中考滿分作文我美麗,因?yàn)槲覠o私[范文模版]

第一篇：中考滿分作文我美麗,因?yàn)槲覠o私[范文模版]

中考滿分作文:我美麗，因?yàn)槲覠o私

沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會(huì)——第一屆大自然選美比賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我——風(fēng)兒。

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了：“我雖然份量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕；我生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩?！闭f完，他擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠。

雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細(xì)雨。她大聲說：“我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界！”她一邊說，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。表演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中。經(jīng)過幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評(píng)委會(huì)主席的樹先生提問了：“尊敬的風(fēng)小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢？”

我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：

“尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過吧！相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那樣絢麗?！?/p>

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩？

“人們都說春姑娘帶著春雷呼喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意；人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說冬爺爺帶著純潔與“未來”嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！”我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場：“我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是——風(fēng)小姐！她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的，她是最美的！” 那一刻，深深地感受到了無私奉獻(xiàn)給我?guī)淼男腋！?/p>

【簡評(píng)】自然之景，美不勝收：云朵的潔白、雨兒的新鮮、風(fēng)兒的奉獻(xiàn)，都能把人帶入迷人的境界。寫作時(shí)，作者先簡要鋪墊，著重刻劃了云與雨在介紹自我時(shí)的“驕傲”與“自夸”，對(duì)風(fēng)兒的描繪則注重她的奉獻(xiàn)，兩者對(duì)比分明。文章用風(fēng)作為寫作的主體，通過自然選美比賽這一新穎的形式，表達(dá)了“無私最美”的主題。

第二篇：我美麗，因?yàn)槲覠o私作文

我美麗，因?yàn)槲覠o私作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我美麗，因?yàn)槲覠o私作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我美麗，因?yàn)槲覠o私作文1

緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自身的盛會(huì)--第一屆大自然選美競賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了：“我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕；生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩?！闭f完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠

雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細(xì)雨。她大聲說：“我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界！”她一邊說，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。扮演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中

經(jīng)過幾輪扮演，只剩下了我。作為競賽評(píng)委會(huì)主席的樹先生提問了：“尊敬的風(fēng)小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢？”?

我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：“尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過吧！相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!”?

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩？?

“人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意；人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說冬爺爺帶著純真與”未來“嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！”?

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場：“我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐！她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的'，她是最美的！”那一刻，我深深地感受到了無私例文給我?guī)淼男腋！?/p>我美麗，因?yàn)槲覠o私作文2

沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會(huì)--第一屆大自然選美比賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒。

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了：“我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕；生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩。”說完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠。

經(jīng)過幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評(píng)委會(huì)主席的樹先生提問了：“尊敬的風(fēng)小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢？”?

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩？

“人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意；人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說冬爺爺帶著純潔與”未來“嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！”

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場：“我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐！她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的，她是最美的！”那一刻，我深深地感受到了無私奉獻(xiàn)給我?guī)淼男腋！?/p>我美麗，因?yàn)槲覠o私作文3

沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會(huì)—第一屆大自然選美比賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有:云朵，雨滴，還有我—風(fēng)兒。

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了:“我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時(shí)，我可以讓天空失去光彩。”說完，他擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠。

雨滴在一邊等不下去了，急著灑下兒絲細(xì)雨。她大聲說:“我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界!”她一邊說，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細(xì)流。評(píng)委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。表演時(shí)間只有3分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中。

經(jīng)過幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評(píng)委會(huì)主席的樹先生提問了:“尊敬的風(fēng)小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢?”

我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔和似水的聲音:

“尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過吧?相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那樣絢麗?！?/p>

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩?

“人們都說春姑娘帶著春雷呼喚醒了大地，是誰給世界以春意?是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃;人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光?是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意;人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景?是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說冬爺爺帶著純潔與”未來“嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地?是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!”

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場:“我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是—風(fēng)小姐!她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的，她是最美的!”那一刻，我深深地感受到了無私奉獻(xiàn)給我?guī)淼男腋！?/p>

第三篇：我美麗因?yàn)槲覠o私

我美麗因?yàn)槲覠o私

沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會(huì)——第一屆大自然選美比賽。經(jīng)過多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我——風(fēng)兒。

旭日從東方射出第一縷光線時(shí)，云朵滿臉紅暈地?fù)屜日f話了：“我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕；生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩?！闭f完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團(tuán)，把蔚藍(lán)的天空襯得美麗無垠。

經(jīng)過幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評(píng)委會(huì)主席的樹先生提問了：“尊敬的風(fēng)小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢？”

我悠然自得地走到舞臺(tái)中央，傳出那柔聲似水的聲音：“尊敬的評(píng)委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過吧！相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗！”大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩？

“人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無限的綠意；人們都說秋奶奶帶著豐收獻(xiàn)給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說冬爺爺帶著純潔與”未來“嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！”

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了，樹先生那剛強(qiáng)的聲音再次傳遍會(huì)場：“我以評(píng)委會(huì)主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是——風(fēng)小姐！她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無私的，她是最美的！”那一刻，我深深地感受到了無私奉獻(xiàn)給我?guī)淼男腋！?/p>

點(diǎn)評(píng)：自然之景，美不勝收：云朵的潔白、雨兒的新鮮、風(fēng)兒的奉獻(xiàn)，都能把人帶入迷人的境界。寫作時(shí)，作者先簡要鋪墊，著重刻畫了云與雨在介紹自我時(shí)的“驕傲”與“自夸”，對(duì)風(fēng)兒的描繪則注重她的奉獻(xiàn)，兩者對(duì)比分明。文章用風(fēng)作為寫作的主體，通過自然選美比賽這一新穎的形式，表達(dá)了“無私最美”的主題。

我美麗，因?yàn)槲覛埲?/p>

“我美麗，因?yàn)槲覛埲薄?。在看到作文題目時(shí)我不由這樣想.是的,我喜歡天空中浮云里飄動(dòng)的殘?jiān)?喜歡枯藤老樹,古道西風(fēng);喜歡破舊的老式自行車發(fā)出的“咣啷”聲；喜歡燃盡的火柴那扭曲卻自然的身姿。殘缺，的確很美。

仔細(xì)想想，人的一生中，有多少殘損與缺憾?？捎钟袔状?，我們是用欣賞的眼光去看它呢？面對(duì)著殘缺我們盡可以天馬行空的想象，這殘缺后隱藏著多少輝煌榮耀、滄海桑田、世事變故；見證著多少歷史變遷，今非昔比的往事？從那完美的極為光輝無瑕的顛峰驟然如雨滴一般跌進(jìn)無止境的深淵時(shí)，物質(zhì)的殘缺誕生了。那殘缺，引發(fā)出我們無盡的遐想。瞬間將昨日的輝煌與今日的頹敗拉至眼前，黯然淚下――我們懂得珍重；當(dāng)那一片片如碎玉般的殘損的畫面拼湊在一起時(shí)，感慨萬千――我們懂得懷念；當(dāng)那支離破碎充滿心中時(shí)，義憤填

膺――我們懂得奮進(jìn)；當(dāng)柳暗花明、峰回路轉(zhuǎn)時(shí)，希望由破碎而生――我們懂得喜悅。正是這樣，生命在殘缺中升騰。

人生，都是從一個(gè)個(gè)臺(tái)階向上的。但當(dāng)我們把出發(fā)點(diǎn)定格在那人們最不屑的殘損的最底層時(shí)，我們腦中就不會(huì)存在名利的爭鋒，榮耀的攀比。我們只有低下頭，沉醉與自己那完美的殘缺世界中，樸實(shí)、穩(wěn)重的向前。當(dāng)我們經(jīng)過無數(shù)風(fēng)雨的磨練后，再次昂首，便會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，那殘缺，已閃爍出了永恒的光芒。但這次，我們卻不會(huì)在跌入谷底了，因?yàn)?，我們殘缺的無法再殘缺了；因?yàn)?，我們?jīng)歷的無法再經(jīng)歷了。

那些所謂的事物的美麗！不正是由殘缺而升嗎？同樣的，似乎有點(diǎn)殘忍，我認(rèn)為只有殘缺的靈魂，才是最完美的。

貝多芬的殘缺，是命運(yùn)在用黑白鍵敲擊生命的音律；霍金的殘缺，是太陽在用黃金的刀子切割肢體的感嘆；愛因斯坦的殘缺，是宇宙爆炸后時(shí)間壓縮拼成的瘋狂笑聲；海倫凱樂的殘缺，是枯黃紙頁上涌出的墨汁芬芳。靈魂，因破碎而高尚。

“我美麗，因?yàn)槲覛埲薄?。這正是人生的真諦??！當(dāng)你面對(duì)困難，充滿憂郁或失去信心時(shí)想想吧！這樣可以升華美麗的機(jī)會(huì)何必放過呢？我們?yōu)槭裁捶且淮未谓锌嗖坏淖詫溃?/p>

欣賞殘缺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界遠(yuǎn)比想象的美得多。

曾有人說過：“花的綻放，正是花心的破碎啊。”

我美麗，因?yàn)槲页墒?/p>

成熟，對(duì)于每一個(gè)還未長成大人的孩子來說，是一份渴望，也是一份恐懼。因?yàn)閷?duì)于我們來說，成熟可以使自己擺脫父母的束縛，放開翅膀，飛得又高又遠(yuǎn)。但成熟又意味著我們必須獨(dú)立克服困難，這往往是很難做到的。

有人說，人生就像一段很長很長的路，是一列火車把人從這頭載到那一端?；疖囀菑囊粋€(gè)叫“誕生”的站牌出發(fā)，而于“死亡”這一站到達(dá)。每個(gè)乘車的人都會(huì)從“誕生”這一站上，到“死亡”這一站下，每個(gè)人都會(huì)。

我努力追尋著“成熟”這一站，可有人問我：“你知道‘成熟’這一站的標(biāo)志在哪兒嗎?”是啊，它的標(biāo)志在哪兒呢?于是，我努力地尋找著。

我是一個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，這種性格，從我出生起，就一直這樣，因此，我學(xué)會(huì)了競爭，可媽媽說，我也學(xué)會(huì)了脆弱。

記得一次數(shù)學(xué)測試，我竟然排到全班第十名!從那一天起，我因?yàn)闆]考到全班第一名而傷心欲絕。悲傷、懊悔、灰心與怨恨一直交織在我腦中，每天無緣無故地亂發(fā)脾氣，對(duì)生活完全喪失了信心，直到有一天??

媽媽叫我下樓買電池，我跑下樓去，漫不經(jīng)心地四處亂走，這時(shí)，我看見了在花園的一張石桌邊，圍了許多人，像是在看下棋。

跑到那群人中，看見一位已年過六十的白發(fā)老爺爺與一位看上去只有二三十歲的叔叔在下象棋。聽旁人說，這位老人是個(gè)常勝將軍，一生下棋無數(shù)，從未輸過。“這盤棋老爺爺肯定能贏!”一位非常天真的小妹妹說道。我對(duì)下象棋不感興趣，于是便默默地離開了人群。剛走幾步，就聽見背后看棋的人歡呼雀躍，像是比賽有了結(jié)果。跑回去一看，結(jié)果卻出乎意料，是那位叔叔贏了。當(dāng)人們?yōu)槟俏话缀訝敔斖锵r(shí)，老爺爺卻摸了摸自己的自胡須，笑笑說：“這有什么，從哪兒倒，再從哪兒爬起來，不是一樣的嗎?”

望著老答爺那豁達(dá)、開朗的神情，我不禁想：“是啊，彩虹經(jīng)過雷電之后才出現(xiàn)。從哪兒倒了，再從哪兒爬起來，不是都一樣嗎?”頓時(shí)，我覺礙自己恢復(fù)了信心，連一位常勝的老爺爺都有失敗的時(shí)候，何況我呢?

回到家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽后笑著對(duì)我說：“你長大了，成熟了！”是的，我找到了“成熟”這個(gè)站牌的標(biāo)志，我看到了金黃色的陽光從標(biāo)志牌上反射過來的光芒，看到了標(biāo)志牌上那些美麗多彩、富有青春色彩的圖案。而把我載到這個(gè)站牌的火車駕駛員，就是那位下棋雖敗卻對(duì)未來充滿信心的老爺爺??

第一次嘗試

就在那節(jié)下著小雨的體育課上，我們對(duì)體育課的期待與熱情絲毫沒被這個(gè)陰雨天所驅(qū)散。可是萬萬沒想到，體育老師給出的答案卻是要考“雙杠”，聽了這話，我不禁打了個(gè)冷顫。也許是因?yàn)樘鞖馓洌苍S是有些害怕這個(gè)項(xiàng)目。

要知道，平時(shí)我們是很少接觸這個(gè)項(xiàng)目，就別說考試了！“老師的想象力還挺豐富的麻！”“簡直就是沒事干！”“無聊！”??同學(xué)們都在喃喃自語，但也沒法，老師的安排如圣旨，違令者，考試別想及格?？荚囬_始了，他比較遵循“女士優(yōu)先”的原則，也就是說女同學(xué)先考。但這對(duì)于膽量較小的女同學(xué)來說，的確是一次不同尋常的嘗試。大多數(shù)的女同學(xué)都選擇了沉默，沉默著站在雙杠的周圍。老師問：“誰來？”我們同樣沉默著，等待著那個(gè)“女中豪杰”的誕生??可是老師畢竟是老師，忽然他說：“我數(shù)到三，要是還沒人來，余下的人全記零分！”這可嚇壞了我們，趕緊排了隊(duì)，再看看站在最前面的，反而是那些平時(shí)體育成績較差的同學(xué)。

看看我前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都過了有的還得了九十五分的好成績，我有些緊張，還有些壓力。因?yàn)槠綍r(shí)我還算得上體育較好的同學(xué)，我要考不好，啟不是有點(diǎn)兒??心理正想著，就該我了。

我走到雙杠前，這時(shí)我感覺到所有的目光都聚集在了我身上??一切都發(fā)生在一分鐘以內(nèi)。一個(gè)對(duì)于我來說具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作就這樣完成了。我期待著老師給我的分?jǐn)?shù)?！鞍耸宸?。”頓時(shí)我的腦袋“嗡”的一聲，出于無奈地笑著走出人群，因?yàn)樵谖铱磥?，這是個(gè)糟糕的分?jǐn)?shù)！

后來想起這件事，我反倒笑了起來，這次考試，我得到的不止是一個(gè)八十五分的成績，而是獲得了比這個(gè)更加可貴的——勇氣。

人的一生，需要許多這樣的嘗試，而這樣的嘗試，需要的還是一種勇氣。

作文教學(xué)設(shè)計(jì)《第一次??》

習(xí)作題目：

每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次當(dāng)升旗手，第一次上電腦課，第一次沒完成作業(yè)??想一想，哪一個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個(gè)第一次寫出來吧。

寫的時(shí)候，要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受來。題目可以用“第一次??”，也可以根據(jù)內(nèi)容自己擬題。

題目分析：

本次習(xí)作是訓(xùn)練要求學(xué)生寫自己最難忘的一件事情，盡量要求第一次經(jīng)歷（這個(gè)第一次是廣義的，只要是學(xué)生記憶深刻、比較難忘的的事，就可以。畢竟世界上從來沒有兩件完全一樣的東西。）。習(xí)作提示先要求回憶并敘述最難忘的第一次經(jīng)歷的一件事，然后提出習(xí)作要求：一是把事情寫清楚，二是寫出自己的感受來。

設(shè)計(jì)理念：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本；

二、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；

三、鼓勵(lì)修改，以讀促改，鼓勵(lì)欣賞自己的作品，加強(qiáng)習(xí)作樂趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；

四、多種評(píng)價(jià)機(jī)制，老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、自己評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)特色：

快樂習(xí)作張揚(yáng)個(gè)性自主修改體驗(yàn)成功

教學(xué)流程：

激發(fā)興趣交流體驗(yàn)

一、導(dǎo)語入題，引起交流：

1、今天我們是第幾次在這里上公開課了？還記得第一次上課的情景嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？今天的感受又是怎樣的？我可是既高興又緊張，誰知道為什么？

（學(xué)生暢談，并利用已有體驗(yàn)來回答問題，以使學(xué)生在生活中回憶自己的經(jīng)歷與感受。）

2、列舉生活中的一些事例，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的第一次的某個(gè)經(jīng)歷，注意指導(dǎo)說清事情的過程和自己的感受。

（由學(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生的習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。）

3、其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨(dú)特：

1、同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請將你能想起來的 “第一次”，選擇最難忘的三個(gè)寫在本上。（拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍，降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。）

2、老師也有難忘的經(jīng)歷。（出示例文，范讀。）

第一次“受騙”

千不該萬不該，不該一時(shí)“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。

看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會(huì)在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺(tái)子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對(duì)媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時(shí)間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的牙??？我趕緊補(bǔ)充：“不對(duì)，是大牙快掉了！”誰知我的補(bǔ)充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不??”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點(diǎn)兒哭出來。我的牙啊！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了?！?/p>

好不容易結(jié)束了，我站了起來，正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會(huì)流個(gè)不停的?！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。

后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！（摘自《課堂內(nèi)外》）

1、這個(gè)故事怎么樣？你有過同樣的經(jīng)歷嗎？因?yàn)檫@篇作文寫的是大家沒經(jīng)歷過，而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷，所以大家才感到新鮮。

2、現(xiàn)在將你寫在本子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選，找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過程叫選材，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

（這個(gè)過程，對(duì)學(xué)生習(xí)作過程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo)，并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律，為學(xué)生寫出有個(gè)性的文章提供保障。）

三、自主擬題，個(gè)性作文：

1、選好材料的同學(xué)請你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個(gè)有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。（交流題目和構(gòu)思）

（指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中的構(gòu)思環(huán)節(jié)）

2、現(xiàn)在已經(jīng)擬好了題目，并有了自己的習(xí)作構(gòu)思的同學(xué)就可以開始作文了。（強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求，學(xué)生開始習(xí)作。）

學(xué)生習(xí)作，巡視指導(dǎo)：

注意習(xí)作過程出現(xiàn)的一些問題，并及時(shí)解決。

交流作文，閱讀修改：

一、朗讀、欣賞自己的作文。

1、這節(jié)課我們不做講評(píng)，而是要讀你自己的作文，像讓語文課讀課文一樣來朗讀自己的作品。指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀自己的作品，并學(xué)會(huì)欣賞自己的作品。

（作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。引導(dǎo)學(xué)生自改的方法就是讀自己的作品。）

二、練習(xí)概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力：

1、請同學(xué)用最簡練、最準(zhǔn)確的一句話來概括一下你寫了一件什么事？

三、示范朗讀、示范修改：

1、請兩至三名學(xué)生讀自己的作品，教師與同學(xué)邊聽邊提修改建議。

2、請你用同樣的方法再讀自己的作品，可以找同學(xué)來進(jìn)行互相修改。

3、在你的作品中，至少找出五處你認(rèn)為寫得最好的內(nèi)容。

四、評(píng)價(jià)習(xí)作結(jié)果：

根據(jù)實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行“魅力少年”和“陽光女孩”的評(píng)比，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：凡是在自己的作品中找到五處或五處以上好的部分，你就是本節(jié)課的“魅力少年”或“陽光女孩”。（這種評(píng)價(jià)方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。讓每一個(gè)在這堂課付出了勞動(dòng)的孩子，都體會(huì)到成功帶給他們的快樂，真正達(dá)到快樂作文的宗旨。）

教學(xué)結(jié)語：

馬上要下課了，在這里我要送給全體同學(xué)小詩一首：

生活處處是文章，真情實(shí)感別隱藏。

熱愛讀書勤動(dòng)筆，保你作文響當(dāng)當(dāng)！

下課。

教學(xué)反思：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表

述的過程?！?/p>

“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”

“寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”

“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！?/p>

“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。”

“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！?/p>

以課標(biāo)的內(nèi)容為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了快樂作文“第一次??”。在設(shè)計(jì)的過程中，我將已有作文課的優(yōu)秀部分、有關(guān)作文言論的精彩部分融合在一起，形成我的作文設(shè)計(jì)特色和理念，即：快樂習(xí)作、張揚(yáng)個(gè)性、自主修改、體驗(yàn)成功，并遵循這個(gè)理念來進(jìn)行我的作文教學(xué)過程。在本節(jié)作文課上，我將課堂分成練說導(dǎo)寫、習(xí)作和修改欣賞三個(gè)部分。

在動(dòng)筆之前，我將拓寬學(xué)生習(xí)作范圍，降低作文難度作為第一個(gè)重點(diǎn)來解決。讓學(xué)生以講述自己經(jīng)歷的故事的方式，搜集習(xí)作材料。同時(shí)我設(shè)計(jì)欣賞例文環(huán)節(jié)和指導(dǎo)學(xué)生選材環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作思路，也避免作文千篇一律。在教學(xué)過程中的，“三選一”選材方法是本課的一亮點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思方面，我先讓學(xué)生根據(jù)材料來確定自己的個(gè)性化的題目，然后考慮如何通過文字來表達(dá)自己的材料。習(xí)作指導(dǎo)到此結(jié)束，下面開始動(dòng)筆成文。

在寫的過程中，我強(qiáng)調(diào)書寫工整、有不會(huì)的字先用拼音代替，寫完之后再查字典，這樣以免學(xué)生中斷自己的寫作思路。

本課的欣賞和修改過程完全是以課標(biāo)的理念為指導(dǎo)的。先是對(duì)作文的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方面包括對(duì)習(xí)作過程的評(píng)價(jià)（同學(xué)們書寫認(rèn)真、速度較快、作文初稿完成得好）、對(duì)作文修改過程的評(píng)價(jià)（同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀了自己的文章，并且將不好的地方進(jìn)行了修改，這種習(xí)慣非常好，因?yàn)椤昂梦恼率歉某鰜淼??！保?duì)作文結(jié)果的評(píng)價(jià)（大家的作文寫得非常精彩，十分真實(shí)，感情也很飽滿。）；評(píng)價(jià)方式包括學(xué)生自評(píng)（找到自己作文中五處以上的優(yōu)點(diǎn)。）、師生共評(píng)（學(xué)生范讀，大家聽然后評(píng)、改。）。并采取評(píng)選“魅力少年”和“陽光女孩”的方式來讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

在課上，我還注重讓學(xué)生練習(xí)有條理地說話、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想感情，鍛煉學(xué)生的朗讀能力、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的意識(shí)和能力等。讓作文課不單是寫，而且還有聽、說、讀等方面的訓(xùn)練。

本課里同樣也有一些有待改進(jìn)的地方，如：在引導(dǎo)學(xué)生說的時(shí)，可以讓這個(gè)過程更精練些；在習(xí)作過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下作文的主題是“第一次”，以免跑題；還有個(gè)別字音要注意發(fā)音準(zhǔn)確。

第四篇：我美麗,因?yàn)槲覠o私

沉默多年的自然終于不能忍受孤獨(dú)，舉行自己的活動(dòng)風(fēng)。

當(dāng)太陽從東方升起第一縷光線時(shí)，云彩;to地說：雖然我很輕，但我很漂亮。當(dāng)我們快樂時(shí)，我可以使天空變得豐富多彩;憤怒，你可以讓天空失去榮耀。然后，她把一個(gè)美麗的姿勢，讓自己的時(shí)刻變成一片雪白的棉云，藍(lán)天襯里美麗無邊。

雨滴在一邊不能等待，急于散落幾滴毛毛雨。她大聲說：我可以提高世界，你可以改變世界！她說，雖然硬搖擺的身體，雨越來越大，地面逐漸從滴漏滴。法官似乎感覺到了倉促的新鮮。演出時(shí)間只有三分鐘，俞小姐不滿意，然后變成大雨，片刻，植被在洪水泛濫。

經(jīng)過幾輪的表演，只剩下了我。作為陪審團(tuán)陪審團(tuán)主席先生問：尊敬的馮小姐，你們兩個(gè) 看不見和無色，如何打敗最美麗的大自然？

我悠閑地到舞臺(tái)的中心，來了柔軟的聲音：尊重法官，春天的新鮮歡迎你們都感受到了！我相信我們可以感覺到我的存在。我不僅有色，然后輝煌！

我們不驚訝的曝光，有問我什么顏色？

人們說，春天的春天的女孩雷聲喚醒地球，誰給世界的春天，我給杜鵑感染紅色，畫為黃色的春天;人們說夏天兄弟有了激情，對(duì)于世界來說，生命之光，我給每個(gè)角落帶來無限的綠色;人們說，秋天的祖母有一個(gè)良好的收獲致力于人類，誰讓人們看到收獲的場景，我給每個(gè)活潑的生物與耀眼的金色光芒;人們說，冬天的祖父與純凈和未來的戲劇，誰是白色覆蓋著地球，我給那個(gè)水晶般清澈的雪到月光！

我親切地完成了這段經(jīng)文，觀眾掌聲，似乎大家都被動(dòng)了。即使是云和余小姐也不會(huì)有點(diǎn)害羞。

宣布結(jié)果，肖先生的強(qiáng)烈的聲音再次傳到了場地：我以陪審團(tuán)主席的身份，比賽的勝者是-風(fēng)的女人！她的自我給我們每個(gè)人震驚，她是無私的，她是最美麗的！那一刻，我深深地感到無私的奉獻(xiàn)給我?guī)砹诵腋！?/p>