第一篇：沿著校園熟悉的小路

沿著校園熟悉的小路 清晨來到樹下讀書 初升的太陽照在臉上 也照在身旁這棵小樹 沿著校園熟悉的小路 清晨來到樹下讀書 初升的太陽照在臉上 也照在身旁這棵小樹 親愛的伙伴親愛的小樹 讓我共享陽光雨露 讓我們記住這美好時光 直到長成參天大樹 讓我們記住這美好時光 直到長成參天大樹(music)親愛的伙伴親愛的小樹 和我共享陽光雨露 讓我們記住這美好時光 直到長成參天大樹 讓我們記住這美好時光 直到長成參天大樹 沿著校園熟悉的小路 清晨來到樹下讀書 初升的太陽照在臉上 也照在身旁這棵小樹 初升的太陽照在臉上 也照在身旁這棵小樹

第二篇：鄉(xiāng)間的小路走進校園歌曲

鄉(xiāng)間的小路

——走進校園歌曲

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點等有關(guān)知識；

2、讓學(xué)生認識校園歌曲的主奏樂器——木吉他，初步了解他的構(gòu)造；

3、學(xué)生能用輕松活潑的聲音演唱好《鄉(xiāng)間的小路》，并學(xué)會用不同的形式表現(xiàn)歌曲；

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自己欣賞音樂，分析音樂的能力。教學(xué)重點：了解校園歌曲的發(fā)展

教學(xué)難點：學(xué)會用不同的形式表現(xiàn)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 教具準備：打擊樂器若干，一把木吉他等 教學(xué)過程：

一、唱唱跳跳復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱跳著《校園的早晨》進教室：跳到自己的位子后跟老師站著原地邊唱邊跳。

導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我們演唱的歌曲是《校園的早晨》，這是一首（校園）歌曲，沒錯，你們還知道哪些校園歌曲呢？

2.學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們知道得真不少，那么什么是校園歌曲？它又是什么時候興起的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的音樂之旅吧！

二、臺灣校園歌曲時代

1、介紹：（師生分角色讀）上世紀70年代中期，臺灣大學(xué)生在鄉(xiāng)土文學(xué)的影響下，出現(xiàn)了一股“唱自己的歌”的熱潮。校園歌曲就此誕生了。

導(dǎo)語：隨著校園歌曲在校園中的傳唱，涌現(xiàn)了（多媒體依次出示）：《蘭花草》《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》等大批作品。這個時期是臺灣校園歌曲的鼎盛時期。校園歌曲也被稱為 “校園民歌”、“現(xiàn)代民歌”。在臺灣常稱之為校園民謠。

2、點歌臺：（1.）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來選擇比較有代表性的聽聽，你們想聽哪一首呢？聽《外婆的澎湖灣》片段：想想這首歌曲的情緒是怎樣的呢？

3、聽后總結(jié)介紹葉佳修：對呀，歌曲輕快活潑，清新自然。那么你知道它是出自誰之手呢？同學(xué)們，這個人就是——（葉佳修），讓我們來了解一下（觀看藝術(shù)人生訪談葉佳修的MTV資料）。葉佳修是著名的創(chuàng)作型歌手，也是臺灣校園歌曲時代的一位非常重要的領(lǐng)軍人物。我們學(xué)過的《鄉(xiāng)間的小路》也是他作詞作曲的，讓我們一起聽聽他親自的演唱：想一想這首歌曲可以分為幾個部分？

三、復(fù)習(xí)豐富《鄉(xiāng)間的小路》

1、（示譜）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：共三個部分，并且第三部分變化重復(fù)了第一部分；（出示1和3）

出示：這樣的結(jié)構(gòu)我們稱為帶再現(xiàn)的三部曲：表示為 A B A’。

2、情緒討論，復(fù)習(xí)歌曲：同學(xué)們，你覺得A段用什么樣的情緒來演唱呢（輕快活潑）？B段的情緒變得怎樣了（激動舒展）？A’段盡管是變化重復(fù)的A段，但是這里的情緒變得更加得輕松悠閑了。所以同學(xué)們在演唱的時候要注意不同情緒的體現(xiàn)！現(xiàn)在就讓我們跟著音樂完整地復(fù)習(xí)歌曲，注意歌曲的順序（復(fù)習(xí)全曲）

3、色塊填充：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，葉佳修要組織一個樂隊，想在同學(xué)們中招募人選，現(xiàn)在就讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)這個夢想而準備吧！

A、首先同學(xué)們看歌曲這里的藍色塊處，請你選擇合適的節(jié)奏型，拍一拍，奏一奏。（示節(jié)奏型）

（老師這里有四組供你選擇，一起拍一拍。同學(xué)們注意拍出強弱拍）B、1.齊拍

2.聽音樂學(xué)生自己邊唱邊選擇：老師唱，學(xué)生選擇一種填充。（老師唱，學(xué)生練習(xí)）

3.根據(jù)學(xué)生的選擇分別拍一拍。現(xiàn)在我們先選擇這種來填充。多媒體出示統(tǒng)一用“XX X”和“XX XX XX XX X O”

C、同學(xué)們這藍色塊處除了可以用手拍出來，我們也可以加入一些打擊樂器來填充。請同學(xué)們拿出打擊樂器，沒有的跟老師一樣徒手練一練：注意保持平穩(wěn)。

D、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才老師唱的是哪段歌詞？（第二段）是呀，為了節(jié)約時間，我們只選擇有色塊的歌詞進行演唱。請沒有打擊樂器的同學(xué)演唱，有打擊樂器的準備好為他們伴奏。注意看老師的指揮。

4、解決第二部分：同學(xué)們配合得真不錯，果然豐富了很多。如果第二部分我們用豎笛來伴奏，看看效果是不是會更棒呢？

A、出示豎笛譜，學(xué)生一起練習(xí)：注意控制好氣息，輕輕地吹奏。B、跟著第二部分伴奏音樂：一半學(xué)生演唱一半豎笛伴奏

[

5、配樂器演唱歌曲：好的，現(xiàn)在我們分工合作一下：請沒有打擊樂的同學(xué)演唱一、三部分歌曲，有打擊樂器的同學(xué)伴奏；第二部分老師想請這邊的同學(xué)演唱，這兩組同學(xué)用豎笛伴奏，現(xiàn)在我們就完整地演唱歌曲吧！注意看著老師的指揮，比比哪些同學(xué)最優(yōu)秀！]

6、解決演唱形式：

A、同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描繪了一幅怎樣的畫面??？ B、是呀，《鄉(xiāng)》唱的是一幅牧歸圖。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。那么運用怎樣的演唱形式才能生動地表現(xiàn)出來呢？請同學(xué)們討論一下

C、學(xué)生討論：領(lǐng)唱、齊唱、獨唱、合唱（輪唱）。教師巡視，學(xué)生回答。

7、表現(xiàn)歌曲：第一部分老師請一個人領(lǐng)唱，誰來領(lǐng)唱呢？再請一個人為他伴奏。注意你們倆要站著表演； 第二部分老師請這邊的同學(xué)站著齊唱，而這邊的同學(xué)呢用豎笛坐著伴奏； 第三部分，所有的同學(xué)都坐著：有打擊樂的兩組同學(xué)伴奏，其余的同學(xué)演唱。注意：好，各自梳理一下自己的角色，你是演唱或演奏哪幾部分？是站的還是坐的？想好了嗎？那現(xiàn)在就請有樂器的同學(xué)拿好樂器準備好了。注意看老師的指揮！

四、大陸校園歌曲時代

1、導(dǎo)入聽《同桌的你》：同學(xué)們演奏得太棒了！簡直就是一支小樂隊在演奏嘛！葉佳修要是聽見了，一定會給你們發(fā)邀請函的！為了獎勵你們，老師想再讓你們聽一首歌，猜一猜它是不是校園歌曲呢？（聽）

2、介紹：受臺灣校園歌曲的影響，80年代中期，大陸也開始流行校園歌曲，比如我們熟悉的《校園的早晨》、《睡在上鋪的兄弟》、《同桌的你》等等。剛才我們欣賞的《同桌的你》被大學(xué)生們稱為當年的“畢業(yè)歌”。

3、有沒有同學(xué)知道校園歌曲的主奏樂器是什么？

1.）吉他介紹：圖片認識吉他

2.）同學(xué)們，那個時候，經(jīng)常會在公園里、各大院校的舞臺上、校園的青草地上，聽到吉他的彈唱聲??自在又溫馨！木吉他是校園歌曲的主要伴奏樂器。今天老師也想用吉他伴奏演唱一段《童年》。

3.）出示歌詞，教師演唱。聽完后總結(jié)：老師唱的時候很多同學(xué)都跟著唱了起來，那就讓我們一起來過過癮吧！

4.）學(xué)生跟著吉他學(xué)唱歌詞：同學(xué)們注意紅色記號是休止一拍，等老師掃完后再跟上來唱。（第一樂句?第三樂句）

5.）學(xué)生唱教師伴奏：現(xiàn)在老師就用木吉他為你們來伴奏。不過歌曲前面老師要加4小節(jié)的前奏，聽著老師數(shù)，準備??

4、表演

同學(xué)們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們加入一些聲勢動作表演一下。會捻指嗎？練習(xí)捻指，出示節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們想一想，還可以用什么動作來表演呢？（拍手、跺腳等等，逐一練習(xí)）

5、表演唱《童年》：現(xiàn)在就請同學(xué)們用你喜歡的方式跟著MTV進行表演吧！

五、總結(jié)

1、總結(jié)歸納：同學(xué)們，今天我們了解了校園歌曲的發(fā)展歷程，對校園歌曲有了自己的理解，那你認為什么是校園歌曲呢？（學(xué)生討論）

2、教師總結(jié)：校園歌曲：輕松活潑，清新自然，旋律簡單優(yōu)美，易學(xué)易唱，貼近生活。常用來反映校園生活、表達思想感情的歌曲。

3、同學(xué)們，這就讓老師想起了校歌，想一想校歌是校園歌曲嗎？

4、教師總結(jié)：校歌當然是校園歌曲。同學(xué)們，校園歌曲發(fā)展至今已整整三十年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小詩，伴隨著我們生活在如詩如畫的校園……讓我們珍惜現(xiàn)在，為祖國增光添彩！

七、跟MTV演唱實驗小學(xué)校歌。

最后就讓我們齊聲演唱你們實小的校歌來結(jié)束本課，全體起立。

第三篇：校園景觀小路改造調(diào)研報告

校園景觀小路改造

調(diào)研報告

潘運泓 20112983

吳則鳴

20112973

馬維思

20112988 20112978 周文昭

第四篇：沿著理想努力

沿著理想努力

我有一個很簡單，很普通的理想，那就是—盡自己的努力，為班級添光彩。在上個學(xué)期里，有一個“校園文化體育藝術(shù)節(jié)”，每個班級都會表演節(jié)目，節(jié)目可以分為語言類、舞蹈類、樂器類??我覺得機會來啦，是時候為班級做一點事了，便興高采烈的組織了起來。我上網(wǎng)查資料，可是處處碰壁，不是不喜歡那個節(jié)目，就是找不到相應(yīng)的資料，我心里沒底了，但一咬牙：不能放棄，要為自己的理想努力，像那小蝸牛，雖然很瘦小，走路又不快，但他還是堅持不懈的向上爬，終于爬到頂。我也要堅持不懈。終于，皇天不負有心人，我找到了一個小品《考試之后》，看來我下的功夫沒白費。我什么也沒多想，便一溜煙地出去找“志同道合”的人，來演這個小品。演員問題已經(jīng)搞定，可有兩位男演員很頑皮，在演練過程中總是嬉笑，要不就是記不住臺詞，為了提醒他們，我嚴肅地對他們說：“認真點兒！”我可是用平常聲音的兩倍呢，聲音都沙啞了。為了演出，我在星期六也約他們在金城江公園排練小品??練了一個下午，大家嗓子都練啞了，大家的臉上都流出了豆大的汗珠。世上無難事，只怕有心人，我們那么辛苦練習(xí)的小品獲得了“優(yōu)秀節(jié)目獎”，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊。經(jīng)過這件事后，老師表揚了我，同學(xué)們也對我刮目相看，我心里有些飄飄然，因為我給班級爭光了！

我一定要沿著這個理想，努力下去，奮斗下去，給班級增添更多的鮮亮的光彩，讓老師們?yōu)橛形疫@個學(xué)生而引以為豪！

廣西河池金城江區(qū)金三小五年級:覃月爽

第五篇：小路記敘文

小路記敘文1

從補習(xí)班出來，我的身體突然一滯，轉(zhuǎn)身想往另一條路走去。那條路比較崎嶇不平，有點難走，可我今天必須去一趟，因為那值得我一去，也很久沒有去過了。

拉一拉書包那寬大的帶子，整一整那不齊的衣領(lǐng)，抹一抹額頭上的汗水，我便走向了那條路，路的另一邊是一條小路，而那條小路曾是我家通往小學(xué)的唯一道路，也是我人生第一條道路，承載著我天真而又懵懂的六年記憶，那是迷離的，讓人懷念。

不知不覺的，一條陌生而又熟悉的小路呈現(xiàn)在我的眼前，我的眼睛立馬掃了一下四周，感覺好像一切都沒有變化。我興奮地向一處望去——小學(xué)離這兒不遠了！

突然——我的笑容凝固了！眼中充滿了難以置信！我不能接受——那邊，如同雨后春筍豎立起的一棟棟高樓，那鮮艷的顏色，卻震擊著我的心靈，我的心是那么的痛！

而我的小學(xué)或許只是化為了一塊塊碎片埋藏在那水泥地下，似乎又是在呻吟著，是同我一起嘆息吧雖然我知道遲早也會這樣，我也知道會遲早拆除這里，建上那高樓大廈，但六年的陪伴與記憶說沒就沒了嗎？我不禁低頭看向這條小路，有可能或許還有吧？

對啊，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨在這條小路上度過，刮風(fēng)下雨的憂慮，天晴日朗的歡樂，震天雷聲的恐懼與好奇全部都寄托在這條小路上！希望這條小路能永遠這樣！我心中不禁期盼?？墒牵闹械拇_很亂很煩

轉(zhuǎn)身，邁著沉重的步伐，我往另一邊走去，回家吧。走著，看著，在這條小路，我的眼睛卻朦朧了，小學(xué)的時光像是在倒放著，一遍又一遍地循環(huán)著

小學(xué)時，在小路上，我背著一個大大的書包蹦蹦跳跳地回家，咿咿呀呀地念著剛學(xué)會的古詩，春眠不覺曉心中想著趕快回家去念給媽媽聽，想著想著，感到非常開心，卻忘了詩的下一句，這就急的就不知怎樣辦才好，一直徘徊在那里想，過了好久才知道可以看書再一閃小路上，我背著個大書包上學(xué)時，不小心摔了一跤，好不容易爬起，卻又摔了一跤，腿上破了幾個口子，手上也布滿了灰，感到一陣疼痛，坐在地上便是一頓嚎啕大哭，不知所措我不禁一笑。

小路上，記載了我的笑與淚，默默地陪伴了我六年，即使學(xué)校被拆了，但思念與記憶仍然存在著，這條小路便是啊。

懷念?。涯畎。∧菞l小路！那永不可磨滅的小路。

小路記敘文2

叢中，尋不著了。

眨眼的瞬間，一切又歸于寂靜。

突然憶起朱自清先生筆下的“小煤屑路”，這條小路不正像它？

基而又覺得它又像那荷塘了，朱先生那兒“什么都可以想，什么都不可以不想”。我不也正如此？

每次心情不好時總喜歡來到這里走一走，不正是由于此嗎？然而我還有慶幸的地方，因為那片荷花只有夏天才有，而這條小路卻天天有綠色，時時都安寧。想到此，不禁更喜歡這條小路了。

不知不覺中，路已走到了盡頭，綠色已留在了身后，鳥鳴也不能帶走，終究是要回歸現(xiàn)實的。

我又向前走了一段。

人漸漸都起來了，又看到了小販在叫賣，又聽到汽車的喇叭聲，太陽也露出臉來了，我仰起臉，任由金色的陽光灑在臉上，真溫暖。

心情好多了……

小路記敘文3

故鄉(xiāng)的小路

“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在飛揚·······"這是一首多磨簡潔樸素的歌曲啊。描寫著故鄉(xiāng)的小路。

我的故鄉(xiāng)沒什么風(fēng)景名勝，但是這個默默無聞的故鄉(xiāng)，在我眼里卻有一個永恒的記憶，那條泥濘，彎曲的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬闊去，平整的柏油馬路永遠無法相比，但是，在我心中她永遠視為慈祥的老人，為什麼這么說呢？因為他有著我無法抹掉的童年回憶。

曾經(jīng)有多少風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，盡情的摧殘著他？他卻從不認輸，依舊保持原貌，他不怕別人踐踏，依然堅持躺臥著，他從不會抱怨什么，無私奉獻著。

兒時的回憶一時涌入腦海里，記得那時我四歲那年，世界·未來對于那是的我們都是茫然的。我們曾在這條小路上蹦啊，跳??！那時的我們這的好高興，好高興，兒時的.歡樂與樂趣都是那條小路帶來的，現(xiàn)在想起來還只想好好感謝他呢!

雖然他沒有繁華的面容與身段,但是他卻凝聚著孩子的笑聲與童年的回憶!

小路記敘文4

龜湖路，一條曾經(jīng)走過無數(shù)條的路，現(xiàn)在已經(jīng)深深地可在了我的腦海里。

龜湖路，是我以前學(xué)英語的地方，路不算太窄，也不算太寬，就是一條平平淡淡的小路。道路兩邊，都是一些做小本買賣的小店。

有一次學(xué)完英語，我和同學(xué)一起去十足旁的一個小店，店里的老爺爺非常喜歡畫畫，而且眼神非常怪。我們很好奇，不知道這個店里的人在做什么，這么神秘。我們每次看到這個店的時候，這個店總是關(guān)著門，里面擺滿了畫，只有老爺爺一個人在那里畫畫。但是我們每次看他，他都會用一種很怪的眼神看我們，經(jīng)常把我們嚇跑。

因為這條路路過的人并不是很多，所以這條路上的生意非常冷清，可能一兩天才有一個客人。

這一條路，我?guī)缀趺刻於紩愤^，可以算是我從我爸公司到其他幾個學(xué)習(xí)的地方的必經(jīng)之路。每一次路過，都會發(fā)現(xiàn)，這條路上的人是真的少，少得可憐。真同情那些做買賣的人。

一個老人坐在那里專注地畫畫，一個店員站在那里靜靜地等待，幾只小狗在路旁嬉戲打鬧，樹葉從樹上緩緩的落到地上……多么寂寞的小路啊。

小路記敘文5

這條路，是一條毫不起眼的一條小路。但對我來說，卻是一條熟悉而又值得回憶的路。因為---它見證了我將近六年從這里來來回回走過……

依然是那群人;依然是那個時間;也依然是那條小路。我依然背著那個書包;依然是穿著校服;依然是和一群好同學(xué)拉著手，一起講著笑話……

可是去年夏天的一天早晨，當我們走到了三條小路的交錯點時，我們看見了一群人圍在那里，把學(xué)校大門口堵個水泄不通。到底發(fā)生了什么事?我們幾個急得像熱窩上的螞蟻，怎么辦呢?人越來越多，大家也開始吵嚷起來了。這時身邊也有人在講話，我大概知道了：原來是一個我們學(xué)校督導(dǎo)家長在和一個騎電動車的男人吵架。因為在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的那一段時間，什么車都不能開進學(xué)校門口的那一條道路的。可是那個騎電動車的男人非要騎著車從這里過，就被那位家長攔住了。那個男人可不高興了，口出惡語，于是雙方就互不相讓，都大聲嚷嚷起來了……最后，那個騎電動車的男人只好繞道走了。因為大家你一言我一語都是在指責他。

“呀!上課要遲到了!”我和同學(xué)大叫，趕緊沖進學(xué)校，往教室飛奔而去。

風(fēng)，還在輕輕地吹著。這代表了我的心情：酸酸的，苦苦的，我對學(xué)校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得同學(xué)。這千千萬萬個不舍，也只能化成一句“再見?！?/p>

6年了，我們長大了。天下沒有不散的宴席。時光再慢點吧!我想再多在學(xué)校呆一會兒，多想在那條經(jīng)常發(fā)生故事的小路多走走……

小路記敘文6

暑假里，我和爸爸媽媽又一次回到了老家。在奶奶家住了一天后的早晨，我們?nèi)齻€決定步行去姥爺家。

前一天晚上下了一場大雨，走在小路上，腳下是濕軟的泥土和掛滿水珠的青草，兩邊高高的玉米經(jīng)過雨水的滋潤顯得更綠。呼吸一口清新的空氣，覺得與大自然的親近又跨進了一大步。

走在這樣的路上，我心里癢癢極了，特別想脫了鞋在上面走。媽媽拗不過我，只好讓我光腳丫，我立刻三兩下就把鞋脫了，好舒服啊!我踩在草上，露水緊貼著我的腳，清清涼涼的，好像在蹚水!我踩在泥上，覺得好像陷下去了似的，腳下的泥土又松又軟又暖和，每走一步，就會留下一個淺淺的腳印。

走了一段路，腳粘上了許多泥和草葉，媽媽就教我：“用腳在有水珠的草上輕輕地往前踢，腳就會干凈一些。”哦!我懂了，我照著媽媽說的方法去做，感覺水珠掠過腳時，無比清涼，晶瑩的水珠就被我高高踢起，就像許多鯉魚跳龍門似的，爭先恐后地往上竄。

小路上時時傳過一些聲音。窸窸窣窣的聲音，是微風(fēng)吹過玉米的聲音;輕微噼里啪啦的聲音，是風(fēng)吹過大樹，許多樹葉碰到一塊兒的聲音;說話的聲音，是兩個給玉米施肥的農(nóng)夫聊天的聲音。

小路上還有很多昆蟲。每走一步，都有被受到驚嚇的蟋蟀不耐煩的埋怨你，有時還能看見螞蟻在打洞，螞蚱在跳躍。

小路的盡頭到了?？晌胰匀徊蝗屉x去……