第一篇：大河岸中學(xué)留守兒童管理辦法

二0一二秋大河岸中學(xué)“留守學(xué)生”管理辦法

留守學(xué)生的產(chǎn)生是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然產(chǎn)物，呈現(xiàn)出“學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失?！钡墓残浴Ｆ浣逃芾硎钱?dāng)今一大社會難題，要破解，學(xué)校、家庭、社會一個(gè)也不能少，應(yīng)該努力做到：家庭固本、學(xué)?！傲粜摹?、社會防根。解決的根本出路在于大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力提高人民的生活水平，最大可能地縮小沿海與內(nèi)地、城市與鄉(xiāng)村之間的差距。為了確保留守學(xué)生健康快樂成長，我校從以下幾個(gè)方面解決最現(xiàn)實(shí)的教育管理問題：

一、建立機(jī)構(gòu)組織

1、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。

組 長：徐高明

副組長：張勝松 周 云 姚東鋒 陳孟輝

組 員：唐華松 王啟明 程 輝

2、關(guān)愛實(shí)施小組。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。

組 長：周 云

副組長：唐華松 王啟明 程 輝 組 員：各班班主任

3、關(guān)愛活動小組

（1）．幫扶結(jié)對組。組長：唐華松。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守學(xué)生結(jié)成幫扶對子，各校務(wù)會成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守學(xué)生結(jié)成幫扶對子。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守學(xué)生建立一份成長檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守學(xué)生”交流，每周走訪一個(gè)“留守”家庭，每月與他們父母通一次電話，敦促“留守學(xué)生”每期寫一封親情信。

（2）．心理輔導(dǎo)組。組長：王啟明。心理輔導(dǎo)教師由周云、張龍兩同志兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守學(xué)生”舉辦心理講座，定期對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）．救助基金組。組長：程輝。以我校希望工程基金為基礎(chǔ)，動員社會有識之士、企業(yè)家贊助，號召師生募捐，千方百計(jì)籌措資金救助貧困留守學(xué)生，不讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)，并獎勵積極追求進(jìn)步的優(yōu)秀留守學(xué)生。

（4）．課題調(diào)研組。組長：唐華松。

1）第一，通過聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長來增強(qiáng)“留守學(xué)生”的約束力，填補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育空白，破解“5+2=0”的德育難題。第二，以正常家庭為軸心，建立互助學(xué)習(xí)小組，讓留守學(xué)生走進(jìn)正常家庭，感受家庭溫暖，學(xué)會交流合作。第三，開展豐富多彩的課余活動，豐富留守學(xué)生的課余生活，讓他們在活動中感受集體生活的情趣，并培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)以情激情的育人目的。第四，開展感恩體驗(yàn)活動，如“記住爸媽的好”、“我來當(dāng)一天老師”等，實(shí)現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?，?shí)現(xiàn)以心喚心的育人目的。2）開展代理家長培訓(xùn)活動。每學(xué)期開學(xué)之初，由校長掛帥、政教處牽頭組織留守學(xué)生代理家長培訓(xùn)。讓各位代理家長明確職責(zé)與義務(wù)、把握“教與愛”的尺度，積極配合學(xué)校做好留守學(xué)生的教育、幫扶工作。

3）落實(shí)“留守學(xué)生”教育管理考核措施。把“留守學(xué)生”的教育管理工作作為教師教育教學(xué)成績考核內(nèi)容之一，對于“留守學(xué)生”教育管理工作成績突出的教師給予適當(dāng)獎勵。

(5)。檔案收集組。組長：程輝。主要對各位教師結(jié)對“留守學(xué)生”的成長檔案、交心談心記錄、家訪記錄、通信記錄、親情信件、成長日記、各活動組資料等收集存檔。

二、創(chuàng)新實(shí)施辦法。

1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守學(xué)生”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。

2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會、體育運(yùn)動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守學(xué)生，通過采取一些有效措施使留守學(xué)生“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。

3、建立信息檔案。對“留守學(xué)生”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守學(xué)生信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守學(xué)生”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動態(tài)管理。

4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對幫扶“留守學(xué)生”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守學(xué)生積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。

5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦 “家長學(xué)校”、與家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家?；?，加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育管理。

6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！傲羰貙W(xué)生”的教育管理與一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守學(xué)生”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。

7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時(shí)解決“留守學(xué)生”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，改善生活條件，讓更多適齡學(xué)生在校寄宿，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個(gè)溫馨的家。

9、注重親情培養(yǎng)。設(shè)立親情室，開設(shè)親情電話或計(jì)算機(jī)視頻，確保每月讓每位留守學(xué)生與父母通一次電話、書信交流或視頻聊天一次，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。

10、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守學(xué)生”活動，以班級為單位建立“留守學(xué)生”互助小組，負(fù)責(zé)對“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活幫助。

第二篇：中學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

方集鎮(zhèn)中心校留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

為認(rèn)真落實(shí)阜陽市教育民生工程，認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。根據(jù)《阜陽市校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，保障農(nóng)村留守兒童健康快樂成長，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過對留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）硬件方面

1、活動用房不低于20平方米，房舍安全、方便、實(shí)用?；顒邮铱蓡为?dú)設(shè)立，也可以與校內(nèi)圖書閱覽室、多媒體教室、會議室、各類活動室等合并設(shè)立。

2、配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂需求。

3、配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

4、配備基本的課桌。

（二）軟件方面

1、建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；

2、有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動安排計(jì)劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛活動開展情況資料，成長記錄袋資料等。

5、有工作總結(jié)和工作檔案。

五、日常管理及保障措施

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛到位的原則。加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計(jì)劃開展活動。要通過家校聯(lián)系、心理咨詢輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。要積極爭取當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家的建設(shè)和管理。學(xué)校日常管理工作至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、有機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長負(fù)總責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)日常管理工作，建立一支社會責(zé)任心強(qiáng)、具備一定管護(hù)能力、相對穩(wěn)定的教師管護(hù)志愿者隊(duì)伍共同參加的管理機(jī)制，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

2、有牌子?；顒邮矣忻黠@的標(biāo)有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)和管理制度、活動制度等。各類制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動，年末有總結(jié)。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進(jìn)步成長的記錄、工作檔案、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結(jié)對表、幫扶結(jié)對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關(guān)圖片、資料等。

6、有宣傳。學(xué)校要加大對留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會并利用各種媒體，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時(shí)間。留守兒童之家開放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動時(shí)間開放；雙休日及假期可明確固定時(shí)間開放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動形式以上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實(shí)做好。

六、活動內(nèi)容

各項(xiàng)目學(xué)校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。

（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

第三篇：留守兒童之家建設(shè)和管理辦法范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，切實(shí)強(qiáng)化政府行為，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)

愛體系，為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，把留守兒童之家建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)大局、利在長遠(yuǎn)的政治任務(wù)，擺上重要議程，思想高度重視，工作上積極主動。

各市、縣（區(qū)）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童協(xié)調(diào)小組要加強(qiáng)對留守兒童之家建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，組織動員成員單位積極參與和支持項(xiàng)目實(shí)施。教育主管部門要成立農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任單位，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)和管理，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強(qiáng)化日常監(jiān)管，解決實(shí)際問題，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)將民生工程做成民心工程。

三、陣地依托

農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家主要依托留守兒童較為集中的農(nóng)村中小學(xué)，特別是寄宿制中小學(xué)校建設(shè)，可單獨(dú)設(shè)立，也可與校內(nèi)圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動室等合并設(shè)立。

四、標(biāo)準(zhǔn)要求

農(nóng)村留守兒童之家應(yīng)具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1.活動用房面積不低于20平米，安全、實(shí)用，確保留守兒童方便使用留守兒童之家有關(guān)設(shè)施；

2.配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；

3.配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

（二）軟件方面

1.有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍；

2.有管理規(guī)章制度和活動安排計(jì)劃；

3.有反映留守兒童基本狀況、進(jìn)步成長的記錄簿冊；

4.有工作總結(jié)和檔案。

五、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛到位的原則，加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計(jì)劃開展活動。要通過家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。積極爭取農(nóng)村基層組織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家建設(shè)和管理。動員組織志愿者隊(duì)伍與留守兒童之家實(shí)行定點(diǎn)、定向、定期掛鉤，協(xié)助教育管理，盡力提供服務(wù)，為農(nóng)村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內(nèi)容，擴(kuò)展活動空間，使農(nóng)村留守兒童得到更好的關(guān)愛。

六、活動開展

要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）組織社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。

（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育

第四篇：留守兒童之家建設(shè)管理辦法

留古小學(xué)留守兒童之家建設(shè)管理辦法

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于家長長期不在身邊，這些小朋友往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到家長在思想認(rèn)識和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和協(xié)助，生長中缺少了家長情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易發(fā)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對帶有普遍性和典型性的問題和時(shí)報(bào)告上級教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對

一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感推薦和思想上的關(guān)懷和協(xié)助。

5、建立留守兒童溝通推薦制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治平安教育活動等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的推薦溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感推薦平臺。

6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體，一起關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。

第五篇：留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

為認(rèn)真落實(shí)亳州市教育民生工程，認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。根據(jù)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，保障農(nóng)村留守兒童健康快樂成長，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過對留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）硬件方面

1、活動用房不低于60平方米，房舍安全、方便、實(shí)用?；顒邮铱蓡为?dú)設(shè)立，也可以與校內(nèi)圖書閱覽室、多媒體教室、會議室、各類活動室等合并設(shè)立。

2、配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂需求。

3、配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

（二）軟件方面

1、建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；

2、有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動安排計(jì)劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛活動開展情況資料，成長記錄袋資料等。

5、有工作總結(jié)和工作檔案。

6、留守兒童家紡錄。

五、日常管理及保障措施

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛到位的原則。加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計(jì)劃開展活動。要通過家校聯(lián)系、心理咨詢輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。要積極爭取當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家的建設(shè)和管理。學(xué)校日常管理工作至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、有機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長負(fù)總責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、班主任組織負(fù)責(zé)日常管理工作，建立一支社會責(zé)任心強(qiáng)、具備一定管護(hù)能力、相對穩(wěn)定的教師管護(hù)志愿者隊(duì)伍共同參加的管理機(jī)制，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

2、有牌子?；顒邮矣忻黠@的標(biāo)有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)和管理制度、活動制度等。各類制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動，年末有總結(jié)。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進(jìn)步成長的記錄、工作檔案、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結(jié)對表、幫扶結(jié)對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關(guān)圖片、資料等。

6、有宣傳。學(xué)校要加大對留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會并利用各種媒體，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時(shí)間。留守兒童之家開放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動時(shí)間開放；雙休日及假期可明確固定時(shí)間開放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動形式以上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實(shí)做好。

六、活動內(nèi)容

各項(xiàng)目學(xué)校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。

（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

石弓中心小學(xué)