第一篇：大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽

長(zhǎng)沙理工大學(xué)2012年大學(xué)生心理知識(shí)搶答賽初賽試題

一、單選題（每題1分，共20題）。

1.心理健康的最終目標(biāo)是(c)A 自我實(shí)現(xiàn)

B 和諧人際關(guān)系

C 保持人格完整

D 保持協(xié)調(diào)情緒 2.青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問(wèn)題是（C）。

A.健全人格

B.培養(yǎng)意志

C.自我同一性

D.情緒穩(wěn)定 3.氣質(zhì)類型（D）

A 有好好壞

B 都是好的 C 都是壞的D 無(wú)好壞之分 4.按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于：（C）

A 家庭內(nèi)部

B 社會(huì)環(huán)境

C 自身的內(nèi)部沖突

D 人際關(guān)系的處理 5.心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次(B)。

A 40分鐘

B 50分鐘

C 60分鐘

D 70分鐘

6.當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A 24小時(shí)內(nèi)

B 第二天

C 第三天

D 第二周7.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解

B妥協(xié)

C容忍

D調(diào)解

8.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育

B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C.心理咨詢

D.心理治療 9.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A 心理劇

B 意識(shí)訓(xùn)練

C 家庭治療

D 交朋友

10.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）

A 刻板印象

B 社會(huì)吸引

C 從眾

D 服從

11.睡覺(jué)前喝了咖啡，茶或者可樂(lè)之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于什么失眠？（D）

A假性失眠

B情境性失眠

C失率性失眠

D藥物性失眠 12.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology

C.psychopath D.psychiotry 13.法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（C）。

A、克服從眾心理

B、不迷信書本

C、走出思維定勢(shì)

D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域 14.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（B），怒傷肝，憂傷脾。

A 腎

B 心

C 脾

D 膽 15.關(guān)于考試焦慮下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒(méi)有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。

D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。16.我校第六屆“525—大學(xué)生心理健康日”主題是：D A 健康心理，陽(yáng)光生活 B助人自助，心理健康

C溝通·和諧·健康

D認(rèn)識(shí)愛(ài) 理解愛(ài) 學(xué)會(huì)愛(ài) 17.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（C）。

A、愛(ài)，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。

B、成熟的愛(ài)情是以自愛(ài)為基礎(chǔ)。

C、知道自己需要怎樣的愛(ài)，并且具有給予愛(ài)的能力但不一定要具有拒絕愛(ài)的能力。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。18.關(guān)于心理輔導(dǎo)（咨詢）的敘述錯(cuò)誤的是 C A心理咨詢的對(duì)象主要是正常人。

B心理咨詢所提供的全新環(huán)境可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系。C咨詢老師會(huì)嚴(yán)格保守來(lái)訪者的內(nèi)心秘密，但無(wú)責(zé)任保管來(lái)往信件和測(cè)試資料等。D咨詢老師會(huì)充分理解來(lái)訪者的語(yǔ)言, 行動(dòng)和情緒等，不會(huì)以道德的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。19.日常生活中所說(shuō)的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）

A 刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.光環(huán)效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

20.張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：（D）

A.第一印象效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.定勢(shì)效應(yīng)

二、多選題（每題2分，共10題）

1.大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)有什么？A B C D E A 能夠從心理上正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己。B 能較好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。C 具有和諧的人際關(guān)系。D 合理的行為。

E 具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。

2.什么時(shí)候需要求助心理咨詢 A B C D A 生活中遇到重大選擇，猶豫不定。

B 過(guò)分自卑，經(jīng)常感到精神壓抑，缺乏動(dòng)力。C 在情感、性方面有困擾。

D 因?qū)W習(xí)考試壓力大，不能自行調(diào)節(jié)。

3.大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。

A.要客觀的進(jìn)行自我分析

B.要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì) C.要積極與他人交往

D.善于轉(zhuǎn)移注意力 4.人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)(BCD)A 身體不適 B 一般常態(tài)心理者 C 輕度失調(diào)心理者 D 嚴(yán)重病態(tài)心理者

5.影響遺忘的主要因素有（ABCD）

A 識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì)

B

學(xué)習(xí)的程度

C 學(xué)習(xí)的時(shí)間

D

識(shí)記材料的序列位置 6.你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）

A 食欲過(guò)盛

B 頸背肌肉緊張

C 學(xué)習(xí)力不從心

D 注意力難以集中 7.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ABC）

A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)

B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心

8.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）

A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間 C.熟悉周圍的環(huán)境

D.初步建立社交圈子 9.下列哪些是心理咨詢的范圍（BD）

A 精神病

B 危機(jī)事件

C 軀體疾病

D 精神癥 10.心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn)（ABC）

A 是一種職業(yè)性的人際關(guān)系 B 是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系 C 是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系 D 是一種親密的人際關(guān)系

三、判斷題（每題1分，共20題）

1.心理不健康與健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（對(duì)）2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是先慢后快。（錯(cuò)）3.對(duì)能力一般的學(xué)生而言，高焦急能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（錯(cuò)）

4.心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的詳細(xì)情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間。（錯(cuò)）5.心理咨詢又名心理治療。錯(cuò)

6.保密原則是心理咨詢中最重要的原則。對(duì)

7.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。（錯(cuò)）8.酗酒和網(wǎng)絡(luò)成癮實(shí)質(zhì)上都是心理障礙。（對(duì)）

9.動(dòng)機(jī)水平越高，給人帶來(lái)的動(dòng)力就越大，工作效率就越高（錯(cuò)）10.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（對(duì)）11.每一項(xiàng)壓力的背后，都隱含著成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（對(duì)）12.智力水平越高，心理水平越高。（錯(cuò)）

13.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(錯(cuò)）14.我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（對(duì)）15.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。（對(duì)）

16.有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（錯(cuò)）17.如果一個(gè)人有抑郁情緒，與他提及自殺會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法（錯(cuò)）18.心理可以直接影響生理，反之也一樣。（對(duì)）

19.一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（對(duì)）

20.明明小學(xué)時(shí)的一次作文得到老師表?yè)P(yáng)，以后語(yǔ)文老師常常鼓勵(lì)他寫出更好的文章，明明現(xiàn)在成了某報(bào)社的主編。這說(shuō)明了權(quán)威人物的積極暗示對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起重要作用。（對(duì)）

四、填空題（每空1分，共20分）

1.我校預(yù)約心理咨詢的地點(diǎn)設(shè)在 圖書館B館513室（金盆嶺校區(qū)），學(xué)生活動(dòng)中心A 202室（云塘校區(qū)），預(yù)約電話是

2.我所在學(xué)院學(xué)院心理輔導(dǎo)員是

，學(xué)院心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的名字是

地址是。

3.長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生工作部（處）學(xué)生心理健康教育中心中心工作宗旨是“面向全體學(xué)生，重在發(fā)展性心理健康教育”。

4.我校從2003年開(kāi)始，將5月25日定為大學(xué)生心理健康日，我校自2005年開(kāi)始在全校開(kāi)展心理健康主題班會(huì)。5.五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述大學(xué)生的主要發(fā)展任務(wù)。

2、如何調(diào)控自己的不良情緒？

3、人際交往有哪些基本技能？

4、我校心理咨詢服務(wù)的程序分為哪3步？

5、

第二篇：大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽參考資料

大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽試題參考資料

一、基本常識(shí)

1、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康所做的定義是：健康不僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或完全安寧。

世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)將心理健康定義為：

（1）身體、智力、情緒十分調(diào)和；

（2）適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；

（3）有幸福感；

（4）在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活。

2、1992年，由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)起、由世界衛(wèi)生組織確定，把每年的10月10日定為“世界精神衛(wèi)生日”。

3、衛(wèi)生部確定2004年10月10日我國(guó)“世界精神衛(wèi)生日”的主題為“快樂(lè)心情，健康行為―――關(guān)注兒童青少年精神健康”。

4、2005年10月10日是第十四個(gè)世界精神衛(wèi)生日，題為“心身健康幸福一生”。

5、2006年我國(guó)“世界精神衛(wèi)生日”（10月10日）宣傳主題已確定為“健身健心你我同行”。宣傳將圍繞增強(qiáng)公眾維護(hù)自身健康的意識(shí)和責(zé)任，倡導(dǎo)保持生理健康與追求精神健康的統(tǒng)一。

6、1879年,德國(guó)著名心理學(xué)家馮特,在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。

7、中國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室在北京大學(xué)建立。

8、1920年專門攻讀心理學(xué)的赴美留學(xué)生陳鶴琴(1892-1982)、廖世承(1892-1970)、陸志韋(1894-1970)回國(guó)，并到南京高等師范學(xué)校任教。此時(shí)該校在教育科中設(shè)立了一個(gè)心理系，不久高等師范改為東南大學(xué)。9、1921年8月，中國(guó)心理學(xué)會(huì)的前身中華心理學(xué)會(huì)成立。

10、1922年1月出版中國(guó)第一種心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊《心理》發(fā)行，這也是東方第一種心理學(xué)雜志。《心理》雜志是中華心理學(xué)會(huì)的會(huì)刊，由張耀翔主編。

11、1928年11月，在中央研究院院長(zhǎng)蔡元培的倡導(dǎo)下成立了中央研究院心理研究所成立，是現(xiàn)今中國(guó)科學(xué)院心理研究所的前身。

12、1951年12月7日中科院心理所成立，曹日昌任所長(zhǎng)。

13、第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)的時(shí)間 1930年

14、佛洛依德(Sigmund Freud,1856～1939)是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。

15、皮亞杰(Jean Piagat, 1896～1980),瑞士心理學(xué)家,發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者。

16、華生(John.Broadus.Watson 1878-1958)美國(guó)心理學(xué)家,行為主義的創(chuàng)始人。

17、人本主義心理學(xué) 出現(xiàn)于20世紀(jì)50-60年代,代表人物是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯等。

18、馬斯洛認(rèn)為人的需要是由五個(gè)等級(jí)需要構(gòu)成的:生理需要;安全需要;歸屬和愛(ài)的需要;尊重的需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要。

19、心理咨詢的原則：平等性原則、發(fā)展性原則、保密性原則、多樣性原則、預(yù)防重于治療的原則。

20、隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括心理健康。

21、心理學(xué)家把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)階段。

22、失眠的四大心理因素：怕失眠心理、夢(mèng)有害心理、自責(zé)心理、期待心理；心理學(xué)家把失眠分為三類：暫時(shí)性失眠、短期性失眠、長(zhǎng)期性失眠

21、心理學(xué)屬于自然科學(xué)。

22、2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的倡議下，北京團(tuán)市委將每年的５月25日確立為“北京大學(xué)生心理健康日”。

23、2004年5月16日，由北師大、北交大、北郵、中國(guó)政法等首都十九所高校聯(lián)合發(fā)起的“大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽”拉開(kāi)了帷幕。

24、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)概括說(shuō)有：智力正常,情緒穩(wěn)定,意志正常,適應(yīng)良好,自我意識(shí)和人際關(guān)系良好,有健康的人格。

25、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有：環(huán)境適應(yīng),學(xué)習(xí)問(wèn)題,人際關(guān)系,性格與情緒,戀愛(ài)與性心理問(wèn)題,神經(jīng)癥等方面的問(wèn)題困擾。

26、大學(xué)生社會(huì)化不良的表現(xiàn)主要是：不會(huì)做人,心理不成熟,知行脫節(jié)等。

27、心理學(xué)的研究對(duì)象人的心理活動(dòng)和個(gè)體的行為。

28、時(shí)蓉華認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是社會(huì)對(duì)個(gè)人行為的影響。

29、社會(huì)心理學(xué)在確立時(shí)期的特征是定量研究。

30、國(guó)早期社會(huì)心理學(xué)研究的代表人物有高覺(jué)敷。

31、從四五十年代開(kāi)始,社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域最突出是整合趨勢(shì)。

32、文化人類學(xué)家對(duì)社會(huì)心理學(xué)的研究側(cè)重于國(guó)民性。

33、將領(lǐng)導(dǎo)行為分為民主,專制,放任三種類型的學(xué)者是勒溫。

34、SCL-90(90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表)屬于精神癥狀評(píng)定量表。

35、心理學(xué)一詞源于古希臘語(yǔ)，意即“靈魂之科學(xué)”。

36、心理咨詢每次咨詢面談的時(shí)間約為50分鐘。要想取得較好的咨詢效果，必須以一定的咨詢次數(shù)作保證。就一般的心理問(wèn)題而言，通常4-5的咨詢次數(shù)，較為有效果。

37、心理咨詢來(lái)訪者有兩大類：一類是心理健康的人，來(lái)訪的目的是為了更好地發(fā)展；另一類是心理偏常的人，來(lái)訪的目的是為了消除心理障礙。

1、簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

答：(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關(guān)系。(4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒。(5)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

2什么是分心？常見(jiàn)的分心有哪幾種？

答：分心是與注意相反的心理表現(xiàn)，它是指心理活動(dòng)在必要的時(shí)間內(nèi)不能充分地指向與集中，或者完全離開(kāi)與當(dāng)前應(yīng)當(dāng)指向和集中的事物，而轉(zhuǎn)移到無(wú)關(guān)的事物上去的心理現(xiàn)象。

一是注意的警覺(jué)水平的降低；二是經(jīng)常變換注意的對(duì)象；三是注意的滯留；四是把心理活動(dòng)從當(dāng)前所應(yīng)指向與集中的對(duì)象上完全離開(kāi)，并指向或集中于無(wú)關(guān)的事物或活動(dòng)上。

3、心理沖突有哪些類型？

答：接近—接近型沖突 回避——回避型沖突 接近——回避型沖突 多重接近——回避型沖突

4、品德的實(shí)質(zhì)是什么？

答：品德的實(shí)質(zhì)是：是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。其實(shí)質(zhì)是把外在于主體的社會(huì)行為規(guī)范內(nèi)化為主體的道德行為觀念，并通過(guò)個(gè)體的道德價(jià)值取向，穩(wěn)定地調(diào)節(jié)主體外顯的道德規(guī)范行為過(guò)程。有兩個(gè)基本特點(diǎn)：穩(wěn)定的道德行為；以道德觀念為基礎(chǔ)，是道德觀念與道德行為的有機(jī)統(tǒng)一。

5、影響學(xué)習(xí)遷移的條件有哪些？

答：影響學(xué)習(xí)遷移的條件：學(xué)習(xí)對(duì)象的共同因素；已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平；知識(shí)技能與策略；定勢(shì)作用。

6、氣質(zhì)與性格的關(guān)系。

答：性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是人腦的活動(dòng)，也都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的的。它倆既有區(qū)別而又緊密聯(lián)系。氣質(zhì)是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)主要的生理基礎(chǔ)。它與性格相比較，受先天因素影響大，并且變化比較慢、比較難；性格主要是在后天因素影響下發(fā)展起來(lái)的，變化容易些，也快些。性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的動(dòng)態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。比較明顯的表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和動(dòng)態(tài)。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。具有不同氣質(zhì)類型的人可以形成同樣的性格特征，具有同一氣質(zhì)類型的人可能形成不同的性格特征。

7、什么是概念？怎樣才能更好地掌握科學(xué)概念？

答：概念是人腦對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的一般特征和本質(zhì)屬性的反映。

提供必要的感性材料；運(yùn)用變式對(duì)概念加以說(shuō)明；突出本質(zhì)特征，減少或消除非本質(zhì)特征；適時(shí)給概念下定義；在實(shí)踐中運(yùn)用概念。

8、什么是想象？怎樣發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象？

答：想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改選而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)；擴(kuò)大知識(shí)范圍，增加

表象儲(chǔ)備；思維的積極活動(dòng)；靈感和艱巨的勞動(dòng)

9、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

答：大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是：（1）總趨勢(shì)：總體上發(fā)展水平高，大多數(shù)大學(xué)生自我評(píng)價(jià)與別人對(duì)他的評(píng)價(jià)較一致；自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控基本協(xié)調(diào)統(tǒng)一、同步發(fā)展；總體上隨年級(jí)上升而發(fā)展（大三是轉(zhuǎn)折期，自我體驗(yàn)最強(qiáng)烈）；具有明顯時(shí)代特點(diǎn)（表現(xiàn)在政治、求知和思想品德等方面）。（2）自我認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)：更具主動(dòng)性和自覺(jué)性；自我評(píng)價(jià)能力在增強(qiáng)，但仍有片面性；自我概念的豐富性、完整性、概括性、穩(wěn)定性有變化。（3）自我體驗(yàn)發(fā)展特點(diǎn)：豐富性和波動(dòng)性；敏感性和情境性；自尊感和自卑感相互交織。（4）自我調(diào)控發(fā)展特點(diǎn)：自我設(shè)計(jì)、自我完善愿望強(qiáng)烈；強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和反抗傾向。

10、注意分配依賴的條件？

答：對(duì)活動(dòng)的熟練程度；活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)；分配注意的技巧。

11、大學(xué)生對(duì)思維的元認(rèn)知表現(xiàn)在哪些方面？

答：大學(xué)生對(duì)思維的元認(rèn)知表現(xiàn)：首先表現(xiàn)在能直接思考、清晰意識(shí)自己認(rèn)識(shí)活動(dòng)（過(guò)程及其活動(dòng)方式）；其次表現(xiàn)在對(duì)自己內(nèi)心的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和情緒活動(dòng)充滿興趣，能進(jìn)行較深刻的反思活動(dòng)；最后表現(xiàn)在不僅懂得規(guī)則的內(nèi)容以及意義，而且能對(duì)規(guī)則的規(guī)則進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在頭腦中可以比較在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法比較的規(guī)則、對(duì)運(yùn)算進(jìn)行運(yùn)算，由法則導(dǎo)出法則。

12、怎樣理解心智技能的本質(zhì)？

答：心智技能的本質(zhì)：心智技能也叫智力技能，是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合符法則而形成的心智活動(dòng)方式。有三個(gè)基本特點(diǎn)：區(qū)別于程序性知識(shí)，是一種動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；區(qū)別于操作技能，具有觀念性、內(nèi)潛性和簡(jiǎn)縮性；區(qū)別于習(xí)慣行為，是合法則的活動(dòng)方式。

13創(chuàng)造性思維具有哪些特征？

答：

1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；

2、創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案；

3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；

4、靈感狀態(tài)；

5、創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。

14什么是注意？它有哪些心理功能？

答：注意是有選擇地加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。選擇功能、保持功能、對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。

第三篇：大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽策劃書

大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽

一、活動(dòng)背景

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代,當(dāng)代在校大學(xué)生作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的后備軍,肩負(fù)著國(guó)家和人民的重托與期望。然而,由于社會(huì)各個(gè)方面的深刻變革和激烈競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中極易產(chǎn)生心理沖突和不良心態(tài)。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)就是擺在我們心理學(xué)工作者面前了，應(yīng)該有緊迫感與使命感。

二、活動(dòng)主題

“ 經(jīng)管學(xué)院第一屆心理知識(shí)競(jìng)賽”

三、活動(dòng)目的保持健康的心態(tài)，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生健康生理、心理的發(fā)展，良好思想道德的養(yǎng)成和完美人格的塑造，而且關(guān)系到人才素質(zhì)的整體提高、高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)、直至現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。因此開(kāi)展心理健康教育是當(dāng)務(wù)之急，特此我院開(kāi)展了以考試為心理知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年4月10日至2011年4月26日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

階梯教室10

2六、活動(dòng)對(duì)象

報(bào)名參加的66名大一大二學(xué)生

七、活動(dòng)流程

第一階段：活動(dòng)宣傳（4月10日至4月15）

大力宣傳廣大學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)心理知識(shí)的重要性及必要性，形式以海報(bào)、聯(lián)絡(luò)心理委員為主。

第二階段：開(kāi)展心理知識(shí)學(xué)習(xí)（4月16至4月23）

給個(gè)班級(jí)學(xué)生一份心理學(xué)習(xí)的資料，開(kāi)展各班人員學(xué)習(xí)，由各班級(jí)評(píng)選出參加心理知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué)代表班級(jí)出賽。

第三階段：考試實(shí)施（4月24日）

參賽的同學(xué)

（1）請(qǐng)各位同學(xué)提前15分鐘到場(chǎng)，確保準(zhǔn)時(shí)參加大學(xué)生知識(shí)心理測(cè)試； 參賽的同學(xué)題（5題）和判斷題（15題），名詞解釋（2題），案例分析（2題）共39題，總分100分。其中基礎(chǔ)題（單選22.5分，判斷22.5分，多選15分），綜合題目（名詞解釋20分，案例分析20分）

考試規(guī)則

1、參賽的同學(xué)需在進(jìn)入考場(chǎng)之前進(jìn)行登記，注明班級(jí)和移動(dòng)短號(hào)。

2、考試開(kāi)始前，參賽的同學(xué)應(yīng)該將手機(jī)關(guān)機(jī)或者是調(diào)到震動(dòng)。

3、考試一旦開(kāi)始，參賽的同學(xué)就應(yīng)該把學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一放到講臺(tái)上。

4、參賽的同學(xué)在考場(chǎng)內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，考試期間不能離開(kāi)考場(chǎng)，如因特殊原因必須離開(kāi)，須經(jīng)監(jiān)考教師同意。

5、嚴(yán)禁任何形式的作弊行為，凡夾帶資料、傳遞紙條、交換答卷、冒名代考、抄襲他人答卷或讓他人抄襲答卷者，均以作弊論處。參賽的同學(xué)之間以口語(yǔ)或手勢(shì)等方式進(jìn)行答案交流，亦以作弊論處。

6、凡參加考試不交卷或無(wú)故不參加考試者，以曠考論處。

7、參賽的同學(xué)交卷時(shí)，應(yīng)將試卷和草稿紙一并親自送交監(jiān)考教師，嚴(yán)禁其他學(xué)生代交。

8、參賽的同學(xué)交卷后應(yīng)立即離開(kāi)考場(chǎng)，不準(zhǔn)在考場(chǎng)附近停留、喧嘩，以免影響他人考試。

第四階段：復(fù)賽（5月號(hào)）

比賽規(guī)則

第一輪：必答題

各隊(duì)2名隊(duì)員每人回答一個(gè)問(wèn)題。主持人出完題，有5秒時(shí)間答題。每題10分，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。

第二輪：搶答題

1、搶答題共10道題。

2、主持人念開(kāi)始搶答，“答”字說(shuō)完，才可以開(kāi)始搶答，否則作犯規(guī)，失去答題機(jī)會(huì)。

3、搶答題回答錯(cuò)誤，不扣分，答對(duì)加10分。

第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題

1、風(fēng)險(xiǎn)題回答時(shí)限因分值不同得分為10分30分50分70分。每個(gè)分值下個(gè)有四題，各隊(duì)選題回答

2、從分?jǐn)?shù)最低的隊(duì)開(kāi)始選題，也可選擇放棄。

3、答對(duì)加相應(yīng)的分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分。

比賽紀(jì)律

1、所有參賽選手及領(lǐng)隊(duì)，必須佩戴選手證及系統(tǒng)一發(fā)的其他有效證件入場(chǎng)。

2、比賽進(jìn)行過(guò)程中，各參賽隊(duì)員場(chǎng)及下觀眾需將手機(jī)調(diào)至為靜音模式。

3、隊(duì)員在回答必答題時(shí)，其他隊(duì)員不能給予任何形式的提示，違者，該題作廢。

4、在比賽過(guò)程中參賽隊(duì)不得影響其他隊(duì)做答，違者取消其競(jìng)賽資格。

5、嚴(yán)禁臺(tái)下觀眾以任何形式提示參賽選手。

復(fù)賽的觀看者可以憑票獲得素拓0.1頒獎(jiǎng)

在口語(yǔ)的心理知識(shí)競(jìng)賽之后，我們會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)在對(duì)心理知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳，玩一個(gè)心理游戲。另外，評(píng)委可以在同學(xué)們玩游戲的時(shí)間段內(nèi)，評(píng)出得獎(jiǎng)的同學(xué)，設(shè)立一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。然后再舉行一個(gè)頒獎(jiǎng)典禮，慶祝那些獲得名次的同學(xué)。獲得榮譽(yù)證書的同學(xué)可以憑獎(jiǎng)狀領(lǐng)取0.1素拓，鼓勵(lì)大家多向上面那些同學(xué)學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)心理知識(shí)。

經(jīng)管學(xué)院生活部

2011年4月10

第四篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、選擇題(40分)

1、我國(guó)心理學(xué)者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力,其中(c)是智力的核心

A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力

2、克服從眾心理最基本的途徑是(c)

A、以自我為中心 B、排斥他人意見(jiàn)

C、保持自身獨(dú)立性和個(gè)性 D、自我接受

激發(fā)人的積極性的前提條件是(d)

A、鼓勵(lì) B、贊揚(yáng) C、尊重 D、目標(biāo)

積極健康的自我體驗(yàn)的核心是(b)

A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感

不屬于大學(xué)生常見(jiàn)的心理挫折?的是(c)

A、學(xué)習(xí)困難型 B、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型 C、計(jì)劃不定型 D、情感缺乏型

6、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是()

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

7、你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是（A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

8、當(dāng)人心理產(chǎn)生過(guò)重的壓力時(shí),可以通過(guò)什么方法來(lái)緩解? A

A、宣泄法 B、補(bǔ)償法 C、自我安慰法 D、轉(zhuǎn)移注意法

9自戀型人格的表現(xiàn)特征不包括()

A、過(guò)分自信 B、愛(ài)慕虛榮 C、富有同情心

10、大學(xué)新生不適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象不包括()

A、學(xué)習(xí)成績(jī)差 B、生活自理能力缺乏

C、人際關(guān)系緊張 D、心理不成熟

11、提高大學(xué)生對(duì)挫折能力的有效手段是()

A、學(xué)會(huì)交往 B、學(xué)會(huì)自立 C、學(xué)會(huì)自愛(ài) D、學(xué)會(huì)逃避

12、大學(xué)生心理健康日是()

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.2614、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是**級(jí)干部,以求得心理滿足.這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn).A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

16、心理咨詢的基本原則是()

A.替來(lái)訪者做決定 B.有條件的尊重來(lái)訪者

C.為來(lái)訪者保密 D.對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷

選擇題

1、C

2、C

3、D

4、B

5、C

6、D

7、D

8、A

9、C

10、D

11、A

12、A

13、D

14、B15、D

16、C

17、A

18、A

19、A 20、B

第五篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、必答題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.我國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天？（5.25 某同學(xué)智商100.他在什么水平？（中等

學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，在幾天內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好？（24小時(shí)內(nèi)

夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，在心理學(xué)范圍內(nèi)它是一種什么現(xiàn)象？（生理_心理 個(gè)性中最主要最核心的組成部分是什么？（性格 心理壓力總是有害的？（錯(cuò)

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)對(duì)么？（錯(cuò) 醺酒也是一種心理障礙這句話對(duì)么？（對(duì)

多給人以值得的贊美，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧？（能

“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的對(duì)么？（對(duì) 臨睡前運(yùn)動(dòng)對(duì)睡眠是否有助于睡眠？（不利于

心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)么？（對(duì) 心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性，是么？（是的

能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一？（對(duì)

對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等，對(duì)么？（對(duì)

人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、清寒和人際關(guān)系中人們普遍的模式，對(duì)么？（對(duì)

氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能夠影響工作的效率？（對(duì) 情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是么？（不是

人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過(guò)程，對(duì)么？（對(duì)

尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為，是么？（是的

判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮哪個(gè)要素？（文化 考試焦慮主要屬于哪方面的問(wèn)題？（情緒

學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育

當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象？（暗適應(yīng)

什么是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素？(特質(zhì)

二、搶答題

1.終于上說(shuō)“思傷脾”、“憂傷肺”、“喜傷心”、“恐傷腎”那么“怒”傷什么？（肝 2.大學(xué)生心理問(wèn)題是產(chǎn)生具有（）性和（）性？（必然性和普遍性）3.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（A）

A遺傳因素 B社會(huì)文化因素 C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗(yàn)

4.“富貴不能淫貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A自覺(jué)性 B果斷性 C自制性 D堅(jiān)持 5.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想想自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華

6.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型 B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D控制性

7.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是那一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 8.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛、焦慮、失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

9.下列陳訴不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A避免類似情景 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系

10.什么是心理活動(dòng)順利in型的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象

三、趣味題

1.請(qǐng)問(wèn)人們通常會(huì)因?yàn)槭裁丛蛄鳒I？ 傷心：5分 感動(dòng)：10分 開(kāi)心：15分

眼睛進(jìn)異物：20分 眼?。?5分

煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分

2.排解心理壓力的方法：

向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無(wú)人煙的地方大喊：5分

采用跑步、大哭、等方式來(lái)盡量宣泄自己的情緒：7分 聽(tīng)音樂(lè)：9分 深呼吸：11分

可以盡量回想自己曾經(jīng)成功的時(shí)候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內(nèi)關(guān)穴：17分 3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關(guān)系：10分 有良好的適應(yīng)能力：15分 具有頑強(qiáng)的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分

具有完整和諧的健康人格：30分

四、風(fēng)險(xiǎn)題

3分題：

下列哪些陳訴符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨(dú)立 D認(rèn)識(shí)能力高、看問(wèn)題全面 5分題：

人際交往的原則：坦誠(chéng)、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：

當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（30-40）12分題：

有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。17分題：

心理健康的標(biāo)志：

1、身體、智力、情緒十分調(diào)和

2、適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓

3、有幸福感

4、在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過(guò)著有效的生活 23分題：

心理健康對(duì)大學(xué)生的意義：

1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生的生理健康

2、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)的生活

3、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系

4、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品德

5、心理健康有利于促進(jìn)促進(jìn)大學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作 30分題：

大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型：

1、獨(dú)立性與依賴性的沖突

2、理想性與現(xiàn)實(shí)性

3、心理閉鎖與尋求理解的沖突

4、性成熟與性心理的沖突

5、情緒沖突 38分題：

心理狀態(tài)類型：

1、心理健康

2、一般心理問(wèn)題

3、嚴(yán)重心理問(wèn)題

4、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

5、神經(jīng)癥

6、精神病性

7、精神障礙、人格障礙、性變態(tài)