 萬(wàn)里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲再習(xí)水戰(zhàn)。胡床：交椅，最初從域外傳入。欃槍，彗星的別名。古人認(rèn)為它的出現(xiàn)定有兵亂。這里代指金兵。笴，箭桿。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句寫景，詩(shī)人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下，別具壯闊的氣勢(shì)。

B．首聯(lián)下句點(diǎn)題，詩(shī)人在晴朗的春天觀看江上將士們演習(xí)射箭，陶醉于春日的閑適和愉悅。

C．頷聯(lián)上句寫春風(fēng)和軟，弓箭力量減弱；下句寫將士們臂力不凡，長(zhǎng)箭的聲響遠(yuǎn)處可聞。D．頸聯(lián)將天上的“欃槍”與草間的“狐兔”對(duì)舉，以警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂。

E．本詩(shī)緊扣“射”字，以景起興，繼而敘事，再轉(zhuǎn)入議論抒懷，有陸游豪邁雄健的詩(shī)風(fēng)。

解析：選BD B項(xiàng)，“陶醉于春日的閑適和愉悅”情感理解不當(dāng)；D項(xiàng)，“警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂”與詩(shī)中表達(dá)的意思不吻合。(2)本詩(shī)尾聯(lián)好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答本題可從手法及情感入手分析。尾聯(lián)的意思是：男子漢大丈夫只要不死，誰(shuí)也不能斷定無(wú)作為。他年有遇，我也能像魯仲連那樣一箭下百城。從形式上看，尾聯(lián)自問自答；從運(yùn)用手法上看，“一笴”“下百城”等詞運(yùn)用夸張與想象，壯懷激烈，氣勢(shì)磅礴。顯示了陸詩(shī)豪邁雄健的風(fēng)格。答案：尾聯(lián)自問自答，以豪壯之語(yǔ)作結(jié)，呈現(xiàn)出豪邁雄健的風(fēng)格。以“一笴”“下百城”的夸張與想象表達(dá)志向，具有感染力。表達(dá)了詩(shī)人希望建功立業(yè)、收復(fù)中原的執(zhí)著追求，有昂揚(yáng)之氣。(答出一點(diǎn)2分，意思相近即可。如從其他角度作答，言之成理即可)4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

浣溪沙 歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注】 四垂天：天幕從四面下垂。六幺：又名綠腰，唐時(shí)琵琶曲名。尊：同“樽”，古代盛酒的器具。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．“堤上游人逐畫船”，寫所見之人?！爸稹弊稚鷦?dòng)地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。

B．“拍堤春水四垂天”，寫所見之景。“拍”字形象地描繪出春水不斷拍打著堤岸的情形，用天幕的“靜”反襯春水的“動(dòng)”，表現(xiàn)了春水的生命力。

C．“白發(fā)戴花君莫笑”中“白發(fā)”泛指老人。老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，描繪出一幅老少同樂的熱鬧的春游圖景。

D．“六幺催拍盞頻傳”一句，形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)面。

E．“人生何處似尊前”一句表達(dá)了詞人希望借醉人的春光和春酒來(lái)排解內(nèi)心的郁悶和不平。寫得凄愴沉郁，耐人品味。

解析：選BC B項(xiàng)，“用天幕的‘靜’反襯春水的‘動(dòng)’”錯(cuò)，應(yīng)該是春水的“動(dòng)”與天幕的“靜”相互映襯。C項(xiàng)，“‘白發(fā)’泛指老人”錯(cuò)，應(yīng)該是詞人自指；“描繪出一幅老少同樂的熱鬧的春游圖景”錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)詞人狂放不羈、樂而忘形的狂態(tài)。

(2)有人認(rèn)為“綠楊樓外出秋千”一句中“出”字用語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)該用“蕩”字才符合實(shí)際情形。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案：“出”字用得好?！俺觥弊旨确锨锴г趪鷫χ蠒r(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情狀，又給人豐富的想象空間，(2分)暗中寫出了秋千女的形象，使人們好像隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語(yǔ)喧鬧之聲，仿佛看到了秋千上嬌美的身影，(2分)這樣就在幽美的景色中，平添出一種盎然的生機(jī)。而“蕩”則無(wú)此豐富的意蘊(yùn)。(2分)5．(2018·湖北省七市調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

云陽(yáng)館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。

【注】 幾度：幾年。翻：反而。共傳：一起舉杯。

(1)下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．自從別后，數(shù)年不見，山川阻隔，相會(huì)不易，首聯(lián)從時(shí)間、空間兩個(gè)方面突出了離別久遠(yuǎn)，相見之難，其間的相思，自在言外。

B．久別相逢，乍見后反疑為夢(mèng)境，因分離太久而相互問年齡?！胺蓧?mèng)”，把詩(shī)人詫異、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。

C．結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實(shí)際上卻是總寫傷別?！案秉c(diǎn)明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。

D．詩(shī)人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。

E．本詩(shī)運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫忽見之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。

解析：選BE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)B項(xiàng)，“詫異、自責(zé)的神態(tài)”錯(cuò)，應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。E項(xiàng)，“倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯(cuò)，應(yīng)是“由上次別離說(shuō)起，接著寫此次相會(huì)，然后寫敘談，最后寫惜別”。

(2)頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達(dá)效果，首先答出兩字的表面意思，然后分析兩字對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感和營(yíng)造意境等方面的表達(dá)效果。

答案：“寒”“暗”客觀地描寫了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；“寒”“暗”真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；“寒”“暗”二字使情景交融，營(yíng)造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(每點(diǎn)2分)6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

秋浦途中 杜 牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？

【注】 秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．

一、二兩句描寫水陸風(fēng)光，景中蘊(yùn)情，再現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。B．

三、四兩句直接抒發(fā)旅途的孤寂愁悶、對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念，悲情感慨，凄婉動(dòng)人。

C．“為問寒沙新到雁”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，借歸雁來(lái)喻思?xì)w之人，表達(dá)出有家歸不得的流離之苦。

D．“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”一句，輕聲一問，把作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人的懷念，羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)出來(lái)。

E．這首詩(shī)透過景物的描寫，蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫懷抱，富有情韻，給人以深致的回味。

解析：選BC B項(xiàng)，“直接抒發(fā)”錯(cuò)，應(yīng)該是間接抒發(fā)；C項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)，應(yīng)該是擬人。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析前兩句詩(shī)中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。(6分)答案：“蕭蕭”描落葉紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無(wú)情、寒意蕭疏；(2分)“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動(dòng)菖蒲，暗含行舟水上、漂泊無(wú)依之感。(2分)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途的艱辛，襯托了孤寂悲涼之情。(2分)

四、古代詩(shī)歌鑒賞——表達(dá)技巧專項(xiàng)練

1．(2018·大慶模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

書湖陰先生壁 王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

【注】 湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。排闥(tà)：推門，撞開門。闥，小門。

(1)下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。

C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種可望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。

D．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。

E．詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

解析：選CD C項(xiàng)，“生活的無(wú)奈與苦痛”情感理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)，由遠(yuǎn)及近錯(cuò)誤。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)詩(shī)的后兩句采用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答本題，先點(diǎn)明修辭，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析?！白o(hù)田”“排闥”兩詞賦予水和山人的動(dòng)作，用了比擬的修辭；“一水護(hù)田”和“兩山排闥”相對(duì)，“將綠繞”和“送青來(lái)”相對(duì)，用了對(duì)偶的修辭；“綠”“青”用顏色代指農(nóng)作物，用了借代的修辭。答案：詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。(任答兩種2分)“一水”對(duì)“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無(wú)情之物，運(yùn)用擬人，詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛之情，化無(wú)情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。(結(jié)合詩(shī)句分析兩種修辭手法4分)2．(2018·深圳模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

【注】 柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。《楚辭·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”之句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)寫兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。

B．“伏波故道風(fēng)煙在”在寫詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。

C．“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微?/p>

D．“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E．“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。

解析：選BD B項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對(duì)，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。

(2)尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。用典(或以典結(jié)情)。“濯纓”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。(每點(diǎn)3分，共6分)3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

紅 梅 蘇 軾

怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】 詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。

B．“冰容”二字運(yùn)用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。

C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。

D．“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。E．面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

解析：選AC A項(xiàng)，只是表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美。C項(xiàng)，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。

(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫梅花的？就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分)答案：擬人。(1分)如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(1分)用典。(1分)“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。(1分)托物言志。(1分)借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(1分)4．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

省試湘靈鼓瑟 錢 起

善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。

【注】 這是一首應(yīng)試詩(shī)(又叫“試帖詩(shī)”)，是錢起在參加由禮部主持的省試時(shí)所作?！跋骒`鼓瑟”是考試約定的題目。湘靈，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在蒼梧山，其妃子娥皇、女英因哀傷而投湘水自盡，化為水神。云和，古山名。馮夷，傳說(shuō)中的河神名。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．開頭兩句倒裝，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的語(yǔ)意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂曲的情景，開門見山，點(diǎn)明題意，堪稱應(yīng)試詩(shī)之典范。

B．“馮夷空自舞，楚客不堪聽”中“空自”二字，點(diǎn)出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩(shī)人借這兩句表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷。

C．“蒼梧”代指葬在蒼梧山的舜帝；“白芷”，一種香草，在此喻指湘靈。這兩句可見舜帝與湘靈雙方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠貞。

D．“流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭”，此二句，樂曲進(jìn)入最高潮，湘靈深深地哀怨隨流水與悲風(fēng)“傳瀟浦”“過洞庭”，綿延不絕，凄婉幽怨，動(dòng)人心魄。

E．尾聯(lián)以靜寫動(dòng)，以景結(jié)情。曲終人散，不見伊人，只剩一川江水，幾峰青山。畫面極其省凈明麗、靜謐美好，給人留下了回味悠長(zhǎng)的廣闊空間。

解析：選AD(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)解析：B項(xiàng)，“表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷”的理解有誤，“馮夷”“楚客”的表現(xiàn)都突出了瑟音巨大的感染力。C項(xiàng)，“在此喻指湘靈”的分析有誤。這兩句是說(shuō)瑟音感動(dòng)了舜帝，也引得白芷搖動(dòng)芬芳。沒有比喻。E項(xiàng)，“以靜寫動(dòng)”賞析有誤，景確為靜景，但“寫動(dòng)”無(wú)從落實(shí)。(2)同樣是寫樂音，白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩(shī)畫線句子在手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)詞表達(dá)技巧的能力。本題要求比較手法上的異同，可從所用手法及表達(dá)效果上分析。白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”主要運(yùn)用了比喻、通感的修辭手法，“花底滑”突出了琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利，而“冰下難”突出了琵琶聲的滯塞難通；“苦調(diào)凄金石，清音入杳冥”指瑟聲哀婉悲苦，能使堅(jiān)硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響亮，它可以響遏行云，傳到那窮高極遠(yuǎn)的蒼穹中去。這兩句運(yùn)用擬人和夸張，虛寫想象的瑟音的凄苦、清亢。答案：同：都是直接(正面)描寫樂音及其變化。(2分)異：白詩(shī)兩句主要運(yùn)用比喻、通感的修辭手法，實(shí)寫聽到的琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利和滯塞難通；錢詩(shī)兩句主要運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，虛寫想象的瑟音的凄苦、清亢。(4分)5．(2018·吉林調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

秋夜二首(其一)

孔文仲

孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢(mèng)斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰。平生沖斗氣，變作淚汍瀾。

【注】 孔文仲，生性狷直，為官廉潔，但他反對(duì)王安石變法，因而被罷官。此詩(shī)寫于被罷官后。蒼鹯(zhàn)：一種猛禽。羽翰：翅膀。汍瀾：流淚的樣子。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首句詰問夜晚為何如此漫長(zhǎng)，詩(shī)人以反問的語(yǔ)氣強(qiáng)烈表達(dá)出內(nèi)心之愁緒。B．首聯(lián)以季節(jié)、時(shí)間和居所的環(huán)境來(lái)作襯托，突出了詩(shī)人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。

C．“雨聲沖夢(mèng)斷”承“孤枕夜何永”而來(lái)，極寫詩(shī)人難眠輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜?dú)庖u衣單”承“破窗秋已寒”而來(lái)，極寫寒氣逼人之甚?？梢娗辶疄楣俚脑?shī)人被罷官后的痛楚。

D．尾聯(lián)寫出詩(shī)人平生氣沖斗牛，志存高遠(yuǎn)，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)采用了比喻的修辭手法。

E．全詩(shī)采用了借景抒情的手法，如頷聯(lián)借秋夜冷雨打斷睡意，抒發(fā)詩(shī)人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯(lián)借淚水抒寫了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦。

解析：選DE(選D給2分；選E給3分)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)，運(yùn)用“比喻”錯(cuò)，尾聯(lián)沒有使用比喻。E項(xiàng)，“尾聯(lián)借淚水抒寫了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦”錯(cuò)，這不是借景抒情，而是直抒胸臆。(2)請(qǐng)分析作者在頸聯(lián)運(yùn)用的表達(dá)技巧及其作用。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)可參照注釋，了解寫作背景和詩(shī)人的性格。頸聯(lián)中，“利劍摧鋒鍔”，是借劍寫人，詩(shī)人懷抱利器，心念社稷，本想奮發(fā)有為，但利劍的“鋒鍔”卻被摧殘了?！吧n鹯縮羽翰”，是以猛禽自比。詩(shī)人本想奮飛萬(wàn)里，如“蒼鹯”翱翔蒼穹，但現(xiàn)實(shí)卻硬逼使自己垂下了羽翼。此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫出了心志的高遠(yuǎn)，又寫出了壯懷之難酬，貼切生動(dòng)。

答案：運(yùn)用了形象貼切的比喻手法。(2分)此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫出了心志的高遠(yuǎn)，要為國(guó)家出力，又寫出了遭遇現(xiàn)實(shí)的挫折，壯志之難酬。(4分)6．(2018·大慶質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺

謝 逸

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪?！咀⑨尅?豆蔻：植物名，春日開花。詩(shī)詞中常用以比喻少女。步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫婦女的首飾。煙草：形容草色如煙。(1)下列對(duì)詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．開篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中句： “娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗懘荷袦\的初春時(shí)節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。

B．第三句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長(zhǎng)袖，從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動(dòng)人的身姿。

C．上片結(jié)尾一句，寫生機(jī)勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。

D．結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”。

E．此詞以委婉含蓄的筆調(diào)，寫女子面對(duì)春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠(yuǎn)的喜悅之情。

解析：選DE(答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)D項(xiàng)，“結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯(cuò)誤，并沒有出現(xiàn)。E項(xiàng)，此詞寫女子春日里見春燕雙飛而自悲獨(dú)居、油然懷遠(yuǎn)的情懷。

(2)與李煜《相見歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》相比，兩首詞結(jié)尾在寫法上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題是比較鑒賞。李煜的《相見歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》結(jié)尾“是離愁。別是一般滋味在心頭”是直抒胸臆(或卒章顯志)表達(dá)離愁，而本詞結(jié)尾“一川煙草平如剪”描寫了一平如剪的帶著煙霧的芳草地，顯然是以景收結(jié)(或融情于景)，含蓄蘊(yùn)藉，余韻深長(zhǎng)。

答案：李煜的《相見歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。(選其一即可)(1分)以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國(guó)離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。(2分)謝逸的《蝶戀花》結(jié)尾則是以景結(jié)情，融情于景。(選其一即可)(1分)“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來(lái)而倚著欄桿遠(yuǎn)望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了女子極度失望的惆悵傷感之情。(2分)(每首詞手法答一種即可1分，情感2分。酌情處理，分析合理意思對(duì)即可給分)

五、古代詩(shī)歌鑒賞——情感態(tài)度專項(xiàng)練 1．(2018·成都模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

滿庭芳 蘇 軾

有王長(zhǎng)官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來(lái)過余，因?yàn)橘x此。三十三年，今誰(shuí)存者？算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過吾邦？

摐摐，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢(mèng)里相對(duì)殘釭。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】 陳慥：字季常，眉州人。東坡至黃州，季常數(shù)從之游。司州：唐代武德初以黃陂置南司州；王長(zhǎng)官時(shí)住黃陂。摐摐：擬聲詞。釭：燈。(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．上闋開篇三句語(yǔ)出不凡，既包含著詩(shī)人歲月流逝、傲視天下的感慨，又將王長(zhǎng)官其人與長(zhǎng)江共論，有贊頌之意。

B．“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫與王長(zhǎng)官黃州會(huì)面的因由。

C．下闋轉(zhuǎn)入景語(yǔ)，描寫雨過風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生高雅的志趣。

D．“居士先生老矣”是勸酒之辭，意思是王先生雖然老矣，但相見如夢(mèng)，還是要把酒言歡，珍惜相逢，一醉方休。

E．“逢逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表現(xiàn)了相聚的愉悅和二人的相得。解析：AD A項(xiàng)，這三句無(wú)“傲視天下”意，主要表達(dá)的是對(duì)王長(zhǎng)官的贊頌之情；D項(xiàng)，“居士先生老矣”是詞人自嘆，一個(gè)“老”字感嘆生命短促、人生無(wú)常，并不是勸酒之辭。(選A得3分，選D得2分)(2)詞作表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。解答本題，可抓住詞中的意象及情感詞分析。上片“凜然蒼檜，霜干苦難雙”兩句喻友人品格之高；“竹塢松窗”以竹松比喻襯托友人的正直耿介?！霸葡薄爸駢]”“松窗”則描繪了王先生幽靜的居住環(huán)境，體現(xiàn)了他的隱逸情趣。下片寫會(huì)飲的場(chǎng)景，“愿持此邀君，一飲空缸”，充滿了酒逢知己千杯少的豪情；“居士先生老矣”，是詞人對(duì)生命短促、人生無(wú)常的感嘆。“真夢(mèng)里相對(duì)殘釭”，寫三人相飲歡談，彼此情投意合。末三句“歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢”寫分手之際，船鼓催發(fā)，滿懷惜別之意。

答案：對(duì)友人的贊頌之情。借“蒼檜”“云溪”“松窗”，贊頌友人風(fēng)骨凜然，志趣高雅。相聚的歡愉之情。友人相見恨晚，要“一飲空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。惜別之情。主客相見恨晚而船鼓催發(fā)，表現(xiàn)了相互留戀、不忍離別的悵然。(每點(diǎn)2分，共6分；意思相近即可。)2．(2018·福州模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)甲詩(shī)

送僧往湖南 劉 商

閑出東林日影斜，稻苗深淺映袈裟。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。

乙詩(shī)

送濬上人

劉 商

木落前山霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀。眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩(shī)人獨(dú)詠歌。

【注】 頭陀：行腳乞食的和尚。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．甲詩(shī)“閑”字寫出詩(shī)人出東林乃隨性而為，猶如白云無(wú)心出岫。B．甲詩(shī)運(yùn)用光影、色彩對(duì)比，寫出僧人與自然妙合無(wú)痕，富有禪意。C．甲詩(shī)末句秋水、禪僧、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。D．乙詩(shī)中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫面，詩(shī)中有畫。E．兩詩(shī)皆以實(shí)寫手法，融詩(shī)之趣與畫之美為一體，視覺沖擊力強(qiáng)。

解析：選CE C項(xiàng)，應(yīng)為澄明純凈的氛圍，沒有凄清之意。E項(xiàng)，“實(shí)寫手法”錯(cuò)，乙詩(shī)“眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩(shī)人獨(dú)詠歌”應(yīng)是虛寫的手法，是寫詩(shī)人看庭院梅花即將開放，想象那時(shí)不見友人，卻只剩下我一人獨(dú)自在花下吟詠的情景。(2)這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的異同。(6分)解析：本題考查比較鑒賞詩(shī)歌情感的能力。甲詩(shī)后兩句寫船行南湖，詩(shī)人內(nèi)心與南湖風(fēng)浪一般俱靜，詩(shī)人以“秋水”喻心境的澄明通透，“蓮花”喻人心潔凈無(wú)垢，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)后兩句寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。

答案：異：甲詩(shī)寫出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。(2分)乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。(2分)同：這兩首詩(shī)均為送別詩(shī)，卻無(wú)離別詩(shī)的悲苦之情。(2分)3．(2018·漳州質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

雪 詩(shī) 張 孜

長(zhǎng)安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒泥四壁。到處爇紅爐，周回下羅冪。暖手調(diào)金絲，蘸甲斟瓊液。醉唱玉塵飛，困融香汁滴。豈知饑寒人，手腳生皴劈。

【注】 椒：植物名，古人常以椒末和泥涂抹墻壁，取其溫暖芳香。爇：燒。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的首聯(lián)用“鳥雀難相覓”寫出了長(zhǎng)安冬天冰天雪地的情景，為后面情感的抒寫營(yíng)造了氛圍。

B．“到處爇紅爐”兩句寫室內(nèi)陳設(shè)，分別用“到處”“周回”來(lái)修飾“爇紅爐”“下羅冪”，極寫室內(nèi)的溫暖。

C．“醉唱玉塵飛”兩句，寫豪貴人家在大雪紛飛的雪天里的征歌逐舞、縱情酣飲、尋歡作樂，場(chǎng)面令人愉悅。D．結(jié)尾兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“饑寒人”的手腳因受凍裂開了口子，照應(yīng)開頭“鳥雀難相覓”，構(gòu)思巧妙精當(dāng)。

E．全詩(shī)用了三分之二的篇幅虛寫富貴人家的宴飲，描寫生動(dòng)逼真，色彩秾麗，不失為諷喻詩(shī)中的佳作。解析：選CE 本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，“令人愉悅”說(shuō)法有誤，詩(shī)中暗含詩(shī)人的諷刺意味。E項(xiàng)，“富貴人家的宴飲”是實(shí)寫而非虛寫。(答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。)(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這種情感又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)解析：本題考查分析作者的情感、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題有兩問，第一問，要求分析詩(shī)人的情感，第二問，鑒賞詩(shī)人情感表達(dá)的技巧。解答這兩問，都離不開對(duì)詩(shī)歌的思路的梳理。本詩(shī)思路清晰，可分三個(gè)層次，第一層前兩句，描寫了長(zhǎng)安冬天冰天雪地的情景；第二層中間八句，描寫了富貴人家在溫暖的室內(nèi)縱情宴飲、尋歡作樂的奢靡生活；第三層，結(jié)尾兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了“饑寒人”的貧苦。解答第一問，可從第二、三層入手，從中間八句富貴人家的奢靡的宴飲生活，可概括出作者對(duì)“豪貴家”的憤怒痛恨；從結(jié)尾兩句“饑寒人”的手腳凍裂的情景，可概括出作者對(duì)“饑寒人”的深切同情。解答第二問，先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析，最后分析其表達(dá)效果。第二、三層呈現(xiàn)了一暖一寒、一奢一饑的不同生活，前后形成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中凸顯了階級(jí)的對(duì)立，揭露了貧富懸殊、世道不公，表達(dá)了作者憤懣之情。答案：第一問：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“豪貴家”的憤怒痛恨和對(duì)“饑寒人”的深切同情。第二問：全詩(shī)采用對(duì)比的手法，(1分)描寫長(zhǎng)安城大雪紛飛之時(shí)，“豪貴家”縱情宴樂、生活奢靡，“饑寒人”卻是受凍受苦、溫飽可憂，(1分)突出表現(xiàn)了封建社會(huì)的階級(jí)對(duì)立，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貧富懸殊、世道不公的不滿和憤懣之情。(2分)(第一問，2分；第二問，4分；意思對(duì)即可。其他分析言之有理亦可。)4．(2018·漳州質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

臨江仙 陳克

四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈?！咀ⅰ?陳克：南宋詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細(xì)碎的腌菜，這里代指養(yǎng)老之處。

(1)下列對(duì)這首詞的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．“四海十年兵不解，胡塵直到江城”交代了危急的時(shí)局，點(diǎn)明感慨的原因，具有統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。

B．“疏髯渾似雪，衰涕欲生冰”運(yùn)用比喻、擬人的手法，形象地描寫出詞人的落魄形象，也點(diǎn)出“客心驚”的緣由。

C．“送老”一詞承上啟下，上承“十年”“歲華銷盡”“疏髯”“衰涕”，下啟“應(yīng)在吳興”“別愁”“孤影”。

D．“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結(jié)情，營(yíng)造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。

E．這首詞感情真摯，巧設(shè)意象，意境深美，語(yǔ)言清新淡雅，淺處皆深，讀來(lái)韻味十足感人至深。解析：選BE 本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)，沒有運(yùn)用“擬人”的修辭；E項(xiàng)，“語(yǔ)言清新淡雅”錯(cuò)誤，全詞悲慨沉郁。(選B項(xiàng)給3分，選E項(xiàng)給2分)(2)詞中寄寓了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力。解答本題，需結(jié)合詞句分析。前兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”寫兵戰(zhàn)十年不休，胡虜?shù)蔫F騎已直抵建康，表達(dá)了對(duì)金兵南侵和朝廷的妥協(xié)的憤怒不滿；“歲華”三句，“疏髯渾似雪”指稀疏的胡須已全白如雪，“衰涕欲生冰”指衰老的面孔流著涕淚，表達(dá)了對(duì)年華在兵燹之中漸漸消逝的悲恨；“我緣應(yīng)在吳興”指詩(shī)人渴望能歸老吳興，表達(dá)了對(duì)安居生活的渴望；“故人相望若為情”是懸想別后故人孤愁情狀，表達(dá)了離別的哀愁。

答案：亡國(guó)之悲憤。詞人作此詞時(shí)，中原已淪陷，兵臨建康，作者面此痛心疾首，又無(wú)可奈何，滿腔忠憤溢于言表。年華已逝之悲恨。“歲華銷盡”，鬢發(fā)如雪，作者對(duì)自己年華老去、無(wú)法馳騁疆場(chǎng)深表遺恨。對(duì)安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對(duì)建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)給6分)5．(2018·福建模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

猛虎行 張 籍

南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。向晚一身當(dāng)?shù)朗常街绪缏贡M無(wú)聲。年年養(yǎng)子在深谷，雌雄上山不相逐。谷中近窟有山村，長(zhǎng)向村家取黃犢。五陵年少不敢射，空來(lái)林下看行跡。

【注】 這首詩(shī)創(chuàng)作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結(jié)束不久后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。地方政治不穩(wěn)，官府與地方勢(shì)力狼狽為奸，人民生活困苦。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．這是一首樂府體的寓言詩(shī)，全詩(shī)以寫猛虎危害村民來(lái)影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)，比喻貼切，敘述簡(jiǎn)潔。

B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢(shì)力兇惡殘暴，膽大妄為。

C．第四句寫懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。

D．第五、六句，寫百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養(yǎng)孩子，孩子們怕招來(lái)老虎，不敢相互追逐。

E．最后兩句，作者借“不敢”和“空”這兩個(gè)詞直接寫出了老虎的兇猛和“五陵年少”的膽怯。

解析：選DE(選E給3分，選D給2分。選其他選項(xiàng)不給分)E項(xiàng)，錯(cuò)在“直接寫出”。作者借“不敢”寫“五陵年少”的膽怯，借“空”寫“五陵年少”的故作姿態(tài)。這些描寫是對(duì)老虎的側(cè)面描寫。D項(xiàng)，“年年”兩句不僅寫了虎的習(xí)性，即猛虎在深谷中養(yǎng)子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續(xù)下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢(shì)力與官府上下勾結(jié)，危害百姓。

(2)本詩(shī)“寄思遙遠(yuǎn)，不言胸中正意，自見無(wú)窮感慨”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？(6分)答案：表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情。面對(duì)惡勢(shì)力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。對(duì)惡勢(shì)力的批判。惡勢(shì)力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災(zāi)難。對(duì)“五陵年少”的嘲諷?！拔辶昴晟佟辈桓艺腥悄切簞?shì)力，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。(每點(diǎn)2分)6．(2018·江淮十校聯(lián)考二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

送董判官 高 適

逢君說(shuō)行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。長(zhǎng)策須當(dāng)用，男兒莫顧身。

(1)下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)出友人即將遠(yuǎn)行?！耙袆Α倍譃殛P(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”“別交親”顯得悲壯，而且暗示了友人是從戎遠(yuǎn)行。

B．詩(shī)的頷聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。與此同時(shí)，還流露出一股羨慕之情。

C．作者多次出塞，因此詩(shī)中對(duì)于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者實(shí)寫出關(guān)塞的景物特點(diǎn)。

D．詩(shī)的三、四兩聯(lián)把雨雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長(zhǎng)策，立功邊陲放一起寫，運(yùn)用對(duì)比手法，使詩(shī)歌頓生波瀾。

E．詩(shī)的最后一句以高昂的情調(diào)使開頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢(shì)流暢，格調(diào)雄健，毫無(wú)一般送別詩(shī)的兒女離別之態(tài)。

解析：選BD B項(xiàng)，詩(shī)的頷聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。與此同時(shí)，還流露出一股羨慕之情?！凹词苤赜谩笨浯蠡驘o(wú)中生有。D項(xiàng)，“對(duì)比”手法錯(cuò)，應(yīng)為“先抑后揚(yáng)”。(2)本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(6分)答案：勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；(3分)反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。(3分)

六、古代詩(shī)歌閱讀——高考真題或模擬題專項(xiàng)練

(教師用書獨(dú)具)1．(2018·肇慶模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

虞美人 周邦彥

廉纖小雨池塘遍，細(xì)點(diǎn)看萍面。一雙燕子守朱門，比似尋常時(shí)候、易黃昏。宜城酒泛浮香絮，細(xì)作更闌語(yǔ)。相將羈思亂如云，又是一窗燈影、兩愁人。(1)下列對(duì)本詞的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詞的開頭兩句描繪了細(xì)雨蒙蒙、灑滿池塘、點(diǎn)落在萍面上的迷人春景，一個(gè)“看”字，把人與細(xì)雨、浮萍聯(lián)系起來(lái)，以樂景反襯主人公內(nèi)心的愁苦。B．“比似尋常時(shí)候、易黃昏”一句，表面點(diǎn)明已是黃昏時(shí)分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊(yùn)。

C．下片開頭二句，描寫美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對(duì)無(wú)言，傷別之情更顯凄婉悲涼。

D．“相將羈思亂如云”一句，直言行人心煩意亂，運(yùn)用比喻的手法，將羈思煩亂的無(wú)端無(wú)序勾畫出來(lái)。E．這首詞，以時(shí)間的推移和主人公活動(dòng)場(chǎng)景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實(shí)、厚重的感人力量。解析：選AC A項(xiàng)，開頭描寫的是凄清雨景。C項(xiàng)，錯(cuò)在“離人之間卻相對(duì)無(wú)言”。(2)詞的結(jié)句“又是一窗燈影、兩愁人”與上片哪一句相呼應(yīng)？這兩句怎樣表達(dá)離人深致的情愁？(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及情感的能力。借助一雙苦悶的燕子與兩個(gè)愁人的影子可推知呼應(yīng)的句子。從“守朱門”和“兩愁人”等詞可知，這兩句抒發(fā)了即將分離的凄惻哀傷之情。

答案：詞的結(jié)句與上片“一雙燕子守朱門”呼應(yīng)。“一雙燕子守朱門”一句，描寫黃昏細(xì)雨之中，深院里是一對(duì)固守朱門的燕子；“又是一窗燈影、兩愁人”一句，描寫離別之際，燈下是相對(duì)而立的一對(duì)零落身影。一雙苦悶的燕子與兩個(gè)愁人的影子，兩個(gè)意象的遙相呼應(yīng)(映襯)，令即將分離的情景格外凄惻哀傷。(寫出相呼應(yīng)的句子，得1分；兩句詩(shī)的句意解析，各1分；從意象、意境、心境的角度分析，各1分。)2．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

洞仙歌·泗州中秋作

晁補(bǔ)之

青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時(shí)，零亂多少寒螀，神京遠(yuǎn)，惟有藍(lán)橋路近。

水晶簾不下，云母屏開，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共流霞傾盡。更攜取胡床上南樓，看玉做人間，素秋千頃。

【注】 晁補(bǔ)之：北宋著名文學(xué)家，仕途坎坷。此詞作于作者任泗州知州時(shí)。藍(lán)橋：指秀才裴航在藍(lán)橋會(huì)仙女云英，結(jié)為連理之事。詞中以此代指蟾宮月窟。流霞：神話中仙酒名。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．上片開篇即寫仰望明月初升的情景。一輪金鏡般的明月，穿過云層從海上升起，金色的光輝由天空灑向大地?！帮w”字可見詞人見月之欣喜。

B．“永夜”以下三句中，閑階、桂影寫出月色的皎潔明亮，而露涼時(shí)零亂的寒螀聲，以聲襯靜，突出了環(huán)境的靜寂清冷，表現(xiàn)出詞人此時(shí)的孤寂。

C．“神京遠(yuǎn)，惟有藍(lán)橋路近”兩句是寫望月而生的身世感慨?！吧窬笔侵妇┏牵谠~人心中，京城竟比月宮還遠(yuǎn)，含蓄表達(dá)了詞人內(nèi)心的悵恨。

D．下片開頭三句寫高卷水晶之簾，拉開云母屏風(fēng)，月光照入室內(nèi)，宛如浸潤(rùn)著佳人的淡淡脂粉，用敘述、描寫的筆調(diào)把月色的美麗迷人寫到極致。

E．“待都將”三句，綜合運(yùn)用借代、雙關(guān)、通感等修辭手法，寫出詞人要把清輝全部納入杯中，和著美酒一飲而盡的情景，想象奇特，豪放灑脫。

解析：選AE A項(xiàng)，“從海上”錯(cuò)，“碧?！笔侵浮跋窈Ｒ粯拥奶炜铡薄項(xiàng)，無(wú)“通感”。(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)(2)詞作結(jié)尾畫線句子，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力。抓住關(guān)鍵詞句分析詩(shī)人情感。“攜取胡床上南樓”賞月，表達(dá)了對(duì)皎潔月色的喜愛迷戀。用“玉做人間”比喻月光普照大地，可謂思想奇特。也暗含希望人間消除黑暗和污濁，像如玉的明月一般美好之意。答案：對(duì)皎潔月色的喜愛迷戀。詞人覺得室內(nèi)賞月不能盡興，所以還要攜胡床，上南樓，徹夜賞月。(3分)對(duì)純潔美好人間的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千頃素白，暗含除去人間黑暗污濁的希望。(3分)3．(2018·德州模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)至元壬辰，由集賢出知濟(jì)南，暫還吳興，賦詩(shī)書懷

趙孟頫

多病相如已倦游，思?xì)w張翰況逢秋。鱸魚莼菜俱無(wú)恙，鴻雁稻粱非所求?？沼械ば囊牢宏I，又?jǐn)y十口過齊州。閑身卻羨沙頭鷺，飛去飛來(lái)百自由。

【注】 張翰：字季鷹，西晉名士。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．標(biāo)題寫明了時(shí)間和事件，其中“至元壬辰”是年號(hào)干支兼用記年，至元是帝王年號(hào)，壬辰表干支。

B．這首詩(shī)是作者趙孟頫由集賢院調(diào)任濟(jì)南做官，暫回老家吳興，中途路過齊州時(shí)所做的一首感懷詩(shī)。

C．頷聯(lián)巧用對(duì)比，前句直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)特色菜肴的鐘情向往，后句表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)同僚和俸祿的淡漠。

D．“魏闕”，指宮門上巍然高出的觀樓，在這里代稱朝廷；“空”字表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。

E．本詩(shī)既有景物描寫，又注重人物刻畫，作者將二者融為一體，意境深遠(yuǎn)壯闊，情感含蓄雋永，耐人尋味。

解析：選CE 本題考查對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查能力，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。C項(xiàng)，“鱸魚莼菜”是運(yùn)用張翰的典故，“鴻雁”應(yīng)指皇恩。E項(xiàng)，本詩(shī)主要內(nèi)容是感興抒懷，“注重人物刻畫”“意境深遠(yuǎn)壯闊”不當(dāng)。

(2)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人主要運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)這些情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)解析：本題考查賞析詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)和頷聯(lián)，詩(shī)人借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達(dá)了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。頸聯(lián)，運(yùn)用借代手法，將“魏闕”代稱朝廷，表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。尾聯(lián)，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達(dá)自己對(duì)自由生活的向往之情。

答案：這首詩(shī)表達(dá)了作者崇尚自由生活、渴望歸隱田園的思想情感。(2分)作者巧妙運(yùn)用典故，借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達(dá)了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。(2分)即景抒懷，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達(dá)自己對(duì)自由生活的向往之情。(2分)4．(2018·石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

送虢州王錄事之任

獨(dú)孤及

謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，然而本詩(shī)自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。

B．首聯(lián)中的“羽翼”運(yùn)用了比喻手法，“羽翼高”是說(shuō)王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對(duì)比。

C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。

D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。

E．本詩(shī)主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來(lái)抒情達(dá)意，全詩(shī)語(yǔ)言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動(dòng)人。解析：選BE 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“希望位至宰輔”于詩(shī)無(wú)據(jù)。E項(xiàng)，“語(yǔ)言直白淺顯”錯(cuò)，語(yǔ)言不全是直白淺顯的，全詩(shī)多處運(yùn)用比喻，語(yǔ)言委婉含蓄。

(2)這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。解答本題，可結(jié)合每一聯(lián)中的意象和情感詞分析。首聯(lián)中，“文章達(dá)”表明王錄事的文章寫得好，贊美其文采出眾；“羽翼高”中的“羽翼”運(yùn)用了比喻手法，意在表明王錄事志向高遠(yuǎn)。頷聯(lián)，“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，此處意在說(shuō)明王錄事官職低，此聯(lián)是對(duì)王錄事的同情和安慰。頸聯(lián)“須藏器”和“莫告勞”是詩(shī)人對(duì)王錄事的忠告，勸誡他勿露鋒芒，安于低位。尾聯(lián)，“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，此聯(lián)是詩(shī)人對(duì)王錄事的鼓勵(lì)，希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。答案：贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；同情：頷聯(lián)是對(duì)其長(zhǎng)期不能升遷的同情安慰；勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；希望(鼓勵(lì))：尾聯(lián)鼓勵(lì)其不辭辛勞，努力施展才華，建功立業(yè)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分。意思對(duì)即可。)5．(2018·合肥質(zhì)檢)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

郡齋雨中與諸文士燕集(節(jié)選)

韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫戟，燕寢凝清香。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理會(huì)是非遣，性達(dá)形跡忘。

【注】 郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。理會(huì)：通達(dá)事理。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首二句描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。

B．“海上”以下四句續(xù)寫宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿堂，詩(shī)人喜形于色。

C．

七、八兩句寫出詩(shī)人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對(duì)比，表達(dá)了真切的反省之意。

D．最后兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫，達(dá)到忘我的境界。E．詩(shī)歌敘事、抒情、議論相間，既對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行了詳細(xì)描寫，也體現(xiàn)出詩(shī)人悲天憫人的襟懷。

解析：選BE 本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容及手法分析。B項(xiàng)，“風(fēng)馳雨驟令人厭煩”錯(cuò)。風(fēng)雨讓池閣變得清涼而適意，可見詩(shī)人并無(wú)厭煩。E項(xiàng)，詩(shī)中并無(wú)對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景的詳細(xì)描寫。

(2)前人曾稱贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句最為警策，白居易詩(shī)《觀刈麥》也有類似的警句“念此私自愧，盡日不能忘”，請(qǐng)指出二者情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處。(6分)解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。主要考查詩(shī)句內(nèi)容的鑒賞。分析情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處，需要分別分析。“自慚居處崇，未睹斯民康”，人民生活的艱難困苦是觸發(fā)他“自慚”的最為直接的原因?！澳畲怂阶岳?，盡日不能忘”，把自己所得俸祿與農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把自己的地位和自己的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，為自己的無(wú)功受祿而深感慚愧。相同之處：都體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，都表達(dá)了自省愧疚之情。不同之處：韋詩(shī)反襯未見百姓安居的愧疚心理，白詩(shī)直接刻畫百姓困苦的生活。

答案：相同之處：都體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，都表達(dá)了自省愧疚之情。(2分)不同之處：韋詩(shī)正面描寫與嘉賓的宴飲之樂，反襯未見百姓安居的愧疚心理，偏重于對(duì)自身責(zé)任的警醒；白詩(shī)直接刻畫百姓困苦的生活，抒發(fā)對(duì)底層民眾的哀憫，含蓄表達(dá)對(duì)統(tǒng)治階層的指責(zé)，情感內(nèi)蘊(yùn)更為深刻。(4分)6．(2018·成都模擬)閱讀下面兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

離亭賦得折楊柳(二首)

[唐]李商隱 其一

暫憑尊酒送無(wú)憀，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條？

其二

含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉。為報(bào)行人體盡折，半留相送半迎歸。

【注】 程夢(mèng)星云：“此二首留別女校書也?！睉l(liáo)：依賴。爭(zhēng)：怎，怎么。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．在標(biāo)題中，“離亭”點(diǎn)明分別時(shí)所在之地；“賦得”是古人詩(shī)題常用語(yǔ)，有為某物或某事而作詩(shī)之意。

B．《其一》首句中的“無(wú)憀”是“無(wú)所依賴”的意思，指離愁別緒，詩(shī)句是說(shuō)暫且借著這杯酒驅(qū)遣離愁。

C．《其一》第二句語(yǔ)帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，與第四句表達(dá)的“愛惜柳條不要攀折”之意相呼應(yīng)。

D．《其二》前兩句用擬人手法，寫出楊柳風(fēng)姿，無(wú)論在煙霧中，還是在夕陽(yáng)下，都千枝萬(wàn)縷，依依有情。

E．《其二》后兩句寫出了楊柳善解人意，為了報(bào)答行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸。

解析：選CE 本題主要考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法和賞析詩(shī)歌思想感情的能力。C項(xiàng)，第四句表達(dá)的不是“要愛惜柳條不攀折”之意，而是說(shuō)“即使春風(fēng)有情，卻又怎能因?yàn)閻巯чL(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，而不讓那些滿懷離別之苦的人們?nèi)ケM量攀折呢”？E項(xiàng)，后兩句大意是說(shuō)“替我告訴行人不要把柳枝折盡了，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來(lái)，這樣可能更好”。(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)(2)這兩首詩(shī)都寫離別，但感情基調(diào)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。本題是比較鑒賞詩(shī)歌的感情基調(diào)。抓住關(guān)鍵詞句分析。第一首通過“暫憑尊酒送無(wú)憀”“惟有別”等詞句概括出傷感的感情基調(diào)。第二首，“半留相送半迎歸”一句富有樂觀氣息，對(duì)未來(lái)再次相見充滿希望。

答案：第一首充滿悲傷的情調(diào)，寫離別之愁。(2分)前兩句寫盡了離別之愁，后兩句表達(dá)離別的痛苦。(1分)第二首富有樂觀氣息，對(duì)未來(lái)再次相見充滿希望。(2分)最后兩句寫楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，待人歸來(lái)。給送行者以希望和安慰。(1分)

第三篇：2014年全國(guó)各地高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞

（新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸 無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。

8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)9．末尾兩句表現(xiàn) 了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)參考答案

奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

【答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

（新課標(biāo)卷II）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8-9題。含山店夢(mèng)覺作 [唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分）參考答案

8.韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。9.雖然兩首詩(shī)都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩(shī)人的感情是不同的。韋詩(shī)的 “燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。郭詩(shī)的“燈前笑說(shuō)”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容，用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美。

（浙江卷）

（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21-22題。（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟（宋）徐照

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ竣偕嫌星鄺髁郑骸冻o·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21．這兩首詩(shī)都以______來(lái)寫愁。（2分）22．簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分）參考答案 21.猿聲

22.第一首寓情于景“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩(shī)第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。

（重慶卷）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）商調(diào)·黃鶯兒 贈(zèng)燕 [清]張漸

花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。

[注]花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀,故稱。(1)作著描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）

(2)散曲中 的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情？（4分）參考答案

（1）擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。

（2）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。

（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。阮郎歸·西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?8．這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）9．這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答案示例

8.“番騰妝束鬧蘇堤”，人們?cè)谔K堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無(wú)法移步，表達(dá)了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對(duì)春歸的黯然心傷和無(wú)可奈何。

9.“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。

（北京卷）閱讀下面詩(shī)歌，完成1—3題。奉陪鄭駙馬韋曲① 杜甫 韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。

綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。【注】

①韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。②禁：消瘦。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來(lái)的美景。D．此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。2.詩(shī)家常借“韋曲” 寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（4分）A．杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽(yáng)臺(tái)》）C．莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）3.前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）參考答案 1.C。2.BE。

3.要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。

（福建卷）6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）雙調(diào)·蟾宮曲·自樂 [元]孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自《太平樂府》）

[注]①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。（1）本曲每句都有都有“山字”，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)分析。（3分）答： 參考答案

（1）強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無(wú)處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。（意思對(duì)即可。）（2）（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩(shī)中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來(lái)。（第二問）反襯出山間的幽靜。（意思對(duì)即可。）

（廣東卷）10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨 送 別

［清］萬(wàn)樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。【注】①杪：樹梢。作者簡(jiǎn)介

萬(wàn)樹（1630-1688），字紅友，一字花農(nóng)，號(hào)山翁、山農(nóng)，明常州府宜興（今江蘇宜興縣）人。他才思敏捷，學(xué)識(shí)明達(dá)，工詞善曲，不僅是詞學(xué)家，而且是著名戲曲文學(xué)作家。萬(wàn)樹少年時(shí)即遭變亂，嗣后家境清寒，長(zhǎng)期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監(jiān)生游學(xué)北京，未得官而歸。康熙年間入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執(zhí)筆，閑暇時(shí)作劇供吳家伶人演出?？滴醵吣辏?688年）終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉(xiāng)，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。

萬(wàn)樹是我國(guó)清代著名的詞曲家，詞曲風(fēng)創(chuàng)新，碩果累累，其新編的《詞律》對(duì)中國(guó)詞壇的貢獻(xiàn)尤為巨大，影響深遠(yuǎn)。

萬(wàn)樹送別詞最突出的特點(diǎn)就是淡雅含蓄、情景交融?！锻?送別》這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)得纏綿婉惻，韻味十足。

（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）參考答案

（1）前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足。

（2）詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽(yáng)還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。

（湖南卷）10．閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。（1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了

的形式。（2分）（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。（6分）參考答案

（1）重章疊句。

（2）以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！窘馕觥浚?）樂曲演奏一遍為一章，《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫做重章疊句（也叫“重章復(fù)唱“）。

（2）這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。

試題分析：第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩(shī)中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場(chǎng)面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩(shī)人說(shuō)它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來(lái)象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹《詩(shī)集傳》認(rèn)為每一章都是用的“興”，固然有理，然細(xì)玩詩(shī)意，確是興中有比，比興兼用。全詩(shī)三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩(shī)意也漸次變化，與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。人們常說(shuō)的“桃花運(yùn)”，當(dāng)源出于此詩(shī)。

（江蘇卷）10．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過程。（3分）

⑵第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）參考答案

（1）乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕

（2）城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。

（江西卷）14.閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問題。(8分)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）【解析】舞雩，出自新課標(biāo)《先秦諸子選讀·論語(yǔ)·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 參考答案（1）《論語(yǔ)·子路曾皙冉有公西華侍座》（2）詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。或詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。補(bǔ)充：

①被酒——帶醉，剛喝過酒。②總角——形如今之小辮而短。

③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。這三首詩(shī)作于公元1099年（元符二年）。時(shí)蘇軾六十四歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城南“污池之側(cè)桄榔樹下”，筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?。?shī)中的子云、威、徽、先覺四個(gè)姓黎的，就是他在當(dāng)?shù)氐暮糜选?/p>

（湖北卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）早發(fā) 羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）參考答案

（1）這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無(wú)聲”。（2）“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。

（遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周晉

午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。盡長(zhǎng)無(wú)侶。自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影蘋香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）9．此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案 8．（5分）此句采用了比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。9．（6分）

答案一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)憫悵之感。上片抒發(fā)了“卷簾放愁愁仍在“的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥語(yǔ)的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的惆悵之情。

答案二：此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)時(shí)鳥語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋香春在無(wú)人赴的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。

（全國(guó)大綱卷）12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

(1)詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。參考答案

（1）幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。（4分)答出幽靜意思的，給2分；說(shuō)明營(yíng)造出靜遺氣氛的，給2分。（2）“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來(lái)?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

對(duì)“過”字簡(jiǎn)要賞析的，給2分；對(duì)“隨”字簡(jiǎn)要賞析的給2分。

(山東卷)14.閱讀下面兩首宋詩(shī),回答問題。(8分)尋詩(shī)兩絕句 陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分）參考答案

（1）①艷麗②清幽

①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗 ②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。（2）①行為灑脫②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。

②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng) ” “醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。

（四川卷）

13、閱讀下面的清詩(shī)，回答問題。（8分）秋暮吟望 趙執(zhí)信

小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。【注】①“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。作者簡(jiǎn)介

趙執(zhí)信（1662～1744）清代詩(shī)人、詩(shī)論家、書法家。字伸符，號(hào)秋谷，晚號(hào)飴山老人、知如老人。山東省淄博市博山人。十四歲中秀才，十七歲中舉人，十八歲中進(jìn)士，后任右春坊右贊善兼翰林院檢討。二十八歲因佟皇后喪葬期間觀看洪升所作《長(zhǎng)生殿》戲劇，被劾革職。此后五十年間，終身不仕，徜徉林壑。趙執(zhí)信為王士禎甥婿，然論詩(shī)與其異趣，強(qiáng)調(diào)“文意為主，言語(yǔ)為役”。所作詩(shī)文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。1.簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）2.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案

1.“常”字強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩(shī)人心緒與情感。2.詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不為秋悲”，詩(shī)人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)汗衫、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。

（天津卷）14.閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答?！?分）暮春 [宋]黃庚

芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間 【宋]黃公度

緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見，濯手惟聞澗水香。（1）《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處?（2分)（2）《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？〔2分)（3）兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？（4分）參考答案

（1）體現(xiàn)在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風(fēng)吹和子規(guī)啼叫上。

（2）①側(cè)面描寫，桃花落處無(wú)人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。②動(dòng)靜結(jié)合。（3）《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情。

第四篇：高考古代詩(shī)歌鑒賞專題

2015年高考

古代詩(shī)歌鑒賞專題8 “邊塞詩(shī)”解讀

一、邊塞詩(shī)概況

（一）、概念

邊塞詩(shī)派：是指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。

邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。

（二）、標(biāo)志

邊塞詩(shī)標(biāo)題——常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（２００５年重慶卷）等。

（三）、代表詩(shī)人

有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩(shī)派。

高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩(shī)杰作。

二、邊塞詩(shī)內(nèi)容

1、邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊

2、統(tǒng)治者------窮兵黷武

3、家鄉(xiāng)------思鄉(xiāng)念親

4、將士------艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情

5、友人------惜別感傷、壯別感奮

三、邊塞詩(shī)風(fēng)格——雄壯豪邁

四、邊塞詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)

豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗

五、邊塞詩(shī)常用手法

借景抒情、對(duì)比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實(shí)結(jié)合等

六、邊塞詩(shī)常見意象

1、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)地名：

磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關(guān)、玉門關(guān)；

2、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾

3、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的景物：

大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。景物的特點(diǎn)：

雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

4、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物：

金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等

5、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂曲：

羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。

七、邊塞詩(shī)的主旨

1、歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的豪情。

“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”——楊炯的《從軍行》 等詩(shī)句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

2、表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》

3、表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！?陶《隴西行》

一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

4、描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的。

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚ㄊ惆l(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）

5、描繪美滿幸福生活、向往和平的。

6、揭露軍中苦樂不均、深切同情的。

7、抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的。

8、描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山。如：

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳?春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》

八、邊塞詩(shī)時(shí)代特點(diǎn)

1、盛唐：豪邁、爽朗、一往無(wú)前。即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。如： “孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”——（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還”——（王昌齡）

2、中、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如： “可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！薄愄眨?/p>

3、宋代：外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。如： “塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛國(guó)的主旋律。【高考設(shè)問方式】

1、詩(shī)中描寫了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？

2、這類詩(shī)的常見表現(xiàn)手法有哪些？ 【解題指導(dǎo)】

【例題】

1、閱讀下面的詩(shī)，回答問題。（04江蘇卷）

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。問題：（1）前兩句是寫景，所寫景物的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（2）本詩(shī)所抒發(fā)的感情有什么特點(diǎn)，請(qǐng)略作分析。

【高考真題演練】

1、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（09年全國(guó)卷Ⅱ）（8分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

答：（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：

2、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問題（8分）（07山東卷）

出關(guān)①

徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3、閱讀下面這首樂府詩(shī)，然后回答問題。（10年陜西卷）

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

（1）.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？

答：

（2）.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）答：

4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（10年安徽卷）

歲 暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

答：

5、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）（11浙江卷）蝶戀花?出塞 [清]納蘭性德

今古河山無(wú)定拒，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。1.這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）答：

2.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）

答：

《高考古代詩(shī)歌鑒賞專題——“邊塞詩(shī)”解讀》答案

【例題解析】

1、答案：(1)：詩(shī)中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活.(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào).賞析：這是一首傳誦極廣的邊塞詩(shī)。詩(shī)中寫到的金河、青冢、黑山，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，唐時(shí)屬單于都護(hù)府。由此可以推斷，這首詩(shī)寫的是一個(gè)隸屬于單于都護(hù)府的征人的怨情。全詩(shī)四句，一句一景，表面上似乎不相連屬，實(shí)際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個(gè)“怨”字鋪開。

前兩句就時(shí)記事，說(shuō)的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來(lái)邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休?！敖鸷印?，即大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南?！坝耜P(guān)”，即甘肅玉門關(guān)。金河在東而玉門關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線?！榜R策”，即馬鞭。“刀環(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來(lái)說(shuō)卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”、“朝朝”相對(duì)，“金河”、“玉關(guān)”，“馬策”、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無(wú)窮之感，怨情自然透出。

前兩句從“歲歲”說(shuō)到“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說(shuō)盡。然而對(duì)于滿懷怨情的征人來(lái)說(shuō)，這只是說(shuō)著了一面。他不僅從那無(wú)休止的時(shí)間中感到怨苦之無(wú)時(shí)不在，而且還從即目所見的景象中感到怨苦之無(wú)處不有，于是又有三、四句之作。

“青?！笔俏鳚h時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方。傳說(shuō)塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青，故稱青冢。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”，所見者唯有白雪落向青冢而已。蕭殺如此，怎不令人凄絕？末句寫邊塞的山川形勢(shì)：滔滔黃河，繞過沉沉黑山，復(fù)又奔騰向前。黃河和黑山相隔甚遠(yuǎn)，這里不可坐實(shí)理解。上句說(shuō)青冢，這里自然想起青冢附近的黑山，并用一個(gè)“繞”字牽合，寄寓綿綿怨情。這兩句寫景，似與詩(shī)題無(wú)關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩(shī)雖不直接發(fā)為怨語(yǔ)，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。

通篇不著一個(gè)“怨”字，卻又處處彌漫著怨情。詩(shī)人抓住產(chǎn)生怨情的緣由，從時(shí)間與空間兩方面落筆，讓“歲歲”、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”、“黑山”的自然景象去現(xiàn)身說(shuō)法，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。而這首詩(shī)的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來(lái)為人稱道。詩(shī)不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”、“萬(wàn)”）與顏色對(duì)（“白”、“青”、“黃”、“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中，四種色彩交相輝映，使詩(shī)歌形象富于色澤之美；動(dòng)詞“歸”、“繞”對(duì)舉，略帶擬人色彩，顯得別具情韻。這樣精工的絕句，確是不 8 多見的。

2、答案解析：景物特點(diǎn)：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛?；臎觥⑦|闊、寒冷的沙漠景象。內(nèi)容特點(diǎn)：勸別友人，前路莫愁。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。

表達(dá)：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。

三、四句寫詩(shī)人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷?！靖呖颊骖}演練答案】

1.（1）答：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。

（2）答：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

【考點(diǎn)】第一問：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) E 第二問：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) E 【解析】第一題考查意境形象，注意點(diǎn)出意象，分析畫面要注意時(shí)間、地點(diǎn)、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人”）的提示作用。第二題考查詩(shī)歌的思想情感，要注意結(jié)合第三、四句具體詩(shī)句分析。作詩(shī)歌題，一是要注意結(jié)合詩(shī)歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩(shī)歌注釋的提示作用。

【思路分析】第一問：分析詩(shī)歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步，分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

第二問：分析“思想感情” 答題步驟：第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩(shī)（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。

【詩(shī)歌鑒賞】安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國(guó)的重要外因。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻占唐都長(zhǎng)安達(dá)十三天。此次進(jìn)犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及云山二新城。

廣德二年春，嚴(yán)武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使。剛一到任，他就狠抓軍隊(duì)的訓(xùn)練，當(dāng)年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬(wàn)余人的精銳部，先后收復(fù)了當(dāng)狗、鹽川二城。這首詩(shī)就是他擊破吐蕃入侵的紀(jì)實(shí)。頭兩句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山”，開門見山，點(diǎn)出了詩(shī)人登城的時(shí)令、地點(diǎn)?！白蛞骨镲L(fēng)”，是指秋季剛到，從而緊扣詩(shī)題中的“早秋”二字。詩(shī)人觀察入微，從“風(fēng)”的細(xì)微變化中確切地掌握秋天到來(lái)的信息，說(shuō)明了他對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵人動(dòng)向的明察秋毫。對(duì)于古代地處中國(guó)邊疆的游牧民族來(lái)說(shuō)，秋高馬肥，秋風(fēng)一起，就是他們?nèi)肭謨?nèi)地的有利季節(jié)。因此，“昨夜秋風(fēng)”一到軍城，詩(shī)人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠(yuǎn)眺，“朔云”、“邊月”、岷山，盡收眼底。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月，山野慘白，整個(gè)夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無(wú)形的壓抑感。次句中的一個(gè)“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重?？傊^兩句是寫景，但景中有人、有情，細(xì)致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧?kù)o中細(xì)心觀察敏捷思索的心靈側(cè)面。

詩(shī)的后兩句“更催飛將迫驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”，是主將兼詩(shī)人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令——將士們一定要再接再勵(lì)，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回?cái)碃I(yíng)去！“更催”、“莫遣”二詞，語(yǔ)勢(shì)斬截，有振雷走霆之力，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國(guó)的奮發(fā)激昂的愛國(guó)熱情。

這首詩(shī)歌大膽地采用了開闔跳躍的筆法來(lái)寫景抒情，增加了詩(shī)的信息容量。前一二句寫景，但景中寓情，點(diǎn)明主將已迅速、準(zhǔn)確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動(dòng)之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動(dòng)權(quán)，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語(yǔ)了。有如此堅(jiān)實(shí)的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內(nèi)在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。

2．（1）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。解析：（1）鑒賞邊塞詩(shī)首先要根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩(shī)。

據(jù)注解可知標(biāo)題《出關(guān)》中的“關(guān)”即指邊塞防線上的居庸關(guān)，所以是邊塞詩(shī)。

（2）其次，從分析意象意境、抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等方面把握思想情感，答題時(shí)要用到“從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)念親、窮兵黷武”等表達(dá)思想情感類術(shù)語(yǔ)。

《出關(guān)》前兩句寫出居庸關(guān)之前士卒一往無(wú)前，急于奔赴疆場(chǎng)建功立業(yè)的心理；后兩句寫臨出居庸關(guān)即將遠(yuǎn)離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。

最后，分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法，答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語(yǔ)?！榜R后桃花馬前雪”運(yùn)用了對(duì)比和借代（答成“象征”也可）手法，“馬后桃花”，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天，溫暖美好；“馬前雪”，是說(shuō)關(guān)外猶是冬日，嚴(yán)寒可怖，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明，抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。

3、（1）答：這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。（2）這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

4、(1)．【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

(2)．【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為D。（理解鑒賞評(píng)價(jià)）

5、(1).答：（3分）總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

(2).①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。

③“深山”、“夕陽(yáng)”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情?！狙a(bǔ)充注釋】

①畫角：古樂器名。形如竹筒，本細(xì)末大，以竹木或皮革制成，也有銅制的。因外加彩繪，故名。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古跡》中的詩(shī)句——“獨(dú)留青冢向黃昏”。這首《出塞》詞是納蘭性德到關(guān)外巡察時(shí)所寫。

詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊，荒涼凄冷，情感凄婉哀怨。

詞人一開篇就感慨古往今來(lái)的興亡盛衰，從古到今，山河是沒有定數(shù)的，此時(shí)覺羅氏，彼時(shí)有可能是葉赫那拉氏，江山的輪回是不以人的意愿而發(fā)生逆轉(zhuǎn)的。這句寫意氣勢(shì)博大，字里行間流露出一種無(wú)法言語(yǔ)的無(wú)奈。從納蘭性德的身世來(lái)看，他雖然貴為皇族，但也沒有主宰江山的機(jī)會(huì)，然而跟從皇帝出行的經(jīng)歷，使他對(duì)國(guó)家的理解更為深刻，使他對(duì)時(shí)局的變遷更為敏感。作者并沒有沉溺于傷感，而是把思緒從對(duì)歷史拉回倒現(xiàn)實(shí)，在眼前，他看到塞外營(yíng)訓(xùn)的場(chǎng)景。

“畫角聲中，牧馬頻來(lái)往”，此句看似平淡，卻讓人浮想聯(lián)翩。軍營(yíng)中，號(hào)角聲起，只見戰(zhàn)士們橫刀立馬，神情嚴(yán)峻，將帥一聲令下，他們便在馬背上來(lái)來(lái)回回地操練，拼殺，好一幅壯觀的場(chǎng)面?？墒?，此時(shí)的威 10 武嚴(yán)整，并不一定能夠使一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久持續(xù)下去，它也許會(huì)在一夕之間煙消云散，這怎能不讓人傷感？一代一代的王朝，不都是這樣轟轟烈烈而來(lái)，又這樣失魂落魄而去？戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一句是后兩句的一個(gè)概括，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn)。

雖然塞外的景象廣袤壯美，作者并沒有因此而心情愉悅。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼，這滿目的慌涼又能給誰(shuí)訴說(shuō)呢？“荒涼”一詞，既是自然景象的真實(shí)寫照，又是作者心緒的如實(shí)昭示。秋天，萬(wàn)物凋零，落葉滿地，一派衰敗之象，可誰(shuí)又能說(shuō)這不是作者心境凄涼的抒寫呢？作者貴為皇族，雖然沒有出生入死的經(jīng)歷，但仍然心存憂患，多少王朝就是在這起起落落中淹沒于歷史的長(zhǎng)河中，清王朝也不例外。西風(fēng)，即秋風(fēng)。楓葉經(jīng)霜會(huì)更紅艷，越紅離凋謝就越近。季節(jié)的逝去，風(fēng)干了自然界的一切，但卻風(fēng)干不了作者滿腹的憂愁。在此，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里。

詞的上片，無(wú)論寫景抒情，都沒有雕琢的痕跡，以復(fù)雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收束，卻景中帶情。景中情感的流露，水到渠成，不事雕琢。

詞的下片，抒寫自己的報(bào)國(guó)志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幽怨，景象氣勢(shì)磅礴，縱橫馳騁，情感婉約深沉。

“幽怨從前何處訴”，應(yīng)為從前幽怨何處訴。古人作詞，為了韻律的需要，往往在詞序上作以調(diào)整?！皬那坝脑埂钡降字傅氖鞘裁从脑鼓?？就下文“鐵馬金戈”而言，應(yīng)該指的是不能報(bào)效國(guó)家，縱橫沙場(chǎng)的幽怨。納蘭性德是康熙帝的御前侍衛(wèi)，按理說(shuō)，他有條件也有能力領(lǐng)兵打仗，但作為一個(gè)封建帝王的臣子，做事是不能隨心所欲的，其所作所為還得服從皇帝的安排?！昂翁幵V”一語(yǔ)，就道出了他內(nèi)心深深的孤獨(dú)。也許是英才蓋世，也許是位高權(quán)重，才使他的周圍變得冷清。

作者雖然志向高遠(yuǎn)，可又能如何呢？最后不也是像王昭君那樣“獨(dú)留青冢向黃昏”？王昭君曾經(jīng)因?yàn)闆]有賄賂畫工毛延壽而被漢元帝錯(cuò)選作單于呼韓邪的妻子。為了漢與匈奴的和好，她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可是最終還不是變成了一堆黃土，有什么用呢？自己空有一腔鐵馬金戈、氣吞萬(wàn)里如虎的報(bào)國(guó)之志，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？

作者心情沉重，他自我叩問：如果有人問我對(duì)理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽(yáng)與深秋中的細(xì)雨。“深山”“夕陽(yáng)”“深秋”“雨”這幾個(gè)意象悲涼凄冷，讓人發(fā)生一種揮之不去又無(wú)法形容的傷感。從這些詩(shī)句中可以看出，作者對(duì)理想的追求是很執(zhí)著的，但卻沒有一個(gè)實(shí)現(xiàn)的途徑，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。但這種情感的表達(dá)不是直接的，而是通過對(duì)景象的具體描繪展現(xiàn)出來(lái)的，婉約深沉，耐人尋味。

這首詞從整體上來(lái)說(shuō)，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨，自然流暢。面對(duì)塞外景象，作者以景寫情，又以情帶景，使情與景、形與意融為一體。而上片寫眼前之景，下片寫從前之志，虛實(shí)形成對(duì)比。就整首詞來(lái)看，手法嫻熟而精到。

第五篇：2012高考語(yǔ)文試題 詩(shī)歌鑒賞專題

22001122高高考考語(yǔ)語(yǔ)文文試試題題詩(shī)詩(shī)歌歌鑒鑒賞賞專專題題

一、全國(guó)卷（廣西、貴州、甘肅、青海、西藏）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（８）

落 葉 修 睦

雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩(shī)人。

（１）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作用？ 答案：“翻思”由實(shí)寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用：對(duì)比表強(qiáng)烈的感受

（２）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：對(duì)比，突出 對(duì)落葉的感嘆

二、全國(guó)新課標(biāo)卷(黑龍江、吉林、河北、河南、內(nèi)蒙古、山西、云南、寧夏、新疆、海南)

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

思遠(yuǎn)人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)

答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答案：關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

注

閱讀下面的這首宋詞，然后回答問題。

思 遠(yuǎn) 人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得？淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。（1）詞的上片是如何借景抒情的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。

答案：首句以“紅葉黃花”起興，蘊(yùn)含別離之意和別緒之深；“飛云”三句，寫云飛雁過，云雁無(wú)蹤，流露出托云雁傳書落空的失望惆悵之感。

（2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？

答案： “滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里之外。詞人化用孟郊詩(shī)意，通過動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，刻畫了一個(gè)情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。

三、福建卷

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）

望江南[宋]李綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。畫圖若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

（選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五）【注】玉花：喻雪花。

（1）“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答案：【要點(diǎn)】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖。

（2）下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?分）

答案：后闕表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑海瑲w去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。