第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語文共有課文32篇

三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)有感

復(fù)小舒萍

三年級(jí)下冊(cè)語文共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。上完了整冊(cè)書，我感受頗深，覺得到處都有不如意之處，生字的教學(xué)學(xué)生掌握的不牢固，不能靈活應(yīng)用，不能達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通。這是值得反思的地方之一；教參要求精讀課文要認(rèn)真仔細(xì)地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運(yùn)用語言文字的能力最常用的有效途徑。于是在精讀課文的教學(xué)中，我遵循這一要求進(jìn)行教學(xué)，很好地完成了本冊(cè)書中精讀課文的教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。例如我在教學(xué)，<翠鳥>這一課是抓住事物的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語言來表述翠鳥的可愛，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時(shí)，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；不過在講解第一自然段時(shí)，我講的過細(xì)，占用了太多的時(shí)間，忽略了學(xué)生的主體地位。

在介紹翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)地等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。作者的觀察順序和描述方法：關(guān)于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩；關(guān)于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！暗砰_”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是一剎那之間進(jìn)行的。這幾個(gè)動(dòng)作聯(lián)系在一起，突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特點(diǎn)。在講解這一自然段時(shí)，我讓學(xué)生分組合作，找出翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)，勾出翠鳥活動(dòng)的動(dòng)作。然后再來探究學(xué)習(xí)翠鳥為什么行動(dòng)這樣敏捷。

在課堂教學(xué)中，我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中加深理解。１、我引導(dǎo)學(xué)生先借助拼音自己把課文讀正確，讀通順。再進(jìn)一步弄清楚每一句、每一段寫了什么。然后，通過反復(fù)朗讀，想象翠鳥小巧、美麗、可愛的樣子，以及巧妙、神速地捉魚的動(dòng)作。在學(xué)生讀書的過程中，要始終放手讓他們自己去閱讀、思考、想象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，把個(gè)人讀懂的或有疑問的地方講出來，和同學(xué)們交流、討論。同時(shí)，結(jié)合形象直觀生動(dòng)的課件幫助學(xué)生理解翠鳥捕魚的動(dòng)作敏捷和翠鳥外形的關(guān)系。

２、指導(dǎo)朗讀、背誦： 指導(dǎo)朗讀，采取范讀、引讀等多種形式，朗讀和議論、理解相結(jié)合，在讀中感悟。朗讀翠鳥外形特點(diǎn)時(shí)，可以讀得稍慢，輕柔；朗讀翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)時(shí)，可以讀得適當(dāng)快一點(diǎn)，讀出翠鳥動(dòng)作的敏捷。背誦要在理解和熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。先弄清每個(gè)自然段有幾句話及句子的順序，可以板書重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生記憶。

3、愛心是人天生應(yīng)該具備的，學(xué)生心中更是充滿了愛。本組的主題是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此，在課文結(jié)束時(shí)，我故意問學(xué)生：“這么可愛的翠鳥你想不想擁有?！睂W(xué)生們異口同聲地說：“不想”“怎么不喜歡？”“不是，是因?yàn)樘珢?，不能讓它失去自由?！边€有的同學(xué)提到了倡議大家關(guān)愛小鳥，為無處覓食的小鳥送一把米的活動(dòng)。多好的孩子，關(guān)愛小動(dòng)物已經(jīng)成為他們的共識(shí)。這樣一篇精讀課文的講解便達(dá)到以講促讀，以讀促理解的目的，交給學(xué)生讀文的方法，讓學(xué)生把精讀課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到略讀課文中去，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從“授之于魚”到“授之于漁”的過程雖然漫長(zhǎng)，但對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)受益無窮。教會(huì)學(xué)生閱讀的方法將是我今后教學(xué)努力的方向。2016、8、20

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語文課文主要內(nèi)容（精選）

1、燕子是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇優(yōu)美散文。課文以燕子為線索，分別描寫了燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行、燕子停歇。課文以清新明快的筆調(diào)表現(xiàn)出燕子的活潑可愛，字里行間流露著作者對(duì)春天和小燕子的喜愛之情。

2、《詠柳》中詠柳的意思是歌頌、贊美柳樹，詩的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，柳樹的枝葉比作碧玉，把柳條比作綠色的絲帶，寫出了柳樹綠、柔的特點(diǎn)。后兩句詩采用了自問自答的形式，同時(shí)把二月春風(fēng)比作剪刀，讓不人不禁想象到春風(fēng)剪開柳葉的情景，寫出了春天的生機(jī)勃勃。

《春日》中的一個(gè)成語是萬紫千紅，意思是形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。詩中的名句是：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

春日的意思是在春天里，詩中勝日的意思是晴天，點(diǎn)明了天氣，泗水濱點(diǎn)明了地點(diǎn)，尋芳點(diǎn)明了主題。

春日描寫了贊美了春天姹紫嫣紅、多姿多彩的景色。

3、《荷花》的作者是現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶，寫的是春季公園里的一池荷花盛開時(shí)的情景，最后寫作者與荷花融為一體，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

4、《翠鳥》中，作者抓住了它的外形和捕魚動(dòng)作兩方面的特點(diǎn)來寫，最好的通過放棄捕捉翠鳥，而選擇與它做朋友一事，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛。

5、《燕子專列》采用了倒敘的寫作手法。

6、《一個(gè)小村莊的故事》中，我想對(duì)村民說：一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，否則會(huì)受到大自然的懲罰。

7、《路旁的橡樹》中人們?yōu)槭裁凑f筑這條路的人有一顆高尚的心，因?yàn)樗麄優(yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而寧愿改變筑路計(jì)劃。

8、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，及時(shí)改正，就不算晚。

9、《南轅北轍》中，轅的意思是車前部用了加牲畜的兩根直木，轍的意思是車輪軋出的痕跡，南轅北轍的意思是想往南去卻駕車向北行，車上的人認(rèn)為自己去楚國的優(yōu)勢(shì)是馬跑得快、車夫是個(gè)好把式、盤纏多。我覺得這個(gè)人最后不能到楚國，因?yàn)樗叩姆较蚺c想要去的方向相反。這則寓言告訴我們：如果行動(dòng)與目的相反，是永遠(yuǎn)也到不了目的地的。

10、《驚弓之鳥》中主要人物是更羸，發(fā)生的時(shí)間是有一天，地點(diǎn)是郊外，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按先果后因的順序?qū)懙?。驚弓之鳥的鳥指的是大雁，成語驚弓之鳥的意思是比喻受到驚嚇后遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。

11、《畫楊桃》告訴我們要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

12、我從《想別人沒有想到的》中得到的啟發(fā)是：我們要有創(chuàng)新思維，想別人沒有想到的。

13、《和時(shí)間的賽跑》的作者是臺(tái)灣作家林清玄，我從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到了：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。

14、《爭(zhēng)吵》一文是按事情的發(fā)展順序來寫的。

15、在《可貴的沉默》中，孩子們“沉默”的可貴就是因?yàn)椋海ê⒆觽冎酪貓?bào)父母對(duì)自己的愛了。）

16、在“她是我的朋友”中，“她”指（小姑娘），“我”指（阮恒），她和我的關(guān)系是（朋友）。阮恒獻(xiàn)血時(shí)不停地哭是因?yàn)椋êε伦约簳?huì)死去），但是他仍然愿意把血獻(xiàn)給那個(gè)小姑娘，僅僅是因?yàn)椋ㄋ撬呐笥眩瑥闹形覀兛梢钥闯觯ㄅ笥验g真摯的友誼）

17、《太陽》是一篇科普文，分兩部分介紹太陽，一是從遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面介紹和太陽有關(guān)的知識(shí)；二是講人類和太陽的密切關(guān)系。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，使抽象的知識(shí)更加通俗易懂。

18《太陽是大家的》是一首兒童詩，課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作人們的朋友，寫她在一天中不同的時(shí)間里和不同國家的孩子玩耍的事。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界的孩子在同一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、和平與安寧。

19《七夕》的作者是唐代詩人林杰，前兩句詩敘述了《牛郎織女》的民間故事?！镀蚯伞肥枪糯墓?jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷七月初七，又名女兒節(jié)。整首詩描寫了鵲橋相會(huì)的盛況，表達(dá)了人們追求美好生活的愿望。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、學(xué)了本單元的課文，我們感受到了春天燕子的（），夏日荷花的（），家鄉(xiāng)珍珠泉的（）。

2、這段時(shí)間以來，我學(xué)過《

》和《

》兩首描寫美好春光的古詩。其中我最喜歡的詩句是：（）。我還知道描寫春天的詩句：（），明月何時(shí)照我還？“隨風(fēng)潛入夜，（）

3、學(xué)習(xí)了本單元，我們認(rèn)識(shí)了（）的阮恒，（）的彼得媽媽，通過《可貴的沉默》，我們知道了要（）；從《

》中，我們感受到了無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡。。。

４《乞巧》一詩中，描寫古人乞巧場(chǎng)景的詩句是：（）。讀了《嫦娥》一詩，會(huì)使我們聯(lián)想到神話故事：（）５讀了《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話傳說，我覺得女媧是一個(gè)（）的人，我是從文中（）和（）這兩件事中感受到的。

６《夸父追日》這個(gè)神話故事表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)（）的向往，以及（）的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種（）和犧牲精神。

７《南轅北轍》講的是有個(gè)人本來要往（）走，車子卻往（），離目的地越來越遠(yuǎn)的故事，以此比喻（）。８“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是（）的意思，“牢”是（）的意思，這

則

寓

言

告

訴

我們（）。９?fàn)幊持械目巳R諦是一個(gè)（）的孩子，父親知道“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情后批評(píng)“我”說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（），而不應(yīng)該（）。１０幾個(gè)孩子在一起比絕招，三胖的絕招是（），二福的絕招是（），小柱子的絕招是（），（）的絕招是靠刻苦練成的。

11、媽媽給彼得的賬單上都是“0芬尼”，是因?yàn)椋ǎ?，我們從中感受到（）?/p>

12、當(dāng)贊揚(yáng)母愛無私時(shí)，我們總會(huì)楊到《游子吟》中的詩句：（）

13、信息高速路是指（），我家跨上了信息高速路指（）。

14、通過本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（為了朋友無私奉獻(xiàn)）的阮恒，（相信科學(xué)，反對(duì)迷信）的西門豹，（有奉獻(xiàn)和犧牲精神）的夸父，（勇敢、善良，不怕危險(xiǎn)和困難）的女媧，他們高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

第三篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第九課課文

三年級(jí)語文下冊(cè)第九課課文

寓言兩則

亡羊補(bǔ)牢

從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來，羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。

南轅北轍

從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀？”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒說：“出國在南邊，你怎么往北呀啊？”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？”

他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”

朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國呀！”

他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。”

楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，九越到不了楚國。

第四篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文課文中心思想

《長(zhǎng)城與運(yùn)河》作者以“航行藍(lán)天、俯瞰大地”為線索，通過對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河奇異的描繪，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

《美麗的南沙群島》是一篇文質(zhì)兼美散文。介紹了南沙群島的美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)南沙群島的贊美和熱愛之情。

《廬山的云霧》描繪了廬山的云霧秀麗多姿、神奇多變的景觀，抒發(fā)了對(duì)祖國美麗的山河無比熱愛的美好感情。

《雪兒》講述了“我”為受傷的信鴿雪兒療傷，并細(xì)心照料它，直到它重新飛上藍(lán)天件事，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的熱愛和向往，啟發(fā)人們愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)?！痘ò觑h香》是一篇洋溢著濃濃的親情，通過一個(gè)小女孩摘花瓣送給媽媽的故事，贊美了小女孩愛惜花草、體貼媽媽的美好的心靈。

《菩薩兵》是一篇長(zhǎng)征故事，記敘了長(zhǎng)征途中，朱德總司令親自率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)贏得了藏民的擁護(hù)和愛戴，體現(xiàn)了藏民與紅軍之間的魚水情深。

《李廣射虎》記敘了“飛將軍“李廣在帶兵夜巡的時(shí)候，誤碼將巨石當(dāng)作老虎，一箭射入石中，以此表現(xiàn)了李廣敏捷的身手和高超武藝，展現(xiàn)了一代名將李廣的勃勃英姿?！渡倌晖醪肥且黄宋锕适?。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下千古傳誦的名文《滕王閣序》,顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢的少年詩人的神采?！洞笞骷遗c小老師》通過蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎與英國大文豪蕭伯之間的一件趣事，表現(xiàn)了蕭伯的自我反省意識(shí)，并告訴人們：一個(gè)人不論取得多大的成就，對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。

《趕?！窋⑹隽恕拔摇蓖陼r(shí)代跟舅舅趕海的趣事，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。

《荷花》是一篇寫景散文，主要描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，它們各有姿態(tài)以及”我“在看荷花時(shí)的感受，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情，表現(xiàn)出人與自然和諧、相融的美好境界。

《古詩兩首》

《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布奇?zhèn)バ埯惖木吧?，表達(dá)了詩人對(duì)祖國壯麗山河強(qiáng)烈的熱愛之情。

《絕句》描繪了草堂附近明媚秀麗的風(fēng)光和幽雅愜意的環(huán)境，表達(dá)詩人快慰喜悅的心情。

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講的是小駱駝聽了小紅馬說他難看的話覺得挻委屈，后來跟媽媽到沙漠里旅行，明白了駝峰、腳掌和睫毛的作用。告訴人們要判斷一種事物美不美，不能光注重外表，要看他的實(shí)際價(jià)值?！端巷w機(jī)》是一篇科學(xué)小品文。它以擬人的手法，形象地寫出了飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了科技發(fā)展的一項(xiàng)新成果。

《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊作出了貢獻(xiàn)，形象地展現(xiàn)了最新的科技成果。

《“你必須把這條魚高放掉”》記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格要求下把釣到大鱸魚放回湖里的故事，告訴我們不論在什么情況下，都應(yīng)無條件地遵守公共規(guī)定。

《狼和鹿》是篇科普知識(shí)文章，敘述一百多年以前發(fā)生在凱巴伯森林中狼和鹿的故事，用事實(shí)說明亂捕濫殺、破壞生態(tài)平衡的利害關(guān)系。

《放飛蜻蜓》課文寫陶行知見孩子們?cè)谧津唑?，于是和他們?duì)話，介紹蜻蜓是益蟲，并叫他們放飛蜻蜓，孩子們最后聽從了他的勸告。啟發(fā)我們：人類要愛護(hù)像蜻蜓一樣的益蟲，要和它們和睦相處，要保持生態(tài)平衡。

《恐龍》是一篇知識(shí)性的短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛之情。

《槐鄉(xiāng)五月》以優(yōu)美形象的語言生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開的美麗景象和感人場(chǎng)面，抒發(fā)了槐鄉(xiāng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的思想感情。

《海底世界》課文生動(dòng)形象的語言介紹了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)我們熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

《日月潭的傳說》講述了日月潭美麗的傳說，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

《寓言兩則》《揠苗助長(zhǎng)》主要講宋國一個(gè)農(nóng)夫，巴望著禾苖快些長(zhǎng)，就把禾苗一棵一棵往上拔，最后禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：如果不遵循事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。

《鷸蚌相爭(zhēng)》講了鷸想啄蚌肉被蚌夾住，爭(zhēng)持不下，被漁翁捉住的故事。告訴我們同志之間、朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)該勾心斗角。否則就會(huì)兩敗具傷，讓第三者得利。

《爭(zhēng)論的故事》寫的是盛老師在課上介紹了兄弟倆為射下大雁如何吃而爭(zhēng)論不休的故事，并引導(dǎo)學(xué)生交流感受，說明了做事應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，如果陷入無休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無成。

《剪枝的學(xué)問》記敘 “我”在桃園和王大伯之間的一段對(duì)話，深入淺出地告訴我們有關(guān)剪枝的學(xué)問，使“我”認(rèn)識(shí)到生活中充滿了知識(shí)的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

第五篇：蘇教版 小學(xué) 三年級(jí)下冊(cè)語文課文[范文模版]

1《長(zhǎng)城和運(yùn)河》課文

我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？

是我們中華民族的祖先。

我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇。

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？

是我們中華民族的祖先。

2《美麗的南沙群島》課文

傳說仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。

3《廬山的云霧》課文

景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

4《微笑的承受一切》課文

桑蘭是我國女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手。她5歲開始練體操，12歲入選國家隊(duì)，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽(yù)。

1998年7月21日晚上，第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)正在美國紐約進(jìn)行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨折。這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。得知自己的傷勢(shì)后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況。

每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。主治醫(yī)生拉格納森感動(dòng)地說：“這個(gè)小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣?！?/p>

日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！1998年10月30日，桑蘭出院了。面對(duì)無數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動(dòng)人的微笑，說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”

桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

5《雪兒》課文

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光?。?/p>

一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云??

爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。

終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。

6《花瓣飄香》課文

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。

幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??”

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。

真是個(gè)懂事的好孩子。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺(tái)上。

7《菩薩兵》課文

長(zhǎng)征途中,紅軍來到藏民居住地區(qū),準(zhǔn)備休整一段時(shí)間。藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭,一聽說又有軍隊(duì)開過來,早就躲進(jìn)了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。

一天,朱德同志把翻譯找來,對(duì)他說:“這么多天了,藏族同胞還在山里,怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來呀！”

“我去找找他們吧?！蹦俏环g對(duì)朱司令說。

翻譯帶著幾個(gè)紅軍戰(zhàn)士進(jìn)了山,過了大半天才回來。他對(duì)朱德同志說:“唉,一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂哇！”

朱總司令說:“這也怨不得他們,他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。”

第二天的春耕動(dòng)員會(huì)上,朱德同志對(duì)大家說:“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果??”

開完會(huì),朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來。

幾天以后,藏族同胞得知這一消息,一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。當(dāng)他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時(shí)候,全都流下了感激的淚水。

他們說:“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”

8《李廣射虎》課文

唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩,其中有一首是這樣的:

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

這位“夜引弓”的“將軍”,便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。李廣是西漢時(shí)期一位神勇無比的將領(lǐng)。詩中描述的,就是他在鎮(zhèn)守北方邊境的時(shí)發(fā)生的一件事。

一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏,路過一片松林。一陣疾風(fēng)吹來,樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警惕的目光四處搜尋著。猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓?！班病钡囊宦?一枝白羽箭射了出去。

第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。呀！大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜怼?/p>

9《少年王勃》課文

有一年，少年王勃到遠(yuǎn)方去探望父親。路過南昌時(shí),滕王閣剛剛整修一新。一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會(huì)，聽說王勃很有才氣,便邀請(qǐng)他也來參加。

重陽節(jié)那天，前來參加宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章,在座的你看看我,我看看你，誰也不敢答應(yīng)。

這時(shí)王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處,天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩??

王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來,胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉,筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕:：“奇才！真是奇才！”

王勃寫的這篇《滕王閣序》，成了千古傳誦的名文。

10《大作家的小老師》課文

蕭伯納是英國著名作家。有一次在莫斯科訪問時(shí)，他遇到一個(gè)小姑娘。小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛極了。蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。

臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！彼迪耄寒?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。

可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”

蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。

事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！?/p>

11《趕?！氛n文

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)??”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。

那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應(yīng)了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼??我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個(gè)小伙伴,，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦,怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

太陽偏西了，,趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。

我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時(shí)候,媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)??”

12《荷花》課文

今天清早進(jìn)公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數(shù)過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢??

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎？風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)?? 周行、李平他們?cè)诔貙?duì)岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。

忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學(xué)校里看牽?；?，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地?cái)[動(dòng)。水里沒有一點(diǎn)兒聲音，靜極了，靜極了??

13《古詩兩首 《望廬山瀑布》、《絕句》》課文

望廬山瀑布--李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句--杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課文

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！”

小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，,疼愛地對(duì)他說：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了，怎么辦呢？”媽媽說：我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！

15《水上飛機(jī)》課文

在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長(zhǎng)翅膀的船?！彼w了過去，想問個(gè)究竟。

“喂，船大哥，你好??！”

“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)?！?/p>

“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。

水上飛機(jī)笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。”

小海鷗聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。

水上飛機(jī)接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時(shí)從海上起飛,去參加戰(zhàn)斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火??”

他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)?！皩?duì)不起,東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。

16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》課文

在波浪滔滔的海面上，臺(tái)風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”

“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?/p>

“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿??”

“可我偏偏愛跟著你走??”氣象衛(wèi)星還想說下去，可是話音早給臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去?？伤睦镏?，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。

“哼,我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長(zhǎng)時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己?！跋胨Φ粑遥繘]門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說。

臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。

“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹?。”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。”

臺(tái)風(fēng)一聽泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著??

17《“你必須把這條魚放掉”》課文

夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。

湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然，湯姆覺察到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。

湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！

湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時(shí)，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：

“孩子，你必須把這條魚放掉！”

“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。

爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個(gè)小時(shí)。”

湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚?！?/p>

“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?/p>

從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。

大鱸魚擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊。

18《狼和鹿》課文

一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，人們要時(shí)刻提防狼的暗算。

當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧靜。在青煙裊裊的槍口下，狼一個(gè)跟著一個(gè)，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉6千多只。

凱巴森林從此成了鹿的王國。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮??一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，,鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖,，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

19《放飛蜻蜓》課文

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子?！?/p>

“吃露水?！币粋€(gè)男孩說。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草。”“吃樹葉?！薄俺阅嗤??！?/p>

陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！?/p>

“尾巴是掌握飛行方向的。”

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會(huì)長(zhǎng)出來?！苯又种钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子??”

孩子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

20《恐龍》課文

大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。

魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。

恐龍是卵生的?？铸埖暗耐鈿な謭?jiān)硬。小恐龍破殼而出以后，會(huì)得到老恐龍的細(xì)心照看，直到它們自己能夠找食吃為止。

恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個(gè)謎團(tuán)。

21《槐鄉(xiāng)五月》課文

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻?。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

22《海底世界》課文

你可知道，大海深處是什么樣的嗎？

當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕??它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。

海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的??它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。

海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

23《日月潭的傳說》課文

日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。那里青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。說起日月潭，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢。

很久很久以前，兩條惡龍吞吃了太陽和月亮，天地間漆黑一團(tuán)。

為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人說：“惡龍躲在潭底，只有請(qǐng)到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們?！边€有人說：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服?！笨赡膬喝フ宜蕴貏e好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，來到阿里山。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?；氐教哆叄麄z又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明。

大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑。他們吃下龍肉后，身子就一個(gè)勁地往上長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。

人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。

24《寓言兩則》課文

鷸蚌相爭(zhēng)--《戰(zhàn)國策》

一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放。鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來，便威脅蚌說：“你不松開殼兒，記等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會(huì)干死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意洋洋地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來明天拔不出來，吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！”

就這樣，鷸蚌相持著，誰也不讓誰。正當(dāng)雙方筋疲力盡的時(shí)候，有個(gè)漁夫看見了，不禁喜笑顏開。他沒費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把他們一起捉住了。

揠苗助長(zhǎng)

宋國有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)，心里十分焦急。

一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。

回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截！”

他的兒了很納悶，第二天跑到田邊一看，所有的禾苗都枯死了。

25《爭(zhēng)論的故事 》課文

今天,盛老師給我們講了一個(gè)故事：

“從前，大山腳下有座小村莊。小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。

一天早上，一群大雁從他們頭上飛過，兄弟倆很想射下一只大雁來充饑。哥哥說：‘我要是能把大雁射下來就煮著吃。’弟弟說：‘再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃?！绺绮灰詾槿?，大聲爭(zhēng)辯道：‘你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩,味道多美呀！為什么大雁就不行呢？’

“兄弟倆爭(zhēng)論不休,誰也說服不了誰，就跑到村子里去找人評(píng)理。大家覺得他倆說的都有一定的道理,就建議說：‘你們把大雁剖開,煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？’

“兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么?？墒牵麄兲ь^一看，大雁早已飛得無影無蹤了?！?/p>

故事講完了盛老師笑著問大家：“你們聽了這個(gè)故事,有什么感想呢？”

“這兩兄弟真笨，白白讓大雁飛走了?！?/p>

“不是他們笨，而是他們沒有抓住時(shí)機(jī)。”

“兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去，時(shí)間白白浪費(fèi)了?！?/p>

“不管做什么事，關(guān)鍵是要先做起來?！?/p>

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盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。

26《剪枝的學(xué)問》課文

剪枝的學(xué)問預(yù)習(xí)字預(yù)習(xí)詞預(yù)習(xí)課文生字學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)口語寫作相關(guān)人物相關(guān)風(fēng)景相關(guān)風(fēng)俗相關(guān)作品科普常識(shí)同主題閱讀課課練預(yù)習(xí)字bbb詞預(yù)習(xí)課文王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手，他家樹上結(jié)的桃子，總是那么大，那么甜。

去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進(jìn)桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青?咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。我著急地問：“王大伯,您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”

看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說：“你別看這根枝條長(zhǎng)得粗壯，其實(shí)它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)。這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來，把許多養(yǎng)分奪走。”接著,王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結(jié)桃子啰！我將信將疑:剪去這些枝條，來年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？

春天到了，桃花開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話。還真有道理呢！