第一篇：三年級(jí)下冊(cè)課文主旨

1、燕子

本課通過(guò)描寫(xiě)燕子的外形、動(dòng)作等特點(diǎn)，贊美了生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的春天，表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、古詩(shī)兩首

《詠柳》通過(guò)對(duì)初春時(shí)節(jié)的柳樹(shù)的描寫(xiě)，贊美了春天，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)的喜悅之情。

《春日》通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人“尋芳泗水”（到孔子那里去尋找真理），贊美了春天的繁榮與生機(jī)，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅的春天的源頭的道理。

3、荷花

本文作者通過(guò)描寫(xiě)自己去公園看荷花的情景，表達(dá)了對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

4、翠鳥(niǎo)

本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)樣子可愛(ài)，動(dòng)作迅速、靈活的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜歡之情，同時(shí)教育我們要自覺(jué)保護(hù)，與動(dòng)物和諧相處。

5、燕子專(zhuān)列

本文通過(guò)寫(xiě)瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用衩按汉?、頂大雪救護(hù)北飛途中遇到困難的燕子，最后用列車(chē)將它們送往溫暖的地方的感人故事，贊揚(yáng)了人類(lèi)自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)。

6、一個(gè)小村莊的故事

本文寫(xiě)一個(gè)原本美麗富饒的小村莊，由于人們亂砍濫伐導(dǎo)致山洪暴發(fā)，毀掉了一切，告誡我們要提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，自覺(jué)保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，這樣才會(huì)有幸福的生活。

7、寓言?xún)蓜t

《亡羊補(bǔ)牢》通過(guò)講述一個(gè)養(yǎng)羊人丟了兩次羊才修理羊圈的故事，告訴我們：在受到損失之后，想辦法彌補(bǔ)，還是可以避免再次遭受損失的。

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

《南轅北轍》寫(xiě)一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行，這樣錢(qián)帶的越多駕車(chē)的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目標(biāo)是截然相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)越遠(yuǎn)?！赌限@北轍》告訴我們：做事要明確方向，不能背道而馳，執(zhí)迷不悟。如果方向錯(cuò)了，條件再好，也不能達(dá)到目的。

8、驚弓之鳥(niǎo)

1、本文通過(guò)寫(xiě)更羸在一次打獵時(shí)，只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來(lái)的故事，教育我 們要學(xué)習(xí)更羸認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，正確判斷推理的思維方法。

2、驚弓之鳥(niǎo)：比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。

3、更羸：善于觀察、善于思考，對(duì)事物能做出正確的判斷。

9、畫(huà)楊桃

本文寫(xiě)在圖畫(huà)課上“我”照父親的話(huà)畫(huà)出的楊桃卻遭遇到了同學(xué)的譏笑，可老師看過(guò)后，也說(shuō)看到什么樣就畫(huà)成什么樣，教育我們畫(huà)楊桃如同做人，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，學(xué)會(huì)懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同的道理。

10、和時(shí)間賽跑

本文寫(xiě)“我”從外祖母去世后懂得了過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)了，從而又懂得了和時(shí)間賽跑，教育我們要珍惜時(shí)間，要在和時(shí)間賽跑中獲得成功。

12、檢閱

1、本文寫(xiě)波蘭兒童隊(duì)員在參加國(guó)慶檢閱前，經(jīng)討論決定把腿有殘疾的博萊克放在隊(duì)伍的第一排，結(jié)果受到大家的稱(chēng)贊，教育我們對(duì)待殘疾伙伴不但不要歧視，而且要善意地給以鼓勵(lì)、尊重和愛(ài)護(hù)，使其增強(qiáng)自信，得到溫暖。

2、“這個(gè)小伙子真棒！”是因?yàn)椴┤R克是一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自信，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)之情的孩子。

3、“這些小伙子真棒！”是因?yàn)樗麄儾黄缫暁埣踩?，反而給了博萊克更多的關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)人都擁有了他們應(yīng)得的權(quán)利。人們不僅贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美好善良的心靈。

13、爭(zhēng)吵

1、本文寫(xiě)“我”和克萊蒂因一點(diǎn)小事吵架，事后克萊蒂主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，“我們”和好如初，父親知道這件事后，嚴(yán)厲地批評(píng)了“我”。課文教育我們?nèi)绻c同學(xué)、朋友發(fā)生矛盾，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要以誠(chéng)相待，珍惜友誼。

2、克萊諦：能原諒?fù)瑢W(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容同學(xué)，真是同學(xué)之間的友情。

3、安利柯：能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，善于反思，是非觀念清楚。

夸父追日

這篇課文講了夸父追趕太陽(yáng)，長(zhǎng)眠虞淵的故事，讓我們感受到了夸父自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。

女?huà)z補(bǔ)天

課文講了女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。西門(mén)豹

1、課文講了西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

2、西門(mén)豹是一個(gè)機(jī)智、勇敢、講究策略、為民除害的人。

3、課文按事情發(fā)展的順序，分別寫(xiě)了調(diào)查研究、為民除害、興修水利三方面。

29古詩(shī) 《乞巧》：乞巧就是向織女乞求一雙巧手。乞巧是古代的節(jié)日，在農(nóng)歷的七月初七，又名七夕。這首詩(shī)表達(dá)了古代勞動(dòng)人民乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

《嫦娥》前兩句描寫(xiě)了嫦娥在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不眠的情景。后兩句引出了凡人對(duì)仙人的感嘆，表達(dá)了嫦娥孤獨(dú)、寂寞的心情。

28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！

這篇課文介紹了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)全力幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾并因此受到贊譽(yù)的事情，贊頌了我國(guó)人民的人道主義精神和無(wú)私幫助其他國(guó)家人民的高尚品質(zhì)。賣(mài)木雕的少年

1、課文順序：聽(tīng)朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買(mǎi)木雕——贈(zèng)送木雕

2、這篇課文通過(guò)少年贈(zèng)送木雕的事，表現(xiàn)了中非兩國(guó)人民之間的友情，更突出了少年的（質(zhì)樸、善良以及美好的心靈）。

3、我想對(duì)少年說(shuō)：你雖然是一個(gè)普通的賣(mài)木雕少年，但你知恩圖報(bào)，沒(méi)有忘記中國(guó)人民對(duì)非洲人民的幫助，你免費(fèi)把木雕送給中國(guó)朋友，真是一個(gè)重情重義的人，我真敬佩你！

4、大瀑布真是名不虛傳，這里游人如織，景色十分壯觀。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣，其中象墩構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生，我一看就愛(ài)不釋手。一面五星紅旗

1、“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，再一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，用自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。這篇課文告訴我們只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。

2、我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：大哥哥，你是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有志氣的中國(guó)人，你用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)人的尊重，你真了不起，我為你驕傲！

3、我想對(duì)面包店老板說(shuō)：您是一個(gè)善良的人，您無(wú)私的幫助中國(guó)人，我們敬佩你！

太陽(yáng)是大家的

含義：“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。這首詩(shī)歌讓我們體會(huì)到了各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。太陽(yáng)

1、太陽(yáng)的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。課文在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)重點(diǎn)運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法。

2、地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。七顆鉆石

1、課文的作者是俄國(guó)的列夫﹒托爾斯泰，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘抱著水灌出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化的故事。告訴我們無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。

2、水罐的變化：盛滿(mǎn)水——銀水罐——金水罐——跳出鉆石涌出水流

3、課文用“七顆鉆石”為題目，因?yàn)殂@石象征著美好的事物，美好的心靈，象征著愛(ài)心，更寄語(yǔ)了作者美好的愿望。

她是我的朋友

1、“顫抖、舉起、放下、舉起”從中體會(huì)到阮恒的思想斗爭(zhēng)非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)?！邦澏丁笔且?yàn)樗浅：ε隆！芭e起來(lái)，又放下去”說(shuō)明他內(nèi)心在猶豫。然后又舉起來(lái)是因?yàn)樗露藳Q心。

2、課文中四個(gè)表示哭的詞語(yǔ)：啜泣、嗚咽、低聲哭泣、抽泣。這幾個(gè)詞反映了阮恒內(nèi)心越來(lái)越害怕。

3、阮恒很害怕還冒著生命危險(xiǎn)獻(xiàn)血的原因：是因?yàn)槟莻€(gè)小姑娘是他的朋友，阮恒把朋友看得比自己的生命還重要，他是一個(gè)為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。

17可貴的沉默

1、“孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”這兩句話(huà)中“會(huì)感受愛(ài)了”說(shuō)的是孩子們知道父母是愛(ài)他們的?！皹O為珍貴的東西”指的是孩子們懂得回報(bào)父母的愛(ài)了。

2、“他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”“可愛(ài)”指的是孩子們因意識(shí)到自己做的不夠好而表現(xiàn)出來(lái)的難為情。

3、“這一片沉默給了我多大的享受啊！”指孩子們懂得了向父母表達(dá)了自己的愛(ài)，這正式上課時(shí)同學(xué)們的沉默不語(yǔ)對(duì)自己行為反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們?cè)谛牢?，讓老師體驗(yàn)到了教育成功的快樂(lè)。

4、“可貴”指孩子們?cè)诔聊心軌蚍此甲约?，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并能想著怎樣來(lái)回報(bào)父母，所以說(shuō)沉默是可貴的。

5、這篇課文告訴我們要懂得關(guān)心父母，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。

第二篇：課文主旨及寫(xiě)作手法

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱與知識(shí)要點(diǎn)歸納—文章主旨與寫(xiě)作特色

1、《在山的那邊》的作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

寫(xiě)作特色：象征

2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

寫(xiě)作特色：前后的伏筆和照應(yīng)

3、《蟬》一文由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)于生命的感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活。《貝殼》由一枚精美的貝殼聯(lián)想到上蒼為一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命用心地營(yíng)造了它的居所，并進(jìn)一步想到自己的生命：雖然有限，但總比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，所以要加倍珍惜生命，熱愛(ài)生命，創(chuàng)造生命，使它像貝殼一樣美麗、精致，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感到。

寫(xiě)作特色：先抑后揚(yáng)；以小見(jiàn)大

4、《紫藤蘿瀑布》是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。寫(xiě)作特色：大量運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、通感等的手法；托物言志

6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。

寫(xiě)作特色：比喻、排比

7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。

寫(xiě)作特色：象征；詳略得當(dāng)

8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

寫(xiě)作特色：對(duì)比；反復(fù)

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

寫(xiě)作特色：以第一人稱(chēng)述說(shuō)；語(yǔ)言樸實(shí)

11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有《荷塘月色》《背影》《匆匆》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

寫(xiě)作特色：情景交融；比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，人民藝術(shù)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》等?！稘?jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。

寫(xiě)作特色：情景交融；比喻、擬人、對(duì)比修辭手法的運(yùn)用

13、《夏感》抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

寫(xiě)作特色：抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人

14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

寫(xiě)作特色：情景交融

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，“吟”是古典詩(shī)歌的和種名稱(chēng)，這里是“贊頌”的意思。作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了會(huì)講話(huà)的奇異的化石。本文先通過(guò)幾個(gè)疑問(wèn)句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。

寫(xiě)作特色：首尾呼應(yīng)；擬人手法

17、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。

寫(xiě)作特色：分類(lèi)說(shuō)明；比喻、擬人、排比的修辭方法

18、《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲(chóng)的故事》（《昆蟲(chóng)記》），作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)為“講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。寫(xiě)作特色：對(duì)比；擬人

19、《月球上的足跡》真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫(xiě)得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。

寫(xiě)作特色：脈絡(luò)清晰；列數(shù)字的說(shuō)明方法

21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人，我國(guó)偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《而已集》等。本文以“風(fēng)箏”為線(xiàn)索，圍繞“風(fēng)箏”敘寫(xiě)了封建教育思想對(duì)兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡。

寫(xiě)作特色：倒敘

22、張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線(xiàn)索，通過(guò)“查問(wèn)木雕——贈(zèng)送木雕——取回木雕”幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問(wèn)：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個(gè)事件的高潮和矛盾的焦點(diǎn)。寫(xiě)作特色：插敘；動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)

23、《散步》以時(shí)間順序敘寫(xiě)散步的過(guò)程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。

寫(xiě)作特色：大詞小用；以小見(jiàn)大

24、詩(shī)兩首?！督鹕ā芬浴凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕ā鄙l(fā)想象，展開(kāi)三幅耐人尋味的畫(huà)面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。《荷葉 母親》是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。

寫(xiě)作特色：托物寄情，以花喻人

26、《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名的童話(huà)大師安徒生初期創(chuàng)作的童話(huà)作品。本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

寫(xiě)作特色：夸張；想象

27、《郭沫若詩(shī)兩首》?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈?guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫(xiě)法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往。這首詩(shī)立足“靜夜”，描繪月光、松樹(shù)、疏星等景物，展開(kāi)聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

寫(xiě)作特色：聯(lián)想和想象；寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)虛

28、《女?huà)z造人》以時(shí)間為序，記敘了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿(mǎn)了人類(lèi)誕生的喜悅之情。

寫(xiě)作特色：想象；幻想

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好。

寫(xiě)作特色：按句排行，短小、活潑、跳躍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛(ài)慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿(mǎn)，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見(jiàn)?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。寫(xiě)作特色：諷刺；擬人

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文主要內(nèi)容（精選）

1、燕子是我國(guó)著名作家鄭振鐸寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以燕子為線(xiàn)索，分別描寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行、燕子停歇。課文以清新明快的筆調(diào)表現(xiàn)出燕子的活潑可愛(ài)，字里行間流露著作者對(duì)春天和小燕子的喜愛(ài)之情。

2、《詠柳》中詠柳的意思是歌頌、贊美柳樹(shù)，詩(shī)的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，柳樹(shù)的枝葉比作碧玉，把柳條比作綠色的絲帶，寫(xiě)出了柳樹(shù)綠、柔的特點(diǎn)。后兩句詩(shī)采用了自問(wèn)自答的形式，同時(shí)把二月春風(fēng)比作剪刀，讓不人不禁想象到春風(fēng)剪開(kāi)柳葉的情景，寫(xiě)出了春天的生機(jī)勃勃。

《春日》中的一個(gè)成語(yǔ)是萬(wàn)紫千紅，意思是形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。詩(shī)中的名句是：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春日的意思是在春天里，詩(shī)中勝日的意思是晴天，點(diǎn)明了天氣，泗水濱點(diǎn)明了地點(diǎn)，尋芳點(diǎn)明了主題。

春日描寫(xiě)了贊美了春天姹紫嫣紅、多姿多彩的景色。

3、《荷花》的作者是現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶，寫(xiě)的是春季公園里的一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，最后寫(xiě)作者與荷花融為一體，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感。

4、《翠鳥(niǎo)》中，作者抓住了它的外形和捕魚(yú)動(dòng)作兩方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，最好的通過(guò)放棄捕捉翠鳥(niǎo)，而選擇與它做朋友一事，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

5、《燕子專(zhuān)列》采用了倒敘的寫(xiě)作手法。

6、《一個(gè)小村莊的故事》中，我想對(duì)村民說(shuō)：一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木，否則會(huì)受到大自然的懲罰。

7、《路旁的橡樹(shù)》中人們?yōu)槭裁凑f(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心，因?yàn)樗麄優(yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而寧愿改變筑路計(jì)劃。

8、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，及時(shí)改正，就不算晚。

9、《南轅北轍》中，轅的意思是車(chē)前部用了加牲畜的兩根直木，轍的意思是車(chē)輪軋出的痕跡，南轅北轍的意思是想往南去卻駕車(chē)向北行，車(chē)上的人認(rèn)為自己去楚國(guó)的優(yōu)勢(shì)是馬跑得快、車(chē)夫是個(gè)好把式、盤(pán)纏多。我覺(jué)得這個(gè)人最后不能到楚國(guó)，因?yàn)樗叩姆较蚺c想要去的方向相反。這則寓言告訴我們：如果行動(dòng)與目的相反，是永遠(yuǎn)也到不了目的地的。

10、《驚弓之鳥(niǎo)》中主要人物是更羸，發(fā)生的時(shí)間是有一天，地點(diǎn)是郊外，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按先果后因的順序?qū)懙摹ｓ@弓之鳥(niǎo)的鳥(niǎo)指的是大雁，成語(yǔ)驚弓之鳥(niǎo)的意思是比喻受到驚嚇后遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。

11、《畫(huà)楊桃》告訴我們要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

12、我從《想別人沒(méi)有想到的》中得到的啟發(fā)是：我們要有創(chuàng)新思維，想別人沒(méi)有想到的。

13、《和時(shí)間的賽跑》的作者是臺(tái)灣作家林清玄，我從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到了：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。

14、《爭(zhēng)吵》一文是按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

15、在《可貴的沉默》中，孩子們“沉默”的可貴就是因?yàn)椋海ê⒆觽冎酪貓?bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。）

16、在“她是我的朋友”中，“她”指（小姑娘），“我”指（阮恒），她和我的關(guān)系是（朋友）。阮恒獻(xiàn)血時(shí)不停地哭是因?yàn)椋êε伦约簳?huì)死去），但是他仍然愿意把血獻(xiàn)給那個(gè)小姑娘，僅僅是因?yàn)椋ㄋ撬呐笥眩瑥闹形覀兛梢钥闯觯ㄅ笥验g真摯的友誼）

17、《太陽(yáng)》是一篇科普文，分兩部分介紹太陽(yáng)，一是從遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面介紹和太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)；二是講人類(lèi)和太陽(yáng)的密切關(guān)系。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，使抽象的知識(shí)更加通俗易懂。

18《太陽(yáng)是大家的》是一首兒童詩(shī)，課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作人們的朋友，寫(xiě)她在一天中不同的時(shí)間里和不同國(guó)家的孩子玩耍的事。太陽(yáng)是大家的寓意是世界是大家的，全世界的孩子在同一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、和平與安寧。

19《七夕》的作者是唐代詩(shī)人林杰，前兩句詩(shī)敘述了《牛郎織女》的民間故事?！镀蚯伞肥枪糯墓?jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷七月初七，又名女兒節(jié)。整首詩(shī)描寫(xiě)了鵲橋相會(huì)的盛況，表達(dá)了人們追求美好生活的愿望。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、學(xué)了本單元的課文，我們感受到了春天燕子的（），夏日荷花的（），家鄉(xiāng)珍珠泉的（）。

2、這段時(shí)間以來(lái)，我學(xué)過(guò)《

》和《

》兩首描寫(xiě)美好春光的古詩(shī)。其中我最喜歡的詩(shī)句是：（）。我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)句：（），明月何時(shí)照我還？“隨風(fēng)潛入夜，（）

3、學(xué)習(xí)了本單元，我們認(rèn)識(shí)了（）的阮恒，（）的彼得媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)《可貴的沉默》，我們知道了要（）；從《

》中，我們感受到了無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡。。。

４《乞巧》一詩(shī)中，描寫(xiě)古人乞巧場(chǎng)景的詩(shī)句是：（）。讀了《嫦娥》一詩(shī)，會(huì)使我們聯(lián)想到神話(huà)故事：（）５讀了《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話(huà)傳說(shuō)，我覺(jué)得女?huà)z是一個(gè)（）的人，我是從文中（）和（）這兩件事中感受到的。

６《夸父追日》這個(gè)神話(huà)故事表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)（）的向往，以及（）的雄心壯志。本篇神話(huà)弘揚(yáng)了一種（）和犧牲精神。

７《南轅北轍》講的是有個(gè)人本來(lái)要往（）走，車(chē)子卻往（），離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)的故事，以此比喻（）。８“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是（）的意思，“牢”是（）的意思，這

則

寓

言

告

訴

我們（）。９?fàn)幊持械目巳R諦是一個(gè)（）的孩子，父親知道“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情后批評(píng)“我”說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（），而不應(yīng)該（）。１０幾個(gè)孩子在一起比絕招，三胖的絕招是（），二福的絕招是（），小柱子的絕招是（），（）的絕招是靠刻苦練成的。

11、媽媽給彼得的賬單上都是“0芬尼”，是因?yàn)椋ǎ?，我們從中感受到（）?/p>

12、當(dāng)贊揚(yáng)母愛(ài)無(wú)私時(shí)，我們總會(huì)楊到《游子吟》中的詩(shī)句：（）

13、信息高速路是指（），我家跨上了信息高速路指（）。

14、通過(guò)本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)）的阮恒，（相信科學(xué)，反對(duì)迷信）的西門(mén)豹，（有奉獻(xiàn)和犧牲精神）的夸父，（勇敢、善良，不怕危險(xiǎn)和困難）的女?huà)z，他們高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九課課文

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九課課文

寓言?xún)蓜t

亡羊補(bǔ)牢

從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)，羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”

他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

南轅北轍

從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。

他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：“你上哪兒去呀？”

他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！?/p>

朋友很奇怪，提醒說(shuō)：“出國(guó)在南邊，你怎么往北呀啊？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”

朋友搖搖頭說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多。”

楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，九越到不了楚國(guó)。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)《西門(mén)豹》課文原文

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴。西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。

老大爺說(shuō)：都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。

西門(mén)豹問(wèn)：這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

老大爺說(shuō)：巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢(qián)。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢(qián)；辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟巫婆分了。

西門(mén)豹問(wèn)：新娘是哪兒來(lái)的？

老大爺說(shuō)：哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢(qián)的人家花點(diǎn)兒錢(qián)就過(guò)去了，沒(méi)錢(qián)的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮。

西門(mén)豹問(wèn)：那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？

老大爺說(shuō)：沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。

西門(mén)豹說(shuō)：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。

到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿(mǎn)了老百姓。西門(mén)豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來(lái)個(gè)穿著綢褂的女徒弟。

西門(mén)豹說(shuō)：把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。

巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。說(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：巫姿怎么還不回來(lái)？麻煩你去催一催吧。說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門(mén)豹說(shuō)：好吧，再等一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：起來(lái)吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。

西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。