第一篇：淺談農(nóng)村家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響

淺談農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子教育現(xiàn)狀

人們常說(shuō)，家庭是兒童的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和家庭教育。教育好下一代，關(guān)系到家庭的美滿(mǎn)幸福，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的前途。每位家長(zhǎng)都期望孩子能成“龍”、成“鳳”，將來(lái)成為各行各業(yè)的有用之才，能為國(guó)家建功立業(yè)。

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證。正如江澤民總書(shū)記指出：“良好的家庭教育對(duì)人的進(jìn)步和影響是終生難忘的，而父母對(duì)子女的影響更為重要，往往可以影響到他們的一生?！笨梢?jiàn)，只有家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能讓孩子擁有成功的未來(lái)。

目前，農(nóng)村學(xué)生的家庭教育狀況不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題有以下幾方面：

一、父母常年在外，家庭教育空白或不全。

近年來(lái)，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的增加，許多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)紛紛外出打工，造成家庭教育的空白或不全。有的家庭中的學(xué)生父親常年在外打工，母親在家料理生活；有的學(xué)生父母雙雙常年在外打工，這部分學(xué)生或與祖父母一起生活，或寄養(yǎng)在親戚朋友家中，由他人代為照料。七至十二三歲的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法有待掌握，自控能力還比較弱，需要家庭和學(xué)校共同參與教育活動(dòng)。家庭教育的空白或不全成為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高和健康成長(zhǎng)的一個(gè)主要因素。

二、部分家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)落后 首先，改革開(kāi)放以后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，改革的浪潮推出了一些缺少文化的有錢(qián)人。一些短視的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到知識(shí)的重要性。見(jiàn)到那些屠戶(hù)、倒?fàn)?、攤販紛紛富了起?lái)，于是認(rèn)為不讀書(shū)也有飯吃，甚至發(fā)財(cái)。只要有“本事”照樣賺大錢(qián)。加上近幾年就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，一些大中專(zhuān)畢業(yè)生一時(shí)難以找到合適的工作，這種現(xiàn)象造成一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有出路。其次，重男輕女的陳舊思想在農(nóng)村相當(dāng)一部分家長(zhǎng)身上依然存在。我們了解到有好多家長(zhǎng)認(rèn)為女孩子學(xué)習(xí)再好、知識(shí)再多也留不住，有的甚至干脆讓女孩子中途輟學(xué)，省出錢(qián)來(lái)供男孩讀書(shū)。

在這些種種落后的思想認(rèn)識(shí)限制之下，家庭教育呈現(xiàn)出令人擔(dān)憂(yōu)的狀況。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)重視程度不夠，有很少一部分家長(zhǎng)偶爾詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，很多的家長(zhǎng)從未問(wèn)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)從來(lái)不到?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況，甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就更不清楚了。

三、家庭教育的主要承擔(dān)者自身素質(zhì)太低

孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)、人生目標(biāo)、情感因素、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成更與家庭教育主要承擔(dān)者的言行密不可分。

由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，好多學(xué)生父母讀書(shū)不多，文化程度較低。有相當(dāng)一部分家庭教育承擔(dān)者缺少進(jìn)行家庭教育的能力；有些家長(zhǎng)對(duì)子女教育束手無(wú)策，只能聽(tīng)自任之，全部推給學(xué)校。

其次是閑時(shí)打麻將的惡習(xí)在農(nóng)村較為普遍，有些孩子的母親閑暇之余不是教育孩子，而是忙于打麻將。給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為嚴(yán)重的直接影響。有些孩子學(xué)習(xí)不好，打麻將卻是“高手”。在訪(fǎng)談中一位婦女對(duì)筆者說(shuō)“我打麻將，哪有空問(wèn)她呀？每天都是她燒飯做家務(wù)?！贝说燃彝ソ逃龔暮味?。

四、缺少科學(xué)的教育方法

家長(zhǎng)只有望子成龍的心情是不夠的，更主要的是要有正確的教育方法。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，只管供給好吃的、好穿的、好玩的，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)；放任自流、嬌寵至極。他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好壞是老師的事，對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事，自己只管化錢(qián)和照料生活。

另一種現(xiàn)象是額外給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，見(jiàn)到《AB卷》、《過(guò)關(guān)測(cè)試》等輔導(dǎo)資料，不論優(yōu)劣，統(tǒng)統(tǒng)買(mǎi)回，一股腦兒地逼著孩子去完成。給孩子造成了很大的精神壓力和過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)再無(wú)興趣，一見(jiàn)到作業(yè)就反感，一見(jiàn)到書(shū)籍就倒胃。

五、教育方式簡(jiǎn)單粗暴

每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不同，智力水平也不同，興趣愛(ài)好也有差異，家長(zhǎng)應(yīng)從科學(xué)的態(tài)度，根據(jù)孩子的自身情況及年齡階段采取不同的教育方法，這樣的教育才能成功。但在我們農(nóng)村小學(xué)生中“不打不罵不成人，打打罵罵成好人”、“棍棒底下出孝子”的教育經(jīng)驗(yàn)一直沿用到今天，到現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)仍認(rèn)為用“打罵罰”的方法對(duì)管教子女的不良行為是切實(shí)可行的，為此，一些家長(zhǎng)在這種思想的支配下，往往不管問(wèn)題大小，不問(wèn)青紅皂白，動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢。其實(shí)這種方法很不好，會(huì)給孩子的思想和智慧帶來(lái)沖擊，會(huì)使孩子失去心理平衡，導(dǎo)致難以預(yù)料的結(jié)果，當(dāng)然，必要的管教還是要的，否則有些小毛病的孩子會(huì)發(fā)展成大大毛病，管教并不一定要采取打罵的方式，關(guān)鍵在于給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家、一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛。有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到作業(yè)沒(méi)做好或考試成績(jī)不好，不是打就是罵，根本不去了解孩子作業(yè)沒(méi)做好或考試成績(jī)不好的原因，更談不上去分析根源、輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)。有些家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子要比別人家的孩子聰明，當(dāng)子女碰到難題請(qǐng)教時(shí)，不是耐心地指導(dǎo)，而是覺(jué)得又氣又恨，心情急燥時(shí)匆匆應(yīng)付了事，或叫子女自己去想，久而久之，子女不敢再問(wèn)父母。我國(guó)自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)勤學(xué)苦學(xué)，古代就有“懸梁刺股”、“鑿壁借光”等勤奮學(xué)習(xí)，最后金榜題名的故事，所以，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、才能學(xué)業(yè)有成，只要勤奮學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)，而把成績(jī)不好往往歸結(jié)為不努力、不勤奮，根本不去思考巧學(xué)、樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

六、過(guò)分依賴(lài)學(xué)校

許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就行了，所以就完全把孩子交給了學(xué)校，我們老師最怕兩類(lèi)家長(zhǎng)：一類(lèi)是總在關(guān)照或者請(qǐng)求教師“老師，麻煩您了，我們都沒(méi)什么文化，全靠您了，您要打要罵都行”，這是大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上會(huì)說(shuō)的。還有一類(lèi)是強(qiáng)調(diào)老師的義務(wù)型的。他們的典型的話(huà)語(yǔ)是：“我們花了錢(qián)送孩子到學(xué)校來(lái)，孩子怎么成了這樣？他幼兒園的時(shí)候，老師都說(shuō)聰明!”這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子，恰恰是最容易出問(wèn)題的，但出了問(wèn)題之后，家長(zhǎng)們往往忘記了或者說(shuō)從未明白自己的位置在哪里，而一味地感嘆自己的孩子沒(méi)遇上好的老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。這樣的家庭里的孩子，又怎么能學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)追求自我完善呢？

家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子心靈停靠的港灣。家庭教育的優(yōu)劣程度，直接影響著少年兒童的健康成長(zhǎng)。在物質(zhì)條件不斷豐富，精神世界日益充實(shí)的今天，注重家庭教育建設(shè)，營(yíng)造民主、和諧、健康、科學(xué)的家庭教育，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)調(diào)查，我國(guó)目前家庭教育現(xiàn)狀還是令人擔(dān)憂(yōu)的：相當(dāng)多的家庭處于不和諧的生活之中，特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)都發(fā)生了相當(dāng)大的變化。多半以上家長(zhǎng)困惑于“不知如何教育孩子”；還有些家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的教育管理，寄希望于學(xué)校；家庭教育中普遍存在著重智輕德、重言傳輕身教，重身體發(fā)育輕心理成長(zhǎng)等現(xiàn)象。

家庭教育同學(xué)校教育、社會(huì)教育有許多共同點(diǎn)，而家庭教育又有自己的特點(diǎn)。家庭是社會(huì)天然細(xì)胞，是新一代成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育是培養(yǎng)新世紀(jì)杰出人才系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，家庭教育又對(duì)青少年健康成長(zhǎng)越來(lái)越重要，甚至在一定意義上說(shuō)起著決定性的作用，這是學(xué)校教育和社會(huì)教育無(wú)法取代的。家庭教育在人類(lèi)的全部活動(dòng)中占據(jù)著舉足輕重的地位。中國(guó)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略是科教興國(guó)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，其主要功能是提高物質(zhì)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，這固然是重要的；但是，教育的主要功能則是提高人口質(zhì)量--國(guó)民素質(zhì)，很難想象低質(zhì)量的人口能與高質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)在同一社會(huì)的生產(chǎn)力中相輔相成，因?yàn)?，?-掌握使用勞動(dòng)工具的人，是構(gòu)成生產(chǎn)力的重要因素，即使是高質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)，如果不通過(guò)人去掌握運(yùn)用，也是不會(huì)產(chǎn)生高效益的。所以，從這個(gè)意義上講，科教興國(guó)的戰(zhàn)略，不但需要加大科技投入，更需要加大教育投入。教育，由學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育三方面有機(jī)地組成。在加大教育投入方面，學(xué)校教育和社會(huì)教育大概主要應(yīng)由政府來(lái)負(fù)責(zé)；而家庭教育，除了政府外，則是每個(gè)國(guó)民、每個(gè)家庭都有責(zé)任和能力去關(guān)注，去加大投入的。這種投入，不僅是物力投入，如錢(qián)財(cái)，更重要的是人力投入，如意識(shí)、觀念、時(shí)間、精力等。

第二篇：家長(zhǎng)的心態(tài)對(duì)孩子的影響

育兒知識(shí)：

家長(zhǎng)的心態(tài)對(duì)孩子的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，年輕的父母越來(lái)越重視幼兒教育，為了讓自己的孩子能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，家長(zhǎng)朋友們使盡各種方法，讓孩子忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)結(jié)果可想而知。曾經(jīng)帶過(guò)這樣的孩子，孩子從很小就事事相爭(zhēng)第一，媽媽給她報(bào)了很多特色，每天安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是孩子不是很快樂(lè)，這個(gè)孩子在唱歌方面很好也參加過(guò)幾次比賽拿了個(gè)獎(jiǎng)，但是在其他方面可以說(shuō)不是很好，尤其是孩子只要自己做錯(cuò)或者不如別的孩子做得好的時(shí)候就表現(xiàn)得很明顯，關(guān)于孩子的這種事事相爭(zhēng)第一的心理我們也找過(guò)其父母談過(guò)，其父母說(shuō)孩子從小就這樣，但是據(jù)我們?cè)诤秃⒆拥哪赣H談話(huà)的過(guò)程中每次其母親都會(huì)說(shuō)，你們班的哪個(gè)孩子怎沒(méi)樣。其實(shí)在無(wú)意識(shí)的過(guò)程中就在拿自己的孩子和別的孩子比較，母親的這種心理直接影響了孩子的成長(zhǎng)，使孩子天天在和別人比，孩子很累因?yàn)樗×?，一個(gè)孩子有這麼大的壓力對(duì)孩子心靈就是一種摧殘。孩子會(huì)性格很古怪，而且會(huì)很虛榮。

這樣的孩子是不健全的，這樣的家長(zhǎng)也有越來(lái)越多，家長(zhǎng)一定要擺正心態(tài)，順其自然，不要過(guò)早的給孩子套上枷鎖，還給他們一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他們多親近親近大自然，多一些自由。這是父母送給孩子最好的禮物。

教師：楊榮

第三篇：禮儀教育對(duì)孩子有什么影響

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志，那么，禮儀教育對(duì)孩子有什么影響？一起來(lái)看看：

在我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó)，俗有“禮儀之邦”美稱(chēng)。自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法?，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。再看看現(xiàn)在教育出來(lái)的孩子都存在著很多的問(wèn)題，比如：傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大……這是結(jié)果，原因在哪呢？我想很多家長(zhǎng)都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們只有知道原因才能對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)都把他們服侍的好好的，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、不會(huì)文明接打電話(huà)、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。

這些現(xiàn)象，大家一致認(rèn)為，幼兒期是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，其可塑性大，易受外界影響和支配。禮儀教育通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，具有具體明了、簡(jiǎn)明易懂、可操作性和實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，在學(xué)前兒童中進(jìn)行禮儀行為養(yǎng)成教育是切實(shí)可行和極為重要的。那么，學(xué)習(xí)禮儀會(huì)給孩子帶來(lái)什么哪些好處呢？

1.促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人 :

一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2.有利于幼兒的專(zhuān)注力、秩序感的培養(yǎng)：

安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見(jiàn)，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當(dāng)孩子專(zhuān)注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：

情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責(zé)任，也與家長(zhǎng)有密不可分的聯(lián)系，家園必須緊密配合進(jìn)行。幼兒在幼兒園進(jìn)行禮儀教育時(shí)，如果在家庭沒(méi)有以同樣的禮儀規(guī)范來(lái)要求幼兒，那兩者之間就會(huì)出現(xiàn)斷層，而這樣的斷層，會(huì)對(duì)幼兒園的禮儀教育成果不能及時(shí)得到鞏固，若有的家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子禮儀教育的重要性，或家長(zhǎng)本身禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑?huà)，則會(huì)大大影響幼兒園禮儀教育的效果。幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭的影響尤其重要，家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，家庭教育有其獨(dú)特性，這就是關(guān)系的親密性，教育的滲透性，影響的深刻性，是幼兒園無(wú)法代替的。

總之，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”。我們必須提高對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新科學(xué)的教育方法，使幼兒禮儀教育提高到一個(gè)新的水平。

禮儀教育對(duì)孩子的重要性

有人把禮儀理解為繁文縟節(jié)，覺(jué)得那都是虛偽的客套，這種想法顯然是錯(cuò)誤的。也有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)禮儀是成年人的事，比如社交方面的禮儀，幼小的孩子又不參加正式的社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)那些繁瑣的禮儀很不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，這也是對(duì)幼兒禮儀的誤解。幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育是切實(shí)可行的，對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒素質(zhì)的全面提高都有積極的意義。值得注意的是，幼兒禮儀啟蒙教育應(yīng)考慮幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力，起點(diǎn)要低，訓(xùn)練要實(shí)，方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響，因?yàn)橛變憾Y儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的反復(fù)性的工作，讓孩子長(zhǎng)期生活在講究文明禮儀的環(huán)境中，使禮儀教育得以延續(xù)和進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒時(shí)期正是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個(gè)方面。用餐禮儀主要要求幼兒學(xué)會(huì)正確地使用餐具以及用餐姿勢(shì);注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)，不搶食、不在喝湯時(shí)發(fā)出聲音等。儀容儀表要求幼兒能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;學(xué)會(huì)保持正確的坐、站、走姿勢(shì)。交往禮儀是指在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié);初步學(xué)會(huì)做客的禮節(jié);懂得尊重父母、長(zhǎng)輩，會(huì)根據(jù)他人的年齡情況與他們打招呼。

公共場(chǎng)所禮儀涵蓋面較廣，對(duì)幼兒而言，要做到初步了解就算達(dá)到要求了，進(jìn)一步的要求為能遵守公共秩序和交通規(guī)則;在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，能做到謙讓?zhuān)瑫?huì)尊重和原諒別人。

幫助幼兒了解禮儀知識(shí)、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長(zhǎng)禮儀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，是幫助他們建立禮儀習(xí)慣的有效手段。

學(xué)習(xí)禮儀是幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要了解并遵守的，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中做到發(fā)言舉手、會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完別人的話(huà)，與別人一起活動(dòng)(超過(guò)3個(gè)人)需要服從活動(dòng)的規(guī)則，不能擅自改變規(guī)則或任性;在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕：走路、說(shuō)話(huà)、搬桌椅要輕輕地進(jìn)行，盡量避免制造噪音;學(xué)會(huì)和他人在意見(jiàn)分歧時(shí)商量解決，能尊重別人的意見(jiàn);觀看的演出時(shí)，保持安靜、不吃零食、不亂扔?xùn)|西，演出結(jié)束后，懂得鼓掌表示感謝。

把禮儀培養(yǎng)與游戲相結(jié)合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過(guò)多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同，利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。因?yàn)槎Y儀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)從生疏到熟練，再由熟練到運(yùn)用自如的過(guò)程，所以，要為幼兒提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓禮儀與幼兒的生活密切聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。通過(guò)反復(fù)地演練，讓幼兒獲得情感的體驗(yàn)，促進(jìn)價(jià)值內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣，提高幼兒的禮儀水平。

禮儀教育的基本內(nèi)容

讓孩子對(duì)禮儀知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)后，還要注意講究幼兒禮儀教育的科學(xué)原則。充分發(fā)掘潛在的教育因素，幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發(fā)掘潛在的教育資源，如父母、同伴等的為人處世、行為方式、儀表、語(yǔ)言等的表率作用。

第一部分：基本禮儀

1、基本動(dòng)作 ：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門(mén)、門(mén)的開(kāi)關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……

2、禮貌用語(yǔ) ：您好、再見(jiàn);謝謝、不客氣;對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系;

3、個(gè)人禮儀 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……

4、基本交往 ：打招呼、談話(huà)、自我介紹、介紹他人、如何接電話(huà)、如何打電話(huà)、對(duì)弱勢(shì)人群應(yīng)量力幫助……

第二部分：家庭禮儀

1、尊敬長(zhǎng)輩(稱(chēng)呼長(zhǎng)輩必須用尊稱(chēng)、聽(tīng)從教導(dǎo)、體貼長(zhǎng)輩、回家和離家的時(shí)候打招呼、有長(zhǎng)輩陪伴身邊時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對(duì)待成人的錯(cuò)誤……)

2、行為習(xí)慣(說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛(ài)惜物品、不浪費(fèi)、和他人和諧相處、要和家長(zhǎng)在一起、如何排解不良情緒……)

3、客人來(lái)訪(fǎng)(引進(jìn)門(mén)、邀入座、敬茶、對(duì)客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……)

4、拜訪(fǎng)作客(先約定、準(zhǔn)時(shí)到、不亂摸亂動(dòng)、上門(mén)拜訪(fǎng)或慰問(wèn)病人要帶禮物……)

第三部分：幼兒園禮儀

1、入園離園禮儀(主動(dòng)和老師、幼兒、家長(zhǎng)問(wèn)好、道再見(jiàn))

2、課間盥洗禮儀(照顧自己、謙讓、物歸原處……)

3、教學(xué)活動(dòng)禮儀(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、積極動(dòng)腦、發(fā)言舉手……)

4、戶(hù)外活動(dòng)禮儀(排隊(duì)、上下樓梯不推擠他人、不扒護(hù)欄、行進(jìn)時(shí)有事需先出列、遵守游戲規(guī)則、在規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)、集合解散聽(tīng)口令、不趴堆、游戲時(shí)要謙讓、玩過(guò)的玩具送回原處……)

5、進(jìn)餐禮儀(餐前洗手、不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說(shuō)話(huà)、不浪費(fèi)、不發(fā)出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……)

6、午睡禮儀(疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……)

第四部分：公共場(chǎng)所禮儀

1、行 走(遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過(guò)馬路時(shí)走專(zhuān)用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……)

2、等 候(按順序排隊(duì)、不插隊(duì)也不讓他人插隊(duì)、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……)

3、乘 車(chē)(主動(dòng)購(gòu)票按順序上車(chē)、先下后上、上車(chē)時(shí)不擠不推、要禮讓老弱病殘?jiān)?行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車(chē)外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車(chē)上吃東西，下車(chē)提前準(zhǔn)備、需他人讓路要用借光、勞駕或請(qǐng)您讓一下等文明用語(yǔ)……)

4、乘電梯(升降式電梯：不扒門(mén)，不劃門(mén)，先出后進(jìn)、不強(qiáng)行擠入、不亂按、超載時(shí)主動(dòng)退出……乘步梯、滾梯：靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧……)

5、游泳館(不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便……)

6、圖書(shū)館(輕聲細(xì)語(yǔ)、不污損圖書(shū)、書(shū)歸原位)

7、商 場(chǎng)(不亂跑、買(mǎi)計(jì)劃內(nèi)的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……)

8、公 園(維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進(jìn)入、不折花、不踐踏草坪……)

9、遇意外(地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時(shí)會(huì)報(bào)警、會(huì)自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩(wěn)、聽(tīng)指揮、聽(tīng)大人安排……)

第四篇：家長(zhǎng)教育影響孩子學(xué)習(xí)（共）

家長(zhǎng)教育影響孩子學(xué)習(xí).txt54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。家長(zhǎng)教育失誤影響孩子學(xué)習(xí)

北京師范大學(xué)兒童心理研究所董奇博士指出，家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤，可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái)。于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。

家長(zhǎng)教育子女須做到的20條

一、起好表率作用

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)大部分條文要率先做到，并督促子女貫徹執(zhí)行。

2、穿戴整潔、大方，舉止文明，使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)，不賭博。

3、堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，更新思想觀念，做好本職工作。

4、增強(qiáng)民主意識(shí)，維護(hù)孩子的自尊心，信守自己的諾言。

5、學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的初步知識(shí)，用科學(xué)的方法教育子女。

二、優(yōu)化家庭環(huán)境

6、夫妻之間、鄰里之間要和睦相處。帶頭孝敬父母，熱情待客。不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵不休。

7、家長(zhǎng)既是子女的父母，又要做孩子的朋友。要經(jīng)常對(duì)話(huà)，相互理解。

8、保持室內(nèi)整潔，照明適度，為孩子提供書(shū)桌、藏書(shū)角及必需的學(xué)習(xí)用具。

9、大人的交談要起到教育作用。孩子在場(chǎng)，不議論老師，不指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，不抨擊社會(huì)。

10、父母，長(zhǎng)輩教育子女，應(yīng)要求一致，配合默契，不唱“對(duì)臺(tái)戲”。

三、正確教育子女

11、對(duì)待子女既要有深情厚愛(ài)，又要嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)、不打罵。幫助子女明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要受“讀書(shū)無(wú)用論”的干擾而棄學(xué)。

12、關(guān)心孩子的全面發(fā)展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同

學(xué)，遵守社

會(huì)公德。不要只抓智育、重分?jǐn)?shù)。了解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注其心理健康，提

倡正面教

育，積極疏導(dǎo)。

13、督促孩子按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，為孩子的正當(dāng)興趣愛(ài)好和閱讀書(shū)報(bào)提供條件。

14、督促孩子按時(shí)作息，提高生活自理能力，培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。提倡勤儉

節(jié)約、合理

用錢(qián)。積極慎重地對(duì)子女進(jìn)行青春期教育。

15、要利用節(jié)假日帶孩子游覽，以加深情感，陶冶情操，擴(kuò)大知識(shí)面。

16、對(duì)子女既要“養(yǎng)”，更要“教”，不要把教育的責(zé)任完全推給學(xué)校。

17、熱情接待“家訪(fǎng)”，主動(dòng)進(jìn)行“校訪(fǎng)”，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校和老師搞好教

育工作

18、對(duì)老師要求配合的事認(rèn)真對(duì)待，不嫌麻煩。對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)積極支持，不予阻攔。

19、學(xué)校及老師反映孩子的問(wèn)題，要正確對(duì)待，積極疏導(dǎo)。不護(hù)短，不訓(xùn)斥，不打罵，不有意無(wú)意

制造與學(xué)校和教師的對(duì)立。

20、子女對(duì)老師及學(xué)校的工作有意見(jiàn)，要注意調(diào)查核實(shí)，再逐級(jí)反映。不偏聽(tīng)偏信，不

采取過(guò)激的做法。

家長(zhǎng)，請(qǐng)多讓孩子動(dòng)手做事

你是不是智慧型父母？你愿不愿意讓孩子動(dòng)手做家務(wù)？許多父母都希望自己的孩子多才多

藝，舞蹈、繪畫(huà)、唱歌什么都想讓孩子去學(xué)，可很多人都忽略了一個(gè)既簡(jiǎn)便易行又可以促進(jìn)

孩子發(fā)展的環(huán)節(jié)--讓孩子動(dòng)手做事。首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)副教授胡玉順說(shuō)，動(dòng)

手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”。

孩子在動(dòng)手做事情的過(guò)程中，手的動(dòng)作是在腦的活動(dòng)支配下進(jìn)行的，是孩子的觀察、注

意等能力的綜合運(yùn)用過(guò)程，同時(shí)，手的動(dòng)作又刺激腦的活動(dòng)支配能力，促進(jìn)觀察、注意等能

力的發(fā)展，胡教授說(shuō)，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“心靈手巧”。動(dòng)手做事是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是開(kāi)發(fā)孩子智力的基?nbsp;?/p>

有的父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，可是他們不明白孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書(shū)本

知識(shí)只是孩子生活的一部分，回到家里，孩子應(yīng)該做他力所能及的事情，特別是做一些使用

手指的細(xì)活。例如讓孩子剝圓白菜、洋蔥皮，去掉豌豆莢的筋，這種細(xì)微的手指運(yùn)動(dòng)可以刺

激大腦。可以說(shuō)手是頭的一部分，手的神經(jīng)與大腦中樞神經(jīng)直接相連，孩子手的活動(dòng)越靈活，其頭腦的活動(dòng)越靈活，對(duì)手的刺激就是對(duì)頭腦的刺激。

做父母難，做個(gè)智慧型父母更難。胡教授想對(duì)做父母的說(shuō)，孩子動(dòng)手做事是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是孩子手腦結(jié)合，身心和諧發(fā)展的過(guò)程，如果您真正愛(ài)孩子，就要?jiǎng)?chuàng)造條件滿(mǎn)足孩子“

想自己做事”的需要，多給孩子動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)，不要用您的“過(guò)度好心”剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)。

第五篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性

小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個(gè)老師任教，有的成才了，有的沒(méi)有成才，這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓的好的，孩子成長(zhǎng)和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)就差，甚至變壞了。

1.要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,不要在孩子面前說(shuō)如“你怎么這么笨呀!” “這么簡(jiǎn)單的題也能錯(cuò)” “你看***考的多好!”類(lèi)似這樣的話(huà)，這樣的話(huà)只會(huì)讓孩子感到自卑,自覺(jué)不自覺(jué)地就想到“我為什么會(huì)怎么笨......這對(duì)孩子今后的影響是極其不利的。

2.馬虎是學(xué)習(xí)中的一大忌,會(huì)的題做錯(cuò)那就是不會(huì),有些孩子總拿馬虎當(dāng)借口,有時(shí),他根本不會(huì)做這道題,可他卻說(shuō)成是馬虎了,這樣大人也就無(wú)話(huà)可說(shuō)了,千萬(wàn)不要讓他有這樣的習(xí)慣,馬虎就是不會(huì),要證明自己會(huì),就別馬虎!3.對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們還不適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚,一坐坐很久的學(xué)習(xí)環(huán)境,你可以很明確地告訴他,這幾道題40分鐘做完,做完后就可以玩半個(gè)小時(shí),半小時(shí)的誘惑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不小的吧!之后再學(xué)40分鐘,再玩半小時(shí),反正時(shí)間多的是,這樣總比一坐坐幾個(gè)小時(shí)強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)來(lái)得好!4.不要每次在孩子學(xué)習(xí)時(shí)都很?chē)?yán)肅,很可怕的樣子,讓孩子畏懼學(xué)習(xí),可以將屋子布置成樂(lè)園,讓孩子自己想進(jìn),而非被迫進(jìn)入.在孩子學(xué)習(xí)時(shí),40分鐘內(nèi)無(wú)論他干什么都不要說(shuō)他,哪怕他在玩!你只需在床上(沙發(fā)上,或里他較遠(yuǎn)的地方)拿一本書(shū)看,最初只需讓他感覺(jué)你不在監(jiān)督他了.拿本書(shū)只是做做樣子,當(dāng)他走神時(shí)咳嗽一聲,以示提醒.我認(rèn)為以后就可以養(yǎng)成習(xí)慣了.5.對(duì)于孩子所學(xué)內(nèi)容,你要表現(xiàn)的很好奇,很不解,比他還不懂,甚至要作到向他請(qǐng)教,讓他感覺(jué)他很了不起,讓他心甘情愿地給你講解他所學(xué)內(nèi)容,(以便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況)而非讓他感覺(jué)你什么都懂,只是在看著他!對(duì)待孩子需要有耐心,當(dāng)初你可以不厭其煩地教孩子說(shuō)話(huà),現(xiàn)在只需用一半的耐心就可以.要將心比心!6.要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)?？梢怨餐芯刻接?，提前看看書(shū)，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止?？傊?，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7.家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿(mǎn)足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長(zhǎng)要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，象兒童節(jié)目、科普、新聞、開(kāi)心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴(lài)?yán)蠋?，教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

范文一：家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴??在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！币虼?，我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：

一、班級(jí)情況分析

本班有51名學(xué)生。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生大都遵守紀(jì)律，個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：

1、注意力不集中，2、寫(xiě)字速度慢?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。

基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

家長(zhǎng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子；沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步！

三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

最近，我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

此外，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止。總之，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。中國(guó)科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個(gè)共同原因，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書(shū)，刻苦鉆研，這就要求家長(zhǎng)從子女的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有的放矢地因材施教，對(duì)天資突出的孩子應(yīng)該努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識(shí)。

四、要相信鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌?，忽視了孩子的學(xué)習(xí)?？墒窃?huà)說(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的能力和處事學(xué)習(xí)的能力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎？我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，比如今天的作業(yè)比昨天認(rèn)真了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的鼓勵(lì)他一番，我相信第二天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要相信孩子，鼓勵(lì)孩子。今天就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，老師在學(xué)校夸他表現(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。

五、家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成績(jī)時(shí)，憤怒的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長(zhǎng)，是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)？有沒(méi)有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)？成績(jī)不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了，每天對(duì)孩子的作業(yè)，知識(shí)掌握情況，和同學(xué)的交往情況，孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎？知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎？知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎？知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎？他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對(duì)孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了，他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今天應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會(huì)以很差的成績(jī)應(yīng)付你。我們作為老師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。

六、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)”說(shuō)“，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子”說(shuō)"的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找他感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)。寫(xiě)話(huà)應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。因?yàn)?，“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。

七、關(guān)于安全教育

由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲。另外，為了培養(yǎng)孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在學(xué)校50米外接送孩子。你們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度的行為，無(wú)疑是給孩子最好的無(wú)聲教育。

九、家庭教育表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

除此之外，在家庭教育中還要注意兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。

十、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。

①早晨讓孩子按時(shí)起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。

②周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。

2、做到有事、有病提前請(qǐng)假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。

3、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。有病及時(shí)領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診。注意給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學(xué)時(shí)為孩子準(zhǔn)備一瓶溫開(kāi)水，適時(shí)給孩子增減衣服，防止生病，愿每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。

4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

①愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本不卷角。

②自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度。

③幫孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

A、預(yù)習(xí)要求：熟讀課文；看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫(xiě)字”，并會(huì)組詞說(shuō)話(huà)。

B、復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字”組詞；“會(huì)寫(xiě)字”聽(tīng)寫(xiě)；文中要求會(huì)背誦的和好的語(yǔ)句要會(huì)背；基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上的題讀、背、做。

④閱讀的好習(xí)慣。小學(xué)生要有一定的閱讀量，大學(xué)者季羨林也主張小學(xué)生多讀書(shū)，多積累古詩(shī)文。諸如同步閱讀、小學(xué)生報(bào)四大名著等，每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問(wèn)題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學(xué)生的閱讀能力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學(xué)生多積累，為今后寫(xiě)日記、寫(xiě)作文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。

6、及時(shí)給孩子買(mǎi)些好的學(xué)習(xí)資料。

7、正確對(duì)待學(xué)生考試成績(jī)，不以成績(jī)論英雄。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。

8、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。

最后，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

謝謝大家！