第一篇：從教小故事——三個人吃飯怎么讓我一個讀書

? 從教小故事

三個人吃飯怎么讓我一個讀書

雷緋娟

六月里，天氣出奇的熱，我急忙走在大街上，想早點買菜回家，走著走著，突然聽到有人叫我：“雷老師，您好！”我抬頭一看是佳佳母子倆，我連忙答道：“喲，好久不見，佳佳長這么高了，我都不認(rèn)識了，看你們高興的樣子，有什么好事嗎？”佳佳急忙說：“我考上重點大學(xué)了，看，這是錄取通知書”。我一聽，連聲夸贊：“好事，好事，值得慶賀?！边@時，佳佳媽媽緊緊地握住我的手說：“想當(dāng)年，佳佳讀小學(xué)時，還多虧了你呀！”一句話把我又帶入了1999年下期，佳佳讀小學(xué)二年的那段往事。

1999年，我被分到船形鄉(xiāng)新生村珠山背小學(xué)任教，當(dāng)時，學(xué)校共5位老師5個班（包括校長、學(xué)前班老師）我任小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，二年級語文，在我接任的二年級班里有個叫佳佳的小朋友讓我記憶猶新。

佳佳是二年級班里長得最俊的“小帥哥”，小嘴巴能說會道，活潑好動，而且自尊心特強(qiáng)。平時，他會早早上學(xué)，每天按時完成作業(yè)。但，這向天早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小佳佳沒像往常一樣大聲朗讀課文，而是，把書豎起來，屁股翹起扒在課桌上，一幅裝模做樣的神情，我默默地注視著他，看他會有什么反應(yīng)，可他卻毫無反應(yīng)，還是老樣子，為了不影響其他的小朋友早讀，我輕輕地走在他身邊，點了點他的頭，他稍坐正了點，慢慢地讀起課文來，可等我返回講臺后，回頭一看，小

佳佳又是老樣子扒在桌子上了，我正納悶，下課鈴響了，小朋友們一溜煙地跑出了教室，佳佳也不例外。

接下來上第一節(jié)語文課，平時，若是哪位班干部沒擦黑板，小佳佳會大喊大叫，或者一下沖在講臺前拿起黑板刷，麻利地擦黑板，今天，我卻發(fā)現(xiàn)他一反常態(tài)地平靜，一幅懶洋洋的樣子，我心里默默地想著，不管發(fā)生什么事，上完課再說吧，就這樣到了中午，吃完午飯，我像往常一樣，利用午休改作業(yè)。今天的語文課作業(yè)不多，而且挺容易做的，大家都做得很好，只剩一本了，我也覺得很困了，呵欠連天，堅持改完最后一本，找開一看，咦，怎么回事，字跡這么潦草，最可恨的是一題都沒做，只是草草地寫了一個題，這是誰的呀！翻開封面一看，王佳，怎么會是他呢？看來一定要找到他，我顧不上休息，急忙跑到操場上找他，可我左找、右找，不見他的蹤影，問他時時要好的同學(xué)一個個都說“不知道”，“沒看見”，“跑那去了！”下午再說吧，下午，我沒二年級的課，于是，我決定下午放學(xué)后去他家找他順便了解他近段的一些情況。

下午，放學(xué)后我騎著自行車來到他家，推開門，剛要上樓，哇，一只高跟鞋從天而降，幸虧沒找到我，沒等我回過神來，只見佳佳急忙往下沖，我一把抱住他，佳佳滿臉淚水，一邊哭一邊講：“我......我......就是不讀書，不做作業(yè)了，為什么，你們天天打牌，老把我關(guān)起來做作業(yè)，為什么三個人吃飯，讓我一個讀書？憑什么呀！”嗚嗚..........我就是不寫作業(yè)了,看你們怎么辦？樓上，佳佳媽媽扯著嗓子大聲嚷道：“小免崽子，你敢跑，看我不收拾你”。她邊說邊往樓下追，看到我一把抓住了佳佳忙說：“雷老師，您來了，多虧您幫我抓住了他”。接著佳佳媽媽讓我上樓，進(jìn)入客廳，一眼望去，兩桌搓麻將的。佳佳一下沖進(jìn)了自己的房間“抨”的一場把門關(guān)掉了，看到眼前的一幕同，我明白了一切，打牌的人見我來了，有事，都散了，這樣，我和佳佳媽媽在客廳上談了將近40分鐘左右，當(dāng)我再輕輕的敲響佳佳的房門時，門打開了，佳佳一下子撲在我懷里傷心地哭了，看著他難過的樣子，我很心痛，強(qiáng)忍著淚水，半天說不出話來，反過來想想，孩子說的話雖然幼稚，但也有其中的道理，我們做大人的，做家長的為什么不好好反省一下自己的言行，古人云：“言傳身教，不無道理呀！”于是，我沒有馬上批評佳佳，而是說：“你看佳佳哭的樣子很難看，老師不喜歡?！蹦隳懿荒軐蠋熜πΑ奔鸭褟?qiáng)忍著淚水，使勁地點點頭很靦腆地笑了一下，我見佳佳地情緒基本穩(wěn)定下來，便拿出當(dāng)天的作業(yè)本給佳佳，佳佳不好意思地接過作業(yè)本認(rèn)真地寫著作業(yè)，一下子佳佳做完了，然后，我跟他談了一下，小孩子應(yīng)該怎樣看待父母打牌這件事的見解，佳佳不時地點點頭，好像明白了許多，這時，我看看窗外，天色漸漸暗淡下來，我急忙和佳佳說再見，佳佳媽媽送到門口，臨走時，我把自己最欣賞的一句話告訴她，“沒有不成功的孩子，只有不成功的父母”我想她會明白該怎樣做吧！告別佳佳媽媽，我如釋重負(fù)，看到夜幕降臨時，天上一道耀眼的晚霞，我仿佛看到了孩子們進(jìn)步的每一天，心里舒服極了。

時過十看，當(dāng)我再次見到佳佳時，已是高高的“帥小伙”，可再次見到佳佳媽媽時，已是滿頭白發(fā)，三十幾歲的人怎么就這樣，我不禁

地心里一陣酸痛，仰頭長嘆：可憐天下父母心呀！

第二篇：我看過一個小故事

我看過一個小故事：有一個壞脾氣的男孩子，一天到晚在家發(fā)脾氣，摔摔打打，特別任性。有一天，他爸爸把這個孩子拉到了他家后院的籬笆旁邊，說：“兒子，你以后每跟人發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一個釘子，過了一段時間，你看看你發(fā)了多少脾氣，好不好？”這孩子想那怕什么？我就看看吧，后來他每生氣的時候就自己往籬笆上敲一個釘子，一天下來，自己一看哎呀，一堆釘子！他自己也覺得有點不好意思。他低爸爸又說：“你看要是能做到整天不發(fā)一次脾氣，那你就可以把原來敲上去的釘子拔下來一個。”這孩子一想，發(fā)一次脾氣就釘一個釘子，一天不發(fā)脾氣才能拔一個，多難?。】墒菫榱俗屷斪訙p少，他也只能不斷地克制自己。一開始，男孩子覺得真難，但是等到他籬笆上所有的釘子都拔光的時候，他忽然發(fā)覺自己已經(jīng)會克制了。他非常高興地去找爸爸說：爸爸快去看看，籬笆上的釘子都拔光了，我現(xiàn)在不發(fā)脾氣了?！卑职指⒆觼淼交h笆旁邊，意味深長地說：“孩子你看，籬笆上的釘子都有已經(jīng)拔光了，但是那些洞永遠(yuǎn)留在了這里，其實你每向親人朋友發(fā)一次脾氣，就是往他們心上打一個洞。釘子拔了，你可道歉，但是那個洞永遠(yuǎn)不能消除啊”。

這個寓言告訴我們，每做一件事之前，要想一想后果，就象釘子敲下去，那怕以后再拔出來，籬笆已經(jīng)不會復(fù)原了。

我常嘮叨女兒，事后也自責(zé)，牢記這個故事！警醒自己！心理學(xué)告訴我們,溝通的第一步是不要否定他人,不要人為的建立起對立的關(guān)系.在教師與家長的溝通中,首先要明確一個主旨----一切為了孩子!

真正不負(fù)責(zé)的教師是任學(xué)生所為,無為而作,閉上眼睛,永遠(yuǎn)不會給自己添麻煩!應(yīng)對哪個家長的回答都是:不錯呀,孩子很好!

遇到一個負(fù)責(zé)且智慧不夠高的教師,家長至少有一點是可以感謝的:老師向你反映了孩子的真實情況.那么對于他的教育智商,你是可以和他交流商榷的,換一種更適合并有效的方法.教師也是在實踐中成熟的.還說女兒在言語中充老大 這也是四年級上學(xué)期的事 再就是女兒開學(xué)那幾天抱別人書店的小狗 所以說女兒的品德有問題 品德敗壞 其實我非常理解老師的心情和用詞 但我不能接受 女兒現(xiàn)在的問題主要是自制能力差 喜歡隨性而來 可能有所遺傳 主要表現(xiàn)就是想做作業(yè)就做不想做就不做 上課想聽就聽 不想聽就不聽在下面玩 老師提醒也不顧 老師事后單獨找她給她指出來 一上位就還是老樣子 其實孩子這樣也不怪老師煩 我聽著老師這么說我也心里火直往上撞 不過孩子這學(xué)期上課的情況要好些 數(shù)學(xué)布置的作業(yè)九月份沒見著一個叉 作業(yè)也不象以前那樣慢 差作業(yè)的情況不象三四年級那樣嚴(yán)重 一兩個星期掉一次 三四年級是天天都有掉的 我看到女兒 的進(jìn)步 很高興也多次予以以肯定和獎勵 事情轉(zhuǎn)折在九月底 她們的數(shù)學(xué)老師不知得了什么病 可能長期不能上班了 就換了一個數(shù)學(xué)老師 換老師時我還跟女兒談心 要保持現(xiàn)在的狀態(tài) 但女兒自從換了老師我就感覺到她沒有九月的狀態(tài)了

后來又通過女兒訴說數(shù)學(xué)老師的種種感覺到女兒的心還在原來的數(shù)學(xué)老師身上 我就要她上課不想聽時看看幾個長期成績好的同學(xué)是怎么在聽的課 女兒看到了自己的差距 但是并沒有去改變自己 而新數(shù)學(xué)老師的幾次不當(dāng)言行更使女兒不愿意聽她的課 現(xiàn)在是一回來就在老師批改的作業(yè)本上挑老師的錯 我就跟她說 老師改錯題目很正常 老師的性格不一樣 授課風(fēng)格不一樣也很正常 講課復(fù)習(xí)的節(jié)奏不一樣也很正常 作為你去學(xué)知識的人應(yīng)該去適應(yīng)不同的老師 這樣你才能不管到哪都能學(xué)到東 你現(xiàn)在是為了學(xué)知識到學(xué)校里去的 不是為了交老師這個朋友去的 你關(guān)鍵就是要把老師教的知識學(xué)到手 就算你不喜歡這位老師 但你喜歡不喜歡以后能讓你當(dāng)上動物學(xué)家的各種知識呢 女兒當(dāng)時就說 是的 我跟知識沒有仇 我就告訴她一句話 做好你該做的 學(xué)懂你該學(xué)的 別的你都別管

但事后據(jù)我觀察女兒好象沒什么變化 只是對這位老師的牢騷和批評要少些了 我還能怎么去跟她談 導(dǎo)她呢

女兒 還有一點就是錯了 她也承認(rèn) 你批評她也也接受 你要求她怎么做她也答應(yīng) 但轉(zhuǎn)個身別人就是不照做 我也用說話要算數(shù)這一她非常在意的誠信問題來引導(dǎo)她 也只好得個不到三天 我真的是沒辦法了我也問過女兒為什么不想寫作業(yè) 她說就是不想寫 不為什么 我分析主要是懶 怕累 另外也對作業(yè)沒興趣

她有興趣的事再累她也不會喊累的 所以我也為她想了不少辦法 如把練習(xí)冊上爬坡題目單獨建立卡片 建立的卡片自己裝飾自己保管 讀書筆記 讀后感 作文片斷 好詞句的摘抄換著來 連續(xù)一個星期作業(yè)完成的好帶她出去玩 我跟她比賽寫作業(yè) 但什么方法超過一個月她就沒興趣了 有時在家里的練習(xí)是她做一半我做一半然后我們換著改 看誰的分高 低的要被刮鼻子三下 有時是我當(dāng)學(xué)生她當(dāng)老師我做她改然后給我講為什么錯 也是大孩子的辦法也用了 小孩子的辦法也用了 不出一個月她就沒興趣了 輔導(dǎo)老師你輔導(dǎo)輔導(dǎo)我 還有什么辦法 謝謝你了 怎么說她才能聽得進(jìn)去呢 我那天是跟朋友說我是威逼利誘 以毒攻毒 恨不得三十六計全用上了 就剩第三十七計----放棄了 但如果我都放棄了還有誰會管她呢 幫我想想辦法吧 謝謝了

以下為輔導(dǎo)老師的回復(fù)：

我給你第三十八計：沉默！沉默是金。

首先應(yīng)該肯定你的女兒本質(zhì)不錯。也許是你的教育方式不符合孩子的性格。每一個人都是從一個自然人轉(zhuǎn)化成一個有社會制約的人，這就是學(xué)習(xí)的起點，也是孩子們被教育的起點。人的年齡分生理年齡、心理年齡和社會年齡。一般孩子到十幾歲的時候才出現(xiàn)逆反心理。也就是我們經(jīng)常說的“小憤青”，青春的成長有它物有的蒼涼，人必然表現(xiàn)出一種反彈。而你的女兒過早地表現(xiàn)出逆反心理。我們在生活中常常都有這樣的困惑：父母對孩子關(guān)愛得無微不至，卻常常招致辭孩子的反感，早在幾千年孔子認(rèn)為：太過疏遠(yuǎn)和太過親密都不是最佳狀態(tài)，所謂“過猶不及”。也許你對你女兒關(guān)愛太過無微不至了，《論語》中有一位學(xué)生說：“事群數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣”意思是說：如果你有事沒事總是跟在國群（領(lǐng)導(dǎo)）旁邊，雖然表示親近，但離自己招至羞辱不遠(yuǎn)了，你有事沒事總是跟在朋友旁邊，雖然看起來親密，但離你們倆疏遠(yuǎn)不遠(yuǎn)了。

有個哲學(xué)寓言，名叫《豪豬的哲學(xué)》。有一群豪豬，身上長滿尖利的刺，大家擠在一起取暖過冬，它們總是不知道大家保持一種什么樣距離才好，離得稍微遠(yuǎn)點，互相借不著熱氣，于是就往一起湊湊，一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始疏遠(yuǎn)；離得無這了，大家又覺得寒冷......經(jīng)過很多次磨合以后，誼豬們才終于找到了個最恰如其分的距離，那就是彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。動物尚且如此，人與人相處也是如此。你與你女兒之間也需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

距離太近必然傷及他人。

心理學(xué)上有一種界定，說現(xiàn)代人的交流中，有一種叫“非愛行為”。就是以愛的名義對最親近的人進(jìn)行的非愛性掠奪。這種行為往往發(fā)生在夫妻之間、戀人之間、母子之間，父女之間，也就是世界上最親近的人之間。你對你的女兒也許是這種非愛行為，因為它是以一種愛的名義所進(jìn)行的一種強(qiáng)制性控制，讓他人按照自己的意愿去做。

這個世界上所有愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你越成功。

從這個意義上講，距離和獨立是一種對人格和尊重，這種尊重即使在最親近的人之間，也應(yīng)該保有。一旦沒有了這種距離、這種尊重，越過了這個尺度，到了上面說的“數(shù)”，彼此已經(jīng)不獨立，就產(chǎn)生了隱患，離疏遠(yuǎn)到崩潰就不遠(yuǎn)了。

有一種境界叫“花未開月未圓”。這是人間最好的境界。花一旦全開，馬上就要凋謝了；月一旦全圓，馬上就要缺損了。而未全開，未全圓，仍使你的內(nèi)心有所期待，有所憧憬。

我看過一個小故事：有一個壞脾氣的男孩子，一天到晚在家發(fā)脾氣，摔摔打打，特別任性。有一天，他爸爸把這個孩子拉到了他家后院的籬笆旁邊，說：“兒子，你以后每跟人發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一個釘子，過了一段時間，你看看你發(fā)了多少脾氣，好不好？”這孩子想那怕什么？我就看看吧，后來他每生氣的時候就自己往籬笆上敲一個釘子，一天下來，自己一看哎呀，一堆釘子！他自己也覺得有點不好意思。他低爸爸又說：“你看要是能做到整天不發(fā)一次脾氣，那你就可以把原來敲上去的釘子拔下來一個。”這孩子一想，發(fā)一次脾氣就釘一個釘子，一天不發(fā)脾氣才能拔一個，多難??！可是為了讓釘子減少，他也只能不斷地克制自己。一開始，男孩子覺得真難，但是等到他籬笆上所有的釘子都拔光的時候，他忽然發(fā)覺自己已經(jīng)會克制了。他非常高興地去找爸爸說：爸爸快去看看，籬笆上的釘子都拔光了，我現(xiàn)在不發(fā)脾氣

了?！卑职指⒆觼淼交h笆旁邊，意味深長地說：“孩子你看，籬笆上的釘子都有已經(jīng)拔光了，但是那些洞永遠(yuǎn)留在了這里，其實你每向親人朋友發(fā)一次脾氣，就是往他們心上打一個洞。釘子拔了，你可道歉，但是那個洞永遠(yuǎn)不能消除啊”。

這個寓言告訴我們，每做一件事之前，要想一想后果，就象釘子敲下去，那怕以后再拔出來，籬笆已經(jīng)不會復(fù)原了。

我沒有直接給接觸過你的女兒，所也沒有直接給出你解決的具體辦法，相信你可以從中悟出一個辦法！輔導(dǎo)老師 你說得很好 作為一個家長也好 作為一個曾經(jīng)的教育界的邊緣人士也好 我覺得你說得很中肯 其實大家都知道溝通的重要 但是真正能做好溝通的真的不多 溝通的三種境界 不溝就通 一溝就通 溝而不通 能夠達(dá)到第二種境界就是一種能力 一種幸福

就說我吧 女兒從小就是逆反心理比較重 你要她不哭她恨不得扯更大的嗓門哭 要她慢慢走她還偏找一些坑洼在上面健步如飛 你要是要她大聲哭 聲音越大越好 她反而立馬不哭了 你要她去一些路沿上走她反而會乖乖的跟在你身邊好好的走路 就這種脾氣 所以上學(xué)時我就告訴她不能由著自己性子來 聽話老師同學(xué)和媽媽外婆才會喜歡你 也經(jīng)常跟她聊 今天你給同學(xué)幫了什么忙的嗎 你們同學(xué)中發(fā)生了什么趣事的嗎 今天上課你舉了幾次手啊 答對了嗎 今天你為班級做了什么事了嗎 今天你們劉老師給你們講故事了嗎好聽嗎 你覺得你可以從故事中學(xué)到什么嗎 我也經(jīng)常找機(jī)會跟她班主任碰頭 談一下孩子在家里的事 以及孩子對一些事情的想法和處理方法 以及我對她的引導(dǎo)和一些感受覺不太好引導(dǎo)的事 因為我知道孩子不是個讓人省心的孩子 只有我多做一點了咧 回來后對老師說孩子不好的地方有時是旁敲側(cè)擊 有時是給她講事例從事例中給她分析該怎么做 有時是表揚同時指出不足 有時是老毛病 我就不轉(zhuǎn)彎直接指出 同時也表示相信她會改 我在與孩子的溝通和與老師的溝通上還是動了一番腦筋的但從一而再再而三的從老師口中得知孩子沒有什么變化 一開始我想著可能是時間火候問題 但隨著時間的推移一直都看不到變化 所以我就想著要給她點嚴(yán)厲的警告了 所以在三年級上學(xué)期末 和四年級下學(xué)期初分別打了孩子兩次 兩次打之前我都仔細(xì)的想了的整個過程是怎么樣 打多重 打的時候怎么說 最后給她提出哪幾點要求 這幾點要求對她來說難度有多大 也是覺昨做好了充分的準(zhǔn)備以后才開的打

打完后我又盯了一段時間 還是只好了不到兩個星期 到了一個月時明顯的發(fā)覺她對我們大人有敵視的態(tài)度 體現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理 我想這還只四年級 這樣下去到了初中還不知她會怎么做呢 所以我覺得硬碰硬的在她身上行不通 但是軟的我也用過很多次 從小處也給她講過 從遠(yuǎn)景也跟她講過 從愛好也跟她講過 以后社會上的競爭也講過 但別人是依然故我也就是從四年級下學(xué)期她的班主任總對她不耐煩 雖然孩子也為班級爭回了不少榮譽(yù) 但真的是很多毛病改不掉 老師還是對她不耐煩 繼而把這個不耐煩的情緒也發(fā)泄到我的身上 因為我了解孩子的個性所以我也很能理解老師的情緒 再說我想著班主任把情緒發(fā)泄到我身上總比發(fā)泄到孩子身上好 因此我總是跟班主任耐心做解釋 順帶也提一下孩子的進(jìn)步和長處 她的班主任就總說我太慣孩子 并且有兩次當(dāng)著別人的面沒給我留一點面子 所以那兩次過后我很少再主動找她的班主任了 估計會遇到也轉(zhuǎn)個方向走了 不想發(fā)生矛盾

這樣就到了五年級 在上個星期又是因為孩子上課不愿意做課堂作業(yè) 說是數(shù)學(xué)老師借給她的一本老師的練習(xí)冊也被她搞不見了 老師要她賠十塊錢 這樣找我去的學(xué)校 去了沒說孩子一點進(jìn)步 沒說一個好字 劈頭頭蓋腦的一通數(shù)落 但很多都是以前三四年級犯的錯 老師還在拎著不放 比如說罵老師 把班級的書帶回家看 這樣才把我激怒了 所以在博客中大發(fā)牢騷 嗨 我也是個隨性的人，你覺得我現(xiàn)在該怎么辦呢

第三篇：我的讀書故事三

書香伴我成長

我出生在一個書香門第的家庭，從小就沐浴在書的海洋里，快樂無比。

5歲那年，我照例在屋子里看書，媽媽走過來：“元元，我要出去有事，你在家看著燒水，等到壺上冒出了白汽，就把燈火灶關(guān)上，知道嗎？”我在家里百無聊賴，又看起了書。這一看不要緊，等我回過神來看到媽媽正盯著我看呢。我有些不好意思，“媽媽，我??”“沒事，看書是好事，我不怪你，我還要夸你好好讀書呢！”我喜笑顏開，從此我就和書結(jié)下了不解之緣。

莎士比亞曾說過：“書記是全世界的營養(yǎng)品，”現(xiàn)在我已經(jīng)是5年級的學(xué)生了，我最愛看的書就是《當(dāng)代小學(xué)生》，其中的寓言故事耐人尋味；偵探故事讓人百思其解。還有那歷史故事讓人懂得不少知識。我像一只小蜜蜂采集書中的花蜜，豐富我的大腦，給了我智慧的心靈。在《當(dāng)代小學(xué)生》中我還知道了用40瓦的日光燈在一米的距離看書很適合；在風(fēng)吹進(jìn)眼睛里的時候可以用手拉眼皮，使淚流出來，或用毛巾和棉球擦拭出來??書真是我們的好伙伴。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?，有我們需要的知識，書中，是我們快樂的天地!讓我們一起讀書，在知識的海洋做一條自由的小魚，盡情遨游吧！

第四篇：我的讀書小故事[范文]

我的讀書小故事

當(dāng)我讀書時，常常會想起我第一次讀書的故事。

那時，我剛剛懂點事，姐姐正在津津有味地讀書，我走過去，說：“姐姐，你在干嘛，能跟我玩會兒游戲嗎？”“不能，我在看書?！苯憬阏f。我問：“什么書，我也要看，我也要看！”姐姐笑著說：“你看不懂。不過，這本《安徒生童話》你先拿去看一看吧?！薄昂醚?！謝謝姐姐?！蔽艺f著，從姐姐手中拿過書，跑到床上，開始讀著。

一看到書的封面，我便呆住了：上面有很多動畫片的角色，真好，真吸引人！于是我迫不及待地看了起來，可我看不懂，很多字不認(rèn)識，這該怎么辦呀？這時，媽媽走進(jìn)來，看到我在讀書，于是說：“思成，這書你肯定看不懂，媽媽念給你聽，好嗎？”“好呀，我正愁怎么讀下去呢！”我說。就這樣，媽媽每天晚上都講給我聽。就這樣，一本書便被媽媽講完了。為了能讓媽媽天天給我講故事，我們就去書店買回幾本童話書。直到我上了小學(xué)才不講了，因為那時我自己會讀書了。

怎么樣？這就是我與書的故事，書讓我學(xué)到了不少知識，初步認(rèn)識了世界，也讓我懂得一個小道理：“如果這一天你沒有看書，那么，這一天你就會過得沒有光彩?！?/p>

四年級:曾思成

第五篇：我的讀書小故事

我的讀書小故事

星期天的一個中午，我在屋里看書，看得正津津有味時，媽媽突然讓我倒垃圾。我嘴上答應(yīng)著，可眼睛還舍不得從書上移開，屁股更是一動沒動。過了一會兒，媽媽看到垃圾還在那里沒有被倒掉，就發(fā)火了：“怎么回事啊，你要是再不去，我就把書沒收了?！蔽蚁耄哼@本書這么好看，可不能被沒收，要不然不就看不成了嗎？于是我一手拿著書，邊走邊看，一手拿起垃圾出了門。等我回屋后，發(fā)現(xiàn)媽媽正拎著垃圾站在門口等著我，我很納悶：垃圾不是倒了嗎？怎么這么快又出來一袋啊？媽媽火冒三丈地說：“讓你倒垃圾，你倒什么去了？”“我是去倒了垃圾啊?！蔽沂植唤??！澳沁@個是什么呢？還有我放在這邊的圍巾去哪兒了？”這時我才發(fā)現(xiàn)，原來我只顧著看書，把媽媽的圍巾當(dāng)成垃圾給倒了。

還有一次也是我正在看書的時候，媽媽給我拿了一瓶牛奶過來，我一邊目不轉(zhuǎn)睛地看著書，一邊伸手去拿牛奶，卻把墨水瓶當(dāng)成了牛奶，正要往嘴邊送時，就聽到媽媽大叫一聲：“住手！”我嚇得一哆嗦，這才發(fā)現(xiàn)我差點要喝成“一肚子墨水”了。

雖然在看書的過程中由于太專注，發(fā)生過許多好笑的事情，可是我還是一點都沒改變，依然是那么喜歡看書。因為書里有太多好玩的故事，有太多有用的知識，也結(jié)識了更多可敬可愛的朋友。

我愛看書！

我和窗邊的小豆豆

在周末，我很快地做完作業(yè)，正愁沒事可以做時，我看到書架上有著我一年前愛不釋手的書——《窗邊的小豆豆》，我對這本書的記憶有點模糊了，于是我二話不說，把它從書柜上拿下來，津津有味地看了起來。

剛打開書，正好翻到了泰明爬樹的一則小故事——《嘗試》。這則小故事主要是寫巴學(xué)園的學(xué)生們每人有一棵用來爬的樹。而體弱多病的泰明爬不上去，小豆豆見了，拿出腳手架，幫助泰明爬樹，泰明嘗試了爬樹，之后，腳手架被小豆豆移走了，而泰明爬上去了。

讀了這則小故事，我知道了做所有事都要勇于嘗試，于是，我又想起了一年前的事……

那一天，爸爸和哥哥都出去了，就我和媽媽在家，那時，媽媽正在做晚飯。忽然媽媽問我：“，你想不想做菜？”當(dāng)時我無聊著，聽了這句話，我一蹦三尺高，忙說：“好呀！”

我來到了廚房，聽媽媽說我要做番茄炒雞蛋，我就連忙從冰箱中拿出雞蛋，開始打蛋，“撲”地一聲，蛋液濺的滿手都是，我又拿出一個蛋，這次，我吸取教訓(xùn)，在碗的邊沿敲蛋，“蛋祖宗，你可別破啊！”我在心里喊，還好蛋沒有破，接著，我又去切番茄。切好了，我把番茄放下去，加了“糖”，就完成了。

開飯了，我吃了一口我做的番茄炒雞蛋，真咸！原來我把鹽當(dāng)成糖了！

又過了七天，我在媽媽的協(xié)助下又做了一碗番茄炒雞蛋，這一次，做菜的順序我都記了起來，不會生疏了，我剛從廚房把我做的番茄炒雞蛋端出去，爸爸就說：“這盤菜看起來很漂亮哦！”吃了一口以后，爸爸露出驚訝的表情，說：“這是我們 做的嗎？怎么有小廚師的味道了？”聽了這句話，我開心的笑了。

從窗邊的小豆豆這本書還有我親身經(jīng)歷的這件事，我更加明白什么事都要經(jīng)過嘗試，就算第一次做得不是那么完美，你也要繼續(xù)嘗試，畢竟“失敗是成功之母”嘛。我會本著勇于嘗試的精神，去接受每一件新事情的考驗，我知道，只要不怕苦，有毅力，我就能學(xué)到更多的事情而且把它做得很好。